CL - XI - Tehnician Ecolog Si Protectia Calitatii

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII
Anexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006
CURRICULUM
CLASA A XI A
LICEU TEHNOLOGIC
NIVEL 3
DOMENIUL: RESURSE NATURALE I PROTECIA MEDIULUI
CALIFICAREA: TEHNICIAN ECOLOG I PROTECIA CALITII

MEDIULUI
VARIANTA REVIZUIT
2005
Autori :
Ing. Lucica Miclcian - profesor grad didactic I, Colegiul Tehnic de Construcii i Protecia
Mediului, Arad
Ing. Marieta Boros - profesor grad didactic definitiv, Colegiul Tehnic de Construcii i
Protecia Mediului, Arad
Prof. Cristina Cldare - profesor grad didactic definitiv, doctorand, Colegiul Tehnic de
Construcii i Protecia Mediului, Arad
Revizuit :
Ing. Lucica Miclcian - profesor grad didactic I, Colegiul Tehnic de Construcii i Protecia
Mediului, Arad
PLAN DE NVMNT
Liceu tehnologic prin ruta direct
Clasa a XI a
Aria curricular TEHNOLOGII
Domeniul : Resurse naturale i protecia mediului

Calificarea :Tehnician Ecolog i Protecia Calitii Mediului
Cultur de specialitate i instruire practic sptmnal

Igiena i protecia muncii n domeniul
Modul 1 proteciei mediului Total ore / an 25
Managementul calitii n domeniul

Modul 2 proteciei mediului Total ore / an 25
Total ore / an 110

Modul 3 Operaii de baz n laborator din care:
laborator tehnologic 66
Total ore / an 90
Modul 4 Analiza chimic calitativ i cantitativ din care:
laborator tehnologic 54
Total ore / an 80
Modul 5 Analiza instrumental
din care: laborator tehnologic 48
Total ore/an = 10 ore/ spt. X 33 spt. = 330 ore
Stagii de pregtire practic

Total ore / an
Modul 6 Poluarea i protecia mediului 120
Total ore/an: 30 ore/sapt. x 4 spt. =120 ore
Curriculum n dezvoltare local

Modul 7 Total ore / an 132
Conservarea biodiversitii
Total ore/an = 4 ore/spt.x33 spt. = 132 ore
Nr . total ore : 582 ore /an
Not : Toat pregtirea practic ( laborator tehnologic i practic comasat ) se va desfura sub
ndrumarea profesorului de specialitate, cu clasa mprit n grupe de minim 10 elevi.
NOT INTRODUCTIV
Domeniul PROTECIA MEDIULUI pregtete elevii pentru calificrile TEHNICIAN

ECOLOG I PROTECIA CALITII MEDIULUI i TEHNICIAN HIDROMETEOROLOG.
Curriculum pentru clasa a XI a, calificarea TEHNICIAN ECOLOG I PROTECIA
CALITII MEDIULUI, a fost elaborat pe baza Standardului de Pregtire Profesional pentru aceast
calificare i a planului de nvmnt. Curriculum cuprinde 7 module corespunztoare unitilor de
competen tehnice generale i specializate, din SPP care au acelai titlu : IGIENA I POTECIA
MUNCII N DOMENIUL PROTECIEI MEDIULUI, MANAGEMENTUL CALITII N
DOMENIUL PROTECIEI MEDIULUI, OPERAII DE BAZ N LABORATOR, ANALIZA
CHIMIC CALITATIV I CANTITATIV, ANALIZA INSTRUMENTAL,
CONSERVAREA BIODIVERSITII, POLUAREA I PROTECIA MEDIULUI. Pentru
fiecare modul n parte curriculum cuprinde : Tabel de corelare competene coninuturi i Sugestii
metodologice privind procesul i metode de predare-nvare, i sugestii privind evaluarea.
Pe lng competenele tehnice, n cadrul modulelor CONSERVAREA BIODIVERSITII i
POLUAREA I PROTECIA MEDIULUI vor fi evaluate i unele abiliti cheie, aceste module
fiind construite prin agregarea competenelor unei uniti de competen cheie cu competenele unei
uniti de competen tehnice, dup cum urmeaz : CONSERVAREA BIODIVERSITII -
GNDIRE CRITIC I REZOLVARE DE PROBLEME, RESPECTIV POLUAREA I
PROTECIA MEDIULUI - MANAGEMENTUL RELAIILOR INTERPERSONALE.
Modulelor IGIENA I POTECIA MUNCII N DOMENIUL PROTECIEI MEDIULUI
i MANAGEMENTUL CALITII N DOMENIUL PROTECIEI MEDIULUI li s-au alocat
doar ore de pregtire teoretic, aceste module urmnd a fi parcurse la nceputul clasei a XI a, iar
cunotinele dobndite urmnd a fi aplicate n cadrul celorlalte module.
Modulul CONSERVAREA BIODIVERSITII este alocat CDL ( 132 ore ) iar modulul
POLUAREA I PROTECIA MEDIULUI este alocat practicii comasate ( 120 ore ).
Celorlalte module li s-au alocat cte 10 ore sptmnal ( 4 ore instruire teoretic i 6 ore laborator
tehnologic ). Ordinea n care se recomand parcurgerea modulelor este prezentat la sfritul
curriculum.
Toate orele corespunztoare modulelor prezentate n curriculum se vor desfura sub ndrumarea
profesorilor de specialitate ( inginer, biolog, ecolog ). n cazul modulelor care cuprind att ore de
pregtire teoretic ct i ore de laborator tehnologic se recomand ca acestea s se desfoare sub
ndrumarea aceluiai cadru didactic.
Orele de practic comasat i cele de laborator tehnologic se vor desfura cu clasa mprit n grupe
de minim 10 elevi. Se recomand ca orele de practic comasat s se desfoare la ageni economici
de profil.
Este necesar utilizarea programei colare mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional
deoarece programa a fost conceput pornind de la corelarea coninuturilor cu competenele prevzute
n Standardul de Pregtire Profesional . Prin parcurgerea corect a programei colare se va asigura
dobndirea , de ctre elevi, a competenelor descrise n Standardul de Pregtire Profesional
corespunztor calificrii.
Alctuirea modulelor pentru calificarea Tehnician ecolog i protecia calitii mediului
clasa a XI a
Unitatea de
Competena M 1 M 2 M 3 M 4 M 5 M 6 M 7 Verificare
competen
2.Gndire critic
2.1. Identific
i rezolvare de
probleme complexe
probleme
2.2. Rezolv

probleme
2.3. Evalueaz

rezultatele obinute
3. Managementul 3.1.Creeaz i
relaiilor menine relaii
interpersonale profesionale
3.2.Gestioneaz

conflicte
3.3. Gestioneaz
ateptrile factorilor
interesai
9.1: Supravegheaz
9. Igiena i aplicarea legislaiei
protecia muncii privind securitatea i
n domeniul sntatea la locul de
proteciei munc i prevenirea
mediului i stingerea
incendiilor
9. 2: Planific
aciuni de evitare a
riscurilor legate de

sntatea i
securitatea locului de
munc
9.3. Coordoneaz
activitile n caz de
accident
10. Managementul 10.1. Analizeaz
calitii n procese i faze de
domeniul proces pentru
proteciei mbuntirea
mediului calitii acestora
10.2. Aplic
proceduri adecvate
de implementare a
managementului
calitii
10.3. Evalueaz

auditul de mediu
11.1. Utilizeaz
instalaii i
11. Operaii de
instrumente de
baz n laborator
laborator
11.2. Execut
operaii de baz n
laborator
11.3. Prepar soluii
de diferite
concentraii
11.4. Execut
separarea i

purificarea
substanelor
11.5. Determin
constantele fizice ale
substanelor
12. Analiza
12.1. Execut analiza
chimic calitativ
preliminar
i cantitativ
12.2. Execut
identificarea
anionilor i cationilor
12.3. Execut
determinri
gravimetrice
12.4. Execut
determinri
volumetrice
12.5.Execut analiza

compuilor organici
13.1. Efectueaz
13. Analiza determinri prin

instrumental metode electrocimice
de analiz
13.2. Efectueaz
determinri prin

metode optice de
analiz
13.3. Efectueaz
determinri prin

metode
cromatografice
16.1. Monitorizeaz
16. Conservarea
biodiversitatea local
biodiversitii
i zonal
16.2.Analizeaz
factorii care duc la

modificarea
biodiversitii
16.3. Protejeaz
biodiversitatea la
nivel local, zonal i
naional
16.4. Analizeaz
modificarea
biodiversitii n
cazul unor accidente
ecologice
16.5. Promoveaz
conceptul de
conservare a
biodiversitii n
concordan cu cel la
nivel mondial
14.1. Monitorizeaz
14. Poluarea i
fenomenul de
protecia mediului
poluare a apei
14.2. Monitorizeaz
fenomenul de
poluare a aerului
14.3. Monitorizeaz
fenomenul de
poluare a solului
14.4. Controleaz
aplicarea msurilor

de protecie a calitii
apelor
14.5. Controleaz
aplicarea msurilor

de protecie a caliti
aerului
14.6. Controleaz
aplicarea msurilor

de protecie a calitii
solului
14.7. Interpreteaz
efectele majore ale
polurii mediului
M 1 : IGIENA I POTECIA MUNCII N DOMENIUL PROTECIEI MEDIULUI

M 2 : MANAGEMENTUL CALITII N DOMENIUL PROTECIEI MEDIULUI
M 3 : OPERAII DE BAZ N LABORATOR
M 4 : ANALIZA CHIMIC CALITATIV I CANTITATIV
M 5 : ANALIZA INSTRUMENTAL
M 6 : POLUAREA I PROTECIA MEDIULUI
M 7 : CONSERVAREA BIODIVERSITII
MODUL 1 : IGIENA I PROTECIA MUNCII N DOMENIUL PROTECIEI
MEDIULUI
TABEL DE CORELARE COMPETENE CONINUTURI
Unitate de competen Competene individuale Coninuturi

