Orientaes aos Professores No Berrio e Ensino Infantil

A Importncia da Parceria entre os Profissionais

Alguns professores desenvolvem sozinhos seus trabalhos em sala
de aula, porm outros (principalmente no ensino infantil) tero a
oportunidade de desenvolver seu trabalho juntamente com os (as)
pedagogos (as) e auxiliares de classe. No caso daqueles que trabalham
com outros profissionais, muito importante que haja um excelente
entrosamento entre todos. Todo trabalho quando desenvolvido em
conjunto mais produtivo, porm requer mais ateno para que todos
os profissionais estejam em sintonia. O resultado que obteremos com
as aulas de msica far valer pena todo o tempo, esforo e carinho
dedicados ao nosso ofcio.

Aspectos Psicolgicos do Professor

importante ressaltar que a influncia do estado emocional do
professor muito significativa na educao musical, por isso todo
esforo vlido para que possamos transmitir alegria, entusiasmo, paz
e muito amor aos nossos alunos.

A Preparao da Sala de Aula

*Toda criana percebe quando est em um ambiente organizado e
estruturado; assim para que possamos transmitir uma sensao de
ordem, bem-estar, segurana e tranquilidade aos nossos alunos
devemos estar bem preparados;
*Criar um ritual na sala de aula, contribui para que aquele local se
torne um espao que represente momentos de prazer.
*A sala de aula dever ser um ambiente organizado e respeitado,
assim como os instrumentos musicais.
*Ao trmino das aulas, as crianas devem devolver o material para seu
lugar. Para que essa seja uma tarefa divertida, podemos usar uma
cano.

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A Preparao dos Alunos
*Posicionar as crianas em crculo para iniciar as aulas;
*As crianas no devero ficar no colo, a no ser que a proposta
pedaggica exija isso;

No Berrio:
*Chupetas no devem ser usadas nas aulas de msica;
*Os bebs que no sentam devero ficar no beb conforto ou em local
que proporcione segurana e aconchego;
*Partindo do princpio que os bebs aprendem da mesma forma
quando esto fazendo o exerccio ou apenas observando, lembre-se
que mais importante voc fazer o exerccio na frente deles do que
auxili-los nos movimentos, a no ser que a proposta pedaggica exija
outra atitude.

Desenvolvimento das aulas

*Durante as aulas, as atividades devem ser desenvolvidas sem
interrupes, no conveniente, por exemplo, parar a aula para
chamar ateno de um aluno;
*No dizer NO: as aulas de msica nos permitem encontrar vrias
maneiras de dizer no, sem verbalizar, encontraremos outras
linguagens para isso, existem muitas disponveis (o toque, o olhar, um
carinho, a prpria msica, etc.);
*As aulas de msica so normalmente aplicadas em roda, caso seja
proposta outra formao, esta ser especificada no plano de aula;
*NUNCA faa comparaes entre crianas, nem as rotule;
*No tente ajudar a criana entrar no ritmo, a criana dever ser
livre e desenvolver sozinha a percepo rtmica, toda criana tem seu
tempo e isso deve ser respeitado;
* importante para o desenvolvimento das crianas que as atividades
realizadas nas aulas de msica sejam repetidas diariamente com as
professoras;

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 Planejamento Anual

Berrio at 2 anos de Idade

Durao das aulas: 30 min.

Objetivos:
-Tornar a criana receptiva e sensvel msica;
-Contribuir para o desenvolvimento da conscincia corporal do
beb;
-Estimular a explorao do movimento e da locomoo espacial;
-Estimular os sentidos: ver, ouvir, cheirar, tocar, ser tocado;
-Estimular aes: falar, cantar, andar, manipular;
-Apresentar criana msicas folclricas, eruditas, e canes
populares que auxiliem em seu desenvolvimento;
-Fazer com que a criana desenvolva o prazer de ouvir e fazer msica;
-Desenvolver a capacidade de expresso por meio da linguagem
musical e de criar sentido quilo que escuta;
-Promover o contato com o mundo sonoro, a percepo rtmica,
meldica e harmnica;
-Despertar e desenvolver o trabalho em equipe, o desembarao, a
autoconfiana, a integrao social, a auto-estima e a criatividade;
-Trabalhar a concentrao, memorizao, conscincia corporal,
coordenao motora e psicomotricidade;
-Estimular o desenvolvimento intelectual, auditivo e sensorial.

