Plan de Emergencia General Cruz

PLAN INTEGRAL
DE SEGURIDAD ESCOLAR
G-382 COLEGIO GENERAL CRUZ
Fecha de Aprobacin Fecha Actualizacin N de Versin

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INDICE
1. MARCO GENERAL DE ACCIN............................................................................................................................ 4
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Ficha ESCOLAR
DE SEGURIDAD Diagnstico Legal-
Ambiental
2. ASPECTOS LEGALES............................................................................................................................................ 4
3. FUNDAMENTOS DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR.................................................................5
4. OBJETIVOS DEL PLAN.......................................................................................................................................... 5
5. DEFINICIONES........................................................................................................................................................ 6
6. ARTICULACIN DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR.....................................................................................8
6.1. EL PLAN DEBER:................................................................................................................................................. 8
6.2. DISEO DEL PLAN................................................................................................................................................. 8
7. INFORMACIN GENERAL..................................................................................................................................... 9
7.1. INFORMACIN GENERAL..................................................................................................................................... 9
7.2. INTEGRANTES DEL ESTABLECIMIENTO............................................................................................................. 9
7.3. EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO PARA EMERGENCIAS...................................................................10
8. METODOLOGA AIDEP......................................................................................................................................... 10
8.1. EN QU CONSISTE?.......................................................................................................................................... 10
8.2. ANLISIS HISTRICO.......................................................................................................................................... 11
8.3. INVESTIGACIN EN TERRENO........................................................................................................................... 11
8.4. ELABORACIN DEL MAPA.................................................................................................................................. 11
8.5. PLAN ESPECFICO DE SEGURIDAD DE LA UNIDAD EDUCATIVA...................................................................12
9. METODOLOGA ACCEDER.................................................................................................................................. 13
9.1. PROGRAMA OPERATIVO DE RESPUESTA ANTE EMERGENCIAS..................................................................13
9.2. ALERTA Y ALARMA.............................................................................................................................................. 13
9.3. COMUNICACIN E INFORMACIN..................................................................................................................... 13
9.4. COORDINACIN................................................................................................................................................... 13
9.5. EVALUACIN (PRIMARIA)................................................................................................................................... 14
9.6. DECISIONES......................................................................................................................................................... 14
9.7. EVALUACIN (SECUNDARIA)............................................................................................................................. 14
9.8. READECUACIN DEL PLAN............................................................................................................................... 14
10. COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL ESTABLECIMIENTO (CSE).............................................................14
10.1. QUINES DEBEN INTEGRAR EL COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR...........................................................15
10.2. MISIN Y RESPONSABILIDADES DEL COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR.................................................15
10.3. ORGANIGRAMA................................................................................................................................................... 16
11. CULES SON LAS RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL COMIT?..........17
12. GRUPO DE EMERGENCIA................................................................................................................................... 18
11.1 COORDINADOR GENERAL................................................................................................................................. 18
11.2 COORDINADOR DE PISO O REAS................................................................................................................... 19
11.3 MONITOR DE APOYO........................................................................................................................................... 19
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11.4 SECCIN VIGILANCIA O PORTERA.................................................................................................................. 19
12. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIN................................................................................................................ 20
12.1. PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVACUACIN................................................................................................ 20
12.1.1. AL ESCUCHAR LA ALARMA DE EVACUACIN:................................................................................................ 20
12.1.2. OBSERVACIONES GENERALES......................................................................................................................... 20
12.2. PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO........................................................................................................ 21
12.2.1. TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO___________________________________21
12.2.2. MONITOR DE APOYO________________________________________________________21
12.2.3. COORDINADOR DE REA O PISO_______________________________________________22
12.2.4. COORDINADOR GENERAL____________________________________________________22
12.3. PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO............................................................................................................. 23
12.3.2. MONITOR DE APOYO________________________________________________________24
12.3.3. COORDINADOR DE REA O PISO_______________________________________________24
12.3.4. COORDINADOR GENERAL____________________________________________________25
12.4. PROCEDIMIENTO EN CASO DE ARTEFACTO EXPLOSIVO..............................................................................25
12.5. PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS................................................................................................ 26
12.6. ATENTADOS, SECUENTROS Y/OSABOTAJES.................................................................................................. 26
13. EJERCITACIN DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR................................................................27
13.1. PRECAUCIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL EJERCICIO.....................................................28
14. ANEXOS................................................................................................................................................................ 30
14.1. NMINA DE COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR............................................................................................. 30
14.2. NMINA GRUPO DE EMERGENCIA.................................................................................................................... 31
14.3. COORDINADORES DE PISO O REA................................................................................................................. 31
14.4. MONITORES DE APOYO...................................................................................................................................... 32
14.5. ANEXO 4: TELFONOS DE EMERGENCIAS...................................................................................................... 32
1. MARCO GENERAL DE ACCIN
El presente Manual sintetiza los lineamientos centrales del Plan de Seguridad Escolar, como marco
global de accin.
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Sobre la base de las metodologas y procedimientos que aqu se expresan, cada Unidad Educativa
deber generar su especfico Plan Integral de Seguridad Escolar, de permanente actualizacin y
perfeccionamiento. Esta flexibilidad obedece a las diferentes caractersticas que por su ubicacin
geogrfica, entorno e infraestructura presentan los establecimientos educacionales del pas.
2. ASPECTOS LEGALES
El estado es responsable de la proteccin de sus habitantes, as se ha implementado por Decreto N

156 un Plan Nacional de emergencia, que consulta los aspectos preventivos, de mitigacin, de
preparacin y alertamiento temprano, respondiendo a los compromisos internacionales suscritos por
Chile en la Dcada Internacional de Reduccin de Desastres Naturales y a la modernizacin del
propio Sistema Nacional de Proteccin Civil.
Existe tambin, un marco legal referido a la Prevencin de Riesgos Laborales, Ley N 16.744, sobre
accidentes del trabajo y enfermedades profesionales. D.S 594 art.42, a todas las empresas exige un
plan de emergencias. El Cdigo del trabajo, artculo 184. seala que el empleador estar obligado a
tomar todas las medidas necesarias para proteger eficazmente la vida y salud de los trabajadores,
manteniendo las condiciones adecuadas de higiene y seguridad en las faenas, como tambin los
implementos necesarios para prevenir accidentes y enfermedades profesionales.
3. FUNDAMENTOS DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR
El Plan Integral de Seguridad Escolar constituye una metodologa de trabajo permanente, destinada
a cada unidad educativa del pas, mediante la cual se logra una planificacin eficiente y eficaz de
seguridad para la comunidad escolar en su conjunto, adaptable a las particulares realidades de
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riesgos y de recursos de cada establecimiento educacional y un aporte sustantivo a la formacin de
una cultura preventiva, mediante el desarrollo proactivo de actitudes y conductas de proteccin y
seguridad.
Se debern conocer y aplicar las normas de prevencin y seguridad en todas las actividades diarias,
lo que ayudar a controlar los riesgos a los cuales est expuesta la comunidad escolar.
La difusin e instruccin de los procedimientos del plan debe extenderse a todo el personal para su
correcta interpretacin y aplicacin.
4. OBJETIVOS DEL PLAN

