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fortalecimiento de la educacin
Curso: lenguaje
Cfp: senati-ilo
Tema: el lenguaje
Dm 40
Ilo-Per
Qu es el lenguaje?
Es un sistema de comunicacin estructurado para el que existe un contexto
de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto
naturales como artificiales. Desde un punto de vista ms amplio, el lenguaje
indica una caracterstica comn al hombre y a los otros animales (animales
no simblicos) para expresar sus experiencias y comunicarlas a otros
mediante el uso de smbolos, seales y sonidos registrados por los rganos
de los sentidos. El ser humano emplea un lenguaje complejo que se expresa
con secuencias sonoras y signos grficos. Por su parte, los animales se
comunican a travs de signos sonoros, olfativos y corporales que en muchos
casos distan de ser sencillos.
Origen evolutivo
del lenguaje
En los ltimos aos, diversas investigaciones han apuntado a que el lenguaje humano,
respecto a su parte meldica y la estructuracin de fonemas, tiene un origen evolutivo
comn con el lenguaje de los pjaros; incluso, se ha llegado a constatar que los mismos
genes que posibilitan el habla humana posibilitan tambin el canto de las aves. Un total
de 55 genes muestran un patrn similar en la actividad del cerebro de los seres humanos
y de aquellas aves capaces de aprender nuevas vocalizaciones y de reordenar los
sonidos ms bsicos de su canto para transmitir distintos significados. Sin embargo, la
parte pragmtica (que es la portadora del contenido del discurso) de nuestro lenguaje
habra derivado de nuestros ancestros primates no humanos; y ambas capacidades
(meldica y pragmtica) se habran fundido en algn momento de los ltimos 100.000
aos de evolucin, para dar lugar a la forma del lenguaje humano, y con ello al origen
de las diferentes lenguas (idiomas) que han sido creados por los seres humanos. [5] El
curso del desarrollo del lenguaje tiene por lo menos dos consecuencias determinadas: 1.
Desarrollo de las capacidades fsicas: Poder producir sonidos lingsticos y secuencias
de sonidos. 2. Desarrollo cognitivo: Es la capacidad mental suficiente para reconocer,
identificar, diferenciar y manipular los procesos del entorno.(Santiuste, 1990).
Caractersticas
La conducta lingstica en los humanos no es de tipo instintivo, sino que debe ser
adquirida por contacto o transmisin con otros seres humanos (especialmente durante
los primeros aos de vida de otro modo se producen casos de nios y nias ferales [a] ).
La estructura de las lenguas naturales, que son el resultado concreto de la capacidad
humana de desarrollar lenguaje, permite comunicar ideas y emociones por medio de un
sistema de sonidos articulados, de trazos escritos y/o de signos convencionales,
mediante los cuales se hace posible la relacin y el entendimiento entre individuos. El
lenguaje humano posibilita la expresin del pensamiento y la exteriorizacin de los
deseos y afectos mediante signos inicialmente sonoros/acsticos y -muy posteriormente
en la genealoga del lenguaje- que son signos basados en el par significante/significado
(notar que a inicios de s. XX F. de Saussure consideraba biyectivos o perfectamente
correspondientes al par Ste (significante) / sdo. (Significado) y que luego J. Lacan ha
considerado que bajo el Significante hay nada ya que el el significado de cada signo
humano discurre ("bajo" la censura de lo inconsciente) tras el deseo en una cadena
metonmica en la cual los significantes constantemente cambian de significado; Lacan
ha considerado que la relacin biyectiva o exactamente correspondiente de Ste. /sdo.
Solo se da en el lenguaje de los animales no humanos[.]
LENGUAJE FORMAL: adems de ser creado de manera artificial, el lenguaje normal tiene la
peculiaridad de erigirse a partir de pautas especficas de construccin y modificacin del
mismo.
LENGUAJE TCNICO: se caracteriza por emplear vocablos propios del lenguaje natural, pero
cada uno de ellos recibe un significado especfico de acuerdo a los propsitos buscados por la
colectividad lingstica que los utilice. Por ejemplo: la comunidad de fsicos, emplea palabras de
uso comn, como velocidad o potencia, pero les otorga un sentido determinado.
Funciones del lenguaje:
Las funciones del lenguaje se refiere al uso de la lengua que hace un hablante. Son los
diferentes objetivos, propsitos y servicios que se le dan al lenguaje al comunicarse,
dndose una funcin del lenguaje por cada factor que tiene ste, en donde la funcin que
prevalece es el factor en donde ms se pone nfasis al comunicarse.
Varios lingistas han propuesto distintas clasificaciones de las funciones del lenguaje:
Se llama conativa del latn "conatus" (inicio), porque el emisor espera el inicio de una
reaccin por parte del receptor.
Ejemplo: La ventana est abierta - Puede estar haciendo una mera descripcin de un
hecho, pero tambin puede haber un contexto: Cierra la ventana.
Juan Roca
Esta funcin est orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresin atrae la
atencin sobre su forma, en cualquier manifestacin en la que se utilice el lenguaje con
propsito esttico. Sus recursos son variados, por ejemplo la figura estilstica y el juego
de palabras. Esta funcin se encuentra especialmente, aunque no exclusivamente, en los
textos literarios. Ejemplo: Que el alma que puede hablar con los ojos, tambin puede
besar con la mirada.
Constituyen esta funcin todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener o
finalizar la conversacin. Ejemplos: Por supuesto, claro, escucho, naturalmente,
entiendo, cmo no, OK, perfecto, bien, ya, de acuerdo, etc.
Est presente en los mensajes que sirven para garantizar que el canal funciona
correctamente y que el mensaje llega sin interrupcin.
Funcin metalingstica
Se centra en el propio cdigo de la lengua. Se utiliza para hablar del propio lenguaje,
aclara el mensaje. Se manifiesta en declaraciones y definiciones.
Los textos que la contienen se caracterizan por ser objetivos y unvocos. Esta funcin la
encontramos en los llamados textos cientficos, cuyo propsito es ofrecer
conocimientos. Se caracterizan por aludir a lo extralingstico, es decir, a nuestro
entorno o lo que nos rodea.
Se usa cuando pretendemos transmitir una informacin, sin hacer valoraciones sobre
ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor. Esta funcin se centra, dentro de los
elementos de la comunicacin, en el mensaje.