UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR UEPA

PLANO NACIONAL DE FORMAODE PROFESSORES DE EDUCAO

BSICA PARFOR

CURSO DE PEDAGOGIA CAMPOS XIX SALVATERRA

DISCIPLINA: INTRUDUO A GEOMETRIA E ESTUDOS DE FUNES

PROFESSORA: LUZENILDA MOITA

ALUNA: CARLA TAMIRES

GLRIA ARAUJO

SANDRA HELENA

LINDINALVA LIMA RAMIRES

PROJETO PEDAGOGICO: RECONHECENDO AREA E PERIMETRO COM O

USO DE HORTA NA ESCOLA

Pblico Alvo: Alunos do 5 ano do Ensino Fundamental

Salvaterra- Pa

2015
Porque escolhemos esse tema?

O tema foi escolhido porque apresenta um carter interdisciplinar tendo como

meta fazer com que os alunos percebam a definio de rea e permetro de
figuras planas, presentes nos ambientes do seu cotidiano, tanto quanto a
diferena entre as mesmas. Sabemos que nesta fase da vida escolar,
importante propiciar criana a visualizao, explorao e contato com
situaes contextualizadas do seu dia a dia, pois as mesmas se sentem
motivadas e podem perceber regularidades, fazer relaes, levantar
questionamentos e raciocinar sobre determinadas situaes. Para isso,
interessante que se investiguem e explorem contextos a partir do universo
desses alunos, de sua cultura e experincias, para tanto se faz necessrio
traar os seguintes objetivos:

Desenvolver o interesse e curiosidade por estabelecer relaes entre

aprendizagem matemticas e situaes cotidianas.

Conceber o conceito de rea e permetro de figuras planas.

Estabelecer relaes de contedo no seu dia a dia.

Construir e formular situaes problemas do seu cotidiano.

Estimular suas habilidades argumentativas.

Valorizar a cultura (conhecimentos emprico) e experincias adquiridas a

partir do cotidiano.

Como Faremos?

Inicialmente faremos uma sondagem com os alunos sobre quais possuem uma
horta domstica em sua residncia, quais possuem algum tipo de proteo
lateral (cerca) e quantos possuem conhecimento sobre o plantio. Em seguida
pediremos para que esses alunos que possuem hortas relatem como se d o
plantio de cada tipo de hortalia presente na horta de sua propriedade
evidenciando em seus relatos qual o espao ocupado por esta horta e que tipo
de material utilizado na cerca para ento, sabermos quanto desse material foi
utilizado, ou seja, a metragem de cada canteiro por ele utilizado. A partir desta
etapa, os alunos sero levados at a horta da escola, sobre a orientao do
professor e seus auxiliares para que consigam visualizar a metragem da horta
e por em prtica as orientaes recebidas previamente em sala de aula, desse
 modo, conseguiro responder aos questionamentos com seus prprios
argumentos e sendo capazes de realizar toda e qualquer atividade a qual for
solicitada.

Aps nos certificarmos de que os alunos dominam o conhecimento de rea e

permetro tal qual sua diferena, semelhanas e suas formas, os alunos
devero responder a um questionrio com problemas de rea e permetro a fim
de que apliquem essas definies apropriadamente.

Aula passeio no quintal da escola;

Registro fotogrfico do quintal da escola (horta);
Construo de maquete da horta da escola;
Seleo de sementes;
Seleo de mudas;
Cultivo da terra;
Preparao dos canteiros;
Mutiro de plantio (sementes e mudas);
Cuidado dirio dos canteiros (regar, retirada de ervas);
Colheita das hortalias;
Feira de exposies das hortalias.

O que produzimos?

Aps o cuidado, manipulao, cultivo e colheita, o projeto RECONHECENDO

AREA E PERIMETRO COM O USO DE HORTA NA ESCOLA, produziu como
resultado alunos mais dedicados com conhecimento aprofundado e de
significado relevante sobre rea e permetro, visto que, a vivncia do projeto foi
de fundamental importncia para o enriquecimento dos conhecimentos
escolares, matemticos, sociais, ambientais e alimentares.

Alunos compromissados com o espao escolar;

Alimentos saudveis;
Aprendizado significativo;
Interao entre famlia, escola e sociedade.

Em quanto tempo?

O projeto ser realizado no perodo de quatro meses.