Generar en la comunidad escolar una actitud de autoproteccin, teniendo por sustento una
responsabilidad colectiva frente a la seguridad.
Proporcionar a los escolares un efectivo ambiente de seguridad integral mientras cumplen
con sus actividades formativas.
Constituir a cada establecimiento educacional en un modelo de proteccin y seguridad,
replicable en el hogar y en el barrio.
Disear las estrategias necesarias para que se d una respuesta adecuada en caso de
emergencia; se recomienda utilizar la metodologa ACCEDER, que se basa en la
elaboracin de planes operativos de respuesta, con el objetivo de determinar qu hacer en
una situacin de crisis y cmo superarla. Vale decir, la aplicacin de ACCEDER no debe
esperar la ocurrencia de una emergencia.
Se recomienda considerar tambin la metodologa AIDEP, que constituye una forma de
recopilar informacin. Esta informacin deber quedar representada en un mapa, plano o
cartografa muy sencilla, con simbologa reconocible por todos.
Establecer un procedimiento normalizado de evacuacin para todos los usuarios y
ocupantes del establecimiento educacional.
Lograr que la evacuacin pueda efectuarse de manera ordenada, evitando lesiones que
puedan sufrir los integrantes del establecimiento educacional durante la realizacin de sta.
5. DEFINICIONES
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Alarma: aviso o seal preestablecida para seguir las instrucciones especficas ante la
presencia real o inminente de un fenmeno adverso. Pueden ser campanas, timbres,
alarmas u otras seales que se convengan.
Altoparlantes: dispositivos electrnicos para reproducir sonido, son utilizados para informar
verbalmente emergencias ocurridas en el edificio. Estos altoparlantes slo sern ocupados
por el jefe de emergencia o los guardias entrenados para tal efecto.
Amago de incendio: fuego descubierto y apagado a tiempo.
Coordinador de piso o rea: es el responsable de evacuar a las personas que se

encuentren en el piso o rea asignada, y adems guiar hacia las zonas de seguridad en el
momento de presentarse una emergencia. El coordinador de piso o rea reporta al
coordinador general.
Coordinador general: autoridad mxima en el momento de la emergencia, responsable de
la gestin de control de emergencias y evacuaciones del recinto.
Detectores de humo: son dispositivos que, al activarse por el humo, envan una seal al
panel de alarmas o central de incendios que se encuentra generalmente en el ingreso del
edificio, indicando el piso afectado. Al mismo tiempo se activa una alarma en todo el edificio,
la cual permite alertar respecto de la ocurrencia de un incendio.
Ejercicio de simulacin: actuacin en grupo en un espacio cerrado (sala u oficina), en la
que se representan varios roles para la toma de decisiones ante una situacin imitada de la
realidad. Tiene por objetivo probar la planificacin y efectuar las correcciones pertinentes.
Emergencia: alteracin en las personas, los bienes, los servicios y/o el medio ambiente,
causada por un fenmeno natural o generado por la actividad humana, que se puede
resolver con los recursos de la comunidad afectada. La emergencia ocurre cuando los
aquejados pueden solucionar el problema con los recursos contemplados en la planificacin.
Evacuacin: procedimiento ordenado, responsable, rpido y dirigido de desplazamiento
masivo de los ocupantes de un establecimiento hacia la zona de seguridad de ste frente a
una emergencia, real o simulada.
Explosin: fuego a mayor velocidad, que produce rpida liberacin de energa y aumento
del volumen de un cuerpo mediante una transformacin fsica y qumica.
Extintores de incendio: aparato portable que contiene un agente extinguidor y un agente
expulsor, que al ser accionado dirigiendo la boquilla a la base del incendio (llama), permite
extinguirlo.
Iluminacin de emergencia: medio de iluminacin secundaria, que proporciona iluminacin
cuando la fuente de alimentacin para la iluminacin normal falla. El objetivo bsico de un
sistema de iluminacin de emergencia es permitir la evacuacin segura de lugares en que
transiten o permanezcan personas.
Incendio: fuego que quema cosa mueble o inmueble y que no estaba destinada a arder.
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Monitor de apoyo: son los responsables de evacuar a las personas de su sector, hacia las
zonas de seguridad, al momento de presentarse una emergencia. El monitor de apoyo
reporta ante el coordinador de piso o rea.
Plan de emergencia y evacuacin: conjunto de actividades y procedimientos para
controlar una situacin de emergencia en el menor tiempo posible y recuperar la capacidad
operativa de la organizacin, minimizando los daos y evitando los posibles accidentes.
Pulsadores de emergencia: estos elementos, al ser accionados por algn ocupante del
edificio, activan inmediatamente las alarmas de incendio, lo que permite alertar de alguna
irregularidad que est sucediendo en algn punto de la oficina/instalacin.
Red hmeda: es un sistema diseado para combatir principios de incendios y/o fuegos
incipientes, por parte de los usuarios o personal de servicio. Este sistema est conformado
por una manguera conectada a la red de agua potable del edificio (de hecho es un arranque
que sale de la matriz de los medidores individuales) y que se activa cuando se abre la llave
de paso. En su extremo cuenta con un pitn que permite entregar un chorro directo o en
forma de neblina, segn el modelo.
Red inerte de electricidad: corresponde a una tubera de media pulgada, por lo general de
acero galvanizado cuando va a la vista y de conduit PVC cuando va embutida en el muro, en
cuyo interior va un cableado elctrico que termina con enchufes en todos los pisos (es una
especie de alargador). Esta red tiene una entrada de alimentacin en la fachada exterior y
bomberos la utiliza cuando en el edificio no hay suministro elctrico y este personal requiere
conectar alguna herramienta o sistema de iluminacin para enfrentar una emergencia.
Red seca: corresponde a una tubera galvanizada o de acero negro de 100 mm, que recorre
todo el edificio y que cuenta con salidas en cada uno de los niveles y una entrada de
alimentacin en la fachada exterior de la edificacin.
Simulacin: ejercicio prctico "de escritorio", efectuado bajo situaciones ficticias controladas
y en un escenario cerrado. Obliga a los participantes a un significativo esfuerzo de
imaginacin.
Sismo: movimiento telrico de baja intensidad debido a una liberacin de energa en las
placas tectnicas.
Vas de evacuacin: camino libre, continuo y debidamente sealizado que conduce en
forma expedita a un lugar seguro.
Zona de seguridad: lugar de refugio temporal que ofrece un grado de seguridad frente a
una emergencia, en el cual se puede permanecer mientras esta situacin finaliza.
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6. ARTICULACIN DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR
Para que el Plan Especfico de Seguridad Escolar responda eficientemente a las necesidades de
seguridad que la misma realidad del establecimiento y su entorno presentan, resulta de gran
conveniencia organizar tambin el trabajo de confeccin de dicho plan.
6.1. EL PLAN DEBER:

Estar basado en la realidad de riesgos de la unidad educativa y su entorno.
Responder a una priorizacin o mayor importancia de esos riesgos.
Consultar recursos para esas prioridades.
Ser entrenado peridicamente, revisndose su efectividad, corrigindose y actualizndose
regularmente.
Consultar acciones para la prevencin, preparacin y atencin de emergencias.
Dar mayor y especial importancia a la prevencin.
6.2. DISEO DEL PLAN

