Perspolis

de Marjane Satrapi et Vincent Paronnaud

Dossier ralis par Batrice Durand

FICHE TECHNIQUE DU FILM

Long mtrage franais, daprs la bande Genre: film danimation; rcit autobiographique et
dessine de Marjane Satrapi du mme titre historique
(LAssociation [Collection Ciboulette], 4 vol.,
20002003). Prix obtenus:
Dure: 1h35 prix spcial du Jury, Cannes, 2007 (malgr la
Sortie en France: 2007 polmique suscite par la Rpublique islamique
Ralisateurs: Marjane Satrapi et Vincent dIran contre limage de lIran vehicule par le
Paronnaud film)
Producteurs: Xavier Rigault et Marc-Antoine Csars du meilleur premier film et de la
Robert; Kathleen Kennedy, producteur associ meilleure adaptation, 2008
Musique: Olivier Bernet nomination lOscar 2008 du meilleur film
ge cible: enfants et adolescents partir de danimation
10ans
Avec les voix de:
Chiara Mastroiani (Marjane adolescente et adulte),
Catherine Deneuve (Tadji, la mre de Marjane),
Danielle Darrieux (la grand-mre),
Simon Abkarian (Ebi, le pre de Marjane),
Gabrielle Lopes Benites (Marjane enfant),
Franois Jerosme (loncle Anouche)

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2
Table des matiEres

I. Pour mieux connaItre le film 4

II. Pour travailler avec le film en classe 5

a) Avant la sance
Laffiche franaise du film 5
Laffiche allemande du film 6
Fiche-lve n1: dcouvrir le film par laffiche 7
Fiche-professeur n1: dcouvrir le film par laffiche 9

b) Aprs la sance
Fiche-lve n2: reconstituer lhistoire 10
Fiche-professeur n2: reconstituer lhistoire 12
Fiche-lve n3: comprendre un dialogue du film 13
Fiche-professeur n3: comprendre un dialogue du film 16
Fiche-lve n4: reconstituer et tudier un personnage, la grand-mre 17
Fiche-professeur n4: reconstituer et tudier un personnage, la grand-mre 19

III. Pour aller plus loin 20

a) Le contexte historique et politique 20
b) Un lieu qui dclenche le mcanisme du souvenir, laroport 21
c) Analyse dune squence 21
d) Rsum du film en squences 24
e) Sitographie 27

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3
I. POUR MIEUX CONNAITRE LE FILM

INFORMATIONS SUR LES REALISATEURS

Marjane Satrapi est ne en 1969 Thran dans une famille aise, cultive et librale. Elle a vcu
les bouleversements politiques des dernires dcennies en Iran: fin du rgime du Shah, rvolution
islamique, guerre Iran-Irak. En 1992, elle part en France, poursuit ses tudes lcole suprieure
des arts dcoratifs de Strasbourg. Elle devient une auteure de bande dessine succs. Elle est
notamment lauteur de Perspolis, Broderies (2003) et Poulet aux prunes (2004).

Vincent Paronnaud est un auteur de bande dessine connu sous le nom de Winshluss. Il publie
rgulirement dans des fanzines et des revues. Il collabore diffrentes expositions personnelles
ou collectives: Amour (espace GHP, Toulouse, 2008), Supermarch Ferraille (Albi 2001, Angoulme
2002), Muse Ferraille (Angoulme 2003, Marseille 2006). En 2009, il a reu le Fauve dOr (Prix
du Meilleur Album) au Festival International de la Bande Dessine dAngoulme pour sa version de
Pinocchio.

On se reportera la fiche-lve n1 p. 8 pour un rsum du film.

Les mots marqus dun astrisque (*) dans ce dossier sont des termes techniques du cinma. On les
trouvera dans le petit lexique du cinma disponible sur http://www.institut-francais.fr/cinefete/ ou sur le
CD.

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4
II. POUR TRAVAILLER AVEC LE FILM EN CLASSE 

A) Avant la seance
Laffiche franaise du film

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5
LAFFICHE ALLEMANDE DU FILM

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FICHE-ELEVE N1: Decouvrir le film par laffiche
Niveaux: A2B1
Comptences vises: production orale et crite 

1 A LA DECOUVERTE DU FILM
Compltez le tableau en rpondant aux questions.

1 Dcrivez les personnages reprsents au

centre de laffiche? Que forment-ils?
Quelles sont leurs expressions respectives?

2 O se trouvent les personnages?

Comment sont-ils habills?
Que voit-on larrire-plan?

3 Qui peut tre le personnage gauche de

laffiche? Que fait-il? Ce visage a un dtail
remarquable. Lequel?

4 Que signifie le mot Perspolis?

Pourquoi avoir choisi ce titre et non le nom de
lactuelle capitale?

5 Quelles sont les couleurs de laffiche. Quen

pensez-vous et quelle est leur fonction?

2 Description de laffiche
En vous aidant des mots de la bote outils, faites une description de laffiche.

Bote outils: pour aider la description de laffiche

au centre, droite, gauche, ct de, derrire ( larrire-plan), devant, (au premier plan)
la taille des caractres, la typographie, la palme du Festival, un grain de beaut
avoir les yeux baisss, regarder de ct, lever les yeux vers, regarder devant soi, avoir les
jambes croises, un regard bienveillant, tre de face, de profil, se tourner vers larrire.

3 Comparez laffiche allemande et laffiche franaise!

Comme au jeu des diffrences, faites la liste de toutes les diffrences qui vous frappent
entre les deux affiches. Est-ce que la deuxime affiche a chang votre ide de ce que peut tre
le film?

4 a vous dimaginer lhistoire!

partir de vos rponses aux questions 1 3 et par groupes de deux, imaginez lhistoire du film.
Chaque groupe prsente ensuite son histoire la classe et la classe vote pour ce quelle pense
tre la vritable histoire.

