Analisis Correlacional Caso Practico

Psicologa desde el Caribe
ISSN: 0123-417X
psicaribe@uninorte.edu.co
Universidad del Norte
Colombia
Ocampo Otlvaro, Luz Elena

Anlisis Correlacional del Cuestionario de Depresin Estado/Rasgo con una muestra de adolescentes
y universitarios de la ciudad de Medelln (Colombia)
Psicologa desde el Caribe, nm. 20, agosto-diciembre, 2007, pp. 28-49
Universidad del Norte
Barranquilla, Colombia
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21302003
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psicologa desde el caribe
issn 0123-417X
N 20, agosto-diciembre 2007
Anlisis Correlacional del Cuestionario

de Depresin Estado/Rasgo con una
muestra de adolescentes y universitarios
de la ciudad de Medelln (Colombia)*
Luz Elena Ocampo Otlvaro**
Fecha de aceptacin: 26 de octubre de 2007
Fecha de recepcin: 1 de octubre de 2007
Resumen
Objetivo: validar el Cuestionario de Depresin Estado-Rasgo con una

muestra de adolescentes y universitarios de Medelln.
La muestra de universitarios estuvo conformada por 137 varones, edad
media de 22.66 y DT de 3.39 y 163 mujeres con edad media de 22.42
y DT de 3.61. As mismo, la de adolescentes fue de 136 varones con una
* Proyecto realizado con el apoyo del Centro Integrado para el Desarrollo de

la Investigacin, CIDI, de la Universidad Pontificia Bolivariana y el Grupo de
Investigaciones en Psicologa de la Facultad de Psicologa. Como productos derivados
se obtuvieron dos trabajos de grado, cuyos estudiantes aparecen como auxiliares de
investigacin del mismo proyecto. Ellos son: Juan Camilo Betancur Londoo, Juan
Sebastin lvarez Antia y Juliana Osorio Ortiz.
* * Magster en Psicologa. Docente Universidad Ponticia Bolivariana de Medelln.
Correspondencia: Circular 1 70-01, Medelln (Colombia).
Anlisis Correlacional del Cuestionario de Depresin Estado/Rasgo con una 29
muestra de adolescentes y universitarios de la ciudad de Medelln (Colombia)
edad media de 15.18 y DT 1.21 y 164 mujeres con edad media de 15.67
y DT de 1.21.
Se trat de un estudio instrumental y correlacional; se utiliz el Cuestionario
de Depresin Estado/Rasgo, el Inventario de Depresin de Beck, revisado,
el Cuestionario Bsico de Depresin, el Inventario de Ansiedad Estado
Rasgo y el Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo.
Los resultados mostraron consistencia con los obtenidos en otros estudios
de igual naturaleza; en ellos se observaron correlaciones signicativas entre
el ST/DEP, las medidas de depresin y el STAI; con el STAXI-2 fueron
poco signicativas. El Alfa de Crombach mostr correlaciones por encima
de 0.75.
Palabras claves: ST/DEP, validez convergente y discriminante, corre-
lacin.
Abstract
This article deals with the results of an instrumental and correlational study
that used the Questionnaire of Depression Status/Feature, Becks Depression
Inventory, reviewed, Depression Basic Questionnaire, Anxiety Status-Feature
Inventory, and Anger Expression Inventory Status-Feature.
Objective: To validate the Questionnaire of Depression Status/Feature in a
sample of adolescents and university students form Medellin (Colombia).
University students sample was composed by 137 males, average age 22.6
and TD 3.39, and 163 females, average age 22.42 and TD 3.61. Adolescent
sample was formed by 136 males, average age 15.18 and TD 1.21, and 164
females, average age 15.67 and TD 1.21. Results showed consistency with
those obtained in other similar studies: there were signicant correlations
among ST/DEP, depression measures and the STAI; with STAXI II
correlations were not signicant. Crombachs Alfa showed correlations
above 0.75.
Key words: ST/DEP, convergent and discriminatory validity, correlation.
Psicologa desde el Caribe. Universidad del Norte. N 20: 28-49, 2007

30 Luz Elena Ocampo Otlvaro
INTRODUCCIN
L a validacin de instrumentos de evaluacin psicolgica se ha con-

vertido en una necesidad para la comunidad cientca, acadmica
y de profesionales, especialmente del rea de la psicologa, pues es un
aporte a la solucin de los problemas de la medicin de variables sean
stas de carcter normal o patolgico, ya que la seleccin de los criterios
de validez satisfactorios, y la demostracin de un grado apropiado de
validez, son aspectos fundamentales en la evaluacin psicolgica (Cortada
de Kohan, 1999).
El valor de un instrumento reside en que debe demostrar su utilidad.

Esto se consigue mediante la validacin. La utilidad debe ser permanente;
validar es determinar en qu medida un instrumento aporta datos
signicativos y predice acontecimientos. Un instrumento no tiene un
coeciente de validez jo, vara y puede tener caducidad. Hay tipos de
validez y tipos de coecientes de validez, segn la utilidad que se le da
al instrumento.
Los procesos de validacin cruzada (Gregory, 2001), se reeren a la

prctica de utilizar la ecuacin original de regresin en una muestra nueva
para determinar si la prueba predice el criterio de la misma manera que
en que lo hace la original. Es decir, es la prctica de volver a validar una
prueba con una nueva muestra de personas examinadas.
Un hecho que no puede escapar al conocimiento es la prctica, bastante

comn entre los profesionales de la psicologa, de utilizar instrumentos
creados y validados en otros lugares y, por ende, con poblaciones de
caractersticas y costumbres diferentes, hecho que, como es sabido, dis-
minuye considerablemente los niveles de conabilidad y validez de las
evaluaciones resultantes.
El rea de la psicopatologa no escapa a tal situacin, especialmente