El plan debe disearse conteniendo los siguientes aspectos:
Objetivos: el objetivo fundamental de este plan de emergencia es llevar a cabo acciones y
procedimientos que tiendan a preparar a toda la comunidad educativa, ante una eventual
situacin de emergencia. Por lo cual debe ser de conocimiento y responsabilidad de todo
personal del colegio.
Actividades: luego de ser diseado el plan de emergencia este deber ser dado a conocer
a toda la comunidad educativa, realizando actividades que preparen a todo el personal y
estudiante que ocupe el establecimiento, enseando los pasos a seguir ante una
emergencia.
Programas: el primer programa estar destinado a capacitar e instruir a toda la comunidad
escolar. Otro programa estar referido especficamente al desarrollo del proceso AIDEP de
microzonificacin de riesgos y de recursos. Tambin se diseara un programa de difusin y
sensibilizacin, un programa operativo de respuestas ante emergencias, un programa de
mejoras de la infraestructura y equipamiento del edificio del establecimiento, y todos
aquellos que sean necesarios o que la inventiva de la misma comunidad escolar vaya
produciendo.
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7. INFORMACIN GENERAL
7.1. INFORMACIN GENERAL
Nombre del establecimiento educacional
Educacin Pre- Educacin Educacin

Nivel educacional
Bsica Bsica Media
Camino pblico General Cruz Liucura S/N, Sector

Direccin
General Cruz.
Comuna/Regin Pemuco / uble / Bio Bio
N de pisos 2
N de subterrneos 0
Superficie construida m2
Capacidad mxima de ocupacin
edificio construido el 2002de hormigon

armado, con elementos de proteccin contra
Generalidades
emergencias.
7.2. INTEGRANTES DEL ESTABLECIMIENTO
Cantidad trabajadores
Cantidad alumnos 100
Casino 1
Auxiliares de aseo 1
Personal externo
Seguridad
Otros Especificar
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7.3. EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO PARA EMERGENCIAS
Cantidad de extintores Elija un elemento.
Gabinete red hmeda SI NO Cantidad 3
Red seca SI NO
Red inerte SI NO
Iluminacin de emergencia SI NO
Altoparlantes SI NO
Pulsadores de emergencia SI NO Cantidad
Detectores de humo SI NO Cantidad
8. METODOLOGA AIDEP
8.1. EN QU CONSISTE?
La metodologa AIDEP constituye una forma de recopilar informacin. Esta informacin deber
quedar representada en un mapa, plano o cartografa muy sencilla, con simbologa conocida y
reconocible por todos.
La palabra AIDEP es un acrstico, vale decir, est formada por la primera letra del nombre de cada
una de las cinco etapas a cumplir:
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8.2. ANLISIS HISTRICO

Segn documentos y relatos dados por la Direccin de la Unidad Educativa o por los Vecinos del
rea, dentro de los eventos ocurridos que generaron dao a la comunidad, entorno y medio
ambiente, fue el terremoto ocurrido el 27 de febrero del 2010 el cual afecto a toda Las zonas de
Valparaso, Santiago OHiggins, Maule, Biobo y Araucana, fue un sismo ocurrido a las 03:34:08 am
hora local, alcanzando una magnitud de 8,8 MW.
Producto del terremoto se generaron rplicas de considerables magnitud, replicas que junto al dao
estructural tambin provocaron daos sicolgicos a la comunidad, dentro de eso miedo a volver a
enfrentarse ante otro hecho similar.
8.3. INVESTIGACIN EN TERRENO

Cercano al establecimiento se encuentra un rio el cual cuenta con una cerca en mal estado,
corriendo el riesgo de que algn alumno caiga producto del mal estado del terreno, curiosidad y
condiciones climticas.
En el terreno donde habitualmente los estudiantes disfrutan al aire libre, se encuentra una vieja
construccin la cual genera un ambiente propicio para generar focos de roedores y focos infecciosos
producto de la humedad y abandono de esta construccin.
8.4. ELABORACIN DEL MAPA

Culminada la discusin y anlisis con sus respectivas conclusiones, se debe iniciar la elaboracin o
confeccin del mapa.
Este debe ser un croquis o plano muy sencillo, utilizando una simbologa conocida por todos y
debidamente indicada a un costado del mismo mapa.
El mapa debe ser instalado en un lugar visible del establecimiento, para que toda la comunidad
tenga acceso a la informacin all contenida.
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8.5. PLAN ESPECFICO DE SEGURIDAD DE LA UNIDAD EDUCATIVA
El Plan Especfico viene a reunir ordenada y organizadamente todos y cada uno de los elementos,
acciones, ideas, programas, etc., que se estimen necesarios para el reforzamiento de la seguridad
escolar en el establecimiento y su entorno inmediato, vale decir, el rea alrededor del
establecimiento por la cual circulan los distintos estamentos de la comunidad escolar para el
cumplimiento de sus respectivas funciones.
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9. METODOLOGA ACCEDER
9.1. PROGRAMA OPERATIVO DE RESPUESTA ANTE EMERGENCIAS

Esta metodologa permite la elaboracin de planes operativos de respuesta, con el objeto de
determinar qu hacer en una situacin de crisis y cmo superarla. Vale decir, la aplicacin de
ACCEDER no debe esperar la ocurrencia de una emergencia, sino que amerita definiciones
anteriores, que deben quedar claramente expresadas en el plan y en el respectivo programa.
Su nombre tambin constituye un acrstico, conformado por la primera letra del nombre de cada una
de las etapas que comprende.
9.2. ALERTA Y ALARMA

La alerta es un estado declarado. Indica mantenerse atento. Por ejemplo, se conoce o maneja
informacin sobre la posible ocurrencia de vientos huracanados, nevazones, fuertes precipitaciones,
entre otros fenmenos y se deben tomar todas las precauciones necesarias para que provoquen el
menor dao posible.
La alarma, por su parte, es la seal o el aviso sobre algo que va a suceder en forma inminente o que
ya est ocurriendo. Por tanto, su activacin significa ejecutar las instrucciones para las acciones de
respuesta. Por ejemplo, frente a un amago de incendio o incendio declarado, se activa una seal
especial de timbre o campana, para adoptar las medidas que el plan y la magnitud del problema
indican.
9.3. COMUNICACIN E INFORMACIN

Son dos conceptos claves, que permiten entender el desarrollo de la metodologa ACCEDER.
La comunicacin es un proceso donde hay, al menos: un emisor o quien enva un mensaje; el
mensaje o lo expresado, y un receptor o quien recibe el mensaje. Para que haya una efectiva
comunicacin, el mensaje debe ser comprendido por el receptor, quien a su vez entrega un nuevo
mensaje a quien fuera el emisor, lo que produce un efecto conocido como retroalimentacin. Lo
anterior, para mantener vivo y enriquecer constantemente el proceso.
9.4. COORDINACIN
La coordinacin no es otra cosa que el logro de una armona entre los elementos que se conjugan
en una determinada situacin, bajo un mismo objetivo. Supone el trabajar en acuerdo, lo que se
hace urgente e indispensable durante una situacin de emergencia. Deben haberse establecido
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previamente tanto los mecanismos de coordinacin interna como con los organismos externos, entre
ellos Bomberos, Salud, Carabineros.
9.5. EVALUACIN (PRIMARIA)

Esta fase plantea una valoracin de las consecuencias producidas por una emergencia. Constituye
una labor destinada a objetivar las reales dimensiones del problema. Qu pas? Qu se da?
Cuntos y quines resultaron afectados?
9.6. DECISIONES
De acuerdo a los daos y a las respectivas necesidades evaluadas, el Mando Conjunto adoptar las
decisiones de atencin a las personas, como asignar tareas especiales, reubicar o trasladar a las
personas afectadas, asignar recursos de acuerdo a las necesidades presentes, coordinarse con
directivos superiores del sistema escolar, reiniciar o no las clases en funcin de las condiciones del
momento, etc.
9.7. EVALUACIN (SECUNDARIA)