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7
FICHE-ELEVE N1: Decouvrir le film par laffiche

5 Comparaison avec le synopsis

Niveau: B1 | Production orale et crite

Synopsis du film: Ne en 1969 Thran, Marjane a dabord eu une enfance insouciante, dans une
famille affectueuse, cultive et librale. Petit petit, elle prend conscience du contexte politique, qui
affecte la vie de sa famille: fin de la dictature du Shah dIran, rvolution islamique en 1978, guerre
entre lIrak et lIran. Elle dcouvre limpact de lhistoire sur la vie de sa famille: son grand-pre, issu
dune famille aristocratique, les Kadjars, et membre du parti communiste iranien, a pay de sa vie
son engagement contre le Shah. Son oncle Anouche avait d sexiler en Union Sovitique pendant
la dictature du Shah. Ceux qui avaient accueilli le renversement du Shah par les islamistes seront
rapidement dus. Son oncle Anouche est nouveau emprisonn. Il sera excut par les islamistes.
Quand elle a environ 14 ans, ses parents dcident de lenvoyer continuer ses tudes ltranger
pour quelle chappe la vie quotidienne dans la rpublique islamique en guerre. Elle devient lve
au Lyce franais de Vienne, fait lexprience de la solitude et de lexclusion, connat plusieurs
dceptions amoureuses. Elle finit par retourner en Iran trois ans plus tard. Aprs beaucoup de
difficults de radaptation la vie iranienne de laprs-guerre, elle commence des tudes aux Beaux-
arts. Le film dcrit les conditions de vie dans lIran des mollahs. Marjane rencontre un jeune homme,
Reza. Pour rendre leur vie plus facile, elle lpouse, 21 ans. Mais leur couple ne rsiste pas des
conditions de vie oppressantes. Elle dcide de divorcer et sexile dfinitivement en France.

a Maintenant que vous avez lu le synopsis, pensez-vous que les deux affiches reprsentent
bien lhistoire?

b Imaginez (et ralisez, si vous en avez le temps) une autre affiche correspondant ce
synopsis!

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FICHE-PROFESSEUR N1: Decouvrir le film par laffiche
Niveaux: A2B1
Comptences vises: production orale et crite

1 a la decouverte du film
Projeter laffiche laide dun rtroprojecteur (vous trouverez laffiche sur le site www.my-posters.
com/images/persepolis.jpg) et demander de formuler des hypothses. lments de rponse aux
questions:
1. Les personnages forment probablement une famille. Plusieurs gnrations. Grande famille. Les
personnages se regardent les uns les autres.
2. Les personnages se trouvent sur / derrire un canap. Habills loccidentale. Ville moderne sur
fond de montagnes enneiges. Impression dune famille moderne, dans une ville moderne.
3. Visage aux yeux ferms. Le personnage rve ou se souvient. Voit intrieurement la famille
reprsente au centre de laffiche. Noter le grain de beaut (Muttermal) sur laile droite du nez.
4. Perspolis tait la capitale de lancien empire perse. Faon de ne pas dsigner directement lIran
daujourdhui, replacer le pays dans une tradition ancienne et prestigieuse.
5. Contraste couleur / noir et blanc, jeune femme adulte / scne familiale.

2 Description de laffiche
Activit moduler en fonction du niveau des lves. Pour le niveau A2, demander aux lves de
rutiliser les rponses de lactivit 1 et dutiliser les mots de la bote outils; pour le niveau B1, les
lves peuvent utiliser des mots plus prcis de la description dimage et aller plus loin dans lanalyse.

3 Comparaison avec laffiche allemande

Faire remarquer la relation couleur / noir et blanc, lexpression diffrente du visage gauche,
lexpression diffrente de lenfant; la scne supplmentaire dans la bulle au milieu.

4 ecriture dune histoire

En tandem et partir des rponses du tableau de lactivit 1, faire imaginer et crire une courte
histoire daprs cette affiche. Cette activit permet de faire travailler limagination et lcriture dun rcit
simple. faire lcrit ou loral.

5 Comparaison avec le synopsis

Faire lire le synopsis. Faire une comparaison avec les productions crites de lactivit 3. Cette
activit permet de donner les lments rels de lhistoire du film aprs le travail dimagination et de
formulation dhypothses. Il est important que les lves aillent voir le film en en ayant une ide juste.
Le synopsis donne un rsum court du film sans dvoiler les moments cls, ni la fin.

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B) AprEs la sEance

FICHE-ELEVE N2: RECONSTITUER LHISTOIRE DU FILM

Niveaux: A2B1
Comptences vises: production orale et crite 

1 Replacez ces images dans lordre chronologique.

2 Decrivez-les ensuite avec votre propre vocabulaire.

Justifiez cet ordre.

A B

C D

E F

La solution est:
1 2 3 4 5 6

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10
FICHE-ELEVE N2: RECONSTITUER LHISTOIRE DU FILM

3 a laide de ces quelques mots-cles, decrivez les situations presentees

sur ces images:

A2 B1

Image 1 noir et blanc / couleur au premier plan

parler avec enthousiasme larrire-plan
regarder avec tonnement

Image 2 sur lcran discours officiel

le Shah dIran faire des promesses
parler aux tlspectateurs hypocrisie

Image 3 supermarch vide pnurie

se disputer pour un produit agressivit des clientes

Image 4 un banc public sans domicile fixe, clocharde

dormir dehors plan densemble*
seule, solitude musique dramatique

Image 5 tableau de Boticcelli situation ridicule, comique

Naissance de Vnus cours dhistoire de lart
figures nues caches professeur trs srieux

Image 6 voyage avec sa grand-mre voyage dadieux

mer Caspienne plan densemble*
paysage voix off*

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Fiche-professeur n2: RECONSTITUER LHISTOIRE DU FILM
Niveaux: A2B1
Comptences vises: production orale et crite 

Consignes de travail: retrouver la chronologie de lhistoire, puis dcrire les images au niveau A2;
dcrire les images laide du glossaire, puis raconter lhistoire laide de ces images au niveau B1.

