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ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS

DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
AREA DE CIENCIAS SOCIALES

GRADO 5
PRIMER PERODO
Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos 1

GUA TALLER PRIMER PERODO
COLEGIO: GRADO: REA:
Quinto Ciencias Sociales
DOCENTE (S): TIEMPO PREVISTO: HORAS:
Un periodo 48 h/periodo
COMPETENCIAS Y HABILIDADES:
Describir, Identificar, Reconocer, deducir, inducir, Clasificar y jerarquizar

elementos factores de distintas estructuras sociales.
Plantear causas, efectos, razones, juicios, relaciones y explicaciones, en
forma contextualizada de diferentes procesos y estructuras sociales.
Capacidad predictiva y heurstica (dados hechos y tendencias, imaginar
resultados posibles. Plantear alternativas, indicar soluciones o posibilidades de
accin y de reflexin frente a distinto problemas, situaciones y fenmenos
sociales.
Ubicacin espacio-temporal.
Identificar disciplinas de las Ciencias Sociales.
Surgimiento de instrucciones e interpretar.
EJES TEMTICOS:
Origen del Universo
poca indgena, conquista, colonizacin e independencia.
Origen del hombre.
PROPSITOS DE PERODO:
AFECTIVO:
Que manifestemos mucho inters por reconocer nuestro espacio, para
aprehender a cuidarlo como un entorno vivo.
COGNITIVO:
Que nos relacionemos con las Ciencias sociales y su interdisciplinaridad.
EXPRESIVOS:
Que reflexionemos a travs de talleres de las Ciencias Sociales y sus disciplinas.
Que ayudemos en el cuidado del planeta Tierra como un ser vivo.
DIDCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO:

Didctica Compresiva. Didctica Expresiva.
INDICADORES DE DESEMPEO:
Reconozco la aplicabilidad de las ciencias sociales en la interaccin entre
las personas y su entorno.
Identifico las caractersticas que hacen de la Tierra un planeta vivo dentro
del universo.
Recolecto informacin necesaria de diversas fuentes para comprehender la
relacin de los periodos histricos con la actualidad y los ubico en la lnea del
tiempo.
Reconozco y valoro el proceso de evolucin de los seres humanos y los
diferentes procesos de organizacin social.
2 Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos

Cosmos: Una verdad cientfica?
La teora heliocntrica fue expuesta por Coprnico en 1543. En ella se plante por primera vez
que el Sol se ubicaba en el centro de los planetas, los cuales giraban alrededor suyo. Tales
pensamientos revolucionaron la astronoma y suscitaron inters por nuevas y ms precisas
observaciones que confirmaran o negaran la teora. A partir de entonces Galileo, Kepler,
Newton y otros sustentaron sus estudios astronmicos en la observacin, el estudio de las
leyes fsicas y el conocimiento de las estructuras del Universo. Se destacaron teoras como la
de la expansin del Universo y su infinito y la gravitacin universal.
Planteamientos como los de Einstein en 1905, sobre la velocidad finita de la luz y la no
existencia del tiempo absoluto, llevaron a formulaciones sobre el Universo; los viajes
interplanetarios y los satlites artificiales han permitido una mejor exploracin del mismo. En la
actualidad, basados en la teora de Einstein y en muy complejos experimentos y
observaciones, se han logrado enormes avances en el conocimiento de la composicin
qumica y del comportamiento fsico de lugares muy remotos del cosmos. Ms aun, ya hay
programas para rastrear vida inteligente en otros planetas. Editorial Voluntad.
De acuerdo con el texto anterior, marco con una X la respuesta correcta:
1. La teora heliocntrica de Coprnico, c. a expansin y la gravitacin universal

caus pensamientos revolucionarios dentro fueron destacadas teoras, sustentadas a
de la astronoma. Esto con llev a que: partir de la observacin.
a. los astrnomos perdieran inters por el d. Coprnico, Galileo, Kepler y Newton, fueron
estudio del Universo. destacados hombres, que hicieron aportes
b. otros astrnomos hicieran observaciones importantes a la astronoma.
ms precisas sobre la teora.
5. Basados en las teoras de Einstein, se puede
c. aparecieran Galileo, Kepler y Newton.
decir que la exploracin del universo, ha
d. existieran otras teoras que explicaran el permitido:
cosmos. a. Conocer vida inteligente en otros planetas.
b. La construccin de satlites.
2. Entre las teoras que ms se destacaron, c. Estudiar el comportamiento de sitios remotos
tras la teora de Coprnico sobre la del cosmos.
heliocentricidad, fueron: d. Avances en el conocimiento fsico y qumico
a. la teora de la relatividad y el tiempo del cosmos.
absoluto.
b. la teora de la gravitacin universal. 6. Cuando Einstein, se refiere que la velocidad
de la luz es finita, quiere decir que:
c. las leyes fsicas
a. la luz no puede viajar muy rpido.
d. la expansin de universo y la gravitacin b. su velocidad es limitada.
universal. c. puede viajar indefinidamente.
d. la luz no puede salir del sistema solar.
3. Un antnimo de la palabra gravitacin,
es: 7. Observa y escoge el relacionante ms
a. Facilidad. acorde:
b. Leve.
c. Ligero. N1= Teora heliocntrica
d. Descargar. CrN1= Plantea al Sol como un centro, en el cual
giran los planetas a su alrededor.
4. De acuerdo con el primer prrafo, se R=
puede concluir que: N2= Astronoma
a. solo hasta que apareci la teora CrP= Segn teoras como la de la expansin del
heliocntrica, los hombres crean que el Universo y la gravitacin universal.
a. Revolucionar.
cosmos giraba en torno a la Tierra. b. Rebelar.
b. Coprnico cre una nueva teora, c. Modificar.
suscitando inters entre los astrnomos d. Innovar.
para hacer observaciones ms precisas del
Universo.

GUA-TALLER N.1
Tiempo previsto: Semana 1 del _____ al _____ de ___________.

Horas de trabajo: Cuatro.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique las disciplinas que

componen las Ciencias Sociales, y las modele a partir de
mentefactos proposicionales.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Reconozco la aplicabilidad de las ciencias sociales en la
interaccin entre las personas y su entorno.
PENSAMIENTO: Las ciencias sociales, que es la ciencia que se ocupa de

estudiar el comportamiento de las sociedades humanas, est compuesta
bsicamente por las disciplinas como: historia, geografa, antropologa,
economa y sociologa, segn los cientficos sociales.
PISTA- PISTA: EL MENTEFACTO PROPOSICIONAL QUE REALIZAR EN EL

CUADERNO, DEL ANTERIOR PENSAMIENTO, EST COMPUESTO DE LA
NOCIN UNO, EJEMPLIFICADORES, RELACIONANTE, CROMATIZADOR DEL
RELACIONANTE, NOCIN DOS, CROMATIZADOR NOCIN DOS,
CROMATIZADOR GENERAL. MANOS A LA OBRA. HACIENDO APREHENDO.

Observo atentamente las siguientes lminas relacionadas con las ciencias sociales
e interpreto el significado. Escribo en mi cuaderno.

.....Desde que nacemos, estamos en contacto con un espacio muy diferente del
lugar donde provenimos: el tero materno. Poco a poco aprendemos a
relacionarnos con el nuevo espacio que nos rodea: la cuna, nuestra habitacin, la
casa. Lo experimentamos a travs del cuerpo, calculando distancias que nos
separan de los objetos. A medida que crecemos, empezamos a mantener el
equilibrio, aprendemos a pararnos, a caminar, a correr. Y de este modo, nuestro
espacio conocido se va extendiendo: se ampla hacia la calle, el barrio, la
escuela.....el mundo. Surge, entonces, la necesidad de ubicarnos en espacios que
van ms all de nuestra vista, de conocer lo desconocido.
A diario recibimos informacin de lugares lejanos y queremos saber dnde

quedan. Nos enteramos de algn fenmeno o un hecho que ocurre en cierto lugar
del mundo (un terremoto, una guerra) y nos preguntamos dnde sucedi?
Cundo se produjo? Incluso en algo tan cotidiano como concretar una cita, surge
el interrogante de dnde y cundo se realizar el encuentro?. El espacio y el
tiempo son, pues, dos variables (elementos) que facilitan la ubicacin de lugares o
acontecimientos ocurridos en cualquier lugar del mundo.... (Riccardini, 2001).
Tomado de: Guas para aprender y ensear Ciencias Sociales.

Gobierno de la Pampa.
De acuerdo con el texto anterior, marco con una X la respuesta correcta:
1. La necesidad de ubicarnos en el c. Plaza

espacio surge como una necesidad, ya d. Territorio.
que esta nos permite:
a. Saber sobre lugares y 4. En la frase: El espacio y el tiempo
acontecimientos lejanos. son, pues, dos variables (elementos)
b. Conocer lo desconocido. que facilitan la ubicacin de lugares o
c. Ubicar lugares en cualquier acontecimientos ocurridos en
parte del mundo. cualquier lugar del mundo, podemos
d. Concretar una cita para el cine. afirmar que:
a. Son muy tiles para nuestra vida
2. Desde que nacemos estamos en cotidiana.
contacto con diferentes espacios, b. Nos ayuda a relacionar con el
permitindonos explorar y conocer mundo que nos rodea.
lugares mucho ms all de nuestra vista. c. Nos permite conocer lugares
Un mtodo apropiado para familiarizarse lejanos.
con el espacio seria: d. Ayuda a interpretar situaciones
a. Calcular las distancias. de la vida diaria.
b. Leer la prensa.
c. Experimentar a travs del cuerpo. 5. un ejemplo de espacio vital, podra
d. Extender la exploracin de lugares. ser:
a. Nuestro barri.
3. Un sinnimo de la palabra espacio, b. La escuela.
podra ser: c. La habitacin.
a. Puesto. d. La cama.
b. Situacin

Las lneas del tiempo de manera grfica y evidente, ubican la situacin
temporal de un hecho o causa, del perodo o sociedad que se estudia. Estas
lneas son una herramienta de estudio que permite "ver" la duracin de las
transformaciones, la simultaneidad o densidad de los acontecimientos, la
conexin entre sucesos que se desarrollaron en un tiempo determinado y la
distancia que separa una poca de otra.
Edad Edad Edad Edad

antigua media moderna contempornea
Recuerdo diferentes acontecimientos de mi vida personal (festejos,

nacimientos, ceremonias, visitas, viajes, etctera) y elaboro una lnea de
tiempo. Luego un cuento donde narro los principales acontecimientos que
han pasado por mis cortos aos de vida. REALIZO EN MI CUADERNO,
OBSERVO EL MODELO DE LA LNEA DEL TIEMPO Y UBICO LOS
GRFICOS.
0
Meses
Aos

GUA-TALLER 2

Observo la imagen con atencin, imagino lo que dicen los indgenas a los
espaoles, y escribo en el cuadro lo que quiere transmitir el personaje a sus
compaeros.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo diferencie los periodos culturales mostrados en la

evolucin del tiempo de los pueblos.
Asumo posiciones crticas frente a los atropellos

cometidos por los conquistadores espaoles.

Amrica Precolombina (25.000 a. de C. 1.500 d. de C.)
El continente fue poblado en distintas oleadas migratorias provenientes de otras reas

del planeta. Los primeros pobladores provinieron de Asia y de las islas del pacfico
(Melanesia y Polinesia).
Etapas arqueolgicas Culturas

En el proceso de crecimiento cultural americano Muiscas: dominaron el altiplano
se divide, segn testimonios arqueolgicos en Cundiboyacense. La sociedad estaba
estas etapas: conformada por nobles, guerreros,
artesanos, campesinos y esclavos de guerra.
1. Paleoindio: migracin, nomadismo, Su gobierno en forma de confederacin
cazadores de mega fauna de clima frio. agrupaba a los cacicazgos. La agricultura
2. Arcaico: Formacin del medio ambiente intensiva en torno al maz, fueron grandes
actual, comunidades recolectoras, inicio de la alfareros y tuvieron intensa actividad
agricultura. comercial, su actividad artstica se concentr
3. Formativo: primeras aldeas, sociedad en la orfebrera ritual.
estratificada, cacicazgos, produccin variada. Taironas: su centro habitacional estaba
4. Clsico: desarrollo de las culturas ubicado en las laderas de la Sierra Nevada
teocrticas, vida urbana, con amplio desarrollo de Santa Marta. Su economa como la de
de los oficios. todas las culturas americanas se basaba en
5. Posclsico: urbanismo, estados la agricultura. Merece especial atencin su
expansionistas, gran produccin agrcola y tcnica para hacer terrazas y as evitar la
artesanal. erosin de la tierra.
En Colombia estos pueblos se dividan en
tres grandes grupos de familias: Los
chibchas, con los Muiscas, Taironas y
Pastos. La caribe con los Quimbayas, los
Panches y los Calimas. Los Arawacos con
los Guajiros y otras tribus que vivan en las
riberas del rio Orinoco.
Consulto y localizo en un mapa de Colombia, las principales culturas indgenas antes del
descubrimiento, me apoyo en el cuadro anterior para encontrar mejor la ubicacin.

Y as comenz la historia hispnica
Despus de la llegada de los primeros europeos a Amrica el 12 de octubre de 1492, se
inici la conquista. Como consecuencia, la poblacin indgena descendi brutalmente,
las ricas culturas americanas fueron aniquiladas y se inici la explotacin de millones de
personas, como tal vez nunca se ha dado en la historia. Cuando se inici la incursin en
los territorios descubiertos por soldados espaoles, Espaa viva unas circunstancias
muy especiales: acababa de librar una guerra de ocho siglos contra los rabes y
atravesaba una difcil situacin econmica.
Necesitaba, entonces, obtener nuevos ingresos y ocupar sus soldados en una empresa:
la conquista de Amrica. Los conquistadores asumieron su tarea con tres intenciones
principales: aumentar el poder de Espaa, enriquecerse y convertir los nativos al
catolicismo. Al tiempo que se adelantaba la conquista, se fundaron las primeras
ciudades, dando as comienzo a la primera organizacin administrativa colonial de
Europa en el Nuevo Mundo.
La conquista del territorio americano se llev a cabo en cuatro etapas. La primera,

consisti en la llegada de los espaoles a las islas del mar caribe. La segunda, se
fundaron ciudades en las islas del mar caribe que sirvieron como base de expediciones
hacia las costas continentales. La tercera, se produjo el descubrimiento del ocano
pacifico por Vasco Nez de Balboa. La cuarta, se inici la expedicin al continente por
las costas del Atlntico y del Pacfico.
Leo comprehensivamente el texto y contesto con la ayuda de la lectura, las

siguientes preguntas:
1. Cul era la situacin de Espaa?
2. Cules fueron las principales motivaciones de los conquistadores para emprender la

conquista de Amrica?
3. En qu etapas podemos dividir las fases de la Conquista?
4. Cules eran las principales culturas que habitaban en Colombia a la llegada de los
conquistadores?
1. Cmo te sentiras si alguien te invadiera tu habitacin y te obligara a cambiar tus

hbitos o costumbres?
2. Crees que es correcto apoderarnos de objetos que no nos pertenecen? Por qu?
3. Qu pasara si hubieras vivido una situacin cmo los indgenas de Amrica?
4. Actualmente, Crees que se continen dando situaciones como la vivida por la

conquista espaola? Por qu?
5. De qu manera podemos contribuir para evitar la explotacin de personas?

La conquista del territorio de la Nueva Granada se dio en tres fases, consulto y trazo
en el mapa de Colombia la ruta que siguieron los conquistadores para fundar ciudades
en nuestro pas. Dibujo en el cuaderno. Recorto y pego las lminas que representan la
conquista de la Nueva Granada en el cuaderno segn el respectivo orden, escribo la
consulta. Consulto acerca de los atropellos cometidos por estos conquistadores.
GONZALO JIMNEZ DE QUESADA ALONSO DE OJEDA
NICOLAS DE FEDERMN
RODRIGO DE BASTIDAS SEBASTIN DE BELALCAZAR

GUA-TALLER 3

Elaboro un grafitis relacionado con Graffiti es un trmino tomado del latn

mi pas, puedo plasmar en l graphiti. Se utiliza la acepcin latina
diversidad de insumos de los vistos y graffiti para referirse al movimiento
cultural y artstico as como tambin a las
los que conozco. Me preparo para
propias pintadas (piezas).
ganar el concurso.
Debo realizar la explicacin frente a
mis compaeros. La diferencia entre una simple pintada
(frases escritas en las paredes) y una
Utilizo todo tipo de material deseado. obra elaborada con fines estticos slo la
marcan la intencionalidad del autor y la
visin del propio espectador.
OBSERVO EL MODELO DE UN GRAFITIS- EL MURO SER UN PLIEGO DE

CARTN PAJA

PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo analice los procesos de organizacin social

durante la colonia e independencia en nuestro pas.
Reconozco y valoro el proceso de organizacin y
resistencia de la poblacin indgena, negra y mestiza
durante la colonia.
Terminada la conquista, vino una etapa de aparente paz y

organizacin
Durante la conquista, los militares y civiles que conformaron las primeras expediciones
gozaron de suficiente libertad, lo que se tradujo generalmente en saqueo a las culturas
americanas, llenado as una primera etapa de la presencia de Espaa en Amrica.
Durante este primer periodo, la organizacin administrativa de los nuevos territorios
coloniales fue muy precaria. Posteriormente, a partir de 1.550, el Estado espaol fund
las primeras audiencias y promulg las primeras leyes de Indias.
En este segundo periodo se present una sensible baja en la poblacin indgena, se

intensific el mestizaje y se inici el periodo colonial propiamente dicho. Las
instituciones coloniales tenan como gobernante principal al rey, quien a su vez vigilaba
de cerca dos instituciones, quienes se encargaban del comercio y dictar las leyes en la
colonia. La casa de contratacin de Sevilla, se encargaba del comercio y del
levantamiento de mapas y de las preparaciones de navegantes; por su parte, el consejo
de Indias, estaba compuesto por juristas y telogos, elaboraban las leyes de Indias y
decida la poltica colonizadora. Propona a las personas para cargos civiles y
eclesisticos, controlaba las finanzas, decida los pleitos y protega los indios.
En Amrica, la Real audiencia eran los tribunales de justicia y rganos de consulta de

los virreyes y presidentes, hacan las leyes para su regin. Controlaban las finanzas y
protegan a los indios, los espaoles podan asumir este trabajo. Los virreyes o
presidentes, gobernaban, se encargaban de los asuntos de guerra, economa, comercio
y navegacin del regio patronato y solo podan ser espaoles. Mientras que los criollos,
eran los encargados de las gobernaciones y las capitanas generales, eran personajes
civiles y militares que se encargaban de administrar la regin que les era encomendada.
Teniendo en cuenta el anterior texto, organizo con mi profesor un pensamiento

completo y luego lo grfico. La estructura debe tener todos los cromatizadores.
Realizo en el cuaderno.

Averiguo en casa sobre la sociedad neogranadina y la sociedad actual, luego las
comparo, de acuerdo a los aspectos indicados en el siguiente cuadro. Realizo en el
cuaderno.
Aspectos Sociedad colonial Sociedad actual
Gobierno
Economa
Organizacin
social
Religin
Durante el siglo XVIII los filsofos, escritores y cientficos, se preocuparon mucho por
darle una explicacin racional a todo lo que suceda. Ya no bastaba con creer las
cosas, era necesario probarlas y entenderlas. Esta inquietud, entre otras cosas propias
del hombre por ser racional, se tradujo en el avance de las ciencias fsicas y en el
cambio de concepcin sobre la forma de gobernar; en consecuencia, el poder de los
reyes se vio cuestionado, lo mismo que las creencias religiosas. De igual manera la
sociedad europea comenz a cambiar, y este fenmeno repercuti en las colonias
espaolas de Amrica.
Cansados los criollos de ser los segundos en el gobierno de las colonias,

aprovecharon la invasin de los franceses a Espaa para independizarse. Los
movimientos de independencia se dieron en casi todas las colonias de Espaa entre
1.809 y 1.810. La Nueva Granada declar su independencia el 20 de julio de 1.810. Sin
embargo, los intereses particulares de los criollos los llev a enfrentarse entre s,
desencadenando una guerra civil. Este periodo se conoce como la Patria Boba. Estas
circunstancias fueron aprovechadas por Espaa para recuperar el control de sus
colonias, entre ellas la Nueva Granada, este hecho se conoce como reconquista.
Despus de la independencia de nuestro pas, no se produjeron cambios importantes
en las condiciones de vida de la gente, no se elimin la esclavitud, y los derechos de
los indgenas no fueron respetados.
Aplico sinonimia a las palabras subrayadas en el texto.

Realizo una lectura comprehensiva del texto y respondo las siguientes preguntas, en mi
cuaderno:
1. Qu relacin tiene el avance del conocimiento racional con la independencia de las
colonias americanas?
2. Por qu los poderes polticos se empezaron a cuestionar?
3. Cules fueron las causas que motivaron la independencia?

4. En qu consisti la Reconquista?
5. Hoy, se respetan los derechos de las minoras tnicas? Argumento.
6. Cules de los grupos indgenas vistos se conservan en la actualidad? Consulto.
El 27 de mayo de 1819 se inicia la marcha que ha de llevar las tropas patriotas, germen de
nuestro ejrcito, al mando de Bolvar, a Boyac, Carabobo, Pichincha, Junn y Ayacucho,
batallas que dieron la libertad a Colombia, Venezuela, Ecuador, Per y Bolivia.
Asegurada la independencia, Bolvar form la Gran Colombia cuya vida fue efmera. Durante
su corta existencia, el ejrcito mide sus fuerzas con el Per, donde el 27 de febrero de 1829,
las armas colombianas en el Portete del Tarqui vencen al invasor.
Disuelta la Gran Colombia y muerto Bolvar, el Ejrcito de la Nueva Granada se debate entre
la guerra y la guerra civil sin poder progresar ni modernizarse. Sus oficiales, producto de
estas guerras entre hermanos, no son suficientemente tcnicos y as lo comprenden los
gobernantes, quienes, en varias ocasiones trataron de fundar y organizar escuelas y colegios
militares; en 1839 el gran General Toms Cipriano de Mosquera organiza, del cual fue
inspector el Coronel Italiano Agustn Codazzi.
Como consecuencia de nuestras guerras civiles por asuntos partidistas, los jefes y oficiales
estuvieron compenetrados y fueron, por decirlo as, frutos de la poltica; el ejrcito se
convirti en elemento decisivo para el desarrollo de la misma; para fines del siglo pasado y
comienzos del presente, era funcin del cerebro y del corazn, reducida hoy, a la busca de
granjeras y prebendas.
La necesidad de tecnificar el ejrcito impuls la creacin de una escuela militar, la cual se

cre por ley 127 de 1886, reglamentada por decreto No. 284 de 1887.
1. Averiguo las Batallas que se encuentran subrayadas en el texto.

2. Realizo el dibujo de Simn Bolvar.
3. Escribo una Carta para EL GENERAL SIMN BOLVAR agradeciendo por sus
aportes a la independencia.
4. Me informo sobre cul era la relacin entre ANTONIO JOS DE SUCRE Y SIMN
BOLVAR.
5. Realizo en mi cuaderno el mapa de LA GRAN COLOMBIA.
6. Explico la siguiente frase dicha por Simn Bolvar.
"Las buenas costumbres, y no la fuerza, son las columnas de las leyes; y el
ejercicio de la justicia es el ejercicio de la libertad."

GUA- TALLER 4

El Universo es todo lo que se conoce como espacio

exterior, en l se encuentran diferentes cuerpos
celestes. Respondo las siguientes preguntas,
segn lo que se o he escuchado:
1.-Cmo creo que se form el universo?

2.-Cmo creo que se form la Tierra y l sistema solar?
3.-Por qu se formaron los planetas, las estrellas, las galaxias, etc.?
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo describa y reconozca las

caractersticas del Universo que lo hacen un espacio vivo y
los diferentes componentes que hacen parte de mi entorno.
Identifico las caractersticas que hacen de la Tierra un
planeta vivo dentro del universo
Quiero ser curioso y soador, como los hombres que esculcan el

Universo
() El Universo lo integran millones y millones de galaxias. A las galaxias las forman
millones y millones de estrellas, polvo csmico y gases. Esta fue la primera leccin que
aprend. Confieso que en un comienzo no me interes para nada el tema. () Poco a
poco, el telescopio, los libros y mi abuelo me ayudaron a entender mejor el universo.
Pronto comprend que es un espacio inmenso y oscuro por donde viajan a millones de
kilmetros por hora las galaxias. Dan vueltas sobre s mismas como si fueran remolinos.
El Universo permanece casi vaco! La distancia entre uno y otro objeto csmico es tan,
pero tan grande! Tembl al imaginar lo fcil que es perderse en el espacio.
Tomado de: Colombia, mi abuelo y yo. Relatos mgicos de nuestra geografa.

Pilar Lozano

U L A D Y O R I G E N O
Ayudo a Pap Ses y a su
A N C A E T C A L A I V
nieto, a esculcar en la
N M I T O S N A N A I O siguiente sopa de letras.
A O E V N A D S E M O G Encuentro 12 palabras
relacionadas con la anterior
G R N I E L R A D I S A informacin, y con 4 de ellas
G I T T U R O I W L T P completo el texto.
N A I H R E S R I I E M
A M F X T J I O N A A A UNIVERSO
TEORA
B I I M I S T E R I O L CULTURAS
G L C W Q A V T F D M E CIENTFICO
MITOS
I E O S C U R I D A D R MISTERIO
B N E Z S A R U T L U C OSCURIDAD
ORIGEN
TRUENO
RELMPAGO
BIG BANG
Es difcil que un ser humano no se haya preguntado alguna vez acerca del
____________de la vida y del ___________ que lo alberga. Estos son interrogantes,
son inherentes a nuestra propia naturaleza humana. Desde el surgimiento de las
primeras civilizaciones, el hombre se pregunt, por ejemplo, el porqu de la luz y de la
____________; el porqu del ___________ y del ____________; el porqu de la vida y
de la muerte.
El desarrollo del pensamiento _____________ nos ha aportado valiosas herramientas
para apoyar y demostrar nuestras propias opiniones a la hora de mirar el enorme
espacio rebosante de vida que nos rodea. El universo tuvo un origen que en parte sigue
siendo un ____________ para los seres humanos. Por esta razn a lo largo de la
historia de la humanidad las distintas ____________ han intentado responder de
diferentes maneras el interrogante de donde sali todo lo que existe.
Las primeras respuestas se basaron en ___________ y leyendas que fueron
transmitidos entre los pueblos antiguos de generacin en generacin.
Posteriormente se plantearon muchas teoras que mezclaban aspectos religiosos y
cientficos buscando darle alguna explicacin al origen de todo lo que nos rodea.
Una de las ms nombradas es la de la gran explosin o ______________, formulada
por los fsicos Georges Lamaitre y George Anthony Gamow, en el ao 1948.
Segn la ___________ del big-bang la materia y la energa existentes estuvieron
concentradas en un espacio muy pequeo, este provoco una explosin alrededor de
hace 15 mil millones de aos teniendo como consecuencia que la materia y la energa
se expandiera por todo el espacio dando origen a todo lo que existe, as se form un
enorme nmero de galaxias entre las que se encuentra la _____________, donde est
ubicado nuestro sistema solar.
Ahora que ya complet la lectura, respondo las siguientes preguntas, en mi
cuaderno:
1. Por qu las personas de otras pocas crearon estos mitos?
2. Pienso que estas personas efectivamente crean que as surgi el universo, por qu?
3. De verdad estas teoras antiguas aportaron al pensamiento cientfico?