cuando se trata de evaluar entidades nosolgicas tan complejas como
la depresin, cuyas manifestaciones y caractersticas suelen solaparse
fcilmente con otros trastornos como los de ansiedad (Spielberger,
Buela- Casal, Agudelo, Carretero-Dios, Santolaya, 2005). La depresin

se constituye en uno de los primeros problemas de salud pblica en la

actualidad, y afecta a amplios sectores de la poblacin. Este hecho se ve
reejado en las herramientas que se emplean para evaluar la depresin,
caracterizadas por la variedad en cuanto a los sntomas que valoran y la
estimacin diferencial o indiferenciada, de la frecuencia y la intensidad
en la presentacin de los mismos.
Lo anterior remite a serias dicultades cuando se trata de diagnosticar,

y sugiere la necesidad de ampliar la investigacin en cuanto a los sntomas
caractersticos y exclusivos de la depresin como elemento indispensable
para el diseo y validacin de pruebas diagnsticas ms tiles y efectivas
a nivel clnico. Adicionalmente, las condiciones del contexto obligan la
realizacin de procesos de validacin que permitan la utilizacin para las
poblaciones colombianas (Agudelo, 2006).
Diversos estudios de igual naturaleza han sido o estn siendo reali-

zados en otros sitios, como Espaa y Bucaramanga (Colombia) por los
autores del Cuestionario de Depresin estado/Rasgo (Agudelo, Buela-
Casal, Spielberger, 2005) y sus resultados han sido consistentes con los
del presente trabajo, hecho que demuestra la validez y conabilidad del
instrumento.
MTODO
Participantes
La investigacin se realiz con una muestra de 300 universitarios y 300

adolescentes. La muestra de universitarios estuvo conformada por 137
varones, con una edad media de 22.66 y una Desviacin Tpica de 3.39,
y 163 mujeres, con edad media de 22.42 y Desviacin Tpica de 3.61.
As mismo, la de adolescentes fue de 136 varones, con una edad media de
15.18 y una Desviacin Tpica de 1.21 y 164 mujeres, con edad media
de 15.67 y Desviacin Tpica de 1.21.
Tipo de estudio
Este estudio como otros ya citados (Spielberger, Buela-Casal, Agudelo,

Carretero-Dios, Santoyala, 2005; Agudelo, Buela-Casal, Spielberger,

2005; Agudelo et al., 2005), es de tipo instrumental (Montero, Len,

2001), sigue las directrices planteadas por el Colegio Ocial de Psic-
logos y la Comisin Internacional de Test (TIC) (Colegio Ocial de
Psiclogos de Espaa, Comisin Internacional del Test, 2000) y la
normativa de la American Educational Research Association, American
Psychological Asssociation y National Council on Measurement in Education
(1999) y Eignor (10), para la adaptacin y la validacin de tests.
Tambin corresponde a un estudio de tipo correlacional en tanto se

obtuvieron medidas de diversos instrumentos con el objeto de corre-
lacionarlas para establecer diferencias o semejanzas que dieran cuenta de
la validez del cuestionario en mencin.
Instrumentos
Adems del Cuestionario de Depresin Estado/Rasgo, ST/DEP, se uti-

lizaron otros instrumentos los que junto con ste se describen a conti-
nuacin:
n Cuestionario de Depresin Estado/Rasgo, ST/DEP (Agudelo,

Bula-Casal, Spielberger, 2005). El objetivo es Identicar el grado
de afectacin (estado) y la frecuencia de ocurrencia (Rasgo) del com-
ponente afectivo de la depresin.
rea de contenido: Grado de presencia de afectividad negativa (Dis-

timia) y afectividad positiva (Eutimia). Distimia Estado: Grado en el
que est presente al momento de la evaluacin un estado de afectividad
negativa. Eutimia Estado: Grado en el que est presente al momento de
la evaluacin la afectividad positiva. Distimia Rasgo: Frecuencia de la
presencia de la afectividad negativa. Eutimia Rasgo: Frecuencia de la
presencia de la afectividad positiva.
Instrucciones: Para el caso de la escala de Estado (S-DEP) se le pide al

sujeto que rodee con un crculo la opcin que ms se aproxime a cmo se
siente en este momento. Las opciones de respuesta indican intensidad as:
1. Nada; 2. Algo; 3. Bastante y 4. Mucho.

Para la escala de Rasgo (T-DEP), frente a los mismos enunciados de

la escala de Estado, se le pide que responda rodeando con un crculo la
opcin que ms se aproxima a cmo se siente generalmente, la mayor parte
del tiempo. En este caso, las opciones de respuesta miden frecuencia as: 1.
Casi Nunca. 2. Algunas Veces; 3. A menudo y 4. Casi Siempre.
Para obtener las puntuaciones del sujeto evaluado, la opcin de res-

puesta elegida (1, 2, 3 4) equivale a la puntuacin asignada para el
caso de los tems referidos a distimia en ambas Escalas; para el caso de
los tems de eutimia, la puntuacin es inversa as: 1=4, 2=3; 3=2 y 4=1.
La puntuacin denitiva se obtiene sumando los resultados de las dos
sub-escalas y puede ir entre 26 y 104.
El cuestionario consta de dos escalas: Rasgo y Estado, cada una con

10 tems, 5 para distimia y 5 para Eutimia.
n Inventario de Depresin de Beck, BDI, versin revisada

