Universidad Tecnolgica de Len

Formato de contenido para materia en lnea

CONTENIDO DE LA UNIDAD
Informacin general de la materia

Nombre de la INGLES IV
asignatura:
*Clave de la asignatura: INGLES IV

Carrera(s) en la que se TSU MECATRONICA; RECURSOS HUMANOS;

imparte NEGOCIOS INTERNACIONALES
*Seriacin: INGLES III INGLES IV INGLES V
Cuatrimestre: CUARTO Periodo: ENERO
ABRIL
*UGAC:
Horas estimadas: 75
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*Opcional
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Unidad 1 Nombre de la Objeto indirecto, sustantivos compuestos,

unidad: pronombres reflexivos y estructura del
prrafo

Presentacin de la unidad:
Estimado estudiante: el aprender la lengua inglesa, te permite conocer y
aprender aspectos culturales que enriquecern tu acervo individual y
social. Aprender y dominar la lengua inglesa te permitir acceder a
documentos, trabajos, libros, revistas, pelculas y videos que
anteriormente habras querido conocer y comprender, adems de
ofrecerte la posibilidad de trabajos ms remunerados y mejores
condiciones laborales.

Propsitos/ Objetivo de aprendizaje de la unidad

Capacidades:
Interpretar informacin compleja escrita y verbal en textos o discursos
extensos de temas concretos y abstractos, incluso si son de carcter
tcnico, siempre que estn dentro de su campo de especializacin,
siguiendo lneas argumentales, para definir y sustentar una postura
propia.
Unidad 1. Objeto indirecto, sustantivos compuestos, pronombres
reflexivos y estructura del prrafo
1.1 Descripcin.
La materia de Ingls IV se imparte en el Cuarto cuatrimestre dentro de
la Universidad Tecnolgica Laja Bajo con la finalidad de permitir al
estudiante alcanzar el nivel B1 de acuerdo al Marco de Referencia
Europeo, requisito para cubrir las estadas del sexto cuatrimestre,
permitindole el desarrollo lingstico y comunicativo eficaz para
desenvolverse en el mbito industrial y acadmico mediante frases
cortas y sin tropiezos.
1.2 Objetivos de aprendizaje.
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Comunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias,

ideas, reflexiones, opiniones, de forma clara y detallada, sobre temas
concretos y abstractos en los mbitos pblicos, personal, educacional
y ocupacional, productiva y receptivamente en el idioma ingls de
acuerdo al nivel B2, usuario independiente, del Marco de Referencia
Europeo para contribuir en el desempeo de sus funciones en su
entorno laboral, social y personal
1.3 Competencias.
Comunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias,
ideas,reflexiones, opiniones, de forma clara y detallada, sobre temas
concretos y abstractos en los mbitos pblicos, personal, educacional
y ocupacional, productiva y receptivamente en el idioma ingls de
acuerdo al nivel B2, usuario independiente, del Marco de Referencia
Europeo para contribuir en el desempeo de sus funciones en su
entorno laboral, social y personal.
Unidad 2. Adverbios y pronombres indefinidos
2.1 Objetivo de aprendizaje
El alumno expresar la manera, la suficiencia e insuficiencia en que se
dan situaciones, acciones y productos para redactar informes.
2.1.1 too y enough
2.1.2 Adverbios de manera
2.1.3 Pronombres indefinidos
Unidad 3. Gneros discursivos
3.1 Objetivo de aprendizaje
El alumno elaborar textos con base en los gneros discursivos para
expresar ideas con propsitos diversos
3.1.1 Narrativa
3.1.2 Descriptiva
3.1.3 Argumentativa
3.1.4 Explicativa
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Competencia especfica de la unidad

El alumno expresar acciones y experiencias rutinarias, momentneas y
permanentes, indagando y confirmando cortsmente informacin
sobre horarios, lugares y servicios, para describir cambios en su
mbito profesional, personal y del desarrollo tecnolgico.
Administrar Recursos humanos, materiales y energticos considerando
el diseo y requerimientos de proyectos bilinges o en lengua
inglesa, puesto que el estudiante incrementa su capacidad lingstica
para comunicarse en lengua inglesa tanto en el mbito social,
industrial y educativo.
Dirigir proyectos integrados de sistemas elctricos, mecnicos y
electrnicos a travs del plan de desarrollo y de conservacin para su
eficaz implementacin en la automatizacin y control de sistemas en
ambos idiomas espaol e ingls.