4. Por qu sigue siendo un misterio para los seres humanos el origen del universo?
P1. Algunos cuerpos como: las galaxias, las constelaciones, las nebulosas y los agujeros
negros conforman el universo, que es todo lo que existe en forma de materia y energa.
P2. Los planetas, que no tienen luz propia, sino que brillan a travs de la luz que reflejan
de las estrellas, se diferencian de estas que s tienen luz propia en su interior por el
combustible nuclear.
P3. Segn los componentes del sistema solar, los cometas se diferencian claramente de
los satlites, porque los primeros giran alrededor de una estrella y los otros giran
alrededor de los planetas.
Escribo falso o verdadero en cada una de las siguientes afirmaciones.

1. Los planetas estn compuestos por gases calientes y emiten luz propia ___________
2. Los planetas, las estrellas y los agujeros negros conforman el universo ___________
3. El relacionante del pensamiento 2 es conformar ______________
4. El cromatizador principal del pensamiento 3 es el mismo del pensamiento 1 _________
5. Los cometas son astros formados por rocas y gases congelados ____________
6. La nocin 2 del pensamiento 3 es satlite ________
7. El universo es todo lo que existe _________
8. Las nebulosas y los agujeros negros hacen parte de la va lctea _________

Ellos decidieron hacer materia prima para
el universo y crearon a Fiva (el aire), a
Los Chibchas o Muiscas, son un pueblo Faova (la nube) y a Ie (el humo y el
amerindio perteneciente a la familia camino). Luego crearon los puntos
lingstica chibcha que habitaron las cardinales y despus el arriba y el abajo
riberas del ro Magdalena, cerca de para darle volumen al universo. Luego en
Bogot, Colombia. En el pasado ocupaban el vaco crearon el centro de la influencia y
parte de la actual Panam y los altiplanos el poder al que denominaron Tomsa
de la cordillera Oriental de Colombia. El (ombligo).
siguiente es un mito sobre el origen del Pero todava nada tena consistencia, y
mundo. pasaron muchos bxogonoas hasta que al
Bachue es la Gran Madre Abuela fin lleg sas bequia, el tiempo del principio
Creadora del universo en la mitologa del mundo.
Muisca. Ella es la intangible, ella era el El Principio del Mundo ocurre cuando
pensamiento, la imaginacin y la fuerza surge Chimi, la Pulpa, la primera cosa del
que iba a venir. En Ella y en su mundo. Luego en el agujero de Tomsa,
pensamiento, estaba todo lo que habra de que tiene la forma de gacha, se incubaron
venir. En el tiempo de unquyquie nxie, los embriones de estrella, de tierra, de
cuando Bague pens, su pensamiento se piedra y de todas las cosas materiales.
transform en obra. Antes de esto no Cuando Tomsa estuvo llena se bati con
haba nada. As Bague cre a los una ana hasta que estuvo en su punto. As
hacedores y formadores del universo y les de la mezcla sali la semilla de la tierra y
dio la orden de comenzar la creacin del la semilla de toda cosa. Las migajas que
universo. sobraron fueron arrojadas a la distancia y
Los hacedores y formadores son Bachu, dieron origen a la Va Lctea.
Cuza, Chibchachum, Bochica, Luego los elementos fueron distribuidos, el
Nemcatacoa y sus seis hijos y la Trinidad calor a Sua (Xu) - el sol -, el fro a Cha -
de Chiminigagua , constituida por Ch, la luna-, las nubes y el humo a la tierra.
Chmini y Chiminigagua. Pero todas estas cosas seguan siendo
Ellos iniciaron un danza de muy larga semilla, nada haba germinado todava.
duracin (Sas quyhynuca), al son del Entonces Mnya, el color dorado refulgente,
tambor de Fo, en la que fuera la primera la energa, se uni a Chimi, la pulpa recin
Cuca o templo ceremonial. Y as fueron creada y se transform en Chmini, la
creando el espacio y el tiempo en la primera fuerza creadora, el poder de la
oscuridad de la nada. creacin. Y as fue el comienzo del mundo.
Organizo con mis compaeros de clase una dramatizacin bien divertida para presentar a
mi profesor, preparo el libreto y lo presento con anterioridad.
Debo ser muy creativo, alistar vestuario y escenario para que todo salga lo ms parecido a
la realidad.

GUA-TALLER 5

Siempre quietas,
siempre inquietas,
dormidas de da,
y de noche despiertas. __________________________
Ahora soy el ms lejano

de nuestro amigo el Sol
porque los hombres quitaron
a mi amigo Plutn.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo reconozca los elementos del Universo y el sistema solar,
comprendiendo la importancia de ellos en el espacio.
DE INDICADOR DESEMPEO:
Identifico las caractersticas que hacen de la Tierra un planeta
vivo dentro del universo
Es muy posible que en

algn momento hayas
escuchado que hubo un
hombre que fue a la luna
Quieres saber cmo fue?
Te invito para que lo
averiges en internet a
travs del servicio de
youtube y veas algn
video, luego escribe y
dibuja en tu cuaderno.

Sol era una seora viuda de aproximadamente padrazo y cuidaba constantemente de sus
5.000 millones de aos que tena 9 hijos; su hijo 4 hijos, Ganmedes, Calisto, Io y Europa.
Mercurio era el segundo ms pequeo y tambin
el ms cercano y familiar, pues se pasaba el da La sexta hija de la hermosa Sol era
en brazos de su madre, Mercurio estaba todo el Saturno, A saturno le gustaba mucho la
da dando vueltas alrededor de su madre pues
bisutera porque era muy coqueta y por
era el ms travieso e inquieto de todos sus
hermanos. eso siempre tena muchos anillos, Su
marido era un importante hombre de
Venus se llamaba otro de los hijos de esta negocios que al igual que Halley a penas
elegante seora, destacaba de Venus sus rojos estaba en casa, su nombre era Hale-Bopp,
coloretes y que siempre tena mucho calor, su tenan 5 hijos cuyos nombres eran Titn,
piel era grasa y llena de granitos propios de la Rea Japeto, Dione y Tetis.
pubertad a los que el resto de sus hermanos en
un tono irnico llamaban crteres. Venus tambin Urano es el tercero ms grande y tena
pasaba mucho tiempo con su madre pero ya nada ms ni nada menos que 10 hijos,
empezaba a salir con sus amigos. Titania, Obern, Umbriel, Ariel, Miranda...
Tierra era la tercera ms pequea y ya era toda
una mujer, era realmente hermosa y estaba llena Neptuno se fue a vivir lejos de su madre
de vida, aunque ltimamente su madre estaba por motivos de trabajo, tena 8 hijos, el
preocupada por ella porque estaba enferma, ya ms pequeo se llamaba tritn y siempre
que tena un virus que se llamaba El cambio est paseando con l, ya que encanta
climtico. Salir a tomar el aire.
Tierra tena una hija de cara plida y sonrisa
alegre que se llamaba Luna, sta siempre estaba Y por ltimo el hijo ms pequeo, Plutn
dando vueltas alrededor de su madre porque ya que tena un fiel amigo de la guardera que
saba andar. se llamaba Caronte con el que le
Marte era el cuarto hijo ms pequeo, era encantaba montarse en el tiovivo y dar
divorciado y tena dos hijos, el ms mayor se
vueltas juntos.
llamaba Fobos y el ms pequeo Deimos.
Hablemos ahora del hijo mayor, Jpiter era el sta familia era muy aficionada al baile y
ms grande y fuerte de sus hermanos y tambin por ello a veces se reunan en casa de
el que ms se pareca a su madre; ste estaba mam Sol para bailar el corro de las
casado con el cometa Halley que era una mujer patatas en su casa del campo a la que le
de negocios que siempre estaba muy ocupada y llamaban Villa Sistema Solar.
apenas estaba en
casa porque siempre tena mucho trabajo;
pero Jpiter estaba hecho todo un -Edgar Erquiaga Cuesta
Segn lo que
comprehendo en el
anterior cuento del
sistema solar, demuestro
lo aprehendido dibujando
en 10 vietas una
historieta muda.

Las galaxias son acumulaciones enormes de estrellas, gases y polvo. En el Universo
hay centenares de miles de millones. Cada galaxia puede estar formada por centenares
de miles de millones de estrellas y otros astros. En el centro de las galaxias es donde se
concentran ms estrellas. Cada cuerpo de una galaxia se mueve a causa de la atraccin
de los otros. En general hay, adems, un movimiento ms amplio que hace que todo junto
gire alrededor del centro.
Tamaos y formas de las galaxias: Hay galaxias enormes como Andrmeda, o

pequeas como su vecina M32. Las hay en forma de globo, de lente, plana, elptica,
espiral (como la nuestra) o formas irregulares. Las galaxias se agrupan formando
"cmulos de galaxias". La galaxia grande ms cercana es Andrmeda.
Se puede observar a simple vista y parece una mancha luminosa de aspecto brumoso.
Los astrnomos rabes ya la haban observado. Actualmente se la conoce con la
denominacin M31. Est a unos 2.200.000 aos luz de nosotros. Es el doble de grande
que la Va Lctea.
Las galaxias tienen un origen y una evolucin: Las primeras galaxias se empezaron a
formar 1.000 millones de aos despus del Big-Bang. Las estrellas que las forman tienen
un nacimiento, una vida y una muerte. El Sol, por ejemplo, es una estrella formada por
elementos de estrellas anteriores muertas. Muchos ncleos de galaxias emiten una fuerte
radiacin, cosa que indica la probable presencia de un agujero negro. Los movimientos de
las galaxias provocan, a veces, choques violentos. Pero, en general, las galaxias se alejan
las unas de las otras, como puntos dibujados sobre la superficie de un globo que se infla.
Con ayuda del texto anterior, resuelvo el siguiente juego de palabras y completo la frase al
final, siguiendo el orden de los nmeros.

SIGUIENDO INSTRUCCIONES
Materiales
Bolsa de bolas de algodn, Espuma, Pegamento (Ega), Cuerda o hilo, Lpiz, Escarcha
roja, azul, dorada y plateada.
Cmo construir tu modelo

Puedes hacer tu modelo del tamao que quieras, pero para que sea ms cmodo
vamos a hacerlo de 30 centmetros (12 pulgadas) de dimetro. Puedes aumentar o
reducir la escala segn te parezca. Compra los materiales en la tienda que prefieras.
Instrucciones Salpica la cartulina con gotas de

pegamento y roca escarcha (azul y
Dobla la cartulina negra de pster por la plateada) en el pegamento para
mitad y dibuja un crculo de 30 (12 representar estrellas recin formadas
pulgadas) centmetros de ancho.
Salpica la cartulina y la bola de espuma
Recorta el crculo. Ahora debes tener dos con gotas de pegamento y roca escarcha
crculos. (roja y dorada) en el pegamento para
representar estrellas ms viejas
Pega los dos crculos, juntando las partes
lisas Puedes poner en tu modelo un signo
que marque la posicin del Sol y diga
Espera que se seque el pegamento Hogar, dulce hogar o Ests aqu.
Marca la posicin del Sol a 8 cm. (3.2
Construye una cpula con las bolas de pulgadas) desde el centro en el interior de
algodn en el centro del crculo de cartulina. uno de los brazos espirales
Pon gotas pegamento en las bolas de
algodn para pegarlas y ponerlas en la Puedes decorar los dos lados de la
cartulina. La cpula debe medir unos 8 cm. galaxia. Espera a que se seque el
(3.2 pulgadas) de largo y 4 cm. (1.6 pegamento de un lado antes de empezar
pulgadas) de alto. Repite lo mismo al otro a decorar el otro
lado del crculo de la cartulina
Haz un agujero en el modelo, enhebra
Estira el algodn en espirales alrededor de un trozo de cuerda por l y cuelga el
la cpula de bolas de algodn modelo del techo.

GUA-TALLER 6

PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo demuestre lo aprehendido con una prueba tipo icfes,
segn la importancia del estudio de las Ciencias Sociales en la
construccin de conocimiento cientfico social.
1. Las Ciencias sociales son una disciplina que se encarga de comprender las acciones del
hombre y su interaccin con los elementos fsicos del medio, pero es importante establecer
que las acciones del hombre en un espacio, determinan su desarrollo para tal fin, el
hombre se organiza en dicho espacio. Una de las disciplinas de la Ciencias Sociales que
utiliza el hombre para el estudio sistemtico de la sociedad humana y su accin social, es:
a. Sociologa.
b. Demografa.
c. Morfologa.
d. Economa.
2. Los grupos indgenas, se han clasificado en etapas, de acuerdo con su grado de
desarrollo. Estas etapas son:
a. Chibcha, Caribe, Arawak.
b. Prehispnica, descubrimiento y conquista.
c. Paleoindia, formativa, cacicazgos, clsica y posclsica.
d. Paleoindia, arcaico, formativo, clsico y posclsico.
3. El 20 de julio de 1810, los criollos de Santa Fe de Bogot solicitaron un cabildo
abierto a los funcionarios del gobierno. La expresin cabildo abierto en la anterior frase
significa:
a. La independencia econmica y poltica de la ciudad frente a la metrpoli espaola.
b. La participacin de los habitantes de la ciudad en la toma de decisiones.
c. La autonoma total de Santa Fe frente a la Nueva Granada y a Espaa.
d. El establecimiento de un gobierno centralista.
4. La teora que explica el origen del Universo es la teora del Bing-Bang. Segn la
explicacin de la teora, el Universo se form por:
a. La dispersin de diferentes tipos de materiales que se condesaron formando la materia
del Universo.
b. La expansin de una nube de polvo y otros elementos que chocaron entre s para formar
los cuerpos celestes que conocemos hoy da.
c. Una gran acumulacin de materia y energa que exploto y que an se sigue expandiendo.
d. La unin de las litosferas, atmosferas e hidrosferas de los diferentes planetas del Universo
formo los sistemas solares y las galaxias.
5. Existe una gran cantidad de cuerpos en el espacio, separados entre s por enormes
distancia: planetas, estrellas, asteroides. Otro tipo de elementos que integran el
universo es:
a. Litosfera, atmosfera e hidrosfera.
b. Los cuerpos celestes luminosos y los no luminosos.
c. Agujeros negros, galaxias y constelaciones.
d. Polvo csmico, oxgeno y satlites.

LA TECNOLOGA Y EL CONOCIMIENTO
Se puede aprender ciencias sociales desde la televisin, el Internet y la radio. Cuando los
medios de comunicacin y los avances tecnolgicos se utilizan de manera adecuada,
obtenemos muy buenos saberes.
A continuacin realizo un trabajo minucioso donde debo ir tomando mis apuntes para
presentar a mi profesor en un compendio muy llamativo utilizando mi creatividad y el
material que est a mi alcance.
Aunque en la televisin y los otros medios vara mucho la calidad de un programa al otro,
muchos programas proveen una ventana maravillosa a las ciencias sociales, por eso debo
estar muy atento(a) y piloso(a) para seleccionar el tipo de programa que me ayudar a
realizar muy bien mi trabajo. Puedo ver noticieros, programas de Discovery y otros de los
canales nacionales. Tambin puedo buscar videos de Internet, libros de mi biblioteca y
entrevistas a personas relacionadas con la asignatura.
QU SE NECESITA?
Un televisor
Peridico
Computador
Una vdeo casetera, si la tienes
Tu cuaderno de ciencias sociales
QU HAY QUE HACER?
Busco en los canales de televisin regulares, en las estaciones de radio, y en los canales de
la parablica como el "Discovery Channel" programas de ciencias sociales que me ayuden a
reforzar todos los insumos vistos en los talleres de ste periodo.
Voy tomando apuntes de todos los medios utilizados. Ahora busco personajes de la televisin
o de Internet con profesiones relacionadas con las ciencias sociales, por ejemplo politlogos,
antroplogos, filsofos, socilogos, historiadores y gegrafos. Si tienes una vdeo casetera o
cmara filmadora, grbalos, para que puedas presentarlos luego.
Mira algunos de estos programas con un adulto para que les puedas hacer preguntas y te
ayuden a tomar apuntes y a organizar las ideas.
Algunos programas de televisin dan informacin falsa acerca de stos temas. Es importante
saber qu cosas en televisin son reales y qu cosas no lo son.
MANOS A LA OBRA. ME DIVIERTO Y PRESENTO UN EXCELENTE

TRABAJO!

A continuacin puedo leer una noticia donde veo la realidad de mi municipio con
respecto a los problemas que constantemente sufre nuestro planeta tierra.
Leo detenidamente y planteo en mi cuaderno cinco posibles estrategias

para contribuir a que stas situaciones no sean tan frecuentes a pesar de
las constantes lluvias.
Debo tener claro que el planeta NO SE DESTRUYE SOLO, el hombre
aporta de manera negativa para que sta situacin sea ms continua.
Cali sufri el mircoles las consecuencias de la segunda ola invernal. Una

fuerte lluvia que arrib a la ciudad alrededor de las 4:50 p.m. ocasion
emergencias en varios sectores del sur de la capital vallecaucana.
La Avenida Simn Bolvar, los barrios Capri, Refugio, Limonar y Melndez fueron algunos
de los sectores afectados por el torrencial aguacero, mientras que el desborde de un canal
ubicado en la Calle 14 con Carrera 56 afect varias cuadras de la zona por ms de una
hora.
De acuerdo con el reporte del Cuerpo de Bomberos Voluntarios de Cali, el taponamiento de
alcantarillados fue la causa principal de las inundaciones en este sector de la ciudad.
En Melndez, Lourdes, Los Chorros y en la zona de ladera el agua irrumpi en varias
viviendas, sin embargo no se registraron lesionados. Entre tanto, en el corredor de la
Autopista Simn Bolvar la presencia de agentes de Trnsito ayud a controlar la circulacin
de vehculos en la zona. En el barrio Tequendama se registraron cadas de rboles.
El ingeniero Jos Cern, gerente de Aguas Residuales de Emcali, precis que la
emergencia se origin porque los canales instalados en estas zonas no tienen la capacidad
de transportar grandes cantidades de agua.
Fueron ocho canales que se colapsaron por las lluvias localizadas y las vas terminaron
almacenando el exceso de agua ya que los tubos no son capaces de transportar tanta
cantidad producida por el aguacero sper concentrado, explic Cern.
De acuerdo con el ingeniero, la falla de estos conductos no es responsabilidad de la
entidad, sin embargo, lo ocurrido indica que se deben realizar ms trabajos en los
alcantarillados.
No se trata de falta de mantenimiento y lo que sigue es limpiar los sumideros pues el agua
arrastra mucho sedimento que los obstruye, concluy.
La emergencia tambin golpe a Alto Jordn, Pzamos, Mariano Ramos, Comuneros y
Ciudad Crdoba.
El Hospital Psiquitrico, ubicado en la Calle 5, al igual que el Cantn Militar y el barrio
Npoles tambin resultaron afectados.
Reporte ciudadano

SIGUIENDO INSTRUCCIONES
PROPSITO DE LA ACTIVIDAD:
Comprehender el origen del Universo y el sistema solar mediante la elaboracin de una
historieta.
MATERIALES:
Regla
PROCEDIMIENTO:
1. Formar grupos de 3 o 4 estudiantes. En cada grupo leer y analizar los insumos vistos
con anterioridad, destacar las principales etapas en el origen y formacin del Universo y
el sistema solar.
2. Luego organizar en la cartulina los diferentes espacios segn la creatividad de cada

uno, para relatar las etapas anteriores como una pequea historieta o comics.
3. En cada uno de estos espacios dibujar y relatar el origen del Universo y el sistema solar
en sus diferentes etapas. Para esto se pueden utilizar los diferentes materiales
disponibles segn la creatividad de cada alumno o alumna.
4. Despus de realizada la anterior actividad responder en grupos las siguientes

preguntas.
CUESTIONARIO:
1. Cul es la teora que explica el origen del Universo?
2. Qu es el Big Bang?
3. Cules son los primeros tomos que se formaron al comienzo del universo?
4. Explico la formacin del sistema solar y cmo se forman los planetas.
5. Dibujo el sistema solar y cmo orbitan los planetas alrededor del Sol.

GUA-TALLER 7

Observo la siguiente lmina, pinto los cuerpos celestes y escribo el nombre de cada uno
de los planetas.
PROPSITO EXPRESIVO:
Analizo las principales caractersticas del planeta Tierra que
lo hacen ser nico en el Universo y encuentro estrategias
para su cuidado.
planeta vivo dentro del universo

En un principio, la Tierra era un globo de gases calientes, entre los que
predominaban el hidrogeno y el helio. En la solidificacin, las rocas pesadas
van formar un ncleo de la Tierra, stas rocas son el hierro y el nquel. Por
esta razn, al ncleo tambin se le conoce con el nombre de nife, palabra
formada por los smbolos de dichos elementos qumicos.
Las rocas livianas como el slice y magnesio se colocan por encima, conformando el
manto. A partir del manto se formara la corteza terrestre o litosfera, en sus dos subcapas
sima y sial; la primera rica en silicio y magnesio y la segunda, en silicio y aluminio. El
acomodamiento de las rocas y la presin ejercida de adentro hacia afuera por los gases y
sustancias calientes del interior de la Tierra, produjeron elevaciones y las distintas formas
del relieve. Algunos gases aprisionados por las rocas, escaparon como vapor hacia la
atmosfera. All se convirtieron en nubes, las cuales se precipitaron en forma de lluvia. Las
aguas provenientes de la lluvia, cubrieron las partes ms bajas de la superficie terrestre.
Aparecieron de esta manera, los mares y los ocanos.
Las partes que logran emerger se conocen actualmente como continentes e islas. Las
aguas formaron los ocanos, lagos, ros y dems. Aproximadamente, el 70% de la
superficie terrestre est cubierto de agua, permitiendo el desarrollo de vida. Hace 200
millones de aos el aspecto de la Tierra era totalmente diferente a como se conoce hoy
da. Todos los continentes estaban unidos y formaban una gran masa solida llamada
Pangea. Pangea sufri una ruptura en grandes pedazos que empezaron a flotar sobre el
manto de la Tierra y a desplazarse a la deriva por todo el planeta. A esta teora se le
conoce como Deriva continental, esta teora explica el movimiento de las placas
tectnicas y muestra como se ha formado el relieve que hoy conocemos. Las zonas en
donde dos o ms placas chocan, presentan, una alta actividad ssmica y volcnica.
Editorial Voluntad.
A continuacin, encuentro en el cuadro palabras que ayudan a completar los

siguientes pensamientos acerca de la estructura de la Tierra, despus grafico las
proposiciones en el cuaderno.
Gesfera Conjunto de Composicin Capa slida Atmsfera Corteza

aguas interna
Esfera central Planeta azul Manto Tres estados Hidrsfera Materiales
fundidos
P1. El planeta Tierra que es llamado ______________________ debido a la existencia

de agua en sus _______________, se compone de una litosfera que es la
_______________ de la Tierra, la ________________ que es ________________ y la
________________ que es una capa de aire que envuelve la Tierra.
P2. Segn su estructura, la _______________________ de la Tierra se divide en: ncleo

que es la _________________, _______________donde se encuentran
___________________ y __________________ que es la capa superficial de la
___________________.

Ahora que conozco la estructura interna y externa de la Tierra, elaboro con materiales
reciclables las capas que componen el planeta, como la figura del ejemplo.
Atmosfera
Litosfera
Hidrosfera
Investigo el significado de las siguientes palabras relacionados con el planeta tierra.

AQU VOY
TERREMOTO
MAGMA
TECTONISMO
PLACAS TECTONICAS
CINTURON DE FUEGO DEL PACIFICO
Relaciono las lminas con los trminos anteriores.

Dibujo la que falta.

Me he preguntado Qu puedo hacer?
En casa
1. Cada ciudadano produce casi 1.5 Kg. al da de basura. Los procesos actuales para
eliminarlos son muy costosos y contaminantes, por lo que es mejor reducir su cantidad.
Propongo un programa de reciclaje para mi basura. Si cultivo un huerto hago mi propio
abono. Averiguo si existen centros locales de reciclaje en mi vecindario y lo utilizo. De lo
contrario, presiono enrgicamente para que los haya.
2. Uso detergentes sin fosfatos. Los hay.
3. Lavo mi ropa con agua fra siempre que no sea necesario la caliente.
4. No utilizo dispositivos elctricos para realizar operaciones que puedo hacer a mano, por
ejemplo, los abrelatas elctricos.
5. Reutilizo las bolsas de tiendas o supermercados. Las de papel, sirven para almacenar y
tirar el papel.
6. Llevo ropa usada u otros objetos reutilizables a los centros de caridad o de segunda
mano.
7. No dejo correr el agua del grifo intilmente.
8. Coloco el termostato del calentador de agua a 60 C.
9. No coloco la calefaccin demasiado alta.
10. Apago las luces, la tele u otros aparatos elctricos cuando no estoy en la habitacin.
11. Utilizo bombillas de bajo consumo. Aunque son ms caras duran ocho veces ms y
consumen seis veces menos.
12. No tiro NUNCA el aceite quemado al sifn, lo arrojo a la basura, dentro de un frasco o
empapando un peridico. El aceite no se disuelve en el agua y llega tal cual al mar.
13. Mantengo abierta la nevera el mnimo tiempo posible. Compruebo que no enfre ms de lo
necesario.
14. Apago la calefaccin y el calentador del agua antes de salir el fin de semana.
Realizo una hermosa cartelera con

los grficos de cada una de las
anteriores recomendaciones del
cuidado del planeta, La expongo a
mis padres y familiares, luego la
pego en casa en un lugar visible
para que el compromiso sea de
todos.

GUA-TALLER 8

Observo atentamente las siguientes imgenes y las clasifico segn las

estaciones.

PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo establezca relaciones entre los diferentes climas y
los movimientos de la Tierra.
planeta vivo dentro del universo.
LA TRASLACIN es el movimiento que hace la Tierra alrededor del Sol describiendo una
rbita que no es perfectamente circular sino ovalada, es decir elptica. El Sol no se
encuentra en el centro de la rbita. En junio la Tierra se encuentra ms lejos del Sol,
aproximadamente a 153 millones de kilmetros, esta posicin con respecto al Sol se conoce
como afelio. En enero la Tierra tiene su mximo acercamiento al Sol, aproximadamente a
147 millones de kilmetros, esta posicin es conocida como perihelio. La inclinacin de la
Tierra y la posicin en la rbita, hacen que durante el ao la radiacin del Sol y la duracin
del da cambien en los diferentes puntos del planeta, razn por la cual se presentan
caractersticas climticas en las zonas de latitudes medias, ms conocidas como
estaciones.
Por otro lado, la Tierra realiza un movimiento denominado ROTACIN que se caracteriza
por los giros que realiza el planeta sobre su eje en sentido contrario a las manecillas del
reloj. La Tierra tarda 24 horas en dar una vuelta completa, el efecto ms notorio de la
rotacin terrestre es la presencia del da y la noche, mientras un lado de la Tierra est
expuesta al Sol, el otro se encuentra en la parte oscura del sistema solar. En la zona
ecuatorial del planeta, la duracin del da y la noche es aproximadamente la misma, es
decir 12 horas de luz y 12 de oscuridad. En otras zonas de la Tierra, la duracin del da y la
noche depende de la estacin, pues durante el verano el da dura ms que la noche,
mientras en el invierno la noche dura ms que el da.
Terra 6. Editorial Voluntad.
Realizo una breve representacin teatral con los movimientos de la tierra.
Con material reciclable represento los movimientos de rotacin y traslacin,

expongo a mis compaeros.

En el cuaderno elaboro los mentefactos proposicionales de los siguientes pensamientos.
P1. Los movimiento de la Tierra se clasifican en: movimiento de traslacin, cuando la

Tierra gira alrededor del sol, su duracin es de 365 das terrestres y el movimiento de
rotacin que se caracteriza por los giros que realiza el planeta sobre su eje en sentido
contrario a las manecillas del reloj, tarda 24 horas en dar una vuelta completa,
P2. De acuerdo a la radiacin solar durante el ao, las estaciones climticas, que se
presentan en los trpicos y crculos polares, estn comprendidas por el invierno, el verano,
la primavera y el otoo.
P3. El movimiento de rotacin, que se caracteriza por los giros que realiza el planeta sobre
su eje en sentido contrario a las manecillas del reloj, siempre produce el da y la noche,
que son formas de medir el tiempo.
Teniendo en cuenta lo visto en clase, resuelvo el siguiente cruci-tierra.
4. 2.
1.
6.
7.
3.
5.

1. Forma que tiene la rbita de la Tierra.
2. Zona de la Tierra donde no se presentan estaciones climticas.
3. Zona de la Tierra donde se pueden encontrar las cuatro estaciones.
4. Momento durante el movimiento de traslacin en el cual la Tierra se encuentra ms

cercana al Sol.
5. Nombre que recibe la posicin de la Tierra en su rbita en el momento en el que se

inicia el verano o el invierno
6. Posicin de la Tierra en su rbita en la cual el da dura lo mismo que la noche.
7. Momento durante la rotacin en el cual una cara de la Tierra esta de cara al Sol.
1. En mi cuaderno escribo un cuento donde el personaje principal es un conejo, debo

anexar de manera creativa los movimientos de la tierra y las estaciones del ao.
2. Presento a mi profesor en hojas de block con tamao de la mitad de una hoja carta.
Letra del estudiante.
3. Coloreo los siguientes grficos, recorto y pego en el cuento.
4. Empasto de manera muy ldica y creativa.

GUA TALLER 9

Observo con atencin la lmina y analizo: Por qu el hombre tiene la necesidad de

crear otras herramientas para transformar su entorno? Respondo en el cuaderno.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique el proceso de desarrollo del hombre
para adaptar y transformar su entorno.
Reconozco y valoro el proceso de evolucin de los seres
humanos y los diferentes procesos de organizacin social.

A continuacin encuentro un esquema que representa los periodos de la evolucin de la
humanidad, en l encuentro el periodo Paleoltico y Neoltico. Nos faltara anexar el
periodo Mesoltico que transcurri entre los anteriores. Observo las caractersticas del
recuadro y en el cuaderno realizo todo el esquema completo con los tres periodos.
La Piedra Media, surgen el Homo Habilis y Homo Erectus, que comienzan a perfeccionar sus
habilidades con el manejo y uso de piedra, palos y huesos; contina con una vida nmada y en
pequeos grupos. Dentro de este periodo el hombre tiene sus primeros contactos con el fuego,
utilizndolo para la coccin y asedio de sus presas. Comienza a utilizar las cuevas como refugio del
clima y los depredadores. Los cientficos consideran que en este periodo el hombre comienza a
utilizar las primeras formas de lenguaje de forma pictogrfico y aparecen las clases sociales.

Leo comprehensivamente el texto y contesto las preguntas.
Los hallazgos arqueolgicos indican que los homnidos, es decir, los antepasados ms
antiguos del hombre, empezaron a cubrir la Tierra hace unos cuatro millones de aos.
Gracias a las herramientas y otros restos hallados, se sabe qu hace unos 500 mil aos
ya el homnido se diferenciaba de los dems animales por tres caractersticas
fundamentales: su posicin erecta, el uso del lenguaje y la capacidad de tener y usar
ideas. Estas caractersticas las fue aplicando y perfeccionando lentamente en su
desarrollo fsico, social e intelectual.
Los primeros homnidos probablemente vivieron en las sabanas africanas. Donald

Johnson descubri en 1978 restos del esqueleto de un homnido que vivi hace 2,5 o 3
millones de aos. Nuestros antepasados homnidos vivan en condiciones difciles. Sin
embargo, con escasa inteligencia y mucha observacin, lograron descubrimientos que
seran la base del futuro progreso de la humanidad.
Descubrieron y detectaron plantas y semillas comestibles y aprendieron a construir
herramientas de piedra, golpeando estas entre s. Iniciaron adems la construccin de
refugios de piedra y ramas algo an ms importante, empezaron asociarse para cazar,
recolectar y compartir la comida.
Por razones que an no comprendemos, grupos de homnidos abandonaron frica

poblando as el resto del mundo, con el tiempo aprendieron algo maravilloso a jugar con
la candela. Hace poco ms de medio milln de aos aprendieron adems a organizar
su tiempo. Ello indica que los homnidos ya planeaban a donde ir y donde estar en cada
poca del ao. As mismo conocan bien las direcciones de su territorio.
En sntesis, el homnido demoro tres y medio millones de aos para graduarse de homo-
sapiens. Tanta demora se comprende si pensamos que no tuvo profesores ni
bibliotecas, y en cambio le toco solo inventar las herramientas, el lenguaje, la
construccin de abrigos y refugios contra el fuerte cambio del clima, el pensamiento y el
uso del fuego.
Los progresos en esta poca fueron muy escasos; los homnidos de Olduvai, duraron un
milln y medio de aos viviendo del mismo modo.
1. Cules eran las diferencias entre los homnidos y los animales hace 500 mil aos?
2. Cmo los homnidos comenzaron hacer descubrimientos? Cules fueron?
3. Cules crees que fueron las razones para que los homnidos se desplazaran de las
sabanas africanas?
4. Cul fue el proceso que vivi el homnido para graduarse de homo-sapiens?

Ahora que he aprehendido sobre la evolucin del hombre, localizo en el mapamundi las
diferentes especies del desarrollo humano.
Uno, con lneas de colores, las siguientes nociones con las caractersticas correspondientes.
Proceso de formacin de la
Prehistoria especie humana desde sus
ancestros hasta el hombre actual.
Periodo de enfriamiento de la Tierra,

en el que se aumenta la superficie del
Megalitos hielo y se disminuyen el nivel de los
mares.
Periodo histrico que va desde la

Hominizacin aparicin del hombre hasta la
invencin de la escritura.
Estructuras arquitectnicas
Glaciacin construidas para realizar
ceremonias religiosas y entierros.
Observo el siguiente video y escribo en el cuaderno ideas concretas. Dibujo.

Utilizo la pgina de youtube. Presto mucha atencin.

GUA TALLER 10
Horas de trabajo: Cuatro
A continuacin observo cmo pintaban nuestros antepasados, detallo e imito pinturas

rupestres.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo comprehenda la elaboracin de nuevos elementos
que permite que la sociedad sea nmada o sedentaria.

El proceso de hominizacin se llev a cabo durante millones de aos, durante los cuales el
hombre logro su configuracin actual. Los homnidos, descendientes de los antropoides,
posean habilidades para sobrevivir en medio hostil, a medida que evolucionaban su
capacidad craneana aumentaba. Los primeros tiempos de la humanidad, se dividen en tres
periodos: Paleoltico, Mesoltico y Neoltico. Durante el Paleoltico, los hombres se
caracterizaban por elaborar instrumentos de piedra tallada y comienzan agruparse en
hordas, practicaban el nomadismo, vivan de la caza y la recoleccin de frutos (economa
de apropiacin), durante este periodo ms extenso de la Edad de Piedra, el hombre
aprende a dominar el fuego, lo que le permiti superar el frio inmenso consecuencia de las
recientes glaciaciones.
El Mesoltico, fue un periodo de transicin despus de la ltima glaciacin. Hay un nuevo

hbitat de especies vegetales y animales, aparece el sedentarismo estacional y se realizan
los primeros cultivos en huertos pequeos (horticultura); surge la divisin del trabajo por
gnero: hombres dedicados a la caza y mujeres encargadas de la recoleccin y la
horticultura. Durante el Neoltico, se consolida la organizacin social y nace la propiedad
privada de la tierra, se presenta una revolucin con desarrollo agrcola y ganadero,
haciendo que los pueblos se hagan sedentarios y con ello, surgen las aldeas y los oficios;
se consolida la economa de produccin y aparecen las clases sociales y los grupos
dirigentes.
Coloco en el parntesis de la columna A, el nmero de la columna B, segn

corresponda.
( ) Es la fabricacin de objetos y utensilios en barro cocido.

1. Edad
( ) Son restos de seres, funciones orgnicas o cualquier

2. Periodo evidencia de materia viva conservada en las rocas de la
corteza terrestre.
( ) Son grupos de personas que establecen su vivienda en
3. Nmadas un lugar fijo.
( ) Es un largo periodo de siglos durante los cuales la vida
4. Fsil de un grupo humano presenta caractersticas semejantes.
( ) Es un proceso para hallar restos arqueolgicos

5. Sedentarios fundamentales para reconstruir la historia.
( ) Es un lapso de tiempo en que se divide una edad. Por
6. Cermica ejemplo, periodo neoltico y paleoltico de la edad de piedra.
7. Excavacin ( ) Son grupos de personas que constantemente se trasladan

arqueolgica de un lugar a otro.

Aparece la cermica
El descubrimiento de la rueda permiti a los alfareros renovar completamente su

trabajo. La primera aplicacin prctica de la rueda fue el torno, que facilito el modelado
de la arcilla. Los alfareros abandonaron el torneado tosco y adoptaron nuevas tcnicas
en la elaboracin de vasijas.
Apareci la cermica, es decir, el arte de fabricar vasijas y objetos de barro con formas
y colores variados. Es probable que la cermica de uso domstico se hiciera en la
propia casa y que su modelado fuera tarea de mujeres. Las formas complicadas eran
realizadas por artistas. La cermica favoreci la especializacin de los artesanos.
En el Neoltico aparecen otras industrias como la cestera y el tejido. La primera de

ellas seguramente se conoca ya en pocas anteriores. En cuanto al tejido, apareci
con la invencin del telar y la explotacin de fibras vegetales. Todos esos adelantos e
invenciones impulsaron al hombre neoltico hacia las ms altas organizaciones sociales,
econmicas e industriales. Permitieron el paso del Neoltico al periodo de los metales y
al histrico.
Leo comprehensivamente el texto y respondo las siguientes preguntas.
1. Qu otras actividades aparecieron junto con la cermica?
2. Cul era el principal objetivo de los alfareros?
3. Cul fue el proceso inicial en la elaboracin de las piezas en cermica por los
primeros alfareros?
4. Cul fue la importancia de la aparicin de la cermica en el periodo Neoltico?
En el siguiente modelo del cuadro, pego recortes de cermicas de los periodos

estudiados y en la parte derecha, escribo la historia del objeto seleccionado. Realizo en
el cuaderno.
Objeto (cermica) Historia del objeto

Observo detalladamente el mapa y luego respondo segn mi interpretacin.
1. Existe gran similitud entre las razas nativas de los mongoles y los indios piel roja
norteamericanos. La premisa anterior fortalece la teora del poblamiento americano
llamada la:
a. del estrecho de Bering.
b. llegada de vikingos a Amrica.
c. ocupacin de tierras por la Polinesia.
d. llegada por el ocano Pacfico.
2. Segn el mapa, el poblamiento de Suramrica se present por pobladores

provenientes de:
a. Mongolia y Europa.
c. Polinesia y Asia.
b. Polinesia y frica.
d. Antrtida y Europa.
3. Es ms probable la teora del estrecho de Bering que la de la llegada de vikingos

porque:
a. el mar no habra dejado llegar a los vikingos a Amrica.
b. no existen rasgos vikingos en la raza americana.
c. las glaciaciones permitieron la congelacin de agua y permiti mejor transporte
de personas que en la teora de la llegada de vikingos.
d. los vikingos son ms jvenes que los mongoles

GUA TALLER 11
Horas de trabajo: Cuatro
Encuentro a continuacin algunas actividades del periodo Neoltico, la describo.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo diferencie los aspectos que caracterizan una
economa de apropiacin de una de produccin.

intercambios comerciales, y es posible que
se hayan presentado los primeros
conflictos por defender la propiedad
As, los primeros humanos a pesar de no privada. La vida deba asegurarse
tener escritura y contar con una mediante la proteccin de los objetos y del
comunicacin oral limitada- deban su territorio del grupo, pues la supervivencia
supervivencia al uso de los recursos del ms fuerte era la regla.
naturales. Las primeras comunidades
humanas que existieron dependan del En Suramrica, Asia y frica, es posible
aprovechamiento de los recursos a las encontrar en la actualidad grupos humanos
actividades propias del nomadismo: la nmadas que aun establece una relacin
caza y la recoleccin de frutos. Las primaria con la naturaleza, en el uso de los
comunidades nmadas clanes familiares, productos. La permanencia de este modelo
principalmente- hacan uso de los recursos de apropiacin de los recursos se explica
que se encontraban hasta que estos se por qu muchos grupos no necesitaron el
agotaban y deban moverse a otro lugar establecimiento de formas organizativas
para encontrar ms recursos y garantizar ms complejas y siguieron viviendo de la
su subsistencia. caza y la recoleccin.
Por tanto, la invencin de herramientas y Sin embargo, dicha forma de vida ha

armas, as como el desarrollo del arte tendido a desparecer en el contexto de la
rupestre, estuvieron influenciados por el mundializacin de la economa, donde es
deseo de supervivencia por medio del posible establecer contacto entre
control del ambiente (la naturaleza y sus diferentes formas de vida, lo que lleva a la
productos). Lo anterior permiti beneficios transformacin de estas economas.
y estableci las bases jerrquicas, que
implicaban una clasificacin de la Tomado de: Del nomadismo al capitalismo.
poblacin con relacin al estatus y poder Recorrido histrico por los sistemas
de cada individuo dentro del grupo. econmicos.
Tambin existe evidencia de la prctica de Tania Milena Lizarazo Moreno
1. Cmo subsistieron las primeras comunidades humanas?
2. Qu tipo de organizaciones sociales existan en la comunidad primitiva?
3. Por qu an subsisten comunidades indgenas con un sistema socioeconmico

primitivo?
4. Crees que la mundializacin puede acabar las pocas comunidades con una
economa primitiva?
Establezco diferencias entre:

1. Nmadas y Sedentario
2. Estatus y Poder
Copio en mi cuaderno la consulta.

Escribo las diferencias y similitudes entre la economa de la actualidad y el sistema
socioeconmico primitivo, en el siguiente diagrama. REALIZA EN TU CUADERNO.
Debes tener en cuenta que las similitudes se ubican en la interseccin del diagrama y
las diferencias por fuera de ella.
AnB
A. B.
Relaciono los aspectos sociales y econmicos que se realizan en cada una de las
siguientes figuras, escribo las respuestas en mi cuaderno.

1.-A Continuacin debo armar con la informacin de los cuadros, un prrafo para describir el
sistema socioeconmico primitivo, para ello pinto con color amarillo nicamente los datos que se
relacionan con el tema.
Migracin Siberia Tecnologas Propiedad privada
Recursos naturales
Paleoltico Norte de Asia Edad
Jerarquas Igualdad Defensa Invencin
2.-CONSTRUYO UN MENTEFACTO CONCEPTUAL DEL CONCEPTO MS

IMPORTANTE. SOLICITO AYUDA A MI PROFESOR (A).
Investigo detenidamente acerca de todo lo visto en este taller, luego invento una posible entrevista
a un primitivo, imagino sus acertadas respuestas. Organizo la dramatizacin de la entrevista.
Las entrevistas se utilizan para recabar informacin en forma verbal, a travs de preguntas
que propone el analista. Quienes responden pueden ser gerentes, empleados o cualquier
persona que tenga informacin acerca de lo que necesitamos. El analista puede entrevistar
al personal en forma individual o en grupos.
1. Llegue a tiempo.
2. Presntese a s mismo de manera corts.
3. Lea informacin de la empresa mientras espera la entrevista.
4. De la mano firmemente y mire a los ojos de su entrevistador, de esta manera demostraras

seguridad en ti mismo.
5. Escuche atentamente.
6. Use lenguaje corporal para mostrar inters.
7. Sonra, haga gestos de aceptacin y entendimiento, a lo que dice el entrevistador.
8. Pregunte acerca de la siguiente etapa en el proceso.
9. Agradezca al entrevistador, al terminar la entrevista.
10. Escriba una carta de agradecimiento a cada una de las personas que lo entrevistaron.

REA DE CIENCIAS SOCIALES
EVALUACIN FINAL
Marco con una X la respuesta correcta:
1. La importancia de estudiar historia radica en:

a. Comprender el origen y la evolucin del ser humano.
b. Archivar datos de nuestros antepasados.
c. Repetir hechos del ser humano.
d. Narrar ancdotas histricas.
2. La aparicin de la agricultura llevo a la divisin del trabajo. Esta reparticin de

responsabilidades en diferentes sectores de la sociedad tuvo como consecuencia el
surgimiento de:
a. Clases sociales.
b. Conflictos blicos.
c. Relaciones feudales.
d. Comercio global.
3. Durante este periodo, se produce cambios climticos teniendo como consecuencia la

extincin de los animales y las plantas, adems se inicia el proceso de sedentarios que
conformaran las primeras comunidades indgenas. Este periodo se conoce como:
a. Mesoltico
b. Formativo
c. Paleoindio
d. Clsico
4. El proceso evolutivo a travs del cual se form la especie humana, se llama:

a. Hominizacin.
b. Involucin.
c. Mutacin.
d. Civilizacin.
5. Los aborgenes del territorio colombiano adems de desarrollar tcnicas agrcolas

hicieron notables adelantos en arquitectura, cermica, orfebrera y textiles que sumados
a la destreza para navegar y recorrer la selva les permiti conformar sociedades con un
alto nivel cultural. Tal es el caso de los Muiscas y Taironas quienes gracias a sus
adelantos en agricultura, pudieron sostener constantes aumentos de la poblacin. De
esta manera, los espaoles al llegar encontraron:
a. Unas regiones selvticas de gran importancia para el desarrollo de la actividad
maderera y la caza de animales salvajes.
b. Un buen nmero de indios ya organizados de los cuales, adoptaron su normalidad
religiosa y su produccin.
c. Unas tribus sedentarias que vivan de la actividad comercial y con una organizacin
social basada en el esclavismo.
d. Indgenas acostumbraban a trabajar y con regiones ya transformadas por la mano
del hombre.
6. Durante el primer Milenio a. C. algunas agrupaciones indgenas que habitaron la

actual Colombia, pasaron a ser sociedades igualitarias triviales a sociedades
jerrquicas seoriales, tambin conocidas como cacicazgos. Por lo tanto, el cacicazgo:
a. Impidi la dispersin de la poblacin aborigen, al reunirlos en torno a unas
jerarquas.
b. Origin el alto crecimiento demogrfico de las poblaciones indgenas.

c. Desarrollo nuevas formas de autoridad y diferenciacin social en las sociedades
indgenas.
d. Fue la principal caracterstica de las sociedades indgenas prehispnicas.
7. Los Chibchas de Cundinamarca y Boyac, desarrollaron una compleja estructura

socioeconmica y adoraron a numerosos dioses, los cuales constituyeron un buen
testimonio del grado de culturas y civilizacin. De lo anterior se deduce que:
a. El desarrollo de una sociedad se puede observar por medio de las instituciones
religiosas que la componen.
b. Entre ms religioso es un pueblo, es ms desarrollado y complejo.
c. Las creencias religiosas son la primera explicacin que da el hombre sobre la
realidad.
d. Las sociedades indgenas eran socialmente muy avanzadas por su monotesmo.
8. Para algunos historiadores, la conquista de Amrica por parte de los espaoles fue
una empresa privada., aunque con alguna regulacin de la corona. Una consecuencia
de lo anterior es que, tanto bienes como personas obtenidas durante la conquista,
fueron a parar a manos privadas; un ejemplo de ellas lo constituyen las encomiendas.
De acuerdo con lo anterior, durante la conquista:
a. La participacin de la corona espaola se limit a otorgar permisos de ocupacin.

b. Las culturas nativas fueron respetadas.
c. Los pueblos nativos obtuvieron beneficios por la explotacin de minas de oro y
plata.
d. La corona y los particulares organizaron formas de distribucin del poder y las
riquezas.
9. Durante la colonia, barcos franceses, holandeses y principalmente ingleses utilizaron

puertos como Cartagena para descargar mercancas y embarcar oro. El cual era
transportado a sus bases del Caribe. Este comercio clandestino en contra del
monopolio martimo espaol permite concluir que en la historia americana:
a. Los ingleses han promovido importantes intercambios comerciales martimos.
b. El contrabajo es una vieja prctica comercial desarrollada en este continente.
c. El comercio ha girado alrededor del intercambio del oro por mercancas.
d. Los productos europeos difcilmente competan con las manufacturas de estas
tierras.
10. La posicin de mximo alejamiento de la tierra con respecto al Sol, se denomina:

a. Apogeo
b. Afelio
c. Perihelio
d. Perigeo
11. El mayor de los planetas del sistema solar es:
a. Mercurio
b. Venus
c. Marte
d. Jpiter
12. El gas que ms abundante de la atmsfera es:

a. Argn
b. Dixido de carbono
c. Monxido de carbono
d. Oxigeno

13. La parte del planeta Tierra llamada litosfera est compuesta por:
a. Agua y sedimentos volcnicos.
b. Placas tectnicas que estn a la deriva sobre el manto.
c. Material fundido en estado lquido.
d. Una combinacin de materiales grasosos y slidos.
14. El efecto ms notorio de la rotacin terrestre es la presencia del da y la noche, esta

fue una de las razones para que se establecieran las zonas horarias del planeta. Por lo
tanto, frente a las estaciones climticas, se nota que:
a. La primavera los das tiene igual duracin.
b. Durante el invierno las noches son ms cortas.
c. El otoo no presente ningn cambio
d. En el verano los das son ms largos.

ARQUIDIOCESIS DE CALI
GRADO 5
SEGUNDO PERODO

GUA - TALLER SEGUNDO PERODO
Interpretativa: Describir, Identificar, Reconocer, deducir, inducir, Clasificar y jerarquizar
Argumentativa: Plantear causas, efectos, razones, juicios, relaciones y explicaciones, en
forma contextualizada de diferentes procesos y estructuras sociales.
Propositiva: Capacidad predictiva y heurstica (dados hechos y tendencias, imaginar
resultados posibles. Plantear alternativas, indicar soluciones o posibilidades de accin y de
reflexin frente a distinto problemas, situaciones y fenmenos sociales.
Recolectar, clasificar, comparar informacin obtenida de diversas fuentes.
Establecer causas.
Establecer consecuencias.
EJES TEMATICOS:
Geografa astronmica.
Geografa de Colombia.
Economa colombiana
Sectores econmicos
Tratados comerciales
AFECTIVO:
Que manifestemos mucho inters por conocer las caractersticas fsicas, econmicas y
culturales de las regiones geogrficas de Colombia, para que amemos nuestro pas.
COGNITIVO:
Que identifiquemos y describamos las caractersticas humanas, sociales, culturales de
las diferentes regiones de Colombia.
EXPRESIVO:
Que resolvamos variedad de actividades relacionadas con las caractersticas fsicas,
econmicas y culturales de las regiones de Colombia.
Didctica Compresiva.
Didctica Interrogativa.
Comprehendo adecuadamente el uso de las coordenadas geogrficas, para ubicar un
lugar en el espacio terrestre.
Interpreto informacin en mapas, datos y grficos de aspectos geofsicos en
Colombia.
Hago uso adecuado de los instrumentos de conocimiento: concepto y la proposicin y
sus respectivas operaciones para construir textos sencillos relacionados con la
geofsica.
Conozco y relaciono la influencia de los factores climticos en la economa de
Colombia y del mundo.

GUA TALLER 13
Dibujo mi casa y alrededor de ella los siguientes lmites:
a. Limites naturales. (Ros, parque, arboles, espacios abiertos)

b. Limites artificiales. (Cuadras, andenes, edificios, centros comerciales, etc.)
Nota: Infrmate con tu profesor en caso de dudas.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo ubique acertadamente un espacio terrestre a travs
de las coordenadas geogrficas.
Comprehendo adecuadamente el uso de las coordenadas
geogrficas, para ubicar un lugar en el espacio terrestre.
() As como en las ciudades hay calles y carreras para orientarnos y no perdernos,

los cientficos inventaron lneas imaginarias para ubicar los pases del mundo. Las
llamaron paralelos y meridianos. A los paralelos mi abuelo y yo los llambamos
carreras, y a los meridianos calles. El ecuador era la carrera cero, y la calle cero el
meridiano de Greenwich. Un poco ms hacia el norte pasa el paralelo del trpico de
Cncer, y ms al sur el del trpico de Capricornio. Junto con el paralelo del ecuador
stas son las carreras ms importantes del mundo. An ms arriba y ms abajo, se
encuentran las lneas polares. La direccin de Colombia seria as: pas situado entre las
carreras 12 norte y 4 sur, calles 66 y 79 oeste. Bueno, en el colegio siempre dir que
Colombia se encuentra entre los 12 grados latitud norte y 4 grados latitud sur, y entre
los 66 y 79 grados de longitud oeste.
Tomado de: Colombia, mi abuelo y yo. Relatos mgicos de nuestra geografa.

