Violencia escolar y autoestima

"Cuando volv del recreo, mis cosas estaban tiradas en el suelo, mi estuche haba desaparecido...
all estaban Luis, Laura y Mario, que se rean mirndome. Haban sido ellos, pero no saba qu
hacer. No se me ocurra nada. Slo tena ganas de irme de alli, y no volver al colegio... " Da a
da, padres y educadores observamos con creciente preocupacin cmo las aulas se convierten
en escenario de situaciones de maltrato o violencia escolar como la que acabamos de describir.
No debemos olvidar que, cuando hablamos de violencia, no slo nos referimos a la puramente
fsica, sino tambin a la verbal o a toda aquella accin en la que se produce un ataque a la
dignidad de la persona o a su integridad psicolgica. Son situaciones, como la que hemos
ilustrado, que no suelen trascender pero que pueden tener consecuencias tanto o ms negativas
que las agresiones fsicas. De ah la importancia de su deteccin y tratamiento.
Pero, por qu, en un momento determinado de su vida, un chico o una chica adolescente
manifiesta repetidos comportamientos violentos? Por qu otro chico o chica se convierte en
vctima o "diana" de los mismos? Sera difcil pretender dar una respuesta nica a estas
cuestiones, pues en verdad se trata de un fenmeno multicausal, que vamos a intentar analizar,
poniendo nfasis en aquellos puntos en los que la familia puede incidir, pues entendemos que
ste es el inters fundamental de un padre o madre que se preocupa por este tema.
Cmo son el agresor y el agredido?
Para llevar a cabo el anlisis que pretendemos, partimos de la base de que tanto el chico que
agrede como el que se convierte en vctima de las agresiones poseen una baja autoestima, o lo
que es lo mismo, una autoestima negativa. El primero lleva a cabo la conducta violenta buscando
el fortalecimiento de su identidad, y el segundo, igualmente inseguro de s mismo, no posee los
recursos suficientes para defenderse de las agresiones (no olvidemos que hablamos tanto de
maltrato fsico como verbal).
Llegados a este punto, podemos decir que el perfil de chico o chica que se convierte en agente de
comportamientos violentos es el siguiente: tiene entre 12 y 16 aos, forma parte de un grupo de
chicos con los mismos comportamientos hostiles y violentos hacia los dems, posee una fuerte
conciencia de grupo y una baja autoestima, por lo que necesita llevar a cabo este tipo de
conductas para fortalecerse frente al resto de compaeros y ser aceptado en la pandilla. As, el
maltrato podra ser considerado un mecanismo de defensa ante la propia inseguridad. En gran
parte de las ocasiones, estos chicos proceden de familias desestructuradas o bien de familias que
les prestan poca atencin (desde un punto de vista afectivo y emocional).,Por otro lado, las
vctimas del maltrato suelen ser chicos o chicas cuyo rendimiento acadmico es normal o superior
al de la media. Algo ms tmidos que el resto, poseen pocas habilidades sociales o, lo que es lo
mismo, pocos recursos para la relacin interpersonal. Ello les lleva a no saber cmo encauzar su
problema, lo cual les crea an ms sentimientos de inseguridad, y una autoestima cada vez ms
frgil, lo que puede acabar destruyendo definitivamente sus recursos psicolgicos y sociales.
Qu hacer desde la familia?
Desde un enfoque preventivo, es necesario llamar la atencin sobre un aspecto: existe un punto
de conexin o de coincidencia entre el chico agente del maltrato y la vctima del mismo: ambos
poseen una baja autoestima.
En efecto, cuando hablamos de autoestima o valoracin de la imagen que tenemos de nosotros
mismos, difcilmente somos conscientes de la poderosa arma educativa de que se trata. De ella
depende en buena parte nuestro equilibrio emocional, nuestra forma de enfrentarnos a los
quehaceres cotidianos y, en definitiva, nuestra manera de relacionarnos con el mundo que nos
rodea. As, educar a nuestros hijos favoreciendo el desarrollo de una autoestima positiva es
educar con lo que en psicologa moderna se ha llamado "Inteligencia Emocional". Pero... cmo
favorecer desde la familia una autoestima positiva?
En general, los nios y nias que desarrollan una alta autoestima son aquellos que saben que sus
xitos son valorados y que sus errores son aceptados. Y si lo saben no es slo porque lo intuyan,
sino porque sus padres se lo han hecho saber de la forma ms evidente: dicindoselo. En todo
caso, se trata de criticar (o reir) sus conductas, pero no su persona. Por ejemplo, podemos
sustituir la tan repetida frase "eres malo" por otra mucho menos determinista "te has portado mal".
