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Unidad I
como ciencia
Propsitos de la unidad
Describe el objeto de estudio, principios y concepciones de
la lgica, as como su importancia y utilidad.
Propsitos conceptuales
Propsitos procedimentales
Aplica su lgica natural en la resolucin de ejercicios.
Investiga el papel de la lgica en el desarrollo de la ciencia,
la tecnologa y la democracia.
Elabora una lnea del tiempo sobre la historia de la lgica.
Propsitos actitudinales
Qu es lo lgico y qu es lo ilgico?
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LGICA I
Actividades de aprendizaje
Ejercicio 1
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
Ejercicio 2
Ejercicio 3
en estos ejemplos.
1. El profesor nos pidi dibujar un polgono de tres lados iguales. Es lgico pensar que
pidi dibujar un tringulo equiltero.
Es lgico porque es una consecuencia necesaria; no hay otra posibilidad, por eso
es evidente e indiscutible.
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LGICA I
3. Si el universo es tan vasto, es ______ pensar que, al igual que en la tierra, pueda
existir vida en otros planetas.
4. Si una persona te ha cuidado y alimentado por muchos aos con cario, respeto y
amor es ______ pensar que sientes mucho afecto por ella?
5. Si Juan ama a Mara, es _____ esperar que Mara est igualmente enamorada de
Juan?
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
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Tarea
temas:
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LGICA I
Actividad de aprendizaje
el lenguaje cotidiano.
SIGNIFICADOS
LGICA
LENGUAJE
ORDINARIO
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
como ciencia.
de manera correcta, esta se denomina lgica natural porque es una aptitud que todos
tenemos y que desarrollamos mediante la prctica al resolver problemas en la vida
cotidiana.
Por otra parte, se denomina a la disciplina que produce conocimien-
tos tericos, sistmicos y rigurosos sobre la argumentacin, que sirven para perfeccionar
el arte o las habilidades y aptitudes naturales para argumentar.
Actividades de aprendizaje
Instrucciones: Aplica tu lgica natural y resuelve los siguientes ejercicios. 1
Ejercicio 1
Instrucciones: Lee atenta-
mente y escribe el nombre de
cada uno.
Quin es quin?
1
Los ejercicios 1 y 2 fueron tomados de Inmaculada Vilatersana Lluch. Observacin, lgica y razona-
miento. Sitio Web: El Rac del Clip. http://clic.xtec.net/db/act_es.
Los ejercicios 3 y 4 fueron tomados de Salvador Chvez Prado. Lgica: Principios, ejercicios y aplica-
ciones. Mxico, Editorial McGraw-Hill, 2001, p.11.
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LGICA I
Ejercicio 2
Instrucciones: Lee atentamente y escribe el nombre de cada uno.
Quin es quin?
1. ____________ 2. ____________ 3. ____________
4. ____________ 5. ____________
Ejercicio 3
Tres amigas se renen a tomar el t. Deduce nombre, apellido y actividad de cada una.
Utiliza las siguientes pistas:
1. Beatriz no es Garca.
Ejercicio 4
Tenemos tres dados con letras diferentes. Al tirar los dados, podemos formar palabras
como OSA, FIN, VID, REY, ATE, SOL, MA, ESA, CAE, GOL, PO, SUR, aunque no podemos
formar palabras como DA, VOY y RIN. Cules son las letras de cada uno de estos dados?
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
Como puedes observar, la lgica no es slo una ciencia terica, tiene tambin una
dimensin instrumental, prctica o tcnica, considerada como arte de la razn ya que
sirve para desarrollar habilidades y actitudes adecuadas para argumentar. Desde la
antigedad, la lgica es considerada como organon o instrumento para el aprendizaje
de las ciencias. Al respecto, Morado seala:
La lgica puede ser vista como un arte o tcnica y tambin como una teora o ciencia
estricta. Esta dualidad es normal. Lo mismo ocurre con otras disciplinas como la fsica, la
medicina o la gramtica, en las que los conocimientos y habilidades prcticos conviven con
diaria. Es deseable que una persona bien educada en lgica tenga tanto la posesin del
arte como la de la ciencia: que no slo conozca las tcnicas, ni slo la teora abstracta sobre
ellas sino tambin que desarrolle habilidades y actitudes adecuadas. Esta posesin involucra
la integracin armoniosa de arte y ciencia. 2
2
La razn comu-
nicada. Materiales del taller de didctica de la lgica. Mxico, Editorial Torres Asociados, 1999, p. 7.