(Beck, Rush, Shaw, Emery, 1979)). Cuestionario diseado para evaluar
la severidad de los sntomas cognitivos, afectivos, conductuales y
siolgicos de la depresin; consta de 21 tems, con 4 opciones de
respuesta que van desde 0 (ausencia de depresin) hasta 3 (mxima
depresin); las puntuaciones del test van de 0 a 63.
El sujeto debe indicar la opcin que ms se ajusta a su estado de

nimo y mejor describe la manera como se ha sentido en la ltima sema-
na, incluido el da actual con respecto a cada armacin. En caso de
seleccionar dos alternativas dentro de un mismo grupo de armaciones,
se elige para puntuar el test, la de valor ms alto.
El BDI es un instrumento de amplio uso tanto clnico como de in-

vestigacin y ha demostrado a lo largo de los diferentes estudios de va-
lidacin, adecuadas propiedades psicomtricas. En la validacin espaola
de la prueba (Sanz & Vsquez, 1998; Vsquez & Sanz, 1997; Vsquez
& Sanz, 1999), realizada con poblacin sana y clnica, se muestran
altos niveles de consistencia interna, 0,83 y 0,90, respectivamente.
Los valores del test-retest oscilan entre 0,62 y 0,72 y los ndices de
validez convergente se encuentran 0,68 y 0,89, en cuanto a la validez

divergente, en el estudio de Sanz y Vzquez (1998), se encontraron bajas

correlaciones, entre 0,11 y 0,45 con distintos rasgos de ansiedad.
La decisin de utilizar este cuestionario obedece a dos razones fun-

damentales: por un lado, el carcter otorgado desde la bibliografa cien-
tca a este inventario, como el de mayor uso en la clnica y en la in-
vestigacin (Friedman & Thase, 1995; Vsquez & Sanz, 1995) y la ms
citada (Ritterband, 1995); la otra razn es la evidencia aportada por
Ritterband y Spielberger (1996), acerca de la utilizacin del BDI como
una medida adecuada, aunque confusa, tanto de la frecuencia como de la
intensidad de la sintomatologa depresiva. Se espera, de acuerdo con el
estudio de Ritterband y Spielberger (1996), que las correlaciones halla-
das sean signicativas aunque menores a las que espera encontrarse con
otra medida de depresin (CBD), ms cercana al constructo de rasgo.
n Cuestionario Bsico de Depresin, CBD (Peate, 2001). El

CBD es un cuestionario creado en Espaa y su objetivo es evaluar
la cualidad de rasgo de la depresin, a travs de la indagacin por la
frecuencia de los sntomas. Consta de 21 tems con 4 opciones de
respuesta basadas en los criterios diagnsticos del DSM-IV que van
desde Siempre/Aos, Bastante/Meses, Alguna vez/semanas,
Nunca/rara vez, a cada alternativa le corresponde un valor as: 0, 1,
2 y 3 respectivamente. La puntuacin se obtiene sumando los valores
correspondientes a cada respuesta.
La escala se basa en la consideracin de la covariacin entre el afecto

triste, la anhedonia y la baja autoestima. La consistencia interna del
cuestionario es de 0,92 y la consistencia test-retest- de 0,82. Con el
BDI la correlacin fue de 0,65 y ha mostrado amplia capacidad de dis-
criminacin con la ansiedad rasgo, evaluada a travs del STAI. Adems
el cuestionario ha mostrado adecuada capacidad para diferenciar entre
depresivos y no depresivos, y entre distintos grupos de depresivos, clasi-
cados segn el nmero de episodios.
Se decidi emplear este cuestionario por la claridad que plantea como

medida diseada para evaluar aspectos ms bsicos, y en este sentido,
cercanos a la idea de rasgo, en la depresin; de la misma manera, los estu-

dios de Peate (2001), muestran altas propiedades psicomtricas del

instrumento, lo cual lo convierte en una medida able de la depresin.
n Inventario de Evaluacin de Ansiedad Estado-Rasgo, STAI

(Spielberger, Gorsuch, Lushene, 1970). El cuestionario consta de 40
tems divididos en dos sub-escalas (Estado y rasgo), cada una con
20 tems. La tarea del sujeto consiste en sealar la puntuacin que
indica cmo se siente ahora, mismo, en el caso de la sub-escala de
estado y cmo se siente en general, la mayor parte del tiempo, para la
escala de rasgo. Las respuestas se puntan entre 0 y 3 segn sea Casi
nunca, A veces, A menudo y Casi siempre.
Los datos de validacin respaldan su utilizacin como instrumento

de medida. La validacin espaola, desarrollada por Bermdez (1978a;
1978b), indica valores de consistencia interna para muestras, tanto nor-
males como clnicas, similares a las obtenidas en los estudios originales
y que oscilan entre 0,82 y 0,92, al igual que los valores test-retest, entre
0,70 y 0,80. En la misma lnea, los ndices de la validez convergente y
discriminante obtenidos en la adaptacin espaola corroboran el elevado
poder psicomtrico de la prueba (Bermdez, 1978a y 1978b; Iglesias,
1982; Sondn, 1981, Urraca, 1981).
Se decide emplear este cuestionario dada su estructura similar (Esta-

do/Rasgo) a la del ST-DEP, adems como elemento importante para
evaluar el comportamiento del ST-DEP en cuanto a la diferenciacin
entre afectividad positiva y negativa y ansiedad.
n Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo, STAXI-2

