1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Termodinmica

Carrera : Ingeniera Mecnica

Clave de la asignatura : MEF-1031

SATCA1 3-2-5

2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Mecnico la capacidad para explicar y resolver
problemas que involucren el modelado y anlisis de procesos termodinmicos. Asimismo le
permitir conocer y evaluar sistemas de aprovechamiento de fuentes de energa.

Para su integracin se ha tomado en cuenta la aplicacin de herramientas matemticas,

computacionales y mtodos experimentales, as como un anlisis de los temas del campo
de la fsica (particularmente aquellos de mayor utilidad en el quehacer profesional del
Ingeniero Mecnico).

Esta asignatura consiste en proporcionar al alumno los conocimientos y conceptos

fundamentales de la Termodinmica clsica a fin de establecer un contacto directo con los
procesos termodinmicos ms comunes en la industria, a donde prestar sus servicios
profesionales. Al mismo tiempo se pretende dar un enfoque al desarrollo sustentable,
sensibilizando al alumno para el uso eficiente de la energa en su desempeo profesional.

La materia de Termodinmica provee la base para asignaturas de las reas de ciencias de

la ingeniera e ingeniera aplicada, tales como: mecnica de fluidos, sistemas e
instalaciones hidrulicas, mquinas de fluidos compresibles, mquinas de fluidos
incompresibles, sistemas de generacin de energa, refrigeracin y aire acondicionado. Por
ello, se inserta en la primera mitad de la trayectoria escolar, antes de cursar aqullas a las
que da soporte.

De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas:

ecuacin de conservacin de la energa, anlisis de procesos termodinmicos, mecanismos
bsicos de transferencia de calor, intercambiadores de calor, acondicionamiento de aire y
refrigeradores, turbinas de gas y de vapor, compresores, ventiladores, turbinas hidrulicas,
bombas, entre otros.

Intencin didctica.
Se organiza el temario en seis unidades, combinando los contenidos conceptuales de la
asignatura con ejemplos y problemas de aplicacin en ingeniera de los procesos
termodinmicos.

En primera instancia se abordan los principios y conceptos fundamentales que darn

sentido y clarificarn la importancia de la asignatura. El conocimiento de las propiedades
termodinmicas y las formas de energa permitirn al alumno comprender mejor la relacin
entre el medio ambiente y la energa, sensibilizndolo respecto al uso eficiente de la

1
Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos
energa.

En la segunda unidad se abordan las ecuaciones de estado para gases ideales, as como
los procesos, diagramas y cambios de fases de la sustancia pura. El propsito es
proporcionar las herramientas necesarias para que el alumno sea capaz de analizar los
procesos termodinmicos que se llevan a cabo con gases ideales y las sustancias puras
ms utilizadas en los procesos de ingeniera. El alumno aprende a utilizar las tablas de
propiedades termodinmicas para sustancia pura y gases ms comunes.

Las Leyes de la termodinmica (primera y segunda), as como el tema correspondiente a

entropa, se abordan en las siguientes unidades, buscando una visin de conjunto de este
campo de estudio. Al estudiar cada ley se incluyen los conceptos involucrados con ella para
hacer un tratamiento ms significativo, oportuno e integrado de dichos conceptos. La
segunda ley y el concepto de entropa son esenciales para fundamentar una visin de
economa energtica.

Finalmente y para aplicar de manera concreta los principios y conceptos aprendidos en el

curso, se aborda el tema de la disponibilidad de energa con el propsito de que el alumno
realice balances de exerga para determinar el trabajo mximo de un sistema termodinmico
y mediante el correspondiente anlisis de disponibilidad, determinar la eficiencia
termodinmica de los procesos ms comunes en ingeniera.

La idea es abordar reiteradamente los conceptos fundamentales hasta conseguir su

comprensin. Se propone abordar los procesos termodinmicos desde un punto de vista
conceptual, partiendo de la identificacin de cada uno de dichos procesos en el entorno
cotidiano o el de desempeo profesional. Se incluye el estudio de cmo influye la presin de
trabajo en la temperatura a la que se da el cambio de fase con fines de profundizacin.