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LGICA I
-
zadas en teoras. Las teoras, a su vez, nos permiten hacer inferencias. La ciencia es
Actividad de aprendizaje
3
Salvador Chvez Prado. Lgica: Principios, ejercicios y aplicaciones. Mxico, Editorial McGraw-Hill,
2001, p. 13.
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
Cundo surge la lgica?, quin la propone? Si hacemos una revisin detallada de los
poca antigua
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LGICA I
Grecia
partiendo del estudio experimental de la naturaleza. Formul por vez primera el principio
, considerndolo como universal y aplicable no slo al pensamiento,
-
mcrito y otros pensadores.
-
blemas de la lgica basndose en la ciencia de la poca. Examin y reuni los cono-
cimientos dispersos sobre las formas del pensamiento. Estudi de manera profunda
y completa los problemas esenciales de la lgica; los resultados por l obtenidos han
llegado hasta nuestros das.
Los escritos de Lgica de Aristteles fueron agrupados bajo la denominacin de or-
ganon,
libros:
Las categoras: son una exposicin de las bases de la teora del concepto.
Sobre la interpretacin: en ella expone la teora del juicio.
Primeros y segundos analticos: estudia detalladamente la teora del raciocinio y de
la demostracin.
Los Tpicos: en este libro, Aristteles describe las categoras y procedimientos l-
gicos fundamentales.
Las refutaciones sofsticas: ah expone el problema relativo al origen de los raciocinios
y demostraciones invlidas, y a los medios que permiten descubrir los vicios lgicos.
En la principal obra de Aristteles, la Metafsica, se encuentran los principios elemen-
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
Otras escuelas
La Edad Media
La poca moderna
nombre a esta nueva era. Estos avances se manifestaron en el campo de la lgica como
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LGICA I
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
Filsofo alemn. Concibi la lgica como la dialctica del concepto. Estudi el proceso
de tesis, antitesis y sntesis.
poca contempornea
George Boole (1847): lgebra lgica, Leyes del clculo proposicional, etc.
Augustus de Morgan: lgebra lgica.
George Cantor: Teora de conjuntos.
Williams S. Jevons (1864): Disyuncin inclusiva y principio de substitucin.
Gotlob Frege (1879): Tablas de verdad, Fundamentos lgicos de la aritmtica e
implicacin material.
John Venn (1881): utiliz diagramas topolgicos para la representacin de las
funciones lgicas.
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LGICA I
Charles S. Peirce
Ernest Schoeder (1890): Procedimientos de decisin, desarrolla el lgebra de la
lgica.
Bertrand Russell y Alfred North Whitehead (1910): dedujeron formalmente la arit-
mtica a partir de la lgica; establecieron la sntesis de la lgica y de la aritmtica;
formulan rigurosamente la lgica matemtica, teora de los tipos, lgica de las
relaciones, clculo de clases y clculo de relaciones.
Paul Natorp (1910): Fundamentos lgicos de las ciencias naturales.
Jan Lukasiewicz (1920): formul la primera lgica trivalente y una lgica polivalente
de la probabilidad.
Emil L. Post (1921): estableci las bases para la formulacin de sistemas lgicos
Harold Jeffreys (1931): formul la lgica del mtodo estadstico y el desarrollo axio-
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
Actividad de aprendizaje
Instrucciones: En el siguiente crucigrama descubre los nombres de los lgicos que han
aportado algo a la ciencia de la lgica.