Informare: Instructaje iniiale, curente,
periodice, afie, filme, cataloage, brouri,
9.1. Supravegheaz pliante
9. IGIENA I
aplicarea legislaiei privind Control: Fia individual de instructaj,
PROTECIA
securitatea i sntatea la echipamente de lucru i protecie, trus
MUNCII N DOMENIUL
locul de munc i de prim ajutor, materiale igienico-
PROTECIEI
prevenirea i stingerea sanitare
MEDIULUI
incendiilor Sisteme i dispozitive de protecie:
Specifice locului de munc (aprtori de
protecie)
9. 2. Planific aciuni de Eviden: Jurnale, registre, statistici
evitare a riscurilor legate Situaii deosebite: Accidente de munc, boli
de sntatea i securitatea profesionale, avarii
locului de munc Stabilire necesar: Periodic
Plan de aciune: Eliminarea cauzelor,
evacuarea accidentailor, anunarea
9.3. Coordoneaz organelor abilitate
activitile n caz de Sarcini: Individuale i de grup
accident Evaluare: Corectitudinea interveniei,
ncadrarea n timp, vitez de reacie,
estimarea pagubelor
SUGESTII METODOLOGICE
Modulului 1 IGIENA I PROTECIA MUNCII N DOMENIUL PROTECIEI MEDIULUI

i sunt alocate conform planului de nvmnt un numr total de 25 ore pentru. Ordinea cronologic
recomandat pentru parcurgerea coninuturilor este cea din tabelul de corelare competene
coninuturi. Numrul de ore recomandat pentru aceste coninuturi este prezentat n tabelul de mai
jos :
Total Ore instruire Ore laborator

Nr. crt. Coninuturi
ore teoretic tehnologic
1. Supravegherea aplicrii legislaiei privind 9 9 -
securitatea i sntatea la locul de munc i
prevenirea i stingerea incendiilor
a. Informarea persoanelor din subordine
asupra riscurilor la care acestea sunt
expuse la locul de munc
b. Controlarea modului de aplicare a
msurilor tehnice, sanitare i
organizatorice
c. Asigurarea funcionrii permanente i
corecte a sistemelor i dispozitivelor de
protecie
Planificarea aciunilor de evitare a riscurilor
legate de sntatea i securitatea locului de
munc
a. inerea evidenei locurilor de munc
2. periculoase 8 8 -
b. Monitorizarea situaiilor deosebite din
sectorul supravegheat
c. Stabilirea necesarului de echipament
individual de protecie
Coordonarea activitilor n caz de accident
a.
ntocmirea unui plan de aciune n caz
de accident la o situaie dat
b.
3. Stabilirea sarcinilor pe echipe de 8 8 -
intervenii
c.
Evaluarea interveniei n caz de
accident
TOTAL 25 25 -
Numrul de ore alocate fiecrei teme n parte este orientativ, profesorul rmnnd a hotr asupra
acestora n funcie de resursele materiale de care dispune i de importana pe care o acord fiecrei
teme.
Procesul de predare nvare se desfoar prin ore de instruire teoretic de specialitate desfurate
sub ndrumarea profesoruluide specialitate ( inginer, biolog, ecolog).
Formarea , la elevi , a competenelor prevzute n Standardul de Pregtire Profesional i cuprinse n
program presupune aplicarea unor metode activ participative de predare nvare. Se recomand
metode moderne de nvare: descoperirea, problematizarea, ntocmirea unor proiecte i portofolii, etc.
Alegerea metodei i a tehnicilor didactice rmne la latitudinea profesorului, care, cunoscnd elevii i
stilurile de nvare ale acestora, va adapta demersul didactic la particularitile clasei i ale elevilor.
Orele de instruire teoretic vor avea un caracter activ participativ din partea elevilor, n demersul
didactic utilizndu-se fie de lucru sau fie de observaie, aplicnd metodele didactice precizate
anterior.
Evaluarea se va opri asupra urmtoarelor metode :
- Teste scrise standardizate, evaluate extern: elevii din diferite coli sunt evaluai pe baza
acelorai standarde, existnd o posibilitate redus de evaluare subiectiv a examinatorilor.
- Evaluare prin interviu
MODUL 2 MANAGEMENTUL CALITII N DOMENIUL
PROTECIEI MEDIULUI

Etape: spirala calitii: planificare,
implementare, evaluare, feed-back i
schimbare
Indicatori: indicatori calitativi i
cantitativi, indicatori de producie,
indicatori de organizare, indicatori
10. 1 : Analizeaz procese i
asociai evalurii
faze de proces pentru
mbuntirea calitii acestora Proces definit: proces
tehnologic sau social, convenional
admis pentru ilustrarea modului n
care se aplic spirala calitii
Evaluare: deficiene constatate,
msuri propuse, soluii de schimbare
i relansare a procesului
Msuri adecvate: autonomie
decizional, viziune comun,
obiective pe termen mediu i lung,
spirit de echip, disponibilitate la
schimbare, resurs uman calificat
10.MANAGEMENTUL
10.2 : Aplic proceduri Monitorizare: aplicarea unui model
CALITII N
adecvate de implementare a de autoevaluare organizaional
DOMENIUL
managementului calitii Sistem de mbuntirea calitii:
PROTECIEI
MEDIULUI msuri concrete i intele acestora n
scopul eficientizrii activitilor
Raportare la politica organizaiei:
auto-evaluarea activitii n raport cu
obiectivele generale i politica
organizaiei
Definire: Auditul de mediu, criterii de

audit, dovezi de audit, auditul
10.3 Evalueaz auditul de sistemului de management de mediu
mediu Metodologie: Etape metodologice
Raport de audit de mediu: Coninutul
planului de audit
Modulului 2 MANAGEMENTUL CALITII N DOMENIUL PROTECIEI MEDIULUI i sunt

alocate conform planului de nvmnt un numr total de 25 ore. Ordinea cronologic recomandat
pentru parcurgerea coninuturilor este cea din tabelul de corelare competene coninuturi, dar poate fi
oricare alta, la alegerea profesorului impunndu-se doar tratarea succesiv a coninuturilor
corespunztoare aceleiai competene, ordinea competenelor nefiind obligatorie. Numrul de ore
recomandat pentru aceste coninuturi este prezentat n tabelul de mai jos :
Total Ore instruire Ore laborator

Nr. crt. Coninuturi
ore teoretic tehnologic
Analizeaz procese i faze de proces pentru
mbuntirea calitii acestora
a. Descrierea etapelor din cadrul unui
proces de asigurare a calitii
b. Asocierea indicatorilor de calitate
1. 8 8 -
corespunztoare etapelor descrise
c. Aplicarea unui model de calitate la un
proces definit
d. Evaluarea aplicrii modelului de
calitate
Aplic proceduri adecvate de implementare
a managementului calitii
a. Stabilirea msurilor la nivelul unei

organizaii, pentru aplicarea unui model
2. 9 9 -
de management al calitii
b. Monitorizarea proceselor
organizaionale n asigurarea calitii
c. Raportarea propriei activiti la
politica organizaiei
Evalueaz auditul de mediu
a. Definirea auditului de mediu i a
criteriilor de audit
b. Prezentarea metodologiei de realizare a
3. 8 8 -
auditului de mediu
c. Analizarea raportului de audit de
mediu
TOTAL 25 25 -
teme.
Procesul de predare nvare se desfoar prin ore de instruire teoretic de specialitate desfurate
sub ndrumarea profesoruluide specialitate ( inginer, biolog, ecolog).
program presupune aplicarea unor metode activ participative de predare nvare. Se recomand
anterior.
Evaluarea se va opri asupra urmtoarelor metode :
- Teste scrise standardizate, evaluate extern: elevii din diferite coli sunt evaluai pe baza
acelorai standarde, existnd o posibilitate redus de evaluare subiectiv a examinatorilor.
- Evaluare prin interviu
MODUL 3 : OPERAII DE BAZ N LABORATOR

Instalaii de laborator : instalaii de
iluminat, instalaii de for, instalaii
de ventilaie, instalaii de alimentare
cu ap i canalizare, instalaii de gaze,
instalaii de vid
Verificarea instalaiilor :
11.1. Utilizeaz instrumente i
11. OPERAII DE ntreruptoare, prize, cabluri electrice,
instalaii i instalaii de
BAZ N LABORATOR ventilatoare, robinei, chiuvete, butelii
laborator
de gaze, manometre
Pregtirea instalaiilor : reglare
presiune gaze, conectare electric
Ustensile : din sticl, din material
ceramic, din metal, din lemn, din
cauciuc
nclzire : cu bec de gaz, plite
electrice, reouri, bi de ap, bi de
nisip, bi de ulei, etuve, cuptoare
electrice, termostate
Rcire : cu amestecuri rcitoare, ap,
ghea, zpad carbonic, refrigerente
Msurarea temperaturilor : cu
termometre cu alcool, termometre cu
mercur, termometre pentru maxim i
minim temperatur, termometre
pentru sol
11.2 Execut operaii de baz Msurarea presiunilor : cu manometre
n laborator cu mercur n form de U, manometre
cu membran, barometre
Instalaii de vid : trompa de ap
Mrunire . mojar de sticl, mojar de
porelan, mojar de agat, pistil de
cauciuc sau material plastic
Msurarea maselor . balana tehnic,
balana analitic
Msurarea volumelor lichidelor : cu
cilindrul gradat, pipeta normal,
pipeta cu bul, biureta, microbiureta,
balonul cotat, micropipeta
11.3 Prepar soluii de diferite Concentraia soluiilor :procentual,
concentraii molar, normal, molal, titru, fracie
molar
Soluii procentuale : NaCl, NaOH,
MnSO4, MnCl2, HCl
Soluii molare i normale : NaOH,
HCl, KmnO4, H2C2O4, Na2S2O3,
K2Cr2O7, EDTE
Soluii cu regim special : I2, Na2S2O3,
CaCO3
Distilare i rectificare : instalaie de
distilare simpl ( balon Wurtz,
refrigerent, alonj, vas de colectare,
stative, cleme, termometru, surs de
nclzire, sit cu azbest ), instalaie de
distilare sub vid ( balon Claisen,
refrigerent, vas de colectare, vas de
siguran, instalaie de vid, stative,
cleme, baie de ap, surs de nclzire),
coloan de rectificare
Extracie : plnie de separare, stativ,
vas de colectare, aparat Soxhlet, surs
de nclzire
Absorbie, adsorbie : vase de
absorbie i adsorbie
11.4 Execut separarea i Decantare : pahare Berzelius, baghet
purificarea substanelor de sticl
Filtrare : plnie de sticl, stativ, cleme,
pahare Berzelius, pahare Erlenmeyer,
baghet de sticl, creuzet filtrant,
hrtie de filtru, plnie Buchner,
tromp de ap
Centrifugare : centrifug, vase pentru
centrifug, dopuri
Cristalizare : cristalizor, plnie de
sticl, pahare Berzelius, pahare
Erlenmeyer, baghet de sticl, hrtie
de filtru, surs de nclzire
Sublimare : pahare Berzelius, pahare
Erlenmeyer, balon cu fund rotund,
eprubet, sticl de ceas, surs de
nclzire, ni
Densitate : areometre, picnometre,
balan hidrostatic, balan Mohr
Westphal, balan analitic, pipet,
fiol de cntrire, cilindru gradat,
11.5 Determin constante mase marcate
fizice Viscozitate : ulei alimentar, alcool
etilic motorin, vscozimetre
Temperatur de topire : naftalin
Temperatur de fierbere : alcool etilic,
alcool propilic, alcool izopropilic
Modulului 3 0PERAII DE BAZ N LABORATOR i sunt alocate conform planului de nvmnt