Les images suggres (sur lesquelles se base lexercice 2 de la p.8) sont les suivantes:

1 2 3 4 5 6
D F A E B C

Passer les images dans le dsordre. Faire retrouver et justifier la chronologie. Les lves travaillent
dabord en petits groupes, puis communiquent les rsultats la classe.
Faire une liste des mots appris pendant cet exercice et proposer une semaine plus tard un
exercice permettant de rutiliser ces mots.
Possibilit de faire jouer certaines scnes: les retrouvailles laroport, la dispute au supermarch

Au niveau B1: utiliser le petit lexique du cinma sur http://www.institut-francais.fr/cinefete/ ou sur

ce CD. Vrifier galement quils connaissent les termes techniques correspondant en allemand.
Possibilit de se constituer un mini-glossaire personnel bilingue.
On introduira avant quelques connecteurs temporels (avant, aprs, pendant) et de cause (parce
que, car, etc.), de manire permettre aux lves de justifier leurs hypothses.
Faire un rsum de lhistoire par oral, puis par crit.

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FICHE-ELEVE N3: comprendre un dialogue du film
Niveau: A2
Comptence vise: comprhension orale

1 Ecoutez le dialogue extrait du film

Cochez la bonne rponse et justifiez-la.

A Le fils de madame Nasrin a envie de devenir soldat.

Les gardiens de la Rvolution essaient de lenrler.
Madame Nasrin a envie que son fils devienne soldat.

B Madame Nasrin critique la religion.

Elle a toujours suivi les prceptes de la religion, mais elle doute.
Elle est convaincue par les arguments des recruteurs.

C Le pre de Marjane apporte une bonne nouvelle.

Il a achet des cartes jouer et de lalcool.
On a arrt une famille amie.

D La mre de Marjane est insensible au problme de Mme Nasrin.

Elle propose comme solution de parler aux agents recruteurs.
Elle propose de parler au fils de Mme Nasrin.

E Le fils de Mme Nasrin est mort au front.

Le fils de Mme Nasrin a refus de sengager.
Le fils de Mme Nasrin a t arrt.

F Marjane participe la conversation.

La voix off de Marjane adulte commente la conversation.

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FICHE-ELEVE N3: comprendre un dialogue du film
Niveau: B1
Comptences vises: comprhension orale et crite

1 Les mots manquants

Les mots ci-dessous figurent-ils dans le dialogue? Compltez par les mots manquants.

Cette scne se droule dans la cuisine de la famille Satrapi.

Tadji (maman de Marjane) Vous en faites une tte, madame Nasrin! a ne va pas?
Mme Nasrin Non, a va pas. .................... ils ont donn a mon fils. Ils leur ont dit
que sils .................... et sils avait la chance de mourir, ils entreraient au
.................... , avec cette clef, .................... On lui a racont quau paradis,
il y avait de la nourriture .................... , des femmes, .................... , et des
diamants.
Tadj Des femmes?
Mme Nasrin Ben, oui, il a quatorze ans, .................... Jai beaucoup .................... , jai
lev mes cinq enfants avec les .................... Maintenant ces messieurs
veulent me prendre .................... contre cette clef? Toute ma vie, jai t
.................... la religion. Toute ma vie, .................... , je me .................... ,
jai obi. Ah!, si cest a, alors, je peux plus croire en rien.
Ebi (pre de Marjane) Cest moi. Vous tes ....................? Ils ont arrt les Rochani. Ils ont
....................et ils ont trouv de lalcool et des.................... .
Tadji (interrompant son mari) Pour qui vous couvrez-vous, madame Nasrin?
Mme Nasrin Ben pour monsieur Vous savez, nous on a t leves comme a
Tadji Ne vous inquitez pas. .................... votre fils, je lui parlerai.
Voix off de Marjane Grce mes parents, le fils de madame Nasrin nalla jamais au ................ .

bombardaient mon an amenez-moi paradis souffert cette clef en

plastique cartes jouer suis voile front lcole ouvert a lintresse
des maisons en or jai pri bombance en abondance combattaient
larmes de mes yeux fidle au courant dbarqu chez eux

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FICHE-ELEVE N3: comprendre un dialogue du film

2 Activite en tandem
Pliez la feuille au milieu. Rpondez aux questions. Votre partenaire peut complter.
Vous pouvez ensuite contrler les rponses.

Questions elements de reponse

Quels arguments utilisent les recruteurs pour
convaincre les jeunes garons de senrler
dans larme? Pourquoi ces arguments sont-
ils efficaces?
promettre le paradis; faire croire qq. chose
qqn, faire miroiter ou dsirer qq. ch.
des conditions de vie idales, loppos des
conditions de vie relles
utiliser ou instrumentaliser la religion
intrt des adolescents pour lautre sexe

Pourquoi Tadji, la maman de Marjane, est-elle profiter de la crdulit des adolescents

choque? cynisme des recruteurs
cacher la vrit sur la guerre
donner lhrosme en modle

Quelle influence a la nouvelle quapporte le arrestation arbitraire

pre? motifs de larrestation: futiles
peur gnralise
dcision de la mre

Imaginez ce que Tadji a pu dire au fils de symbole grotesque

madame Nasrin. perdre son fils
ralit de la guerre
contre les vrais enseignements de la religion
mensonges, ne pas croire

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FICHE-PROFESSEUR N3: comprendre un dialogue du film
Niveaux: A2B1
Comptences vises: comprhension orale et crite

Les lves peuvent travailler en tandem ds lexercice daudition/transcription.

Transcription du dialogue (extrait de la squence n o 25 00.28.55 du dbut):

Tadji (maman de Marjane) Vous en faites une tte, madame Nasrin! a ne va pas?
Mme Nasrin Non, a va pas. lcole, ils ont donn a mon fils. Ils leur ont dit que
sils combattaient et sils avaient la chance de mourir, ils entreraient au
paradis, avec cette clef, cette clef en plastique. On lui a racont quau
paradis, il y avait de la nourriture en abondance, des femmes, des
maisons en or, et des diamants
Tadji Des femmes?
Mme Nasrin Ben, oui, il a quatorze ans, a lintresse. Jai beaucoup souffert, jai lev
mes cinq enfants avec les larmes de mes yeux. Maintenant ces messieurs
veulent me prendre mon an contre cette clef? Toute ma vie, jai t
fidle la religion. Toute ma vie, jai pri, je me suis voile, jai obi. Ah!,
si cest a alors, je peux plus croire en rien
Ebi (pre de Marjane) Cest moi. Vous tes au courant? Ils ont arrt les Rochani. Ils ont
dbarqu chez eux et ils ont trouv de lalcool et des cartes jouer.
Tadji (interrompant son mari) Pour qui vous couvrez-vous, madame Nasrin?
Mme Nasrin Ben pour monsieur Vous savez, nous on a t leves comme a
Tadji Ne vous inquitez pas. Amenez-moi votre fils, je lui parlerai.
Voix off de Marjane Grce mes parents, le fils de madame Nasrin nalla jamais au front.