Ante la primera de ellas, el razonamiento del nio puede ser similar a este "soy malo, luego no me
puedo portar bien". Sin embargo, la conclusin ante la segunda frase podra ser "me he portado
mal, pero puedo hacerlo mejor". En el mismo sentido, los nios necesitan saber que sus padres
les apoyan y confan en sus posibilidades, no centrndose slo en sus dificultades. Este tipo de
mensajes, transmitidos da a da, influye de forma decisiva en el desarrollo de la autoestima.
Sin duda, un chico o una chica que tiene una imagen positiva de s, se sentir responsable de sus
propios actos y como tal tratar de mejorar. Ser, en definitiva, un chico emocionalmente maduro.
En cambio, un adolescente con autoestima negativa no se responsabilizar de sus errores,
atribuyndolos a los dems o a la suerte. Permanecer inseguro, inmaduro, y no llegar a actuar
de forma autnoma, por lo que tambin correr mayor peligro de ser influenciado negativamente.
Otro resorte fundamental del que disponen los padres para prevenir el maltrato entre escolares es
el dilogo: hablar sin prejuicios con nuestros hijos e hijas sobre la vida en el colegio o instituto les
dar confianza para contarnos lo que sucede. Igualmente, nos permitir estar al tanto de cmo se
relaciona con sus compaeros, quines son sus amigos, cules son sus actividades preferidas... y
en el caso de adolescentes, cules son los valores que defiende, los lugares que frecuenta, los
sentimientos que experimenta, etc. En definitiva, la mejor manera de prevenir problemas es estar
informados y dialogar abiertamente acerca de cualquier tema y de forma cercana y comprensiva.
Otro recurso que ningn padre o madre debe dejar pasar de cara a la prevencin es el
mantenimiento de un contacto directo y continuado con el establecimiento educativo en el que se
encuentra escolarizado su hijo o hija. Ello le permitir estar al tanto no slo de su proceso de
aprendizaje sino tambin de la calidad de sus relaciones interpersonales, as como de posibles
dificultades en cualquiera de estos dos mbitos. No olvidemos que detectar de forma temprana
estos problemas es importantsimo para que no pasen a mayores.

Qu hacer cuando sabemos que nuestro hijo es agente o vctima de situaciones de maltrato?
Desde un enfoque paliativo, una vez que conocemos que nuestro hijo es agente o vctima de
situaciones de maltrato, las pautas educativas descriptas para la prevencin siguen siendo las
ms adecuadas, si bien es verdad que ser necesario intensificarlas en cuanto a calidad y
frecuencia.
En este caso, debe quedar garantizado el contacto y el acuerdo entre la familia y el
establecimiento educativo, con el fin de establecer lneas de accin conjuntas y coordinadas de
cara a un mismo fin. Lo importante es que las acciones iniciadas en la escuela tengan continuidad
en la familia y viceversa, para evitar que queden inconexas.
Hoy por hoy, la violencia escolar es una realidad en muchos casos. Pero, lejos de tratarse de un
fenmeno restringido a las aulas, es un acontecimiento social, que hunde sus races en todos y
cada uno de los mbitos de la vida de una persona. Es por ello que los padres no podemos
permanecer inertes a la espera de soluciones que procedan nica y exclusivamente de la escuela.
No olvidemos que somos los educadores de primer orden de nuestros hijos e hijas, y que son
ellos los educadores del maana. La prevencin, (mucho ms interesante que el tratamiento),
debe venir necesariamente por un camino: la educacin en valores. Educar en valores es ante
todo educar para la tolerancia y el respeto mutuo. Educar, en definitiva, para la igualdad y para las
diferencias. Ciertamente, ser padres en el siglo XXI no es tarea fcil, pero resulta inmensamente
enriquecedor.