(Spielberger, 1996). El Inventario de Expresin de Ira Estado-
Rasgo (STAXI-2), en su versin espaola, consta de 49 tems, que
evalan diferentes aspectos de la ira. Tiene seis escalas: Estado de Ira,
Rasgo de Ira, Expresin Externa de Ira, Expresin Interna de Ira,
Control Externo de Ira, Control Interno de Ira; cinco sub-escalas,
tres para la escala de Estado que evalan distintos componentes de la
intensidad de la ira como estado emocional: Sentimiento, Expresin
verbal y Expresin fsica; y dos sub-escalas para la escala de rasgo:
Temperamento de Ira y Reaccin de Ira. Por ltimo, calcula un ndice
de Expresin de Ira como medida total de la expresin de la ira. Las

instrucciones para responder los cuestionarios dieren en funcin de

la Escala que evalan. El sujeto debe seleccionar la alternativa de
respuesta que mejor describa su comportamiento, para ello, debe
marcar con un crculo la letra correspondiente a su eleccin. Para
efectos de la puntuacin de la prueba las escalas se convierten en
escalas de intervalo y se siguen los criterios de puntuacin indicados
en el manual para cada sub-escala y cada escala total.
Los datos acerca de la validez de la prueba en su adaptacin espaola

indican que es una prueba able, con una correlacin test-retest de 0,71
en la escala de Rasgo de Ira, en las escalas de Expresin son de 0,59
y 0,61. Por su parte, con respecto a la escala de Estado, se indica una
correlacin baja (0,20) que los autores explican por la temporalidad
y carcter cambiante del estado emocional. La consistencia interna de
las escalas y sub-escalas medidas a travs del Alfa de Crombach oscilan
entre 0,67 y 0,89.
Procedimiento
Se aplic el paquete de cuestionarios a los sujetos, previa informacin

acerca del tipo de investigacin y el objetivo de la misma; se obtuvo
el consentimiento y/o aceptacin, a travs de una carta rmada (ver
anexo B), de cada uno de los miembros del grupo objeto de estudio
para participar voluntariamente. Se dieron las respectivas instrucciones
estndar de forma colectiva, por parte de las personas encargadas. Por
ltimo, se procedi a la elaboracin de la base de datos para los respec-
tivos anlisis estadsticos a travs del SPSS 12,0 (Statistical Package for
the Social Sciences).
RESULTADOS
Cuestionario de Depresin Estado, S/DEP
Estadsticos Descriptivos. La Tabla 1 resume los estadsticos descriptivos

principales del S/DEP del grupo de adolescentes y universitarios.

Tabla 1
Medias, Desviaciones Tpicas, Correlaciones tem total y coeciente Alfa
del S/DEP con una muestra de 300 adolescentes y 300 universitarios
Media Desv. Tp. tem - Total Coec. Alfa

tems
Adol. Univ. Adol. Univ. Adol. Univ.
1. Disfruto de la vida 1.74 1.44 .911 .687 0.702 0.707
2. Me siento desgraciado/a 1.43 1.27 .726 .526 0.359 0.370 Adol.
Univ.
3. Me siento pleno/a 2.18 2.07 .980 .882 0.807 0.788
4. Me siento dichoso/a 1.94 1.90 .964 .792 0.796 0.824
5. Tengo esperanzas sobre
1.72 1.51 .933 .771 0.655 0.646
el futuro
6. Estoy decado/a 1.91 1.76 .939 1.390 0.392 0.145
0.8194 0.783
7. No tengo ganas de nada 1.76 1.53 .874 .748 0.360 0.379
8. Estoy hundido/a 1.31 1.27 .684 .656 0.392 0.364
9. Estoy triste 1.97 1.65 .851 .673 0.412 0.402
10. Me siento enrgico/a 1.96 1.89 .926 .838 0.601 0.730
La media de edad del grupo de adolescentes fue de 15.45 con una

desviacin tpica de 1.23; las edades oscilaron entre 12 y 17 aos. La
media de edad del grupo de universitarios fue de 22.52 con una desviacin
tpica de 3.51; las edades oscilaron entre 17 y 48 aos.
Como se observa en la tabla, las medias correspondientes a la muestra

total de adolescentes oscilan entre 1.31 y 2.18 y las desviaciones tpicas
entre 0.68 y 0.98, (teniendo en cuenta que la escala de respuesta es de
1 a 4; en este caso las opciones de respuesta indican intensidad). Las
correlaciones tem total muestran valores que oscilan entre 0.36 y
0.81. Las medias correspondientes a la muestra total de universitarios
oscilan entre 1.27 y 2.07 y las desviaciones tpicas entre 0.53 y 1.40.
Las correlaciones tem total muestran valores que oscilan entre 0.15 y
0.82. Se puede inferir que las correlaciones menos signicativas para
ambas muestras son las de los tems correspondientes a la evaluacin
de Distimia o afectividad negativa (2, 6, 7, 8 y 9); por el contrario, los
tems que muestran correlaciones ms fuertes, son los correspondientes a
la valoracin de la Eutimia o afectividad positiva (1, 3, 4, 5 y 10), estos
resultados pueden ser explicados por el hecho de que la muestra est

conformada por sujetos normales. El coeciente Alfa punta en 0.82 para

adolescentes y 0.78 para universitarios, lo cual indica un alto ndice de
consistencia interna de las sub-escalas de la prueba.
Anlisis Factorial con rotacin Promax, adolescentes (S/DEP). La Tabla 2

muestra la varianza total explicada a partir del anlisis de componentes
principales con dos componentes extrados.
Tabla 2
Anlisis de Componentes principales: Varianza total explicada del S/DEP con
una muestra de 300 adolescentes
Varianza total explicada

Suma de las
Sumas de las saturaciones al saturaciones
Autovalores iniciales
cuadrado de la extraccin al cuadrado de
la rotacin(a)
% de la % % de la %
Componente Total Total Total
varianza acumulado varianza acumulado
1 3.850 38.495 38.495 3.850 38.495 38.495 3.280
2 1.112 11.116 49.611 1.112 11.116 49.611 3.102
3 .946 9.457 59.068
4 .818 8.183 67.251
5 .708 7.080 74.331
6 .664 6.636 80.966
7 .595 5.947 86.913
8 .508 5.080 91.993
9 .449 4.491 96.484
10 .352 3.516 100.000
Mtodo de extraccin: Anlisis de Componentes Principales.
Luego de la rotacin promax (Tabla 2), los tems se agruparon en

dos factores, el primero explica el 38.495% de la varianza total y el
segundo el 11.116% de la misma; entre ambos explican el 49.611% de
la varianza total.

