Motriz, Rio Claro, v.9, n.1, p. 59- 63, jan./abr.

2003

Esporte, Relaes Sociais e Violncias

Fernando Augusto Starepravo

Fernando Marinho Mezzadri
Universidade Federal do Paran /CEPELS Curitiba PR

Resumo - Este estudo foi realizado com crianas e adolescentes da cidade de Curitiba, praticantes de atividades
esportivas, analisando aspectos da violncia fsica, simblica, utilizao de drogas e suas relaes com a prtica
esportiva. Evidenciamos tambm o estudo da violncia e suas interfaces com o esporte, partindo da perspectiva da
histria do esporte e do desenvolvimento da sociedade, sob a tica da teoria da sociologia figuracional de Norbert
Elias. Analisando os dados pesquisados, verificou-se que as crianas e os adolescentes mantm um certo controle das
emoes e das expresses de violncia fsica e simblica fora da situao de jogo. Porm, durante a prtica esportiva
comum que elas se envolvam em situaes de violncia, com discusses, ameaas verbais e at mesmo agresses
fsicas. Atravs desta constatao, podemos afirmar que o autocontrole das crianas e adolescentes na prtica esportiva
nem sempre ocorre de maneira mais adequada, pois a violncia faz parte da configurao destes praticantes.
Palavras-chave: violncia, esporte, sociedade.

Sport, Social Relation and Violence

Abstract - This study involved children and teenagers from the city of Curitiba, which developed sport activities,
analizing aspects of phisical and simbolic violence, the use of drugs and their relacionship with sport activities. We
also showed evident violence study and its interface with sports, from the point of view of sport history and social
development, according to Norbert Elias theory. The study demostrated that children and teenagers keep some control
of the emotion and violence and fisical expression while they are not practicing sports. Nevertheless while practing
sports they often get envolved with violent situations, as arguing, verbal menace and even fisical aggressions.
Basically on this study we can confirm that the self-control of the children and teenagers in practing sports doesnt
happen always as a better way, since the violence takes part of practising configuration.
Key Words - violence, sports, society.