un numr total de 110 ore, din care 44 ore pentru instruire teoretic i 66 ore pentru laborator
tehnologic. Ordinea cronologic recomandat pentru parcurgerea coninuturilor este cea din tabelul de
corelare competene coninuturi. Numrul de ore recomandat pentru aceste coninuturi este prezentat
n tabelul de mai jos :
Ore instruire Ore laborator

Nr. crt. Coninuturi Total ore
teoretic tehnologic
Utilizeazarea instrumentelor i instalaiilor
de laborator
a. Verificarea funcionalitii
instalaiilor din dotare
1 10 4 6
b. Pregtirea instalaiilor n vederea
utilizrii lor
c. Identificarea ustensilelor de
laborator
Executarea operaiilor de baz n laborator
a. Utilizarea instrumentelor i
aparatelor pentru nclzirea i
rcirea n laborator
b. Msurarea temperaturilor
2 20 8 12
c. Msurarea presiunilor
d. Utilizarea instalaiilor de vid
e. Mrunirea substanelor solide
f. Msurarea maselor
g. Msurarea volumelor
Prepararea soluiilor de diferite concentraii
a. Exprimarea concentraiilor
soluiilor
3 b. Prepararea soluiilor procentuale 30 12 18
c. Prepararea soluiilor molare
d. Prepararea soluiilor normale
e. Soluii cu regim special
4 Separarea i purificarea substanelor 30 12 18
a. Separarea componenilor
amestecurilor omogene lichide
prin distilare i rectificare
b. Separarea componenilor
amestecurilor lichide i solide prin
extracie
c. Separarea componenilor
amestecurilor gazoase prin
absorbie
d. Separarea componenilor
amestecurilor gazoase prin
adsorbie
e. Separarea amestecurilor eterogene
prin decantare, filtrare i
centrifugare
f. Purificarea substanelor solide prin
cristalizare recristalizare
g. Purificarea substanelor solide prin
sublimare
Determinarea constantelor fizice
a. Determinarea densitii
b. Determinarea vscozitii
5 c. Determinarea temperaturii de 20 8 12
topire
d. Determinarea temperaturii de
fierbere
TOTAL 110 44 66
teme.
Procesul de predare nvare se desfoar prin ore de instruire teoretic de specialitate i ore de
laborator tehnologic, ore desfurate fie n laboratoarele de specialitate ale colii fie la diferii ageni
economici. Se recomand ca orele de instruire teoretic i cele de laborator tehnologic s se desfoare
sub ndrumarea aceluiai profesor de specialitate ( inginer ).
anterior. n cadrul orelor de laborator tehnologic se recomand ca elevii s execute individual fiecare
determinare experimental n parte creindu-se astfel condiiile formrii abilitilor practice specifice
calificrii. Dac , din diferite motive ( ex. dotare material insuficient ), acest lucru nu este posibil se
vor forma grupe de cte 2-3 elevi care vor executa determinrile experimentale. Dup terminarea
determinrilor practice fiecare elev i va ntocmi propriul referat al lucrrii, referat care poate fi
utilizat de ctre profesor ca instrument de evaluare curent.
Rolul profesorului n cadrul orelor de laborator tehnologic este de a supraveghea atent activitatea
elevilor, de a-i ndruma pe acetia i de a corecta, atunci cnd este cazul greelile fcute de acetia.
program presupune aplicarea unor metode activ participative de predare nvare. Fiind un modul
cu caracter practic aplicativ o pondere foarte mare n cadrul acestor metode o ocup experimentul. n
cadrul orelor de instruire teoretic experimentul are caracter demonstrativ, fiind realizat de ctre
profesor, pe cnd n cadrul orelor de laborator tehnologic aceste experimente vor fi realizate de ctre
fiecare elev n parte . De aceea se recomand ca la orele de laborator tehnologic clasa s fie mprit n
grupe de minim 10 elevi, att pentru a oferi elevilor posibilitatea de a lucra individual, ct i de a
asigura profesorului sub ndrumarea cruia se desfoar orele condiii de supraveghere atent a
modului n care fiecare elev i formeaz abilitile practice specifice, i de a corecta, atunci cnd este
cazul, eventualele greeli ale elevilor. Att orele de pregtire teoretic ct i cele de laborator
tehnologic se vor desfura sub ndrumarea profesorului de specialitate ( inginer ) , de preferat acelai
cadru didactic. Orele de laborator tehnologic se vor desfura cu clasa mprit n grupe de minim 10
elevi. Att n cadrul orelor de instruire teoretic ct i al celor de laborator tehnologic se va urmri
continuu formarea tuturor abilitilor cheie prevzute n Standardul de Pregtire Profesional , aceste
abiliti urmnd a fi evaluate doar acolo unde este specificat . Este necesar utilizarea programei
colare mpreun cu Standardul de Pregtire Profesional deoarece programa a fost conceput pornind
de la corelarea coninuturilor cu competenele prevzute n Standardul de Pregtire Profesional . Prin
parcurgerea corect a programei colare se va asigura dobndirea , de ctre elevi, a competenelor
descrise n Standardul de Pregtire Profesional corespunztor calificrii.
Pe lng experiment se mai recomand i alte metode moderne de nvare: descoperirea,
problematizarea, ntocmirea unor proiecte i portofolii, etc. Alegerea metodei i a tehnicilor didactice
rmne la latitudinea profesorului, care, cunoscnd elevii i stilurile de nvare ale acestora, va adapta
demersul didactic la particularitile clasei i ale elevilor.
O metod didactic aplicabil mai ales n condiiile n care laboratoarele colare nu dispun
ntotdeauna de materiale, instrumente i echipamente de ultim or necesare n formarea tuturor
competene prevzute n Standardul de Pregtire Profesional i regsite n acest modul este vizita
de documentare sau de lucru la diferite instituii sau ageni economici ale cror laboratoare dispun
de dotare corespunztoare.
Evaluarea cunotinelor i a abilitilor dobndite de elevi precum i a progreselor realizate de acetia
se va corela cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare prevzute n Standardul de
Pregtire Profesional, evalundu-se doar competenele prevzute n modul, nu i altele.Pe parcursul
modulului se va realiza o evaluare formativ continu, iar n final, o evaluare sumativ pentru
verificarea dobndirii competenelor specificate n Standardul de Pregtire Profesional.
Principala metod de evaluare a competenelor specifice acestui modul este proba practic. Pe lng
aceasta se mai pot utiliza : observarea sistematic, proiectul, portofoliul, tema n clas, autoevaluarea.
Probele de evaluare i autoevaluare se pot concepe sub form de fie de observare, fie de
autoevaluare, fie de evaluare ( teste) cuprinznd itemi obiectivi, semiobiectivi, subiectivi.
Avnd n vedere faptul c determinrile experimentale realizate n cadrul acestui modul sunt, de cele
mai multe ori laborioase, executarea lor necesitnd un interval mare de timp, nu va fi posibil
evaluarea tuturor abilitilor practice dobndite de elev ( conform criteriilor de performan prevzute
n Standardul de Pregtire Profesional ) ntr-o singur edin, ci se vor organiza mai multe evaluri ,
eventual pentru fiecare criteriu de performan n parte.
Exemplu de fi de observare :
FI DE OBSERVARE
Numele i prenumele candidatului :

Clasa :
Data verificrii :
Numr de nregistrare :
Timp de lucru :
Numele i prenumele evaluatorului :
Semntura evaluatorului :
Rezultat Feed-back
Modul 3 : Operaii de baz n laborator
Competena 11.3 : Prepar soluii de diferite concentraii
Criterii de performan :
a) Exprimarea concentraiilor soluiilor
b) Prepararea soluiilor procentuale
c) Prepararea soluiilor molare
d) Prepararea soluiilor normale
e) Soluii cu regim special
Condiii de aplicabilitate :
Concentraia soluiilor : procentual, molar, normal, molal, titru, fracie molar

Soluii procentuale : NaCl, NaOH, MnSO4, MnCl2, HCl
Soluii molare i normale : NaOH, HCl, KMnO4, H2C2O4, K2Cr2O7, EDTA
Soluii cu regim special : I2, Na2S2O3, CaCO3
Instruciuni pentru candidat :
Citii cu atenie sarcinile de lucru ;

Solicitai lmuriri evaluatorului n cazul unor neclariti la cerinele din sarcinile de lucru
Asigurai-v de existena instrumentelor materialelor i echipamentelor necesare rezolvrii
sarcinilor de lucru
Asigurai-v de ndeplinirea condiiilor de protecia i securitatea muncii precum i de existena
echipamentului specific de protecia muncii
Rezolvai toate sarcinile de lucru n limita timpului de lucru precizat
Sarcini de lucru :
a. Exprimarea concentraiei soluiilor
Evaluatorul ofer candidatului spre rezolvare 2-3 probleme de calcul referitoare la concentraia
procentual, molar, normal, molal, titru, fracie molar.
Nr. crt. Sarcini de lucru Evaluator Data

