PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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Planteamiento del Problema

El embarazo adolescente es un problema que ha ido en aumento en los ltimos

aos en Argentina. Los datos proporcionados por UNICEF hablan de Amrica
Latina y El Caribe como la segunda regin del mundo, despus de frica, con
mayor cantidad de embarazos adolescentes. A su vez la informacin obtenida
del Ministerio de Salud de la Nacin, permite observar que de los 700. 000
bebs nacidos al ao en Argentina, 100.000 son hijos de madres menores de
20 aos. La mayora de dichas madres provienen de hogares con bajos
recursos econmicos, en una proporcin de 17 a 1 respecto de las que
pertenecen a hogares con altos ingresos.

Partiendo de los datos expresados anteriormente, puede considerarse al

embarazo adolescente como un problema que debe seguir siendo investigado,
ya que constituye un fenmeno en aumento en nuestro pas y presenta
mltiples factores en juego a la hora de abordarlo. Tambin implica a diferentes
actores inmersos en dicho conflicto. La adolescencia como una etapa compleja,
los jvenes y las jvenes, la familia en la cual se encuentran insertos y la
sociedad en la que viven, a partir de la cual construyen su visin de la realidad
y a travs de la que abordarn el embarazo y futuras responsabilidades.

La semiloga Cristina Corea postula que en la actualidad se observa una

modificacin de las representaciones sociales en relacin a la niez, de la
mano de una anticipacin de la adolescencia y la consiguiente extensin de la
misma. Los nios adolescentes de hoy no cuentan con las mismas
instituciones, como el barrio, la escuela y la familia, que existan un tiempo
atrs.

Este Trabajo de Investigacin se propone analizar qu lugar de identidad

otorgan los adolescentes, varones y mujeres, al embarazo desde la propia
visin adolescente y en relacin a sus proyectos de vida. Debido a que
abundan datos, estadsticas, programas y opiniones sobre la maternidad
adolescentes pero son pocos los registros oficiales sobre paternidad en dicha
etapa.

El objeto de la Investigacin ser: Las representaciones que poseen las y los

adolescentes sobre la maternidad y la paternidad adolescente como facilitador
u obstaculizador en relacin a sus proyectos de vida futuros.

Esta Investigacin tiene como objetivo aportar a la comunidad cientfica datos

que permitan conocer la perspectiva adolescente desde los propios jvenes,
tanto varones como mujeres, en relacin a dicha problemtica. Para que
puedan ser utilizados en aquellos espacios que trabajen en el tema, pero que
no cuentan con esta informacin.

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OBJETIVOS

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Objetivo General

Describir y comparar las representaciones que poseen los y las adolescentes

sobre la paternidad y la maternidad adolescente como facilitadoras u
obstaculizadoras en relacin de los proyectos de vida futuros.

Objetivos Especficos

Identificar las representaciones que poseen los y las adolescentes respecto de

la paternidad y la maternidad adolescente.

Diferenciar y comparar las distintas visiones sobre dicha problemtica segn el

gnero.

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MARCO TEORICO REFERENCIAL

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Marco Terico

Este trabajo de investigacin se propone analizar s la maternidad sigue siendo

un lugar de identidad para las mujeres adolescentes. Como as tambin
interrogar el lugar de los padres adolescentes, que suelen quedar al margen
del tan mentado: embarazo adolescente. De esta forma dicha Investigacin
se plantea analizar s son los embarazos no planificados en adolescentes una
salida en el momento de tener que dirigir la propia vida en pos de un proyecto
futuro.