Solution de lactivit les mots manquants: lcole combattaient paradis cette clef en
plastique en abondance des maisons en or a lintresse souffert larmes de mes yeux
fidle jai pri suis voile au courant dbarqu chez eux cartes jouer amenez-moi front

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FICHE-ELEVE N4: Reconstituer et etudier un personnage,
la grand-mere
Niveaux: A2B1
Comptences vises: comprhension et expression orale et crite

1 La grand-mere est specialiste des phrases qui font mouche

(cest--dire des phrases qui font de leffet).

a Elle donne aussi des conseils. En avez-vous retenu quelques-uns?

b Compltez les mots manquants, puis essayez de vous rappeler dans quelles circonstances
la grand-mre prononce ces paroles:

Dans la vie, tu .................... beaucoup de cons. Sils te blessent, dis-toi que cest la .................... qui
les pousse te faire du mal. a tvitera de rpondre leur .................... Car il ny a .................... au
monde que .................... et la vengeance. Reste toujours digne et .................... toi-mme.

Vous rappelez-vous dans quelles circonstances la grand-mre donne ce conseil?

Alors, comme a, tu es franaise? [] Tu penses que cest une raison .................... .

.................... de ce que je tavais dit? Reste .................... toi-mme.
Vous rappelez-vous dans quelles circonstances la grand-mre donne ce conseil?

Nom de Dieu, comme tu as ....................! Tu vas .................... pouvoir attraper les couilles du
Seigneur!

c Vous rappelez-vous dans quelles circonstances la grand-mre prononce ces paroles?

d Compltez ce dialogue et indiquez dans la marge quels personnages parlent:

Et quest-ce quils ont fait du ....................?

Ils lont .................... .
Tu trouves a drle?
Oui. Pas toi?
Je trouve que tu es .................... . Voil ce que je pense.
Mais Mamie, tu sais bien, javais pas le .................... .
Si. Si, tu avais le .................... . Tout le monde a le .................... . Tout le monde a
toujours le .................... . Tu as oubli que ton grand-pre a pass le .................... en
.................... pour avoir dfendu les .................... . Et ton oncle Anouche? As-tu oubli
aussi pourquoi il est mort? Quest-ce que je tai appris? L ....................! Ce mot vous dit
quelque chose, mademoiselle? Honte toi!

mchancet type lamertume choix bientt embarqu

pour renier tes origines tiers de sa vie rencontreras tu te rappelles
grandi innocents intgre / lintgrit rien de pire btise
une sacre salope prison

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17
FICHE-ELEVE N4: Reconstituer et etudier un personnage,
la grand-mere

2 Vrai ou faux?

Justifiez votre rponse en donnant des exemples prcis.

vrai faux exemple

La grand-mre de Marjane vit

toute seule.

La grand-mre met des ptales de

rose dans ses chaussures pour
quelles sentent bon.

Son mari tait un homme

daffaires.

Marjane met toujours en

application les conseils de sa
grand-mre.

Avant son dpart en France,

Marjane et sa grand-mre font un
petit voyage sur les bords de la
mer Noire.

Marjane na jamais revu sa grand-

mre aprs avoir migr en
France.

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FICHE-PROFESSEUR N4: Reconstituer et etudier un personnage,
la grand-mere
Niveaux: A2B1
Comptences vises: comprhension et expression orale et crite

La grand-mre apparat dans les squences 6, 26, 28, 31, 39, 46, 53, 55, 60, 63 et, par le symbole
des fleurs de jasmin, dans les deux gnriques de dbut et de fin. Pour un travail centr sur
le personnage de la grand-mre, on peut passer ces squences une par une ou la suite. Ce
personnage peut tre aussi loccasion de faire travailler les lves sur leur propre rapport leurs
grand-parents: mode de relation, histoires racontes, transmission du pass, rapports aux parents.

1 ComprEhension orale
Demander aux lves de citer ou dcrire une ou deux phrases de la grand-mre. Puis faire
complter lexercice trous aprs avoir pass les scnes correspondantes. Faire ventuellement
relever ces mots ou ces expressions.

Transcription pour lexercice de comprhension orale

Squence 31, 00.40.13 Dans la vie, tu rencontreras beaucoup de cons. Sils te blessent, dis-toi que
cest la btise qui les pousse te faire du mal. a tvitera de rpondre leur mchancet. Car il ny a
rien de pire au monde que lamertume et la vengeance. Reste toujours digne et intgre toi-mme.
Squence 39, 50.23 Alors, comme a, tu es franaise? [] Tu penses que cest une raison pour
renier tes origines. Tu te rappelles de ce que je tavais dit? Reste intgre toi-mme!
Squence 46 01.03.31 Nom de Dieu, comme tu as grandi! Tu vas bientt pouvoir attraper les
couilles du Seigneur!
Squence 53 01.13.54 Et quest-ce quils ont fait du type?
Ils lont embarqu.
Tu trouves a drle?
Oui. Pas toi?
Je trouve que tu es une sacre salope. Voil ce que je pense.
Mais, Mamie, tu sais bien, javais pas le choix.
Si. Si, tu avais le choix. Tout le monde a le choix. Tout le monde a toujours le choix. Tu as oubli
que ton grand-pre a pass le tiers de sa vie en prison pour avoir dfendu les innocents. Et ton
oncle Anouche. As-tu oubli aussi pourquoi il est mort? Quest-ce que je tai appris? Lin-t-gri-t!
Ce mot vous dit quelque chose, mademoiselle? Honte toi!