1 Rezolvai problemele
b. Prepararea soluiilor procentuale
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului balan tehnic, pahare Erlenmeyer, cilindri gradai,
sticle de ceas, spatul, plnii de sticl, pipete, par de cauciuc, NaCl, NaOH, MnSO4, MnCl2, HCl
36 %, ap distilat
Nr. crt. Sarcini de lucru Evaluator Data

1 Preparai 250 g soluie 1 % NaCl
2 Preparai 200 g soluie 2 % NaOH
3 Preparai 150 g soluie 1,5 % MnSO4
4 Preparai 200 g soluie 3 % MnCl2
5 Preparai 250 g soluie 5 % HCl
c. Prepararea soluiilor molare
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului balan analitic, baloane cotate, sticle de ceas,
spatul, plnii de sticl, pipete, par de cauciuc, piset, NaOH, KMnO4, H2C2O4, K2Cr2O7, EDTA
HCl 36 %, ap distilat
Nr. crt. Sarcini de lucru Evaluator Evaluator

1 Preparai 200 ml soluie NaOH 0,5 M
2 Preparai 250 ml soluie HCl 0,2 M
3 Preparai 200 ml soluie KMnO4 0,1 M
4 Preparai 250 ml soluie H2C2O4 0,3 M
5 Preparai 200 ml soluie K2Cr2O7 0,25 M
6 Preparai 200 ml soluie EDTA 0,5 M
d. Prepararea soluiilor normale
spatul, plnii de sticl, pipete, par de cauciuc, piset, NaOH, KMnO4, H2C2O4, K2Cr2O7, EDTA
HCl 36 %, ap distilat

1 Preparai 250 ml soluie NaOH 0,1 N
2 Preparai 200 ml soluie HCl 0,5 N
3 Preparai 250 ml soluie KMnO4 0,1 N
4 Preparai 200 ml soluie H2C2O4 0,2 N
5 Preparai 250 ml soluie K2Cr2O7 0,3 N
6 Preparai 250 ml soluie EDTA 0,1 N
e. Soluii cu regim special
spatul, plnii de sticl, pipete, par de cauciuc, piset, ni, I2, Na2S2O3, CaCO3, ap distilat

1 Preparai 250 ml soluie I2 0,1 N
2 Preparai 200 ml soluie Na2S2O3 0,2 N
3 Preparai 250 ml soluie CaCO3 0,3 N
Not :ndeplinirea de ctre elev a sarcinilor de lucru elaborate pe baza criteriilor de performan
prevzute n Standardul de Pregtire Profesional se marcheaz prin bifarea csuelor respective. n
momentul n care toate csuele au fost bifate evaluarea s-a ncheiat. Dac una sau mai multe sarcini de
lucru nu au fost ndeplinite competena nu se poate valida . n acest caz elevului i se fac recomandri
de ctre evaluator, urmnd s se fac o reevaluare.
MODUL 4 : ANALIZA CHIMIC CALITATIV I CANTITATIV
Unitate de
Competene individuale Coninuturi
competen

Cationi identificai prin coloraia flcrii :
Na+, K+, Cu2+, Ca2+, Sr2+, Ba2+

Cationi identificai prin formarea perlelor :
Cu2+, Co2+, Mn2+, Cr3+, Ni2+, Fe2+
12. ANALIZA
Cationi identificai prin topire oxidant
CHIMIC 12.1 Execut probele analizei
CALITATIV I preliminare Mn2+, Cr3+

CANTITATIV Ionul NH4+ identificat prin proba cu NaOH
2N

Anioni identificai prin proba cu H2SO4
CO32-, I-, Br-, SO32-, S2-, Cl-, CH3COO-,
BO33-,NO2-, NO3-
Grupa I analitic : cationii grupei : Ag+,
Pb2+, Hg22+ ; reactiv de grup HCl
Grupa II analitic : cationii grupei : Pb2+,
Hg2+, Cu2+, Bi3+, Sn2+, Sn4+, Sb3+, Sb5+, As3+,
As5+; reactiv de grup : H2S
Grupa III analitic : cationii grupei : Co2+,
12.2 Execut identificarea Ni2+, Fe2+, Fe3+, Al3+, Cr3+, Mn2+; reactiv de
cationilor i anionilor grup :(NH4)2S
Grupa IV analitic : cationii grupei : Ca2+,
Sr2+, Ba2+ ; reactiv de grup : (NH4)2CO3
Grupa V analitic : cationii grupei : Na+,
K+, NH4+, Mg2+ ; fr reactiv de grup
Anioni : CO32-, CH3COO-, NO2-, NO3-,
PO43-, SO32-, S2-, SO42-, Cl-, Br-, I-
Determinarea ionului CO32- prin
transformare n CO2 absorbit n soluie de
KOH
Determinarea ionului Ba2+ prin precipitare
12.3 Execut determinri
ca BaSO4
gravimetrice
Determinarea ionului Fe3+ prin precipitare
ca Fe(OH)3 i calcinare la Fe2O3
Determinarea ionului Ni2+ prin precipitare
ca Ni dimetilglioximat
12.4 Execut determinri Volumetria de neutralizare : prepararea
volumetrice soluiilor de HCl 0,1 N i NaOH 0,1N i
determinarea factorilor de corecie ;
determinarea volumetric a KOH i a
H2SO4
Volumetria redox : prepararea soluiilor de
KMnO4 0,1 N i Na2S2O3 0,1N i
determinarea factorilor de corecie ;
determinarea volumetric a ionului Fe2+
Volumetria de precipitare : prepararea
soluiei de AgNO3 0,1 N i determinarea
factorului de corecie ; determinarea
volumetric a ionilor halogenur
Volumetria de complexare : prepararea
soluiei de EDTA ( complexon III ) 0,1 N i
determinarea factorului de corecie ;
determinarea volumetric a ionilor Ca2+ i
Mg2+
Identificarea elementelor chimice care intr

n alctuirea compuilor organici : C, H, N,
12.5 Execut analiza S, O, halogeni
compuilor organici Identificarea funciunilor organice : HO-,
CO, -COOH
Analiza cantitativ : C, H, N
Modulului 4 ANALIZA CHIMIC CALITATIV I CANTITATIV i sunt alocate conform planului

de nvmnt un numr total de 90 ore, din care 36 ore pentru instruire teoretic i 54 ore pentru
laborator tehnologic. Ordinea cronologic recomandat pentru parcurgerea coninuturilor este cea din
tabelul de corelare competene coninuturi. Numrul de ore recomandat pentru aceste coninuturi este
prezentat n tabelul de mai jos :

teoretic tehnologic
Analiza preliminar
d. Identificarea cationilor prin coloraia
flcrii
e. Identificarea cationilor prin formarea
perlelor
1. f. Identificarea cationilor prin topire 10 4 6
oxidant
g. Identificarea ionului NH4+ prin proba
cu NaOH 2N
h. Identificarea anionilor prin proba
Cu H2SO4
Identificarea cationilor i anionilor
d. Identificarea cationilor grupei I
e. Identificarea cationilor grupei II
2. f. Identificarea cationilor grupei III 20 8 12
g. Identificarea cationilor grupei IV
h. Identificarea cationilor grupei V
i. Identificarea anionilor
3. Determinri gravimetrice 20 8 12
d.
Determinarea ionului CO32-
e.
Determinarea ionului Ba2+
f.
Determinarea ionului Fe3+
g.
Determinarea ionului Ni2+
Determinri volumetrice
a. Determinri bazate pe reacii de
neutralizare
b. Determinri bazate pe reacii redox
4. 30 12 18
c. Determinri bazate pe reacii de
precipitare
d. Determinri bazate pe reacii cu
formare de combinaii complexe
Analiza compuilor organici
a. Identificarea elementelor chimice
existente n compuii organici
b. Identificarea funciunilor organice
5. 10 4 6
c. Analiza cantitativ a compuilor
organici
d. Determinarea formulei chimice a
compuilor organici
TOTAL 90 36 54
teme.
utilizat de ctre profesor ca instrument de evaluare curent.
Att orele de pregtire teoretic ct i cele de laborator tehnologic se vor desfura sub ndrumarea
profesorului de specialitate ( inginer ) , de preferat acelai cadru didactic. Orele de laborator tehnologic
se vor desfura cu clasa mprit n grupe de minim 10 elevi. Att n cadrul orelor de instruire
teoretic ct i al celor de laborator tehnologic se va urmri continuu formarea tuturor abilitilor cheie
prevzute n Standardul de Pregtire Profesional , aceste abiliti urmnd a fi evaluate doar acolo
unde este specificat . Este necesar utilizarea programei colare mpreun cu Standardul de Pregtire
Profesional deoarece programa a fost conceput pornind de la corelarea coninuturilor cu
competenele prevzute n Standardul de Pregtire Profesional . Prin parcurgerea corect a programei
colare se va asigura dobndirea , de ctre elevi, a competenelor descrise n Standardul de Pregtire
Profesional corespunztor calificrii.
cazul, eventualele greeli ale elevilor.
O metod didactic aplicabil mai ales n condiiile n care laboratoarele colare nu dispun ntotdeauna
de materiale, instrumente i echipamente de ultim or necesare n formarea anumitor competene
prevzute n Standardul de Pregtire Profesional este vizita de documentare sau de lucru la diferite
instituii sau ageni economici ale cror laboratoare dispun de dotare corespunztoare.
Pregtire Profesional, evalundu-se doar competenele prevzute n modul, nu i altele. Pe parcursul
FI DE OBSERVARE