Introduo discutiremos no texto o surgimento do esporte moderno; o

Este estudo foi realizado com crianas de 10 a 14 anos
da cidade de Curitiba, praticantes de atividades
esportivas, analisando aspectos da violncia fsica,
simblica, utilizao de drogas e suas relaes com a
prtica esportiva. Foram entrevistadas cerca de 300
crianas e adolescentes praticantes de atividades
esportivas na Universidade Federal do Paran e nas 11
regionais da Prefeitura Municipal de Curitiba (Ruas da
Cidadania).
Discutiremos o estudo da violncia e suas interfaces
com o esporte, partindo da perspectiva da histria do
esporte e do desenvolvimento da sociedade, sob a tica da
teoria da sociologia figuracional de Norbert Elias. Assim
controle da violncia; a insero do Esporte no controle e
autocontrole das aes humanas; e por fim
apresentaremos alguns dados sobre a pesquisa realizada
com crianas praticantes de atividades esportivas da
cidade de Curitiba.
Desenvolvimento
Os esportes integram vrios tipos de competio que
envolvem fora fsica ou simblica. Para reduzir os riscos
de danos aos adversrios existem regras que obrigam os
competidores a tomarem determinadas atitudes. As regras
 F. A. Starepravo
existem para manter as prticas sob controle, buscando
uma diminuio dos nveis de violncia.
A transio dos passatempos ou atividades de lazer
esportes, ocorrida na sociedade inglesa em meados do
sculo XIX, encontra-se relacionada ao desenvolvimento
da sociedade sob uma perspectiva global, no sentido que
os ciclos de violncia abrandam, e os conflitos de
interesses eram resolvidos de um modo que permitia aos
principais contedores de poder governamental
solucionarem suas diferenas por intermdio de processos
inteiramente no violentos, e segundo regras acertadas
por ambas as partes.
Os ciclos de violncia so configuraes formadas por
dois ou mais grupos, processos de sujeies recprocas
que situam estes grupos numa posio de medo e de
desconfiana mtua, passando cada um a assumir como
natural o fato de um de seus membros poderem estar
armados ou serem mortos pelo outro grupo caso este
tenha a oportunidade e os meios para faz-lo. Para acabar
com estes ciclos de violncia surgiram regras acordadas
por ambas as partes, dentro de um perodo de longa
durao, onde os grupos polticos rivais se respeitavam e
entregavam o poder pacificamente aos adversrios,
surgidas a partir do medo de extino mtua decorrente
da violncia. Durante este perodo, as tenses mantinham-
se muito altas e a necessidade ou o medo de destruio
mtua trouxe uma nova forma de governo onde os
adversrios deveriam respeitar as regras formuladas por
eles para a conquista do poder.
Com o passar do tempo, os grupos polticos perderam
gradualmente a sua desconfiana, desistindo da violncia
e respectivas tcnicas, passando a desenvolver novas
competncias e estratgias exigidas pelo confronto no
violento. As tcnicas militares deram lugar s tcnicas de
debate, a retrica e a persuaso, exigindo um maior
autocontrole, caracterizando um avano da civilizao.
Esta maior sensibilidade quanto utilizao da
violncia, refletida nos hbitos sociais dos indivduos,
encontrou tambm expresso no desenvolvimento dos
seus divertimentos. O nvel de violncia aceita pela
sociedade haviam mudado. Neste sentido, verifica-se
paralelamente ao processo de parlamentao das classes
polticas inglesas, a desportivizao de seus passatempos.
A partir deste momento, no era mais aceitvel
socialmente que o indivduo cometesse atos violentos,
cabendo ao Estado o controle e o uso da violncia. O
controle da violncia interna e sua representao externa,
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ficavam nas mos dos militares, os verdadeiros
representantes do Estado para coibir a violncia fsica. A
presena do Estado no cotidiano das pessoas foi sendo
constituda de forma lenta e gradual, passando tambm
pelas relaes sociais existentes entre os homens.
O desenvolvimento social est intimamente
relacionado presena do Estado, j que os mesmos
constituem-se em redes de interdependncia, onde a
formao do Estado depende do grau de complexidade
nas suas estruturas, do estgio das relaes humanas da
sociedade e vice-versa. Com o processo de civilizao
avanando nas sociedades ocidentais, as relaes
humanas tornaram-se gradativamente mais complexas,
ampliando a disputa de poder atravs do parlamento, do
jogo e no mais por intermdio da violncia fsica.
As relaes de interdependncia existentes mantm
viva a proximidade entre o nvel de violncia permitida na
sociedade e as prticas esportivas. Contudo, o que
caracteriza o esporte moderno para Elias so as aplicaes
das regras, coibindo toda e qualquer ao mais violenta.
Mesmo em modalidades esportivas nas quais o contato
fsico mais freqente, como o boxe e o jiu-jitsu, as
regras pr-determinam muitas das aes dos praticantes.
Por exemplo, quando um boxeador faz um ato no
permitido pela regra, como aplicar um golpe abaixo da
linha da cintura, automaticamente o atleta punido com
perda de pontos. Para muitos, o contato fsico entre os
praticantes caracteriza-se como ato violento, mas
socialmente permitido; para outros trata-se apenas de uma
modalidade esportiva.
Alm desta relao entre as prticas esportivas e suas
regras, observamos que o nvel e as formas da violncia