La segunda evaluacin tiene como fin contar con antecedentes ms acabados sobre las
repercusiones del fenmeno adverso que afect o an est afectando a la unidad educativa.
Esta segunda evaluacin va a depender de la magnitud de la emergencia y puede incluir un
seguimiento a la comunidad afectada; profundizacin sobre los daos a la infraestructura y su
entorno si es el caso; el nimo de la comunidad escolar, estado del sistema de comunicaciones y de
transporte, etc.
De acuerdo a esos antecedentes, se analizarn los recursos necesarios, tanto internos como
externos.
9.8. READECUACIN DEL PLAN

Esta fase, a cargo del Comit de Seguridad del establecimiento, permite un recordatorio de la
importancia de aprender de las experiencias, para aplicar medidas correctivas y no repetir errores o
mejorar lo obrado.
10. COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL ESTABLECIMIENTO (CSE)
La primera accin a efectuar para aplicar el Plan Integral de Seguridad Escolar, es la

CONSTITUCIN DEL COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL ESTABLECIMIENTO.
Es responsabilidad del director de la unidad educativa conformar y dar continuidad de

funcionamiento al Comit, a travs del cual se efecta el proceso de diseo y actualizacin
permanente del Plan Especfico de Seguridad Escolar del establecimiento. Este plan es una
herramienta sustantiva para el logro de un objetivo transversal fundamental, como lo es el
desarrollo de hbitos de seguridad, que permite a la vez cumplir con un mejoramiento
continuo de las condiciones de seguridad en la unidad educativa, mediante una instancia
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articuladora de las ms variadas acciones y programas relacionados con la seguridad de
todos los estamentos de la comunidad escolar.
Informar a la comunidad escolar.
Convocar a reunin de profesores y personal administrativo.
Incentivar entre el profesorado el plan.
Llamar a reunin informativa de padres y apoderados.
Informar a los alumnos.
Incentivar la atencin sobre el tema, dada su incidencia prioritaria en la calidad de vida de
todos los estamentos de la unidad educativa.
Efectuar ceremonia constitutiva.
10.1. QUINES DEBEN INTEGRAR EL COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR
Director y representantes de la direccin del colegio.

Representantes del profesorado.
Representantes de los alumnos de cursos superiores (de preferencia correspondientes al
centro de alumnos si ste existe).
Representantes de organismos de proteccin (Carabineros, Bomberos y Salud) que
pudieran estar representados o contar con unidades en el entorno o en el mismo
establecimiento (Cruz Roja, Defensa Civil, Scouts).
Representantes del centro general de padres y apoderados.
Auxiliares del establecimiento.
10.2. MISIN Y RESPONSABILIDADES DEL COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR
La misin del comit es coordinar a toda la comunidad escolar del establecimiento, con sus
respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y masiva participacin en un proceso que los
compromete a todos, puesto que apunta a su mayor seguridad y mejor calidad de vida.
Una vez conformado el Comit de Seguridad Escolar (Anexo 1. Nmina Comit de Seguridad
Escolar), la primera tarea especfica que debe cumplir es proyectar su misin a todo el
establecimiento, sensibilizando a sus distintos estamentos y hacindolos participar activamente en
sus labores habituales. Esto a travs de los distintos medios de comunicacin internos existentes
(murales, web, e-mails, etc.).
El comit, en conjunto con la comunidad escolar, debe contar con el mximo de informacin
sobre los riesgos o peligros al interior del establecimiento y entorno o rea en que est
situado, ya que estos peligros o riesgos pueden llegar a provocar un dao a las personas, a
los bienes o al medio ambiente.
Disear, ejecutar y actualizar continuamente el Plan Integral de Seguridad Escolar del
establecimiento.
Disear y ejecutar programas concretos de trabajo permanente, que apoyen en su accionar
a toda la comunidad del establecimiento.
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El comit estar a cargo de la creacin de un grupo de emergencia, el cual tendr dentro de

sus responsabilidades realizar la actividad de evacuacin del establecimiento educacional
frente a cualquier emergencia. Este grupo deber contar con un coordinador general,
coordinador de rea o piso y personal de apoyo.
Crear un sistema de informacin peridica de las actividades y resultados del Comit de
Seguridad Escolar.
Invitar a reuniones peridicas de trabajo.
Colaborar en el diseo de los programas de capacitacin y sensibilizacin.
10.3. ORGANIGRAMA
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11. CULES SON LAS RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL
COMIT?
EL DIRECTOR: responsable definitivo de la seguridad en la unidad educativa, preside y

apoya al Comit y sus acciones.
EL MONITOR O COORDINADOR DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL ESTABLECIMIENTO

en representacin del director, coordinar todas y cada una de las actividades que efecte el
Comit, a modo de Secretario Ejecutivo, vinculando dinmicamente los distintos programas
que formarn parte o son parte del plan de trabajo.
La coordinacin permite un trabajo armnico en funcin del objetivo comn: seguridad.

El Coordinador deber, precisamente, lograr que los integrantes del Comit acten con pleno
acuerdo, para aprovechar al mximo las potencialidades y recursos. Para ello, deber valerse de
mecanismos efectivos de comunicacin, como son las reuniones peridicas y mantener al da los
registros, documentos y actas que genere el Comit.
Adems, deber tener permanente contacto oficial con la Municipalidad, las unidades de Bomberos,
Carabineros y de Salud del sector donde est situado el establecimiento, a fin de ir recurriendo a su
apoyo especializado en acciones de prevencin, educacin, preparacin, ejercitacin y atencin en
caso de ocurrir una emergencia.
REPRESENTANTES DEL PROFESORADO, ALUMNOS, PADRES Y APODERADOS Y

PARA-DOCENTES debern aportar su visin desde sus correspondientes roles en relacin
a la unidad educativa, cumplir con las acciones y tareas que para ellos acuerde el Comit y
proyectar o comunicar, hacia sus respectivos representados, la labor general del
establecimiento en materia de seguridad escolar.
REPRESENTANTES DE LAS UNIDADES DE CARABINEROS, BOMBEROS Y DE Salud
constituyen instancias de apoyo tcnico al Comit y su relacin con el establecimiento
educacional deber ser formalizada entre el director y el jefe mximo de la respectiva
unidad.
Esta relacin no puede ser informal. La vinculacin oficial viene a reforzar toda la accin del Comit
de Seguridad Escolar no slo en los aspectos de prevencin, sino que tambin en la atencin
efectiva cuando se ha producido una emergencia.
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REPRESENTANTES DE OTROS ORGANISMOS, tales como Cruz Roja, Defensa Civil,