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el
desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y
control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo;
asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis
con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las
actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los
temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase,
sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades
prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para
que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a
planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de
planeacin.

La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las

necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades
sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a
partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de
experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los
fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante
ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales.

En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de

los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer
contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y
la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este
proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades,
por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen
problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la
identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos.

En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante

aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su
hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie
la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la
curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonoma.

Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo

de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias especficas:
Explicar, desde un punto de vista
termodinmico, los fenmenos
involucrados en los procesos de
generacin y transmisin de la
energa.
Aplicar los elementos tericos
adquiridos al anlisis de sistemas y
procesos termodinmicos para tomar
decisiones que permitan reducir
consumos y hacer un uso
responsable de la energa.
Competencias genricas:
Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras reas
Compromiso tico.
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Liderazgo
Bsqueda del logro.
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de
Participantes Evento
elaboracin o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Superior de
Alvarado, Boca del Ro,
Reunin Nacional de
Campeche, Celaya, Ciudad
Diseo e Innovacin
Guzmn, Ciudad Jurez, Superior
Instituto Tecnolgico de Curricular para el
de Ciudad Serdn, Ciudad
Estudios Superiores de Desarrollo y Formacin de
Victoria, Superior de
Ecatepec del 9 al 13 de Competencias
Coatzacoalcos, Culiacn,
noviembre de 2009. Profesionales de la
Durango, Estudios Superiores de
Carrera de Ingeniera
Ecatepec, Hermosillo, La Laguna,
Mecnica.
Mrida, Superior de Monclova,
Orizaba, Pachuca, Saltillo, San
Luis Potos, Superior de Tepexi
de Rodrguez y Tuxtla Gutirrez.
Desarrollo de Programas Academias de Ingeniera
Elaboracin del programa
en Competencias Mecnica de los Institutos
de estudio propuesto en la
Profesionales por los Tecnolgicos de:
Reunin Nacional de
Institutos Tecnolgicos Pachuca, Durango, Ciudad
Diseo Curricular de la
del 16 de noviembre de Jurez, Superior de Monclova, La
Carrera de Ingeniera
2009 al 26 de mayo de Laguna, Ciudad Victoria, Celaya y
Mecnica.
2010. Saltillo.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Superior de
Alvarado, Boca del Ro,
Campeche, Celaya, Ciudad
Reunin Nacional de
Guzmn, Ciudad Jurez, Superior
Consolidacin de los
de Ciudad Serdn, Ciudad
Instituto Tecnolgico de Programas en
Victoria, Superior de
Zacatecas del 12 al 16 Competencias
Coatzacoalcos, Culiacn,
de abril de 2010. Profesionales de la
Durango Estudios Superiores de
Carrera de Ingeniera
Ecatepec, Hermosillo, La Laguna,
Mecnica.
La Piedad, Mrida, Superior de
Monclova, Orizaba, Pachuca,
Saltillo, San Luis Potos, Superior
de Tepexi de Rodrguez y Tuxtla
Gutirrez.
5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Comprender los principios tericos fundamentales y propiedades relacionados con el manejo
de la energa y aplicarlos al anlisis de sistemas y procesos termodinmicos con nfasis en
el uso responsable de la energa.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Conocer las leyes elementales de la fsica (esttica y dinmica).
Conocer y manejar los sistemas de unidades.
Conocer y resolver problemas que involucren: funciones, derivadas, diferenciales e
integrales y sus aplicaciones.
Medir variables fsicas (presin, temperatura).
Conocer las fuentes de energa y sus aplicaciones.
Conocer los avances en la ciencia y la tecnologa su importancia en los sistemas
trmicos.