Clasa :
Data verificrii :
Timp de lucru :
Rezultat Feed-back
Modul 4 : Analiza chimic calitativ i cantitativ
Competena 12.1 : Execut analiza preliminar
a) Identificarea cationilor prin coloraia flcrii

b) Identificarea cationilor prin formarea perlelor
c) Identificarea cationilor prin topire oxidant
d) Identificarea ionului NH4+ prin proba cu NaOH 2N
e) Identificarea anionilor prin proba cu H2SO4
Condiii de aplicabilitate :
Cationi prin coloraia flcrii : Na+, K+, Cu2+, Ca2+, Sr2+, Ba2+
Cationi prin formarea perlelor : Cu2+, Co2+, Mn2+, Cr3+, Ni2+, Fe2+
Cationi prin topire oxidant : Mn2+, Cr3
Ionul NH4+
Anioni : CO32-, I-, Br-, SO32-, S2-, Cl2-, CH3COO-, BO33-, NO2-, NO3-

sarcinilor de lucru
echipamentului specificde protecia muncii
Sarcini de lucru :
a. Identificai cationii existeni n fiecare din substanele prezentate prin coloraia flcrii, preciznd i
culoarea pe care acetia o imprim flcrii.
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 6 substane solide necunoscute, numerotate de la 1 la 6,

min de creion, bec de gaz, HCl.
Nr. Cationul
Culoarea flcrii Evaluator Data
substanei identificat
1. Galben intens Na+
2. Roz -violet K+
3. Albastru - verzui Cu2+
4. Rou crmiziu Ca2+
5. Rou carmin Sr2+
6. Galben verzui Ba2+
b. Identificai cationii existeni n fiecare din substanele prezentate prin formarea perlelor, preciznd n
fiecare caz n parte i culoarea acestora.
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 6 substane solide necunoscute, numerotate de la 1 la 6,

min de creion, bec de gaz, HCl , borax.
Nr.
Culoare perl Cationul Evaluator Data
substanei
Flacr oxidant Flacr reductoare identificat
La cald La rece La cald La rece
albastru
1. verde roie roie Cu2+
verzui
2. albastr albastr albastr albastr Co2+
3. violet violet violet violet Mn2+
4. verde verde verde verde Cr3+
5. galben galben verde verde Ni2+
galben
6. rou brun - verzui Fe2+
deschis
c. . Identificai cationii existeni n fiecare din substanele prezentate prin topire oxidant preciznd
culoarea sprecific obinut pentru fiecare cation identificat
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 3 substane solide necunoscute, numerotatede la 1 la 3,

creuzete de porelan, clete metalic, bec de gaz, spatul, Na2CO3, KNO3, NaOH.
Cationul
Nr. substanei Culoarea obinut Evaluator Data
identificat
1. galben Cr3+
2. - -
3. verde Mn2+
d. Precizai care dintre cele trei substane prezentate conine ionul amoniu i de ce ai ajuns la aceast
concluzie.
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 3 substane solide numerotate de la 1 la 3, eprubete, bec

de gaz, stativ pentru eprubete,clete de laborator, hrtie de filtru, NaOH 2 N, HCl conc., reactiv
Nessler.
Prezena
Nr. substanei Mod de identificare Evaluator Data
ionului NH4+
-Miros specific de NH3
-Formarea unei substane albe
(NH4Cl) la apropierea
flaconului cu HCl conc.de gura
1. - eprubetei
-Colorarea n brun a hrtiei
de filtru mbibat cu reactiv
Nessler i inut la gura
eprubetei
-Miros specific de NH3
2. - eprubetei
eprubetei
3. -Miros specific de NH3
eprubetei
eprubetei
e. Identificai cationii prezeni n fiecare din substanele prezentate, menionnd tipul probei cu H2SO4
aplicat ( cu H2SO4 2N, cu H2SO4 conc. sau cu H2SO4 conc. i etanol ) i descriind fenomenele
observate la identificare.
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 10 substane solide numerotate de la 1 la 10, eprubete, bec
de gaz, stativ pentru eprubete,clete de laborator, H2SO4 2N, H2SO4 conc., etanol, ni.
Nr.
Tipul probei Fenomene observate Anion Evaluator Data
substanei
- H2SO4 2N miros specific de acid
acetic
miros specific de acid
1. - H2SO4 conc CH3COO-
acetic
- H2SO4 conc+
miros plcut de fructe
etanol
2. - H2SO4 conc gaz violet ( iod ) I-
- H2SO4 conc+ amestecul arde cu flacr
3. BO33-
etanol verde
- H2SO4 2N gaz incolor cu miros de
4. S2-
ou stricate ( H2S )
gaz incolor cu miros de
- H2SO4 conc
ou stricate ( H2S )
gaz galben brun cu miros
5. - H2SO4 2N NO2-
sufocant ( NO2 )
- H2SO4 conc
sufocant ( NO2 )
gaz incolor care nu
6. - H2SO4 2N CO32-
ntreine arderea ( CO2 )
gaz incolor care nu
- H2SO4 conc
ntreine arderea ( CO2 )
gaz incolor cu miros
specific (HCl ) care
7. - H2SO4 conc Cl-
formeaz cu NH3 o
substan alb ( NH4Cl )
8. - H2SO4 conc NO3-
sufocant ( NO2 )
9. - H2SO4 conc gaz galben brun ( Br2 ) Br-
10. - H2SO4 2N SO32-
sulf ars ( SO2 )
- H2SO4 conc
sulf ars ( SO2 )
Not :ndeplinirea de ctre elev a sarcinilor de lucru elaborate pe baza criteriilor de performan
MODUL 5 : ANALIZA INSTRUMENTAL

Electroliza : noiuni teoretice ( legile
electrolizei ) ; obinerea prin
electroliz a Ca, Cl2 i NaOH
Electrogravimetrie : determinarea
cantitativ a Cu2+ dintr-o soluie de
CuSO4
13.1 Efectueaz determinri
13. ANALIZA Conductometrie : determinarea
prin metode electrochimice de
INSTRUMENTAL speciilor ionice totale dintr-o soluie ;
analiz
titrarea conductometric a acetatului
de sodiu cu acid sulfuric
Poteniometrie : determinarea
poteniometric a pH- ului ; titrarea
poteniometric a acidului acetic cu
NaOH
Fenomene optice : absorbie,
transmisie, refracie, rotirea planului
luminii polarizate, dispersie
Aparate : spectrofotometre,
refractometre, polarimetre,
turbidimetre
Metode de analiz : spectrofotometrie,
refractometrie, polarimetrie,
nefelometrie i turbidimetrie
Spectrofotometria de absorbie
13.2 Efectueaz determinri molecular : determinarea cantitativ
prin metode optice de analiz a ionilor NH4+i Cu2+
Spectrometria de absorbie atomic :
determinarea cantitativ a ionilor Ca2+
i Fe2+
Refractometrie : determinarea
cantitativ a alcoolului dintr-o prob
Polarimetrie : determinarea cantitativ
a zahrului dintr-o prob
Nefelometrie i turbidimetrie :
determinarea cantitativ a ionilor Ba2+
i SO42-
13.3 Efectueaz determinri Consideraii teoretice : clasificarea
metodelor cromatografice, faza
mobil ( developant, efluent ), faz
staionar, interpretarea
cromatogramei
Cromatografia pe coloan : amestec
prin metode cromatografice KMnO4 K2Cr2O7
Cromatografia cu schimb ionic :
demineralizarea apei
Cromatografia pe hrtie : cerneluri
diferit colorate, amestec Mn2+, Ni2+,
Co2+, Zn2+
Modulului 5 ANALIZA INSTRUMENTAL i sunt alocate conform planului de nvmnt un numr

total de 80 ore, din care 32 ore pentru instruire teoretic i 48 ore pentru laborator tehnologic. Ordinea
cronologic recomandat pentru parcurgerea coninuturilor este cea din tabelul de corelare competene
coninuturi, dar poate fi oricare alta, la alegerea profesorului impunndu-se doar tratarea succesiv a
coninuturilor corespunztoare aceleiai competene, ordinea competenelor nefiind obligatorie.
Numrul de ore recomandat pentru aceste coninuturi este prezentat n tabelul de mai jos :

teoretic tehnologic
Determinri prin metode electrochimice de
analiz
e. Obinerea metalelor, nemetalelor i
a substanelor compuse prin
electroliz
1. f. Determinri cantitative prin metoda 20 8 12
electrogravimetric
g. Determinri cantitative prin metoda
conductometric
h. Determinri cantitative prin metoda
poteniometric
Determinri prin metode optice de analiz
d. Corelarea fenomenelor optice cu
aparatele i metodele de analiz
e. Determinri cantitative prin
spectrofotometria de absorbie
molecular
f. Determinri cantitative prin
2. 40 16 24
spectrometria de absorbie atomic
g. Determinri cantitative prin metoda
refractometric
h. Determinri cantitative prin metoda
polarimetric
i. Determinri cantitative prin
nefelometrie i turbidimetrie
3. Determinri prin metode cromatografice 20 8 12
d. Consideraii teoretice
e. Separarea componenilor unor
amestecuri prin cromatografia de
absorbie pe coloan
f. Separarea unor ioni prin
cromatografia cu schimb ionic
g. Separarea unor cationi prin
cromatografia pe hrtie
TOTAL 80 32 48
teme.
utilizat de ctre profesor ca instrument de evaluare curent. .
Att orele de pregtire teoretic ct i cele de laborator tehnologic se vor desfura sub ndrumarea
profesorului de specialitate ( inginer ) , de preferat acelai cadru didactic. Orele de laborator tehnologic
se vor desfura cu clasa mprit n grupe de minim 10 elevi. Att n cadrul orelor de instruire
teoretic ct i al celor de laborator tehnologic se va urmri continuu formarea tuturor abilitilor cheie
prevzute n Standardul de Pregtire Profesional , aceste abiliti urmnd a fi evaluate doar acolo
unde este specificat . Este necesar utilizarea programei colare mpreun cu Standardul de Pregtire
Profesional deoarece programa a fost conceput pornind de la corelarea coninuturilor cu
competenele prevzute n Standardul de Pregtire Profesional . Prin parcurgerea corect a programei
colare se va asigura dobndirea , de ctre elevi, a competenelor descrise n Standardul de Pregtire
Profesional corespunztor calificrii.
cazul, eventualele greeli ale elevilor.
O metod didactic aplicabil mai ales n condiiile n care laboratoarele colare nu dispun ntotdeauna
de materiale, instrumente i echipamente de ultim or necesare n formarea tuturor competene
prevzute n Standardul de Pregtire Profesional i regsite n acest modul este vizita de documentare
sau de lucru la diferite instituii sau ageni economici ale cror laboratoare dispun de dotare
corespunztoare.
Pregtire Profesional, evalundu-se doar competenele prevzute n modul, nu i altele.Pe parcursul
Avnd n vedere faptul c determinrile experimentale realizate n cadrul acestui modul sunt, de cele
mai multe ori laborioase, executarea lor necesitnd un interval mare de timp, nu va fi posibil
evaluarea tuturor abilitilor practice dobndite de elev ( conform criteriilor de performan prevzute
n Standardul de Pregtire Profesional ) ntr-o singur edin, ci se vor organiza mai multe evaluri ,
eventual pentru fiecare criteriu de performan n parte.
FI DE OBSERVARE

