Sunteți pe pagina 1din 9

INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ GA-F19

FERRERO Versin 1.0


Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la 17-02-2014
productividad
NIT 807002171-8
GESTION ACADMICA
Pgina 1 de
DANE
154001002462
GUIAS DE APRENDIZAJE, 9
EVALUACIONES Y TALLERES

iNOMB GUA EVALUACIN TALLER


RE
AREA ASIGNATURA GRADO FECHA SEMANA
Matemticas Matemticas Cuarto 22-02-2016 6
TEMA LOGRO PERIODO
COMPARACION Y ORDEN NUMERICO Reconoce el uso de los nmeros 1
naturales en diferentes contextos
ADICCIN Y SUSTRACCIN DE de su diario vivir.
NMEROS NATURALES
Resuelve situaciones de su
entorno, que requieran de las
operaciones entre nmeros
naturales y sus propiedades

1. Topicos Generadores

Por qu varan las cifras?

Cules smbolos necesito para jugar con los nmeros?

Explorando M Entorno

1. Responda las preguntas dadas en el tpico


2. Ponga en discusin con sus compaeros sus respuestas
3. Escribo en mi cuaderno las conclusiones
Desempeos de Comprensin

Definan en CIC
Cul la importancia de saber cul es el nmero mayor y menor en los nmeros naturales?
Cul es la diferencia entre los nmeros naturales y los decimales?

Mis Producciones
Resuelvo en mi cuaderno los ejercicios que se encuentran ms adelante
En mi cuaderno desarrollo la gua
Presento evaluacin del tema visto

El conjunto de nmeros naturales es ordenado, es decir, dados dos naturales cualquiera uno de ellos es
menor que otro. Los smbolos que se utilizan para establecer la relacin de orden entre dos nmeros
son:
INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ GA-F19
FERRERO Versin 1.0
Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la 17-02-2014
productividad
NIT 807002171-8
GESTION ACADMICA
Pgina 2 de
DANE
154001002462
GUIAS DE APRENDIZAJE, 9
EVALUACIONES Y TALLERES

Primero comparas la cantidad de cifras de los nmeros. Es mayor el nmero que tiene ms cifras.

Por ejemplo: 23 456 y 230 598.

Como 23 456 tiene 5 cifras y 230 598 tiene 6 cifras, entonces 230 598 es mayor.

Si ambos nmeros tienen igual cantidad de cifras, entonces comparas la primera cifra de
la izquierda. Es mayor el nmero que tiene un dgito mayor en esa posicin.

Por ejemplo:

Como 3 es mayor que 1, entonces 30 456 es mayor que 18 479.

Si la primera cifra de la izquierda es igual en ambos nmeros, entonces comparas la cifra de


la segunda posicin. Es mayor el nmero que tiene el dgito mayor en esa posicin.

Por ejemplo:

.
INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ GA-F19
FERRERO Versin 1.0
Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la 17-02-2014
productividad
NIT 807002171-8
GESTION ACADMICA
Pgina 3 de
DANE
154001002462
GUIAS DE APRENDIZAJE, 9
EVALUACIONES Y TALLERES

Como 7 es mayor que 4, entonces 57 480 es mayor que 54 990.


Tambin podras comparar el nmero completo, es decir 57 y 54.

Si las dos primeras cifras de la izquierda son iguales, entonces comparas las de la siguiente
posicin.

Por ejemplo:

Como 8 es mayor que 5, entonces 348 300 es mayor que 345 268.
Tambin podras comparar el nmero completo, es decir 345 y 348.

Siguiendo esta misma dinmica puedes comparar dos nmeros de cualquier cantidad de
cifras.

Por ejemplo: los nmeros 19 045, 34 608, 18 890, 34 450 y 120 340 ordenados de
menor a mayor quedan as:

Procedimiento para comparar dos nmeros naturales

Para comparar dos nmeros naturales se cuenta la cantidad de cifras de los nmeros a comparar:

Ser menor (mayor) el que tenga menor (mayor) cantidad de cifras.


Si tienen la misma cantidad de cifras se compara las cifras del mismo orden comenzando por la
izquierda y:

1. Si todas son iguales, los nmeros son iguales.


INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ GA-F19
FERRERO Versin 1.0
Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la 17-02-2014
productividad
NIT 807002171-8
GESTION ACADMICA
Pgina 4 de
DANE
154001002462
GUIAS DE APRENDIZAJE, 9
EVALUACIONES Y TALLERES

2. Si de las cifras del mismo orden una es menor que la otra entonces el nmero al cual
corresponde esa cifra es menor que el otro.
3. Si de las cifras del mismo orden una es mayor que la otra entonces el nmero al cual
corresponde esa cifra es mayor que el otro.