METODOLOGIA
Para realizar la presente investigacin fue necesaria la apreciacin y aprobacin del proyecto
dado por el Comit de tica en Investigacin de la Universidad Federal de So Paulo, las
participantes inscritas fueron informadas sobre el objetivo y sobre su participacin voluntaria. Este
estudio es de naturaleza cualitativa, cuando se propone trabajar con personas, con actores
sociales en relacin y con grupos especficos (usuarias del servicio de salud y profesionales del
rea de la salud), y esos sujetos de investigacin, primeramente, son construidos tericamente
como componentes de objeto de estudio (10). Es en este camino que fueron utilizados los
instrumentos de investigacin cualitativa para cumplir con el objetivo propuesto, analizando el
proceso de autoestima, utilizando la interdisciplinaridad entre los diferentes campos del saber
(transversalizados por las relaciones de gnero) utilizando la historia de vida. Esta modalidad, que
nace bsicamente con la contribucin de la Antropologa, la Sociologa y la comunicacin, permite
profundizar el estudio del fenmeno y comprender la complejidad de los factores que intervienen
en la cultura de baja autoestima, principalmente entre las mujeres que sufrieron violencia;
construyendo entre ellas y las investigadores una relacin de confianza al exponer sus
problemticas y sus experiencias de vida, haciendo posible la reflexin y la expectativa de un
cambio de comportamiento en relacin a la propia autoestima. Existe an la referencia terica
metodolgica de las relaciones de inter- subjetividad por la cual pasan todos los sujetos sociales
participantes, as como, la relacin entre las investigadoras y los sujetos.
RESULTADO
Con relacin a las mujeres (ojo) Las mujeres que participan de los grupos de apoyo de autoestima
presenta estatura y constitucin fsica dentro del padrn de mujeres brasileras (entre 1,60m y 55
kilos), tenan apariencia agradable y se vestan discretamente, no llamando la atencin ni
mostrndose de manera sensual. Curiosamente, la mayora de ellas eran de piel clara y cabellos
largos y oscuros, mantenindolos siempre sueltos por causa del tamao; eran mujeres comunes
que trabajaban y/o estudiaban, unas de ellas presentaban deficiencia mental leve. Los ejercicios
de la PNL ayudaron a las participantes de los grupos de apoyo de autoestima a exponer sobre lo
que, y que situaciones las incomodan y, de esta forma, hacer frente a aspectos que an no haban
sido relatados, enfrentando y minimizando problemas al contrario de huir de ellos, lo que hizo
posible descartar algunos sentimientos expresados a continuacin, as como las narraciones para
un mejor anlisis del contenido:
- La vergenza, el miedo y el fruto del estupro Posterior al trauma sufrido en la situacin de
estupro, se observ que la segunda mayor amenaza, adems del miedo que envuelve la situacin
en s y la probabilidad de adquirir enfermedades, es el miedo de haber generado un bebe - fruto
del acontecimiento traumtico, que no puede ser visto como un hijo y si como algo que permite
siempre recordar y repetir la agresin, el sentimiento de impotencia y de vergenza en relacin al
agresor, as como cualquier objeto que pueda recordar el acontecimiento vivido, como en los
siguientes relatos: siento pnico cada vez que voy a realizar el examen de HIV gracias a Dios
no estoy embarazada, porque no soportara estar con aquella cosa sent tanto asco de mi ropa
que la bote
- Imagen y lugar
Como en todo trauma sufrido, y en caso del estupro en particular, se asocia algunos detalles de la
escena, que la mente pasa a rechazar en otras personas, en otras ocasiones, y en otros lugares,
y que en la mayora de veces es difcil identificarlo y disminuirlo sin ayuda especializada:
siento horror a hombre grande y moreno. no puedo ver hombre con camisa a cuadros no
puedo ver un jardinero (en el condominio en que vive, informaron que haba sido un jardinero)
camino por la mitad de la calle, nunca ms camino por la calzada sobre todo si hay un portn,
puede llevarme para adentro La vctima generaliza, utilizando en su narracin cuantificadores
universales como todos y siempre, que deben y pueden ser trabajados limitndose a la
situacin vivida.
- Miedo de Muerte
Sin duda, el miedo de muerte es el gran responsable por la falta de reaccin de las mujeres
violentadas, y tambin la situacin que las hace recordar mucho la agresin. El miedo puede
inhibir reacciones que podran haber evitado la violencia sufrida.
fue horrible: aquel hombre me sujet y me amenaz todo el tiempo con un cuchillo estaba
regresando para casa, cuando el tipo me agarr por el brazo y me amenaz con un cuchillo me
arrastro para un terreno vaco.
- El placer de venganza
Esta es un clave para trabajar el trauma de estupro: de modo general las mujeres dejaron
visualizar en ellas cierta satisfaccin al conocer el fin que fue dado al estuprador.
