FRIDA DIAZ BARRIGA

Evaluacin autenticaEmpleo
del Las rubricas
de los instrumentos Elaboracin y calificacin Cultura del propsito y las Portafolio Autoevaluacin como
aprendizaje situada de evaluacin autentica de rubricas estrategias para su diseo y electrnico prctica reflexiva y auto
empleo reguladora

Habilidades de comunicacin en ensayos escritos,

Examina presentaciones
modelos.
orales. Selecciona criterios de evaluacin. Comenzar despacio.
Habilidades psicomotrices (manejo de instrumentos de dibujo
Utiliza la rbrica como autoevaluacin. Lograr aceptaciones.
geomtrico). Determinar las capacidades y competencias que se desarrolla en losLos elementos o tarjetas mnimas que se deben incluir en un portafolio:
alumnos. Promover la apropiacin de las estrategias.
Adquisicin y aplicacin
Son guas de conceptos.
o escalas Articula
de evaluacin dondelossedistintos grados
establecen de calidad.
niveles progresivos. Titulo/identificacin.
La colaboracin sea prctica comn en el aula.
Criterios: Comunicar su aplicacin y explicarla con detalle
Permiten mejorar y supervisar el desempeo del alumno. Contenido Ser selectiva.
Estudiantes y profesores reflexionan sobre el trabajo individual y grupal.
Ayudan a definir en qu consiste la calidad de los aprendizajes. Tarjetas de ttulo, manejo de lenguaje, botones, sonido/imagen, contenido de las
Informacin.
Los estudiantes y docentes se sienten comprometidos con su trabajo realizado. Ser realista.
Ayudan a los docentes a implementar la propia enseanza. reflexiones.
Texto
Acordar en los alumnos el tipo y calidad dedirigido al observador del portafolio.
los trabajos.
Incrementa la responsabilidad y la autodireccin de los alumnos. Definir un sistema de superacin Reacciones personales.
Respuesta del observador.
o retroalimentacin. La asignacin de calificacin.
Los procedimientos/ criterios.
Los docentes deben de crear medios e instrumentos apropiados para el
registro dela lumno,