Hiptesis

El artista escnico: actor o msico ejecutante, transmite un mensaje o detona

accin en el espectador, una vez que se reconoce en la obra a interpretar. En
su proceso creativo previo a la representacin integra mente-cuerpo, razn
emocin en relacin a su contexto social, histrico y cultural, en este proceso el
intrprete se apropia de herramientas tcnicas con las que interpretara la obra.
El artista escnico circula por un ciclo hermenutico de reconocimiento
que est en constante configuracin-reconfiguracin de su individualidad, en
constante comprensin-explicacin, para as crear su discurso propio, en
tanto artista y ser social, obtener individualidad.
La practica o experiencia artstica, en este caso, msica o teatro, aportan
herramientas fundamentales en el desarrollo del ser humano, compruebo que
dichas disciplinas artsticas forman interpretes integrales, reflexivos y crticos,
capaces de reconocerse en el otro, generar dialogo y construir su propia
identidad a travs de la experiencia artstica. As como aprehender sus propias
herramientas tcnicas, conocimiento y reconocimiento de s mismo a travs de
la interpretacin de la obra y del otro.
Es por eso que distingo importante hablar de la relacin entre la msica
y la puesta en escena, teatro. Dos disciplinas que conjuntan el estudio-anlisis
y la prctica, hacer representacin ante un pblico, la relacin integral de estos
dos campos de estudio dan pie a que en la investigacin de campo se
desarrolle una observacin participativa de manera interna en el intrprete y
ms tarde en la representacin; la observacin participativa y activa en el
espectador.
El ciclo hermenutico se complementa desde mi punto de vista una vez que el
conocimiento o discurso propio se reconfigura gracias a la retroalimentacin
que se tiene a travs de la prctica docente, en la que el mentor o maestro,
interpreta al alumno su manera de representar la obra, gua al alumno en su
proceso creativo para la adquisicin de sus propias herramientas tcnicas, su
propio discurso artstico, su individualidad y conocimientos de ambos estarn
en constante configuracin gracias a este distanciamiento-reconocimiento de s
mismos en el otro y la obra.
ndice
Introduccin

1. Teatro y Msica: un mensaje que detona accin a travs del

reconocimiento del intrprete escnico (actor-msico) en la obra.

1.1 Actor y msico instrumentista, en su proceso creativo de

reconocimiento, un mismo camino

1.2 Herramientas de Integracin: relacin razn-emocin en su

proceso creativo del actor-msico previo a la representacin.

1.2.1 Aspectos tericos-reflexivos: relacin obra-intrprete en su

contexto socio-poltico-cultural.

1.2.2 Aspectos prcticos y creacin de herramientas tcnicas

propias

1.2.3 Proceso de ensayos; prueba- revisin y configuracin del

actor- msico en su proceso creativo.

1.3 Interpretacin integral dela obra, apropiacin de herramientas

tcnicas: identidad del actor-msico.

1.3.1 Reproduccin vs Interpretacin

1.3.2 Discurso propio del actor-msico y el reconocimiento en la

obra para generar accin en el espectador a travs de su
interpretacin.

2. Presencia de la msica como palabra en el teatro.

2.1 Integracin y reconocimiento de la relacin: msica- teatro: un

mismo camino.

2.1.1 Elementos de la msica presentes en el actor de teatro y la

puesta en escena
 2.1.2 Msica: palabra en el escenario que detona mensajes como
espectadores

2.2 Relacin msica-puesta en escena: composicin del discurso

artstico a travs de la msica.

2.2.1 Integracin msica- teatro: razn-emocin en el intrprete y

en el espectador, capaz de accionar.

3. El ciclo hermenutico en el proceso creativo del artista escnico:

interprete, obra y el papel del maestro como mentor y gua en el
proceso de reconcomiendo del alumno.

3.1. Importancia de la transmisin del mensaje en el alumno a travs

de la reflexin en su propio proceso creativo

3.1.1. Aprender a aprehender herramientas tcnicas propias:

discurso artstico que detona accin en s mismo y en el
espectador.

3.2. Funcin del artista escnico como detonador de accin a travs

de la interpretacin.

3.2.1 Pensamiento crtico-activo en el intrprete, espectador y

alumno.

3.3 Crculo hermenutico: comprensin-explicacin en el proceso de

interpretacin.

3.3.1 Discurso propio- individualidad en el intrprete