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P.C.A.

5 EGB CIENCIAS SOCIALES

AO LECTIVO:
UNIDAD EDUCATIVA DANIEL EVAS GUARACA
2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
rea: ESTUDIOS SOCIALES Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES
Docente: Lic. Jos Naranjo A.
Grado/curso: QUINTO Nivel Educativo: MEDIO
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluacin del Total de semanas clases Total de
semanal trabajo aprendizaje e periodos
imprevistos
3 40 5 35 las semanas de evaluacin e 280
Semanas. imprevistos.
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CS.1.Potenciar la construccin de una identidad O.CS.3.1.Comprender y valorar el proceso de
personal y social autntica a travs de la comprensin Independencia y el legado originario que aportaron
de los procesos histricos y los aportes culturales las sociedades aborgenes como fundamentos para
locales, regionales y globales, en funcin de ejercer una la construccin de la identidad nacional.
libertad y autonoma solidaria y comprometida con los
otros. O.CS.3.2.Interpretar en forma crtica el desarrollo
histrico del Ecuador desde sus races aborgenes
OG.CS.2.Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs hasta el presente, subrayando los procesos
de su ubicacin y comprensin dentro del proceso econmicos, polticos, sociales, tnicos y culturales,
histrico latinoamericano y mundial, para entender sus el papel de los actores colectivos, las regiones y la
procesos de dependencia y liberacin, histricos y dimensin internacional, de modo que se pueda
contemporneos. comprender y construir su identidad y la unidad en la
OG.CS.3.Comprender la dinmica individuo-sociedad, por diversidad.
medio del anlisis de las relaciones entre las personas, O.CS.3.3.Ubicar al Ecuador en el espacio Andino y
los acontecimientos, procesos histricos y geogrficos estudiar su relieve, clima, y divisin territorial, con
en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones nfasis en las provincias, para construir una
de cambio, permanencia y continuidad de los diferentes identidad nacional arraigada en los valores y
fenmenos sociales y sus consecuencias. necesidades de los territorios locales, especialmente
OG.CS.4.Determinar los orgenes del universo, el sistema las relacionadas con posibles riesgos naturales y
solar, la Tierra, la vida y el ser humano, sus medidas de seguridad, prevencin y control.
caractersticas y relaciones histricas y geogrficas, O.CS.3.4Analizar la estructura poltico administrativa
para comprender y valorar la vida en todas sus del Ecuador en relacin con la diversidad de la
manifestaciones. poblacin, los procesos migratorios y la atencin y
OG.CS.5.Identificar y relacionar la geografa local, regional acceso a los servicios pblicos.
y global, para comprender los procesos de globalizacin O.CS.3.5.Plantear las condiciones de convivencia y
e interdependencia de las distintas realidades responsabilidad social entre personas iguales y
geopolticas. diversas, con derechos y deberes, en el marco de
OG.CS.6.Construir una conciencia cvica, crtica y una organizacin social justa y equitativa.
autnoma, a travs de la interiorizacin y prctica de los O.CS.3.6.Asumir una actitud comprometida con la
derechos humanos universales y ciudadanos, para conservacin de la diversidad, el medioambiente y
desarrollar actitudes de solidaridad y participacin en la los espacios naturales protegidos frente a las
vida comunitaria. amenazas del calentamiento global y el cambio
OG.CS.7.Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad climtico.
socioeconmica y toda forma de discriminacin, y de O.CS.3.7.Investigar problemas cotidianos de ndole
respeto ante la diversidad, por medio de la social y econmica como medio para desarrollar el
contextualizacin histrica de losprocesos sociales y su pensamiento crtico, empleando fuentes fiables y
desnaturalizacin, para promover una sociedad plural, datos estadsticos, ampliando la informacin con
justa y solidaria. medios de comunicacin y TIC.
OG.CS.8.Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del
ejercicio de una tica solidaria y ecolgica que apunte a
la construccin y consolidacin de una sociedad nueva
basada en el respeto a la dignidad humana y de todas
las formas de vida.
OG.CS.9.Promover y estimular el cuidado del entorno
natural y cultural, a travs de su conocimiento y
valoracin, para garantizar una convivencia armnica y
responsable con todas las formas de vida del planeta.
OG.CS.10.Usar y contrastar diversas fuentes,
metodologas cualitativas y cuantitativas y herramientas
cartogrficas, utilizando mediosde comunicacin y TIC,
en la codificacin e interpretacin crtica de discursos e
imgenes, para desarrollar un criterio propio acerca de
la realidad local, regional y global, y reducir la brecha
digital.