La Familia en la Historia

Elisabeth Roudinesco plantea que durante siglos la familia occidental estuvo

basada en la figura del padre como dios soberano, pero con el advenimiento de
la burguesa, el padre devino patriarca. As la familia burguesa exalt el
matrimonio por amor y la maternidad. Esta revolucin de la afectividad dio a la
mujer y a su sexualidad, un lugar privilegiado. Con la contraconcepcin
comenz a tener control sobre su cuerpo y a cuestionar el papel patriarcal. La
irrupcin de lo femenino y la degradacin de la figura del padre, teorizados por
Freud mediante las historias de Edipo y Hamlet, marcaron el inicio del proceso
de emancipacin de las mujeres. A ellas les siguieron otras minoras: los nios
y los homosexuales. As, alguna vez se temi que el acceso a la igualdad de
derechos en materia de prcticas sexuales tendra por consecuencia la
disolucin de la familia. No ha sido as. Las antiguas minoras slo quieren
integrarse a la norma. Curiosamente es eso lo que ahora causa terror. La
procreacin mdicamente asistida, las madres sustitutas y la clonacin
permiten prescindir totalmente del hombre.
En la lnea de lo anteriormente expuesto Roudinesco habla de que la familia
occidental, fundada durante siglos en la soberana divina del padre, se vio en el
siglo XVIII ante el desafo de la irrupcin de lo femenino. Se transform con la
aparicin de la burguesa, en una clula biolgica que otorgaba un lugar central
a la maternidad. El nuevo orden de familia logr poner freno a la amenaza que
representaba esa irrupcin de lo femenino, a costa del cuestionamiento del
antiguo poder patriarcal. De esta manera se puso en marcha un proceso de
emancipacin que permite a las mujeres afirmar su diferencia, a los nios ser
considerados sujetos y a los invertidos, normalizarse. Ese movimiento gener
una angustia y un desorden especficos, ligados al terror por la abolicin de la
diferencia de los sexos y una posible disolucin de la familia. La familia
contempornea horizontal y en redes, en la cual el matrimonio ha sido
despojado de su antigua sacralizad y se encuentra en constante declinacin.
Es tardo, meditado, festivo y a menudo est precedido por un perodo de unin
libre, concubinato o experiencias mltiples de vida en comn o soledad.
Concebidos con mayor frecuencia cada vez, al margen de los lazos
matrimoniales, los hijos a veces concurren a la boda de sus padres, unidos, no
para toda la vida, sino por un perodo aleatorio que terminar en un divorcio y
en la mujeres en una situacin monoparental.
Elisabeth Roudinesco plantea un mundo en el cual se borran las fronteras y a
su vez condena al ser humano a la horizontalidad de una economa de
marcado cada vez ms devastadora, pero por otro lado, incita de manera
incesante a restaurar, en la sociedad, la figura perdida de Dios padre en la

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forma de una tirana. Enfrentada a ese doble movimiento, la familia se muestra
ante el sujeto como la nica capaz de asumir este conflicto y favorecer el
surgimiento de un nuevo orden simblico. Por eso suscita hoy tamao deseo
frente al gran cementerio de referencias patriarcales desafectadas que son el
ejercito, la patria, la nacin y el partido. Desde el fondo de su desamparo la
familia aparece en condiciones de convertirse en un lugar de resistencia a la
tribalizacin orgnica de la sociedad mundializada.

Mabel Burn e Irene Meler en su libro Varones: Gnero y Subjetividad

Masculina parten del hecho de que la paternidad como institucin y prctica
social se encuentra en crisis y que dicha crisis es un proceso de mutacin de
las familias. As en muchos casos son los padres empobrecidos, desesperados
por la exclusin posmoderna, los que huyen de sus hogares, lejos de aquellos
a quienes prometieron vanamente proteger. Se observa una disminucin en la
importancia del trabajo como ideal propuesto para el yo varonil.
Los descendientes de esos varones de clase media que cumplieron el sueo
del ascenso, se encuentran en un clima econmico recesivo. A falta de
promesas de gloria eligen la buena vida, donde las aspiraciones moderadas
permiten el despliegue de los afectos familiares.
La fascinacin inicial respecto del posible ascenso social dej como saldo
negativo la comprobacin de que existen otras necesidades ms all de la
disposicin de bienes materiales y prestigio. La enajenacin en el trabajo est
entrando en crisis. Ahora se trata de poder disponer de sus horarios de modo
de no perder contacto con los hijos. Este tipo de estrategia estaba reservada
hasta hace poco tiempo para las mujeres.
Meler y Burin postulan que actualmente se presentan imgenes
contradictorias, donde hombres que se niegan a ser padres se cruzan con los
que claman por sus derechos como tales, as se perfila el surgimiento de una
nueva nocin de paternidad. No es la sangre o el linaje lo que hace a un padre,
como ocurra en pocas pre-modernas y ya tampoco lo es el amor o el deseo
hacia la madre, como sucedi en la Modernidad. La paternidad contempornea
aparece como una opcin subjetiva y como una relacin vivida. Los aspectos
subjetivos y vinculares toman la delantera y reafirman su importancia en un
universo donde el proceso de individuacin se ha intensificado. El padre no es
el espermatozoide y tampoco el apellido. Padre es el que ama, cuida y disfruta
de la relacin con sus hijos. Lo ms impactante es que el deseo de la madre
amenaza plantearse como soberano y se corre el riesgo de que sea ella la que
designe quin ser el padre, dependiendo de sus deseos amorosos
cambiantes. Si embargo, los varones resisten y algunos inauguran el ejercicio
paternal que funciona de forma independiente con respecto al estatuto
conyugal.