Pilar Lozano

DE ACUERDO CON EL ANTERIOR RELATO, AYUDO AL NIETO DE PAP SES A UBICAR
LAS PRINCIPALES CALLES Y CARRERAS DE NUESTRO PLANETA. UTILIZO DIFERENTES
COLORES.
Me divierto practicando lo aprehendido acerca de las coordenadas pero en mi propia

realidad.
Con la ayuda del atlas, ubico las coordenadas geogrficas de las cinco principales
ciudades de Colombia, las encuentro alrededor del mapa.
Santa fe de Bogot Medelln
Santiago de Cali
Barranquilla
Cartagena de Indias

Completo el mentefacto conceptual de la pgina siguiente con las frases:
a. Es la distancia que hay en grados, entre el meridiano cero y cualquier meridiano

ubicado al oriente y occidente de l.
b. Sistema de representaciones de la Tierra, dibujando y situando entre paralelos y

meridianos colocados debidamente.
c. Se mide con paralelos entre los 0 y 90 grados.
d. Serie de signos, smbolos y dibujos que permite identificar cual es el tema del
mapa.
e. Escala.
f. Sistema de coordenadas geomtricas.
g. Segn su representacin.
h. Elementos grficos del mapa.
i. Representacin geomtrica plana, convencional y simplificada de la superficie

terrestre.
j. Sirve para localizar diversos lugares de la superficie terrestre.
k. Es la distancia en grados que hay entre la lnea del ecuador y cualquier lugar
localizado entre el norte y el sur.
CLAVES PARA REALIZAR UN MENTEFACTO CONCEPTUAL. El profesor me

ayuda a descifrar las letras y palabras que no estn muy claras.

Mapa
Propiedades mtricas que se dan para la Proyecciones

utilidad de un mapa.
Forma como se representa un

terreno, reduciendo sus dimensiones.
Coordenadas Geogrficas
- Conjunto de lneas imaginarias, trazadas
alrededor del globo terrestre.
Convenciones
Latitud
-Se mide con

meridianos entre los
0 y 180 grados.

GUA-TALLER 14
DE ACUERDO CON EL CONCEPTO QUE TENGO DE RELIEVE, COLOREO EN LA

LMINA NICAMENTE LAS FORMAS QUE LO REPRESENTA.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique los elementos y condiciones que
caracterizan el clima y el relieve colombiano.
Interpreto informacin en mapas, datos y grficos de aspectos
geofsicos en Colombia.

Los climas de nuestro pas se deben, por un lado a la posicin de Colombia en la zona
tropical, y, por otro, a las cordilleras andinas. Si estas no existieran, el clima de todo el
pas sera clido. Por su posicin en la Tierra, es decir, por la latitud de Colombia tiene
clima tropical de selva, de sabana y de montaa. Por la altura de las montaas respecto
al nivel del mar, es decir, por la altitud, Colombia tiene diferentes pisos trmicos: clido,
templado, frio, pramos y nieves. (Observo el grfico)
Segn la latitud en Colombia, se encuentra la selva, la sabana y la montaa. La selva

presenta un clima hmedo por la abundancia de las lluvias. Su temperatura va desde
los 24 a los 30 grados centgrados. Las selvas de la amazona y del Choco poseen este
clima. Son regiones poco habitadas, por la dificultad para construir vas de
comunicacin. En la Sabana, el clima se distingue por un periodo de lluvias y otro de
sequias. Mantiene una temperatura anual de 24 grados centgrados. Los Llanos
orientales, la llanura del Caribe y los valles de los ros magdalena y cauca poseen este
clima. La vegetacin es de sabana, de pastos altos, aptos para la ganadera. El clima
de montaa, se encuentra determinado por la altura sobre el nivel del mar. Este clima
se encuentra en todas la regin de las cordilleras andinas y en la Sierra Nevada de
Santa Marta, presenta tipos trmicos.
Ahora que conozco los climas segn la altitud, en el cuaderno dibujo

y localizo en el mapa de Colombia: el clima de selva, sabana y
montaa. Recorto de peridicos y revistas cultivos. Dibujo el tringulo
de los pisos trmicos y pego en l mis lminas, segn el clima
correspondiente.
A continuacin est el grfico de los pisos trmicos con los grados de temperatura
correspondientes a la altura de cada uno de ellos, observo detalladamente e interpreto
el grfico. Luego marco la respuesta correcta, segn mi anlisis:
1. Teniendo en cuenta los metros de altura, se puede afirmar que:
a. el piso trmico frio se da entre los 1.000 y 2.000 metros de altura.

b. el piso trmico clido se da entre los 4.000 y 5.000 metros de altura.
c. las temperaturas ms altas se dan entre los 3.000 y 4.000 metros de altura.
d. las temperaturas ms bajos se dan por encima de 3.000 metros de altura.
2. Si una familia decide pasar unas vacaciones en un lugar ubicado entre los 2.000 y
3.000 metros de altura, debe prepararse para un lugar:
a. templado.
b. clido.
c. fro.
d. trmico pramo
3. Hay productos agrcolas como el maz y la caa de azcar que se dan zonas con
altas temperaturas, esto quiere decir que el piso trmico apropiado para este tipo de
productos es el:
a. trmico pramo.
b. muy fro.
c. templado.
d. clido.

El territorio continental colombiano est constituido en un 33% por montaas y un 67%
por llanuras bajas. Dentro de su topografa se pueden distinguir tres sectores
principales. El primero sector corresponde al sistema montaoso andino, conformado
por las tres cordilleras y los diferentes valles interandinos, abarcando el occidente del
pas. El segundo sector lo conforman las extensas llanuras bajas, ubicadas en la franja
oriental, en las regiones de Orinoqua y Amazona, as como tambin, las llanuras de
las costas Pacfica y Caribe (al Occidente y Norte del pas respectivamente). El ltimo
sector corresponde al sistema perifrico, el cual cubre los sistemas montaosos
aislados, como el de la sierra Nevada de Santa Marta y la Macarena.
El sistema montaoso colombiano forma parte de la gran cordillera de los Andes,

cadena montaosa que se origina en Argentina y termina en Venezuela. En Colombia,
la cadena montaosa de los Andes entra por el sur, sobre la frontera con Ecuador, a la
altura del macizo de Huaca, ms conocido como el Nudo de Los Pastos, destacndose
en este sitio las altiplanicies de Ipiales, Tquerres y Pasto, as como numerosos
volcanes tales como los de Cumbal, Azufral y Galeras.
A partir del Nudo de Los Pastos, los Andes se dividen en dos, dando origen a las
cordilleras Occidental (a la izquierda) y Central (a la derecha), separadas por los ros
Guitara y Pata. Ms al norte la cordillera Central forma el Macizo Colombiano o Nudo
de Almaguer, de gran extensin y alturas destacadas, como las del volcn de Sotar y
los nevados de Coconucos. En el Macizo Colombiano, llamado tambin Estrella
Orogrfica Colombiana y Estrella Fluvial Colombiana la cordillera Central se divide
nuevamente, dando origen a la cordillera Oriental, separadas entre s por fosas de
hundimiento, por donde hacen sus recorridos los ros Cauca y Magdalena.
ELABORO EN BARRO, ARCILLA, CMO REALIZO MAQUETAS?

PLASTILINA O CUALQUIER OTRO Una de las maneras bsicas de realizar una maqueta
MATERIAL, UNA MAQUETA EN es hacer un bosquejo de lo que vamos a plasmar, luego
ALTO RELIEVE DE LA hacer un listado de todos los materiales posibles a usar.
TOPOGRAFA DE COLOMBIA.
Luego creamos la base y hay empezamos a dar forma
RECUERDO DEBO SER MUY
CREATIVO EN LA REALIZACIN a la maqueta primero con la estructura luego dndole
DE MI TRABAJO. forma despus pintamos a nuestro gusto y hacemos los
retoques finales.
CMO REALIZO VERSOS?

De alguna manera, siempre se presentan momentos en
los que nos sentimos inspirados o a punto de explotar (ya
ESCRIBO EN MI CUADERNO sea por que ests alegre, triste, desilusionado, enamorado,
VERSOS RELACIONADOS CON ilusionado, enojado, etc.).
EL CLIMA Y EL RELIEVE Abro mi corazn y mi alma; que no me de pena ni miedo,
COLOMBIANO. estoy solo(a), nadie me va a juzgar, no habr burlas. Dejo
salir lo que esta ah escondido.
Comienzo a escribir lo que me est pasando en ese
momento, uso palabras simples y asociaciones locas que
ayuden a describir lo que siento.

GUA TALLER 15

AY MI LLANURA ARNULFO BRICEO
Canta el llanero s, tragndose el camino cual centauro majestuoso

cual centauro majestuoso se encuentra con el jilguero.
se encuentra con el jilguero.
Ay! mi llanura...
Ay! mi llanura... miles de estrellas velan tus calladas noches
embrujo verde donde el azul del cielo como refulgentes broches
se confunde con tu suelo en un manto de tersura.
en la inmensa lejana. Tu estas silente...
En la alborada... tiernos amantes te confiesan sus amores
el sol te besa y del estero al morichal se oye de coplas derroches
hienden las garzas el aire y entre pasiones ardientes
que susurra en las palmeras el roco besa las flores. (Bis)
un canto de libertad. (Bis)
Ay! mi llanura...
Ay! Mi llanura... la patria entera de tu nobleza se ufana
fina esmeralda es tu cielo cristalino, con tus bravuras...
a tu hermosura... caldeaste el alma de quienes todo lo dieron
canta el llanero si tragndose el camino para verla victoriosa
digna, grande y soberana.
a. A quien hace honor la cancin?

b. Averiguo qu es un Centauro.
c. Con las palabras alusivas a la naturaleza que estn en la cancin, elaboro una sopa
de letras.
d. A travs de las palabras encontradas, realizo el dibujo de la regin de los llanos
orientales.
SECCIONES
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique y ubique las principales llanuras y valles
de nuestro pas.
Interpreto informacin en mapas, datos y grficos de
aspectos geofsicos en Colombia.

INSTRUCCIONES.
1. Leo cada uno de los prrafos.
2. Marco la puntuacin correspondiente en los prrafos que haga falta.
3. Ordeno los prrafos numerando una secuencia lgica de lectura.
4. Pinto con azul claro el prrafo que hace la introduccin y con naranja el prrafo que hace
referencia a la conclusin.
5. Reescribo el texto ordenado en mi cuaderno.
6. Titulo con el tema central o de quien se est tratando la lectura.
7. Dibujo la temtica.
______ En Colombia los valles interandinos son cuencas estructurales entre las
cordilleras y no simplemente el producto de la erosin fluvial.
______ Este hecho, sumado al de la altitud sobre el nivel del mar ha contribuido a
formar un ambiente agradable y una de las tierras tropicales ms productivas del
mundo.
______ Los valles interandinos son depresiones tectnicas que separan las cordilleras
Estas depresiones o zonas de baja altitud
_______ suelen estar acompaadas de ros que las recorren y en algunos casos que las
generan; ofreciendo una gran diversidad de climas condiciones atmosfricas y por
supuesto naturaleza.
_____ Estas cuencas han sido llenadas por capas de ceniza y polvo volcnico de
varios metros de grosor lo que ha producido terrenos muy frtiles.
La amazonia, tambin hace parte de los llamados

llanos orientales; est situada entre el ro Guaviare,
el ro Amazonas, la cordillera Oriental y Brasil.
Cuenta con una superficie de 380.000 km2, en
donde predomina la selva tropical hmeda, por lo
que posee numerosos ros. Es una de las regiones
ms ricas del planeta en biodiversidad, tanto en flora
como en fauna, y a su vez, cuenta con depsitos de
minerales como carbn, oro y petrleo. Su extensin
comprende territorios de los departamentos de
Putumayo, Caquet, Guaviare, Guaina, Vaups y Amazonas.
La llanura del Pacifico, tiene un rea de 83.170 Km2

que se extiende desde el golfo de Urab y la frontera
con Panam, al norte hasta la frontera con Ecuador
al sur. Limita al oriente con la Cordillera Occidental y
al occidente con el litoral Pacfico. Es una zona poco
apta para la actividad agrcola, pero cuenta con una
inmensa variedad de especies vegetales y animales.

En ella se encuentra al Choc Biopacfico, segunda reserva natural ms importante del
planeta segn el Fondo Mundial del Medio Ambiente, pues su concentracin de
biodiversidad por hectrea supera la de la Amazona. Comprende territorios de los
departamentos de Nario, Cauca, Valle del Cauca y Choc.
La llanura del Caribe tiene con una superficie de

142.000km2, abarca desde las estribaciones de
las tres cordilleras y va hasta el litoral Atlntico,
constituyendo un 8.7% del territorio nacional.
Cuenta con extensas zonas agrcolas y
ganaderas. La poblacin se concentra en la costa,
abarcando territorios de los departamentos de
Antioquia, Crdoba, Sucre, Bolvar, Magdalena,
Cesar y La Guajira.
Demarco en el mapa las llanuras de Colombia, utilizo el color rojo para la llanura de la
Orinoqua, verde oscuro para la llanura amaznica, naranja para la llanura del pacfico y
morado para la llanura del caribe.

En grados anteriores aprend que el Valle del Cauca hace parte de los valles de
Colombia, recibe este nombre por encontrarse en medio de dos cordilleras y ser
atravesado por un rio.
COMPLETO ALGUNOS DATOS:
a. El nombre de la capital del departamento ___________________________________
b. Cules son las cordilleras que lo rodean?__________________________________
c. Nombro cuatro ros que sean del departamento ______________________________
d. Cul es la actividad econmica? _________________________________________
e. Cul es el folklore que lo representa? _____________________________________
f. Enumero tres principales fiestas __________________________________________
1. El agua es un elemento vital, por eso, es necesario disponer de una abundante

cantidad para usarla diariamente. Una forma de cuidarla es:
a. abriendo las llaves cuando nos enjabonamos al baarnos.
b. manteniendo las llaves abiertas cuando nos cepillamos los dientes.
c. reparando a tiempo las tuberas para evitar goteras escapes.
d. lavando las casas y los vehculos diariamente.
2. Para disponer de una gran provisin de agua, debemos cuidar de las fuentes
naturales. Esto slo se logra cuando cerca de las orillas de los ros y quebradas,
encontramos:
a. abundante vegetacin.
b. la tala de los bosques.
c. abundante poblacin.
d. grandes construcciones urbanas.
OBSERVO LOS GRFICOS Y ENCUENTRO EN ELLOS TRES GRANDES

UTILIDADES. REALIZO UN CUENTO CON UN FINAL TRISTE.

GUA-TALLER 16
Rio Badillo Octavio Daza- Canta: Claudia de Colombia.
El ro Badillo fue testigo de que te quise, El ro Badillo con su canto te convenci

en sus arenas qued el reflejo del gran amor y t accediste sensiblemente a quedarte
de una pareja que all vivi momentos all, esa es la noche que ms recuerdo y
felices, venero yo
y ante sus aguas jur quererse con gran pasin. porque apacible fuiste conmigo al decir que
De pronto lleg la noche, s. Ya lleg el amanecer,
se ven los astros en el firmamento, cantan las aves al nacer el da.
mira la luna all atrs del cerro que nos trae mira los rayos del astro rey
su luz, que vienen saliendo all en la serrana
amor no tengas miedo (bis) (bis)
Mira el paisaje, contempla el cielo, Oye el cantar de los campesinos,

la luz radiante de aquel lucero (bis), mira un turpial haciendo su nido (bis),
oye las aguas del ro, Mira aquella mariposa como juguetea a
que estn haciendo coro para divertirte orillas del ro,
porque ellas se han dado cuenta Pero, mustrame una cosa que sea ms
que yo sufro mucho cuando t ests triste. hermosa que el cario mo.
Entonan las aguas su bella cancin, Si algn da peleamos por algn motivo
Dicen que esta noche llena de encantos si reconciliamos que sea a la orilla del ro
convida al amor (bis) Badillo (bis)
RESPONDO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, APOYADO DE LA ANTERIOR CANCIN:
1. Por qu se inspir el autor de la cancin en el rio para escribir que la orilla es el mejor
lugar para enamorarse?
2. Cul es la importancia del Rio Badillo para los animales que aparecen en la letra del
canto anterior?
3. Explico la siguiente frase que aparece en la cancin: Entonan las aguas su bella
cancin.
4. Qu otras utilidades se le da al rio dentro del canto?
5. Consulto otra cancin alusiva al cuidado del agua.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo comprehenda la importancia de los mares y ocanos
en la vida del planeta y contribuya a su conservacin.
Hago uso adecuado de los instrumentos de conocimiento:
concepto y proposicin y sus respectivas operaciones para
construir textos sencillos relacionados con la geofsica.

El pacto de los derechos econmicos, sociales y culturales, reconoci en el ao 2002 al
recurso hdrico, como un derecho humano fundamental, al cual los 145 pases que
ratificaron este pacto. El derecho humano al agua otorga derecho a todos a contar con
agua suficiente, a precio asequible, fsicamente accesible, segura y de calidad aceptable
para usos personales y domsticos. Para hacer realidad el derecho al agua. Estas
estrategias debern:
a. Estar basadas en leyes y principios de los derechos humanos.
b. Abarcar todos los aspectos del derecho al agua y las correspondientes obligaciones
de los pases.
c. Definir objetivos claros.
d. Fijar metas para alcanzar los plazos requeridos.
e. Formular polticas adecuadas y los correspondientes indicadores.
Con el desarrollo industrial de los pases, el agua como recurso ha sido destinada para ser
parte fundamental de todos los procesos productivos de las industrias, tanto en pases
desarrollados, como subdesarrollados.
RESPONDO FALSO O VERDADERO A CADA AFIRMACIN. ARGUMENTO LAS

RESPUESTAS QUE CONSIDERO FALSAS.
a. En bsqueda del desarrollo industrial de los pases, el recurso hdrico ha tomado una
primordial importancia para los ciudadanos. _____________
b. Cada vez es ms el agua destinada al consumo industrial, que al consumo humano.

___________
c. Los habitantes de los pases subdesarrollados tienen ms acceso al agua potable que
cualquier ciudadano de un pas desarrollado. ______________
La masa de las aguas que cubren las depresiones de la corteza terrestre forma mares y
ocanos, que ocupan siete de cada diez partes de la superficie del planeta. Junto con los
ros y lagos forma lo que llamamos hidrosfera. El ocano se suele dividir en Atlntico,
Pacfico e ndico, como grandes unidades, relacionadas entre s mediante los ocanos o
mares polares rtico y Antrtico. A su vez, hay zonas delimitadas de cada ocano,
cercanas a los continentes o incluso interiores, que forman los mares regionales.
Dentro de los ocanos se llama mares a algunas zonas cercanas a las costas, situados
casi siempre sobre la plataforma continental, con profundidades pequeas, que por
razones histricas o culturales tienen nombre propio.
El Ocano Pacfico es el mayor del planeta y se extiende desde las costas orientales de
Asia hasta las occidentales de Amrica. Su relieve marino se caracteriza por una gran
llanura abisal en su parte central y la dorsal ocenica que discurre frente a las costas de
Amrica u que gira ante la Antrtida para llegar a Australia.

El Ocano Atlntico se extiende desde Europa y frica en su ribera oriental, hasta
Amrica por la occidental. La caracterstica ms relevante de su relieve submarino es la
enorme dorsal Atlntica, que lo recorre desde Islandia hasta cerca de la Antrtida.
El Ocano ndico se extiende entre las costas orientales de frica, el sur de Asia,
Australia y la Antrtida. Es el ms clido y tambin el que tiene mayor salinidad. Su fondo
se caracteriza por una dorsal central que desciende desde la Pennsula Arbiga y se
bifurca en dos en su punto medio, una rama que se dirige a Sudfrica y la otra hacia
Australia.
El Ocano rtico es especial. Algunas clasificaciones lo consideran, simplemente, como

un ensanchamiento por el norte del ocano Atlntico, aunque tambin se halla en contacto
con el Pacfico a travs del Estrecho de Bering. Durante todo el ao un extenso casquete
de hielo protege al Ocano rtico de las influencias atmosfricas y de esta manera
estabiliza la estratificacin de las masas de agua.
1. Cul es la diferencia entre mar y ocano?
2. Qu tipo de temperatura tiene los mares y ocanos? Por qu?
3. Cul es la importancia de los mares y ocanos en el mundo?
4. De los mares y ocanos mencionados en la lectura, Cules hay en mi pas?
LOCALIZO EN EL MAPAMUNDI LOS OCANOS QUE MENCIONA LA LECTURA.

GRAFICO LOS SIGUIENTES PENSAMIENTOS ACERCA DE LOS MARES Y OCANOS.
(Utilizo mi cuaderno).
P1. Segn su formacin, los ocanos, que son grandes masas de agua y separan los
continentes, se diferencia principalmente de los mares, que son zonas costeras
situadas casi siempre sobre la plataforma continental.
P2. Los ocanos de la Tierra, que son grandes masas de agua y separan los
continentes, estn compuestos por: el ocano Pacfico, que es el mayor del planeta y
se extiende desde Asa hasta Amrica; el ocano Atlntico, de menor tamao, se
extiende desde Europa y frica hasta Amrica; el ocano ndico, que es el ms clido
y de mayor salinidad y el ocano rtico, es considerado como estabilizador de la
estratificacin de las masas de agua.
Observo con atencin las siguientes imgenes sobre las zonas polares de mi planeta.
Ordeno las lminas a mi gusto, y con ellas creo una historia coherente, donde me
concientice de la importancia de los polos en la vida humana.

GUA-TALLER 17

A travs del siguiente video me sensibilizo en el cuidado de los recursos naturales que
estn a mi disposicin. Aprehendo con el siguiente documental que tiene 21 captulos y
lo encuentro en internet, observo el pantallazo inicial. Comparto opiniones con mis
compaeros.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo valore y cuide los recursos naturales de mi regin y

mi pas.
Conozco y relaciono la influencia de los factores
climticos en la economa de Colombia y del mundo.

El pas se caracteriza por tener gran variedad de recursos naturales, siendo productor
de petrleo, carbn, minerales y poseedor de grandes bosques. Pero la mala organizacin
para explotar estos recursos ha generado que Colombia no aproveche esta diversidad.
Colombia tiene grandes ros que aportan sus aguas en las cuencas del Caribe, el Pacifico,
el Amazonas y el Orinoco, y su accidentada geografa, facilita la construccin de represas
que aumentan la capacidad de generacin de energa y agua potable.
Asimismo, el subsuelo es fuente de riqueza. Ejemplo de ello es la mina de carbn de

cielo abierto ms grande del mundo, que se explota en La Guajira, con una produccin
anual de cercana a los 50 millones de toneladas que convierte a Colombia en el dcimo
productor mundial de carbn y en el exportador ms grande de carbn trmico. En la
actualidad se han realizado inversiones para aumentar esta capacidad de produccin y se
proyecta llegar a 70 millones de toneladas.
En el pas hay varias cuencas sedimentarias que contienen grandes yacimientos de

hidrocarburos. Se han encontrado reservas de petrleo de 1,8 barriles en el valle del ro
Magdalena y en el pie de monte de la cordillera oriental, donde se extraen crudos que
estn entre los ms livianos del mundo.
En la actualidad hay una produccin de 540.000 barriles diarios, que adems de suplir
la demanda nacional alcanzan para exportar. Las reservas de gas natural, fuente de
energa limpia y barata para el consumo domstico e industrial, asciende a 6,8 giga pies
cbicos. Como fuentes alternas de energa empiezan a utilizar el aceite de palma africana
y el bagazo de la caa de azcar para la fabricacin de combustible, as como la energa
solar y elica.
Consulto en el diccionario las siguientes palabras, para una mayor compresin del texto
anterior.
Gigapies
Petrleo
Subsuelo
Exportacin
Energa alternativa
A las siguientes afirmaciones, marco s o no, segn corresponda. Si la respuesta es no

justifico, iniciando con un porque, utilizo mi cuaderno.
La organizacin de la explotacin de los recursos naturales, ha permitido que

Colombia tenga buenos ingresos econmicos
SI NO

Debido a la accidentada geografa, en Colombia no se facilita la construccin de
represas para la energa elctrica y agua potable
SI NO
En la actualidad, Colombia no ha hecho inversiones para aumentar la capacidad de

explotacin del subsuelo
SI NO
El petrleo de Colombia es uno de los ms livianos del mundo

SI NO
El gas no es una energa barata y limpia como el petrleo

SI NO
Busco en la sopa de letras 11 recursos naturales que aparece en la lectura anterior.

Escojo uno de los recursos y escribo una conclusin sobre el tema.
P E L G W P Z V I F K O G A S
J E S G E S C X Q J F X B Y O
K M T M H X I N W Q U A L H O
C K K R E I N S S C R K B M S
H D B B O R E T E Z L L O F A
W M K M Y L A R S S U L I N G
S J M J Y E E L R W P M I V H
J Z V F K J O O D O I R C Z R
U V U V F K R Z F A A T L V N
T B J J Z Y A A N M S R P Z W
G Y X P E N R O L P P B K H Y
A A V S C E B A V S X L D F R
G O B N D R S C G R Z V A P B
U R O A A D I E I J Q L A T E
A O M C C O B H K F B E X F A
PISTAS PARA REALIZAR UNA CONCLUSIN:
La conclusin es una idea principal muy breve, pocas veces se extiende ms de

media pgina. Generalmente, son suficientes diez lneas y no tiene que aportar
informacin nueva sobre el tema, ni continuar ninguna lnea de razonamiento que
haya quedado inconclusa en el desarrollo. nicamente resume todo el texto y me
da claridad cognitiva.

