UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Medio Ambiente y Sociedad

ASIGNATURA

Tarea I

TEMA

Particiapante

Elianny Franchesca Snchez Geraldino

FACILITADOR

Facilitadora: Mignolia Reynoso Acosta M/A

06 de julio de 2016
Actividad No. I

Para iniciar los trabajos se sugiere realizar las siguientes

actividades:

1. Investiga en libro de texto bsico y fuentes

electrnicas

a. El concepto de Educacin Ambiental.

Se conoce como medio ambiente o ambiente natural al entorno que incluye al paisaje, la
flora, la fauna, el aire y el resto de los factores biticos y abiticos que caracterizan a un
determinado lugar.

La educacin ambiental, por lo tanto, es la formacin orientada a la enseanza del

funcionamiento de los ambientes naturales para que los seres humanos puedan adaptarse a
ellos sin daar a la naturaleza. Las personas deben aprender a llevar una vida sostenible que
reduzca el impacto humano sobre el medio ambiente y que permita la subsistencia del
planeta.

Cuando se estudia y se trabaja dentro de este tipo de educacin se gira en torno a cuestiones
que se consideran que son fundamentales para conseguir proteger nuestro entorno natural y
para lograr as tambin una mejor calidad de vida. En este sentido, uno de los ejes de la
citada educacin ambiental es el conjunto de las llamadas energas renovables, gracias a las
que cuales se intenta reducir la contaminacin, disponer en todo momento de fuentes de
energa y hacer uso de los recursos naturales para contar con ella.

La solar, la trmica, la elica o la fotovoltaica son algunos de esos tipos de energas

renovables que cada vez se estn haciendo ms presentes en todo el mundo ya que las
mismas no tienen problema de acabarse pues utilizan como fuente tanto el Sol como el
viento, por ejemplo.
Es importante subrayar el hecho de que a la hora de poner en marcha la educacin
ambiental la misma se tiene que sostener o ir desarrollndose una vez que las personas a las
que se dirige aquella van descubriendo y adquiriendo conocimientos sobre cuestiones tales
como la ecologa, la contaminacin, la ocupacin de enclaves naturales, las amenazas que
se ciernen sobre el entorno natural

Historia de la Educacin Ambiental

La primer referencia del trmino Educacin Ambiental surge en 1948 durante una reunin
de la Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza (UICN) realizada en Pars
cuando Thomas Pritchard, Director Adjunto de Conservacin de la Naturaleza en Gales,
sugiri un cambio del trmino educacin para la conservacin, por la alternativa
Educacin Ambiental de manera que lograra una sntesis del conocimiento de las
Ciencias Naturales con el de las Ciencias Sociales2 .

Desde entonces se han publicado diferentes definiciones elaboradas por acadmicos en

artculos cientficos, libros, tesis de doctorado, eventos de organismos suprnacionales como
la UNESCO y el PNUMA, eventos de los movimientos sociales y espacios colectivos con
participacin de toda la comunidad.

La investigadora canadiense Lucie Sauve realiz una sistematizacin de los sentidos que se
le da a la Educacin Ambiental a partir de las prcticas de distintos programas desarrollados
en el mundo

Hoy estreno una nueva categora de Educacin Ambiental, el objetivo de aadir esta
categora es dar a conocer qu es la educacin ambiental, mostrar lo importantes que son
los educadores ambientales y hablar sobre las distintas herramientas que se utilizan.

