COLEGIO SAN IGNACIO DE LOYOLA

PERIODO I
Gua N1

Estudiante: _________________________________________ Grado Octavo ___

rea: Matemticas Fecha: __ de enero de 2017
Asignatura: lgebra Tipo de Gua: Ejercitacin.
Docente: Yeisson Alexis Acevedo Agudelo Tiempo de Duracin: Tres unidades

NMEROS RACIONALES Y ECUACIONES LINEALES

CONDUCTA DE ENTRADA

ESTANDARES DE DESEMPEO:

Resuelve situaciones problema aplicando las propiedades de los nmeros reales y la

caracterizacin de variables en diferentes contextos.

Justifica los algoritmos empleados en la simplificacin de expresiones algebraicas y en la

caracterizacin de variables en el conjunto de los nmeros reales.

Reconoce propiedades de las operaciones en el conjunto de los nmeros reales, estableciendo

relaciones entre situaciones aritmticas y algebraicas.

Describe los procedimientos utilizados en la solucin de problemas con nmeros reales, utilizando
el lenguaje matemtico.

INTRODUCCIN:

Es de gran importancia para el curso de lgebra el manejo de nmeros racionales y la

solucin de ecuaciones lineales, por tanto, te invito a trabajar con mucha responsabilidad e
inters en la solucin de esta gua.

ACTIVIDADES:

A. Para cada una de las siguientes expresiones encuentra el resultado teniendo claro el procedimiento
para llegar a la respuesta:

1 3
1) - 1 - 2 (3) 2 - 3 (-2 ) 3 + = R/ 6
2 2
-2
3 1 1
1- +
4 2 3 25
2) = R/
1 4
log 2 64 - 2
3


1
 1 1 1 1 43
3) 2
+ - - = R/ 2
2 2 3 2 4 2 5 32

3 2 5 5 7 16
4) 1 - + 1 - 1 - = R/
4 3 8 15 24 17

[ (- 3) ] [ (+ 2 ) ] [ (- 3) ]
2
3 2 4 3 0 4

5) = R/ 34 212
[(+ 2) ] [(- 3) ]
3 2 1 4

3 4 1 2
-2
9
6) +
5 + 2 - R/ 4 12
4 3 2 3 4

B. Para cada una de las siguientes preguntas encuentra la respuesta que corresponda, teniendo en
cuenta si es porcentaje de un nmero o el nmero de determinado porcentaje:

1) De qu nmero es 8 el 32%? R/ 25
2) De qu nmero es 180 el 20%? R/ 900
3) Los 2/3 de un nmero aumentados en 25 equivalen al duplo del nmero disminuidos en 50.
225
R/
4
C. Simplifica las siguientes expresiones:

2
1) 1 - = RTA. - 1
1 3
1+
2
1
1+
2) 2 = RTA. 9
1 2
1-
1
1+
2

1
3) 1- = RTA. - 2
1
1-
1
1+
2
2
1 1
2 - -
2 3
4) = RTA. - 23
1 4
1-
1
1-
4
2
D. Para cada una de las siguientes ecuaciones encuentra el valor para la incgnita:

2x - 3 x + 2
1) = R/ 12
3 2

10 x + 1 16 x + 3 11
2) 4 - = 4x - R/
6 4 4

3x - 1 5 x + 4 x + 2 2 x - 3 1
3) - - = - R/ - 2
2 3 8 5 10

6 x + 5 5x + 2 2 x + 3 14
4. - = -1 R/
15 4 5 75
-1
1

x 3 5
5. = R/
5 1- 1 2
1-
9 5

7
6. 2 - 3(2x - 5) = 1 - 2(- 3x -1) R/
6

E . Para las siguientes situaciones problema, plantea la ecuacin, resulvela y verifica el resultado:

1. Un hijo tiene 30 aos menos que su madre y sta tiene cuatro veces la edad de su hijo.
Qu edad tiene cada uno?

2. La suma de tres nmeros enteros es 200. El mayor excede al del medio en 32 y al

menor en 65. Hallar los nmeros.

3. La suma de las edades de tres personas es 88 aos. La mayor tiene 20 aos ms que
la menor y la del medio 18 aos menos que la mayor. Hallar las edades respectivas.

4. Nueve grifos abiertos durante 10 horas diarias han consumido una cantidad de agua por
valor de 20000. Averiguar el precio del vertido de 15 grifos abiertos 12 horas durante los
mismos das.

5. 5 obreros trabajando, trabajando 6 horas diarias construyen un muro en 2 das. Cunto

tardarn 4 obreros trabajando 7 horas diarias?

No es el conocimiento, sino el acto de aprendizaje, y no la posesin, sino

el acto de llegar all, que concede el mayor disfrute.
Carl Friedrich Gauss
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