Tabla 3
Anlisis de Componentes principales: Varianza total explicada del S/DEP
con una muestra de 300 universitarios

Suma de las
saturaciones
Sumas de las saturaciones al
Autovalores iniciales al cuadrado
cuadrado de la extraccin
de la
rotacin(a)
% de la % % de la %
1 3.894 38.940 38.940 3.894 38.940 38.940 3.378
2 1.339 13.389 52.329 1.339 13.389 52.329 3.091
3 .876 8.763 61.091
4 .809 8.088 69.179
5 .649 6.488 75.667
6 .605 6.051 81.719
7 .588 5.876 87.594
8 .493 4.934 92.529
9 .400 3.998 96.526
10 .347 3.474 100.000
Mtodo de extraccin: Anlisis de Componentes principales.

dos factores, el primero explica el 38.940% de la varianza total y el se-
gundo el 13.389% de la misma; entre ambos explican el 52.329% de
la varianza total.
Validez Convergente y Discriminante del S/DEP. Aqu se muestran las

correlaciones entre las puntuaciones totales de las escalas del S/DEP y las
dems escalas y sub-escalas utilizadas en el presente estudio, para ambas
muestras (Tablas 7 y 8).
En la muestra de adolescentes, las correlaciones con medidas de

depresin BDI y CBD, (Tabla 7), fueron signicativas, de 0.60 para ambos
cuestionarios y en direccin positiva, en el caso de la muestra conjunta;
para la Distimia las correlaciones fueron de 0.57 y 0.58 respectivamente,
mientras que para la sub-escala de Eutimia las correlaciones son algo

inferiores, de 0.50 y 0.49. Lo anterior da cuenta de los niveles de validez

convergente del cuestionario.
Las correlaciones de las sub-escalas con el STAI/S (Tabla 7), fueron

signicativas (0.74 para Eutimia y 0.67 para Distimia), comprobndose
una vez ms la fuerte relacin que existe entre medidas de depresin y
ansiedad, incluso, se observa que dichas correlaciones son mayores que
las obtenidas con el BDI y el CBD.
Con el STAXI-2 (Tabla 8), sub-escala de Estado de Ira, las correlaciones

si bien fueron positivas, no son tan signicativas como con el STAI/S (0.30
para Eutimia y 0.42 para Distimia). Las sub-escalas con mayor nivel de
correlacin con el S/DEP son la de Sentimiento de Ira para Distimia y
Eutimia (0.42 y 0.38).
Las correlaciones menos signicativas fueron con las sub-escalas de

Expresin Verbal (0.27 Eutimia y 0.35 Distimia) y Fsica de la Ira (0.15
Eutimia y 0.33 Distimia).
Para la muestra de universitarios, las correlaciones con medidas de

depresin, BDI y CBD, (Tabla 7), fueron de 0.43 para Eutimia/BDI y 0.50
para Distimia/BDI, en direccin positiva; para el CBD y las sub-escalas
de Eutimia y Distimia las correlaciones fueron de 0.46. Se observa que
para la escala de Eutimia las correlaciones son algo inferiores. Lo anterior
da cuenta de los niveles de validez convergente del cuestionario.
Las correlaciones de las sub-escalas con el STAI/S (Tabla 7), fueron

signicativas (0.67 para Eutimia y 0.57 para Distimia), comprobndose
ansiedad, incluso se observa que dichas correlaciones son mayores que
las obtenidas con el BDI y el CBD.
Con el STAXI-2 (Tabla 8), sub-escala de Estado de Ira, las correlaciones

si bien fueron positivas, no son tan signicativas como con el STAI/S (0.29
para Eutimia y 0.37 para Distimia). Las sub-escalas con mayor nivel de
correlacin con el S/DEP son la de Sentimiento de Ira para Distimia y
Eutimia (0.43 y 0.38).

Las correlaciones menos signicativas fueron con las sub-escalas de

Expresin Verbal (0.20 Eutimia y 0.28 Distimia) y Fsica de la Ira (0.22
Eutimia y 0.28 Distimia).
Cuestionario de Depresin Rasgo, T/DEP
Estadsticos Descriptivos. La Tabla 4 resumen los estadsticos descriptivos

principales del T/DEP del grupo de adolescentes y universitarios.
Tabla 4
Medias, Desviaciones Tpicas, Correlaciones tem total y coeciente Alfa
del T/DEP con una muestra de 300 adolescentes y 300 universitarios
Media Desv. Tp. tem - Total Coec. Alfa

tems
Adol. Univ. Adol. Univ. Adol. Univ.
1. Me siento bien 1.92 1.78 .837 .735 0.397 0.491
Adol.
2. Estoy apenado/a 1.62 1.34 .772 .635 0.449 0.602 Univ.
3. Estoy decado/a 1.69 1.43 .896 .732 0.772 0.787