4. EJES TRANSVERSALES: Hacia la unidad en la diversidad.


Hacia un ser humano que desea vivir en sociedad.
Hacia el cumplimiento de derechos universales y la
potenciacin de las capacidades humanas.
Hacia una relacin armnica con la naturaleza.
Hacia una convivencia solidaria, fraterna y cooperativa.
Hacia un trabajo y un ocio liberadores.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

en Duracin
N. Ttulo de la unidad de Objetivos Contenidos Orientaciones Evaluacin
planificacin especficos de metodolgicas
la unidad de
planificacin
1. EPOCA ABORIGEN Analizar la Primeros METODO DEDUCTIVO CE.CS.3.1. Analiza 6
poca pobladores la evolucin de la
Aborigen a Proceso didctico. organizacin
travs del Sociedades econmica, poltica y
estudio de la agrcolas Enunciacin social que se dio en
adaptacin de aborgenes la poca aborigen,
las Comprobacin destacando los
poblaciones al El incario en enfrentamientos y
medio, para Ecuador Aplicacin alianzas de los incas
valorar los ante la Conquista
Los seoros
avances que METODO INDUCTIVO espaola.
tnicos
se produjeron
en el trabajo y Crisis del Proceso didctico.
la vida de los Imperio Inca Observacin
humanos,
especialmente Experimentacin
con el
desarrollo de Comparacin
la agricultura.
Abstraccin

Generalizacin
2. Describir los poca colonial METODO DEDUCTIVO CE.CS.3.1. Analiza 6
poca colonial procesos de la evolucin de la
A desarrollo Conquista del
Ecuador
Proceso didctico. organizacin
poltico en las econmica, poltica y
tierras de lo Enunciacin social que se dio en
El conflicto
que hoy es el la poca aborigen,
social de la Comprobacin
Ecuador, y las destacando los
consecuencias Conquista enfrentamientos y
de la invasin Aplicacin alianzas de los incas
Colonizacin
inca, a travs ante la Conquista
inicial
del estudio de METODO INDUCTIVO espaola.
fuentes El rgimen CE.CS.3.2. Examina
histricas, con colonial Proceso didctico. los cambios y
el fin de Observacin lecciones que se
valorar sus dieron en la
aportaciones a Experimentacin Conquista y
la sociedad Colonizacin de
aborigen y a Comparacin Amrica (el origen
nuestro de mestizos, afro-
patrimonio Abstraccin ecuatorianos, la
cultural. dominacin cultural,
Generalizacin las sublevaciones
indgenas y
mestizas, su aporte
al arte como
expresin del
dominio cultural),
destacando la lucha
de los indgenas por
la identidad.
3. Comprender el La sociedad METODO DEDUCTIVO CE.CS.3.2. Examina 6
poca colonial proceso del colonial en los cambios y
B mestizaje Quito Proceso didctico. lecciones que se
como producto dieron en la
de La crisis del Enunciacin Conquista y
enfrentamiento siglo XVIII Colonizacin de
s y de Comprobacin Amrica (el origen
intercambios, Grandes de mestizos, afro-
por medio del transformacion Aplicacin ecuatorianos, la
estudio de la es en la dominacin cultural,
vida de la METODO INDUCTIVO las sublevaciones
Colonia tarda
poca, indgenas y
reconociendo Cultura colonial Proceso didctico. mestizas, su aporte
su papel en la Observacin al arte como
formacin de El arte expresin del
una nueva Experimentacin dominio cultural),
sociedad, para Fin de la poca destacando la lucha
generar y colonial Comparacin de los indgenas por
fortalecer la la identidad.
identidad Abstraccin
nacional
Generalizacin