...mi patrn dice que ya hizo desaparecer a ese hombre
estuve mas aliviada cuando denuncie y el polica me dijo: si nosotros lo agarramos, l muere
- Apoyo y Solidaridad
Las vctimas fueron sensibles a las demostraciones de apoyo y solidaridad que recibieron, y
demostraron que pasaron a valorizar ms las actitudes positivas de las personas para con ellas
. mi padre es muy ocupado, pero despus de lo que pas l sala ms temprano de su trabajo y
pasaba las tarde a mi lado, cogiendo mi mano y diciendo: puedes dormir que estoy aqu. Fue lo
mejor que podra haberme pasado.
cuando sali el resultado de los exmenes y no sali nada, fue muy bueno, y con ayuda de mi
gato (enamorado) consegu superar la crisis, la indignacin y la depresin que senta
fue muy importante cada sonrisa, cada palabra dicha por MO (trabajadora de la recepcin de la
casa de Salud Dr. Domingos Delscio) en el momento de la angustia y del trauma, fue lo mas
confortante y me marc tanto; no fui solo yo quien sinti esto, sino tambin todas las otras chicas
que llegaron aqu por bsqueda de ayuda.
El trauma no solo puede ser curado, sino tambin con orientacin y apoyo apropiados, puede ser
transformado. El trauma tiene potencial para ser una de las fuerzas mas significativas en el
despertar de su evolucin psicolgica, social y espiritual. La forma como hacemos frente al trauma
influencia mucho en la calidad de nuestra vida.
El ltimo relato menciona sobre la importancia de una adecuada acogida a las mujeres que
sufrieron violencias, lo que nuevamente nos permite justificar sobre la importancia del desarrollo
del grupo de apoyo junto con profesionales de la salud que atienden a las vctimas, como una de
las formas de sensibilizar y concienciar.
- El estupro dentro de casa
En uno de los casos de violencia causados por un familiar, fue claro el sentimiento de la joven
saber que la familia la vea como culpable, por provocar al individuo. En este caso, elevar su
autoestima demand un trabajo arduo y al mismo tiempo delicado, pues no se puede contar con
el apoyo familiar. Fue un reto superar el trauma. De modo general, adems de estar vulnerables a
la violencia callejera, las mujeres sufren de opresin domstica y son, muchas veces, vctimas de
agresin constante, incomodidad y/o abuso de familiares y amigos, los que adems de causar un
trauma, el que puede permanecer por varios aos, dejan aun la duda sobre su culpabilidad.
- Mala atencin
Lamentablemente la mayora de los hospitales y profesionales an no estn preparados para la
atencin a estos pacientes:
la atencin fue otro estupro, estuve en una cama en el corredor, llorando, toda sentida y dolida,
y la mdica vino con aquello (especulo) y me deca qudate quieta que necesito examinar y
recolectar material para el examen La violencia domstica y/o sexual, enfatizando el estupro es
una constante en todas las culturas siendo con mayor incidencia relacionado al uso excesivo de
alcohol y otras drogas, lo que lleva a todos los profesionales involucrados a encarar el reto de
recrear su lenguaje, dimensionando el espacio de la enfermedad y de las personas, las cuales
viven su historia propia en contextos diferentes, con necesidades diferentes, sin embargo, con
iguales derechos de opinar sobre la forma como quieren ser tratadas y ayudadas en la situacin
vivida. Sobre los grupos de apoyo En los grupos de apoyo fue posible observar que esas mujeres,
de la misma forma que los alumnos de graduacin en enfermera, fruto de nuestra investigacin
anterior, respondieron por la baja autoestima, experiencias vividas en el hogar y causadas por los
hermanos, padres y por la persona por la cual se nutran de afecto y admiracin en la infancia.
Evidencindose recuerdos negativos producto de la violencia sufrida. Fue posible notar que la
comprensin y la aceptacin por parte del enamorado, marido, compaero y todo el apoyo de los
familiares facilitaron el retorno a la vida normal y en la reconstruccin de su autoestima Las
evaluaciones individuales indicaron a los grupos de apoyo como una oportunidad para la reflexin,
cambios de actitud y perspectivas de nuevos horizontes. En nuestra opinin, uno de los puntos
positivos de esta investigacin fue la oportunidad de preparar tres mujeres atendidas en la casa
de Salud de la Mujer de la Unifesp, quienes fueron motivadas para ser multiplicadoras de los
grupos de apoyo de Autoestima en sus comunidades. En relacin a las trabajadoras, una
situacin a destacar durante una sesin fue el relato de una trabajadora, quien mencion estar
solicitando transferencia para otro servicio al no soportar tanto sufrimiento. Frente a esta
afirmacin, las mujeres participantes del grupo contestaron a tal actitud convencindola sobre la
importancia de su trabajo durante la acogida a las vctimas en la casa, en un momento tan
desalentador. Creemos que esta investigacin, con los grupos de apoyo de autoestima, debe
continuar para perfeccin del mtodo de evaluacin de autoestima antes y despus del ciclo, es
decir, en relacin a la disminucin del fantasma producto del estupro, adems de ofrecer
subsidios para otros grupos de apoyo de mujeres que sufrieron de violencia como una manera de
ayudarlas y enfrentar la situacin, as como una forma de preparar a los profesionales que hacen
frente con estas vctimas.
