Taller No.

1. Lea detenidamente los siguientes fragmentos de la historia del liderazgo de

Mahatma Gandhi, Margaret Thatcher y Steve Jobs.
2. Ilustre por medio de un mapa mental, un mapa conceptual, un grfico, un cuadro
comparativo, o un diagrama, las caractersticas que usted encontr de cada uno
de los lderes referenciados. Qu cualidades les hizo lderes influyentes y
diferentes?
3. Complete el siguiente cuadro en el cual encontrar una actitud de un lder, una
calificacin que usted deber darse en relacin al cumplimiento de dicha actitud
en usted,- 0 ser nunca y 3 siempre- y una accin que usted puede tomar para
llegar a ser un 3, de no serlo.
4. Piense en una de las necesidades de su comunidad, institucin acadmica,
familia, o empresa. Escrbala y conteste las siguientes preguntas:
5. Identifique a 5 personas que hagan parte de su vida y diligencie el siguiente
cuadro escribiendo uno de sus talentos o habilidades y la forma cmo usted lo (a)
potencializara.

Desarrollo del taller

1. Teniendo en cuenta la lectura de los fragmentos sobre la historia del liderazgo y

los tres (3) lderes de la referencia, a continuacin desarrollo el punto 2 de la
presente actividad.

2. Mapa mental
3. Complete el siguiente cuadro en el cual encontrar una actitud de un lder, una
calificacin que usted deber darse en relacin al cumplimiento de dicha
actitud en usted,- 0 ser nunca y 3 siempre- y una accin que usted puede
tomar para llegar a ser un 3, de no serlo.

Cmo llegar a tener esa actitud

En qu medida siempre?En qu aspecto necesitara
Actitud de un lder yo tengo esa trabajar para hacerlo? (Slo diligenciar
actitud? (0 a 3- si no se tiene 3 en la columna anterior)
siendo 0, nunca y
3 siempre)
S las necesidades de mi Como funcionario de polica,
comunidad, pienso en las 3 conocemos las necesidades de la
personas que hacen parte comunidad y contribuimos para mejorar
de la misma. en el entorno.
Acepto tanto las Se debe asumir responsabilidades de
consecuencias buenas lo que hacemos, es por ello que
como malas de las 3 debemos estar preparados para
decisiones que haya enfrentar los resultados de las
tomado. decisiones, ya que no siempre arrojan
los resultados esperados.
Soy respetuoso por las Teniendo en cuenta mi actividad laboral
ideas y opiniones de los de Polica y como comandante manejo
dems, reconozco sus constantemente el personal y se
talentos, potencindolos y 3 verifican los perfiles para as asignar
llevndolos a que responsabilidades.
desarrollen al mximo los
mismos.
En cada situacin Como comandante de la unidad donde
problemtica, tomo la 3 me encuentro debo liderar las
vocera y trato de llegar a actividades a desarrollar y orientar el
 soluciones concertadas y
apropiadas para todos.
Acepto el cambio y los
desafos fcilmente. No
me siento satisfecho con
el status quo.
personal, ya que los errores en la
institucin se pagan con la vida o la
crcel.
Nuestra institucin est en constante
3 evolucin y debemos aceptar los
cambios, para mejorar nuestro trabajo y
obtener mejores resultados.

4. Piense en una de las necesidades de su comunidad, institucin acadmica,

familia, o empresa. Escrbala y conteste las siguientes preguntas:

Teniendo en cuenta mi actividad de servidor pblico, conozco de las necesidades de

mi comunidad, entre ellas la seguridad ciudadana, lo cual se hace necesario el
compromiso de la institucin, autoridades poltico administrativas y de la comunidad
para que se logren neutralizar estas conductas.

a. Cmo podra ayudar a solventar esa necesidad?

- Las problemticas del delito enfocan varios escenarios, entre los cuales la
educacin ciudadana, los factores sociales, entornos familiares, flexibilidad de
la ley, falta de polticas pblicas.

Es por ello la necesidad fundamental de convocar a la comunidad a la participacin de

encuentros comunitarios, concejos de seguridad, mesas barriales, entre otros, que
permitan escuchar a la poblacin y realizar un diagnstico del problema.

b. Qu recursos, materiales, tecnologa, informacin (que posea la comunidad o

mbito escogido), lo puede ayudar al cumplimiento de su idea?

Me ayuda los medios tecnolgicos como cmaras de seguridad para evaluar las zonas
afectadas, las denuncias en medios de comunicacin para medir la percepcin de la
comunidad, la estadstica del delito, encuestas a la ciudadana, entre otros.

c. Quines le podran colaborar? Cules seran los roles de cada una de las
personas mencionadas?

Instituciones educativas: contribuir en el desarrollo de encuestas de percepcin y

factores sociales que influyen en la problemtica.

Polica Nacional: reporte real de la estadstica del delito.

Medios de comunicacin: percepcin de la seguridad.

Empresas de seguridad: verificacin en las cmaras de seguridad, para identificar la

modalidad del delito.

Padres de familia: Conocer las conductas de los jvenes, la ausencia paternal y las
reglas establecidas en los hogares, fin de analizar los resultados de la educacin y
falencias.

Autoridades administrativas: Analizar estudios del fenmeno y las polticas pblicas

aplicadas, estableciendo falencias de su implementacin.

Sistema judicial: anlisis de la flexibilidad de la norma y los derechos de los autores

del delito.
 5. Identifique a 5 personas que hagan parte de su vida y diligencie el siguiente
cuadro escribiendo uno de sus talentos o habilidades y la forma cmo usted lo
(a) potencializara.

Persona Talento o habilidad Como lo potencializara

A travs de un curso de dibujo tcnico
Mi hermano Jess Dibujo que perfeccione su habilidad.
Antonio
Facilidad para aprender Inscribirla en un instituto en el cual
Mi hija Danna sofia ingls ella desarrolla las tcnicas para
hablar un segundo idioma.
Vinculndola a cursos de culinaria,
Mi esposa Lina Mara Habilidad en el manejo y donde ella explote sus capacidades y
preparacin de alimentos pueda generar una microempresa.
Para administrar los recursos Que sea una multiplicadora al interior
Mi seora madre Mara del hogar de la familia sobre mtodos efectivos
Magdalena frente al ahorro de los recursos.

A travs de cursos de modistera

Mi sobrina Lizet Habilidad en la costura potencializar sus habilidades y logre
sus sueos de obtener su empresa.