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ASSOCIATION SCIENCES ET SERVICES DANS L’ISLAM ETERNEL

A.S.S.I.S.E Introduction `a la Lecture Arabe
A.S.S.I.S.E
Introduction `a la Lecture Arabe

Gane Samb Lo

Publication ASSISE 002-2008 Edit´ee, imprim´ee et publi´ee par l’ASSISE.

0.1

Pr´eambule

Cher(e)s apprenants, enfants ou adultes, Cette introduction est une ouverture vers les travaux de l’ASSISE. Cette association introduit `a l’Islam, `a ses principes, ses pratiques, ses sciences et celles de l’Arabe, aux valeurs spirituelles sup´erieures, `a la vie spirituelle saine. Il y a de la place pour les d´ebutants et les personnes avanc´ees. Le processus d’apprentissage de l’ASSISE encourage les per- sonnes avanc´ees `a aider les moins avanc´ees.

les per- sonnes avanc´ees `a aider les moins avanc´ees. Ce texte est tr`es abordable pour un

Ce texte est tr`es abordable pour un adulte, qui peut ap- prendre `a lire en quelques jours. Une personne adulte qui le maˆıtrise est en mesure de l’utiliser pour ses enfants et les former aussi facilement. Il s’agit d’un manuel pour vous envers vos enfants et vos voisins.

Une version en ligne est disponible dans les sites

http://www.assises.net

http://www.faydhatijaniya.org

Vous y trouverez des fichiers audiophones qui vous aideront.

Dans les travaux ant´erieurs de l’ASSISE, nous utilisions en mˆeme temps que les textes arabes traduits, une tran- scription en caract`eres latins. Nous allons abandonner cette pratique. Car il nous semble que tout le monde doit faire l’effort de lire l’Arabe. Ce texte devient donc la porte d’entr´ee de ceux qui veulent vraiment profiter des travaux de l’Assise. Ceux-ci seront des textes en Fran¸cais ou en Anglais avec des textes directements ´ecrits en Arabe puis traduits. Ceux qui voudraient aller plus loin, apprendront la grammaire. Un cours de grammaire est aussi disponible dans le site cit´e ci-haut.

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Cette m´ethode a ´et´e mise au point par l’auteur depuis 1989 et a d´ej`a form´e des centaines de personnes. Quelques qua- tre cent personnes se sont inscrites dans le site et suivent les cours de lecture. Apr`es un passage r´eussi de ce cours, l’Assise vous propose un document de lecture centr´e sur la lecture de sourates du Saint Coran et de formules utiles dans l’Islam relatives `a la pri`ere et aux invocations. Ce document intitul´e Lectures

pri`ere et aux invocations. Ce document intitul´e Lectures Islamiques , est d´ej`a une initiation `a l’´education

Islamiques

, est d´ej`a une initiation

`a l’´education islamique `a venir.

L’auteur remercie toutes les personnes qui ont fait confi- ance `a l’ASSISE et `a ses animateurs.

Gane Samb LO 15 Avril 2008, Keur Massar (Dakar) et Saint-Louis, S´en´egal. Premi`ere Edition.

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0.2

.

La langue arabe repose sur vingt huit (28) lettres et qua-

tre accents. Nous allons apprendre les lettres en plusieurs

´etapes.

Introduction

Activit´e 1 : Apprendre par coeur la formule suivante.

Activit´e 1 : Apprendre par coeur la formule suivante. Seize colonnes de charm´es en bouteilles fijihiwa

Seize colonnes de charm´es en bouteilles fijihiwa

Activit´e 2 : Apprenez la formule en s´eparant les syllabes.

Activit´e 3 : Ramenez les syllabes au son ”a” et apprenez cette formule par coeur. Cette formule ramen´ee au son ”a”, comporte dix sept syllabes, d´enomm´ee sous le vocable de formule saza- kalana. Verifiez votre compr´ehension `a travers la ressource au- dio : www.assises.net/sazakalana.mp3.