4. Reconocer la Independencia METODO DEDUCTIVO CE.CS.3.3. Examina 6


LA etapa e la independencia
INDEPENDENCI colombiana
Integracin
Proceso didctico. ecuatoriana desde
como una fase los procesos de
A inicial de la
Movimientos
Enunciacin Quito, Guayaquil y
unidad Pichincha hasta su
autonomistas Comprobacin
latinoamerican incorporacin al
a, a partir del La proyecto
estudio de su Aplicacin integracionista
Independencia
formacin y bolivariano de
del Ecuador
declive, con el METODO INDUCTIVO Colombia,
fin de Fin del proceso destacando las
identificar sus independentista Proceso didctico. condiciones
valores para Observacin econmicas,
aplicarlos en la El Distrito Sur polticas, sociales y
actualidad en Colombia Experimentacin las contradicciones
prevalecientes en
Comparacin que se produjo

Abstraccin

Generalizacin
Relieves
5. Localizar los Relieves, METODO DEDUCTIVO CE.CS.3.8. 6
relieves, hidrografa Distingue, con
suelos y Proceso didctico. diversos recursos
del regiones y climas
Enunciacin
cartogrficos, las
naturales del regiones del Ecuador
Ecuador Ecuador con el
Los paisajes
geolgicos y Comprobacin
segn sus
apoyo de caractersticas
diversos volcnicos del geogrficas
recursos Aplicacin naturales.
Ecuador
cartogrficos. CE.CS.3.9. Examina
Describir Recursos METODO INDUCTIVO las caractersticas
relieves, hdricos, ros y del pas, recursos
cordilleras y cuencas Proceso didctico. naturales y posibles
hoyas, Observacin riesgos y
sistemas oportunidades de
fluviales, Experimentacin desarrollo y
espacios seguridad a nivel
agrcolas, Comparacin nacional y regional
pecuarios,
selvticos, de Abstraccin
pramo y las
caractersticas Generalizacin
peculiares de
Costa, Sierra,
Amazona y
regin Insular
de Galpagos.
6 Describir la Problemas METODO DEDUCTIVO . 6
SUELOS, influencia de ambientales CE.CS.3.12. Plantea
los climas y su del estrategias de
AGUAS Y impacto en la Ecuador
Proceso didctico.
solucin y reduccin
CLIMAS vida vegetal, Calentamiento
global y cambio
Enunciacin de los efectos del
animal y calentamiento global
Climtico Comprobacin
humana, y cambio climtico, a
Sociedad
considerando partir del anlisis de
Organizada Aplicacin
posibles Organizaciones su contexto prximo
riesgos y movimientos
(Fenmeno sociales del METODO INDUCTIVO
del Nio) y sus Ecuador
respectivos Igualdad y
Proceso didctico.
planes de Diversidad
Hombres, Observacin
contingencia
mujeres y
personas con Experimentacin
discapacidad
en el Ecuador Comparacin
Confesiones
religiosas y Abstraccin
laicismo
en el Ecuador Generalizacin

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES


En las observaciones diera que las actividades
Educacin, M. d. (2008). Reglamento a la Ley Organica de Educacin Intercultural. planificadas no se alcanza al cien por ciento por
Quito: IGM. varios factores as como reuniones ,programan y
Educacin, M. d. (2016). Educacin General Bsica Media . Quito. ortos
Educacin, M. d. (2016). Instructivo para planificaciones curriculares para el sistema
nacional de educacin . Quito.
Ministerio de Educacin . (2012). Estndares de calidad educativa. Quito: Minedu.

ELABORADO REVISADO APROBADO


C. PEDAGOGICO: Lic. Mery
DOCENTE:, : Lic. Jos Naranjo A. Londo RECTOR Tlgo: Franklin Sagay A.

Firma: Firma: Firma:


Fecha: 29 /09/2016 Fecha: 05 /10/2016 Fecha: 05 /10/2016