Temario
Capacidades:
Interpretar informacin compleja escrita y verbal en textos o discursos
extensos de temas concretos y abstractos, incluso si son de carcter
tcnico, siempre que estn dentro de su campo de especializacin,
siguiendo lneas argumentales, para definir y sustentar una postura
propia.
Unidad 1. Objeto indirecto, sustantivos compuestos, pronombres
reflexivos y estructura del prrafo
1.1 Descripcin.
La materia de Ingls IV se imparte en el Cuarto cuatrimestre dentro de
la Universidad Tecnolgica Laja Bajo con la finalidad de permitir al
estudiante alcanzar el nivel B1 de acuerdo al Marco de Referencia
Europeo, requisito para cubrir las estadas del sexto cuatrimestre,
permitindole el desarrollo lingstico y comunicativo eficaz para
desenvolverse en el mbito industrial y acadmico mediante frases
cortas y sin tropiezos.
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1.2 Objetivos de aprendizaje.

Comunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias,
ideas, reflexiones, opiniones, de forma clara y detallada, sobre temas
concretos y abstractos en los mbitos pblicos, personal, educacional
y ocupacional, productiva y receptivamente en el idioma ingls de
acuerdo al nivel B2, usuario independiente, del Marco de Referencia
Europeo para contribuir en el desempeo de sus funciones en su
entorno laboral, social y personal
1.3 Competencias.
Comunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias,
ideas,reflexiones, opiniones, de forma clara y detallada, sobre temas
concretos y abstractos en los mbitos pblicos, personal, educacional
y ocupacional, productiva y receptivamente en el idioma ingls de
acuerdo al nivel B2, usuario independiente, del Marco de Referencia
Europeo para contribuir en el desempeo de sus funciones en su
entorno laboral, social y personal.
Unidad 2. Adverbios y pronombres indefinidos
2.1 Objetivo de aprendizaje
El alumno expresar la manera, la suficiencia e insuficiencia en que se
dan situaciones, acciones y productos para redactar informes.
2.1.1 too y enough
2.1.2 Adverbios de manera
2.1.3 Pronombres indefinidos
Unidad 3. Gneros discursivos
3.1 Objetivo de aprendizaje
El alumno elaborar textos con base en los gneros discursivos para
expresar ideas con propsitos diversos
3.1.1 Narrativa
3.1.2 Descriptiva
3.1.3 Argumentativa
3.1.4 Explicativa
Evaluacin y calendarizacin de actividades por Unidad
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ASISTENCIA 10%
PARTICIPACION 30%
P. C. E. 20%
PORTAFOLIO 10%
TEST 30%
TOTAL 100%

3 UNIDADES: 1 POR MES

CALIFICACIN MNIMA APROBATORIA 75%

CALIFICACIN REPROBATORIA 74% Y MENOR
EXAMEN EXTRA CALIFICACIN MNIMA APROBATORIA 75%
EXAMEN GLOBAL NICO APROBATORIA 75%

PRIMERA UNIDAD FEBRERO 8

SEGUNDA UNIDAD MARZO 8
TERCERA UNIDAD ABRIL 7
EVALUACION FINAL ABRIL 25
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PROGRAMACI
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Parte 1
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Contenido Unidad 1
Leer en Ingls y pensar en dicha lengua es un objetivo integrador central de este curso
diseado para estudiantes de Ingls como segunda lengua. Se basa en la fundamentacin
que un curso diseado exclusivamente para estudiantes de esta lengua debe cumplir con
el oportuno acceso a la informacin disponible en los medios de comunicacin y en las
bibliotecas solo a partir de la lectura hecha en la lengua meta. Este curso, por lo tanto, ha
sido diseado para un amplio rango de estudiantes que puede ser descrito como Ingls
para propsitos acadmicos. Se pretende entonces que los estudiantes comprendan
textos escritos, libros, revistas, lecturas de inters acadmico general, asi como el
correcto manejo de las fuentes bibliogrficas y los formatos estandarizados.

Las 3 unidades consisten de variada complejidad de ejercicios, prcticas, lecturas, audios,

videoclips, prediseados para apoyar al estudiante interesado en lograr un nivel B2. Se
exploran diversos conceptos actuales, con complementos gramaticales y vocabulario
basado en sinnimos y antnimos con la finalidad de apoyar al estudiante a clarificar y
explicar esos mismos conceptos pero con otras palabras, as como practicar la rescritura
del texto.
Las prcticas y ejercicios acerca de la exploracin de las funciones tratan del uso de
conceptos como funciones comunicativas en los escritos acadmicos. Las unidades
tambin se enfocan en el descubrimiento del discurso permitiendo al alumno comprender
cmo se efectan y realizan las estructuras lingsticas.
Solo se requiere el esfuerzo continuo de los estudiantes por realizarse en ingls.

Propsitos/ Objetivo de aprendizaje de la unidad

El alumno expresar opiniones sobre acciones que recaen de manera indirecta en personas u
objetos, relacionadas con la globalizacin para integrar un informe estructurado.
Propsitos: el estudiante desarrollar habilidades y estrategias definidas para encontrar
informacin especfica al momento de realizar la lectura. La habilidad lectora le permitir
actuar siguiendo instrucciones, realizando procedimientos, etctera. La lectura y su
posterior rescritura del texto analizado le permitir demostrar que ha comprendido un
contenido, sobre todo cuando se evala esta habilidad.
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La habilidad lectora debe permitirle comprender el texto en su generalidad.