2 Solutions de lexercice vrai ou faux

vrai faux faux faux faux vrai

3 Pour aller plus loin

Quel rle a jou la grand-mre dans la vie de sa petite fille?
La grand-mre et les hommes?
Que prouve le personnage de la grand-mre sur la socit iranienne?

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19
III. POUR ALLER PLUS LOIN
Pistes de rflexion sous forme de questions pour le niveau B2

a) Le contexte historique et politique

Il y a dans le film deux rcits rtrospectifs faits Marjane: le premier par son pre (squence 8)
et le second par son oncle Anouche (squence 14). Quel ge a-t-elle au moment o on lui fait ces
rcits? Dans quel but son pre et son oncle lui racontent-ils ces pisodes de lhistoire de lIran?
Reconstituez les vnements historiques ainsi raconts (en les reportant ventuellement sur une
chronologie): cration de lIran moderne et de la dynastie des Palhevi par Reza Shah, protectorat
britannique, rle du ptrole, caractres de la dictature du Shah. Quelle influence ces vnements
ont-ils eu sur la vie des membres de la famille de Marjane? Comment son pre et son oncle lui
prsentent-ils lengagement des membres de la famille? Quelle importance le souvenir de leur
engagement a-t-il dans la vie de Marjane et dans le dveloppement de ses opinions politiques?

Quels sont les vnements politiques dont Marjane a t le tmoin? Reconstituez-les selon
une ligne chronologique: 1978 (rvolution islamique), 1980-1988 (guerre avec lIrak), aprs-guerre.
Comparez avec les dates importantes dans la vie de Marjane donnes par les cartons (Thran 1978,
Vienne 1986, Thran 1992, Un an plus tard).

La chute du Shah et la rvolution islamique (squences 9 16): Quel ge a Marjane? Quel est
son point de vue? Quelles images les ralisateurs ont-ils choisies pour voquer les vnements?
Dcrivez quelques-unes de ces images qui vous sont restes en mmoire. Pourquoi?

La guerre entre lIran et lIrak et laprs-guerre (squences 18-21, 25-30,45 et 48): quels
vnements collectifs ou familiaux / quelles images marquantes vous sont restes en mmoire? Rle
de la musique et des bruitages?

La vie sous le rgime islamique (squences 19 [institutrice justifie le voile], 22 [grafitti anti-
amricain, relations entre garons et filles], 23 [march noir pour les cassettes de musique
occidentale], 26 [destruction des provisions dalcool], 30 [propagande], 43 [contrle des bagages
laroport], 51 [cours dhistoire de lart, censure], 52 [jeu avec linterdit, dpolitisation], 53 [Marjane
accuse un homme innocent pour se dbarrasser des Gardiens de la Rvolution], 55 [cours de
dessin], 56 [Marjane et son ami surpris dans leur voiture], 56-60 [consquences psychologiques et
existentielles des interdits], 61 [ftes prives, surveillance])

Quelle influence la surveillance permanente et les nombreux interdits a-t-elle sur les gens? Donnez-
en des exemples.

Les images de lIran et de lOccident: qui porte des jugements sur qui? Que nous rvlent-ils de la
perception des uns par les autres?

Pour plus dinformations sur le contexte historique, voir le dossier pdagogique de lAssociation des
professeurs dhistoire et de gographie: http://www.diaphana.fr/enseignants/e_persepolis.php

Dossier pdagogique / Persepolis de Marjane Satrapi et Vincent Paronnaud

20
b) Un lieu qui declenche le mecanisme du souvenir, laeroport

Quels sont les diffrents aroports qui apparaissent dans le film? (squences 2, 3, 32, 33, 43, 44, 64,
65, 66). quels pisodes de la vie de Marjane correspondent-ils? Datez chaque passage dans ces
aroports.
Comment les diffrents personnages sont-ils caractriss? Que fait Marjane?
Quand glisse-t-on dune poque lautre? Par quels diffrents procds techniques est suggr le
mcanisme du souvenir?
Le mystre dOrly: que fait exactement Marjane dans les squences en couleur: Est-elle en partance
pour lIran? Ou arrive-t-elle dIran? Quest-ce qui conforte chacune de ces deux hypothses
contradictoires? Quest-ce qui les rend impossibles? Remmorez-vous exactement (revoyez) ces
squences et proposez une autre hypothse.

Bote outils: quelques mots du cinma

Plan gros plan plan moyen zoom avant zoom arrire son in
son off dans le champ hors champ travelling raccord raccord au
noir fermeture liris

C) Analyse dune sequence

Pour lanalyse de la squence 24 ( 00.28.01 du dbut du film):

Avant de travailler lanalyse de squence avec vos lves, distribuez vos lves le petit lexique
du cinma qui se trouve sur ce CD ou en ligne sur http://www.institut-francais.fr/cinefete/.
Aprs avoir regard cette squence une premire fois, distribuer le tableau ci-dessous aux lves
(demander de plier la feuille de manire ce que les rponses napparaissent pas).
Lire les questions et visionner autant de fois que ncessaire lextrait pour rpondre aux questions.
Faire des arrts sur image lorsque les plans sont plus longs et quils contiennent des mouvements
de camra.

Marjane coute la maison la cassette dIron Maiden quelle vient dacheter au march noir.