Horizontales Verticales
2. Formul la primera lgica trivalente y 1. Estableci las bases para la formulacin de
una lgica polivalente de la probabilidad.
4. Estableci la fundamentacin de la de valores de verdad.
metalgica y la metamatemtica. 3. Su aportacin fue la teora de conjuntos.
8. Estableci los fundamentos lgicos de 5. Formul un sistema cuantitativo de lgica inductiva
las ciencias naturales. basado en la probabilidad.
10. Su aportacin a la ciencia fue la 6. Creador de las tablas de verdad y los fundamentos
geometra analtica. lgicos de la aritmtica.
12. Concibi a la lgica como Dialctica. 7. Intent dar a la lgica la estructura de un clculo
13. Iniciador de la ciencia experimental matemtico.
moderna. 9. Formul por primera vez el principio de razn
14. Aport a la lgica el clculo de relacio- .
nes 11. Representante de la Escuela de los Megricos
16. Utiliz diagramas topolgicos para que desarroll el clculo de enunciados
representar las funciones lgicas. 15. Formul rigurosamente la lgica matemtica junto
17. Lgico de la Escuela Estoica cuyas con Whitehead.
investigaciones se ligaron con la retrica. 19. Es Considerado el padre de la lgica
18. Creador de la disyuncin inclusiva y el 20. Su contribucin fue el lgebra lgica y las leyes
principio de sustitucin. del clculo proposicional.
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LGICA I
Lgica tradicional
Lgica clsica
lgica formal
que se interesa por el estudio de las estructuras generales de los argumentos correctos;
es por ello que su anlisis no toma en cuenta ni el contenido, ni el contexto de uso de
los argumentos (la argumentacin).
La lgica clsica tiene como propsito distinguir los argumentos buenos (correctos)
de los malos (incorrectos). Es por esta razn que se ocupa de las inferencias paso de
la premisa a la conclusin en un argumento-, pero ms concretamente de las inferen-
cias deductivas, por ser estas las nicas en donde la conclusin es una consecuencia
necesaria de las premisas.
De manera alternativa a la lgica formal se desarrolla la lgica informal o pensa-
miento crtico. Es el estudio de los argumentos, tal como se presentan en la vida diaria,
-
ponde a la lgica formal. Esta parte de la lgica se dedica, principalmente, a diferenciar
entre formas correctas e incorrectas en que se desarrolla el lenguaje y el pensamiento
cotidiano, en especial al estudio de los procesos para obtener conclusiones a partir de
informacin dada.
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
Lgica dialctica
La dialctica materialista. Las ideas de Hegel acerca del movimiento dialctico del
pensamiento y la superacin de la contradiccin como motor del conocimiento son
adoptadas por Marx y Engel para una explicacin materialista de la historia, viendo en
la lucha de clases una explicacin al progreso de sta.
Lgicas no clsicas
-
mente existen, su aparicin y desarrollo implican o una extensin o una alternativa a la
lgica clsica, y, por supuesto, a la tradicional.
Lo que motiva este desarrollo es la necesidad de que los modelos lgicos den cuen-
ta de la diversidad y complejidad del razonamiento natural. Los nuevos sistemas de
lgica son instrumentos de anlisis del pensamiento cada da ms poderosos, con una
potencia expresiva en sus lenguajes que da cuenta de una diversidad de proposiciones
e inferencias.
Debemos tener claro que la lgica formal clsica es slo una teora, modelo o sistema
de lgica, quizs el ms desarrollado, pero limitado pues, aunque no lo pretende, tam-
poco puede dar cuenta de todos los tipos de razonamiento que empleamos en la vida
cotidiana, ni en las ciencias, sobre todo el que actualmente se desarrolla y demanda
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LGICA I
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
lgica
Como vimos en el tema anterior, los estudios de la lgica como ciencia se han desa-
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LGICA I
Lgica
Es la ciencia que estudia las formas del pensamiento: con-
ceptos, juicios y, especialmente, los mtodos y principios
que se utilizan para distinguir el razonamiento correcto
del incorrecto.