7.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas

1.1. Termodinmica y Energa
1.2. Dimensiones y unidades
1.3. Conceptos bsicos
1.4. Propiedades
1.5. Ley cero de la termodinmica
1. Fundamento terico 1.6. El principio de conservacin de la masa.
1.7. Formas de energa.
1.8. Eficiencia en la conversin de energa.
1.9. Energa y ambiente.
1.10. Aspectos termodinmicos de los
sistemas biolgicos.
2.1. La ecuacin de estado de gas ideal
2.2. Ley de Boyle, Ley de Charles y Ley de
Gay-Lussac
2.3. Calores especficos, energa interna y
entalpa de gases ideales.
Gases Ideales y sustancia 2.4. Procesos en gases ideales
2. 2.5. Factor de compresibilidad
Pura
2.6. Otras ecuaciones de estado
2.7. Sustancia pura
2.8. Fases de una sustancia pura
2.9. Procesos, diagrama y cambios de fases.
2.10. Tablas de propiedades
termodinmicas de las sustancias puras.
3.1. Transferencia de energa por calor, trabajo
y masa.
Primera Ley de la 3.2. Ecuacin general de la Energa.
3. Termodinmica 3.3. Balance de energa para sistemas cerrados
3.4. Balance de energa para sistemas de flujo
estable.
 3.5. Balance de energa para proceso de flujo
no estable.
4.1. Principios bsicos
4.2. Depsitos de energa trmica
4.3. Enunciado de Kelvin-Plank
4.4. Mquinas trmicas
4.5. Refrigeradores y bombas de calor
Segunda Ley de la 4.6. La escala termodinmica de temperatura
4. Termodinmica 4.7. La mquina trmica de Carnot
4.8. La desigualdad de Clausius
4.9. El refrigerador y la bomba de calor de
Carnot.
4.10. Procesos reversibles e irreversibles.
4.11. El ciclo de Carnot y principios de
Carnot
5.1. El principio del incremento de entropa
5.2. Diagramas T s y h s
5.3. Las relaciones Tds
5.4. El cambio de entropa de sustancias puras
5. Entropa 5.5. El cambio de entropa de lquidos y slidos
5.6. El cambio de entropa de gases ideales
5.7. Eficiencias adiabticas de algunos
dispositivos de flujo permanente.
5.8. Balance general de entropa.
6.1. Trabajo mximo, trabajo reversible e
irreversibilidad.
6.2. Eficiencia de la segunda ley.
6. Disponibilidad de Energa 6.3. Disponibilidad de energa. Exerga.
6.4. Disminucin de exerga y exerga
destruida.
6.5. Balance de exerga.
8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS
El docente debe:
Exposicin de conceptos clave por parte del profesor as como del alumno.
Investigacin documental y de campo por parte del alumno.
Realizar una mesa redonda para discutir en grupo la importancia de las fuentes de
energa.
Llevar a cabo una lluvia de ideas para aclarar los conceptos de procesos reversibles e
irreversibles.
Realizar visitas a plantas generadoras de energa elctrica para recopilar informacin y
desarrollar ejemplos prcticos.
Fomentar talleres de solucin de casos prcticos tanto en clase como en laboratorio.
Organizar sesiones grupales de discusin de conceptos.
Promover la investigacin entre los estudiantes
Aportar conocimientos para evaluar y crear alternativas para el uso de los recursos
disponibles en los sistemas trmicos
Exponer informacin de las diversas formas en que la energa se manifiesta.
Aplicar tcnicas de medicin para propiedades termodinmicas en anlisis de procesos
termodinmicos.
Explicar el funcionamiento de diversas mquinas trmicas.
Realizar un ensayo sobre el concepto de entropa.
Explicar con ejemplos la influencia de la entropa en el medio social y en procesos
termodinmicos.
Graficar la relacin entre dos variables de estado a partir de datos obtenidos
experimentalmente.
Emplear programas de cmputo y software tutoriales para reforzar la comprensin de
las relaciones entre propiedades.
Indagar en forma bibliogrfica y por Internet.
Desarrollar experimentos relacionados con la conversin de la energa.
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN
La evaluacin de la asignatura se har con base en siguiente desempeo:
Exmenes escritos.
Prcticas de laboratorio o simulacin en software.
Solucin de casos prcticos, participacin individual y en grupo.
Reportes de visitas.
Participar en ensayos y proyectos trmicos.
Exposiciones por parte del alumno.
Participacin activa y crtica en clase.
Asistencia a tutoras.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Fundamento Terico