Conclusion : Les dix sept syllabes de la formule sazakalana cor- respondent aux dix sept lettres arabes suivantes, de droite `a gauche :

Activit´e 4 : Familiarisez vous avec ces dix sept lettres. Puis d´ecouper le tableau des lettres donn´e en annexe 1. M´elangez et v´erifiez vos connaissances. N’avancez dans la suite du cours que si vous r´eussissez `a merveille dans le jeu de cartes.

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Activit´e 5 : Les lettres ont trois formes : Une forme initiale, une forme interm´ediaire, une forme finale. Voici chaque lettre ´ecrite sous ses trois formes. En g´en´eral, la lettre interm´ediaire colle `a droite et `a gauche.

Remarquez que la lettre peut ˆetre port´ee par un alif ( ), ou une lettre
Remarquez que la lettre peut ˆetre port´ee par un alif
(
), ou une lettre wˆaw ou une lettre yˆa sans point
comme dans les exemples suivants :
Vous remarquerez aussi que les lettes
ne collent pas `a droite.

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0.3 L’accentuation ou les accents

La lecture arabe se fait `a partir des lettres par l’accentuation. La syllabe est form´ee en arabe par une lettre et un accent. L’Arabe poss`ede trois accents, chacun ayant trois variantes. Un quatri`eme accent est form´e par l’absence d’accent.

Activit´e 1 : Les trois accents fondamentaux sont : a- La fatha, mat´erialis´ee par une
Activit´e 1 : Les trois accents fondamentaux sont :
a- La fatha, mat´erialis´ee par une petite barrette (-)
sur la lettre permet de lire la lettre avec le son ”a”
et repr´esente la voyelle ”a”
b- La kasra, mat´erialis´ee par une petite barrette (- )
sous la lettre permet de lire la lettre avec le son ”i
” et repr´esente la voyelle ”i” :

c- La damma, mat´erialis´ee par une petite virgule sur la lettre permet de lire la lettre avec le son ”ou ” et repr´esente la voyelle ”ou” ;

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Activit´e 2 : Chaque accent poss`ede une forme allong´ee.

a- L’accent ”a” est allong´e en ajoutant un alif `a gauche.

b- L’accent ”i” est allong´e en ajoutant un ”ya” `a gauche.
b- L’accent ”i” est allong´e en ajoutant un ”ya” `a
gauche.
c- L’accent ”ou” est allong´e en ajoutant un ”wa” `a
gauche.

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Activit´e 3 :Chaque accent poss`ede une forme doubl´ee appel´ee tanwˆın.

a- En doublant la fatha, le son ” a ” se transforme en ” ane ”. Mais le doublement de la fatha a encore besoin d’un alif sauf dans le cas de la lettre t li´ee (ta marbouta).

b- En doublant la kasra, le son ”i” se transforme en ”ine”.
b- En doublant la kasra, le son ”i” se transforme en
”ine”.
c- En doublant la damma, le son ”ou” se transforme
en ”oune”
Activit´e 4 : La lettre t ( ) poss`ede une forme li´ee:
(non coll´ee),
(coll´ee).
Elle ne prend pas d’alif pour une fatha

allong´ee ou une double fatha. Exempes :

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Activit´e 5 : Lecture : Lisez le texte suivant.

Ressource audio : www.assises.net/lecture1.mp3
Ressource audio : www.assises.net/lecture1.mp3

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0.4 Compl´ements sur les accents

Activit´e 1 : Le soukoune. L’absence d’accent sur une lettre, symbolis´ee par le soukoune, un petit rond sur la lettre, repr´esente le son ”e”.

Exemples : ful , As , Mid , Ar , Duch Aj Activit´e 2 :
Exemples : ful
, As
, Mid
, Ar
, Duch
Aj
Activit´e 2 : La chadda.
La lecture d’une lettre peut ˆetre doubl´ee, g´emin´ee,
r´ealis´ee par un soukoune pr´ec´edent un accent complet,
ce qui revient `a lire l’accent pr´ec´edent deux fois. Alors
le symbole de la chadda marque cette situation.
Exemple.
est lu, mais ´ecrit

est lu, mais ´ecrit

est lu, mais ´ecrit

est lu, mais ´ecrit

Activit´e 3 : La madda. Il arrive qu’on veuille allonger la hamza port´ee par alif avec un accent fatha. Il suffit alors de mettre la madda sur le alif : est lue (aa).

