BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL

COD: B.I.S ACA: F.N.

NIT 900.258.868-9. RESOLUCIN 04613 DE 2010
Proceso: FORMATO NEWS STEP 3 SCIENCE Versin 01: Abril 2014
GESTIN ACADMICA Pgina 1 de 3

Profesor: Andrea Sanchez,Ronald Mejia, Shirley Gonzlez Curso: Step 3

Duracin del periodo (1): Febrero 1 a abril 07 Asignatura: Science

rea: Integrated Studies

A continuacin se describe la temtica a estudiar durante el periodo actual

SCIENCE

TEMATICA ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHA

1 Types of living things - Talleres y compromisos Durante toda la unidad
- Participacin
- Uso del vocabulario en contexto
Exposicin :

Actividad :
Loving Gods creation
FECHA DE ENTREGA:
26 de febrero, 2017
Los estudiantes sugerirn maneras
de cuidar la tierra y las cosas del
medio ambiente, para ello se llevar
a cabo una actividad dentro de la
escuela con este propsito (recoger
basura, sembrar semillas, etc.)
2 Types of plants -Talleres y compromisos Durante toda la unidad
-Quiz
-Proyectos grupal e individuales
-Uso del vocabulario
DICTADO

Aspectos a valorar

- Identificacin de informacin

- Manejo correcto del vocabulario a

partir de su identificacin fontica.

1. Examen escrito

2. WRITING PROJECT:
Actividad:
The plants seeds
FECHA DE ENTREGA:
23 de marzo, 2017
Los estudiantes, individualmente,
sembrarn semillas y observarn su
crecimiento. Escribirn acerca de su
experiencia en la actividad y
concluirn qu necesitan las semillas
para crecer. Adems de encontrar la
diferencia entre semillas (coleccin
de semillas).
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LISTENING PROJECT:
DICTADO
FECHA:
23 de marzo, 2017
- Los estudiantes identificarn
conceptos estudiados y escribirn
apropiadamente la palabra que
corresponda.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALES

Compromisos Se asignarn durante todo el periodo, estos deben realizarse completos, en el
cuaderno, en orden y a mano. Existen diferentes tipos de compromisos, pueden ser
lectura previa, investigaciones, complemento de la clase, o profundizacin.
Participacin en clase Cada compromiso asignado de repasarse en casa ya que se socializarn en clase y
esto contara como puntos de participacin. Adems se incluirn las actividades que
se realicen en clase como plan lector.
Revisin Es necesario mantener durante todo el periodo los cuadernos en orden y al da, ya
de cuadernos que se revisaran parcialmente durante el periodo, y de manera total al finalizar el
mismo.
Desempeo en clase Se evaluara de manera integral y tanto cualitativa como cuantitativa, el compromiso,
atencin y desempeo que el estudiante demuestre a diario durante las clases.

Rubrica de evaluacin B.I.S por habilidades en ingls

SPEAKING (Conversaciones y monlogos)

Pronunciacin
Fluidez (el estudiante actu como facilitador, ayudando a desarrollar la conversacin de manera fluida).
Duracin del discurso
El uso adecuado de las diversas estructuras
El vocabulario utilizado en clase se emplea correctamente para comunicarse
La voz y la comunicacin no verbal (pronunciacin era clara y la inflexin y expresiones se utilizan para mejorar la
comunicacin.)
Escucha (El estudiante respondi a las preguntas de manera adecuada, comprendi todas las preguntas hechas y los
incorpor a la discusin.)
La creatividad est representada en traer todo el material necesario para llevar a cabo la actividad
Contacto visual con la audiencia: mira a la audiencia durante toda la presentacin mientras habla.
El uso de fichas de notas: mira a la audiencia al hablar, no lee directamente de las fichas.
Enfoque integrador bblico

ESCUCHA
Los aspectos a evaluar
Deduccin
Identificacin de la informacin
Prediccin de la informacin basada en el contexto.
Inferencias
Completar informacin basado en el ejercicio.
LECTURA
LITERATURA. Los aspectos a evaluar.
Identificacin de palabras clave
Bsqueda de ideas principales
Comprensin del texto.
Bsqueda de sinnimos y antnimos
Respuestas a las preguntas de comprensin.
Descripcin de las imgenes
Lectura en voz alta
Conclusiones extradas de la lectura

COMPOSICIN ESCRITA PRIMARIA

Expresar un mensaje correcto.
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El uso de conectores bsicos y adverbiales

Seleccin de criterios de clasificacin o (lgico, cronolgico, etc.).
El uso de al menos 200 palabras principales.
El uso apropiado de las estructuras gramaticales estudiadas en el periodo.