Competencia especfica a desarrollar
Investigar el concepto de energa y su
Comprender los conceptos bsicos
de la termodinmica; explicar el
concepto de sustancia pura y sus
propiedades.
Actividades de Aprendizaje
importancia en el desarrollo tecnolgico.
Investigar la definicin de termodinmica y
el campo de aplicacin de esta disciplina.
Elaborar un ensayo sobre termodinmica y
energa.
Investigar el significado de los siguientes
conceptos, propiedades y sus aplicaciones:
peso, masa, fuerza, trabajo, calor, densidad,
peso especifico, volumen especfico,
volumen molar, sistemas cerrados, abiertos
y aislados, lmites o fronteras, entorno,
masa de control, volumen de control,
estado, equilibrio, proceso, proceso de flujo
estable, fase trayectoria ,ciclo, propiedad
termodinmica, propiedades extensivas,
propiedades intensivas, propiedad
especfica, presin, temperatura, estado y
equilibrio termodinmico, procesos y ciclos,
trayectoria, procesos de flujo estable y
transitorio, leyes fundamentales de la
termodinmica, energa y formas de
energa.
Elaborar trabajos escritos sobre temperatura
y ley cero de la termodinmica.
Investigar los diferentes tipos de dispositivos
para medir la temperatura.
Elaborar un trabajo escrito sobre presin:
tipos, significado, medicin y aplicaciones.
Discutir los principales aspectos
termodinmicos de los sistemas biolgicos.
Resolver problemas que involucren el
concepto de presin y temperatura.
Elaborar un resumen sobre diferentes
 sistemas de unidades.
Resolver problemas de conversin de
unidades. Aplicar la constante
g c a la
solucin de problemas.
Participar en discusiones grupales de los
temas investigados.

Unidad 2: Gases Ideales y Sustancia Pura

Competencia especfica a desarrollar
Investigar la ecuacin del gas ideal y sus
Aplicar diferentes ecuaciones de
estado, tablas de gases y tablas de
vapor en la resolucin de problemas
termodinmicos.
Actividades de Aprendizaje
caractersticas y las discutirn en dinmica
de grupos.
Investigar el factor de compresibilidad como
una desviacin del gas ideal y sus
caractersticas y las discutirn en dinmica
de grupos.
Investigar los siguientes tpicos:
Experimentos de Boyle, Charles y Gay-
Lussac, ley de Avogadro, ley del gas ideal,
ley de Dalton y concepto de presin parcial,
ley de Amagat, ley de los estados
correspondientes, factor de compresibilidad,
estado crtico, y desviaciones del
comportamiento ideal.
Elaborar un resumen sobre ecuaciones de
estado para gases reales.
Investigar la relacin de calores especficos
con la energa interna y la entalpa de gases
ideales y las discutirn en dinmica de
grupos.
Investigar el significado de los siguientes
conceptos: sustancia pura, procesos de
cambio de fase de sustancias puras, lquido
comprimido, lquido saturado, vapor
saturado, calidad de vapor, vapor
sobrecalentado, temperatura y presin de
saturacin, calor latente y calor sensible.
Investigar las fases de una sustancia y la
discutirn en dinmica de grupos.
Identificar y discutir los procesos con
cambio de fase y su representacin en
diagramas de propiedades.
Elaborar trabajos sobre diagramas PT, TV,
PV y superficie PVT para sustancias puras.
Mostrar el manejo de tablas de propiedades
termodinmicas y resolver problemas que
involucren tablas de propiedades de vapor.