Activit´e 4 : Le alif faible. Il arrive que la fatha soit allong´ee par une lettre ya sans les deux points en dessous, ´eventuellement avec une petit alif au dessus.

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Exemples :

(nom peronnel f´eminin salm`a) (la particule vers) (Mo¨ıse en Arabe) Activit´e 4 : La liaison
(nom peronnel f´eminin salm`a)
(la particule vers)
(Mo¨ıse en Arabe)
Activit´e 4 : La liaison ou la wasla.
Il arrive que la hamza ( ) soit port´ee ou sous port´ee
par alif soit pr´ec´ed´ee par une lettre accentu´ee. Dans
certaines situations, on fait la liaison par la suppression
de la hamza et en mettant le symbole de liaison sur la
hamza `a la place occup´ee par la hamza.
Exemple 1 :
On dirait dˆu avoir :

Mais les deux voyelles ”u” de ibrahimu et de uktub se chevauchent. On fera la liaison sur la voyelle ”u” de uktub. A la place du hamza, on mettra la wasla. Cela donne:

On lira : yˆa ibrahimuktub

Exemple 2 :

On dirait dˆu avoir :

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Mais les deux voyelles ”u” de rabbu et ”a” de al-insaˆani se chevauchent. On fera la liaison sur la voyelle initiale de ”a” de al-insˆani. A la place du hamza, on mettra la wasla. Cela donne:

On lira : rabbul insˆani.
On lira : rabbul insˆani.

Dans la suite, le symbole de la wasla peut ne pas ˆetre mise. Elle sera le plus souvent omise.

Activit´e 5 : Conlusion. Nous avons vu l’essentiel des r`egles de lecture arabe sur les dix sept lettres d´ej`a vues. Nous allons lire le maximun de textes se r´esumant `a ces dix sept lettres tir´es du Coran et du hadith.

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LECTURE :

LECTURE : Ressource audio : www.assises.net/lecture2.mp3 13

Ressource audio : www.assises.net/lecture2.mp3

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0.5 Les lettres dentales

Ce sont les lettres qu’on lit en ayant la langue entre les dents. Nous avons les lettres suivantes :

s dentale :

admettant les trois formes

. z dentale : Exemple :
.
z dentale :
Exemple :

Cette lettre est comme l’article anglais (the). Comme la lettre , elle ne collent pas `a gauche

(un rappel, un boeuf, le chiffre deux, partir, h´esitant)

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0.6 Les lettres emphatiques

Ce sont les lettres qu’on lit en ayant la langue curv´ee, dont le bout est en contact avec les dents sup´erieures, du cˆot´e droit, la bouche elle mˆeme l´eg´erement ouverte.

s emphatique : admettant les trois formes d emphatique : admettant les trois formes t
s emphatique
: admettant les trois formes
d emphatique :
admettant les trois formes
t
emphatique
: admettant les trois formes
z
emphatique :
Pour lire cette lettre, on curve la langue, en mettant le bout
sur l’origine des dents sup´erieures. Elle admet les formes
suivantes.

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LECTURE :

LECTURE : Ressource audio : www.assises.net/lecture3.mp3 16

Ressource audio : www.assises.net/lecture3.mp3

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0.7 Les lettres de gorge

Les lettres de gorge sont lues au d´ebut, dans ou `a la fin de la gorge. Il est n´ecessaire d’´ecouter le son pour apprendre `a les lire. Nous avions d´ej`a vue la lettre , qui est, si on peut dire, une lettre ”H” assourdissante Lettre ayn .

.
.

C’est le son ”a”, ”u” ou ”i” lu dans la gorge. Elle admet trois formes

Lettre ghayn :

. Il s’agit d’un son entre ”r” et ”g” lue

dans la gorge. Elle admet les trois formes

Lettre Q :

C’est le son du crapeau. Elle admet les trois formes

Lettre h aspir´ee .