Scouts, etc., tanto del establecimiento como del sector, deben ser invitados a formar parte
del Comit, para su aporte tcnico a las diversas acciones y tareas que se acuerden.
PLAN DE ACTUACIN
FRENTE
12. GRUPO DE EMERGENCIA
A EMERGENCIA
La misin del grupo de emergencia es coordinar a toda la comunidad escolar del establecimiento,
con sus respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y masiva participacin en las
actividades que aporten al plan evacuacin en caso de emergencias, puesto que apunta a su mayor
seguridad y, por ende, a su mejor calidad de vida.
A continuacin se especificar la funcin que cada integrante del grupo de emergencia debe ejecutar
y la lnea de autoridad y responsabilidad que tienen (Anexo 2. Nmina grupo de emergencia).
11.1COORDINADOR GENERAL
En este caso, se recomienda que la persona del establecimiento educacional que cumpla la labor de
coordinador general, sea quien est a cargo del establecimiento durante la jornada (director del
colegio).
Funciones y atribuciones:
Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia.
Liderar toda situacin de emergencia al interior del establecimiento educacional.
Decretar la evacuacin parcial o total del edificio en caso de emergencia.
Coordinar con los equipos externos de emergencia los procedimientos del plan de
emergencia.
En conjunto con el comit de seguridad escolar y la Mutual de Seguridad CChC la ejecucin
de capacitaciones dirigidas a los grupos de emergencias.
Participar de las reuniones del Comit de Seguridad Escolar.
Coordinar peridicamente los simulacros de evacuacin en caso de emergencias (mnimo
uno por semestre).
En conjunto con el Comit de Seguridad Escolar, revisar peridicamente el plan de
emergencia y actualizar si es necesario.
Gestionar el nombramiento de los integrantes del grupo de emergencia.
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11.2COORDINADOR DE PISO O REAS
En este caso, se recomienda que la persona del establecimiento educacional que cumpla la labor de
coordinador de piso o rea, se encuentre en la zona bajo su responsabilidad para efectos del plan de
emergencia, por ejemplo:
Inspectores Administrativos
Auxiliares
Liderar la evacuacin del piso o rea.
Participar de las reuniones del grupo de emergencia.
Participar en los simulacros de emergencia de forma activa.
Difundir los procedimientos a utilizar en caso de emergencias.
Procurar la operatividad de las vas de evacuacin, salidas de emergencia, equipos de
emergencia, sistemas de comunicacin y alerta.
Avisar a su reemplazante cada vez que se ausente del piso o rea.
Asumir el mando inmediato de las personas de su piso o rea frente a cualquier emergencia.

11.3MONITOR DE APOYO

Los monitores de apoyo sern quienes guen a un grupo de personas hacia la zona de
seguridad. En este caso, se recomienda que las personas del establecimiento educacional
que cumplan esta labor, sean quienes se encuentren a cargo de un grupo de alumnos, o
para el caso de oficina, cualquier funcionario del establecimiento educacional:
Profesores Administrativos
Bibliotecario Alumnos de cursos superiores (3 y 4
Personal de casino medio en el caso de que existieran)

Guiar al grupo a la zona de seguridad.
Participar de las reuniones del grupo de emergencia.
Promover la mantencin de las vas de evacuacin y salidas de emergencia libres de
obstculos.

11.4SECCIN VIGILANCIA O PORTERA

19
PLAN INTEGRAL
Ficha ESCOLAR
Ambiental
Restringir el acceso de personas y vehculos (con excepcin de los equipos de emergencia
como bomberos, carabineros, ambulancia, etc.) frente a una emergencia.
Facilitar el acceso de los equipos externos de emergencia al establecimiento educacional.
Colaborar con mantener el rea de emergencia despejada.

*La cantidad de coordinadores de piso o rea y de monitores de apoyo depender de las
caractersticas del establecimiento educacional.
12. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIN
12.1. PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVACUACIN
12.1.1. AL ESCUCHAR LA ALARMA DE EVACUACIN:

a) Todos los integrantes del establecimiento dejarn de realizar sus tareas diarias y se
prepararn para esperar la orden de evacuacin si fuese necesario.
b) Conservar y promover la calma.
c) Todos los integrantes del establecimiento debern obedecer la orden del monitor de apoyo y
coordinador de rea o piso.
d) Se dirigirn hacia la zona de seguridad, por la va de evacuacin que se le indique. No se
utilizarn los ascensores, si estos existen.
e) No corra, no grite y no empuje. Procure usar pasamanos en el caso de escaleras.
f) Si hay humo o gases en el camino, proteja sus vas respiratorias y si es necesario avance
agachado.
g) Evite llevar objetos en sus manos.
h) Una vez en la zona de seguridad, permanezca ah hasta recibir instrucciones del personal a
cargo de la evacuacin.
i) Todo abandono de la instalacin hacia el exterior deber ser iniciada a partir de la orden del
coordinador general.
12.1.2. OBSERVACIONES GENERALES

Obedezca las instrucciones de los coordinadores de piso o rea y monitores de apoyo.
Si el alumno o cualquier otra persona de la institucin se encuentra con visitantes, stos
deben acompaarlo y obedecer las rdenes indicadas.
No corra para no provocar pnico.
No regrese para recoger objetos personales.
En el caso de existir personas con algn tipo de discapacidad, procure ayudarlo en la
actividad de evacuacin.
Si el establecimiento cuenta con ms de un piso y usted se encuentra en otro piso, evacue
con alumnos u otras personas que se encuentren en l y dirjase a la zona de seguridad.
Es necesario rapidez y orden en la accin.
Use el extintor slo si conoce su manejo.
20
PLAN INTEGRAL
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Ambiental
Cualquier duda aclrela con monitor de apoyo, de lo contrario con el coordinador de piso o
rea.

12.2. PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO
12.2.1. TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO

Si descubre un foco de fuego en el lugar donde usted se encuentra, proceda de acuerdo a
las siguientes instrucciones:
a) Mantenga la calma.
b) Avise de inmediato a personal del establecimiento.
c) Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultnea para apagarlo
(esto slo si est capacitado en el uso y manejo de extintores).
d) En caso de no poder extinguir el fuego, abandone el lugar dejndolo cerrado para limitar la
propagacin. Impida el ingreso de otras personas.
e) En caso que sea necesario evacuar, dirjase en forma controlada y serena hacia la zona de
seguridad.
f) Para salir no se debe correr ni gritar. En caso que el establecimiento cuente con escaleras,
circule por stas por su costado derecho, mire los peldaos y tmese de los pasamanos.
g) No reingrese al lugar donde se encontraba hasta que su monitor de apoyo o coordinador de
piso o rea lo indique.
h) En caso de tener que circular por lugares con gran cantidad de humo, recuerde que el aire
fresco y limpio lo encontrar cerca del suelo.
i) En caso de encontrarse en otro sector, si se ordena una evacuacin deber integrarse a ella
sin necesidad de volver a su propio sector.
j) No use ascensores en caso de incendios. Slo use las escaleras.

