Learning unit 1: Straight line

1.1Introduction
Straight line graph is used to translate a lot of the data that obtained from measurements and experiments. Based
on the general equation of straight line y=mx +c , topic of straight lines will discuss about the gradient, axis
intercepts and general equation for a straight line. Next, information from a straight line graph will be explored
further, such as the concept of the quantity represented by the slope and the area under the graph.
1.2Description

Learning objectives Learning outcomes

Learning and teaching activity
Students will learn
1. Concept of Gunakan perkakasan dan perisian
gradient of straight teknologi seperti Geometers
line Sketchpad, kalkulator grafik, papan graf,
papan bermagnet atau peta topo
sebagai bahan bantu mengajar yang
bersesuaian.
Students will be able to
i. Determine the vertical distance and the
horizontal distance between two given
points on a straight line.
ii. The ratio of the vertical distance to the
horizontal distance.

Mulakan dengan situasi harian bagi

memperkenalkan konsep kecerunan.

Bincangkan:
i. perkaitan antara kecerunan dan tan
ii. kecuraman garis lurus dengan nilai
kecerunan yang berbeza.

Jalankan aktiviti bagi mencari nisbah

jarak mencancang kepada jarak
mengufuk beberapa pasangan titik pada
satu garis lurus untuk merumuskan
bahawa nisbahnya adalah malar.
2. Memahami Bincangkan kecerunan garis lurus yang i) Membentuk rumus bagi kecerunan garis lurus.
konsep kecerunan melalui:
garis lurus dalam (ii) Mengira kecerunan garis lurus yang melalui
sistem koordinat P(x1, y1) dan Q(x2, y2). dua titik.
Cartes. (iii) Menentukan hubungan antara kecerunan
P(x2, y2) dan Q(x1, y1). dengan: a) kecuraman. b) arah kecondongan
garis lurus.
3. Memahami (i) Menentukan pintasan-x dan pintasan-y bagi
konsep pintasan. garis lurus.
(ii) Membentuk rumus bagi kecerunan garis lurus
dalam sebutan pintasan-x dan pintasan-y.
(iii) Membuat pengiraan yang melibatkan
kecerunan, pintasan-x dan pintasan-y.
4. Memahami dan Bincangkan perubahan pada bentuk (i) Melukis graf bagi persamaan berbentuk y =
menggunakan garis lurus jika nilai m dan c diubah. mx + c. (ii) Menentukan sama ada sesuatu titik
persamaan garis yang diberi terletak pada suatu garis lurus
lurus. tertentu. (iii) Menulis persamaan garis lurus
diberi kecerunan dan pintasan-y. (iv) Menentukan
kecerunan dan pintasan-y bagi garis lurus yang
diwakili oleh persamaan berbentuk : a) y = mx +
c, b) ax + by = c. (v) Mencari persamaan garis
lurus yang a) selari dengan paksi-x; b) selari
dengan paksi-y; c) melalui satu titik yang diberi
dan mempunyai kecerunan tertentu; d) melalui
dua titik yang diberi.
Jalankan aktiviti-aktiviti menggunakan
kalkulator grafik, Geometers Sketchpad
atau bahan bantu mengajar lain yang
sesuai.
Tentusahkan bahawa m adalah
kecerunan dan c adalah pintasan-y pada
garis lurus dengan persamaan y = mx +
c.
5. Memahami dan Teroka sifat-sifat garis selari dengan
menggunakan menggunakan kalkulator grafik dan
konsep garis selari. Geometers Sketchpad atau bahan
bantu mengajar yang sesuai.
6.1 Memahami dan Guna contoh-contoh dalam pelbagai bidang
menggunakan konsep seperti teknologi dan sains sosial.
kuantiti yang diwakili Banding dan bezakan antara graf jarak-masa
oleh kecerunan graf. dan graf laju-masa.
Guna situasi kehidupan sebenar seperti
perjalanan daripada suatu tempat ke tempat yang
lain dengan menaiki kereta api atau bas.
Guna contoh-contoh dalam
6.2 Memahami konsep Bincang untuk kes tertentu, luas di bawah graf
kuantiti yang diwakili tidak mewakili sebarang kuantiti yang
oleh luas di bawah graf. bermakna. Contoh:
Luas di bawah graf jarak-masa.
Bincang rumus untuk mencari luas di bawah
graf yang melibatkan:
garis lurus yang selari dengan paksi-x
(i) Menentusahkan bahawa dua garis lurus yang
selari mempunyai kecerunan yang sama dan
begitu juga sebaliknya. (ii) Menentukan sama
ada dua garis lurus adalah selari apabila
persamaannya diberi. (iii) Mencari persamaan
garis lurus yang melalui satu titik yang diberi
dan selari dengan garis lurus yang lain. (iv)
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
persamaan garis lurus.
(i) Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh kecerunan graf.
(ii) Melukis graf jarak-masa apabila diberi:
a) jadual nilai jarak-masa
b) hubungan antara jarak dengan masa.
(iii) Mencari dan mentafsir kecerunan graf jarak-masa.
(iv) Mencari laju pada tempoh masa tertentu daripada graf
jarak-masa.
(v) Melukis graf untuk menunjukkan hubungan antara dua
pembolehubah yang mewakili ukuran tertentu dan
menyatakan makna kecerunannya.
(i) Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh luas di bawah
graf.
(ii) Mencari luas di bawah graf.
(iii) Menentukan jarak dengan mencari luas di bawah graf
untuk jenis graf laju-masa berikut:
a) v = k (laju seragam)
 b) v = kt
garis lurus dalam bentuk y = kx + h c) v = kt + h
gabungan di atas. d) gabungan di atas.