Clasa :
Data verificrii :
Timp de lucru :
Rezultat Feed-back
Modul 5 : Analiza instrumental
Competena 13.1 : Efectueaz determinri prin metode electrochimice de analiz
Criteriu de performan : d. Determinri cantitative prin metoda poteniometric

sarcinilor de lucru
Sarcini de lucru :
a.Determinai valoarea pH-ului pentru fiecare din cele patru probe puse la dispoziie, specificnd n
tabel care sunt etapele determinrii i care este natura mediului pentru fiecare prob n parte.
Evaluaturul pune la dispoziia elevului cele patru probe numerotate de la 1 la 4, pH-metru, soluii
etalon pentru calibrarea aparatului, piset, hrtie de filtru, pahare Berzelius.
Nr. probei Etapele determinrii Evaluator Data

1. Se pornete aparatul
Se usuc electrozii prin tamponare cu hrtie
de filtru
Se etaloneaz aparatul folosind soluia bazic
de Ph cunoscut
Se cur electrozii prin splare cu ap distilat
din piset i se usuc cu hrtie de filtru
Se etaloneaz aparatul folosind soluia neutr
din punct de vedere acido bazic
Se etaloneaz aparatul folosind soluia acid de
Ph cunoscut
Se determin valoarea pH-ului pentru proba 1,
care este 12,3, deci proba este bazic
2.
care este 3,7, deci proba este acid
3.
care este 6,3, deci proba este acid
4.
care este 8,7, deci proba este bazic
i apoi se introduc n paharul cu ap distilat n
care se pstreaz
Se oprete i se deconecteaz aparatul
Not : ndeplinirea de ctre elev a sarcinilor de lucru elaborate pe baza criteriilor de performan
MODUL 6 : POLUAREA I PROTECIA MEDIULUI
Nr. Unitatea de Comptene individuale Coninuturi

crt competen din unitate
1. 3. 3.1 Creeaz i Ascultare activ: urmrete
MANAGEMENTUL menine relaii interlocutorul, nu ntrerupe
RELAIILOR profesionale interlocutorul, preia argumentele
INTERPERSONALE interlocutorului
Dialog constructiv: ofer sugestii,
ascult sugestiile celorlali,
formuleaz propuneri consensuale;
exprim un feedback pozitiv; cade
de acord; face distincie ntre fapte,
opinii i sentimente
Relaii de cooperare: suport pentru
dezvoltarea profesional a
membrilor grupului, ncredere n
deciziile luate de grup, discutarea
deschis a iniiativelor, analiza
critic si evaluarea opiniilor n grup
Modaliti de mbuntire: factori
determinani: personali, psiho-
sociali, contextuali; metode de
identificare a modalitilor de
mbuntire: observare, analiza unor
indicatori de coeziune social,
interviuri, culegere de mrturii,
motivare, ncurajare, integrare,
redefiniri de rol, evitarea jocurilor de
putere
Surse de conflict: nenelegeri,
3.2 Gestioneaz interese i obiective opuse/diferite
conflicte Modaliti de rezolvare: renunarea,
forarea, aplanarea, compromisul,
confruntarea, feedback legat de
performan i acceptare
Mediere: ascult prile aflate n
conflict i le antreneaz n adoptarea
unei modaliti de rezolvare
Factori interesai: persoanele

3.3 Gestioneaz implicate direct sau indirect n
ateptrile factorilor conflict
interesai Roluri funcionale: n calitate de
manageri, colegi, clieni
Interese: personale, psiho-sociale,
contextuale
Anticipare i satisfacere: asimilarea
rolului factorilor interesai,
comunicarea cu factorii interesai
prin ntrebri i ascultare activ
2. 14. 14.1 Monitorizeaz Surse de poluare a apelor:

POLUAREA I fenomenul de poluare - naturale, artificiale, continue,
PROTECIA a apei discontinue, accidentale, organizate,
MEDIULUI neorganizate
- pe ramuri industriale: agricultur,
zootehnie, transporturi, activiti
menajere
Agenti poluanti:
- fizici, chimici (organici si
anorganici), biologice, termici,
solizi, lichizi, gazosi
Mod de dispersie a poluantilor:
- evacuare in emisar, cureni
transversali, turbulena, scurgeri in
sol
Impactul polurii apelor asupra
mediului:
- asupra organismelor
- eutrofizarea apelor
14.2.Monitorizeaz Surse de poluare a aerului:
fenomenul de poluare - naturale i artificiale
a aerului - fixe i mobile
- procese industriale, combustie,
agricultura, mijloace de transport
Ageni poluani ai aerului
- dup starea de agregare
- dup aciunea asupra organis mului
Mod de dispersie a poluanilor:
- vntul, calmul atmosferic,
turbulena, umiditatea aerului,
temperatura.
Impactul polurii aerului asupra
mediului:
- asupra organismului : boli
profesionale, intoxicaii, alergii
boli cancerigene
- asupra vegetaiei, apei, solului
14.3.Monitorizeaz Surse de poluare a solului:

fenomenul de poluare - interioare, exterioare
a solului - reziduri menajere, industriale,
agrozootehnice, radioactive
Ageni poluani ai solului
- reziduuri solide, lichide,
- substane radioactive
- microorganisme patogene
Mod de dispersie a poluanilor:
- direct, indirect
Impactul polurii solului asupra
mediului:
- contaminarea om- sol-om
- efecte asupra mediului eroziunea,
srturarea
14.4 Controleaz Instalaii de epurare mecanic a apelor
aplicarea msurilor uzate
de protecie a calitii - grtare rare i fine
apelor - grtare fixe, demontabile i mobile
- grtare cu curire manual i
mecanic
- site band,
- Deznisipatoare orizontale i verticale
- Deznisipatoare cu curire manual
i mecanic
- Separatoare pentru grsimi libere i
n stare coloidal , pentru gudroane
- Decantoare orizontale i verticale cu
funcionare continu i intermitent
Instalaii de epurare chimic a apelor
uzate
- gospodria de reactrivi, camera
de amestec, camera de reacie,
bazinele de decantare
Instalaii de epurare biologic a apelor
uzate
- pelicul biologic din biofiltre
- Biofiltre cu funcionare continu
i discontinu
- Epurarea cu nmol activ, bazine de
aerare pneumatice, mecanice i
mixte
14.5 Controleaz Metode i mijloace de purificare a

aplicarea msurilor aerului :
de protecie a calitii - Fizice:uscate,umede,combinate
aerului - Chimice:prin spalare, reducere,
separare, absorbie, adsorbie
Reinerea suspensiilor solide:
- Camere de linitire, cicloane, filtre,
scrubere
Reducerea oxizilor de azot
- Tratarea oxizilor de azot pe cale
uscat i umed
Metode pentru desulfurare:
-nainte si dup combustie, prin
absorbie
Legislaie :
-Legea 137/ 1995 cap. III, seciunea a 2-
a
14.6 Controleaz Distrugeri :

aplicarea msurilor Eroziune de suprafa, alunecri,
de protecie a calitii prbuiri,
solului acidifierea, srturarea, exces de
umiditate
Prevenire:
Lucrri specifice- artura n spinri,
parcele cu gropi
Legislaie :
Legea 137/ 1995 Cap.II seciunea a3-a,
cap.III, seciunea a3-a
14.7. Interpreteaz Efecte majore :
efectele majore ale -efectul de ser, ploile acide, degradarea
polurii mediului stratului de ozon
Cauzele :
-gaze de ser, SO2 , NOx , gaze cu
coninut de carbon, azot,
clor, brom, hidrogen,
Impactul :
-nclzirea planetei i consecinele care
decurg din aceasta, poluarea apelor i
solului, poluarea de natur radiant,
maladii infecioase
Organizaii :
naionale - APM, MAPAM
internaionale- UNESCO, FAO, AIEA,
OMS, UICN,
Convenii internaionale
Conferina de la Stockholm 1972,
Convenia de la Viena, Protocolul de la
Montreal, Convenia Cadru pentru
Schimbri climatice 1992, Conferina de
la Rio de Janeiro 1992, protocolul de la
Kyoto 1997
Conform planului de nvmnt, modulului 6 POLUAREA I PROTECIA MEDIULUI

( practica comasat) i sunt alocate un numr total de 120 ore.
Modulul se dezvolt pe parcursul a 120 de ore i constituie practica comasat desfurat n 4
sptmni. Rmne la latitudinea colii imprirea pe semestre a numrului de sptmni.
Se recomand ca orele s fie efectuate de ctre profesorul de specialitate cu clasa mprit n grupe
Ordinea cronologic recomandat pentru parcurgerea coninuturilor este cea din tabelul de
corelare competene coninuturi, dar poate fi oricare alta, la alegerea profesorului. Se impune doar
tratarea succesiv a coninuturilor corespunztoare aceleiai competene.
Numrul de ore recomandat, orientativ, pentru aceste coninuturi este prezentat n tabelul de mai jos
Nr.crt. Coninuturi Total ore