12.2.2. MONITOR DE APOYO

En caso de ser informado o detectar un foco de fuego en el establecimiento, proceda de
acuerdo a las siguientes instrucciones:
a) En caso de encontrarse fuera de su rea de responsabilidad, utilice el camino ms corto y
seguro para regresar a su sector (esto slo en caso de ser posible).
b) Disponga estado de alerta y evale la situacin de emergencia.
c) Procure que las personas que se encuentren en el sector afectado se alejen.
d) Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultnea para apagarlo. De
no ser controlado en un primer intento, informe al coordinador de piso o rea para que se
ordene la evacuacin.
e) Cuando el foco de fuego sea en otro sector, aleje a los alumnos u otras personas que all se
encuentren de ventanas y bodegas. Ordene la interrupcin de actividades y disponga el
estado de alerta (estado de alerta implica, guardar pertenencias y documentacin, apagar
21
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Ambiental
computadores, cerrar ventanas, no usar telfonos, citfonos, etc. Todo ello, solo en caso que
as se pudiera) y espere instrucciones del coordinador general.
f) Cuando se ordene la evacuacin, rena y verifique la presencia de todos los alumnos u
otras personas que se encuentran en el rea, incluyendo visitas, e inicie la evacuacin por la
ruta autorizada por el coordinador de piso o rea.
g) Para salir no se debe correr ni gritar. En caso que el establecimiento cuente con escaleras,
haga circular a las personas por el costado derecho de stas, procurando utilizar
pasamanos.
h) Luego traslade a las personas a la zona de seguridad correspondiente a su sector u otra
que se designe en el momento y espere instrucciones. En caso de ser docente, revise en el
libro de clases para verificar si la totalidad de los alumnos evacuaron.
i) Todo abandono de la instalacin hacia el exterior deber ser iniciada a partir de la orden del
coordinador general, la cual ser informada por este mismo o por los coordinadores de piso
o rea.
12.2.3. COORDINADOR DE REA O PISO

a) En caso de encontrarse fuera de su rea de responsabilidad, utilice el camino ms corto y
seguro para regresar a su sector (esto slo en caso de ser posible).
b) Disponga estado de alerta y evale la situacin de emergencia.
c) Procure que las personas que se encuentren en el sector afectado se alejen.
d) Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultnea para apagarlo. De
no ser controlado en un primer intento, informe al coordinador general para que se ordene la
evacuacin.
e) Si se decreta la evacuacin, cercirese de que no queden personas en los lugares
afectados.
f) Instruya para que no se reingrese al lugar afectado, hasta que el coordinador general lo
autorice.
g) Dirjase en forma controlada y serena hacia la zona de seguridad.
h) En caso de ser necesario, evacuar hacia el exterior del establecimiento, dar la orden a los
monitores de apoyo, una vez que el coordinador general lo determine.
i) Una vez finalizado el estado de emergencia, junto al coordinador general, evale las
condiciones resultantes.
j) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del establecimiento est
facultada para emitir informacin oficial del siniestro a los medios de comunicacin (si stos
se presentaran).

12.2.4. COORDINADOR GENERAL

22
PLAN INTEGRAL
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Ambiental
a) Disponga estado de alerta y evale la situacin de emergencia.
b) Si se encuentra en el lugar afectado y el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en
forma simultnea para apagarlo. De no ser controlado en un primer intento, d la orden de
evacuacin.
c) Si recibe la informacin de un foco de fuego, evale de acuerdo a los datos entregados.
d) Disponga que se corten los suministros de electricidad, gas y aire acondicionado en caso de
que exista.
e) De ser necesario, contctese con servicios de emergencia (Carabineros, Bomberos,
Ambulancia, etc.).
f) Instruir a la comunidad estudiantil para que tengan expeditos los accesos del
establecimiento, a fin de permitir el ingreso de ayuda externa y/o salida de heridos o
personas.
g) Controle y compruebe que cada coordinador de piso o rea est evacuando completamente
a los integrantes del establecimiento.
h) Cercirese de que no queden integrantes del establecimiento en las reas de afectadas.
i) Ordene al personal de seguridad que se impida el acceso de particulares al establecimiento.
j) Dirjase en forma controlada y serena hacia la zona de seguridad.
k) Evale si es necesario evacuar hacia el exterior del establecimiento.
l) Una vez finalizado el estado de emergencia, evale condiciones resultantes e informe sus
novedades y conclusiones al establecimiento.
m) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del establecimiento est
se presentaran).
12.3. PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO

Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Durante el sismo:
a) Mantenga la calma y permanezca en su lugar.
b) Aljese de ventanales y lugares de almacenamiento en altura.
c) Busque proteccin debajo de escritorios o mesas. Agchese, cbrase y afrmese (esto no
aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en que detecte
posibles desprendimientos de estructuras. En ese caso deben evacuar inmediatamente).

Despus del sismo:
d) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuacin, que ser dada activando la
alarma de emergencias.
e) Siga a las instrucciones del coordinador de piso o rea o de algn monitor de apoyo.
f) Evacue slo cuando se lo indiquen, abandone la instalacin por la ruta de evacuacin
autorizada y apoye a personas vulnerables durante esta actividad (discapacitados,
descontrolados, ancianos, etc.).
23
PLAN INTEGRAL
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Ambiental
g) No pierda la calma. Recuerde que al salir no se debe correr. En caso que el establecimiento
cuente con escaleras, siempre debe circular por costado derecho, mire los peldaos y
tmese de los pasamanos. Evite el uso de fsforos o encendedores.
h) No reingrese al establecimiento hasta que se le ordene.
i) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del establecimiento est
se presentaran).

12.3.2. MONITOR DE APOYO

Durante el sismo:

b) Promueva la calma entre las personas que se encuentren en el lugar, aljelos de los
ventanales y lugares de almacenamiento en altura.
c) Busque proteccin debajo de escritorios o mesas e indique a las personas del lugar en
donde se encuentra realizar la misma accin, agchese, cbrase y afrmese (esto no aplica
en casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en que detecte posibles
desprendimientos de estructuras. En ese caso deben evacuar inmediatamente).

Despus del sismo:

d) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuacin, que ser dada activando la
e) Guiar a las personas por las vas de evacuacin a la zona de seguridad, procurando el
desalojo total del recinto.
f) Recuerde que al salir no se debe correr. En caso que el establecimiento disponga de
escaleras, debe circular por costado derecho, mirar los peldaos y tomarse del pasamanos.
g) Si es docente, en la zona de seguridad apyese en el libro de clases para verificar si la
totalidad de los alumnos evacuaron.
h) Una vez finalizado el estado de emergencia, espere instrucciones para retomar las
actividades diarias.
i) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del establecimiento est
facultado para emitir informacin oficial del siniestro a los medios de comunicacin (si stos
se presentaran).
12.3.3. COORDINADOR DE REA O PISO

Durante el sismo:
24
PLAN INTEGRAL
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Ambiental

b) Busque proteccin debajo de escritorios o mesas e indique a las personas del lugar en
donde se encuentra realizar la misma accin, agchese, cbrase y afrmese (esto no aplica
en casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en que detecte posibles

Despus del sismo:
c) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuacin, que ser dada activando la
d) Promueva la calma.
e) Terminado el movimiento ssmico, verifique y evale daos en compaa del coordinador
general.
f) Una vez finalizado el estado de emergencia, evaluar las condiciones resultantes e informar
sus novedades y conclusiones al establecimiento.
g) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del establecimiento est
se presentaran).

12.3.4. COORDINADOR GENERAL

Durante el sismo:
b) Disponga que se corten los suministros de electricidad, gas y aire acondicionado en caso
que exista. Pngase en contacto con servicios de emergencia (Carabineros, Bomberos,
Ambulancia, etc).
c) Verifique que los coordinadores de piso o rea y los monitores de apoyo se encuentren en
sus puestos controlando a las personas, esto a travs de medios de comunicacin internos
como por ejemplo walkie talkies.
d) Protjase debajo de escritorios o mesas, agchese, cbrase y afrmese (esto no aplica en
casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en que detecte posibles
Despus del sismo:

e) Una vez que finalice el sismo, d la orden de evacuacin del establecimiento, activando la
f) Promueva la calma.
g) Una vez finalizado el estado de emergencia, evaluar las condiciones resultantes e informar
sus novedades y conclusiones al establecimiento.
25
PLAN INTEGRAL
Ficha ESCOLAR
Ambiental
h) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del establecimiento est
se presentaran).
12.4. PROCEDIMIENTO EN CASO DE ARTEFACTO EXPLOSIVO

Ante cualquier evidencia de un paquete, maletn o bulto con caractersticas sospechosas
que llamen la atencin, por haber sido dejado, abandonado u olvidado, se deben adoptar las
siguientes medidas.
a) Avise de inmediato a personal del establecimiento indicando el lugar exacto donde se
encuentra el bulto sospechoso. El personal avisar al coordinador general para ponerlo al
tanto de la situacin.
b) Aljese del lugar. En caso que se le indique, siga el procedimiento de evacuacin.
ADVERTENCIA: Por su seguridad, est estrictamente prohibido examinar, manipular o
trasladar el bulto, paquete o elemento sospechoso.
c) El coordinador general debe verificar la existencia del presunto artefacto explosivo y de ser
necesario dar aviso inmediato a Carabineros.