Actividades de aprendizaje
Ejercicio 1
lgica de distintos autores:
a)
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b)
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_____________________________________________________________________
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c)
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
Ejercicio 2
lgica que investigaron y poste-
riormente escribe tus conclusiones.
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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Ejercicio 3
lgica con tus propias palabras, de acuerdo con lo que investigaste
y discutiste con tus compaeros:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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LGICA I
Las personas que comentan esto de ciertos discursos o actos, no parecen tener or-
den o coherencia; parecen no tener un elemental sentido de orden lgico. Este sentido
comn o lgico con que evaluamos de manera natural los pensamientos de otros, se
apoya en ciertos principios o reglas bsicas del pensamiento.
El principio es, en este caso, un axioma o verdad evidente e incuestionable. Sin
la validez de lo que pensamos o razonamos. Todas las ciencias tienen principios, por
ejemplo:
a = f_
m
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
Actividad de aprendizaje
En lgica tambin existen algunos principios que se aplican a todo pensamiento; son
las reglas bsicas desde las cuales se formula el pensamiento. Estos principios son:
a) Identidad
b) No contradiccin
c) Tercero excluido
Los tres primeros fueron formulados por Aristteles; el ltimo, por Leibniz.
Principio de identidad
Aunque en la realidad las cosas cambian, para el pensamiento las esencias se man-
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LGICA I
Principio de no contradiccin
O tambin:
No es posible que algo sea verdadero y falso a la vez.
Otro ejemplo:
Juan mide 1.80m y Juan mide 1.20m. No pueden ser la misma persona; no
pueden ser ambas verdaderas en un mismo tiempo.
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
No puedo estar medio muerto o medio vivo. El pensamiento quiere evitar las ambi-
-
mn Wilhem Leibniz (1646-1716). Este principio dice:
Es necesario que realices los ejercicios del libro de texto porque de esa forma puedes
evaluar tu aprendizaje de un tema.
Actividad de aprendizaje
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LGICA I
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
objeto, cuyo resultado es una representacin del objeto, despus de pasar por un pro-
ceso cognoscitivo.
En el esquema anterior, en el fenmeno del conocimiento, encontramos los siguientes
elementos:
quin produce el
conocimiento. Esta es la pregunta por el sujeto del conocimiento o sujeto epistmi-
co. Tambin podemos preguntar cmo es posible que lo haga, es decir, cules son las
condiciones de posibilidad de la construccin del conocimiento. Parte de la respuesta se
encuentra en la constitucin biolgica y mental de las personas, en sus capacidades y
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LGICA I
en la forma en que pueden relacionarse con su entorno, esto es, la forma en que tienen
experiencia del mundo por medio de su aparato perceptual. Esto involucra, entre otras
cosas, recibir y procesar informacin del medio donde se desenvuelven los sujetos que
conocen.
Es por dems interesante y til saber qu es lo que ocurre cuando conocemos o apren-
demos algo. Saber cmo opera o funciona la mente humana podra ayudarnos a me-
jorar nuestros propios procesos de aprendizaje y pensamiento, mejorando as nuestro
conocimiento del mundo.
La mente humana es un mecanismo muy complejo que los seres humanos apenas
estamos empezando a comprender con la ayuda de las ciencias cognitivas. La respuesta
que podemos ofrecer es slo parcial y apoyada en algunas teoras psicolgicas.
Una de las estas teoras que intentan explicar cmo aprendemos es el constructi-
un mero producto del ambiente ni un resultado de sus disposiciones internas, sino una
construccin propia que se va produciendo da a da como resultado de la interaccin
4
(informacin, conocimiento previo, habilidades, etc.) que ya posee, es decir, con lo que
ya construy en su relacin con el medio que le rodea.