N de plan Image / Son Questions elements de

reponse

1 Doigt de Marjane appuie sur Caractristiques de Musique brutale.

le bouton du magntophone. cette musique? En accord avec
Musique heavy metal. lagressivit gnralise
en cette priode de
guerre

Dossier pdagogique / Persepolis de Marjane Satrapi et Vincent Paronnaud

21
2 Visage de Marjane, puis
zoom arrire*: Marjane
chante en play back.
Musique heavy metal
jusquau plan 11.
3 Plan densemble: chambre
de Marjane. M. chante
toujours en play back.
4 Apparition de la mre dans
lencadrement de la porte.
Plan moyen*.
5 Un canon, puis plusieurs
canons qui tirent
apparaissent par le bas
de lcran et montent
progressivement. Bruit des
dtonations se superpose
la musique, maintenant off*
(jusquau plan 11).
6 Dautres canons,orients en
sens inverse, tirent.
7 Horizon de chars qui se font
face. Ciel nocturne zbr par
les dflagrations. Les chars
savancent les uns vers les
autres.
Dossier pdagogique / Persepolis de Marjane Satrapi et Vincent Paronnaud
Plan* utilis? Effet? Compltement
Relation entre absorbe par la
mouvement et musique.
musique? Mouvement mcanique
du corps soulign par le
plan fixe.
Effet du changement de Personnage vu de
plan*? lextrieur. Insensible
Intrt narratif des au monde extrieur.
dtails de la chambre Chambre dadolescente
de Marjane? moderne, vie
quotidienne paisible,
normale. Contraste
avec musique.
Expression de la Agace, choque par la
mre? Que peut-elle violence de la musique.
penser de sa fille ce
moment?
Par quel type de Passage dune scne
montage est-on pass prive une scne de
cette image? guerre
Effet de lapparition des Apparition progressive:
canons? menace
lment de continuit Musique = lment de
avec ce qui prcde? continuit entre scne
prive et scne de
guerre.
Rythme auquel se Rapidit dans la
succdent les plans* succession des plans.
6 11? Effet? Menace.
Type de plan* utilis? Plan fixe*: souligne
Expliquez les mouvement
mouvements (des tirs, antagoniste.
des chars). Effet de Paralllisme entre le
cette composition? mouvement des chars
et celui des explosions.
22
8 et 9 Explosions dobus sur le sol.
10 Des avions de combat
traversent lcran.
11 Explosions au sol.
Avions traversent lcran.
Extraits dinformations se
superposent la musique
heavy metal et aux bruits des
explosions: La bravoure
de nos soldats a port ses
fruits.
12 Noir, puis apparition
progressive dun paysage de
combat: chars apparaissent
droite de limage puis
silhouettes de combattants
qui courent. Travelling*
vers la gauche. Voix du
commentateur: Ce soir,
notre arme a dtruit 303
chars et 26 avions de
chasse irakiens. Le sang
de nos martyrs irrigue notre
sol sacr. Il fera fleurir les
dserts du dsespoir. Mourir
en martyr, cest injecter
du sang dans les veines
de la socit. Poursuite
du travelling: combattants
courent, semblent dsarms.
Certains sont abattus. La
camra se focalise sur la
silhouette dune jeune fille
(queue de cheval). Elle
est touche. Son corps
sembrase.
Dossier pdagogique / Persepolis de Marjane Satrapi et Vincent Paronnaud
Sons off*? Sons in* (et, Off: la musique heavy
en loccurrence, dans le metal et le commentaire
champ*)? du prsentateur la
tlvision
In: les dtonations
Mise en scne de Tension autour de la
lapparition progressive scne de combat +
des chars et des rle quy jouent les
combattants? personnages.
Caractrisation des Combattants nont
combattants? pas lair arms ni en
Effet du mouvement uniforme, paraissent
de la camra (lent trs jeunes, deux sexes
travelling*) par mlangs
contraste avec Camra suit les
les vnements personnages dans leur
reprsents? course. Impression
Effet des paroles de quils courent au-devant
propagande? des tirs: course suicide.
Cynisme du
commentaire par
rapport la ralit de
la mort sur le champ de
bataille
23
13 Image de plus en plus Choix du personnage? Jeune femme
stylise du corps de la jeune Par quel procd de Explosion:
fille qui explose. Fermeture montage se termine ce insoutenable.
liris* sur le corps. Noir. plan? il de la camra se
referme: mort.

D) RESUME DU FILM EN SEQUENCES

Les passages en bleu sont en couleur dans le film. Ils correspondent au premier niveau de la narration
Les passages en noir sont en noir et blanc dans le film et correspondent aux diffrents flash-backs.

N de la Minutage Description de la sEquence

sequence

1 00:00:00 Gnrique: des fleurs de jasmin virevoltent sur fond noir.

2 00:01:31 laroport dOrly. Marjane regarde sur le tableau daffichage lannonce du vol pour
Thran. Aux toilettes, elle met un foulard. lenregistrement, elle semble perdue
dans ses penses et ne ragit pas tout de suite quand on lui demande son billet et son
passeport.
3 00:02:37 Dans la salle dembarquement, Marjane, sans foulard, fume. Lenfant quelle a t lui
revient en mmoire et dboule en noir et blanc sur lcran.
4 00:02:52 Marjane enfant se jette dans les bras dune tante qui revient de Paris. Voix off de
Marjane adulte: cette poque, je menais une vie tranquille et sans histoires. Elle
veut devenir prophte
5 00:03:25 Carton: Thran 1978. Lors dune soire, Marji surprend les conversations des adultes:
les femmes sentretiennent de sujets frivoles, son pre et une autre femme sinquitent
dun ami commun qui est en prison. Marji et son cousin courent entre les jambes des
adultes.
6 00:04:16 Dcor dimmeubles modernes. Voix off de Marji enfant qui explique sa grand-mre
les dcisions quelle prendra quand elle sera prophte. La mre de Marji sapproche
de la fentre, attire par le bruit dune manifestation contre le Shah. Le pre rentre la
maison et annonce quils sont en train de vivre un moment historique.
7 00:05:21 La famille runie envisage la vie sans le Shah. Marji choque tout le monde en disant
quelle aime le Shah.
8 00:05:55 Sur fond dun dcor des mille et une nuits, son pre lui raconte lhistoire de lIran sous
les Palhvi et lengagement politique de son grand-pre, qui a pay de sa vie son
opposition au Shah.
9 00:07:50 Gens qui courent, poursuivis par larme (chars). Un homme seffondre.
10 00:08:43 Les parents informent la grand-mre des derniers vnements. Marji coute la porte,
puis dfile en criant bas le Shah.
11 00:09:29 Apparition du Shah la tlvision. Dboulonnage de sa statue. Manifestations.