12.5. PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS

Al producirse una fuga de gas, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:
a) Abra ventanas a modo de realizar una ventilacin natural del recinto.
b) No utilice telfonos celulares ni cualquier otro dispositivo electrnico.
c) D aviso a personal del establecimiento.
d) En caso de que se le indique, proceda a evacuar hacia la zona de seguridad que
corresponda.
12.6. ATENTADOS, SECUENTROS Y/OSABOTAJES

Cualquier actitud sospechosa, tanto al interior como exterior del colegio. Se adoptarn las
medidas de Seguridad pertinentes y se comunicar con los organismos Policiales en forma
inmediata.

a) No manipular todo objeto sospechoso, que haya sido olvidado o provenga por correo y
genere duda. Se avisar a personal del GOPE de Carabineros, siendo la denuncia hecha en
forma responsable.
b) Se dispondr del personal de vigilancia para revisar las Zonas de Seguridad en busca de
bultos o paquetes extraos.
c) En caso de encontrarse algn elemento extrao en las Zonas de Seguridad, la evacuacin
se realizar hacia otro lugar.
26
PLAN INTEGRAL
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Ambiental
d) El objeto encontrado ser revisado, exclusivamente, por personal especializado enviado por
la unidad policial correspondiente.
e) El retorno a las actividades normales se ordenar solamente cuando el Rector d la
instruccin de reiniciar las clases una vez que est todo en orden.
f) En caso de tener que evacuar completamente las instalaciones, se proceder a evacuar a
todos los alumnos, personal y visitas hacia el estacionamiento en el frontis del colegio,
donde se esperar la orden de regreso. En caso de no poder regresar a las salas se
entregarn los alumnos a los apoderados, en forma paulatina. Los alumnos que no puedan
ser retirados por sus apoderados, se entregarn a alguna persona adulta autorizada
expresamente por la familia.
g) Por ningn motivo se permitir a los alumnos retirarse sin la presencia de un adulto
responsable. Para mayor seguridad se entregarn por pequeos grupos de alumnos a la
vez.
h) El Apoderado o adulto autorizado firmar la entrega del alumno.
13. EJERCITACIN DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

Concluida la etapa de confeccin del plan de emergencia, debe iniciarse un proceso de
perfeccionamiento continuo, a partir del desarrollo de los ejercicios de entrenamiento. Bajo
ningn punto de vista se debe probar la efectividad del programa una vez que ocurra un
accidente o emergencia. A continuacin los pasos a considerar para el desarrollo de la
ejercitacin.
a) Se deben realizar desde lo ms simple hacia lo ms complejo; de esta forma se pone a
prueba cada elemento que contenga el plan de emergencia.
b) En los ejercicios que se realicen es muy importante involucrar cada vez a un nmero mayor
de personas que integran la comunidad escolar.
c) Para probar distintos aspectos del plan de emergencia, se deben efectuar ejercicios de
escritorio (simulaciones) y de movimientos fsicos (simulacros), de esta forma se ponen en
prctica todas las etapas del programa.
d) Definir un equipo organizador:
Ser el que disear, coordinar y ejecutar el ejercicio. Debe estar presidido por el director
del establecimiento y bajo la coordinacin del secretario ejecutivo del Comit de Seguridad
Escolar, como el coordinador general.
e) Definir un equipo de control:
Sus integrantes observarn y guiarn el desarrollo del ejercicio, sin asumir roles al interior
del mismo. Evaluarn el ejercicio, de acuerdo a los objetos que se ha trazado el Comit de
Seguridad Escolar. A modo de recomendacin resulta conveniente que el Comit de
Seguridad Escolar cree una ficha sencilla de evaluacin, como pauta para el equipo de
control. Esa ficha deber contener los aspectos de los objetivos estipulados que deben ser
observados, para luego proceder a perfeccionar el plan de emergencia en los puntos que se
determinen errados o ms dbiles.
f) Definir el escenario de crisis:
ste simular el rea geogrfica o fsica donde se desarrollara el simulacro. Los
participantes deben tener siempre en cuenta que deben imaginar que el evento que estn
27
PLAN INTEGRAL
Ficha ESCOLAR
Ambiental
simulando efectivamente se produce en el rea fsica que ficticiamente estn recreando. Por
ejemplo: incendio en sala de computacin.
g) Lgica del ejercicio:
El equipo organizador debe crear una ficha de ejercicio donde se consideren los aspectos a
evaluar y todos los detalles de la actividad:
Breve relato del evento.
Fecha en que se efectuar el ejercicio.
Lugar real o simulado en que se situar el ejercicio.
Determinacin previa de situaciones que pudieran alterar el ejercicio o
conflictos reales que pudieran ocurrir producto del mismo.
Ejemplo: accidente real de algn alumno producto de movimientos
propios del ejercicio y tomar medidas reales.
Recursos involucrados.
h) Eleccin de participantes:
De acuerdo a los objetivos planteados y al grado de avance en el proceso de entrenamiento
en la unidad educativa, se debern escoger a quienes interpreten los distintos roles
simulados, tales como afectados, lesionados, heridos, evacuados, atrapados, confinados,
etc. Quienes tengan roles especficos de coordinacin y/u operaciones en el plan de
emergencia, relacionados con el tipo de evento que se est simulando, debern ejercitarlos
directamente.
i) Desarrollo de un guin minutado:
El equipo organizador, a partir de la lgica del ejercicio, en funcin de lo indicado en el breve
relato de los acontecimientos que ficticiamente detonan el evento de accidente o
emergencia simulada, debe confeccionar un guin o relato que detalle, paso a paso e
idealmente minuto a minuto la forma en que se van desencadenando los hechos, para ir
incluyendo de manera progresiva las operaciones de acuerdo a la secuencia del plan de
emergencia. (Anexo 3. Ejemplo guion minutado).
j) Necesidades logsticas:
Segn el tipo de ejercicio a efectuar y cada una de las caractersticas determinadas, deben
establecerse los elementos y requerimientos especficos que se deben satisfacer para su
buen desarrollo, tales como: autorizaciones, transportes, comunicaciones, alimentacin,
vestuario y maquillaje de simulacin, escenografa, necesidades especiales de seguridad,
etc. Se debe tener en cuenta que, aunque se est organizando una simulacin, siempre
debern cubrirse algunas necesidades de elementos.
k) Anlisis previo en terreno:
El equipo organizador debe visitar y examinar previamente el rea en que se efectuara el
ejercicio. Si se trata de una simulacin y se escoge la misma rea fsica donde ficticiamente
ocurrir el evento, debe tratarse de generar condiciones que acerquen la actividad al
mximo de realismo posible. Si es un rea distinta, se debern recrear all algunas
condiciones parecidas a las que tiene el rea real.
l) Desarrollo del ejercicio:
El ejercicio debe efectuarse segn el guin minutado y con los aspectos logsticos
planificados. Se debe evitar por todos los medios posibles el anexar, durante el ejercicio,
situaciones o condiciones distintas a lo planificado, puesto que se estaran desviando los
28
PLAN INTEGRAL
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Ambiental
objetivos trazados. Durante el ejercicio, el equipo de control deber ir evaluando el ejercicio
desde que ste se inicia.
m) Evaluacin del ejercicio:
Inmediatamente concluido el ejercicio, el equipo organizador, equipo de control y
representantes del Comit de Seguridad Escolar de la unidad educativa, deben examinar lo
efectuado, con el fin de no correr el riesgo de olvidar detalles que pueden resultar
importantes para el perfeccionamiento consignado en el plan de emergencia que se ha
entrenado. El objetivo es corregir para perfeccionar.
n) Posteriormente, pasados ya algunos das, el comit deber nuevamente reunirse y evaluar
ms profundamente el ejercicio, oportunidad en que no cabe duda, se encontrarn nuevas y
valiosas lecciones.
12.7. PRECAUCIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL EJERCICIO