4. Estoy animado/a 2.08 2.04 1.014 .909 0.374 0.458
5. Me siento desdichado/a 1.33 1.23 .689 .558 0.671 0.764
6. Estoy hundido/a 1.30 1.19 .658 .506 0.684 0.716
7. Estoy contento/a 1.94 1.92 .974 .905 0.363 0.508 0.8305
0.8775
8. Estoy triste 1.70 1.43 .890 .718 0.683 0.766
9. Estoy entusiasmado/a 2.11 2.05 .946 .898 0.346 0.481
10. Me siento enrgico/a 2.20 2.01 1.035 .906 0.328 0.415
Las medias correspondientes a la muestra total de adolescentes oscilan

entre 1.30 y 2.20 y las desviaciones tpicas entre 0.66 y 1.0, (teniendo
en cuenta que la escala de respuesta es de 1 a 4; en este caso las opciones
de respuesta miden frecuencia). Las correlaciones tem total muestran
valores que oscilan entre 0.33 y 0.77. Las medias correspondientes
a la muestra total de universitarios oscilan entre 1.19 y 2.05 y las
desviaciones tpicas entre 0.50 y 0.91. Las correlaciones tem total
muestran valores que oscilan entre 0.42 y 0.79. Donde se observan
correlaciones ms signicativas es en las de los tems correspondientes
a la evaluacin de Distimia o afectividad negativa (2, 3, 5, 6 y 8); por
el contrario, los tems que muestran correlaciones menos fuertes son los

correspondientes a la valoracin de la Eutimia o afectividad positiva (1,

4, 7, 9 y 10). El coeciente Alfa punta en 0.83 para adolescentes y 0.88
para universitarios, lo cual indica un alto ndice de consistencia interna
de las sub-escalas de la prueba.
Anlisis Factorial con rotacin Promax para adolescentes (T/DEP). La Tabla

5 muestra la varianza total explicada a partir del anlisis de componentes
principales con dos componentes extrados.
Tabla 5
Anlisis de Componentes principales: Varianza total explicada del T/DEP con
una muestra de 300 adolescentes

Suma de las
saturaciones
Sumas de las saturaciones al
Autovalores iniciales al cuadrado
cuadrado de la extraccin
de la
rotacin(a)
% de la % % de la %
1 4.068 40.676 40.676 4.068 40.676 40.676 3.741
2 1.383 13.827 54.503 1.383 13.827 54.503 2.795
3 .950 9.496 63.998
4 .754 7.537 71.535
5 .635 6.348 77.884
6 .570 5.697 83.580
7 .495 4.954 88.534
8 .425 4.251 92.786
9 .381 3.812 96.598
10 .340 3.402 100.000

dos factores, el primero explica el 40.676% de la varianza total y el
segundo el 13.827% de la misma; entre ambos explican el 54.503% de
la varianza total.

Tabla 6
Anlisis de Componentes principales: Varianza total explicada del
T/DEP con una muestra de 300 universitarios

Suma de las
Sumas de las saturaciones al saturaciones al
Autovalores iniciales
cuadrado de la extraccin cuadrado de la
rotacin(a)
% de la % % de la %
1 4.823 48.234 48.234 4.823 48.234 48.234 4.351
2 1.360 13.598 61.832 1.360 13.598 61.832 3.631
3 .834 8.336 70.168
4 .550 5.499 75.668
5 .526 5.263 80.930
6 .452 4.523 85.454
7 .428 4.283 89.737
8 .417 4.165 93.902
9 .326 3.262 97.164
10 .284 2.836 100.000
Con la rotacin promax (Tabla 6), los tems se agruparon en dos

factores, el primero explica el 48.234% de la varianza total y el segundo
el 13.598% de la misma; entre ambos explican el 61.832% de la varianza
total.
Validez Convergente y Discriminante del T/DEP. Aqu se muestran las

correlaciones entre las puntuaciones totales de las escalas del T/DEP y las
dems escalas y sub-escalas utilizadas en el presente estudio, para ambas
muestras (Tablas 7 y 8).
Para la muestra de adolescentes, las correlaciones con medidas de

depresin, BDI y CBD, (Tabla 7), fueron signicativas, de 0.65 y 0.62
para ambos cuestionarios y en direccin positiva, para la Distimia las
correlaciones fueron de 0.56 y 0.53 respectivamente, mientras que para
la sub-escala de Eutimia las correlaciones son algo inferiores, de 0.56

y 0.54. Lo anterior da cuenta de los niveles de validez convergente del

cuestionario.
Las correlaciones de las sub-escalas con el STAI/T (Tabla 7), fueron altas
y signicativas (0.62 para Eutimia y 0.66 para Distimia), comprobndose
ansiedad, incluso, se observa que dichas correlaciones son mayores.
Con el STAXI-2 (Tabla 8), sub-escala de Rasgo de Ira, las correlaciones

si bien fueron positivas, no son tan signicativas como con el STAI/T
(0.37 para Eutimia y 0.41 para Distimia). Las sub-escalas con mayor
nivel de correlacin con el T/DEP son la de Expresin Interna de Ira para
Distimia (0.38) y Eutimia (0.35), Temperamento de Ira (Eutimia 0.35 y
Distimia 0.36) y, Reaccin de Ira para Distimia (0.38). Las correlaciones
con la sub-escala de ndice de expresin de la ira fueron de 0.28 para
Eutimia y 0.36 para Distimia.
Las correlaciones del cuestionario con las sub-escalas de Expresin

y Control Externo e Interno de la ira, fueron en ocasiones menores que
con la sub-escala de Estado, pero, fueron mayores y signicativas entre
la sub-escala de Expresin Interna (0.35 y 0.38 para Eutimia y Distimia
respectivamente); fueron negativas y menores aunque signicativas para
Control Interno y Externo (valores entre -0.09 y -0.24).
Para los universitarios, las correlaciones con medidas de depresin, BDI

