UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

FACULTAD DE EDUCACION
DEPARTAMENTO DE CURRICULUM
Prof. Mg. Lilian Lpez Reguera
Didctica de la Especialidad de Msica

MTODOS Y TCNICAS
1 ANLISIS CONCEPTUAL DE MTODO
Etimolgicamente : Mtodo: meta - fin, a travs de, ms all.
Hodos: camino
Opinin de autores:

Lalande dice: Mtodo es el camino por el cual se ha llegado a cierto

resultado, an cuando ese camino no haya sido fijado de antemano de
manera voluntaria y reflexiva; es ordenar la accin del espritu por lo cual
teniendo sobre un mismo punto, diversas ideas, diversos juicios y
diversos razonamientos, los dispone para conocer ese punto.

Luis A. De Mattos: dice refirindose a Mtodo Didctico: Es lo

contrario a la accin casual, dispersada y ordenada. Cada paso y cada
movimiento est relacionado con el fin y tiene su razn de ser.

Segn Comenio: Todos los estudios debern ser ordenados de tal

modo que aquellos que vengan ms tarde dependern de los primeros,
y los que vinieron primero queden fijados en la mente por los que les
siguen.

Las definiciones anteriores coinciden con el pensamiento de

J. Curwen, que dice Un mtodo educativo ordena todas las dificultades
necesarias de la materia en una progresin tal que cada una constituya un
peldao hacia la siguiente, y que estos peldaos entre una y otra materia
sean suficientemente difciles como para estimular el esfuerzo sin serlo a tal
punto que puedan representar un obstculo. Tal mtodo debe ser el
resultado de un cuidadoso anlisis de la materia enseada y de una larga
experiencia en contacto con los alumnos.

Lus Arturo Lemus aporta diciendo que Mtodo es el conjunto de

procedimientos adecuados para alcanzar un fin determinado. Sin el
mtodo y su fin a descubrir la verdad, estamos frente al mtodo
eurstico, cientfico, o de investigacin, y si es la transmisin de esta
verdad, estamos frente al mtodo didctico, pedaggico o de
enseanza.
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 El mtodo por lo tanto, no es un valor absoluto, sino relativo.
Ser valioso slo en cuanto contribuya a desarrollar y formar
la personalidad de los alumnos.
Consideraciones finales:

MTODO: es un proceso organizado en forma secuenciada o gradual que

ordena todas las dificultades de:
Contenido
Medios
Procedimientos
Recursos disponibles
Todo, para alcanzar determinados objetivos y metas propuestas en un plan
de enseanza.

TECNICA:
Es como hacer
Conjunto de saberes prcticos o procedimientos para obtener un
resultado. Requiere de destreza manual e intelectual, y generalmente
con el uso de herramientas. Las tcnicas se transmiten de
generacin en generacin.
La tcnica nace en la imaginacin y luego se llevan a la concrecin,
siempre de forma emprica.
Conjunto de procedimientos o recursos de que se sirve una ciencia o
arte.

EL MTODO Indica el camino LA TECNICA indica como recorrerlo

El Mtodo de Enseanza es un conjunto de momentos y tcnicas lgicas

coordinadas para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados
objetivos.
El Mtodo es quien da sentido de unidad a todos los pasos de la enseanza y
del aprendizaje, principalmente en lo que atae a la presentacin de la materia
y a la elaboracin de la misma.

La Tcnica de Enseanza es el recurso didctico al cual se acude para

concretar un momento de la leccin o parte del mtodo de la realizacin del
aprendizaje. La tcnica representa la manera de hacer efectivo un propsito
bien definido de la enseanza.

Para alcanzar los objetivos, un mtodo de enseanza necesita echar mano de

una serie de tcnicas. Se puede decir que el mtodo se efectiviza a travs de
las tcnicas.

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 METODOS DE RELACION PROFESOR ALUMNO

1. MTODO INDIVIDUAL: Un profesor para cada alumno

2. MTODO INDIVIDUALIZADO: Cada alumno estudia de acuerdo a sus
posibilidades.
3. MTODO RECPROCO: el profesor prepara a sus alumnos para que
enseen a sus condiscpulos.
4. MTODO COLECTIVO: Un profesor para muchos alumnos.