Todo ejercicio debe acercarse a la realidad tanto como sea posible, puesto que ello
constituye el nico modo de recrear algunas condiciones de estrs en la etapa de
preparacin y entrenar as el modo de controlarlo, puesto que en situaciones reales, si este
aspecto no ha sido previamente abordado, es el que muchas veces provoca las mayores
alteraciones para una buena coordinacin de respuesta a accidentes y emergencias.

Todas las comunicaciones que se generen en el ejercicio debern comenzar y culminar con
la frase: este es un mensaje simulado. El objetivo es que se controle toda la probabilidad
de confusin con situaciones reales.

Todo ejercicio debe ser percibido por la comunidad escolar como una actividad netamente
tcnica de entrenamiento, destinada a perfeccionar el plan de emergencia, en pos de una
mejor y mayor proteccin y seguridad para todos los estamentos de la unidad educativa.

Los ejercicios que programe el Comit de Seguridad Escolar para perfeccionar su plan de
emergencia, deben ir siempre desde lo ms sencillo hacia lo ms complicado.
29
PLAN INTEGRAL
Ficha ESCOLAR
Ambiental
13. ANEXOS
13.1. NMINA DE COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR

REPRESEN CARGO/ES
NOMBRE ROL
TANTE TATUS
30
PLAN INTEGRAL
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Ambiental
Haga clic aqu para Elija un Haga clic Haga

escribir texto. elemento. aqu para clic
escribir aqu
texto. para
escribir
texto.

escribir aqu
texto. para
escribir
texto.

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escribir
texto.

escribir aqu
texto. para
escribir
texto.

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escribir
texto.

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escribir
texto.

31
PLAN INTEGRAL
Ficha ESCOLAR
Ambiental
escribir aqu
texto. para
escribir
texto.

13.2. NMINA GRUPO DE EMERGENCIA

Coordinador general de
Haga clic aqu para escribir texto.
emergencia
Cargo Haga clic aqu para escribir texto.
Fono Haga clic aqu para escribir texto.
Remplazo coordinador
Haga clic aqu para escribir texto.
general de emergencia
Cargo Haga clic aqu para escribir texto.
Fono Haga clic aqu para escribir texto.

13.3. COORDINADORES DE PISO O REA

NOMBRE REA DESIGNADA REEMPLAZANTE

Haga clic aqu para Haga clic aqu para Haga clic aqu para
escribir texto. escribir texto. escribir texto.
32
PLAN INTEGRAL
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Ambiental


13.4. MONITORES DE APOYO

NOMBRE REA DESIGNADA REEMPLAZANTE
13.5. ANEXO 4: TELFONOS DE EMERGENCIAS

FONO
AMBULANCIA 131
BOMBEROS 132
CARABINEROS 133
RESCATE MUTUAL
6003012222
CCHC.
Haga clic aqu para
PLAN CUADRANTE
escribir texto.
Haga clic aqu para
OTROS
escribir texto.
33
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G-382 COLEGIO GENERAL CRUZ

Fecha de Aprobacin Fecha Actualizacin N de Versin

1. MARCO GENERAL DE ACCIN

El estado es responsable de la proteccin de sus habitantes, as se ha implementado por Decreto N

3. FUNDAMENTOS DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

4. OBJETIVOS DEL PLAN

Coordinador de piso o rea: es el responsable de evacuar a las personas que se

6.1. EL PLAN DEBER:

6.2. DISEO DEL PLAN

7.1. INFORMACIN GENERAL

Nombre del establecimiento educacional

Educacin Pre- Educacin Educacin

Camino pblico General Cruz Liucura S/N, Sector

Comuna/Regin Pemuco / uble / Bio Bio

Capacidad mxima de ocupacin

edificio construido el 2002de hormigon

7.2. INTEGRANTES DEL ESTABLECIMIENTO

Cantidad alumnos 100

7.3. EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO PARA EMERGENCIAS

Cantidad de extintores Elija un elemento.

Gabinete red hmeda SI NO Cantidad 3

Pulsadores de emergencia SI NO Cantidad

Detectores de humo SI NO Cantidad

8.2. ANLISIS HISTRICO

8.3. INVESTIGACIN EN TERRENO

8.4. ELABORACIN DEL MAPA

9.1. PROGRAMA OPERATIVO DE RESPUESTA ANTE EMERGENCIAS

9.2. ALERTA Y ALARMA

9.3. COMUNICACIN E INFORMACIN

9.5. EVALUACIN (PRIMARIA)

9.7. EVALUACIN (SECUNDARIA)

9.8. READECUACIN DEL PLAN

10. COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL ESTABLECIMIENTO (CSE)

La primera accin a efectuar para aplicar el Plan Integral de Seguridad Escolar, es la

Es responsabilidad del director de la unidad educativa conformar y dar continuidad de

10.1. QUINES DEBEN INTEGRAR EL COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR

Director y representantes de la direccin del colegio.

10.2. MISIN Y RESPONSABILIDADES DEL COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR

El comit estar a cargo de la creacin de un grupo de emergencia, el cual tendr dentro de

EL DIRECTOR: responsable definitivo de la seguridad en la unidad educativa, preside y

EL MONITOR O COORDINADOR DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL ESTABLECIMIENTO

La coordinacin permite un trabajo armnico en funcin del objetivo comn: seguridad.

REPRESENTANTES DEL PROFESORADO, ALUMNOS, PADRES Y APODERADOS Y

REPRESENTANTES DE OTROS ORGANISMOS, tales como Cruz Roja, Defensa Civil,

11.4SECCIN VIGILANCIA O PORTERA

12. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIN

12.1. PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVACUACIN

12.1.1. AL ESCUCHAR LA ALARMA DE EVACUACIN:

12.2. PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO

12.2.1. TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO

12.2.2. MONITOR DE APOYO

12.2.3. COORDINADOR DE REA O PISO

12.2.4. COORDINADOR GENERAL

12.3.1. TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO

12.3.2. MONITOR DE APOYO

12.3.4. COORDINADOR GENERAL

Despus del sismo:

12.5. PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS

12.5.1. TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO

13. EJERCITACIN DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

13.1. NMINA DE COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR

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