y CBD, (Tabla 7), para la Distimia fueron de 0.50 y 0.46 respectivamente,
mientras que para la sub-escala de Eutimia las correlaciones son algo
superiores, de 0.52 y 0.53. Lo anterior da cuenta de los niveles de validez
convergente del cuestionario.
Las correlaciones de las subescalas con el STAI/T (Tabla 7), fueron altas
y signicativas (0.65 para Eutimia y 0.52 para Distimia), comprobndose
la fuerte relacin que existe entre medidas de depresin y ansiedad, incluso
se observa que dichas correlaciones son mayores.
Con el STAXI-2 (Tabla 8), sub-escala de Rasgo de Ira, las correlaciones

si bien fueron positivas, no son tan signicativas como con el STAI/T

(0.18 para Eutimia y 0.25 para Distimia). Las sub-escalas muestran

bajos niveles de correlacin con el T/DEP, corroborndose as la Validez
Divergente del cuestionario.
Tabla 7
Correlaciones entre las puntuaciones del ST/DEP con las
puntuaciones totales del BDI, CBD y STAI
ESCALAS Y BDI CBD STAI/T STAI/S

SUB-ESCALAS Adol. Univ. Adol. Univ. Adol. Univ. Adol. Univ.
T-DEP EUTIMIA .560(**) .52(**) .540(**) .53(**) .623(**) .53(**)
T-DEP DISTIMIA .564(**) .50(**) .530(**) .46(**) .656(**) .46(**)
S-DEP EUTIMIA .496(**) .43(**) .489(**) .46(**) .741(**) .67(**)
S-DEP DISTIMIA .566(**) .50(**) .577(**) .46(**) .670(**) .57(**)
** La correlacin es signicativa al nivel 0,01 (bilateral).
* La correlacin es signicativa al nivel 0,05 (bilateral).
Tabla 8
Correlaciones entre las puntuaciones del ST/DEP con las
puntuaciones totales del STAXI-2
S/DEP
ESCALAS Y T/DEP EUTIMIA T/DEP DISTIM. S/DEP DISTIM.
EUTIMIA
SUB-ESCALAS
Adol. Univ. Adol. Univ. Adol. Univ. Adol. Univ.
ESTADO DE IRA .30(**) .29(**) .42(**) .37(**)
Sentimiento de Ira .39(**) .38(**) .42(**) .43(**)
Expresin Verbal .27(**) .20(**) .35(**) .28(**)
Expresin Fsica .15 (*) .22 (*) .33(**) .28(**)
RASGO DE IRA .37(**) .18(*) .41(**) .25(**)
Temp. Ira .35(**) .18(*) .36(**) .28(**)
Reacc. Ira .32(**) .14(*) .38(**) .16(*)
Expresin Externa .31(**) .15(*) .35(**) .21(**)
Expresin Interna .35(**) .19(**) .38(**) .20(**)
Control Externo -.20(**) -.18(*) -.11 -.10
-
Control Interno -.24(**) -.09 -.06
.19(**)
ndice de Ira .28(**) .16(*) .36 (**) .24(**)
** La correlacin es signicativa al nivel 0,01 (bilateral).
* La correlacin es signicativa al nivel 0,05 (bilateral).

DISCUSIN
Los resultados de la presente investigacin son coherentes con los de

investigaciones previas, realizadas especialmente en Espaa y de las cuales
se han generado diversos productos (Agudelo, Carretero-Dios, Blanco
Picabia, Pitti, Spielberger, Buela-Casal, 2005; Agudelo, Buela-Casal,
Spielberger, 2005; Spielberger, Buela-Casal, Agudelo, Carretero-Dios,
Santolaya, 2005).
Las consistencias estn dadas principalmente en los siguientes

aspectos:
Las correlaciones con el BDI fueron altas y signicativas tanto para el

S/DEP como para el T/DEP siendo algo menores para la sub-escala de
Eutimia en el S/DEP, lo cual se explica posiblemente por el tipo de
muestra utilizada. Una tendencia igual se observa en las correlaciones
con el CBD.
Correlaciones similares entre las escalas del BDI y el CBD y las sub-
escalas del ST/DEP.
Valores altos y signicativos entre el ST/DEP y el STAI, los cuales son

mayores a los encontrados con las medidas de depresin. Es importante
anotar aqu que se sigue comprobando lo estipulado por Spielberger
(1983) y Spielberger, Brunner, Ritterband y Reheiser (2003), sobre
las tendencias de los sujetos con depresin a puntuar alto en pruebas
de ansiedad, lo que a su vez es indicativo de la comorbilidad entre
estas dos entidades nosolgicas y del solapamiento de los sntomas.
Correlaciones menores con las sub-escalas de Ira, algo mayores para la

escala de estado, sub-escala de distimia; la sub-escala de Sentimiento
de Ira mostr las correlaciones ms altas. Lo anterior se puede explicar
por las tendencias de los sujetos depresivos a la represin de la ira
(Agudelo, Buela-Casal, Spielberger, 2005; Spielberger, Buela-Casal,
Agudelo, Carretero-Dios, Santolaya, 2005).
La forma como est constituido el cuestionario permite diferenciar

claramente el componente de la afectividad negativa o Distimia y el de

la afectividad positiva o Eutimia, as como la evaluacin diferenciada

del estado y el rasgo (Spielberger, Carretero-Dios, de los Santos-Roig,
Buela-Casal, 2002a y 2002b), en tanto permite evaluar cmo se siente
la persona en el momento mediante una escala que indica intensidad
(Nada, Algo, Bastante y Mucho), mientras que la escala de Rasgo las
opciones de respuesta sugieren o reejan frecuencia (Casi nunca,
A veces, A menudo y Casi siempre).
El cuestionario y los resultados del anlisis indican que la prueba