Miro las imgenes y escribo en mi cuaderno el nombre del recurso. Aclaro si es
renovable o no y la utilidad que le da el hombre.
1. Cuando las nubes se enfran, el vapor de agua que tienen se hace lquido y cae en
forma de lluvia, nieve o granizo, se denomina:
a. erosin.
b. presin atmosfrica.
c. precipitacin.
d. ciclos.
2. El medio ambiente es la fuente de todos los recursos naturales utilizados por el

hombre de hoy, por eso se hace indispensable:
a. utilizar solo los recursos no renovables de la naturaleza.

b. utilizar solo los recursos renovables de la naturaleza.
c. tener una actitud de defensa, proteccin y mejoramiento del medio ambiente.
d. aprovechar al mximo los recursos naturales.
3. Todas las cosas y objetos que se utiliza provienen de materiales que se encuentran
en la Tierra. Todo aquello que proviene del ambiente, como plantas, animales o
minerales se llama:
a. recurso natural.
b. material artificial.
c. herramienta de trabajo.
d. recurso industrial.
4. Explica la siguiente frase: Hablamos sobre los recursos naturales como si todo
tuviera una etiqueta con el precio. Pero no podemos comprar los valores espirituales en
una tienda. Las cosas que estimulan nuestro espritu son intangibles: los viejos
bosques, un ro claro, el vuelo de un guila, el aullido de un lobo, el espacio y el silencio
sin ruido de motores. Esos son los valores que las personas buscan y que todos
necesitan." George B. Schaller

GUA-TALLER 18
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo demuestre lo aprehendido con una prueba tipo Icfes
segn la geografa y la economa de nuestro pas.
1. Los tres grandes conjuntos de relieve que se pueden identificar en el territorio

colombiano son:
a. Montaosos, llanuras y las islas.
b. Montaas, llanuras y valles.
c. El plano, inclinado y valles.
d. El alto, intermedio y bajo.
2. La principal caracterstica del clima de montaa, es que en este tipo de clima:

a. Las lluvias son muchos mayores.
b. La temperatura es bastante elevada.
c. La temperatura vara con la altura.
d. Las lluvias son supremamente escasas.
3. Los recursos naturales se pueden clasificar en renovables y no renovables. Los

recursos renovables son aquellos que en poco tiempo pueden ser producidos o
recuperados a travs de ciclos naturales; mientras que los recursos no renovables son
aquellos:
a. Que slo se encuentran en ciertos lugares especficos del planeta.
b. Que nunca ms es posible que se produzcan de manera natural.
c. Cuya recuperacin tarda entre 100 y 200 aos.
d. Cuya recuperacin puede tardar miles o millones de aos.
4. Las lneas imaginarias que recorren la Tierra se llaman:

a. Latitudes y longitudes.
b. Paralelos y meridianos.
c. Coordenada y trpico.
d. Transversales y dorsales.
5. El ocano ms extenso del planeta es:

a. Pacfico
b. ndico
c. Atlntico
d. rtico

A continuacin encuentro varias preguntitas para darme cuenta del avance
de mis competencias y qu tanto aprehend de los anteriores insumos. Me
preparo para la evaluacin final marcando en el termmetro del saber
todos mis aciertos.
3. CUL DE LOS
1. LOS MINERALES 2. A QU SECTOR SIGUIENTES NO ES UN
SE CLASIFICAN EN: DE LA ECONOMA MEDIO DE TRANSPORTE.
PERTENECE EL a. TREN
a. PRECIOSOS Y CULTIVO DEL b. AVIN
NO PRECIOSOS CAF. C. CARRO
d. CARTA
b. METLICOS Y
NO METLICOS
5. EL TRANSPORTE MARTIMO ES
4. LOS SECTORES EN QUE SE DIVIDE
MS TIL PARA:
LA ECONOMA COLOMBIANA SON:
a. EL COMERCIO CON OTROS

a. NICO, SECUNDARIO Y
PASES.
PRODUCTIVO
b. PRIMARIO, SECUNDARIO Y b. EL TURISMO.
TERCIARIO
c. TERCIARIO, MERCADEO Y
PRIMARIO
d. MNIMO SERVICIOS Y
MERCADEO
6. A QU SE LE LLAMAN ACTIVIDADES
ECONMICAS:
a. AL TRABAJO PARA EXPLOTAR LOS RECURSOS

NATURALES Y CONVERTIRLOS EN RIQUEZA.
b. AL TRABAJO PARA RECUPERAR LOS

RECURSOS NATURALES Y LAS RIQUEZAS.
c. AL TRABAJO QUE APROVECHAMOS CON LOS

RECURSOS ICTIOLGICOS.
d. AL TRABAJO PARA MEJORAR LAS RIQUEZAS

DE COLOMBIA.

RESPONDO EN MI CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ABIERTAS.
1. Por qu es importante cuidar los recursos de los ecosistemas?
2. Cmo pueden las personas realizar sus actividades sin afectar el equilibrio de los
ecosistemas?
3. Cules son las modificaciones del ecosistema ms frecuentes?
4. Qu elementos perjudican el ambiente?
5. Cmo pueden evitarse estos contaminantes?
6. Cmo afecta la contaminacin a los seres vivos?
7. Qu pasara si el organismo productor desapareciera del ecosistema?
8. Qu sucedera si una persona construyera un edificio en un lugar ambientalmente

reservado?
9. Escribe dos actividades perjudiciales y dos que benefician el ambiente
10. T eres ecologista?
11. Qu es la industria qumica?
Escribo en mi cuaderno a qu me invita cada una de las siguientes imgenes.

Leo con mucho inters y dedicacin el siguiente texto que me conduce una profunda
reflexin, para saber lo valioso del mar y los ocanos, y as me sensibilice y contribuya a
su cuidado desde el da de hoy.
COLOMBIA DE ESPALDAS AL MAR
Colombia, pas privilegiado por su biodiversidad y ubicacin geogrfica, con 2900 Km. de
costas y con un espacio ocenico que comprende el 82% del territorio continental, no
puede ignorar su compromiso con el medio ambiente marino y el desarrollo sostenible.
Aunque el gobierno nacional est realizando esfuerzos para implementar modelos de
desarrollo integrado en el campo martimo, histricamente Colombia y su desarrollo
poltico y comercial han estado centralizados y de espaldas al mar, es paradjico que el
territorio insular y las costas, siendo regiones abundantes en recursos naturales, se
encuentren en los ms altos ndices de pobreza, insalubridad y abandono, por esta causa
son un espacio propicio para el desarrollo de la violencia y dems problemticas sociales.
La mayora de los colombianos, consideramos el ocano como un lugar de placer o como
un medio de trnsito del comercio internacional, por esta razn el fortalecimiento de la
conciencia martima no solo en las costas sino en todo el territorio nacional, esta debe ser
prioridad de entidades del sector pblico y privado con responsabilidades en este campo.
El cuidado y conservacin del ocano requiere de una poltica integrada que ane
esfuerzos de todos los sectores involucrados: gubernamental, productivo, comercial,
investigativo, tecnolgico, y medioambiental.
Con cualquier tipo de material que est a mi alcance realizo una exposicin a mis
compaeros para demostrar mi compromiso con el cuidado del mar y los ocanos a partir
del texto anterior.
Lo puedo hacer con cartelera, maqueta, video, diapositivas, dramatizaciones, o cualquier
medio didctico para que ameno mi trabajo. Lo organizo en el aula de clase en grupos y lo
perfecciono en clase. Mi profesor me indica otras pautas para dichas presentaciones.
Observo un modelo:

GUA TALLER 19
Todo lo que quera era un lugar tranquilo en el

campo, donde escribir y pasear. Jack London
Dios hizo el campo, y el hombre la ciudad.

William Cowper
Un campo es el corazn, un campo que tiene

flores, que se engalana con ellas porque son sus
ilusiones, con cuyo perfume alienta, cuyo
perfume es su goce, cuyo perfume embalsama
del corazn las regiones. Juan Valera
(...) Haba aprendido del campo una cosa: que la

mejor tierra no se ve porque la cubre la maleza.
Juan Bosch.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique las actividades econmicas que componen el sector
primario de la economa colombiana para que valore el campo.
Conozco y relaciono la influencia de los factores climticos en
la economa de Colombia y del mundo.
El sector primario est conformado por todas las actividades econmicas relacionadas con
la extraccin de recursos de la naturaleza, en particular se refiere a la agricultura, la
ganadera, la pesca, la explotacin forestal y minera. Todos los recursos que la naturaleza
le provee al ser humano se convierten tras el proceso de extraccin en materias primas.
Por ello, se puede afirmar que el sector primario predomina el factor de produccin tierra.
El sector agropecuario se caracteriza por la utilizacin de recursos provenientes de las
actividades ganaderas, agrcolas, extractivas.
Ante la manifestacin de varios pases del mundo y de organizaciones a favor del medio
ambiente, se ha puesto en evidencia la fragilidad del planeta ante prcticas de produccin
y extraccin intensivas. Esto, ha generado grandes prdidas en fertilidad y textura del
suelo en la pureza de las fuentes hdricas, deforestacin y en los cambios abruptos del
paisaje. Otros de los grandes impactos que ha generado una difcil situacin de
precariedad de los campesinos y prdida de productividad es el desplazamiento de la
agricultura tradicional y a menor escala por una agroindustria diversificada, productiva y
con capital de asociacin e inversin.

1. LEO EL TEXTO Y CONTESTO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, EN MI
CUADERNO.
a. Por qu el factor tierra predomina en el sector primario?
b. Por qu la produccin del sector primario ha puesto en fragilidad el medioambiente?
c. Qu solucin puedo aportar al mejoramiento del planeta?
d. Qu otros impactos se han generado en este sector, a parte de los mencionados en

el texto?
e. Qu tipo de actividades del sector primario hay cerca del lugar dnde vives?
2. RELACIONO LAS COLUMNAS, ENCONTRANDO EL SIGNIFICADO DEL

CONCEPTO Y AS APREHENDO MS SOBRE EL SECTOR PRIMARIO.
Prdida o desgaste progresivo de la

cobertura vegetal por la accin del agua,
el viento o del ser humano.
Agricultura de subsistencia
Sistema de produccin basado en la

utilizacin de recursos naturales, alta
Cultivos permanentes capitalizacin y conocimientos
tecnolgicos.
Transformacin del paisaje donde

Monocultivo predominan los pastizales de cras de
ganado.
Salinizacin
Destruccin de los bosques por la

prdida o tala de los rboles.
Deforestacin
Son aquellos cultivos que comprenden

diferentes fases o procesos, por lo cual
Erosin su rendimiento es a largo plazo.
Forma de siembra de un solo producto

Agroindustria
en un rea de cultivo.
Es una forma tradicional de cultivos en

donde domina la produccin pequea
escala y con el objetivo principal del
autoconsumo.

1. Busco en la prensa nacional dos noticias relacionadas con el sector primario
en mi regin, las pego en el cuaderno y explico lo entendido.
2. Escojo dos actividades de este sector y redacto mi propia noticia donde apoye
el cuidado del campo y la agricultura.
La noticia se debe referir a un acontecimiento, aunque no todos los acontecimientos son

noticia, y debe reunir una serie de caractersticas que has de tener en cuenta: que sea
actual, desconocido, verdad, de inters para todos y contar con una cierta
periodicidad. Adems se ha dicho siempre que "si quieres ser un buen periodista tienes
que tener olfato". Pero ojo!, no olvides que para escribir las noticias hay que utilizar un ", y
que toda noticia tiene una estructura: Titular, entrada y cuerpo.
Toda noticia necesita incluir la respuesta a las siguientes preguntas que en la escuela
periodstica norteamericana se denominan las 5 W: Qu ha sucedido; Quines son sus
protagonistas; Dnde ha sucedido; Cundo ha sucedido; y Por qu ha sucedido. A estas
cinco preguntas se sumar otra ms: Cmo ha sucedido el acontecimiento.
Qu: Hace referencia a los acontecimientos, las acciones e ideas que constituyen el tema
de la noticia. (Por ejemplo: un accidente de moto con el resultado de dos heridos graves).
Quines: Son los protagonistas, en definitiva todos los personajes que aparecern en una
noticia. (Un accidente sufrido por dos jvenes, AML y JPG de 16 y 17 aos
respectivamente).
Cundo: Sita la accin en un tiempo definido. Sealando su inicio, su duracin y su final.
(El accidente tuvo lugar el sbado por la noche en torno a las tres de la madrugada).
Dnde: El espacio, el lugar dnde han ocurrido los hechos. (En el kilmetro dieciocho de la
autopista del Sol a la altura de la ciudad de Melipilla).
Por qu: Explica las razones por las que se ha producido el acontecimiento. Incluye cuando
es necesario los antecedentes de ese acontecimiento. (El conductor de la motocicleta haba
bebido alcohol segn declararon testigos).
Cmo: Describe las circunstancias concretas en las que se han producido los hechos. (La
motocicleta se sali de la calzada en una curva. Los jvenes se precipitaron a un barranco).
3. Ahora que conozco la forma de redactar una noticia, escribo un ttulo llamativo
para promocionar el sector primario en nuestro pas o regin.
ELABORO EL MAPA DE COLOMBIA, EN MI

CUADERNO ,Y LOCALIZO LAS ACTIVIDADES
AGROPECUARIAS Y MINERAS QUE COMPONEN EL
SECTOR PRIMARIO. NO OLVIDO COLOCAR UN
TTULO AL MAPA Y DIBUJAR LAS CONVENCIONES.

Observo detenidamente cada una de las siguientes caricaturas y a travs de ellas me
sensibilizo en el cuidado del campo y la naturaleza. Escribo mi reflexin en el
cuaderno.
Organizo en forma coherente las siguientes frases:(en mi cuaderno).
1. La madre fecunda a las artes y al proporciona todas las materias comercio es la que
primeras que dan movimiento agricultura
2. La fcil cuando el arado agricultura se est a mil millas ve es un lpiz y se del campo
de maz
3. Nuestra es simplemente gastar todo lo poltica agrcola que podamos como nuestra
poltica energtica
4. La y da adems al cultivador convierte a la tierra de todas las alquimias, porque y aun

a la majada en oro agricultura es la ms noble un premio de salud
5. El hacia arriba posee hasta los cielos que el suelo posee

GUA TALLER 20
Muevan la industrias Los prisioneros.

Estn paradas esperando a las manos Y me arrastro por el hmedo cemento
que decidan hacer andar. y en mi cabeza se repiten mil lamentos
La neblina las rodea y las oxidan de cuando vino la miseria,
y ya piensan en petrificar los echaron y dijeron
las industrias, muevan las industrias que no vuelvan ms
las industrias, muevan las industrias. Las industrias, muevan las industrias.
Cuando vino la miseria los echaron, Las industrias, muevan las industrias.
les dijeron que no vuelvan. Voy a llegar a la gran mquina,
Los obreros no se fueron se, todo es oscuridad.
escondieron, Si agacho un poco la cabeza,
merodean por nuestra ciudad. nadie me descubrir.
Las industrias, muevan las industrias. Las industrias, muevan las
Las industrias, muevan las industrias. industrias.
Voy a llegar a la gran mquina, Las industrias, muevan las
todo es oscuridad. industrias.
Si agacho un poco la cabeza, Las industrias, muevan las industrias.
nadie me descubrir. Las industrias, muevan las industrias.
Yo me acuerdo que los fierros retumbaban Las industrias, muevan las industrias.
y chocaban en el patio de la escuela, Las industrias, muevan las industrias.
con cada ritmo que marcaban dirigan el
latido de nuestro propio corazn.
1. Con mi profesor y compaeros de clase, escucho con atencin la cancin Muevan

las industrias y escribo en mi cuaderno lo que ms me llam la atencin de su letra.
2. Elaboro un collage donde plasme el mensaje que la cancin transmite.
Qu es un Collage?
El collage es una tcnica artstica que
consiste en la propuesta de
ensamblar diversos elementos y
texturas con el fin de crear
composiciones. Su nombre viene de
la palabra francesa "coller", cuyo
significado en espaol es "pegar".
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo realice acciones significativas frente el impacto del sector
secundario sobre el medioambiente y el ser humano.
Realizo acciones significativas frente al impacto del sector
secundario sobre el medioambiente y el ser humano.

Hacia el desarrollo de nuestro pas
En el sector secundario se encuentran todas aquellas actividades relacionadas con la
transformacin de las materias primas o de los recursos extrados de la naturaleza.
Proceso que requiere una mayor inversin de capital y la dotacin de infraestructura
especializada al igual que equipos y personal capacitado. El sector industrial an
mantiene un papel fundamental en la vinculacin laboral de las personas
econmicamente activas y en la definicin de la economa de los pases.
En los ltimos aos y como consecuencia de las imperantes polticas econmicas, los
cambios en el sector industrial han sido tan profundos, que hoy se encuentran nuevas
formas de organizacin empresarial, nuevos patrones de ubicacin espacial y procesos
de produccin renovados. Dentro de las actividades principales del sector secundario,
sobresalen las siderrgicas, la agroindustria, las refineras y la industrial textil, entre
otras.
La industria es el mejor ejemplo de la relacin existente entre los recursos

proporcionados y dispuestas por la naturaleza y la correspondiente accin de
produccin y distribucin de bienes tangibles destinados a un consumidor o a un
mercado final por medio del comercio, la banca o la prestacin de otros servicios. De
tal manera, no solo se poda observar un panorama urbano e industrial creciente, sino
tambin un aumento significativo en la emisin de gases contaminantes, como el
dixido de carbono.
Marco con X la repuesta correcta y argumento mi eleccin en el cuaderno.

1. Entre las caractersticas destacadas del
sector secundario, encontramos: 5. Un antnimo de la palabra imperante,
a. La dotacin de infraestructura podra ser.
econmica. a. Tolerante
b. Inversin de capital privado. b. Opresivo
c. Capacitar personal de mano de obra c. Difundido
d. Definicin econmica de los pases. d. Tirano
2. Las actividades del sector secundario, 6. La industria es el mejor ejemplo de la

que requieren una mayor inversin de relacin existente entre los recursos
capital, dotacin de infraestructura, proporcionados y dispuestas por la
personal capacitado; podra ser: naturaleza y la correspondiente accin de
a. Un cultivo de papa. produccin y distribucin de bienes
b. Extraccin de sal mineral. tangibles destinados a un consumidor o a
c. La industria textil. un mercado final por medio del comercio, la
d. Servicio de telefona. banca o la prestacin de otros servicios.
Del anterior prrafo podemos concluir:
3. Un sinnimo de la palabra inversin, a. Los sectores de la economa nacional
podra ser: se complementan mutuamente.
b. La industria es clave para la economa
a. Cambio
del pas.
b. Adquisicin
c. El sector secundario es el ms
c. Fijeza
importante de los otros sectores
d. Despilfarro econmicos.
d. La industria tiene como funcin ser un
4. Las nuevas ubicaciones espaciales del transformador de materias primas.
sector industrial, los patrones de
organizacin empresarial y las 7. Una propuesta para mejorar la emisin
renovaciones de la produccin, se vienen de gases contaminantes, podra ser:
dando debido a: a. Promulgar leyes ambientales ms
a. Las nuevas polticas del gobierno. duras.
b. Al avance de la sociedad. b. Optimizar las maquinas industriales.
c. Las nuevas polticas econmicas. c. Capacitar mejor a los empleados
d. Mayor publicidad en las industrias. d. Optar por energas verdes

OBSERVO CON MUCHA ATENCIN EL SIGUIENTE GRFICO ESTADSTICO DEL
AO 2005. Solicito ayuda si los datos no se observan claramente.
Contesto en mi cuaderno las siguientes preguntas:
a. Qu tipo de informacin brinda el anterior grfico estadstico?
b. Por qu el mayor porcentaje de los establecimientos manufactureros se

concentran en la ciudad de Bogot?
c. Por qu otras ciudades tienen pocos porcentajes en la ubicacin geogrfica?
d. Qu clases de empresas podran ubicarse en las ciudades de Barranquilla y

Ccuta?
e. Cules seran las razones para tener diferentes porcentajes en la ubicacin

geogrfica?
f. Qu razones hay para que Cartagena slo tenga un 1% de los establecimientos

manufactureros en el pas?
g. Qu otro tipo de grfico estadstico, nos ayudara a comparar la informacin? Por

qu?
h. Ubico la informacin en otro tipo de grfico, tomando en cuenta los valores de la

ubicacin geogrfica de los establecimientos manufactureros en Colombia.

A continuacin me puedo dar cuenta, cmo colaborar para mejorar la situacin que
atraviesa nuestro planeta con el calentamiento global, que afecta a todos los
continentes de la Tierra. Algunos pases, como Estados Unidos, no han querido aceptar
los diferentes protocolos ambientales que han sido promovidos por varios pases y la
Organizacin de Naciones Unidas.
Respondo las preguntas en mi cuaderno y luego las relaciono con las

imgenes correspondientes.
a. Por qu que hay pases que no

aceptan los acuerdos ambientales
que se han suscrito?
b. Qu sanciones deberan recibir

los pases que no cumplen con los
acuerdos ambientales?
c. Cules seran las regiones de la

tierra que se veran ms afectadas
por el calentamiento global y el
descongelamiento de los polos?
Por qu?
d. Cmo podra ayudar en mi

colegio y en mi casa para prevenir
el calentamiento global?

GUA-TALLER 21
Observo con atencin las siguientes pinturas y encierro en un crculo las que contengan
actividades como el turismo, bancos, comunicaciones, restaurantes.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo reconozca y caracterice las diferentes actividades
que componen el sector terciario en nuestro pas.
Caracterizo las diferentes actividades que componen el
sector terciario de la economa del pas.

Ante el creciente cambio econmico del mundo con la aplicacin de nuevas tecnologas y la gran
competencia para dominar el comercio, la economa ha tomado un nuevo camino en la definicin de
las actividades sobresalientes en las ciudades.
La predileccin de la economa hacia el sector de los servicios ha transformado el significado y el

papel de la ciudad, pues la ciudad debe ir de la mano con la economa. Hoy se ha fortalecido con
gran impulso las telecomunicaciones, la actividad comercial est ocupando grandes porcentajes de
participacin en la economa y las ocupaciones tradicionales de las personas han cambiado con
respecto a otras pocas.
El mundo asiste al proceso de transformacin de la estructura econmica, en donde la

especializacin y la divisin del trabajo han generado una tendencia hacia la prestacin de servicios.
En resumen, el sector terciario agrupa todas las actividades econmicas que hacen referencia a la
prestacin de servicios.
Gran parte de la poblacin mundial se dedica a los servicios dando paso a las transformaciones
urbanas modernas como es el paso de ciudades industriales a ciudades con prestacin de servicios,
dentro de las actividades predominantes del sector terciario encontramos: el comercio, el turismo, el
transporte, las comunicaciones y las finanzas.
Tomado de: Terra 9. Editorial Voluntad.
PARTIENDO DEL ANTERIOR TEXTO, REALIZO, EN MI CUADERNO, LO QUE SE

INDICA.
a. Averiguo el significado de las palabras subrayadas.

b. Cuntos prrafos tiene el texto? Explico cada prrafo con mis palabras. Realizo en
el cuaderno.
c. Coloreo con rojo la idea central de cada prrafo.
d. Qu interpretacin le doy a todo el texto?
ENCUENTRO 13 PALABRAS RELACIONADAS CON LA TRANSFORMACIN

ECONMICA DE LAS CIUDADES EN COLOMBIA Y EN EL MUNDO. REDACTO
CON ELLAS, UNA CONCLUSIN SOBRE EL SECTOR TERCIARIO.
C Z S E T Y T R A N S P O R T E N S O S Comercio
F O G Y H U J N M K I O L P Q O W S O X Competitividad
A S M E R T G B C V D S H J L N M I V S Balanza de
C V U E B A Z X D E Y L V C E D C F N O servicios
Q A L Z R W S X N R F V A T G I B Y H I Comunicacin
N U T J M C I K O L O Z P L V O M S K C Transporte
D I I U J M I N I H I O Y R B G T O V I Balanza de pagos
A V N F R C D O C N E M E X S W Z G A V Multinacionales
D Q A W E R T Y A U I S O P L K J A G R Turismo
I H C F D S A B Z Z X I C V B N S P M E Globalizacin
V Q I A W Z R S I E X R D R C A F E T S Capital
I C O G Y U V G L Y B U H U Z N J D I E Finanzas
T M N K O L P Q A Z W T S N X C D A E D Urbanizacin
I R A F V B G T B Y H N A U J M I Z K A Servicios
T O L L P Q W E O R T N Y U I O P N L Z
E K E J H G F D L S I A S Z X C V A B N
P N S M K O P L G F I J N B H U Y L G A
M V C D E R F T U D E R S A Q S C X A L
O S F T U C A P I T A L L P O I T B B A
C O M U N I C A C I O N V E F S D U T B

CON LAS PALABRAS DEL CUADRO, BUSCO LA FRASE ESCONDIDA Y SEALO
LAS ACTIVIDADES DEL SECTOR TERCIARIO A LAS QUE HACE REFERENCIA.
ESCRIBO EN MI CUADERNO EL MENSAJE OCULTO QUE ENCONTR.
En las
Servicios prestacin
Se
CON RELACIONADOS DE COMERCIO
Ocupa
Y actividades
el la
Finanzas de turismo
distribucin
Las basadas principalmente
Y el
A continuacin observo algunas lminas con sitios tursticos de Colombia, ESCRIBO

sus nombres y, en mi cuaderno, DESCRIBO cada uno de esos lugares. Consulto si es
necesario.

TRAZO SOBRE EL MAPAMUNDI LOS DESTINOS TURSTICOS MS IMPORTANTES DEL MUNDO, PARTIENDO DESDE COLOMBIA. NO
OLVIDO INCLUIR LA TABLA DE CONVENCIONES Y EL TTULO.
Convenciones

GUA TALLER 22
ENCIERRO CON UN CRCULO DE COLOR ROJO, LOS OBJETOS QUE

PERTENEZCAN A LA TECNOLOGA. AVERIGUO DE CADA UNO DE ELLOS SU
PROCEDENCIA.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo reconozca el impacto tecnolgico en los pases
desarrollados y los que estn en va de desarrollo.
Reconozco el impacto y fijo mi posicin crtica frente al
impacto tecnolgico, en los pases desarrollados o no.

A CONTINUACIN ENCUENTRO EN LOS CUADROS PRRAFOS CONCRETOS,
LOS ORGANIZO DE MANERA COHERENTE Y COPIO EL TEXTO EN MI CUADERNO.
ESCRIBO LA IDEA PRINCIPAL.
Dentro de las nuevas actividades se

encuentran las investigaciones en:
Mientras esto ocurre, los pases en va informtica avanzada, biotecnologa
de desarrollo invierten su propuesto en vegetal, animal y humana, y en los
temas relacionados con la seguridad, la sistemas de informacin geoespacial.
atencin social a la poblacin y el Los pases desarrollados que ms
desarrollo econmico, por lo cual invierten en adelantos cientficos y
tecnolgicos, han controlado la
continan dependiendo tecnolgica y
produccin, no solo elementos tiles
cientficamente de otros pases. en el desarrollo de la vida humana,
sino tambin de informacin y
conocimientos de inters global y
general.
Hace referencia a los servicios que tiene altos niveles de cualificacin

de procesos y de profesionales. A este sector se le atribuyen
generalmente las actividades relacionadas con la investigacin
cientfica y con la innovacin tecnolgica. Aunque los adelantos en la
ciencia son progresivos da a da, aun este sector es exclusivo de
pases que realizan inversiones muy grandes y poseen centros de
formacin e investigacin ms avanzados del mundo.
MARCO CON X LA RESPUESTA CORRECTA Y ARGUMENTO LA ELECCIN. UTILIZO

MI CUADERNO:
1. Segn el primer prrafo, el sector d. Facilitar.

cuaternario es exclusivo de los pases con
una economa ms desarrollada, esta 3. De acuerdo con el segundo prrafo, la
situacin se debe a: definicin ms acertada de la palabra
a. que los pases en va de desarrollo no es Biotecnologa, sera:
interesa la innovacin tecnolgica. a. El estudio de la composicin
b. que los pases del tercer mundo invierten hereditaria y las alteraciones o
muy poco del PIB. modificaciones de los seres vivos.
c. que los pases desarrollados les interesa b. El estudio y aplicacin de la tecnologa
tener ms poder global. para conocer la composicin biolgica
d. que los pases desarrollados realizan de los seres vivos.
grandes inversiones en este sector. c. El avance tecnolgico en el estudio de
la composicin gentica y
2. Un sinnimo de la palabra Cualificacin, modificaciones en los seres vivos.
podra ser: d. El estudio de las aplicaciones
a. Conceder. biotecnolgicas en la medicina, la
b. Evaluar. ciencia y la tecnologa.
c. Ensear.
4. Un antnimo de la palabra global, la innovacin e investigacin cientfica
podra ser: es:
a. Parcial. a. la guerra contra las bandas
b. Particular. delincuenciales.
c. Relativo. b. el pago de la deuda externa.
d. Personal. c. el desarrollo econmico interno.
d. inversiones en el sector de la salud.
5. Una de las razones del porqu en las
inversiones de los pases en la 7. Una conclusin acerca del texto,
innovacin e investigacin cientfica, es: podra ser:
a. adquirir ms protagonismo en el a. La tecnologa es accesible solo para
escenario mundial. los pases que hacen grandes
b. controlar la produccin de inversiones.
informacin y conocimientos. b. Que los pases en vas de desarrollo
c. El inters por el mejoramiento de la deben hacer ms inversiones en
calidad de vida. ciencia.
d. El inters global por ser til a la c. La humanidad ha avanzado cada da
humanidad. ms en el estudio de nuevas
tecnologas.
6. Entre los programas, que impide a los d. La tecnologa ha mejorado el nivel
pases en vas de desarrollo a invertir en de vida de todos los habitantes en
el planeta.
Gracias a los avances de la tecnologa, muchas personas tienen la oportunidad de

acceder a servicios especializados en temas relacionados con el tratamiento de
enfermedades crnicas y congnitas, el avance en el diseo y montaje de sistemas
ingenieriles y un sinnmero de opciones que facilitan el desarrollo de la vida.
Observo mi entorno y pregunto a mis padres o abuelos qu cosas

de las que utilizo ahora con mucha frecuencia, no existan en su
poca? (puedo guiarme observando los dibujos de la lmina). escribo
sus respuestas en el cuaderno.
DIBUJO LOS OBJETOS QUE ANTERIORMENTE SE UTILIZABAN, CUANDO LA

TECNOLOGA NO PRESENTABA AVANCES NOTORIOS.