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kecerunan

dan luas di bawah graf.

1.3Assessment

Learning unit 2: Statistics

1.1Introduction
The science of statistics is widely used in many area such as economic, social, and politic. Preparation and
introduction to this subject should be introduced as early as lower secondary level as in Malaysia, students aged 16
years was eligible to enter the world of work, such as business. Therefore, it is expected that the science of statistics
can help personnel working in Malaysia to make decisions based on knowledge. Under the headline statistics, things
will be discussed starting from the method of data collection, recording data, interpret data in graphic form, interpret
data and resolve problems using statistical knowledge.

1.2Description

Learning objectives Learning outcomes

Learning and teaching activity
Students will learn Students will be able to
13.1 Memahami Menjalankan aktiviti untuk (i) Mengkelaskan data berpandukan data yang
konsep data. memperkenalkan konsep data sebagai boleh dikumpul secara: (a) mengira. (b)
pengumpulan maklumat atau fakta. mengukur. (ii) Mengumpul dan merekod
Membincangkan cara mengumpul data
seperti mengira, memerhati, mengukur,
 soal
13.2 Memahami Menggunakan pelbagai aktiviti untuk (i) Menentukan kekerapan dalam suatu data.
konsep kekerapan. memperkenalkan konsep kekerapan. (ii) Menentukan data dengan: (a) kekerapan
yang paling tinggi. (b) kekerapan yang paling
rendah. (c) kekerapan bagi nilai tertentu. (iii)
Mengurus data dengan membina: (a) jadual
gundalan. (b) jadual kekerapan. (iv)
Memperoleh maklumat daripada jadual
kekerapan.
13.3 Mewakilkan dan Menggunakan situasi harian untuk (i) Membina piktograf untuk mewakilkan data.
mentafsir data memperkenalkan piktograf, carta palang (ii) Mendapatkan maklumat daripada piktograf.
dalam: (i) piktograf dan graf garis. (iii) Menyelesaikan masalah melibatkan
(ii) carta palang (iii) piktograf. (iv) Membina carta palang untuk
graf garis untuk mewakilkan data. (v) Memperoleh maklumat
menyelesaikan daripada carta palang. (vi) Menyelesaikan
masalah. masalah melibatkan carta palang. (vii)
Mewakilkan data menggunakan graf garis. (viii)
Memperoleh maklumat daripada graf garis. (ix)
Menyelesaikan masalah melibatkan graf garis.
4.1 Mewakilkan dan Menggunakan contoh situasi harian (i) Memperoleh dan mentafsir maklumat
mentafsirkan data daripada sumber seperti surat khabar, daripada carta pai. (ii) Membina carta pai
dalam carta pai majalah, laporan dan Internet. untuk mewakilkan data. (iii) Menyelesaikan
untuk menyelesaikan Menggunakan kalkulator dan perisian masalah yang melibatkan carta pai. (iv)
masalah. komputer untuk membina carta pai. Menentukan perwakilan data yang sesuai.
4.2 Memahami dan Menggunakan set data daripada situasi (i) Menentukan mod bagi (a) set data. (b) data
menggunakan harian untuk menilai dan meramal. dalam jadual kekerapan. (ii) Menentukan mod
konsep mod, median Membincangkan sukatan dan kekerapan bagi mod tersebut daripada
dan min untuk kecenderungan memusat yang sesuai piktograf, carta palang, graf garis dan carta
menyelesaikan dalam situasi yang berbeza. pai. (iii) Menentukan median bagi set data. (iv)
masalah. Menggunakan kalkulator untuk mengira Menentukan median bagi data dalam jadual
min bagi set data yang besar. kekerapan. (v) Mengira min bagi (a) set data.
Membincangkan kesesuaian (b) data dalam jadual kekerapan. (vi)
penggunaan mod, media Menyelesaikan masalah yang melibatkan mod,
median dan min.
1. Memahami konsep Gunakan data yang diperolehi (i) Melengkapkan selang kelas bagi satu set
selang daripada aktiviti dan bahan-bahan data
kelas. lain seperti kajian ilmiah bagi yang diberi satu selang kelas.
memperkenalkan konsep selang (ii) Menentukan:
kelas. a) had atas dan had bawah