cumple la funcin para la cual fue elaborada y ofrece una adecuada
alternativa para evaluar este tipo de trastorno.
Los datos de conabilidad del Alfa de Crombach y el anlisis factorial

permiten inferir que el ST/DEP muestra adecuadas propiedades psi-
comtricas. Dichos datos son tambin consistentes con estudios previos
realizados con muestras espaolas (Agudelo, Buela-Casal, Spielberger,
2005), dado que las mismas fueron superiores a 0.75.
Es posible establecer, a partir de los datos reportados, la validez

convergente y discriminante del cuestionario (Spielberger, Buela-Casal,
Agudelo, Carretero-Dios, Santolaya, 2005). La validez convergente se
inere de los resultados de las correlaciones entre el ST/DEP, el BDI, el
CBD y el STAI, las cuales fueron signicativas y en la direccin esperada.
La validez divergente se puede establecer por las correlaciones del ST/DEP
con las escalas y sub-escalas del STAXI-2, las cuales fueron en su mayora
bajas, con excepcin de la sub-escala de Sentimiento de Ira, que como ya
se dijo, est relacionada con la depresin.
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(pp.299-337). Madrid: McGraw-Hill.

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Psicologa desde el Caribe

Ocampo Otlvaro, Luz Elena

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21302003

Cmo citar el artculo

Anlisis Correlacional del Cuestionario

Objetivo: validar el Cuestionario de Depresin Estado-Rasgo con una

* Proyecto realizado con el apoyo del Centro Integrado para el Desarrollo de

Psicologa desde el Caribe. Universidad del Norte. N 20: 28-49, 2007

L a validacin de instrumentos de evaluacin psicolgica se ha con-

El valor de un instrumento reside en que debe demostrar su utilidad.

Los procesos de validacin cruzada (Gregory, 2001), se reeren a la

Un hecho que no puede escapar al conocimiento es la prctica, bastante

El rea de la psicopatologa no escapa a tal situacin, especialmente

Psicologa desde el Caribe. Universidad del Norte. N 20: 28-49, 2007

se constituye en uno de los primeros problemas de salud pblica en la

Lo anterior remite a serias dicultades cuando se trata de diagnosticar,

Diversos estudios de igual naturaleza han sido o estn siendo reali-

La investigacin se realiz con una muestra de 300 universitarios y 300

Este estudio como otros ya citados (Spielberger, Buela-Casal, Agudelo,

Psicologa desde el Caribe. Universidad del Norte. N 20: 28-49, 2007

2005; Agudelo et al., 2005), es de tipo instrumental (Montero, Len,

Tambin corresponde a un estudio de tipo correlacional en tanto se

Adems del Cuestionario de Depresin Estado/Rasgo, ST/DEP, se uti-

n Cuestionario de Depresin Estado/Rasgo, ST/DEP (Agudelo,

rea de contenido: Grado de presencia de afectividad negativa (Dis-

Instrucciones: Para el caso de la escala de Estado (S-DEP) se le pide al

Psicologa desde el Caribe. Universidad del Norte. N 20: 28-49, 2007

Para la escala de Rasgo (T-DEP), frente a los mismos enunciados de

Para obtener las puntuaciones del sujeto evaluado, la opcin de res-

El cuestionario consta de dos escalas: Rasgo y Estado, cada una con

n Inventario de Depresin de Beck, BDI, versin revisada

El sujeto debe indicar la opcin que ms se ajusta a su estado de

El BDI es un instrumento de amplio uso tanto clnico como de in-

Psicologa desde el Caribe. Universidad del Norte. N 20: 28-49, 2007

divergente, en el estudio de Sanz y Vzquez (1998), se encontraron bajas

La decisin de utilizar este cuestionario obedece a dos razones fun-

n Cuestionario Bsico de Depresin, CBD (Peate, 2001). El

La escala se basa en la consideracin de la covariacin entre el afecto

Se decidi emplear este cuestionario por la claridad que plantea como

Psicologa desde el Caribe. Universidad del Norte. N 20: 28-49, 2007

dios de Peate (2001), muestran altas propiedades psicomtricas del

n Inventario de Evaluacin de Ansiedad Estado-Rasgo, STAI

Los datos de validacin respaldan su utilizacin como instrumento

Se decide emplear este cuestionario dada su estructura similar (Esta-

n Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo, STAXI-2

Psicologa desde el Caribe. Universidad del Norte. N 20: 28-49, 2007

instrucciones para responder los cuestionarios dieren en funcin de

Los datos acerca de la validez de la prueba en su adaptacin espaola

Se aplic el paquete de cuestionarios a los sujetos, previa informacin

Cuestionario de Depresin Estado, S/DEP

Estadsticos Descriptivos. La Tabla 1 resume los estadsticos descriptivos

Psicologa desde el Caribe. Universidad del Norte. N 20: 28-49, 2007

Media Desv. Tp. tem - Total Coec. Alfa

La media de edad del grupo de adolescentes fue de 15.45 con una

Como se observa en la tabla, las medias correspondientes a la muestra

Psicologa desde el Caribe. Universidad del Norte. N 20: 28-49, 2007

conformada por sujetos normales. El coeciente Alfa punta en 0.82 para

Anlisis Factorial con rotacin Promax, adolescentes (S/DEP). La Tabla 2

Varianza total explicada

Luego de la rotacin promax (Tabla 2), los tems se agruparon en

Psicologa desde el Caribe. Universidad del Norte. N 20: 28-49, 2007

Varianza total explicada

Luego de la rotacin promax (Tabla 3), los tems se agruparon en

Validez Convergente y Discriminante del S/DEP. Aqu se muestran las