Investigar la relacin de calores especficos
Resolver problemas utilizando ecuaciones
Aplicar software para la resolucin de
Unidad 3: Primera Ley de la Termodinmica
Competencia especfica a desarrollar
Investigar el significado de los siguientes
Aplicar la primera ley de la
termodinmica para realizar balances
de energa en sistemas cerrados y
abiertos.
Investigar la presin de vapor y el equilibrio
de fases y las discutirn en dinmica de
grupos.
con la energa interna y la entalpa de
slidos y lquidos y las discutirn en
dinmica de grupos.
de estado y tablas de propiedades, calcular
las desviaciones del comportamiento
respecto al gas ideal.
problemas (EES, MATHEMATICA,
MATLAB, MATHCAD).
Actividades de Aprendizaje
conceptos: interacciones de energa y
trabajo, concepto de calor, energa
potencial, energa cintica, energa interna y
entalpa, formas mecnicas del trabajo,
formas no mecnicas del trabajo, principio
de conservacin de la masa, calores
especficos y su relacin, energa interna y
entalpa para gases ideales, slidos y
lquidos, trabajo de flujo, energa de un
fluido en movimiento y el experimento de
Joule y de Joule-Thomson. Organizar una
discusin en dinmica de grupos.
Analizar el balance de masa para procesos
con flujo estable.
Analizar el trabajo de flujo y la energa de un
fluido en movimiento.
Analizar la transferencia de energa por
masa.
Elaborar trabajos sobre la primera ley de la
termodinmica y el balance de energa en
sistemas cerrados y en sistemas de flujo
estable. Organizar una discusin en
dinmica de grupos.
Analizar el balance de energa para
sistemas cerrados y de flujo estable.
Investigar las caractersticas y aplicaciones
de algunos dispositivos de flujo estable
(toberas y difusores, turbinas y
compresores, vlvulas de estrangulamiento,
cmaras de mezclado, intercambiadores de

Unidad 4: Segunda Ley de la Termodinmica
Competencia especfica a desarrollar
Investigar el significado de los siguientes
Comprender los conceptos
relacionados con la segunda ley de la
termodinmica y aplicarlos a la
resolucin de problemas en sistemas
termodinmicos.
calor, entre otros) y la aplicacin de la
primera ley de la termodinmica.
Analizar el balance de energa para
procesos de flujo no estable (carga y
descarga de recipientes).
Resolver problemas aplicando la primera ley
de la termodinmica.
Participar en discusiones grupales de los
temas investigados.
Aplicar software para la resolucin de
problemas (EES, MATHEMATICA,
MATLAB, MATHCAD).
Actividades de Aprendizaje
conceptos: transformaciones reversibles e
irreversibles, depsitos de energa trmica,
mquinas trmicas, refrigeradores y bombas
de calor.
Investigar y describir los enunciados de la
segunda ley de la termodinmica (Kelvin-
Planck y Clausius, entre otros).
Discutir los conceptos de las mquinas de
movimiento perpetuo.
Aplicar la segunda ley de la termodinmica
a ciclos y dispositivos cclicos.
Analizar los refrigeradores y las bombas de
calor y determinar el coeficiente de
funcionamiento.
Investigar las irreversibilidades que se
presentan en los procesos.
Describir el ciclo de Carnot y analizar los
principios de Carnot.
Determinar las expresiones para la
eficiencia trmica y coeficiente de
funcionamiento de mquinas trmicas
reversibles, bombas de calor y
refrigeradores.
Aplicar la segunda ley de la termodinmica
para desarrollar la escala termodinmica de
temperatura.
Deducir matemticamente la segunda ley de
la termodinmica.
Resolver problemas de aplicacin real
relacionados con el tema.
Organizar una discusin en dinmica de
grupos acerca de los temas investigados.