Bincangkan kriteria bagi selang b) sempadan atas dan sempadan bawah
kelas yang sesuai. bagi sesuatu kelas dalam data terkumpul.
(iii) Mengira saiz selang kelas.
(iv) Menentukan selang kelas jika diberi suatu
set
data dan bilangan kelas.
(v) Menentukan selang kelas yang sesuai bagi
satu set data yang diberi.
(vi) Membina jadual kekerapan berdasarkan
satu
set data yang diberi.
2. Memahami dan (i) Menentukan kelas mod daripada jadual
menggunakan kekerapan terkumpul.
konsep mod dan min (ii) Mengira nilai titik tengah sesuatu kelas. (iii)
bagi data yang Menentusahkan rumus min bagi data
terkumpul. terkumpul. (iv) Mengira min daripada jadual
kekerapan data terkumpul. (v) Membincangkan
kesan saiz selang kelas terhadap ketepatan
min bagi
3. Mewakilkan dan Bincangkan perbezaan antara (i) Melukis histogram berdasarkan jadual
mentafsirkan data histogram dan carta palang. kekerapan data terkumpul. (ii) Mentafsir
dalam histogram Gunakan kalkulator grafik untuk maklumat daripada histogram yang diberi. (iii)
yang mempunyai meneroka kesan selang kelas yang Menyelesaikan masalah yang melibatkan
selang kelas yang berbeza ke atas histogram. histogram.
sama untuk
menyelesaikan
masalah.
4. Mewakilkan dan (i) Melukis poligon kekerapan berdasarkan: a)
mentafsirkan data histogram. b) jadual kekerapan. (ii) Mentafsir
dalam poligon maklumat daripada poligon kekerapan. (iii)
kekerapan untuk Menyelesaikan masalah yang melibatkan
menyelesaikan poligon kekerapan.
masalah.
5. Memahami konsep (i) Membina jadual kekerapan longgokan bagi:
kekerapan a) data tak terkumpul. b) data terkumpul. (ii)
longgokan. Melukis ogif bagi: a) data tak terkumpul. b)
data terkumpul.
6. Memahami dan Bincangkan maksud sukatan serakan (i) Menentukan julat bagi satu set data. (ii)
menggunakan melalui perbandingan dengan beberapa Menentukan : a) median b) kuartil pertama c)
konsep sukatan set data. kuartil ketiga d) julat antara kuartil daripada
serakan bagi Kalkulator grafik boleh digunakan ogif. (iii) Mentafsir maklumat daripada ogif. (iv)
menyelesaikan untuk tujuan ini. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
masalah. Laksanakan projek /kajian dan perwakilan data dan sukatan serakan.
menganalisis serta mentafsir data.
Bentangkan hasil projek /kajian.
Tegaskan kepentingan nilai kejujuran
dan ketepatan dalam pengendalian
kajian statistik.

1.3Activity

1.4Assessment

Learning unit 2: Index Number

1.1Introduction
The index number is the knowledge that allows one to make a comparison of something universal value, where the
value of the ratio obtained will be understood by all people in the world. For example, a price comparison between
the two different items. Such items may increase or decrease in the price. Students who understand index number
will calculate the price different in term of widely understood standard, which is index number, and those number
can be translated into percentage value. Three aspects will be discussed in this chapter, the index (price index), the
composite index and solve problems involving index number.

1.2Description

Learning objectives Learning outcomes

Learning and teaching activity
Students will learn Students will be able to
1. Memahami dan Gunakan contoh situasi kehidupan 1.1Menghitung nombor indeks.
menggunakan konsep seharian untuk meneroka nombor
nombor indeks untuk indeks. 1.2Menghitung indeks harga.
menyelesaikan
masalah. 1.3 Mencari Q0 atau Q1 apabila maklumat yang
berkaitan diberi.
2. Memahami dan Gunakan contoh situasi kehidupan 2.1 Menghitung indeks gubahan.
menggunakan konsep seharian untuk meneroka indeks
indeks gubahan untuk gubahan. 2.2 Mencari nombor indeks atau pemberat
menyelesaikan apabila maklumat yang berkaitan diberi.
masalah.
2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
nombor indeks dan indeks gubahan.

1.3Activity

1.4Assessment