He decidido comenzar esta semana con mi primer post de educacin ambiental porque el
pasado domingo 26 de enero se celebr el Da Mundial de la Educacin
Ambiental, como conmemoracin del Seminario Internacional de Educacin Ambiental
que se celebr en Belgrado en 1975, donde se fijaron los objetivos de la educacin
ambiental. Esta fecha es muy significativa porque se quiere destacar la importancia de la
educacin ambiental y el papel que tenemos todos para conseguir preservar el medio
ambiente. Como curiosidad comentaros que en la poca del Imperio Romano se hablaba ya
de educacin relacionada con la conservacin del medio ambiente e incluso se aprobaron
ordenanzas de proteccin ambiental

En aos ms prximos al Seminario Internacional, concretamente en el siglo XIX, en

Europa comenzaron los movimientos conservacionistas ligados a la observacin y
disfrute del medio ambiente mediante prcticas excursiones, observaciones de aves o
clasificacin de plantas. Aunque todo lo que se fue haciendo a lo largo de los aos fue muy
importante no fue hasta el ao 1971 cuando la opinin pblica despert comenzando a dar
una mayor importancia a la educacin ambiental, esto tiene lugar gracias al primer informe
que escribe el Club de Roma , Los lmites del crecimiento.

Objetivos y componentes.

Los objetivos de la educacin ambiental se encuentran ntimamente relacionados y cada

uno de ellos depende del anterior. Son pasos que deben ir alcanzndose gradualmente para
lograr la formacin del individuo hacia el desarrollo sustentable. Dichos objetivos son:

Conciencia, que se logra mediante la enseanza al aire libre, la realizacin de

campamentos, la organizacin de debates, distintos ejercicios de sensibilizacin,
etc.

Conocimientos sobre la realidad ambiental alcanzados recurriendo a estudios de

campo, aplicacin y desarrollo de modelos, simulaciones, investigaciones, redes
conceptuales, entre otros.

Actitudes vinculadas a las formas de percepcin de la realidad ambiental y el

desarrollo de la autoconciencia.

Aptitudes y habilidades, logradas mediante el trabajo de campo, la realizacin de

experiencias de laboratorio, la recoleccin de informacin y los debates.
 Capacidad de evaluacin que evidentemente, teniendo en cuenta la necesidad de
formar individuos capaces de tomar decisiones sustentables, es fundamental en
cualquier programa que se emprenda. Puede lograrse mediante el anlisis
comparativo de distintas soluciones, la evaluacin de acciones y sistemas, la
simulacin de situaciones, la organizacin de debates, etc.

Participacin, elemento vital y motivo primordial de la educacin ambiental,

alcanzada por medio de talleres de accin, actividades en la comunidad, simulacin
de situaciones complejas y juegos diversos.

Recurrir a experiencias de aprendizaje puede ser un medio muy eficaz para

introducir temas complejos, como son los relativos al desarrollo sustentable, en el
mbito de un aula.

II. Realiza un mapa mental ilustrado donde destaques los

siguientes puntos:
Componente
Concepto de Educacin s

Ambiental.
1) Fundamentos ecolgicos. Instruccin e
informacin sobre cmo funcionan los sistemas
terrestres de soporte vital.

2) Concienciacin conceptual. Se debe ensear sobre

el modo en que las acciones humanas afectan al
ambiente.

3) La investigacin y evaluacin de
La educacin ambiental, por lo tanto, es la formacin
problemas. Es necesario aprender cmo identificar,
orientada a la enseanza del funcionamiento de los y resolver los problemas ambientales.
evaluar
ambientes naturales para que los seres humanos puedan
adaptarse a ellos sin daar a la naturaleza. Las
4) La capacidad de accin. Adquisicin de las
personas deben aprender a llevar una vida sostenible
habilidades necesarias para participar
que reduzca el impacto humano sobre el medio
constructivamente en la solucin de los
ambiente y que permita la subsistencia del planeta.
problemas ambientales, asumiendo que estos
problemas no se solucionan solamente con
 Objetivo

1) Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor
sensibilidad y conciencia del ambiente en general, y de sus problemas.

2) Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensin
bsica del ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y la funcin
de la humanidad en l, lo que entraa una responsabilidad crtica.

3) Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un
profundo inters por el ambiente que los impulse a participar activamente en su proteccin y
mejoramiento.

4) Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias
para resolver los problemas ambientales.

5) Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las
medidas y los programas de Educacin Ambiental en funcin de los factores ecolgicos,
polticos, sociales, estticos y educativos.

6) Participacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que

desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la
urgente necesidad de prestar atencin a los problemas del ambiente, para
asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.

d. Aspectos Importantes de su historia y sus diversos convenios.

El origen de la Educacin Ambiental se remonta a los aos 60, cuando surge la necesidad de
hacer frente a las consecuencias negativas que sobre el medio ambiente tena el modelo de
desarrollo econmico existente, como respuesta educativa a la crisis ambiental.

Hoy en da la Educacin Ambiental forma parte del material educativo que se imparte en las
escuelas, y se ha convertido en una de las ramas transversales del sistema educativo que
posibilita el desarrollo integral de los alumnos. La importancia que los valores ambientales
estn tomando en todas las esferas de la sociedad se hace cada vez ms patente.
PRINCIPALES REUNIONES Y ACUERDOS INTERNACIONALES EN MATERIA DE
MEDIO AMBIENTE Y EDUCACIN AMBIENTAL

- Conferencia de la Biosfera (Pars, 1968)

- Convencin Relativa a los Humedales de Importancia Internacional especialmente como

Hbitat de Aves Acuticas (Ramsar, 1971)

- Conferencia de las Naciones Unidas Sobre el Medio Humano (Estocolmo, 1972)

- Convenio sobre el Comercio Internacional de Especies de Fauna y Flora Salvaje Amenazadas

(CITES) (Washington, 1973)

- Coloquio Internacional sobre Educacin relativa al Medio Ambiente (Belgrado, 1975)

- Conferencia Intergubernamental sobre Educacin relativa al Medio Ambiente (Tbilisi, 1977)

- Congreso Internacional de Educacin y Formacin sobre Medio Ambiente (Mosc, 1987)

- Protocolo de Montreal relativo a Sustancias Agotadoras de la Capa de Ozono (Montreal,

1987)

- Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico (CMNUCC) (Nueva
York, 1992)

- Cumbre de la Tierra. Conferencia Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Ro de

Janeiro, 1992)

- Convenio sobre Diversidad Biolgica (Ro

de Janeiro, 1992)

- Conferencia Internacional sobre Medio

Ambiente y Sociedad: Educacin y
Sensibilizacin para la Sostenibilidad (Tesalnica, 1997)

- Protocolo de Kioto sobre el Cambio Climtico (Kioto, 1997)

- Convencin sobre acceso a la informacin, participacin pblica en la toma de decisiones y

acceso a la justicia en temas medioambientales (Convenio de Aarhus) (Aarhus, 1998)

- Convenio de Rotterdam sobre el Procedimiento de Consentimiento previo Fundamentado

aplicable a ciertos Plaguicidas y Productos Qumicos Peligrosos objeto de Comercio
Internacional (PIC) (Rotterdam, 1998)

III. Analiza el video que trata sobre la conferencia de Educacin

Ambiental y Filosofa de Vida impartida por el Dr. Enrique Leff en
la Universidad de Guanajuato, Mxico.
El Dr. Leff Zimmerman record que en 1972 inici lo que llamo "una cruzada mundial"
para atender la crisis ambiental, durante la Conferencia de Estocolmo, en la que los pases
acordaron una agenda para mitigar el desgaste de la bisfera logrando que se estableciera
una toma de consciencia internacional.

Sin embargo, dijo que el sistema actual superpone el avance econmico sobre el desarrollo
ambiental, por lo que a ms de 40 aos de dicha conferencia internacional, an hay mucho
por hacer y que la educacin ambiental es necesaria para lograr el cambio que beneficie la
permanencia de la vida en el planeta para las actuales y futuras generaciones.

En la actualidad, el Dr. Leff Zimmerman es uno de los autores de mayor consulta a nivel
nacional e internacional en temas relacionados con la educacin ambiental.