1. Monitorizarea fenomenului de
poluare a apei
a) Identificarea surselor de poluare a
apelor
b)Identificarea agenilor poluani ai
apelor 24
c) Interpretarea modului de dispersie
a poluanilor apelor
d)Evaluarea impactului polurii
apelor asupra mediului
poluare a aerului
aerului
b)Identificarea agenilor poluani ai 12
aerului n funcie de sursele de
poluare
c)Interpretarea modului de dispersie a
poluanilor aerului
aerului asupra organismelor vii si
asupra mediului
poluare a solului
solului 18
b)Identificarea agenilor poluani ai
solului
c)Interpretarea modului de dispersie a
poluanilor solului
solului asupra mediului
4. Controlarea aplicrii msurilor de
protecie a calitii apelor
a)Supravegherea procesului de
epurare mecanic a apelor uzate
b)Supravegherea procesului de
epurare chimic a apelor uzate 18
c)Supravegherea procesului de
epurare biologic a apelor uzate
d)Urmrirea aplicrii legislaiei in
vigoare privind protecia apelor
protecie a calitii aerului
a)Identificarea metodelor i
mijloacelor de purificare a aerului
b)Supravegherea metodelor de
reinere a suspensiilor solide din 12
gazele de ardere
c)Supravegherea procedeelor de
reducere a oxizilor de azot din gazele
de ardere
d)Supravegherea metodelor pentru
desulfurarea gazelor de ardere
Urmrirea aplicrii legislaiei n vigoare
privind protecia atmosferei
protecie a calitii solului
a)Identificarea distrugerilor provocate
de ape i vnt i a celor biochimice.
b)Supravegherea msurilor de
prevenire a polurii solului. 18
c)Urmrirea aplicrii legislaiei in
vigoare privind protecia solului, a
subsolului i a ecosistemelor terestre .
d)Urmrirea aplicrii legislaiei in
vigoare privind regimul
ngrmintelor chimice i al
pesticidelor.
7. Interpretarea efectelor majore ale
polurii mediului
a)Caracterizarea efectelor majore ale
polurii mediului 18
b) Identificarea cauzelor care produc
fenomene majore de poluare a
mediului
c) Interpretarea impactului polurii
mediului la nivel mondial
d) Recunoaterea organizaiilor
naionale i internaionale implicate
n protecia mediului
e) Interpretarea conveniilor
internaionale in domeniul proteciei
mediului
TOTAL 120
Precizm c numrul de ore alocate fiecrei teme este orientativ.

Se recomand ca orele de Practic Comasat s se desfoare pe teren unde elevii au
posibilitate s urmreasc schimbrile care apar la factorii de mediu., cu clasa mprit n dou grupe
de minim 10 elevi.
Colaborarea cu ageni economici precum i cu Ageniile teritoriale de Protecia Mediului este deosebit
de important pentru parcurgerea acestui modul.
n demersul didactic se vor utiliza fie de lucru sau fie de observaie, aplicnd metodele didactice
precizate anterior. Elevii vor intocmi referate care poate fi utilizat de ctre profesor ca instrument de
evaluare curent. De asemenea, referatele pot fi utilizate pentru ntocmirea de ctre elevi a unor
portofolii sau proiecte utilizate, de asemenea , pentru evaluarea acestora.
Rolul profesorului n cadrul orelor de practic comasat este de a supraveghea atent activitatea elevilor,
de a-i ndruma pe acetia i de a corecta, atunci cnd este cazul greelile fcute de acetia.
Pentru formarea competenelor prevzute de program se recomand utilizarea unor metode de
predarenvare , active/ interactive cum ar fi nvarea prin descoperire problematizarea , joc de
rol , studiul de caz, proiecte de lucru, portofolii, etc.
Strategiile de predare presupun alegerea metodei n funcie de obiectivele propuse. Alegerea
tehnicilor de instruire revine profesorului, care are sarcina de a individualiza i de a adapta procesul
didactic la particularitile elevilor.
Profesorul are libertatea de a alege metodele i tehnicile didactice i de a propune noi activiti de
nvare n msur s asigure formarea competenelor specifice prevzute de program.
Exersarea abilitilor cheie se va realiza ori de cte ori este posibil pe parcursul instruirii, cnd
coninuturile i activitile de nvare o permit.
Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare
care sunt precizate n Standardul de Pregtire Profesional.
Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate n
modul.Chiar dac se exerseaz i alte competene cheie n procesul de predare-nvare, precizm c
se va evalua numai competena cheie cuprins n modul. O competen se evalueaz o singur dat.
Principala metod de evaluare a competenelor specifice acestui modul este proba practic. Pe
lng aceasta se mai pot utiliza : observarea sistematic, proiectul, portofoliul, tema n clas,
autoevaluarea. Probele de evaluare i autoevaluare se pot concepe sub form de fie de observare, fie
de autoevaluare, fie de evaluare ( teste) cuprinznd itemi obiectivi, semiobiectivi, subiectivi.
FI DE OBSERVARE
Clasa :
Data verificrii :
Timp de lucru :
Rezultat Feed-back
Modul 6 : Poluarea i protecia mediului
Competena 14.1 : Monitorizarea fenomenului de poluare a apei
a) Identificarea surselor de poluare a apelor
b)Identificarea agenilor poluani ai apelor
c) Interpretarea modului de dispersie a poluanilor apelor
d)Evaluarea impactului polurii apelor asupra mediului

Deplasai-v pe teren la agentul ecomomic
Sarcini de lucru : Intocmii un proiect cu tema: Agentul economic X, surs de poluare a rului Mures,
urmrind etapele :
Identificarea agenilor poluani

Interpretarea modului de dispersie a poluanilor
Evaluarea impactului polurii apei asupra mediului
Nr. probei Etapele determinrii Evaluator Data

1. Identificarea agenilor poluani
2 Interpretarea modului de dispersie a
poluanilor
3. Evaluarea impactului polurii apei asupra

mediului
Not :
Pentru fiecare criteriu de performan s-au elaborat sarcini de lucru. Realizarea acestora de ctre
elevi se marcheaz prin bifarea csuelor respective
MODUL 7 : CONSERVAREA BIODIVERSITII

2.1 Identific probleme Situaii problem : modificarea
complexe biodiversitii, accidente ecologice
Anticiparea problemei: corelarea factorilor
determinani cu situaia problem
Definirea problemei: redactarea unui
document scris n care prezint problema
complex
Reflectarea: pune ntrebri relevante
asupra problemei; compar situaia
2.GNDIRE
problem cu situaia normal; emite idei
CRITIC I
privind rolul lui n rezolvarea problemei
REZOLVARE
DE PROBLEME 2. 2 Rezolv probleme
Soluii posibile: alegerea unei soluii
optime n vederea soluionrii unui accident
ecologic sau restaurrii biodiversitii
Selectare: compara si analizeaz soluiile
posibile i decide
Justificare: argumentare pe baza criteriilor
utilizate in selectarea soluiei
ntocmire: stabilirea unui plan (obiective,
resurse, activiti, timpi de rezolvare,
riscuri) de rezolvare a unui accident
ecologic
Aplicare: punerea n practic i
monitorizarea aciunilor prevzute
2.3 Evalueaz rezultatele Stabilirea punctelor tari i a celor slabe
obinute pentru planul de rezolvare a unui accident
ecologic
Aplicarea rezultatelor: compar rezultatul
obinut cu cel dorit; aplic msuri de
corecie, dac este cazul
Feed-back: concluzii, calificative proprii i
de la alte persoane
Analizarea metodei: resurse, aciuni,
responsabiliti; genereaz i extinde
idei, sugestii alternative n scopul
mbuntirii metodei aplicate
16. CONSERVAREA 16.1 Monitorizeaz Tipuri de biodiversitate: genetic, specific,

BIODIVERSITII biodiversitatea local i zonal a ecosistemelor, a peisajului
Metode de studiu: indici de biodiversitate,
releveuri, bioforme, geoelemente, indici
autoecologici, abunden, frecven
Prelucrarea datelor: spectre ecologice
16.2 Analizeaz factorii care Factori ce modific biodiversitatea :
conduc la modificarea factorul istoric, heterogenitatea mediului,
biodiversitii competiia, predatorismul, variabilitatea
climatic, productivitatea
Zone de studiu: ecosistem de cmpie,
pdure, lac, ru
Reprezentri grafice: histograme,
reprezentri liniare, exponeniale sau
logaritmice
16.3 Protejeaz biodiversitatea Legislaie: Legea nr. 137/1995, cap. III,
la nivel local, zonal i naional seciunea 4, Legea 106/1996, Legea 26/
1996
Zone protejate: UICN, Parcul Naional
Retezat, Parcul Naional Piatra Craiului,
Rezervaia Biosferei Delta Dunrii
Msuri de protecie: Interzicerea punrii,
oprirea defririlor, respectarea regimului
de rezervaie tiinific i arie strict
protejat
16.4 Analizeaz modificarea Cauze: alunecri de teren, erupii vulcanice,
biodiversitii n cazul unor taifunuri, cutremure, incendii, deversri de
accidente ecologice produse petroliere, tieri neraionale
Efecte : modificarea habitatelor, distrugerea
biodiversitii
Msuri : rempduriri, repopularea ariilor
afectate cu speciile disprute
16.5 Promoveaz conceptul Legislaie: Convenia de la Rio de Janeiro,
de conservare a biodiversitii Convenia de la Kyoto, Convenia de la
n concordan cu cel la nivel Ramsar
mondial Zone protejate: UICN, rezervaii floristice,
faunistice, peisagistice, geologice, mixte
Msuri de protecie: interzicerea punrii,
oprirea defririlor, respectarea regimului
de rezervaie tiinific i arie strict
protejat
Modulului 7 CONSERVAREA BIODIVERSITII i sunt alocate conform planului de

nvmnt un numr total de 132 ore / an (4 ore / sptmn), care se desfoar paralel cu modulele
1-4. Ordinea cronologic recomandat pentru parcurgerea coninuturilor este cea din tabelul de corelare
competene coninuturi, dar poate fi oricare alta, la alegerea profesorului impunndu-se doar tratarea
succesiv a coninuturilor corespunztoare aceleiai competene, ordinea competenelor nefiind
obligatorie. Numrul de ore recomandat pentru aceste coninuturi este prezentat n tabelul de mai jos :