Il s’agit de la lettre ”h” aspir´ee. Elle admet les trois formes

Lettre h crachante! .

Il s’agit de la lettre ”h” qui provoque un grattement de la gorge. Elle admet les trois formes

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LECTURE:

Ressource audio : www.assises.net/lecture4.mp3 Traduction Au nom de Dieu le Mis´ericordieux, le tr`es
Ressource audio : www.assises.net/lecture4.mp3
Traduction Au nom de Dieu le Mis´ericordieux, le tr`es

Mis´ericordieux

Gloire a Dieu, le maˆıtre des mondes Lis, par le nom de ton Seigneur

ˆ

O

Toi le Pardonnateur, pardonne moi ainsi qu’`a mes par-

ents

ˆ

O

Monseigneur, prie sur notre maˆıtre Mouhamad, l’´elu de

la

Cr´eation et accorde lui ta mis´ericorde.

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0.8 La lettre ”L” ´ellid´ee

Il n’est pas question de parler de grammaire. On peut se

contenter de savoir qu’un nom peut commencer par

Ceci est l’article des noms d´efinis. Davant certaines lettres dites lunaires, le texte est ´ecrit et lu. Devant d’autres dites solaires, et qui sont les quatorze suivantes :

.

dites solaires, et qui sont les quatorze suivantes : . la lettre n’est pas lue. Elle

la lettre n’est pas lue.

Elle est ignor´ee et donc ´ellid´ee.

En lieu et place, la lettre solaire qui la suit porte la chadda en compensation. Exemple.

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0.9 Les noms complets des lettres

Nous avons fini la pr´esentation des lettres et r´egles de lec- ture fondamentales en Arabe. Il nous reste `a donner les noms complets de ces lettres donn´ees dans l’ordre des dic- tionnaires

en Arabe . Il nous reste `a donner les noms complets de ces lettres donn´ees dans

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0.10 Les r`egles d’arrˆet

Il s’agit ici de connaˆıtre comment lire la lettre sur laquelle on doit marquer un arrˆet. On distingue cinq cas. Premier cas : On s’arrˆete sur une lettre portant un accent

fatha doubl´ee (tanwˆın). Le son devient une voyelle allong´ee.

Exemples : devient `a l’arrˆet sur ce mot : . Deuxi`eme cas : on s’arr`ete
Exemples :
devient `a l’arrˆet sur ce mot :
.
Deuxi`eme cas : on s’arr`ete sur une lettre t li´ee ou , mais
dont la lettre pr´ec´edente est accentu´ee. Alors, on lit cette
avant derni`ere lettre avec son accent et on s’y arrˆete. Donc
la derni`ere lettre
ou est ignor´ee. Cette r`egle s’applique
`a , lorsqu’il s’agit du pronom personnel. Exemples :
devient `a l’arrˆet sur ce mot :
devient `a l’arrˆet sur ce mot :
.
.
Troisi`eme cas : on s’arr`ete sur une lettre t li´ee ou , mais
dont la lettre pr´ec´edente est une lettre d’allongement. Alors
, on met le soukoune sur cette lettre d’arrˆet et l’allongement
qui pr´ec`ede est ´etir´e plus longuement. Exemples
devient `a l’arrˆet sur ce mot :
.
.
devient `a l’arrˆet sur ce mot :
.
devient `a l’arrˆet sur ce mot :

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Quatri`eme cas : Si la lettre n’est pas dans un des cas d´ej`a cit´es et si elle a un accent simple ou un accent double (qui n’est pas la fatha doubl´ee), alors, cette accent est ramen´ee au soukoun. Exemple.

. devient `a l’arrˆet sur ce mot : . devient `a l’arrˆet sur ce mot
.
devient `a l’arrˆet sur ce mot :
.
devient `a l’arrˆet sur ce mot :
Cinqui`eme cas : Si la lettre est allong´ee, elle le reste `a
l’arrˆet.