Casos de violencia familiar con baja autoestima
1. Una familia de 4 miembros, integrada por dos adultos (1 femenino y 1 masculino) y dos
menores de edad femeninos. En este caso se observa como existe violencia por parte del
padre hacia la madre y viceversa en todos los aspectos ya que ambos se agreden fsica y
verbalmente sin medir las consecuencias de sus discusiones. Adems de esto no se paran
a pensar en que todas las discusiones son presenciadas por sus dos hijas una de 8 aos y
una de 2 aos, las cuales en oportunidades intentan calmar la situacin y reciben golpes o
empujones y gritos por parte de sus progenitores.
2. Luego de que Perla Alejandra Zamora Corts, de 28 aos, reclam a su marido Humberto
Amaya Retiz, de 33, que no le daba para el gasto, por lo que se pondra a trabajar para
mantenerse, fue brutalmente golpeada por l cuando tuvo un arranque de furia al ver su
hombra cuestionada. Fue entonces que la mujer le reclam el no satisfacerla en todas
sus necesidades, por lo que al da siguiente buscara un empleo para poder solventar sus
gastos, ya que con lo que l ganaba jams saldran de su precaria situacin. La hija del
matrimonio comenz a llorar, por lo que Perla Alejandra fue a su habitacin, hasta donde la
alcanz Humberto, quien sigui golpendola sin importarle la presencia de la menor.
3. Intenta suicidarse
Presa de un arranque de furia, Silvio Hilario Cerda Aguirre, de 32 aos, atent contra la
integridad fsica de su mam y su hermana, para despus hacer lo propio contra su
existencia, amenazando con volar por los aires antes que caer preso de las autoridades.
Cerca de las 21:30 horas del domingo el nombre se encerr en la cocina tras haber herido
con un arma blanca a su mam y haber golpeado a su hermana, amenazando con quitarse
la vida. Momentos antes, Yssica Gabriela Cerda Aguirre, de 30 aos, y Yolanda Aguirre
Arreola, hermana y madre del agresor respectivamente, llamaron a las autoridades.
4. Jenny Bellini Lpez es una madre de familia que sufri una brutal golpiza de parte de su ex
pareja, quien la atac a ella y a su hija de 16 aos en su propia casa en Villa Mara del
Triunfo. A pesar de que ella qued postrada producto de los golpes y todava est siendo
sometida a exmenes mdicos, el responsable de sus lesiones ha quedado en libertad. El
Poder Judicial tom la decisin de citarlos a ambos sin poder retener al agresor, Francisco
Javier Franco Vite, debido a que el Ministerio Pblico no lo denunci por tentativa de
feminicidio, sino por lesiones.
El presidente de la Junta de Fiscales del Cono Sur detall que no acus por feminicidio
debido a la falta de una intencin de acabar con la vida de la vctima. A pesar de esto, la
fiscala ha pedido 9 meses de prisin preventiva contra el agresor.
- Teme por su vida -
Ahora que Francisco Franco Vite est libre, su vctima, Jenny Bellini, no puede regresar a
su casa en Villa Mara del Triunfo ya que teme por su vida. Ella ha denunciado hasta seis
veces a este sujeto por agresiones previas y considera posible que pueda ser nuevamente
atacada, por lo que permanece en casa de su familia. "Gracias a Dios tengo a mi madre
que me ha acogido en esta casa porque, mientras l est suelto, yo no puedo regresar a mi
casa"

5. Tena siete aos cuando me violaba, me tocaba, me violaba Mi propio to, en mi casa
Yo no le dije nada a mi mam porque tena miedo, porque me dijo l que me iba a matar si
le deca a alguien () Aprend a denunciar despus y al comienzo no me hicieron caso,
pero ya cuando crec me atrev a denunciar. (Gabriela, 25 aos)
6. Me viol tres veces, pero no me pegaba Me deca que era normal, pero que no le dijera a
mi mam, porque era secreto () y que si le deca mataba a mi hermanita. Me amenazaba
siempre. Mi mam lo denunci cuando lo encontr manoseando a mi hermanita y ah le
cont todo. (Mara, 16 aos)