na atualidade tomam outros rumos, principalmente se
considerarmos que a violncia fsica est cada vez mais
monopolizada pelo Estado. Na medida em que esse
monoplio estvel e eficaz, a diviso do trabalho pode
aumentar, isto , as cadeias de interdependncia se
alargam. Com o aumento da complexidade das relaes
sociais, se torna cada vez mais necessrio um controle
efetivo por parte do Estado. O monoplio da violncia
por parte do Estado e o alargamento das cadeias de
interdependncia exercem um processo civilizador. Isso
porque o Estado tem a capacidade de reprimir atos
violentos, bem como o aumento da cadeia de
interdependncia exige um maior autocontrole dos
indivduos. Uma sociedade assim altamente
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competitiva, j que esta complexa diviso do trabalho
gera a possibilidade de que os papis sejam fixados muito
mais pelos resultados do que meramente por atribuies.
Este aumento da competio leva a um aumento da
rivalidade e da agressividade. Porm, os padres vigentes
na sociedade, bem como o monoplio do Estado em
utilizar a fora fsica, no comportam as aes
diretamente mais violentas. A violncia ento se canaliza
para contextos sociais especficos, como os esportes e os
crimes, ou ento manifesta de outra forma que no seja
a forma de violncia fsica.
Neste sentido, h um outro tipo de violncia, a
simblica. Este tipo de violncia no fsica, mas de
comportamento, podendo ser verbal, pelas aes das
pessoas, ou ainda pela discriminao racial, sexual ou
religiosa que existe na sociedade. Trata-se de aes
abstratas de superioridade de uma pessoa ou grupo sobre
o outro. Para melhor estudar o fenmeno da violncia,
Eric Dunning prope uma distino quanto suas formas:
1. Se a violncia real ou simblica, isto , se apresenta
a forma de uma agresso fsica direta ou envolve
simplesmente atitudes verbais e/ou atitudes no verbais.
2. Se a violncia apresenta a forma de um jogo ou
simulao ou se ela srie ou real. Esta dimenso pode
tambm ser apreendida atravs da distino entre
violncia ritual ou no ritual, embora se tenha de
assinalar que, com o devido respeito a Marsh e aos seus
colegas, ritual o jogo pode possuir um contedo
violento.
3. Se uma arma ou armas so utilizadas ou no.
4. No caso de as armas serem utilizadas, se os atacantes
chegaram a estabelecer contato direto.
5. Se a violncia intencional ou a conseqncia
acidental de uma seqncia de aes que, no incio, no
tinha a inteno de ser violenta.
6. Se si considerar a violncia iniciada sem provocao
ou como sendo uma resposta, retaliao a um ato
intencionalmente violento, ou sem a inteno de o ser.
7. Se a violncia legtima no sentido de estar de acordo
com as regras, normas e valores socialmente prescritos
ou se no normativa ou ilegtima no sentido de
envolver uma infrao dos padres sociais aceites.
8. Se a violncia toma uma forma racional ou afetiva,
isto , se escolhida de modo racional como um meio
de assegurar a realizao de um objetivo dado, ou
subordinada a um fim em si mesmo emocionalmente
satisfatrio e agradvel. Outra forma de conceitualizar
esta diferena seria distinguir a violncia nas suas
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formas instrumentais e expressivas. (DUNNING, 1992,
p. 330)
Esta concepo de Dunning faz a relao entre os
nveis de violncia presentes na sociedade, que podem
estar presentes nas prticas sociais, entre elas a aes dos
indivduos nas prticas esportivas.
Partindo deste referencial terico, apresentamos a
seguir a pesquisa realizada com crianas e adolescentes
de 10 a 14 anos, da cidade de Curitiba, praticantes de
atividades esportivas, no Departamento de Educao
Fsica da Universidade Federal do Paran e nas Ruas da
Cidadania.
Durante aproximadamente seis meses percorreu-se os
projetos de extenso desenvolvidos pelo Departamento de
Educao Fsica, Centro de Educao Fsica e Desportos
da UFPR, os projetos da Secretaria Municipal de Esporte
e Lazer da Prefeitura Municipal de Curitiba nas suas 11
regionais (Ruas da Cidadania), realizando uma pesquisa
com crianas de 10 a 14 anos praticantes de atividades
esportivas regularmente. A pesquisa foi realizada com
cerca de 300 crianas e adolescentes, contendo um
questionrio com 93 itens, separados em cinco blocos
distintos.
No primeiro bloco tratou-se sobre a situao familiar
da criana, como renda salarial, com quem mora,
condies de moradia, de emprego e grau de estudo dos
pais. No segundo bloco verificou-se a relao entre a
escola e a violncia, com destaque para agresses verbais,
discriminao social, sexual e racial. O terceiro bloco
tratou sobre a relao entre a famlia e a violncia, com
aprofundamento sobre as questes de agresses fsicas e
verbais entre os membros da famlia. O quarto bloco
destinou-se a saber quais eram as atividades realizadas
nas horas livres e o envolvimento com drogas e bebidas
alcolicas. Por fim, no ltimo bloco da pesquisa
relacionamos o esporte com a violncia, destacando as
agresses fsicas, verbais e as possveis discriminaes
sociais que ocorrem durante uma atividade esportiva.
A discusso estar voltada principalmente aos
resultados observados na relao entre esporte e
violncia, baseando-se na primeira categoria de anlise da
violncia proposta por Dunning, relacionada violncia
fsica e simblica.
61
 F. A. Starepravo