Unidad 5: Entropa
Competencia especfica a desarrollar
Comprender los conceptos
relacionados con la segunda ley de la
termodinmica y aplicarlos para
realizar balances de entropa en
sistemas termodinmicos.
Unidad 6: Disponibilidad de Energa
Competencia especfica a desarrollar
Calcular el trabajo mximo de un
Aplicar software para la resolucin de
problemas (EES, MATHEMATICA,
MATLAB, MATHCAD).
Actividades de Aprendizaje
Elaborar trabajos sobre el concepto y la
aplicacin de entropa.
Definir y analizar el principio del incremento
de entropa.
Analizar el cambio de entropa de
sustancias puras y representarlo en
diagramas temperatura - entropa y entalpa
entropa.
Analizar y discutir la entropa y la
generacin de entropa en la vida diaria.
Analizar las relaciones Tds y el cambio de
entropa de slidos y lquidos.
Analizar las relaciones Tds y el cambio de
entropa de gases ideales mediante calores
especficos constantes (tratamiento
aproximado) y calores especficos variables
(tratamiento exacto).
Analizar los procesos isentrpicos de gases
ideales mediante calores especficos
constantes (tratamiento aproximado) y
calores especficos variables (tratamiento
exacto), al usar presin relativa y volumen
relativo.
Analizar el trabajo reversible en flujo
estable.
Analizar y discutir las eficiencias
isentrpicas de los dispositivos de flujo
estable.
Analizar el balance de entropa para
sistemas cerrados y volmenes de control.
Resolver problemas aplicando balances de
entropa en sistemas termodinmicos.
Participar en discusiones grupales de los
temas investigados.
Aplicar software para la resolucin de
problemas (EES, MATHEMATICA,
MATLAB, MATHCAD).
Actividades de Aprendizaje
Investigar acerca de los siguientes
sistema termodinmico y realizar
balances de exerga en los procesos
termodinmicos.
conceptos: Exerga, trabajo reversible e
irreversibilidad, destruccin de exerga y
eficiencia de la segunda ley y organizar una
discusin grupal.
Analizar la exerga como potencial de
trabajo de la energa.
Analizar la exerga asociada con la energa
cintica y energa potencial.
Examinar el comportamiento de diversos
dispositivos de ingeniera a la luz de la
segunda ley de la termodinmica.
Analizar la eficiencia de la segunda ley para
mquinas trmicas, dispositivos productores
de trabajo, dispositivos que consumen
trabajo, refrigeradores y bombas de calor.
Analizar el cambio de exerga de un sistema
(exerga de masa fija y exerga de flujo)
Analizar la transferencia de exerga por
calor, trabajo y masa.
Analizar el principio de decremento de
exerga y la destruccin de exerga.
Desarrollar y analizar el balance de exerga
para sistemas cerrados y para volmenes
de control.
Aplicar el balance de exerga a la solucin
de problemas de ingeniera en sistemas
cerrados y volmenes de control.
Aplicar software para la resolucin de
problemas (EES, MATHEMATICA,
MATLAB, MATHCAD).
11.- FUENTES DE INFORMACIN
1. Yunus a. Cengel y Michael a boles, Thermodynamics an engineering approach. Sixth
edition, editorial MC. Graw Hill, USA. , 2009, 1008 pag.
2. Van Wylen, g. J. Y R. E., Sonntag, Fundamentals of classical thermodynamics, Fourth
edition. Editorial John Wyley and Sons, Inc. USA, 1994, 852 pag.
3. Saad, Michel A. Thermodynamics principles and practice. First edition, editorial
Prentice Hall, USA, 1997, 935 pag.
4. Wark, K. Termodinamica. Sexta edicin, editorial MC Graw Hill, Espaa, 2001, 1048
pag.
5. Moran, M.J.; Shappiro, H.N. Fundamentos de termodinmica tcnica, Ed. Revert.
6. Granet, irving. Termodinmica, Ed. Prentice hall.
7. Howell, J.R. y R. O. Buckius, Principios de termodinamica para ingenieros, editorial
MC Graw Hill, Mexico, 1990, 713 pag.
8. Keenan, J. H. Steam Tables, international edition, editorial Wiley.
9. Jones, J. B. Y R. E. Dugan, Ingenieria termodinamica. Primera edicin, editorial
Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. Mxico,1997, 1000 pag.
10. Levenspiel, o. Fundamentos de termodinmica. Prentice Hall, Hispanoamericana.
Mxico (1999).
11. Russell, l.d. y Adebiyi, G.A., Termodinmica clsica. Addison Wesley Longman.
Mxico (2000).
12. Manrique, J. Termodinmica. Tercera edicin. Oxford University Press.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Medicin de Temperatura
Uso del calormetro
Manejo de instrumentos de medicin de presin
Determinar la dilatacin trmica de slidos y lquidos.
Determinar el comportamiento de los gases y la agitacin trmica.
Determinar la curva de presin de vapor.
Determinar el equivalente elctrico del calor
Determinar el punto triple, el punto de congelacin, el punto ebullicin y el punto crtico
para el agua.
Determinar el equivalente mecnico del calor.
Determinar el trabajo a presin constante, temperatura constante, trabajo de resorte
en un dispositivo cilindro embolo.
El profesor deber preparar los materiales necesarios para realizar las prcticas en el
laboratorio o en el aula. Se debern elaborar las Guas de Prcticas correspondientes.