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Contedo

Berrio at 2 anos de Idade

O contedo dever ser transmitido de forma ldica e subjetiva
- Sons: discriminao de sons e rudos, sons e silncio;
- Sons: localizao / direo;
- Distncia: perto e longe;
- Altura: grave e agudo;
- Durao: curto e longo;
- Dinmica (intensidade): forte e fraco
- Andamento: rpido e lento
- Harmonia, melodia e ritmo;
- Timbre;
- Explorao de instrumentos musicais;
- Execuo de instrumentos de percusso de forma livre e espontnea;
- Jogos e brincadeiras musicais.
Durante o ano letivo devemos desenvolver atividades e projetos.
-Atividades: sero aplicadas em uma aula, podendo ser repetidas em
outras aulas quando necessrio.
-Projetos: sero desenvolvidos durante um perodo, envolvendo vrias
aulas.

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 Planejamento Anual

Ensino Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Durao das aulas: 40 a 50 min.

Objetivos:
-Tornar a criana receptiva e sensvel msica;
-Contribuir para o desenvolvimento da conscincia corporal da
criana;
-Estimular a explorao do movimento e da locomoo espacial;
-Estimular os sentidos: ver, ouvir, cheirar, tocar, ser tocado;
-Estimular aes: falar, cantar, andar, manipular;
-Apresentar criana msicas folclricas, eruditas, e canes
populares que auxiliem em seu desenvolvimento;
-Fazer com que a criana desenvolva o prazer de ouvir e fazer msica;
-Desenvolver a capacidade de expresso por meio da linguagem
musical e de criar sentido quilo que escuta;
-Promover o contato com o mundo sonoro, a percepo rtmica,
meldica e harmnica;
-Despertar e desenvolver o trabalho em equipe, o desembarao, a
autoconfiana, a integrao social, a autoestima e a criatividade;
-Trabalhar a concentrao, memorizao, conscincia corporal,
coordenao motora e psicomotricidade;
-Estimular o desenvolvimento intelectual, auditivo e sensorial.
- Introduo linguagem musical:
Notas musicais
Clave de Sol

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Clave de F
Pauta
Valores de figuras de notas (semibreve, mnima e semnima);
Flauta Doce (opcional)

Contedo
O contedo dever ser transmitido de forma ldica e subjetiva
- Sons: discriminao de sons e rudos, sons e silncio;
- Sons: localizao / direo;
- Distncia: perto e longe;
- Altura: grave e agudo;
- Durao: curto e longo;
- Dinmica (intensidade): forte e fraco
- Andamento: rpido e lento
- Harmonia, melodia e ritmo;
- Timbre;
- Explorao de instrumentos musicais;
- Execuo de instrumentos de percusso de forma livre e espontnea;
- Jogos e brincadeiras musicais;
- Introduo linguagem musical:
Essa matria poder ser apresentada juntamente com um mtodo de
Flauta e Iniciao Musical.
-Notas Musicais em escala ascendente e descendente;
-Clave de Sol e Clave de F;
-Pauta;
-Valores de figuras de notas (semibreve, mnima e semnima);
-Flauta Doce (opcional): recomendamos o uso do mtodo Minhas
Aventuras com a Flauta Mgica

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 Durante o ano letivo devemos desenvolver atividades e projetos.
-Atividades: sero aplicadas em uma aula, podendo ser repetidas em
outras aulas quando necessrio.
-Projetos: sero desenvolvidos durante um perodo, envolvendo vrias
aulas.

Material
-Instrumentos de percusso: maracas, chocalhos, tambores, bumbos,
etc. No necessrio que todos os alunos tenham instrumentos iguais,
a inteno formar uma bandinha, porm todos devem ter contato
com todos os tipos de instrumentos disponibilizados pela escola;
- Instrumentos para explorao: teclado, violo, etc.
necessrio que as crianas conheam vrios instrumentos musicais
com a inteno da explorao e do contato com os instrumentos.
Tambm importante que as crianas vejam o professor executando
msicas agradveis criana em diversos instrumentos ou quando no
for possvel fazer apresentaes de instrumentos na escola, apresentar
vdeos de bons msicos.
- CD com as msicas que sero trabalhadas. Cada aluno dever levar
um CD para casa com a finalidade de fixao e desenvolvimento da
musicalizao em casa;
- Outros materiais especficos sero levados pelo professor quando
forem utilizados nas aulas;
- Durante o ano ser solicitado sucatas ou materiais reciclveis para os
alunos para construo de instrumentos, sendo que o pedido ser feito
com uma semana de antecedncia e os alunos levaro bilhetes
informando os pais.
- Para as crianas a partir de 4 (quatro) anos que iniciaro o estudo
com a Flauta Doce, acrescentar no material:
- Flauta Doce Germnica
- Mtodo de Iniciao Musical e Flauta Doce (recomendamos o uso do
mtodo Minhas Aventuras com a Flauta Mgica)
Mariana Sabbag

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