OBSERVO CON ATENCIN LAS SIGUIENTES LMINAS Y A PARTIR DE ELLAS
CONSTRUYO UNA NARRACIN SOBRE LA TECNOLOGA. LUEGO LO EXPONGO
ANTE MIS COMPAEROS, SIN OLVIDAR QUE DEBO SER MUY CREATIVO.
RECUERDO CMO DEBO ESCRIBIR UN CUENTO:

1) Escribir varias ideas sobre los temas posibles.
2) Seleccionar el tema elegido, que puede girar entorno a una o a varias de las
ideas
3) Escribir ideas para desarrollar el tema seleccionado.
4) Escribir el borrador. El lugar y la poca pueden aparecer claramente
especificados o indefinidos. Los personajes pueden describirse conforme van
apareciendo.
5) Revisar el borrador.
6) Hacer la redaccin definitiva
7) Disear una excelente presentacin
8) No olvido el inicio, el nudo y el desenlace.

GUA TALLER 23
1.-En verdes ramas nac, 3. -Blanca soy como la

en molino me estrujaron, nieve
en un pozo me met, y me sacan de una caa,
de un pozo me sacaron y aunque soy del otro
a la cocina a frer. mundo, ahora nazco en
el Cauca.
2.-Despus de haberme molido,
Agua hirviendo echan en m,
La gente me bebe mucho
cuando no quiere dormir.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo reconozca la trascendencia de los tratados comerciales
sobre la economa colombiana.
Interpreto la trascendencia de los tratados comerciales sobre la
economa colombiana.
Observo detenidamente el MENTEFACTO CONCEPTUAL sobre el Tratado de Libre

Comercio que aparece a continuacin y respondo las preguntas de lgica conceptual, en
mi cuaderno:
a. Cul sera la primera categora mayor del concepto?
b. Cul sera la segunda categora mayor del concepto?
c. Cul sera la isoordinada del concepto?
d. Cul sera la isoordinada de la primera categora mayor y de la segunda

categora mayor?
e. Cules son las exclusoras del concepto?
f. A cada exclusora del concepto escribo sus isoordinadas.
g. Teniendo en cuenta el mentefacto conceptual identifico en l las infraordinadas

del concepto
h. Identifico el criterio de clasificacin del concepto.
i. Ubico las isoordinadas de cada infraordinada del concepto.

Tratado internacional
- Tratado sometido al derecho internacional.

- Suscrito entre dos o ms pases soberanos. - Anulacin de aranceles en la frontera de los pases
firmantes. Zona de libre
- Modelos de las relaciones en los intercambios Tratado comercial
comerciales entre los firmantes. - Precios iguales para todos los integrantes de la comercio
zona.
- Se crea un arancel comn para todos los pases.
- Acuerdo comercial regional o bilateral para

Unin aduanera
- Permite la libre circulacin de personas y capitales por
ampliar el marcado de bienes y servicios. Tratado de libre comercio (TLC) todos los territorios de los pases miembros
- Eliminar o rebajar los aranceles para los bienes
entre las partes y acuerdos en materia de
servicios - Representa grado sumo de integracin comercial entre
- Acuerdo que se rige por las reglas de la distintos pases. Unin econmica
- Se produce una integracin econmica al eliminarse las
organizacin mundial del comercio (OMC) o por
distintas monedas de los pases integrantes de la unin.
mutuo acuerdo entre los pases
Segn acordados por
Estados Unidos
- hace permanente
beneficio para el 80% de
- bloque comercial de Tratado de libre
productos Tratado de libre - eliminar obstculos al
mbito regional, lo
centroamericanos. intercambio comercial comercio Per
-abarca un volumen CAFTA conforman Estados comercio de Amrica
- consolidar el acceso de Estados unidos
comercial de treinta mil Unidos, Canad y del Norte bienes y servicios.
millones de dlares. Mxico.
- Tiene veintids captulos. - fomentar la inversin
- no determina
privada entre ambos
organismos centrales
pases.
de coordinacin
poltica y social.

Teniendo en cuenta el siguiente pensamiento, escribo frente a los enunciados (F) si es
falso o (V) en caso de ser verdadero.
De acuerdo a los tratados comerciales econmicos, la zona de libre comercio, que es

la anulacin de aranceles en las fronteras, se diferencia de la unin aduanera, que
permite la libre circulacin de personas y capitales y de la unin econmica, que
representa el grado sumo de integracin comercial entre distintos pases.
a. El relacionante del pensamiento es componer _______

b. El especificador de la nocin 1 es comercio _________
c. Quien permite la libre circulacin de personas y capitales es el cromatizador de
Unin econmica _______
d. En las nociones del pensamiento, presentan ejemplificadores _______
e. De acuerdo a los tratados comerciales econmicos expresa el cromatizador
principal del pensamiento _______
f. Las nociones del pensamiento son: unin econmica y zona de libre comercio ______
g. Diferir es el relacionante ms apropiado para el pensamiento ______
h. Aduanera es el especificador de la nocin 2 ______
Completo el siguiente crucigrama teniendo en cuenta las claves.
2
5
1 7
4
6

CLAVES PARA EL CRUCIGRAMA
1. Impuesto de los gobiernos para el control de las importaciones.
2. Trmino que se refiere a la seguridad y garanta en el suministro de alimentos tanto

en calidad para toda la poblacin.
3. Tratado o acuerdo internacional firmado solamente por dos pases.
4. Tratado o acuerdo internacional firmado por dos o ms pases.
5. Ayuda del gobierno en recursos financieros y materiales a la produccin o adquisicin

de un bien.
6. Acuerdo econmico que establece de manera bilateral o multilateral varios pases,

con el fin de facilitar los intercambios comerciales.
7. Se define como el conjunto de transacciones de intercambio entre vendedores y

compradores.
Observo detalladamente la siguiente tira cmica relacionada con el

tratado de libre comercio, que es el insumo que estamos trabajando
en este taller. Interpreto y escribo en mi cuaderno lo entendido.

EVALUACIN FINAL
Marco con una X la respuesta correcta.
1. Los meridianos son semicrculos, porque:

a. Dan vuelta completa alrededor de la Tierra.
b. Forman crculos polares.
c. No dan vuelta completa a la Tierra y van del polo norte al sur.
d. Determinan las zonas templadas.
2. Los paralelos son circunferencias porque:

a. Determinan la longitud.
b. Dan vuelta completa alrededor de la Tierra.
c. Van del polo norte al sur.
d. Forman crculos polares.
3. El nivel del agua de los mares puede subir en los prximos aos, poniendo en peligro
las ciudades y pueblos costeros. Eso tiene que ver con el efecto invernadero porque:
a. Aumenta la temperatura de todo el planeta, el hielo de los casquetes polares se
funde.
b. Los movimientos de las placas tectnicas producen cambios de profundidad de los
ocanos.
c. La deforestacin produce desecamientos en la tierra y esa agua va a los mares.
d. Los cambios climticos pueden producir lluvias intensas y de larga duracin.
4. Extensas reas planas que se encuentran al interior de las cordilleras. Estn

rodeadas por sistemas montaosos. La anterior definicin se refiere a:
a. Mesetas
b. Altiplanos
c. Valles
d. Llanuras
5. El comercio se puede agrupar en dos clases, nacional e internacional. Este ltimo se

refiere a:
a. El intercambio de bienes o servicios dentro del pas.
b. La comercializacin de productos obtenidos de diferentes empresas.
c. La capacidad que tienen los pases para adquirir productos de otros pases.
d. El intercambio de bienes o servicios ms all de las fronteras nacionales.
6. El sector secundario o industrial implica:

a. Explotacin de recursos naturales
b. Transformacin de la materia prima en productos
c. Prestacin de servicios
d. Comercializacin y distribucin de productos
7. Al sector primario pertenecen:

a. La agricultura y la minera
b. La agricultura y los restaurantes
c. La ganadera y los transportes
d. La minera y los transportes

RESPONDO LAS PREGUNTAS DE LA 8 A LA 11 CON EL SIGUIENTE TEXTO:
En la actualidad una de las preocupaciones ms grandes de los pases, es la

bsqueda de nueva fuentes de energa, distintas de los combustibles fsiles, ya que
estos recursos no son renovables y pueden causar daos ambientales graves. Por tal
razn, los cientficos del mundo han propuesto alternativas para este problema, el cual
denominan energas verdes; algunas de estas energas son la solar, que utiliza los
rayos del sol, la elica que utiliza la fuerza del viento y la energa hidrulica.
8. Segn el anterior texto, el calentamiento global es causado por:

a. El petrleo.
b. La capa de ozono que acaba con los rayos del sol.
c. Baja la temperatura y los lugares que se encuentran a los polos.
d. El uso indiscriminado de combustible fsiles.
9. Las energas verdes son una posible solucin para la crisis energtica por qu:
a. son ms baratas que el petrleo y el carbn.
b. utilizan recursos renovables e inagotables.
c. producen ms fuerza que los recursos no renovables.
d. ayudan a mejorar el medio ambiente.
10. Algunas energas verdes son:

a. La energa elica, el petrleo y la energa hidrulica.
b. El gas, la energa solar y el petrleo.
c. La elica, la solar y la hidrulica.
d. El agua, el aire y los rayos del sol.
11. Existe una preocupacin por parte de los pases del mundo en la bsqueda de
energas, porque:
a. el petrleo es muy caro.
b. las fuentes de energa actuales se puede agotar.
c. no hay gas en todo el mundo.
d. las fuentes actuales no existen en muchos pases.
12. El panorama actual del mundo muestra cambios profundos a nivel de la produccin
y de la productividad, debido a que la transformacin de la estructura econmica por la
especializacin y la divisin del trabajo ha generado una tendencia hacia la
a. extraccin de minerales.
b. prestacin de servicios.
c. importacin de maquinaria.
d. fabricacin de productos industriales.
13. Al sector econmico cuaternario se le atribuyen actividades como

a. la investigacin cientfica y la innovacin tecnolgica.
b. el turismo y las telecomunicaciones.
c. la educacin y la fabricacin de vehculos.
d. las telecomunicaciones y la actividad comercial.
14. En el contexto de los avances tecnolgicos, la frase Sociedad de la informacin se

refiere al conjunto de personas:
a. interconectadas e intercomunicadas a travs de los medios virtuales.
b. que se dedican a producir y generar avances tecnolgicos.
c. dedicadas a las reas de la comunicacin y el periodismo.
d. Dedicadas a producir software informticos

GRADO 5
TERCER PERODO

GUA - TALLER TERCER PERODO
Interpretativa: Describir, Identificar, Reconocer, deducir, inducir, Clasificar y jerarquizar
Argumentativa: Plantear causas, efectos, razones, juicios, relaciones y explicaciones, en forma
contextualizada de diferentes procesos y estructuras sociales.
Propositiva: Capacidad predictiva y heurstica (dados hechos y tendencias, imaginar resultados
posibles. Plantear alternativas, indicar soluciones o posibilidades de accin y de reflexin frente a
distinto problemas, situaciones y fenmenos sociales.
Producir textos.
Argumentar.
Interpretar.
EJES TEMATICOS:
Divisin poltica del mundo.
Demografa.
Derechos colectivos.
Derechos del medio ambiente.
Mecanismos de participacin democrtica.
AFECTIVO:
Que manifestemos mucho inters por conocer las caractersticas de las diferentes
formas del orden mundial y los mecanismos de participacin de los ciudadanos en las
instituciones democrticas para que desde su infancia sea un individuo participativo y
democrtico.
COGNITIVO:
Que Identifiquemos y analicemos los principales trminos de la divisin poltica, algunos
derechos colectivos y mecanismos de participacin.
EXPRESIVO:
Que resolvamos actividades que aportan a la participacin y a la democracia desde la
infancia.

Didctica anti constructivista.
Didctica Interrogativa.
Identifico y analizo las diferentes formas del orden mundial.

Establezco las relaciones socioeconmicas que llevaron a la conformacin de los
derechos colectivos.
Promuevo alternativas para la defensa y proteccin del medio ambiente.
Identifico mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos
fundamentales de los ciudadanos y ciudadanas.

GUA TALLER 25
Observo detenidamente el mapamundi y aprehendo jugando sobre los continentes. ME

DIVIERTO.
1. Coloreo de rojo el continente Americano.
2. Coloreo de negro el continente Africano
3. Coloreo de verde el continente Europeo
4. Coloreo de amarillo el continente Asitico
5. Coloreo de azul el continente de Oceana
6. Ordeno de mayor a menor los continentes segn su extensin territorial.
7. Dibujo en mi cuaderno cada uno de los continentes, de manera individual.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo compare las caractersticas de las divisiones
polticas de los diferentes continentes que conforman el
planeta.
Identifico y analizo las diferentes formas del orden
mundial.

Investigo y observo detalladamente un atlas, luego escribo en el cuadro los
pases que conforman cada continente y sus respectivas capitales.

1. Dibujo nicamente el relieve de cada continente segn las caractersticas del prrafo. utilizo mi cuaderno.
2. en mi cuaderno calco y coloreo el relieve inmerso en el mapa de cada continente, observo un atlas.
AMRICA
FRICA
Con sus 42 millones de kilmetros cuadrados, Amrica es el
Con sus 30 millones de kilmetros cuadrados, continente ms grande tras Asia y el ms alargado, ofrece una
frica es el tercer continente ms extenso. A gran variedad de climas y paisajes. Al oeste se localizan las
cordilleras jvenes y elevadas; en el centro, grandes llanuras; y
simple vista, llaman la atencin sus costas al este, sistemas montaosos ms antiguos.
rectas y su relieve poco contrastado. Es LAS MONTAAS. Sobresalen las montaas Rocosas, en
tambin el continente ms clido del planeta. Amrica del norte, y la cordillera de los Andes, en Amrica del
sur, en la que se halla el Aconcagua (6959m), el pico ms alto
Las tierras desrticas constituyen las dos
ASIA de Amrica.
terceras partes de frica y carecen de ros Asia es el continente ms extenso: sus 43 millones
LAS LLANURAS. Las grandes llanuras americanas se
extienden entre las cadenas orientales y occidentales y estn
permanentes. En el Sahara, el mayor desierto de kilmetros cuadrados representan casi la recorridas por ros como el Mississippi y el Amazonas.
del mundo, los cursos de agua son tercera parte de las tierras emergidas. Por esa LAS MESETAS. En la parte central de las cordilleras hay
intermitentes (uadis) y no llegan al mar. razn el continente asitico muestra una gran grandes mesetas, como el Altiplano de Bolivia en los Andes.
Los contrastes del relieve explican la gran altitud media de
variedad de climas y paisajes. Amrica.
Debido a su gran extensin Asia es un continente

OCEANA
EUROPA muy contrastante y variado, ya que en l se
Oceana es el continente ms pequeo, tiene unos
El continente europeo es una gran pennsula presentan las zonas con mayor altitud en el
9 millones de km de los cuales ms de 7,6
de 10 millones y medio de kilmetros mundo; las depresiones ms bajas; regiones de
pertenecen a Australia. No obstante, esta es la
hielos perpetuos y fro extremo; reas desrticas
cuadrados, que queda separada de Asia por extensin de las tierras emergidas, pero se
muy calurosas; lugares donde en un da cae la
los montes Urales, el ro Ural y el mar Caspio. distribuyen por una rea mucho mayor, por casi
cantidad de lluvia que en otros lugares cae en
Ms del 75% del relieve europeo es llano. todo el Pacfico y sus 179,7 millones de km,
varios aos.
Esta peculiaridad, unida a las buenas debido al carcter fuertemente insular del
condiciones climticas, ha favorecido el continente.
asentamiento humano.
Los lmites de Oceana son difusos. En general se
El relieve es predominantemente llano. Por
define como todas las tierras que estn entre Asia
eso Europa es el continente con menor altitud, y el ndico por el este y Amrica por el oeste, lo
pues no supera los 340m la altura media. que suman ms de 25.000 islas.

EN CADA UNO DE LOS CONTINENTES DIBUJO LOS 10 PRINCIPALES ROS QUE LO CARACTERIZAN. BUSCO EN LIBROS, ATLAS E
INTERNET.

GUA TALLER 26
Tiempo previsto: Semana 26 del _____al _____ de ___________.
En talleres anteriores aprehend

acerca de los continentes, de
manera muy general, ahora en
este taller entrar de manera
particular en el continente
americano, que es el continente
donde vivo.
Amrica est subdividido en:

Amrica del Norte, Amrica
Central, tambin llamada del
Caribe, y AMRICA DEL SURN
que es donde est ubicado mi
pas, COLOMBIA.
Ahora trabajo y aprehendo.
Con ayuda del atlas ubico en el

siguiente mapa de Amrica del
Norte, la divisin poltica, el
relieve, la hidrografa y los lmites.
Debo realizar los mapas en mi

cuaderno segn las
caractersticas anteriores.
Recuerdo que Amrica del Norte

es una partecita de nuestro
continente americano.
Manos a la EXPRESIVO:
PROPSITO obra, soy creativo y
utilizoyo
Que el material necesario.
describa, de manera crtica, las diferentes
caractersticas que hacen de Amrica del Norte un
subcontinente desarrollado.
Describo, de manera crtica, las diferentes caractersticas
que hacen de Amrica de Norte un subcontinente
desarrollado.

Forma parte de la placa norteamericana, que en el Este entra en contacto con la placa Pacfica. En la
plataforma continental, el sector ms duro, y ms antiguo, es el escudo canadiense, que est compuesto por
gneis, granitos, pizarras, plutones, etc. Es un relieve llano con formas sobre rocas metamrficas. Otro gran
conjunto geogrfico es la cuenca sedimentaria del Misisipi-Misuri-Oho. Este es un pas sedimentario cubierto
por arenas, arcillas y calcitas, y con algunos de los suelos ms productivos del mundo. Es un territorio llano
con formas tabulares.
Hacia el oeste nos encontramos con la cadena montaosa de las Rocosas. Las Rocosas son, en gran parte,
un sistema cordilleras de grandes bloques fracturados en horst y graben. Est rodeada de un sector de
pliegues, ms o menos intensos, que van desde el tipo jursico a los grandes mantos de corrimiento. La
cadena costera es un pas intensamente plegado, ya que es la zona de contacto entre la placa pacfica y la
norteamericana. En la regin son frecuentes los terremotos y los fenmenos volcnicos, debido al empuje de
la placa pacfica y la norteamericana. La distribucin de horst y graben permite la existencia de cuencas
interiores ms o menos aisladas. La cadena montaosa de tiene una extensin de 3.220 km desde Nuevo
Mxico hasta el noreste de la provincia de Columbia Britnica (Canad).
La costa Este es ms estable tectnicamente. Est muy alejada de las convulsiones del contacto entre placas
y es un sector muy antiguo. Aqu encontramos los montes Apalaches. La mayor parte del conjunto estuvo
afectado por un gran indlandsis durante la ltima glaciacin, que al retirarse ha dejado sus huellas en la
regin; tanto en los valles en forma de bandeja como en la gran cantidad de lagos, su orientacin y sus
formas.
En Amrica del Norte podemos distinguir nueve regiones fisiogrficas: las llanuras costeras del golfo de
Mxico y de la costa Este, la cordillera de los Apalaches, las montaas interiores de Ozark, las llanuras
centrales del este de las Rocosas, la cordillera norteamericana de las Rocosas, la costa pacfica y las sierras
costeras, el escudo canadiense, y la depresin de la baha de Hudson. Estas son las grandes regiones
fisiogrficas, pero tanto en EE UU como en Canad son ms importantes otros factores geogrficos.
Las mayores altitudes son: McKinley (6.193 m), Orizaba o Citlaltpetl (5.743 m), Whitney (4.418 m) y Elbert
(4.399 m). En Mxico destaca la cordillera de Sierra Madre. Se trata de un sistema montaoso que rodea a la
altiplanicie mexicana. Est formada por la sierra Madre occidental (1.400 km), la sierra Madre oriental (700
km) y la sierra Madre del Sur (1.200 km).
DE ACUERDO CON EL ANTERIOR TEXTO, MARCO CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA.

1. La falla de San Andrs es famosa por producir grandes y devastadores terremotos, este sistema tiene una
longitud de aproximadamente 1286 km y se encuentra en la cadena costera del oeste de los Estados Unidos,
esta falla se debe a:
a. El choque de las placas Nazca y Pacifica. c. El empuje de las placas pacfica y
b. El proceso de formacin del relieve norteamericana.
norteamericano. d. Su ubicacin en el cinturn de fuego del
Pacifico.
2. Una definicin acertada de la palabra Horst, seria:

a. Serie de fallas normales. c. Fosa tectnica.
b. Macizo tectnico. d. Asociacin de fallas.
3. La costa Este es una de las ms estables en Amrica del Norte, la mayor parte del territorio
estuvo bajo bloques de hielos conocidos como inlandsis, este tipo de formacin le dio origen a
los valles y los lagos, su estabilidad se origina por:
a. Est muy alejada del choque de las c. Tener una composicin solida de los
placas. suelos.
b. Pasar mayor parte de su formacin bajo d. Ser un suelo de formacin antiguo.
el hielo.
4. Un sinnimo de la palabra altitud, podra ser:

a. Cumbre. c. Alto.
b. Elevacin. d. Nivel
5. El relieve mexicano se puede diferenciar del relieve estadounidense, debido a:

a. El relieve estadounidense es mucho ms c. El relieve Mexicano se destaca por sus
fragmentado. montaas.
b. El relieve mexicano es una planicie. d. El relieve estadounidense est en
proceso de formacin.

EN LA PRESENTE CARICATURA DE
MAFALDA SE PLANTEA:
a. el conflicto entre Norte y Sur.

b. la polaridad del desarrollo mundial.
c. el problema de la globalizacin.
d. la lucha por el poder territorial.
Teniendo en cuenta la informacin de los recuadros, invento, en mi cuaderno, una sopa

de letras por cada pas norteamericano, para diferenciar su cultura.
ESTADOS UNIDOS
La cultura popular estadounidense se ha expresado a travs de casi todos los medios,
incluyendo las pelculas, la televisin, la msica, el cmic y los deportes. Lo que el viento
se llev y Star Wars, Mickey Mouse y Marilyn Monroe, Calle Ssamo y Los Simpson, Elvis
Presley, Michael Jackson, y Madonna, el jazz, el blues, y el Hip Hop, Popeye, Snoopy y
Superman, el bisbol, el ftbol americano y el bsquetbol, Barbie y G.I. Joe, hamburguesa
y Coca Cola estos nombres, gneros y frases se relacionan con productos
estadounidenses que han sido expandidos a lo largo y ancho del mundo.
Es importante notar que Estados Unidos tiende a ser exportador de cultura, y adems
absorbe otras tradiciones culturales con relativa facilidad, tales como el origami, el ftbol,
el anime, la pizza y el yoga. Esto marca un contraste muy grande con los primeros das de
los Estados Unidos, cuando el pas era visto como un lugar apartado basado en la
agricultura con poco que ofrecer a los centros avanzados como Europa y Asia.
MEXICO CANAD
La cultura ha sido influenciada por las
tradiciones y costumbres de las culturas
El tequila, el mariachi y los tacos son
inglesa, francesa e indgena. Los
reconocidos internacionalmente como Canadienses son descendientes de
smbolos de la cultura mexicana. Y es diferentes razas y religiones, es por esto
que el mexicano es alegre y amante de que, no es fcil definir a una familia tpica
la fiesta por naturaleza. Como bueno Canadiense. Aunque la mayora de los
latinoamericano siente gran pasin por Canadienses son Catlicos o Protestantes,
la msica y el baile, por la comida y por muchos otros pertenecen a otras religiones.
la bebida. Pero describir la cultura Algunas caractersticas culturales son
actual mexicana no es tan sencillo, compartidas por la mayora de los
pues es una cultura muy rica en Canadienses. Normalmente las familias no
tradiciones y en contrastes, fruto tanto son tan efusivas al saludar, as que no te
de la historia, como de la sientas decepcionado o triste si tu familia
modernizacin. Algunas de las anfitriona no se muestra muy emocionada
celebraciones ms populares son el da cuando llegas o en el saludo de las
nacional de la Virgen de Guadalupe, maanas. En la mayora de los hogares se
una fiesta catlica. quitan los zapatos al momento de entrar a la
casa.

En cada uno de los siguientes recuadros encuentro la fotografa del presidente
de los pases norteamericanos, averiguo sus nombres y completo. Si ha habido
cambios, hago los reemplazos del caso.
Consulto el color de las siguientes banderas norteamericanas. escribo el pas al

que pertenece.

GUA- TALLER 27
AQU ME SIENTO MEJOR
COMENTO CON MIS COMPAEROS Y PROFESOR CUL ES LA SITUACIN

ACTUAL DE AMRICA DEL SUR, SEGN LA SIGUIENTE CANCIN.
COMO UNA PLEGARIA Traidores (banda Uruguaya)
Como una plegaria que encadenarse al dolor.

que escala alto al cielo Despliega tus alas
al sur donde la cruz, y levanta el vuelo,
nos gua con su luz. ya no puedo esperar,
Como una cascada, la guerra tiene que parar
que baja por el ro como una plegaria,
hasta besar el mar por Amrica del Sur.
y vuelve a comenzar.
Condceme al sendero, Como una descarga,
que salva la montaa, que pare la tormenta,
refgiame en las entraas ensame el secreto
del alma de la selva. que guarda la floresta,
somos como llamas
Quiero escuchar el canto de un mismo fuego
que susurra el viento, que nunca deja de arder,
que se lleva el llanto nada nos puede detener
de tanto sufrimiento. como una plegaria,
Amrica: despierta de tu sueo por Amrica del Sur.
que no hay mal peor
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo reconozca en diversas actividades mi territorio de
Amrica del sur en variados aspectos.
Reconozco la grandeza y pujanza de Amrica de Sur.

