UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS

PA CONTEXTOS E EXPRESSO LINGUSTICA ATIVIDADE EXPERIMENTAO TEXTUAL

PROFESSORA: SILVANA KISSMANN
Nomes: Josiani Hoffmeister e Brenda Sualet.

Trabalho em duplas: leitura e anlise de resenha

1. Selecionar, na Internet, uma resenha acadmica de seu interesse e indicar, no

corpo do trabalho, o link de acesso.

Sugestes de sites:
1. http://www.periodicos.capes.gov.br
2. http://www.scielo.br (resenhas bibliogrficas)

2. Responder as questes abaixo.

Questes:
1. Qual o ttulo da resenha?
2. Qual o ttulo da obra resenhada?
3. Compare os dois ttulos.
4. Quem o produtor da resenha? Pesquise sua formao e indique sua
importncia para a produo do texto.
5. Quem so os editores da obra resenhada? Quem so os autores?
6. Transcreve-se a ficha bibliogrfica da obra na resenha? Em que parte?
7. Em que veculo a resenha foi publicada?
8. Em que pargrafos da resenha (incio, meio, fim) percebemos a existncia
de avaliao por parte do resenhista? Exemplifique transcrevendo um dos
pargrafos.
9. Que palavras ou frases indicam avaliao? Selecione frases que
demonstrem essa avaliao.
10. Como se mostra essa avaliao (totalmente apreciadora; totalmente
depreciadora; alternando momentos de elogio e crtica)? Cite exemplos
para cada tipo de avaliao.
11. Essa avaliao se marca em palavras adjetivos/advrbios - ou em
frases? Exemplifique.
12. H pargrafos que mesclam avaliao e informao? Demonstre isso.
13. Quais so os adjetivos ou advrbios utilizados para avaliar?
14. As avaliaes incidem sobre que aspecto do livro (organizao, contedo,
novidade do tema, formao do autor)?
15. Voc considerou consistente a resenha analisada? Por qu?
Respostas:

1. De teimosias e resistncias .
2. Leituras de resistncia: corpo, violncia, poder

3. O autor da resenha colocou um titulo mais baseado no artigo original para

chamar mais ateno do leitor.

4. Cntia Lima Crescncio, Graduada em histria bacharelado na Universidade

Federal do Rio Grande (FURG). Mestranda do Programa de Ps-Graduao
em Histria Cultural da Universidade Federal de Santa Catarina UFS.

5. A obra foi organizada por Carmen Susana Tornquist, Clair Castilhos Coelho,
Mara Coelho de Souza Lago e Teresa Kleba Lisboa, professoras da UFSC e
da UDESC

6. TORNQUIST, Carmen Susana et al.

Florianpolis: Editora Mulheres, 2009. v.2.Leituras de resistncia: corpo,
violncia, poder. No inicio do texto.

7. Rev. Estud. Fem. vol.19 no.2 Florianpolis maio/ago. 2011

8. No final. Por exemplo Sobre a segunda questo, saliento a relevncia dos

programas sociais que visam ao "empoderamento" das mulheres, categoria
pensada desde a dcada de 1970, como essencial na perspectiva feminista.

9. saliento a relevncia; destaco o pioneirismo de se proporem ao debate a

incluso e o tratamento dos homens agentes de violncia; uma lei que visa
no s ao bem-estar das mulheres, mas da sociedade.

10. totalmente apreciadora. destaco o pioneirismo de se proporem ao debate a

incluso e o tratamento dos homens agentes de violncia.

11. Em frases, como no inicio dos ltimos pargrafos, citados na questao 9.

12. H pargrafos que mesclam informao e avaliao,como no pargrafo 11.

No recente processo eleitoral presidencial de 2010, essa reflexo tornou-se
ainda mais atual, visto que da nova presidenta, Dilma Roussef, espera-se a
ampliao desses programas no sentido de transformao real.

13. Certamente, talvez.

14. As avaliaes incidem sobre os aspectos de contedo do tema.

15. Eu considerei consistente a resenha pois nos traz informaes teis e
significativas de um assunto que muitas vezes tratado como algo intil e
esta resenha nos mostra um lado oposto desta opinio.