1. Monitorizarea biodiversitii locale i zonale
a) Studierea conceptului de biodiversitate
b) Compararea tipurilor de biodiversitate i a
caracteristicilor acestora 52
c) Aplicarea metodelor de studiu a biodiversitii
d ) Utilizarea determinatoarelor i truselor de teren
e) Executarea releveelor
f) Prelucrarea datelor obinute, n laborator
2. Analizarea factorilor care conduc la modificarea
biodiversitii
a) Evidenierea factorilor care produc modificri ale
biodiversitii 20
b) Compararea influenei diverilor factori asupra
gradientului de biodiversitate al diverselor zone
c) Analizarea unor rezultate obinute pe teren
d) Executarea de reprezentri grafice
3. Protejarea biodiversitii la nivel local, zonal i
naional
a) Implementarea legislaiei n vigoare referitor la
conservarea biodiversitii i regimului ariilor i
zonelor protejate 20
b) Studierea zonelor i ariilor protejate la nivel local
i zonal
c) Cunoaterea msurilor de protecie a
biodiversitii la nivel naional
d) Cunoaterea rezervaiilor i ariilor protejate
naionale
4. Analizarea modificrii biodiversitii n cazul unor
accidente ecologice
a) Evidenierea cauzelor care au condus la
accidentele ecologice 20
b) Analizarea efectelor accidentelor ecologice
asupra biodiversitii
c) Aplicarea msurilor concrete necesare n vederea
restabilirii biodiversitii n zonele afectate de
accidente ecologice
d) Monitorizarea zonei n care s-a produs un
accident ecologic
5. Promoveaz conceptul de conservare a biodiversitii
n concordan cu cel la nivel mondial
a) Implementarea legislaiei n vigoare referitor la 20
conservarea biodiversitii i a regimului ariilor
i zonelor protejate
b) Studierea zonelor i ariilor protejate la nivel
mondial
c) Cunoaterea msurilor de protecie a
biodiversitii la nivel mondial
TOTAL 132
Numrul de ore alocate fiecrei teme n parte este orientativ, profesorul rmnnd a hotr
asupra acestora n funcie de resursele materiale de care dispune i de importana pe care o acord
fiecrei teme.
Orele de instruire teoretic vor avea un caracter activ participativ din partea elevilor, n
demersul didactic utilizndu-se fie de lucru sau fie de observaie, aplicnd metodele didactice
precizate anterior. Activitile practice se vor desfura exclusiv pe teren, pentru ca datele obinute pe
teren s fie apoi prelucrate n timpul orelor. Modulul CONSERVAREA BIODIVERSITII are un
caracter predominant aplicativ, de aceea e necesar ca cele 4 ore s fie grupate n cadrul orarului pentru
a permite activitile aplicative de teren.
Formarea , la elevi , a competenelor prevzute n Standardul de Pregtire Profesional i
cuprinse n program presupune aplicarea unor metode activ participative de predare nvare. Fiind
un modul cu caracter practic aplicativ o pondere foarte mare n cadrul acestor metode o ocup
experimentul. Acesta va fi realizat att de ctre profesor, cu caracter demonstrativ, ct i de ctre elevi,
pentru dobndirea unor abiliti cu caracter practic. Pe lng experiment se mai recomand i alte
O metod didactic aplicabil mai ales n condiiile n care laboratoarele colare nu dispun
ntotdeauna de materiale, instrumente i echipamente de ultim or necesare n formarea anumitor
competene prevzute n Standardul de Pregtire Profesional este vizita de documentare sau de lucru
la diferite instituii sau ageni economici ale cror laboratoare dispun de dotare corespunztoare.
Evaluarea cunotinelor i a abilitilor dobndite de elevi precum i a progreselor realizate de
acetia se va corela cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare prevzute n Standardul
de Pregtire Profesional, evalundu-se doar competenele prevzute n modul, nu i altele. Pe
parcursul modulului se va realiza o evaluare formativ continu, iar n final, o evaluare sumativ pentru
Principala metod de evaluare a competenelor specifice acestui modul este proba practic.
Pe lng aceasta se mai pot utiliza : observarea sistematic, proiectul, portofoliul, tema n clas,
autoevaluarea. Probele de evaluare i autoevaluare se pot concepe sub form de fie de observare,
fie de autoevaluare, fie de evaluare ( teste) cuprinznd itemi obiectivi, semiobiectivi, subiectivi.
Exemplu de instrument de evaluare :
Modulul 7: Conservarea biodiversitii
Competena 16. 2: Planific aciuni pentru rezolvarea unei probleme complexe
Criterii de performan:
(a) Identificarea alternativelor de rezolvare a problemei
(b) Alegerea soluiei optime de rezolvare a problemei
(c) ntocmirea planului de rezolvare a problemei
(d) Aplicarea planului de rezolvare a problemei n contextul determinat
Condiii de aplicabilitate:
Alternative: consultare, exersare, observare, eantionare, testare, msurare
Soluie optim: proiectarea unui rezultat dezirabil ntr-o situaie dat (n funcie de
alternativele de rezolvare)
Plan de rezolvare: analiza cost - beneficii, obiective, metode, resurse, activiti, mijloace
i ci de realizare, mod de evaluare
Context determinat: ordinea de realizare din plan, timpul de rezolvare, colaborarea cu ali
parteneri, anticipri de riscuri personale, obstacole i efecte secundare

Sarcini de lucru :
Elaborai un plan de aciune pentru refacerea unui ecosistem acvatic afectat de o deversare
masiv de cianuri dup model.
Evaluatorul pune la dispoziia elevului fie cu etapele planului de aciune care urmeaz s
fie completat.
PLAN DE ACIUNE
1. Localizarea zonei afectate:

2. Data:
3. Obiective propuse:
a)
b)
c)
d)
4. Durata preconizat:
5. Metode de realizare:
6. Resurse necesare:
7. Activiti propuse:
Activitatea propus Rezultatul ateptat Rezultatul obinut
8. Riscuri:
9. Observaii:
Not : ndeplinirea de ctre elev a sarcinilor de lucru elaborate pe baza criteriilor de performan
prevzute n Standardul de Pregtire Profesional este obligatorie. n momentul n care toate sarcinile
de lucru au fost ndeplinite evaluarea s-a ncheiat. Dac una sau mai multe sarcini de lucru nu au fost
ndeplinite competena nu se poate valida . n acest caz elevului i se fac recomandri de ctre evaluator,
urmnd s se fac o reevaluare.
PARCURGEREA MODULELOR LA CLASA A XI-A
CALIFICAREA: TEHNICIAN ECOLOG I PROTECIA CALITII MEDIULUI
Modulul Credite 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
1 0,5
2 0,5
3 2
4 2
5 1,5
7 3
6 3
M 1 : IGIENA I POTECIA MUNCII N DOMENIUL PROTECIEI MEDIULUI

M 2 : MANAGEMENTUL CALITII N DOMENIUL PROTECIEI MEDIULUI
M 3 : OPERAII DE BAZ N LABORATOR
M 4 : ANALIZA CHIMIC CALITATIV I CANTITATIV
M 5 : ANALIZA INSTRUMENTAL
M 6 : POLUAREA I PROTECIA MEDIULUI ( Practic comasat )
M 7 : CONSERVAREA BIODIVERSITII ( CDL )

CL - XI - Tehnician Ecolog Si Protectia Calitatii

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CL - XI - Tehnician Ecolog Si Protectia Calitatii

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

Anexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006

DOMENIUL: RESURSE NATURALE I PROTECIA MEDIULUI

CALIFICAREA: TEHNICIAN ECOLOG I PROTECIA CALITII

Aria curricular TEHNOLOGII

Domeniul : Resurse naturale i protecia mediului

Cultur de specialitate i instruire practic sptmnal

Managementul calitii n domeniul

Total ore / an 110

Stagii de pregtire practic

Total ore/an: 30 ore/sapt. x 4 spt. =120 ore

Curriculum n dezvoltare local

Nr . total ore : 582 ore /an

Domeniul PROTECIA MEDIULUI pregtete elevii pentru calificrile TEHNICIAN

M 1 : IGIENA I POTECIA MUNCII N DOMENIUL PROTECIEI MEDIULUI

TABEL DE CORELARE COMPETENE CONINUTURI

Unitate de competen Competene individuale Coninuturi

Modulului 1 IGIENA I PROTECIA MUNCII N DOMENIUL PROTECIEI MEDIULUI

Total Ore instruire Ore laborator

TABEL DE CORELARE COMPETENE CONINUTURI

Unitate de competen Competene individuale Coninuturi

Definire: Auditul de mediu, criterii de

Modulului 2 MANAGEMENTUL CALITII N DOMENIUL PROTECIEI MEDIULUI i sunt

Total Ore instruire Ore laborator

a. Stabilirea msurilor la nivelul unei

TABEL DE CORELARE COMPETENE CONINUTURI

Unitate de competen Competene individuale Coninuturi

Modulului 3 0PERAII DE BAZ N LABORATOR i sunt alocate conform planului de nvmnt

Ore instruire Ore laborator

Numele i prenumele candidatului :

Modul 3 : Operaii de baz n laborator

Competena 11.3 : Prepar soluii de diferite concentraii

Concentraia soluiilor : procentual, molar, normal, molal, titru, fracie molar

Instruciuni pentru candidat :

Citii cu atenie sarcinile de lucru ;

a. Exprimarea concentraiei soluiilor

Nr. crt. Sarcini de lucru Evaluator Data

b. Prepararea soluiilor procentuale

Nr. crt. Sarcini de lucru Evaluator Data

Nr. crt. Sarcini de lucru Evaluator Evaluator

d. Prepararea soluiilor normale

Nr. crt. Sarcini de lucru Evaluator Evaluator

e. Soluii cu regim special

Nr. crt. Sarcini de lucru Evaluator Evaluator

TABEL DE CORELARE COMPETENE CONINUTURI

Identificarea elementelor chimice care intr

Modulului 4 ANALIZA CHIMIC CALITATIV I CANTITATIV i sunt alocate conform planului

Ore instruire Ore laborator

Numele i prenumele candidatului :

Modul 4 : Analiza chimic calitativ i cantitativ

Competena 12.1 : Execut analiza preliminar

a) Identificarea cationilor prin coloraia flcrii

Instruciuni pentru candidat :

Citii cu atenie sarcinile de lucru ;

Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 6 substane solide necunoscute, numerotate de la 1 la 6,

Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 6 substane solide necunoscute, numerotate de la 1 la 6,

Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 3 substane solide necunoscute, numerotatede la 1 la 3,

Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 3 substane solide numerotate de la 1 la 3, eprubete, bec

MODUL 5 : ANALIZA INSTRUMENTAL

TABEL DE CORELARE COMPETENE CONINUTURI

Unitate de competen Competene individuale Coninuturi

Modulului 5 ANALIZA INSTRUMENTAL i sunt alocate conform planului de nvmnt un numr

Ore instruire Ore laborator