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24
 12 00:09:57 Siamak, libr de prison, rend visite la famille et fait le rcit des tortures subies.
13 00:11:21 Marji et ses petits camarades jouent la rvolution: celui qui perd sera tortur. Marji
se fait gronder par sa maman. Dieu lui apparat sur un nuage et lui reproche ces jeux
indignes dune future prophte.
14 00:13:33 Voix off de Marji qui voque leuphorie aprs le dpart du Shah. Retour de loncle
Anouche, libr aprs 9 ans de prison. Il raconte Marji comment il sest exil en Union
Sovitique, puis fait arrter son retour en Iran. Il lui offre un cygne en mie de pain quil
a confectionn en prison.
15 00:18:09 Victoire des islamistes aux lections. Anouche est optimiste, mais la mre voque le
cas damis qui se sont dj exils. Image dun mollah la tlvision.
16 00:19:00 Zoom sur Marji accroupie, les yeux ferms. Son pre vient lui apprendre larrestation
dAnouche. Visite de Marji la prison. Anouche la fait danser et lui offre un second
cygne en mie de pain. Images de la cellule.
17 00:20:41 Marji dans son lit joue avec les deux cygnes. Dieu lui apparat. Elle se fche contre lui
et lui reproche de ne rien avoir empch. Image des cygnes voguant sur la mer.
18 00:21:22 Bruits dexplosions lhorizon: guerre contre lIrak. Voix off de Marji adulte explique
dans quelles conditions dfavorables lIran aborde la guerre. Excutions. Les lves,
voiles, doivent rendre hommage aux martyrs. Marjane fait le pitre.
19 00:22:45 Carton: Thran 1982. Linstitutrice leur fait lapologie du voile, pendant que les lves
changent en cachette des disques des Bee Gees et dAbba. La classe est interrompue
par les sirnes annonant les bombardements.
20 00:23:29 Marji et sa mre dans un supermarch vide. Deux femmes se disputent pour un produit.
En sortant, le mre se fait rprimander par un gardien de la Rvolution.
21 00:24:52 Marji rveille en sursaut par la sirne des bombardements. Elle descend avec ses
parents la cave. Images des dgts causs par les bombardements.
22 00:26:00 Un graffiti: statue de la libert sur fond de drapeau US. Le visage de la statue de la
libert est une tte de mort. Marji et ses camarades, portant le foulard, passent devant.
Elles croisent des garons qui les dvisagent. son bureau, Marji crit sur sa veste
Punk is not ded.
23 00:26:31 Marji sachte au noir une cassette de Iron Maiden. Au retour, elle se fait arrter dans la
rue par deux gardiennes de la Rvolution qui lui reprochent ses baskets, sa veste et un
pin de Michael Jackson. Elle invente une histoire qui les apitoie.
24 00:28:00 la maison, elle coute sa cassette trs fort et chante en play back. Images de la
guerre sur fond de la musique dIron Maiden. Informations tlvises annonant les
pertes infliges par lennemi. loge officiel des martyrs. Scnes de combats.
25 00:28:55 Une clef virevolte sur fond noir. Mme Nasrin, la voisine explique la mre de Marji
comment on a essay de recruter son fils dans larme. Le pre annonce larrestation
dune famille amie chez qui on a trouv de lalcool et des cigarettes.
26 00:30:01 Voix off de Marjane dcrit la vie pendant la guerre et la rpression par le rgime. Les
gens organisent des ftes clandestines trs arroses. Un oncle de Marjane distille de
lalcool chez lui. Marjane et ses parents sont arrts en revenant dune fte. Le pre
vite les complications en donnant de largent aux Gardiens.
27 00:32:35 Loncle Taer aurait besoin dtre opr du cur en Angleterre. Le pre de Marji va voir
un ami, ancien imprimeur, qui fabrique de faux papiers. Limprimeur cache chez lui une
jeune femme communiste, Nilufar.
28 00:34:58 Marji et sa grand-mre sont au cinma et regardent un film dhorreur japonais.
29 00:36:28 Limprimeur tlphone pour annoncer larrestation et lexcution de Nilufar. Il est oblig
de sexiler en Sude. Mort de loncle Taer. Images de la guerre. Marji doit passer un
barrage de soldats pour rentrer chez elle. Une bombe est tombe sur la maison des
voisins. Images de dcombres (main qui dpasse).
30 00:38:20 Linstitutrice prtend quil ny a plus de prisonniers politiques. Marjane proteste en citant
le cas de son oncle. La directrice de lcole tlphone pour se plaindre. Ses parents
dcident de lenvoyer ltranger.
31 00:41:43 Adieux de Marjane sa grand-mre qui donne des conseils: rester digne et intgre.
32 00:39:40 Adieux de Marjane ses parents laroport de Thran.