Atividades MARO ABRI MAIO JUNHO

 L
Construo do projeto X
Apresentao do projeto para a comunidade escolar X
Preparao do terreno X
Seleo de sementes e mudas X
Aragem da terra X
Plantio X
Cultivo X X X
Colheita X X
Feira de Exposies das hortalias X

BIBLIOGRAFIA

CARARO, Lenor Eloi e SOUZA, Jos Ricardo. Contribuies da geometria

plana no aprendizado de Matemtica.

CANINI, Renato. Um redondo pode ser quadrado? Editora Saraiva. Literatura

Infanto-Juvenil/Literatura Crianas 5-8 anos.

BIANCHINI, Edwaldo. Matemtica: Bianchini / Edwaldo Bianchini-7. Ed.- So

Paulo: Moderna, 2011

IMENES, Luiz Marcio. Matemtica: IMENES & Lellis / Luiz Mrcio Imenes,
Marcelo Lellis.- 2. Ed. So Paulo: Moderna, 2012.

PROJETO: IMPLATAO DE HORTA NA ESCOLA

Incio: 03/03 Trmino: 13/04 de 201
Pr: Cronograma

AO DESCRIO TEMPO DATA DATA FINAL

PREVISTO INICIAL
Preparao do Projeto Orientao do projeto 03 dias 19/01/201 21/01/201
pela prof. da disciplina
Introduo Geometria
com formao de
grupos, e distribuio
de temas com escolha
de data, horrio e local,
e organizao de
matrias necessrios.
Busca de parceiros Identificao e contato 03 dias 09/03/201 12/03/201
com os alunos em sala
de aula, rgo (Emater)
e agricultores, pais de
alunos que tenham
familiaridade com o
tema proposto.
Divulgao do Projeto na Elaborao de cartazes 04 dias 15/03/201 19/03/201
escola em sala de aula feitos
pelos alunos com
orientao do professor
de matemtica.
Pesquisa na internet Conversa com 02 dias 21/03/201 23/03/201
sobre mudas que sero participantes;
plantadas apresentao do
projeto, atividades
prticas.
Realizao do Projeto Realizao do plantio 03 dias 2 /03/201 29/03/201
na rea reservada para
horta na escola

Postagem na internet Postar na internet, junto 07 dias 0 /04/201 10/04/201

com nosso grupo, fotos
e depoimentos sobre a
experincia dos alunos.
Fechamento Fazer uma reunio 01 dia 13/04/201 13/04/201
pedaggica com pais
ou responsveis
relatando as
experincias
vivenciadas pelos
alunos mostrando fotos
 e visitando a horta que
foi plantado pelos seus
prprios filhos com
orientao do professor
de matemtica tendo
como proposta a
utilizao das formas
geomtricas.

DIARIO DE BORDO

Esta atividade uma prtica avaliativa da disciplina Introduo

Geometria nela as alunas: Carla Tamires, Glria Arajo, Sandra Helena e
Lindinalva ramires do curso de pedagogia, Salvaterra, Campus XIX, devero
relatar suas experincias e vivencias na construo do projeto pedaggico
educacional, da disciplina matemtica envolvendo rea e permetro. Essa
atividade foi proposta pela professora Luzenilda Moita no dia 19 de janeiro de
2015. Aps a primeira orientao a equipe reuniu-se para a escolha de um
tema que se enquadrasse no mbito educacional, bem como envolveu-se em
seu contedo as formas geomtricas, foi ai que escolhemos o tema:
Reconhecendo rea e Permetro com o Uso de Horta na Escola. Aps a
escolha do tema, cada componente da equipe passou a pesquisar e selecionar
materiais didticos necessrios para a construo do projeto, marcando o
prximo encontro para o dia 12 de fevereiro do corrente ano, neste encontro
debatemos sobre o material selecionado e iniciamos a confeco do projeto,
por motivo de sermos professoras atuantes em sala de aula, outros encontros
prximos tornaram-se inviveis e cada aluno deu seguimento a um captulo do
projeto que ser revisado pela equipe no dia 20 de maro, a equipe reuniu-se
na casa de Sandra Helena e reajustou a estrutura do projeto e verificou ser
necessrio mais um encontro, pois viram que o projeto ainda necessitava de
alguns ajustes.

No dia 16 de maio em fim, o projeto estava pronto, revisado, estruturado,

a equipe era s alegria, pois havia conseguido cumprir mais essa difcil tarefa
avaliativa da disciplina Introduo Geometria, trabalho pronto, salvo em pen-
drive de cada componente da equipe, misso cumprida, pronto para postagem.
.