Competencia especfica de la unidad

1. 1 Identificar la estructura y el uso del objeto indirecto
1. 2 Identificar la estructura y el uso de los sustantivos compuestos noun+noun
1. 3 Describir la funcin del sustantivo compuesto
1. 4 Identificar la estructura y el uso de los pronombres reflexivos
1. 5 Identificar la estructura y el uso del objeto indirecto
1.6 Identificar la estructura y el uso de los sustantivos compuestos "noun + noun"
1.7 Describir la funcin del sustantivo compuesto.
1.8 Distinguir las caractersticas de las ideas principales y de las ideas secundarias de
prrafos.
Objeto indirecto, sustantivos compuestos, pronombres reflexivos y estructura del prrafo
Contenido Unidad 1
Tema 1. Objecto indirecto
1.1 Review of direct Object
1.2 Parts of speech
Tema 2. Sustantivos compuestos
2.1 What a noun is
2.2 How to combine nouns
Tema 3. Pronombres reflexivos
3.1 Review the differences among pronouns
3.2 Simple reading comprehension

Fuentes de consulta
Shrampfer Azar, Betty. Fundamentals of English Grammar. White Plains, NY Estados Unidos
de Amrica. 2003. Longman
Christiansen, David. The Complete Listening-Speaking Course. St Anthony, ID. Estados
Unidos de Amrica. Jag publications, 2001
Webster's New Dictionary of synonims. Sprinceld, Massachusetts. Webster's. 2002
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Tema 2. Colocar el nombre del tema

Instrucciones: De qu trata la actividad? Ejemplo: Elabora un reporte

El estudiante identificar el objeto indirecto en una oracin
Ser capaz de diferenciar los objetos directo e indirecto
Separar las oraciones de acuerdo a las partes Sujeto/Verbo/Objeto Directo/Objeto Indirecto
Construir oraciones con objetos directo e indirecto
El estudiante generar un reporte del uso del Objeto Indirecto, usando el formato APA
entregar reporte con portada, cuerpo y conclusin, mnimo 4 pginas incluyendo dos del
desarrollo del cuerpo con ejemplos del uso de Objeto Indirecto y tres fuentes
bibliogrficas
Ponderacin:

Para realizar esta actividad:

El estudiante har una primera lectura del texto The Metrosol Parasol pgina 18 Skillful
Reading & Writing. 10%
Contribuir con sus propias respuestas a los espacios en blanco determinados en el texto 10%
Comparar sus respuestas usando el proyector para reconocer cules son las que mejor se
adecuan a las frases 10%
Practicar en voz alta su pronunciacin practicando la lectura del texto con las respuestas
dadas 10%
Entregar un reporte del uso del Objeto Indirecto 30%
Asistencia 10%
Entrega del borrador 15%
Toma de notas en su cuaderno 5%
Total 100%

Criterios de evaluacin:
Asistencia 10%
P. C. E. Reporte de investigacin 20%
Test 30%
Portafolio 10%
Participacin 30%
Total 100%
Fecha lmite de entrega:
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Cierre de la unidad
El maestro har una revisin del contenido de la unidad 1 junto a los estudiantes, remarcando
el uso de los conceptos y vocabulario vistos. Se sugiere que dicha revisin se realice por
medio de una actividad de competicin, una manera motivante del aprendizaje. Se
dividide al saln en dos equipos, se les pide se autonombren y lo escriban en una tira de
papel. Con los libros cerrados, se menciona una palabra contenida en la leccin revisada.
Se decide qu se realizar con la palabra: una definicin, escribir la forma de la palabra
(morfosintaxis). Los equipos tienen un minuto para dar la respuesta, y se contina.
Despus de 5 a 10 palabras, se les pide a los equipos que entreguen sus papeles al
contrario revisando las respuestas. El equipo con la mayor cantidad de respuestas
correctas gana la actividad.

Una actividad extra es el reporte final de la unidad. Se le pide a los estudiantes que
investiguen acerca de reas del mundo que hayan experimentado condiciones extremas
ambientales, como huracanes, inundaciones, sequas, fro extremo. As como las
soluciones desarrolladas a partir de diseos para enfrentar esas zonas. El trabajo final
tiene por evaluacin 10% extra a partir de:
Portada 5%
Introduccin 5%
Desarrollo del tema 30% (mnimo 250 palabras)
Conclusin 10%
Imgenes 5%
Bibliografa 20%
Formato APA 20%
Total 100%

Fuentes de consulta
Bixby, Jennifer. Jaimie Scanlon. Skillful 3 reading and writing student s book pack with
digibook access. Macmillan books, 2015. ISBN 9780230431966
Merriam-Webster.com. Retrieved May 8, 2011, from https://www.merriam-
webster.com/dictionary