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25
 33 00:41:43 Retour au premier niveau de la narration: Marjane laroport dOrly, retire son foulard.
Elle allume une cigarette. Superposition: Marjane, adulte (en couleur), se souvient
de son arrive Vienne: Et lEurope souvrit moi, mais pas exactement comme je
lavais imagin.
34 00:42:20 Problmes de Marjane son arrive Vienne: elle atterrit dans une pension pour
jeunes filles, redcouvre avec euphorie des supermarchs bien approvisionns.
35 00:43:24 Le Lyce franais de Vienne. Marjane sy fait des amis. Elle dcouvre la vie alternative
viennoise. Elle souffre de devoir rester seule pendant les vacances. Racisme des
religieuses, riposte de M. qui est renvoye de la pension.
36 00:46:45 Dbut dune longue srie de dmnagements. Loge chez une vieille dame,
professeur de philosophie la retraite, dcide de sintgrer et lit les classiques, de
Sartre Bakounine.
37 00:47:55 Carton: Vienne 1986. Discussion avec ses copains sur llection de Kurt Waldheim
comme secrtaire gnral de lONU. Marjane est choque par leur lgret. Sentiment
de culpabilit vis--vis des proches rests en Iran.
38 00:48:46 Transformations physiques de la pubert: priode de laideur sans cesse renouvele.
Apparition du grain de beaut sur la joue.
39 00:49:38 Commentaire dsobligeant de sa logeuse. Images de ftes: Marjane y discute politique
et se fait passer pour franaise. Au retour, dialogue imaginaire avec la grand-mre
qui lui reproche de stre renie. Elle surprend des filles se moquant de ce quelle a
prtendu tre franaise et affirme agressivement quelle est iranienne.
40 00:51:35 Au bout de trois ans Vienne, Marjane sest fait des amis. Longue srie de dceptions
sentimentales.
41 00:56:43 Premire nuit passe dehors. Marjane devient une sans domicile fixe, erre dans les
rues de Vienne, fait les poubelles pour se nourrir, tombe malade.
42 00:59:10 Elle se rveille dans un lit dhpital. Le mdecin qui lui demande son identit lui permet
dappeler ses parents, qui elle demande de la laisser rentrer Thran.
43 01:0:13 laroport de Thran, ses bagages sont contrls par un homme barbu. Ses parents,
dabord, ne la reconnaissent pas.
44 01:00:56 Retour la couleur et au premier niveau de la narration: Marjane Orly. Un homme
passe laspirateur dans laroport. Puis Marjane boit un caf au zinc. Elle se remmore
larrive Thran en 1988.
45 01:01:17 Parents font le rcit de la fin de la guerre et le bilan de la situation aprs la guerre.
Marjane se promne dans Thran enneig: ambiance de cimetire.
46 01:03:31 Visite la grand-mre qui la trouve grandie (Tu vas pouvoir attraper les couilles du
Seigneur.) et lui raconte les potins familiaux.
47 01:04:20 Runion familiale en lhonneur de Marjane. Elle est assaillie de ragots et de questions.
Images de Thran sous la neige, au printemps.
48 01:05:30 Marjane est prostre devant la tl. Dpression nerveuse. Elle revoit Kia, un ami
denfance, qui a perdu un bras et une jambe la guerre. Sentiment de culpabilit quelle
confie son psychanalyste. Il lui donne des mdicaments.
49 01:08:52 Tentative de suicide. Dieu lui apparat ainsi que Karl Marx: ils lui refusent lentre en
paradis, car elle a encore quelque chose faire. Marx: La lutte continue.
50 01:09:31 son rveil, elle prend la vie bras le corps. Reprend ses tudes, fait de larobic.
51 01:10:32 Carton: Thran 1992. tudes aux Beaux-Arts. Un professeur commente une
Naissance de Vnus de Botticelli dont le corps (nu) a t caviard.
52 01:11:15 En voiture, Marjane parie avec ses copines quelle enlvera son voile. Ftes
clandestines. Marjane rencontre un jeune homme
53 01:12:22 Sur le point de se faire arrter, Marjane accuse un homme qui lisait son journal sur un
banc. Elle le raconte sa grand-mre qui lui fait honte.
54 01:14:45 Marjane court pour attraper le bus. Elle est interpelle par un gardien de la Rvolution
qui lui reproche ce mouvement indcent. Elle lui rpond.
55 01:15:18 Cours de dessin: le modle est voil de la tte au pieds. Marjane rle. Sance de
propagande luniversit: Marjane proteste. Sa grand-mre la flicite.
56 01:17:24 Marjane et son ami en voiture. Il veut quitter lIran. Il lui caresse la main. Ils sont arrts.
Elle est condamne une amende ou des coups de fouets. Son pre paie lamende.

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 57 01:18:48 Marjane et son ami, qui ont dcid de ne plus se voir lextrieur, touffent. Il lui
propose de se marier. Photos du mariage. Sa mre pleure: elle ne voulait pas que sa
fille se marie si tt, uniquement pour rendre la relation plus facile.
58 01:19:48 Carton: Un an plus tard. Agressivit au sein du couple. Reza, le mari de Marjane,
affal devant la tlvision, regarde Terminator.
59 01:20:26 Marjane, au caf, avec une amie: lui confie quelle veut divorcer. Lamie lui conseille de
rester avec son mari.
60 01:21:26 Marjane conduit sa voiture de faon agressive. Elle clate en sanglots chez sa grand-
mre et lui dit quelle naime plus Reza. La grand-mre rit et la console.
61 01:22:45 Coin de ville nocturne, puis scne de fte. Les ftards sont surpris par une patrouille de
Gardiens de la Rvolution. Les garons se rfugient sur le toit. Poursuite: en sautant
dun toit lautre, lun des ftards tombe et se tue.
62 01:25:04 Marjane, en rentrant chez elle, annonce la mort de son ami son mari. Elle lui dit aussi
quelle veut le quitter.
63 01:25:40 Dcision de partir en France. Voyage sur les bords de la Caspienne avec la grand-
mre. Marjane se recueille sur la tombe de son grand-pre et prs de la prison ou
Anouche a t tu.
64 Adieux sa famille laroport de Thran.
65 01:27:37 Arrive Orly: Marjane montre son passeport au douanier. Na plus de voile.
66 01:28:13 Retour au premier niveau de la narration (ou ventuellement, ambigut: on ne sait pas
sil sagit de la premire arrive en France, en 1994, donc de la suite de la squence
65 ou du premier niveau de la narration): Marjane revient dOrly en taxi. Au taxi qui lui
demande do elle vient, elle rpond quelle arrive de Thran.
67 01:28:33 Gnrique de fin: voix off de Marjane enfant demandant sa grand-mre comment elle
fait pour sentir bon. Les fleurs de jasmin (que la grand-mre mettait dans son soutien-
gorge tous les matins pour sentir bon) virevoltent sur fond noir.

E) Sitographie

http://www.myspace.com/persepolislefilm (site officiel du film)

http://www.bdselection.com (prsentation de la bande dessine et entretien avec lauteur)
http://www.allocine.fr/film/casting_gen_cfilm=110204.html (informations sur les quipes techniques du
film)
http://www.diaphana.fr/enseignants/e_persepolis.php (Dossier pdagogique de lassociations des
professeurs dhistoire et de gographie)
http://www.levif.be/actualite/72-61-5431/article.html (entretien avec les ralisateurs)
http://www.dvdrama.com/news2.php?id=20342&page=1 (compte-rendu sur le web)

Dossier pdagogique / Persepolis de Marjane Satrapi et Vincent Paronnaud

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