La teora constructivista tiene aportaciones de diferentes corrientes asociadas a
la psicologa cognitiva, entre otras: el enfoque psicogentico de Piaget, la psicologa
De manera muy esquemtica, podemos decir que el conocimiento inicia por un proceso
llamado percepcin, el cual parte de las sensaciones que captan los rganos de los
sentidos, pero en el que el intelecto o la mente intervienen interpretando, organizando y
dndole sentido a la informacin o a los datos y construyendo as una representacin
ya sea abstracta o sensible de la realidad.
4
Mario Carretero. Constructivismo y educacin. Buenos Aires, Editorial Aique, 1993, p. 21.
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
procesos, etctera.
Cuando se habla de representaciones se suele distinguir entre las representaciones
sensibles y las intelectuales. Como ejemplo de las representaciones sensibles tenemos
las imgenes que recordamos de las cosas. Pero existen otras llamadas intelectuales,
que son centrales en el proceso del conocimiento, la mayora de las cuales no son
materiales, sino nicamente conceptuales, esto es, se trata de representaciones con-
formadas slo por conceptos o ideas.
Para captar la diferencia entre un concepto y una imagen mental, pensemos en un
polgono regular de mil lados y en otro de mil y un lados. Las imgenes que tengamos de
cada uno sern prcticamente indistinguibles, mientras que sus respectivos conceptos
son claramente distintos.
Para obtener una buena representacin, el sujeto debe tener un papel activo en el
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LGICA I
Actividad de aprendizaje
-
te, la operacin de conocer y la representacin intelectual o conclusin a la que lleg.
Sujeto cognoscente
Objeto de conocimiento
Operacin de conocer
Conocimiento
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
Autoevaluacin
Instrucciones: Evala el conocimiento conceptual que aprendiste en esta unidad me-
diante la resolucin del crucigrama.
Horizontales Verticales
1. Es el principio que seala que
un pensamiento no puede ser a
4. Es el principio lgico planteado por Leibniz, el cual sugiere que la vez verdadero y falso.
una demostracin lgica debe ser... 2. Se llama as a las representa-
5. Es el proceso de captar la realidad a travs de los rganos de ciones no sensibles captadas
los sentidos. por la mente.
6. Es la concepcin ms antigua
leyes, reglas y mtodos adecuados para el razonamiento co- de la lgica cuyo sistema natural
rrecto. Su nombre es lgica... de demostracin de argumentos
10. En el proceso del conocimiento se le dice as a la persona que se basa en el silogismo. Su
conoce. nombre es lgica...
7. Filsofo ingls fundador del
Novum organum, donde expuso
lgica, quien elabor un tratado de lgica llamado el organon. las bases de la lgica inductiva.
14. Se llama as a un tipo de lgica que se caracteriza por estudiar 9. Es la capacidad innata de razo-
los argumentos desde el punto de vista de su estructura sin nar o de pensar que tenemos
atender al contenido. Su nombre es lgica... los seres humanos. Se le dice
15. En la antigedad se le conoca como el arte del dilogo, pos- lgica...
teriormente fue retomada por Hegel y Marx por su carcter 12. Es la concepcin de lgica que
estudiamos en el programa de
bachillerato. Se llama lgica...
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Glosario
verdadero.
Ciencias formales. Se dice de la lgica y la matemtica que
son ciencias cuyos objetos de estudio no son concretos, sino
ideales o formales.
Concepto. Idea o representacin intelectual de un objeto que
se forma por abstraccin.
Conocimiento. Proceso que inicia con la percepcin y que
nos permite adquirir representaciones objetivas de la realidad
que pueden corroborarse como verdaderas o falsas.
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LGICA I
Constructivismo. -
ma que es el sujeto el que construye el conocimiento en su
relacin con el objeto y el entorno.
Epistemologa. Es el estudio de la ciencia y del conoci-
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
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Bibliografa
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INTRODUCCIN AL CAMPO DE LA LGICA
Para saber ms
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