METODOS EN CUANTO AL TRABAJO DE ALUMNO

1. MTODO DE TRABAJO INDIVIDUAL: El trabajo escolar es

adecuado al alumno, por medio de tareas diferenciadas.
2. MTODO DE TRABAJO COLECTIVO: enseanza en grupo.
3. MTODO MIXTO DE TRABAJO: Trabajo que se desarrolla
alternando actividades individuales y socializadas.

METODOS EN CUANTO AL ABORDAJE DEL TEMA DE

ESTUDIO

1. MTODO ANALTICO: Implica el anlisis, es la separacin de un

todo en sus partes o elementos constitutivos.
2. MTODO SINTTICO: Implica la sntesis, esto es unin de
elementos para formar un todo.

METODOS DE ENSEANZA INDIVIDUALIZADA

1. MTODOS DE PROYECTOS: Tiene por finalidad llevar al alumno a

realizar una accin. Es un mtodo esencialmente activo, cuyo propsito es
hacer que el alumno realice y acte.
2. MTODO PLAN DALTON: plan basado en la actividad, individualidad
y libertad y su objetivo consistente en desenvolver la vida intelectual. Cultiva
la iniciativa.

ENSEANZA PROGRAMADA: Cada alumno trabaje segn su propio ritmo

y posibilidades.

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 MTODOS DE ENSEANZA SOCIALIZADA

1. MTODO EN GRUPO: Se ocupa del estudio de la conducta de los

grupos como un todo y de las variaciones de la conducta individual de
sus miembros y de sus relaciones.
2. MTODO DE DISCUSIN: Orienta a la clase, para que ella realice en
forma de cooperacin intelectual, el estudio de una unidad o de un tema,
hace hincapi en la comprensin, la crtica y la cooperacin.
3. MTODO DE ASAMBLEA: Orientar a los alumnos en el estudio de un
tema y lo discutan en clase.
4. MTODO DE PANEL: El panel consiste en la reunin de diversas
personas especialistas o bien informadas acerca de determinado tema.

TECNICAS DE ENSEANZA

1. TECNICA EXPOSITIVA: exposicin oral por parte del profesor. Debe ser
adoptada pero de manera activa, que estimule la interaccin /
participacin de los alumnos en la clase. Requiere de una buena
motivacin.
2. TECNICA DEL DICTADO: Consiste en que el profesor hable
pausadamente en tanto que los alumnos tengan la posibilidad de tomar
nota.

3. TECNICA BIOGRAFICA: Consiste en exponer los hechos o problemas

a travs del relato.

4. TECNICA EXEGETICA: Consiste en la lectura comentada de textos

relacionados con la materia en estudio.

5. TECNICA CRONOLOGICA: Consiste en presentar los hechos en el

orden y la secuencia de su aparicin en el tiempo.

6. TECNICA DEL INTERROGATORIO: Permite conocer al alumno y

resaltar sus aspectos positivos, que una vez estimulados y fortalecidos
pueden llegar a anular los aspectos negativos.

7. TECNICA DE ARGUMENTACION: Es una forma de interrogatorio

destinada a comprobar lo que el alumno debera saber, es una
verificacin del aprendizaje.

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8. TECNICA DE DISCUSION: Exige participacin de los alumnos en la
elaboracin de conceptos y en la realizacin misma de la clase. Trabajo
intelectual de interaccin de conceptos.

9. TECNICA DE INVESTIGACION: Ayuda el estudio cientfico, puede

realizarse en forma individual o grupal.

10. TECNICA DE ESTUDIO SUPERVISADO: Llevar al alumno a estudiar

slo con la asistencia del profesor.

11. TECNICA DEL DEBATE: Se lleva a cabo cuando se presentan

posiciones contrarias alrededor de un tema debiendo cada estudiante
defender sus puntos de vista.

12. TECNICA DEL DIALOGO: Forma de interrogatorio, llevar a la reflexin.

Orientar a los alumnos para que reflexionen, piensen y se convenzan
que pueden investigar, valindose del razonamiento.

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