DATOS IMPORATANTES DE AMRICA DEL SUR
Geogrficamente, Amrica del Sur es considerada la porcin sur del continente americano.
Tierra de gentes luchadoras, amantes del trabajo y de la libertad, infortunadamente
colonizada y saqueada por invasores que se llevaron gran parte de sus riquezas. Hoy,
nuevamente amenazada por las llamadas multinacionales, que quieren realizar la
explotacin minera a cielo abierto, sin importar la destruccin y el gran impacto negativo
para el medio ambiente,
La plataforma continental de Amrica del Sur incluye varias islas, la mayor parte de las
cuales son controladas por los pases del propio continente (Dependencias Federales y
Estado Nueva Esparta de Venezuela), as como otros pases independientes (Trinidad y
Tobago) o dependientes (Aruba, Curazao y Bonaire, colonia de los Pases Bajos), aunque
en estos casos se prefiere integrar estos pases a la regin de Las Antillas.
Aqu se encuentra el ro ms largo y caudaloso del mundo, el Amazonas, la cordillera ms

larga, los Andes, el desierto ms seco, Atacama, la selva ms grande, Selva Amaznica,
la ciudad capital a mayor altura, La Paz, la cascada ms alta, Salto ngel en Venezuela,
el lago navegable ms alto, el Titicaca, y la ciudad y el poblado ms australes del mundo,
Ushuaia, en Argentina y Puerto Toro en Chile, respectivamente.
El pas ms grande del continente por rea y por poblacin es Brasil. Tomando en cuenta
el primer parmetro, le sigue Argentina y Per, mientras que el segundo pas ms
populoso es Colombia, que sobrepasa los 45 millones de habitantes.
A continuacin completo diez datos importantes del continente

Suramericano. (son slo datos que se pueden utilizar en algn
ejercicio). Escribo en las lneas.
1. Rio ms largo y caudaloso _________________________________________
2. Cordillera ms larga ______________________________________________
3. Desierto ms seco _______________________________________________
4. La selva ms grande _____________________________________________
5. La ciudad capital a mayor altura ____________________________________
6. La cascada ms alta _____________________________________________
7. El lago navegable ms alto ________________________________________
8. La ciudad ms austral ____________________________________________
9. El pas ms grande del continente __________________________________
10. El segundo pas ms populoso ____________________________________

Elaboro el mapa de Sur Amrica en mi cuaderno y con ayuda del atlas
ubico los siguientes puntos ms importantes del relieve:
a. La cordillera de los Andes

b. Desierto de Atacama
c. Rio Amazonas
d. Selva amaznica
e. Rio Paran
f. Lago Titicaca
g. Rio de la Plata
h. Macizo de las Guayanas
i. Rio Orinoco
En cada una de las siguientes lminas encuentro la fotografa del

presidente actual de algunos pases suramericanos, averiguo sus
nombres.

Investigo el color de las algunas banderas suramericanas. Escribo el
pas al que pertenece.
Mi pas est rodeado de otros pases

que pertenecen al continente de
Suramrica, estos pases son sus
lmites.
Averiguo los lmites de Colombia y

ubico cada uno de ellos en el
mapa del lado.
Escribo un CUENTO sobre la geografa de Amrica del Sur. En la

narracin incluyo personajes conocidos y algunos datos relacionados
con Norteamrica. Debo ser creativo (a) y claro (a) en la informacin.
Recuerdo que debe aparecer el inicio, el nudo y el desenlace. Decoro
con un hermoso dibujo que plasme lo expresado en la historia.
Presento a mi profesor esta maravillosa produccin.

GUA TALLER 28
CENTRO AMRICA
Para terminar esta velada, esmeralda.
te saludo en plural, Te teje la hermosura de tus
Tierra Centroamericana, bosques,
y de Haroldo Muoz Robledo, Collar Americano hecho de perlas,
cantar este madrigal: que en azules y blancas melodas
recogieron las nubes de tu cielo
"Paraso simblico y gracioso, para darles color a tus
con volcnico fuego naturado, B A N D E R A S"
y en paisaje de lagos incrustado,
eres Ave lozana de esperanza Roberto Ruiz
Que duerme en regazo de
Dibujo en mi cuaderno, lo que quiere expresar el poema.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo caracterice, de manera objetiva, a Centro Amrica.
Caracterizo objetivamente a Amrica Central.
Resuelvo la siguiente sopa de letras y con las palabras, completo el texto a

continuacin.
BELICE
CARIBE
COSTERA
ESCARPADA
GUATEMALA
ISTMO
LAGOS
MONTAOSA
NICARUAGA
PANAMA
REGIN
VOLCANES

Centroamrica es mayoritariamente una regin ___________________ y
______________, con 109 volcanes, algunos a ms de 4.000 m sobre el nivel del mar. El
volcn Tajumulco, en Guatemala, tiene 4.220 m. Centroamrica es, adems, una de las
zonas del continente americano con mayor nmero de __________________ activos. La
superficie terrestre asciende abruptamente desde la estrecha __________ _________ del
ocano Pacfico a las crestas de las montaas, y desciende gradualmente a una vasta
regin que se extiende a lo largo del mar Caribe.
Existen dos pasos interocenicos que cortan de una parte a otra las tierras altas de
Centroamrica, uno en Nicaragua (desde la desembocadura del ro San Juan hasta el
lago de Nicaragua) y el otro en Panam (el paso del canal de Panam). La costa del
Pacfico tiene una longitud de 2.830 km, y la del mar __________ aproximadamente
2.740 km. Existen numerosos grupos de pequeas islas frente a las costas caribeas,
algunas de las cuales estn habitadas, como las islas de la Baha, en el golfo de
Honduras.
Los ros ms largos de Centroamrica desembocan en el Caribe, en tanto que los ms

numerosos, pequeos y caudalosos desaguan en el Pacfico. Entre los ms largos estn el
Motagua, en Guatemala; el Ula, el Agun y el Patruca, en Honduras; el Coco, que en uno de sus
tramos sirve de demarcacin de la frontera entre Honduras y ____________; el ro Grande y el
Escondido, en Nicaragua, y el San Juan, que seala en una de sus partes la frontera entre
Nicaragua y Costa Rica. Algunos de los ros que desembocan en el Caribe son navegables por
embarcaciones de poco calado, y los que desembocan en el Pacfico son demasiado
pronunciados o poco profundos para la navegacin. Centroamrica tiene tres grandes lagos: los
lagos Nicaragua y Managua, en Nicaragua, y el lago Gatn, en _______________. Este lago
forma parte del canal de Panam, la gran va comercial entre el Atlntico y el Pacfico
Ahora que ya complet la lectura, respondo las siguientes preguntas, en mi

cuaderno:
1. Cmo puede afectar haber tantos volcanes activos en Amrica central?
2. Qu beneficios hay para la regin contar con un puerto libre como el canal de
Panam?
3. Qu clase de influencia ejerce un relieve abrupto y escarpado en una regin estrecha

como Centroamrica?
4. Se puede afirmar, Qu Amrica central es un puente que une dos mundos diferentes?
5. Escojo un pas de Centroamrica e investigo su historia, cultura, forma de gobierno,

clases de razas que lo habitan, etc.
Con ayuda del atlas ubico en el

siguiente mapa, el relieve de
Amrica Central, mencionado en la
lectura y tambin dibujo los
principales ros de este
subcontinente. No olvido el nombre
del mapa y realizar las
convenciones.

Consulto en diferentes fuentes tres
noticias sobre Centroamrica,
recorto y pego en mi cuaderno,
luego invento dos preguntas que
me surgen al observar las noticias.
Averiguo con un adulto sus
respuestas. Socializo con mis
compaeros mi trabajo.
Observo el anterior mapa con la divisin poltica de Centro Amrica, realizo en mi

cuaderno la lista de los pases que conforman este subcontinente con sus respectivas
capitales. Averiguo los nombres de los presidentes de cada uno de ellos y realizo el
dibujo o consigo su fotografa en revistas o peridicos.

La presencia del indgena es una de las caractersticas importantes de la poblacin
de Amrica central. Los restos arqueolgicos de grandes construcciones precolombinas
son gran atraccin turstica y de estudio. Los grupos tnicos de Centroamrica son
diversos, pero todos se vinculan a la Civilizacin Maya.
El patrimonio tnico, religioso y lingstico de la cultura Maya fue modificado por influencias
de grupos africanos que ingresaron a estas regiones.
Fundamentaron siempre su alimentacin en las legumbres y el maz, elementos que les

proporcionaba generosamente la tierra.
La produccin de la mayora de pases centroamericanos est basada en la explotacin

agrcola. El 85 % de la poblacin vive de las tareas de campo, en plantaciones de caf,
cacao, algodn, pias, banano, azcar.
La mayora de productos manufacturados los deben importar, y slo pueden ser

consumidos por una minora pudiente y una muy reducida clase media.
La industria se halla prcticamente en sus comienzos y se necesita ampliar el desarrollo de

energa elctrica. Se han radicado industrias textiles, alimentarias, qumicas, mecnicas y
refineras, especialmente en la costa occidental, pero todava se halla en sus comienzos.
Si bien Amrica Central es una unidad en sus rasgos generales y por ello se han creado
organizaciones para nuclear al istmo y mantener su unidad sustancial, con intereses y
caractersticas comunes o con la intencin de lograr una integracin real aunque cada
pas presenta sus propias condiciones geogrficas, histricas, culturales, productivas,
tursticas, que lo hacen diferente de los dems.
Despus de leer detenidamente el

texto anterior, demuestro lo entendido
a travs de la realizacin de una
historieta compuesta por diez vietas,
cada una debe tener los comentarios
realizados por los personajes de la
misma.
Presento a mi profesor de manera muy
creativa y ldica con los materiales que
estn a mi alcance. Realizo una
similitud de empastado o friso
didctico.

GUA TALLER 29
En la siguiente tabla de datos escribo los departamentos de Colombia y sus capitales,

luego averiguo la aproximacin en el nmero de habitantes hasta el 2010. Me divierto.
DEPARTAMENTO CAPITAL N APROX. DE

HABTS.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
RESPONDO ALGUNAS PREGUNTAS SEGN MI AVERIGUACIN.

1. Cul es el departamento con mayor nmero de habitantes?
2. En cul de los departamentos encontramos la minora de persona?
3. Qu apreciacin tienes del ejercicio realizado?
4. Es fcil el trabajo que realiza el DANE?
5. Averiguo informacin sobre esta entidad.

PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo interprete grficos estadsticos para relacionarme
con la de demografa.
Identifico mecanismos e instituciones constitucionales
que protegen los derechos fundamentales de los
ciudadanos y ciudadanas.
Leo detenidamente el siguiente texto y comprendo un trmino nuevo de las ciencias

sociales importante para su estudio. QUE ES DEMOGRAFA?
Es el estudio interdisciplinario de las poblaciones

humanas. La demografa trata de las
caractersticas sociales de la poblacin y de su
desarrollo a travs del tiempo. Los datos
demogrficos se refieren, entre otros, al anlisis
de la poblacin por edades, situacin familiar,
grupos tnicos, actividades econmicas y estado
civil; las modificaciones de la poblacin,
nacimientos, matrimonios y fallecimientos;
esperanza de vida, estadsticas sobre
migraciones, sus efectos sociales y econmicos;
grado de delincuencia; niveles de educacin y
otras estadsticas econmicas y sociales.
La demografa se encarga de tres partes

fundamentales:
1. La medicin: Cuantificacin de eventos

poblacionales.
2. La explicacin: Anlisis de causas de los
efectos.
3. Fenomenologa: Explicacin de las variables.
Apoyado del grfico anterior de un municipio imaginario, extraigo informacin para

aprehender a leer datos estadsticos. Coloreo las barras para mejor anlisis.
1. En qu ao se movilizaron mucho ms los habitantes?__________
2. Cuntos habitantes se movilizaron en 1971?__________
3. Cul es la diferencia de los habitantes movilizados entre 1950 y el 2001?______
4. Cuntos aos fueron analizados para realizar el grfico?__________
5. Realizo en mi cuaderno el mismo grfico de barra, pero de manera horizontal.

Leo con atencin la informacin que se registra en la siguiente tabla y realizo el
grfico estadstico que ms se me facilite, barras verticales, barras horizontales,
torta, lineal y cubos.
Combustibles empleados en los hogares colombianos para la coccin de

alimentos
Gas natural 37%
reas urbanas
Gas propano/ pipetas 33%
No responde 30%
Material de desecho, lea y carbn 62%

reas rurales vegetal
Otros combustible no especificado 38%
Marco X a la respuesta correcta:
1. La mayor presencia de gas natural en zonas urbanas frente a las rurales se debe en
una razn de:
a. Ubicacin geogrfica porque es ms fcil llevar el gas a las ciudades.
b. Corte cultural porque es mejor cocinar en las ciudades con gas natural.
c. Explicacin econmica por el impacto y desarrollo que las ciudades demandan.
2. El empleo en las zonas rurales de material de desecho, lea y carbn vegetal para la
coccin de alimentos se debe fundamentalmente a:
a. La abundancia de polticas para la implantacin del gas natural en veredas y
corregimientos.
b. La conservacin de prcticas culturales heredadas a travs de las generaciones.
c. El deseo de retornar desde una mirada ambiental a los combustibles vegetales.
Leo la siguiente frase y la explico con mis propias palabras en el cuaderno.
La Demografa no es destino seguro, pero es un

determinante significativo del potencial econmico

Observo detenidamente la tabla de datos que aparece a continuacin
sobre las ciudades latinoamericanas en relacin al crecimiento total
del pas. Analizo detalladamente esta tabla y elaboro el grfico
estadstico ms apropiado para representar informacin demogrfica.
Manos a la obra.
Presento a mi profesor en un octavo de cartulina. No olvido manejar muy bien los
colores y las fechas. Me divierto.
Observo los tipos de grficos que puedo realizar en la actividad

anterior. Selecciono el que realizar segn la facilidad de
comprensin.

GUA TALLER 30
Me doy cuenta que cada ao escolar, en su primer mes, hay las elecciones de
personero, donde participo dando mi voto de manera secreta. Los jvenes del grado
once realizan su campaa electoral dando a conocer sus propuestas a todos. Este es
un modelo de participacin y democracia muy real en mi entorno, as que averiguo todo
lo que ms pueda acerca de la ltimas elecciones y tomo apuntes con los datos muy
precisos Realizo un trabajo escrito con muy buena presentacin. Anexo dibujos, fotos,
nombres, propuestas, organizacin, ganadores, porcentajes y dems.
observo cmo podra organizar evidencias de mi informacin.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo comprendan los conceptos relacionados con la
democracia y mecanismos de participacin.

Escribo en mi cuaderno lo que ms me llam la atencin del anterior texto. Debo
tener claridad cognitiva de todos los trminos desconocidos que all aparecen.
Luego organizo una ponencia y la entrego a mi profesor. Despus de realizada, no
debo tener duda alguna acerca del insumo. CONSULTO SI ES NECESARIO. LEO
LAS CLAVES.
La estructura de una ponencia

Cualquiera que sea el entorno en el que participa, es aconsejable que su ponencia se estructure en
los tres apartados clsicos de Introduccin, Cuerpo y Conclusiones.
La Introduccin tiene como objetivo principal el atraer la atencin de la audiencia y preparar el
camino al mensaje principal. El ponente debe utilizar la Introduccin para Cautivar el inters de los
oyentes y darles una visin del tema que lo haga atractivo. Dar a los oyentes la informacin que
juzgue necesaria a fin de que puedan entender bien el cuerpo de doctrina que se expondr a
continuacin. Hacer los agradecimientos pertinentes de forma breve y educada, especialmente
breves si est en una mesa redonda
El Cuerpo central es donde debe incluir el mensaje principal que desea transmitir al auditorio. El
error ms frecuente por parte de ponentes no experimentados (y de algunos ya experimentados) es
el de querer transmitir a la audiencia todo lo que el ponente sabe sobre la materia. Si se cae en la
tentacin de decirlo todo, la lluvia de informacin que har caer sobre la sufrida audiencia ser tal,
que en muy poco tiempo el ponente habr conseguido el desinters de la gran mayora de oyentes.
Tres o cuatro ideas clave, repetidas dos o tres veces con diferentes palabras y desde diferentes
perspectivas, deben ser transmitidas antes de que el natural cansancio haga presa en la audiencia
y disminuya su atencin. Es el momento decir cules son las aportaciones principales o ms
novedosas del trabajo realizado y limitar el frrago de datos experimentales a aquellos que son
esenciales para substanciar lo que se afirma. Se trata en esencia, de atenerse a lo ms importante
y recalcarlo.
La Conclusin es tambin importante. Conviene indicar a los oyentes cundo se ha entrado en la
recta final, cundo se ha iniciado la conclusin. En la conclusin se incluirn frases breves y
sucintas que resuman lo expuesto, digan porque es importante y qu aplicacin prctica tiene. Las
conclusiones deber corresponder a los objetivos o preguntas mencionadas en la Introduccin.
Antes del siglo XIX, la mayora de los pases eran gobernados por reyes y nobles. A
finales del siglo XVIII se comenz a pensar que no era razonable que una sola persona
tuviera todo el poder, puesto que todos los hombres eran libres e iguales y, por tanto, con
derecho a gobernar y a elegir sus propios gobernantes.

Con las cifras millonarias de habitantes en los Estados actuales, se ha hecho necesario
elegir funcionarios pblicos que representen los ciudadanos en la elaboracin de leyes.
Por esto, encontramos la democracia representativa y participativa en la sociedad actual;
el Colombia tenemos una democracia representativa, ya que elegimos a los funcionarios
de la rama legislativa y de la rama ejecutiva. La democracia participativa se caracteriza por
la accin directa de los ciudadanos, los colombianos participamos directamente en la
orientacin del Estado cuando tomamos parte en elecciones, plebiscitos, referendos y
consultas populares.
Participar es tomar parte, hacer parte de todo, no excluirse y comprometerse en las

decisiones que influyen en la vida de todos, la constitucin abre nuevos caminos a la
participacin de los ciudadanos en la vida poltica.
Leo comprehensivamente el texto anterior y respondo las siguientes preguntas, en

mi cuaderno.
1. Cul ha sido la importancia de la aparicin de la democracia en los Estados actuales?
2. En nuestro pas se presenta la democracia participativa y representativa? Escribo

situaciones donde se evidencien.
3. Por qu es importante participar en la vida poltica de una nacin?
4. En mi colegio encuentro espacios de participacin democrtica? Cules?
Represento mediante varios dibujos organizados cronolgicamente el texto anterior,

para demostrar que en tiempos pasados no exista la democracia y cmo lleg a
nuestros das. OBSERVO PISTAS.

P1. De acuerdo a la forma como se toman las decisiones de pensamiento, la
democracia, que es una forma de gobierno en la cual las decisiones colectivas son
adoptadas mediante mecanismos de participacin, est constituida bsicamente por la
democracia directa, donde la decisin es adoptada por los miembros del pueblo;
tambin por la democracia indirecta o representativa, donde la decisin es adoptada
por personas reconocidas por el pueblo como sus representantes y la democracia
participativa, donde la decisiones son tomadas por personas elegidas para tal fin.
P2. Los mecanismos de participacin ciudadana se clasifican principalmente en:

plebiscito, donde el pueblo elige por el s o por el no sobre una propuesta; el
referndum, donde el pueblo concede o no la aprobacin final de una norma; la
iniciativa popular, donde un grupo de ciudadanos puede proponer la sancin o
derogacin de una ley, y la destitucin popular, donde los ciudadanos pueden quitar
del cargo a un representante electo antes de finalizar su periodo.
P3. La Democracia, que es una forma de gobierno en el cual las decisiones colectivas
son adoptadas mediante mecanismos de participacin, se diferencia de la Monarqua,
que es la forma de gobierno en que el poder supremo corresponde con carcter vitalicio
a un prncipe, designado generalmente segn el ejercicio del poder poltico.
Analizo la siguiente tira cmica y realizo mi apreciacin en el

cuaderno, comparto los comentarios con mis compaeros. Me
divierto con la irona de Mafalda.

GUA TALLER 31
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo demuestre lo aprehendido en este taller sobre la diversidad
que existe en las organizaciones de la sociedad.
1. El continente europeo se caracteriza por tener una ocupacin humana muy antigua.
En este devenir histrico, sus pases quedaron agrupados en: pases del bltico, los
pases escandinavos, las islas atlnticas, etc. Esta coexistencia pudo darse debido a:
e. Los procesos de invasiones humanas a travs de muchos siglos.
f. Similitudes de tipo poltico y humano.
g. Es la cuna de las civilizaciones antiguas.
h. caractersticas fundamentalmente de tipo cultural.
2. El continente ms pequeo es:

e. Europa.
f. Oceana.
g. frica.
h. Asia.
3. Amrica es uno de los continentes ms extensos del planeta y se caracteriza por

tener una variedad de climas, razas y culturas; por lo cual ha supuesto una divisin del
territorio en tres subcontinentes. Suramrica se diferencia de los otros subcontinentes
por:
e. Tener gran variedad de tradiciones heredadas por los indgenas.
f. Poseer caractersticas geogrficas que no estn en otra parte del mundo.
g. Conservar en sus gobiernos vestigios del periodo colonial.
h. Tener territorio en las zonas trrida y de latitud media.
4. La estructura de la poblacin se refiere a la clasificacin que se hace de la misma,

segn ciertos criterios; con ella se puede comprender los cambios de la poblacin. Para
su estudio e interpretacin, es necesario utilizar:
a. Los censos y la pirmide poblacional.
b. La pirmide poblacional e ndices de poblacin
c. Grficos estadsticos y censos.
d. Indicadores de poblacin y grficos estadsticos.
5. La Democracia es una forma de organizacin de grupos de personas, cuya

caracterstica predominante es que la titularidad del poder reside en la totalidad de sus
miembros, haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad colectiva de los
miembros del grupo. Una forma de gobierno diferente a la democracia es:
a. Aristocracia.
b. Anarquismo.
c. Repblica.
d. Socialismo.

RECUERDO LO APRENDIDO CON ANTERIORIDAD Y REFUERZO HABILIDADES
CON EL SIGUIENTE TALLER. MARCO LA RESPUESTA CORRECTA Y COMPARO
CON MIS COMPAEROS. LUEGO SUSTENTAMOS CON EL PROFESOR. NOS
PREPARAMOS PARA EL EXAMEN FINAL.
TRES COLORES FORMAN LA

UNA FRANJA VERTICAL BANDERA BOLIVIANA
ROJA, UNA BLANCA Y
OTRA ROJA, 1. Verde, azul y blanco
2. Naranja, verde y rojo
CORRESPONDEN A LA
3. Azul, blanco y rojo
BANDERA DE... 4. Rojo, amarillo y verde
1. Paraguay
2. Per
3. Venezuela
4. Colombia QU OTRA LENGUA,
ADEMS DEL ESPAOL, ES
OFICIAL EN PER?
CUL ES EL PAS CON 1. Quechua
MAYOR PORCENTAJE DE 2. Aymar
POBLACIN URBANA? 3. Guaran
1. Venezuela 4. Portugus
2. Argentina
3. Ecuador
4. Colombia
PARA HABLAR LA LENGUA

OFICIAL DE SURINAME TENDRS
QUE SABER HABLAR...
CUL ES LA CAPITAL DE
PARAGUAY?
1. Ingls
2. Holands
1. Asuncin
3. Sueco
2. Montevideo
4. Francs
3. Lima
4. Santiago
CUL DE ESTAS MONEDAS NO ES OFICIAL CUL ES EL CONTINENTE

EN NINGN PAS DE AMRICA DEL SUR? MAS GRANDE DEL PLANETA
TIERRA?
1. El sucre
2. El peso 1. Asia
3. El guaran 2. Europa
4. El balboa 3. Amrica
4. Oceana

Qu es Demografa?
. Es la ciencia que estudia las poblaciones vulnerables en diferentes partes del globo
terrqueo
. Es la ciencia que estudia la poblacin desde un punto de vista cualitativo
. Es la ciencia que estudia la poblacin desde un punto de vista cualitativo y cuantitativo
teniendo en cuenta su estructura, dinmica y caractersticas
. Es la ciencia que estudia la poblacin desde una perspectiva social, econmica y poltica
para diferenciar aspectos cuantitativos tales como: estructura, evolucin y tasas de crecimiento
natural o vegetativo
Thomas Malthus indic que un crecimiento desmedido de la poblacin llevara a una

carencia de recursos disponibles para su supervivencia. Como consecuencia de su tesis
durante los siglos XIX y XX:
. Se desarrollaron estudios para conocer el crecimiento de la poblacin y sus repercusiones
. Se propusieron medidas para reducir la poblacin, a partir de la prohibicin de matrimonios
y el conteo de bebs
. Se desarrollaron estudios para determinar el crecimiento de la poblacin en Inglaterra, ya
que era el pas ms poblado del mundo entre 1805 y 1889
. Se propusieron medidas drsticas para evitar el crecimiento vegetativo de la poblacin del
mundo entre 1800 y 1990
El conteo y la clasificacin de la poblacin humana se han desarrollado desde la antigedad.