ACTIVIDAD

Escriba mayor que > o menor que <


1987.876_________199.435
14765.876_________14765.866
112.004__________126.435
112.456_________234.654
123 565. 324_________123234.567
91987.876_________9199.435
214765.876_________214785.866
23112.004__________2126.435
162.456_________284.254
873 265. 324_________873234.567

SUMA Y RESTA DE NMEROS NATURALES


LA SUMA O ADICIN DE NMEROS NATURALES
En la adicin o suma los nmeros que se suman 72.596 sumando
se llaman sumandos y al resultado suma. 35.942 sumando
108.534 suma
Para sumar:
Alineamos los nmeros por la derecha.
Empezamos a sumar de derecha a izquierda
3.647 + 25.081 3.647
25.081
INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ GA-F19
FERRERO Versin 1.0
Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la 17-02-2014
productividad
NIT 807002171-8
GESTION ACADMICA
Pgina 5 de
DANE
154001002462
GUIAS DE APRENDIZAJE, 9
EVALUACIONES Y TALLERES

28.728

PROPIEDADES DE LA SUMA

Conmutativa: Podemos cambiar el orden de los sumandos y el resultado no cambia.

8 + 6 = 6 +8

Asociativa : Podemos agrupar los sumandos y el resultado no cambia.

( 30 + 12 ) + 20 = 30 + ( 12+ 20 )

42 +20 = 30 + 32
62 = 62

Elemento neutro: Es el cero ( 0) porque al sumar cero a un nmero el resultado no


cambia.

LA RESTA O SUSTRACCIN

La sustraccin es la operacin opuesta a la adicin.

minuend
74 = 30 + 44 74 30 = 44 74 44 = 30 74 o
sustraend
Los trminos de la diferencia se llaman minuendo, sustraendo 30 o
Y al resultado se le llama diferencia 44 diferencia

La prueba de la resta es: SUSTRAENDO + DIFERENCIA = MINUENDO


INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ GA-F19
FERRERO Versin 1.0
Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la 17-02-2014
productividad
NIT 807002171-8
GESTION ACADMICA
Pgina 6 de
DANE
154001002462
GUIAS DE APRENDIZAJE, 9
EVALUACIONES Y TALLERES

ESTIMACIN DE SUMAS Y RESTAS

Se redondean los trminos de la operacin al millar, centena, decena.... ms prxima y


se opera.

Ejemplo: (Opera aproximando a las unidades de mil)


( 4.937 + 3.102 ) 2.091= ( 5.000 +
3.000 ) 2.000 =
8.000 2.000 = 6.000
OPERACIONES CON PARNTESIS

Se realiza primero la operacin del parntesis y despus el resto.


(230 + 52) 25 = 282 + 52 = 334 (420 65) (35 + 15) + 70 =
485 50 + 70 = 505

ACTIVIDADES

1.- Realiza estas operaciones:

6.834 + 1091536.784 = 5.000 + 6.938 + 11020.305=

81364.000 489.538 = 784.196 8.208 =


2.- Completa las cifras que faltan en estas sumas:
INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ GA-F19
FERRERO Versin 1.0
Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la 17-02-2014
productividad
NIT 807002171-8
GESTION ACADMICA
Pgina 7 de
DANE
154001002462
GUIAS DE APRENDIZAJE, 9
EVALUACIONES Y TALLERES

3.- Pon el sumando que falta.

636 + 525 + = 1.439 343 + 84 + = 80.512

6.269 + 384 + = 109.696 6.666 + 7.584 + = 17.693

4.-Calcula el sustraendo.

3.628 - = 3.614 301.644 - = 217.931

107.528 - = 84.296 111.111 - = 66.666


INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ GA-F19
FERRERO Versin 1.0
Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la 17-02-2014
productividad
NIT 807002171-8
GESTION ACADMICA
Pgina 8 de
DANE
154001002462
GUIAS DE APRENDIZAJE, 9
EVALUACIONES Y TALLERES

5.- Calcula el minuendo.


- 20.238 = 36.574 - 6.000 = 73.244

- 120.236 = 437.293 - 77.777 = 88.888

CLCULO MENTAL

Realiza la estimacin de estas sumas redondeando a las centenas:

15.031 + 994= 893 + 1.104 =


14.965 + 302 = 1.083 + 731 =
13.965 + 289 = 1.087 + 1.132=
9.005 + 8.990 = 1.304 + 1.287 =
347+290+410= 1.007+493+713=

Suma agrupando los sumandos cuyo resultado es 10 100.

5+5+8= 70+30+40= 50+50+43=


4+6+9= 50+90+50= 98+2+39=
3+7+7= 60+40+10= 14+95+5=
INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ GA-F19
FERRERO Versin 1.0
Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la 17-02-2014
productividad
NIT 807002171-8
GESTION ACADMICA
Pgina 9 de
DANE
154001002462
GUIAS DE APRENDIZAJE, 9
EVALUACIONES Y TALLERES

1+6+9= 20+70+80= 25+75+33=


8+9+2= 30+90+10= 35+80+20=

Elaboro: Reviso: Aprobo:


Silver Daniel Navarro Fonseca Mauro Corredor Mauro Corredor
Fecha: Fecha: Fecha:
22-02-2016 22-02-2016 22-02-2016

S-ar putea să vă placă și