O que deixa transparecer no comportamento existente Consideraes Finais

entre as crianas e adolescentes pesquisados a
No se pretende fazer uma concluso definitiva da
naturalidade com que tratam as discusses e as agresses
questo, mas levantar alguns subsdios para novas
verbais e fsicas. Aparentemente esse tipo de
anlises e aprofundamento da temtica. A pesquisa
comportamento est incorporado na sociedade e se
mostrou que a violncia ocorrida entre as crianas e os
reproduz na prtica esportiva de forma mimtica. Isso fica
adolescentes durante as prticas esportivas em Curitiba
mais evidente quando comparamos duas perguntas, uma
uma reproduo da violncia instaurada na sociedade. A
sobre a ao do praticante no momento do jogo, a
relao de interdependncia entre o estgio atual da
segunda o que ele faria quando estivesse jogando e
violncia em nossa sociedade com as prticas esportivas
recebesse uma falta mais violenta. Inicialmente
ficou explcita nas respostas obtidas junto aos
perguntamos se j estivera envolvido em situaes de
entrevistados. Portanto, verificou-se na pesquisa que o
agresses fsicas, discusses, ameaas verbais ou algum
esporte isoladamente no cobe a violncia social
tipo de discriminao durante uma prtica esportiva.
representada na configurao dos praticantes esportivos.
Quase a totalidade dos adolescentes respondeu que s
vezes se envolve em discusses, alguns chegam a Assim, a rede de interdependncia deve ser
ameaas verbais e agresses fsicas, mas no caso de compreendida na sua totalidade, no se podendo entender
algum tipo de discriminao isso raramente ocorre. Na apenas as aes dos praticantes esportivos separadamente
questo seguinte perguntamos o que ele faria caso o de outras aes sociais, principalmente no que se refere
adversrio fizesse uma falta violenta. Nesta questo a violncia fsica e simblica (MEZZADRI, 2002).
metade dos entrevistados respondeu que ficaria quieta e a
outra metade destacou que reclamaria com o colega.
Percebe-se com as respostas que, fora da ao do jogo, Referncias
existe um certo controle das aes, ou seja, um controle
ELIAS, N. Introduo a sociologia. So Paulo: Edies
da violncia fsica e simblica, mas na situao de jogo a 70, 1970.
ao do praticante da violncia, com discusses,
ameaas verbais ou ainda agresses fsicas. Isso pode ser ______. Sociedade dos indivduos. Rio de Janeiro:
explicado pelo fato de que no convvio social, o Zahar, 1994.
monoplio da violncia fsica por parte do Estado, aliado
______. O processo civilizador: uma histria dos
aos padres sociais vigentes, que levam os indivduos a costumes. v. 1 - 2 ed. - Rio de Janeiro: J. Zahar, 1994.
ter um baixo limiar de repugnncia quanto aos atos de
violncia, conduz as crianas a um maior autocontrole, de ______. O processo civilizador: formao do Estado e
forma racional. A prtica esportiva, por outro lado, civilizao. v. 2 - 2 ed. - Rio de Janeiro: J. Zahar, 1994.
permite certos atos de maior violncia, bem como
______; DUNNING, E. A busca da excitao. Lisboa:
constituem uma vlvula de escape das tenses do dia-a-
Difel, 1992.
dia. Neste espao social, elas tm oportunidade de
externar suas tenses atravs da violncia simblica, e em FISCHER, T. Poder local: um tema em anlise. Poder
menor escala, a violncia fsica. Assim, podemos avaliar local: governo e cidadania. Rio de Janeiro: Fundao
que o autocontrole das crianas e adolescentes na prtica Getlio Vargas, 1993.
esportiva nem sempre ocorre de maneira mais adequada,
GARRIGOU, A.; LACROIX, B. Norbert Elias: a
pois as discusses e ameaas verbais fazem parte da
poltica e a histria. So Paulo: Perspectiva, 2001.
configurao destes praticantes, bem como o esporte
constitui um espao onde estas atitudes so, at certo HOLT, R. Sport and the British. a modern history.
ponto, aceitas. Oxford. Clarendon Press - Oxford, 1989.

MEZZADRI, F. M. A estrutura do esporte paranaense: da

formao dos clubes a situao atual. Tese de doutorado
apresentada na Faculdade de Educao Fsica da
Unicamp, Campinas, 2000.

62 Motriz, Rio Claro, v.9, n.1, p. 59- 63, jan./abr. 2003.

 Esporte, Relaes Sociais e Violncias

______. Esporte e violncia. In: Congresso Brasileiro de

Histria da Educao Fsica, Esporte, Lazer e Dana,
8. Ponta Grossa, 2002.

MOSQUERA, M. J.; LERA, A.; SNCHEZ, A.

Noviolencia y deporte. Barcelona Es: INDE Publicaes,
2000.

REES, R.; MIRACLE, A. C. Sport and social theory.

Champaing - Illinois: Human Kinetics Publishers, 2nd.
Edition, 1986.

ZALUAR, A. O esporte na educao e na poltica

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Ano 12, abril. Papirus, 1991.

HEDMAN, R. Intermittent muscular work. Acta.

Physiol. Scand., v. 48, p. 448-453, 1960.

Endereo:
Fernando Augusto Starepravo
Rua Pedro Huk, 46 Bairro Uberaba
CEP 81550-230 Curitiba-PR
(41)267-3386 e (41)9614-9176
e-mail: f_starepravo@pop.com.br

Manuscrito recebido em 30 de outubro de 2003.

Manuscrito aceito em 11 de fevereiro de 2003.

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