Culturas como las de China, Babilonia, Egipto, Grecia y Roma, realizaban censos o conteos
de poblacin. Sin embargo a partir del siglo
. Se desarrollaron conteos de poblacin patrocinados por los dueos de esclavos en Europa y
Amrica
. Se desarrollaron los primeros censos poblacionales a gran escala en varios pases europeos y
en sus colonias
. Se realizaron conteos de poblacin para establecer la riqueza de los habitantes para formular
tasas de mercado
. Ninguna de las anteriores
El crecimiento natural o vegetativo de la poblacin corresponde a:

. la relacin entre nacimientos y defunciones en un lugar
. la relacin entre aumento o disminucin de los habitantes en un lugar
. a y b conjuntamente
. ninguna de las anteriores
La mortalidad corresponde al nmero de fallecimientos ocurridos en un lugar y en un

perodo determinado. Sin embargo en la actualidad ha:
. Disminuido notoriamente gracias al desarrollo de vacunas y a los logros de la medicina

. Aumentado, debido a los conflictos entre pases en varias regiones como frica, Asia y
Amrica Latina
La fecundidad corresponde al nmero de hijos promedio que tienen las mujeres de un pas,
este puede estar entre uno y mltiples individuos. Teniendo en cuenta lo anterior si
comparamos Etiopa con Alemania encontramos que
. Cambios de poblacin, entre mayor edad y menor edad con menores tasas de fertilidad
efectiva por mujer
. Cambios en los estilos de alimentacin que repercuten en la tenencia o no de hijos por
mujer
. Cambios de estilos de vida, uso de mtodos anticonceptivos y formas de pensar por parte de
las mujeres
Las Migraciones se pueden definir como:

. el traslado de poblacin de un lugar a otro estableciendo cambios en los lugares de salida y
entrada
. el cambio de poblacin de un pas a otro bajo condiciones extremas o por circunstancias
alimenticias
. Ninguna de las anteriores
Las mujeres son frtiles desde la menarqua, que ocurre a los 10 12 aos hasta cerca de los
50 aos. Sin embargo, las familias deben formarse a partir de matrimonios que no
sobrepasen los treinta aos, por lo t
. Las mujeres se reproducen naturalmente desde los doce aos, pero culturalmente se debe
dar ste proceso a partir de los 25
. Las mujeres se reproducen con mayor facilidad que los hombres, por tal razn su etapa
natural se incia tan temprano
. Las mujeres biolgicamente tienen disposicin para reproducirse desde los doce aos, pero
hay condiciones morales y ticas que le indican que debe iniciar su reproduccin en un ncleo
familiar entre los 25 y 34 aos
. Las mujeres biolgicamente son seres predispuestos a la reproduccin humana, pero hay
condicionantes de tipo natural que le impiden dar un proceso de reproduccin desde los doce
aos hasta llegar a los 34

GUA TALLER 32
En las siguientes lminas hay diferencias entre los grupos de personas, escribo cules
son y argumento por qu son diferentes. Despus explico si debe existir esa diferencia
o no. Toda esta actividad la realizo en mi cuaderno.

PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique elementos de la cultura, en los grupos
humanos, y as respete las diferencias que existen en el
mundo de hoy.
Respeto las diferencias que existen en las personas
Colombia es reconocida como un pas de gran diversidad cultural. Diversidad que ha sido
producto de varios siglos de mestizaje y por las caractersticas geogrficas de nuestro pas.
Las regiones naturales albergan distintos tipos de culturales lo cual hace que el
regionalismo sea ms fuerte que un sentimiento nacionalista. La regin antioquea
reconocida por ser de las ms emprendedoras. Es la sede de la industria textil nacional. El
plato tpico es la bandeja paisa.
En la regin pacfica habita la mayor comunidad de afrodescendientes. Su cultura es muy

rica en ritmos musicales como la salsa y el mapal. De la regin Caribe tenemos como
msica tpica la cumbia y el vallenato. Este cuenta, por medio de acorden, historias
cotidianas y de amor. La costa Caribe es el hogar de grandes representantes nacionales
como Gabriel Garca Mrquez.
La regin Andina es la zona ms fra de Colombia. Es la sede del gobierno nacional; por
esto, Bogot es la ciudad que ms migrantes recibe de nuestro pas. Por ltimo, la regin
amaznica cuya ocupacin poblacional es muy baja, sus habitantes son grupos de colonos
e indgenas, su diversidad se encuentra en los grupos nativos que an conservan sus
costumbres, a pesar de estar en el siglo XXI. Tomado y adapto de: Terra 8. Editorial Voluntad.
Leo atentamente el texto y contesto las siguientes preguntas de reflexin, en mi

cuaderno.
1. Por qu el sentimiento regionalista es ms fuerte que el sentimiento nacionalista?
2. Cules son las razones por las cuales la regin amaznica es diferente a las
dems?
3. Por qu nuestro pas es reconocido por tener una gran diversidad cultural?
4. De qu forma podemos aportar para conservar nuestra diversidad cultural frente a

la globalizacin?
UBICO EN EL MAPA DE COLOMBIA QUE REALIZO EN MI CUADERNO, EL

ELEMENTO CULTURAL MS REPRESENTATIVO DE CADA DEPARTAMENTO.

Relaciono las columnas, encontrando el significado del concepto y as,
aprehendo ms sobre la diversidad cultural
Agrupacin natural de individuos de

igual cultura que admite grupos raciales
y organizaciones sociales varias.
Idioma
Variedad, desemejanza y abundancia de

Religin cosas distintas.
Cultura Conjunto de circunstancias que

determinan quien y que es una persona.
Etnia
Es la principal forma verbal y escrita de

comunicacin que diferencia a un grupo
de otro.
Diversidad
Es la relacin bsica que establecen las

personas con la naturaleza, el universo
Identidad o uno o varios dioses.
Son los elementos particulares de una

sociedad que la diferencia de las dems
y le permiten construir si identidad.

Hablamos diferentes idiomas
Existen 50 idiomas nacionales reconocidos por las organizaciones internacionales y
ms de 200 dialectos no reconocidos como nacionales que hacen parte de
comunidades indgenas o minoras raciales. Los cinco idiomas principales en el mundo
son: el Mandarn con 1.200.000.000 millones de hablantes, luego sigue el ingls con
500.000.000 de angloparlantes, un tercer lugar lo ocupa el castellano con 400.000.000
de hablantes, posteriormente los rabes con 200.000.000 de hablantes ocupan el
cuarto lugar, por ltimo el portugus con 175.000.000 de hablantes. Tomado de: Terra 8.
Editorial Voluntad.
Lleno el siguiente crucigrama, con la ayuda del texto anterior y las claves.
a. Es el idioma oficial de China.

b. Tiene ms de doscientos millones de hablantes, la mayora lo habla en Medio Oriente
y norte de frica.
c. Es idioma bsico para hacer negocios internacionales.
d. Tambin es conocido como la lengua de Cervantes.
e. Se habla en algunos estados africanos y en Brasil.
f. Es considerada la segunda lengua de comunicacin internacional.
B C

GUA TALLER 33- DERECHOS COLECTIVOS
En las siguientes lminas encuentro diversidad de situaciones en las cuales debo

imaginar lo que ha ocurrido.
Escribo en mi cuaderno lmina a lmina con su respectiva descripcin de lo ocurrido,
segn lo que mi imaginacin alcanza. Manos a la obra.

PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique los derechos colectivos y los ponga en
prctica en mi vida diaria.
Establezco las relaciones socioeconmicas que llevaron
a la conformacin de los derechos colectivos.
Los derechos colectivos son los que nos pertenecen como miembros de las
comunidades. Algunos de los ms importantes son:
1) DERECHO A LA BUENA CALIDAD DE El cuidado de los parques y andenes, ya

BIENES Y SERVICIOS: que son de uso comn y sano
esparcimiento.
A tener un suministro diario y suficiente de
agua potable y un adecuado servicio de 6) LA MORALIDAD ADMINISTRATIVA:
alcantarillado sobretodo en los sitios ms
necesitados y con ms problemas. Que las autoridades tengan un adecuado
cumplimiento y funcionamiento con sus
2) DERECHO AL ADECUADO deberes.
APROVISIONAMIENTO A
CONSUMIDORES Y USUARIOS: 7) DEFENSA DEL PATRIMONIO
PBLICO:
A que el agua se le haya hecho un debido
proceso de purificacin para que pueda ser Podemos darnos cuenta que existe muchos
apta para el consumo diario bienes que pertenecen al estado por lo cual
deben ser respetados.
3) DERECHO A UN AMBIENTE SANO:
8) DEFENSA DEL PATRIMONIO
A que las cosas que ocurren en nuestro CULTURAL:
entorno no afecten ni entorpezcan nuestra
tranquilidad Carnaval de Barranquilla
Sitios residenciales donde funcionan Debe ser defendido como parte de la

bares. cultura, ya que hace parte de la identidad
de nuestro pas.
4) DERECHO AL A CONSERVACIN DE
LOS RECURSOS NATURALES: 9) SEGURIDAD DE SALUBRIDAD
PBLICAS:
A que se protejan las especies naturales
nativas de nuestro pas a ser exportadas y Centros pblicos de salud
que se vean afectadas por otras especies
tradas por otros pases. Cualquier persona necesita y debe tener estos
centros.
5) DERECHO A LA INTEGRIDAD Y USO
COMN DEL ESPACIO PUBLICO: 10) LIBRE COMPETENCIA ECONMICA:
Cualquier ciudadano puede crear una

empresa.
Leo los anteriores derechos colectivos y tengo en cuenta los ejemplos,
luego dibujo cada uno de ellos para interiorizarlos, explico a mis
compaeros los grficos.
SEGN LO APREHEDIDO EN
EL TALLER ANTERIOR NE
DIVIERTO LEYENDO Y
ANALIZANDO LA SIGUENTE
TIRA CMICA DE MAFALDA.
NO OLVIDO LA IRONIA DE
MAFALDA.
ARGUMENTO MUY BIEN MI

EXPLICACIN.
REALIZO, EN UN OCTASVO DE
CARTULINA, UNA TIRA
CMICA EN DEFENSA DE LOS
DERECHOS COLECTIVOS.
UTILIZO A MAFALDA.

Elaboro un cartel sobre la proteccin de los derechos colectivos, puedo utilizar, colores,
marcadores, revistas, peridicos, imgenes provenientes de internet, etc. Realizamos un mural
visible en el colegio con las cinco mejores representaciones.
Leo cada frase y explico en mi cuaderno la intensin del autor cuando la

escribi.
No niego los derechos de la democracia; pero no me hago ilusiones respecto al

uso que se har de esos derechos mientras escasee la sabidura y abunde el orgullo.
Mi Libertad termina donde empiezan los derechos de los dems.
En la actualidad la gente slo se preocupa por sus derechos. Recordarle

que tambin tiene deberes y responsabilidades es un acto de valor que no
corresponde exclusivamente a los polticos.

GUA TALLER 34
Hay un hermoso video en you Tube que nos habla acerca del cuidado del medio ambiente,
Presto mucha atencin y tomo los respectivos apuntes en mi cuaderno.
Escribo algunas estrategias para el cuidado del medio ambiente y dibujo.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique los derechos ambientales y los ponga en
prctica en mi vida diaria.
Establezco las causas que llevaron a la necesidad de la
conformacin de derechos ambientales.

A las siguientes afirmaciones, marco SI o NO, segn corresponda. Si la respuesta es
Negativa justifico iniciando con un porque
En Colombia, los parques y las vas pblicas son del libre disfrute de los colombianos
SI NO
Porque _______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Las fbricas que producen sustancias contaminantes pueden arrojar los desechos a
ros, parques y sitios pblicos. SI NO
Porque_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Los derechos ambientales, solo aplican a cierta parte de la poblacin colombiana

SI NO
Porque_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
CON AYUDA DE PERIDICOS Y REVISTAS, RECORTO IMGENES QUE

REPRESENTEN LOS SIGUIENTES ARTCULOS:
Todas las personas tienen Queda prohibida la fabricacin,

derecho a gozar de un ambiente importacin, posesin y uso de
sano. La ley garantizar la armas qumicas, biolgicas y
participacin de la comunidad en nucleares, as como la introduccin
las decisiones que puedan al territorio nacional de residuos
afectarlo. nucleares y desechos txicos.
Es deber del Estado proteger la El Estado regular el ingreso al

diversidad e integridad del pas y la salida de l de los
ambiente, conservar las reas recursos genticos, y su utilizacin,
de especial importancia de acuerdo con el inters nacional.
ecolgica y fomentar la (Art. 81)
educacin para el logro de estos
fines.
(Art. 79)

CAPITULO lll -DE LOS DERECHOS DEL AMBIENTE
ARTICULO 79. Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley
garantizar la participacin de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo.
Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las reas de
especial importancia ecolgica y fomentar la educacin para el logro de estos fines.
ARTICULO 80. El Estado planificar el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales,

para garantizar su desarrollo sostenible, su conservacin, restauracin o sustitucin.
Adems, deber prevenir y controlar los factores de deterioro ambiental, imponer las
sanciones legales y exigir la reparacin de los daos causados.
As mismo, cooperar con otras naciones en la proteccin de los ecosistemas situados en

las zonas fronterizas.
ARTICULO 81. Queda prohibida la fabricacin, importacin, posesin y uso de armas

qumicas, biolgicas y nucleares, as como la introduccin al territorio nacional de residuos
nucleares y desechos txicos.
El Estado regular el ingreso al pas y la salida de l de los recursos genticos, y su

utilizacin, de acuerdo con el inters nacional.
ARTICULO 82. Es deber del Estado velar por la proteccin de la integridad del espacio
pblico y por su destinacin al uso comn, el cual prevalece sobre el inters particular.
Las entidades pblicas participarn en la plusvala que genere su accin urbanstica y

regularn la utilizacin del suelo y del espacio areo urbano en defensa del inters comn.
Los anteriores son los artculos constitucionales que hablan de los derechos ambientales
en el captulo tres del artculo 79 al 82. Leo cuidadosamente cada uno y discuto con mi
profesor y mis compaeros de lo que pensamos acerca de lo ledo. Luego selecciono el
que ms me llam la atencin y lo transformo en poesa o verso. Comento con mis
compaeros la composicin.

Con cada una de las siguientes lminas elaboro un mini friso ambiental en cartulina,
con medidas de 15 x 15. Utilizo la creatividad y explico en cada pgina lo que observo.
Recorto, coloreo y pego en el friso las lminas.

Trabajo en el saln de clase.

GUA TALLER 35
El 30 de Octubre del 2011 se realizaron en todo el pas las elecciones de gobernador,

alcalde, consejo, junta de accin comunal y la asamblea. Debo averiguar todo lo
relacionado con ste MECANISMO DE PARTICIPACIN y tomo apuntes. Nos vamos a
centrar especficamente en el gobernador y el alcalde. Me informo acerca de los
precandidatos, sus propuestas, los lugares de campaa, y los resultados de eleccin.
Termino mi trabajo con la conclusin de los ganadores. Recorto y pego de revista o
peridicos lminas para sustentar mejor mis relatos. Averiguo con mis padres cmo les fue
en esas elecciones.
Realizo por escrito el compendi que entregar al profesor y lo empasto o anillo de manera
creativa con el material que se encuentre a mi alcance.
Presento de manera rpida lo realizado a mis compaeros contando la experiencia en la

realizacin de la actividad.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique los mecanismos e instituciones
constitucionales por las cuales los ciudadanos pueden
participar democrticamente.

Son mecanismos de participacin: el voto, la iniciativa popular, el referndum, la consulta
popular o plebiscito y la revocatoria de mandato. Para que haya una iniciativa popular, es
necesario que un grupo de ciudadanos mayor al 5% del censo electoral puedan presentar
proyectos de ley o de reforma constitucional ante el congreso.
Otro mecanismo es el referndum, que se clasifica en dos modalidades: el referndum

constitucional, en el que un grupo de ciudadanos mayor al 5% del censo electoral, puede
derogar por este medio, las reformas constitucionales aprobadas por el congreso, por su parte,
el referndum legislativo permite que los ciudadanos tambin puedan solicitar al gobierno la
convocatoria de un referndum con el nimo de derogar una ley.
El voto es el principal mecanismo de participacin ciudadana, por este medio elegimos a

nuestros gobernantes por medio del voto secreto, en cubculos individuales instalados en cada
mesa de votacin, con tarjetones electorales impresos en papel, la votacin secreta permite al
ciudadano elegir libremente y sin presiones de ninguna especie. El plebiscito o consulta
popular, es donde los ciudadanos pueden elegir Si o NO sobre asuntos de inters general,
nacional, departamental o municipal y la decisin del pueblo es de ejecucin obligatoria. Y por
ltimo esta la revocatoria del mandato, con este mecanismo el pueblo puede revocar el
mandato a las autoridades elegidas, cuando estas incumplen sus programas de gobierno, esto
da un poder de control a los electores.
Tomado y adaptado de: Aprendamos democracia 5. Editorial Santillana.
En el anterior texto encuentro los mecanismos de participacin, debo investigar acerca de

cada uno de ellos y completo mi claridad cognitiva en el cuaderno.
Es una consulta elaborada con buena fundamentacin y compromiso. Anexo grficos,
datos estadsticos, bibliografa.

Gracias a los avances de la tecnologa, muchas personas tienen la oportunidad de
conocer a tiempo los resultados electorales, lo que permite una mejor vigilancia de los
ciudadanos en la eleccin de los representantes
Investigo cules son los elementos que hacen parte de las elecciones, como
documentos y dems, haciendo de la fiesta electoral un evento de
participacin ciudadana, luego dibujo los elementos que investigue.
Teniendo en cuenta el siguiente pensamiento, escribo frente a los enunciados (F)

si es falso o (V) en caso de ser verdadero.
De acuerdo a la democracia participativa, los mecanismos de participacin

ciudadana como: el referndum y la consulta popular, se apoyan
primordialmente en el voto secreto, que permite al ciudadano elegir libremente y
sin presiones de ninguna especie.
a. El relacionante del pensamiento es primordial _______
b. El especificador de la nocin 1 es secreto _________
c. Que permite al ciudadano a elegir libremente y sin presiones de ningn especie es

el cromatizador de los mecanismos de participacin _______
d. En la nocin 2 del pensamiento, presentan ejemplificadores _______
e. De acuerdo a la democracia representativa expresa el cromatizador principal del

pensamiento _______
f. Las nocin 1 es mecanismos de participacin ciudadana ______
g. Apoyar es el relacionante ms apropiado para el pensamiento ______
h. Primordialmente es el cromatizador del relacionante ______
Completo la tabla de anlisis, a partir del pensamiento del punto anterior.
N1= _______________________________________________________________
EN1= ______________________________________________________________
eN1= ______________________________________________________________
CrN1= _____________________________________________________________
R= _______________________________________________________________
CrR= ______________________________________________________________

N2= _______________________________________________________________
EN2= ______________________________________________________________
eN2= ______________________________________________________________
CrN2= _____________________________________________________________
CrPr= ______________________________________________________________
Escribo en mi cuaderno un texto coherente con la informacin del esquema siguiente.

No puedo olvidar utilizar la respectiva puntuacin para mejor redaccin.
Adems comparto con mis compaeros mi produccin.
.Con la asesora del profesor, selecciono dos de los conceptos ms

importantes y construyo sus mentefactos conceptuales. ( utilizo el
cuaderno)

EVALUACIN FINAL
h. Dependencia senil y grficos
Marco con una X la respuesta correcta. estadsticos
1. La geografa del continente africano ha 6. La democracia se caracteriza por elegir

supuesto una barrera natural que ha funcionarios pblicos que representen
dividido dos grupos humanos que hacen los ciudadanos en la elaboracin de
parte de este territorio, estos grupos leyes. Una caracterstica que no hace
humanos son: parte de la democracia es:
e. Revocar el mandato de un representante
e. rabes y europeos. pblico.
f. Poblacin negra y europeos f. Gobierno ejercido por aristcratas.
g. Poblacin negra y rabes g. Medios de produccin son parte del
h. rabes y poblacin de raza amarilla. Estado.
h. El poder es traspasado
2. El continente asitico entre sus mltiples hereditariamente.
caractersticas posee los pases ms
poblados del mundo, como lo son China 7. En Colombia tenemos una democracia
e India; estos pases se ubican en la representativa, ya que elegimos a los
regin de: funcionarios de la rama legislativa y de la
rama ejecutiva, mientras la democracia
e. El cercano oriente y pases de Asia del participativa se caracteriza por:
sur. e. Los ciudadanos que toman el control de
f. El sudeste asitico y el lejano oriente. los mecanismos de participacin.
g. El cercano oriente y el sudeste asitico. f. Los ciudadanos que actan
h. Pases de Asia del sur y el lejano directamente en los problemas de la
oriente. nacin.
g. Los medios de participacin que
3. Melanesia, Polinesia y Micronesia son solamente se hacen mediante el voto.
agrupaciones de islas que pertenecen a: h. La orientacin directa de los ciudadanos
en los asuntos del Estado.
e. Asia. 8. La cultura son los elementos particulares
f. Europa central. de una sociedad, que la diferencia de los
g. Oceana dems y le permiten conseguir su
h. Australia identidad. Es muy comn hablar de
cultura y relacionarla con la vida
4. Es el indicador que muestra la cotidiana, esta se refleja en la
proporcin de personas que enferman en organizacin social y en la forma de
un sitio y tiempos determinados. La relacionarse con los dems. De acuerdo
anterior definicin se refiere al indicador a la afirmacin, los componentes de la
de: cultura son:
a. Mortalidad. a. Diversidad, raza, religin

b. Morbilidad. b. Religin raza, etnia
c. Enfermedad. c. Lengua, religin, raza.
d. dependencia infantil. d. Lengua, religin, idioma.
5. La estructura de la poblacin se estudia 9. Existen otras culturas en Colombia como

de forma cuantitativa y con ayuda de la de los santandereanos, los tolimenses,
unos indicadores que permiten observar lo huilenses, etc., as como las
la dinmica poblacional en un territorio comunidades indgenas que enriquecen
determinado. Algunos de esos la diversidad cultural de nuestro pas.
indicadores son: Cada departamento tiene su identidad
propia, cada regin ha producido
e. Gnero, edad, tasas de dependencia. grandes representantes de nuestra
f. Tasas de dependencia y la pirmide cultura, platos tpicos y cada regin tiene
poblacional. su propia msica. Por lo tanto, Colombia:
g. La pirmide poblacional, edad, genero

a. es producto de un proceso de mestizaje. 12. Para que este mecanismo se presente,
b. es reconocida por su gran variedad. es necesario que un grupo de
c. vive aislada geogrficamente. ciudadanos mayor al 5% del censo
d. El regionalismo es superior al electoral puedan presentar proyectos de
nacionalismo. ley o de reforma constitucional ante el
congreso, el anterior prrafo se refiere a:
10. Los derechos colectivos son los que nos
pertenecen como miembros de las a. Plebiscito
comunidades, por cual es conocido como b. Iniciativa popular
el derecho de todos, uno de los derechos c. Consulta popular
colectivos es: d. Voto
e. Que los colombianos tengan una mejor 13. La revocatoria del mandato, se
calidad de vida caracteriza por:
f. El uso del espacio pblico como parques
y vas principales. a. Derrocar mediante la coaccin a un
g. El derecho a elegir y ser elegido. representante elegido.
h. Ser aceptados sin importar nuestras b. Mediante el voto secreto elegir otro
creencias. representante de los ciudadanos.
c. Revocar el mandato de las autoridades
11. Segn el artculo 81: Queda prohibida la elegidas
fabricacin, importacin, posesin y uso d. Vigilar si las autoridades cumplen el
de armas qumicas, biolgicas y plan de gobierno.
nucleares, as como la introduccin al
territorio nacional de residuos nucleares 14. El voto es el mecanismo de participacin
y desechos txicos. De lo anterior ciudadana ms importante, ya que este:
podemos inferir que:
e. Permite que los ciudadanos participen
e. El Estado debe proteger el subsuelo directamente en el gobierno.
colombiano. f. Permite elegir a nuestros representantes
f. Las basuras toxicas no son permitidas mediante el voto secreto.
en Colombia. g. Permiten que hayan otros mecanismos
g. Los pases no pueden ofrecer dinero como el referndum y el plebiscito.
para guardar basura atmica. h. Es el espritu de la democracia.
h. Los desechos y residuos nucleares son
dainos para el medio ambiente.

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ARQUIDICESIS DE CALI

FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS

AREA DE CIENCIAS SOCIALES

Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos 1

Describir, Identificar, Reconocer, deducir, inducir, Clasificar y jerarquizar

DIDCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO:

2 Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos

De acuerdo con el texto anterior, marco con una X la respuesta correcta:

1. La teora heliocntrica de Coprnico, c. a expansin y la gravitacin universal

Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos 3

Tiempo previsto: Semana 1 del _____ al _____ de ___________.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique las disciplinas que

PENSAMIENTO: Las ciencias sociales, que es la ciencia que se ocupa de

PISTA- PISTA: EL MENTEFACTO PROPOSICIONAL QUE REALIZAR EN EL

4 Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos

Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos 5

A diario recibimos informacin de lugares lejanos y queremos saber dnde

Tomado de: Guas para aprender y ensear Ciencias Sociales.

De acuerdo con el texto anterior, marco con una X la respuesta correcta:

1. La necesidad de ubicarnos en el c. Plaza

6 Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos

Edad Edad Edad Edad

Recuerdo diferentes acontecimientos de mi vida personal (festejos,

Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos 7

Tiempo previsto: Semana 2 del _____ al _____ de ___________.

Que yo diferencie los periodos culturales mostrados en la

Asumo posiciones crticas frente a los atropellos

8 Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos

El continente fue poblado en distintas oleadas migratorias provenientes de otras reas

Etapas arqueolgicas Culturas

Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos 9

La conquista del territorio americano se llev a cabo en cuatro etapas. La primera,

Leo comprehensivamente el texto y contesto con la ayuda de la lectura, las

1. Cul era la situacin de Espaa?

2. Cules fueron las principales motivaciones de los conquistadores para emprender la

3. En qu etapas podemos dividir las fases de la Conquista?

1. Cmo te sentiras si alguien te invadiera tu habitacin y te obligara a cambiar tus

3. Qu pasara si hubieras vivido una situacin cmo los indgenas de Amrica?

4. Actualmente, Crees que se continen dando situaciones como la vivida por la

5. De qu manera podemos contribuir para evitar la explotacin de personas?

10 Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos

GONZALO JIMNEZ DE QUESADA ALONSO DE OJEDA

RODRIGO DE BASTIDAS SEBASTIN DE BELALCAZAR

Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos 11

Tiempo previsto: Semana 3 del _____ al _____ de ___________.

Elaboro un grafitis relacionado con Graffiti es un trmino tomado del latn

OBSERVO EL MODELO DE UN GRAFITIS- EL MURO SER UN PLIEGO DE

12 Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos

Que yo analice los procesos de organizacin social

Terminada la conquista, vino una etapa de aparente paz y

En este segundo periodo se present una sensible baja en la poblacin indgena, se

En Amrica, la Real audiencia eran los tribunales de justicia y rganos de consulta de

Teniendo en cuenta el anterior texto, organizo con mi profesor un pensamiento

Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos 13

Cansados los criollos de ser los segundos en el gobierno de las colonias,

Aplico sinonimia a las palabras subrayadas en el texto.

2. Por qu los poderes polticos se empezaron a cuestionar?

3. Cules fueron las causas que motivaron la independencia?

14 Equipo AcadmicoPedaggico rea Ciencias Sociales Colegios Arquidiocesanos

5. Hoy, se respetan los derechos de las minoras tnicas? Argumento.

6. Cules de los grupos indgenas vistos se conservan en la actualidad? Consulto.

La necesidad de tecnificar el ejrcito impuls la creacin de una escuela militar, la cual se

1. Averiguo las Batallas que se encuentran subrayadas en el texto.

Tiempo previsto: Semana 1 del ___ al _ de _________.

Tiempo previsto: Semana 2 del ___ al _ de _________.

Tiempo previsto: Semana 3 del ___ al _ de _________.

Tiempo previsto: Semana 4 del ___ al _ de _________.

Tiempo previsto: Semana 5 del ___ al _ de _________.

Tiempo previsto: Semana 6 del ___ al _ de _________.

Tiempo previsto: Semana 7 del ___ al _ de _________.

Tiempo previsto: Semana 8 del ___ al _ de _________.