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0.11

Lecture

Cher(e) apprenant, vous ˆetes enfin prets `a lire tous les textes arabes. Soyez pers´ev´erants et r´eguli`ers. Nos vous offrons quelques textes, traduits. Lisez les avec application et pa- tience. Nous les prendrons comme textes de lecture initiaux pour le cours de grammaire arabe qui suivra.

initiaux pour le cours de grammaire arabe qui suivra. Nous compl´eterons ce travail ensuite par une

Nous compl´eterons ce travail ensuite par une brochure de tajwˆıd.

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Ressource audio : www.assises.net/dumya.mp3
Ressource audio : www.assises.net/dumya.mp3

Mbayang et sa poup´ee

M bayang est une jeune fille ob´eissante, envers sa m`ere et son p`ere. Elle a r´eussi aux examens. Et son papa lui a achet´e une belle poup´ee. Mbayang est contente de sa poup´ee qu’elle appella Titi. Elle la porte en marchant, la met ses genoux quand elle s’assoit et la fait dormir en face de son lit quand elle veut dormir. Mbayang est une ´el`eve appliqu´ee, elle n’oublie pas ses le¸cons et ne gaspille pas tout son temps dans les jeux.

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Ressource audio : www.assises.net/yusuf.mp3 Yusuf `a la plage La chaleur devint intense `a l’´et´e et

Ressource audio : www.assises.net/yusuf.mp3

Yusuf `a la plage

La chaleur devint intense `a l’´et´e et les gens se dirigent vers la plage pour se baigner. Yusuf aime la nage `a la plage. Le voila qui porte le maillot de bain et qui s’amuse beaucoup, qui fait la course avec ses amis. Yusuf s’entraˆıne `a nager avec la bou´ee de flottement, et ne nage qu’en compagnie de son p`ere ou de son grand fr`ere. Quand il retourne de la nage, il se jette `a terre, sur le sable fin, pour prendre un bain de soleil et se s´echer le corps. Le voila qui construit des jeux et des chateaux `a partir du sable mouill´e, en chantant, heureux du bel ´et´e.

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Ressource audio : www.assises.net/ahmad.mp3 Sois gentil envers les animaux Ahmad est un garon qui n’aime

Ressource audio : www.assises.net/ahmad.mp3

Sois gentil envers les animaux

Ahmad est un garon qui n’aime pas les animaux. Quand il voit un chat ou un chien, il le frappe avec son pied ou simplement son bˆaton. Sa m`ere l’en a d´efendu mais il ne suivit pas son conseil. Un jour, il s’attaqua `a un chien, celui-ci le vit et aboya sous ses pieds, en criant. Malgr´e cela, Ahmad le frappa durement. Le chien se jetta sur le visage de Ahmad et le mordit s´ev`erement au visage. Il tomba `a terre. Il devint tr`es malade. De cette histoire, on tira la le¸con : ”Cela est la punition de celui qui s’en prend aux animaux”.

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Ressource audio : www.assises.net/karim.mp3 L’Avion Karim a entendu le bruit de l’avion et, est sorti

Ressource audio : www.assises.net/karim.mp3

L’Avion

Karim a entendu le bruit de l’avion et, est sorti rapidement pour le voir. L’avion est comme un grand oiseau qui voltige dans le ciel. L’avion vient de contr´ees lointaines, en seulement quelques heures et il transporte les voyageurs, le courrier et quelques marchandises. Les avions descendent dans les a´eroports et de l`a, ils partent vers di- verses destinations. Quand l’avion s’´el`eve tr`es haut, les ´ecoles, les maisons et les immeubles semblent bien petits, tout comme les montagnes et les forˆets semblent ˆetre des photographies. L’avion est d’une nature ´etonnante et d’une utilit´e immense.

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Annexe : jeux de cartes

Annexe : jeux de cartes 28

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* * * * ل ګ ز س * * * * ر ش د
*
*
*
*
ل
ګ
ز
س
*
*
*
*
ر
ش
د
ن
*
*
*
*
ت
ب
ء
م
*
*
*
*
ه
ج
ف
ي
*
و

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