La adolescencia y diferentes miradas sobre ella

La OMS define como adolescencia al "perodo de la vida en el cual el individuo

adquiere la capacidad reproductiva, transita los patrones psicolgicos de la
niez a la adultez y consolida la independencia socio econmica" y fija sus
lmites entre los 10 y 20 aos.
A su vez subdivide tres grupos: Adolescencia temprana (10 a 13 aos),
Adolescencia media (14 a 16 aos) y Adolescencia tarda (17 a 19 aos)

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La adolescencia fue considerada por un largo tiempo slo como un trnsito
entre la niez y la adultez sin que se le dedicara mayor preocupacin. En la
actualidad, el criterio predominante es que la adolescencia constituye un
perodo de la vida donde ocurren una serie de cambios con rapidez vertiginosa,
que se reflejan en la esfera anatomofisiolgica, social y cultural. (Pelaez M J.)
La licenciada Patricia Weissmann en su escrito sobre adolescencia postula
que es el momento en que se abandona la identidad infantil y se construye la
de adulto, al mismo tiempo que se elabora la separacin de la familia de origen.
Francoise Dolto describe este pasaje metafricamente como un segundo
nacimiento (lo mismo propona Rousseau hace ms de un siglo), en el que el
joven debe desprenderse poco a poco de la proteccin familiar, como al nacer
se desprendi de la placenta. Esta autora compara el tiempo de la
adolescencia con el momento en que las langostas pierden su caparazn y
quedan indefensas mientras construyen uno nuevo.
Para Antonio Gomes da Costa, docente y pedagogo brasilero, las dos tareas
ms importantes a realizar en la adolescencia son la construccin de la
identidad y el proyecto de vida. Afirma que el primer paso para lograrlo es
comprenderse, aceptarse, y quererse a s mismo. Esto permite, por un lado,
aceptar y querer a los dems (aprender a convivir), y, por otro, mirar el futuro
sin temor, tener un sueo, darle a la vida sentido.
Rubn Efron, consultor de UNICEF para Argentina, propone que en esta etapa
deben realizarse tres operaciones bsicas, ntimamente ligadas entre s: la
construccin de la identidad, la construccin del espacio subjetivo y el proceso
de emancipacin. La caracterstica clave de este recorrido es para l la
vulnerabilidad. Hoy en da no existe un modelo de adulto perfectamente
constituido al que habra que aspirar. En general, los adultos no tienen en la
actualidad una identidad claramente definida, ni sexual, ni social, ni laboral. No
hay garanta de que un trabajo o una profesin van a poder sostenerse a lo
largo de la vida. Ms all de los lmites generacionales, todos se ven inmersos
en una continua carrera de mritos, en un lugar siempre incierto. Durante la
adolescencia se constituye una serie de identificaciones nuevas, sin renunciar
por completo a las primeras identificaciones infantiles. Los nuevos modelos
pueden ser adultos ajenos a la familia, pero tambin otros jvenes. Los
compaeros, los amigos, son el espejo en que el adolescente se mira en busca
de aceptacin y aprobacin.
En el transcurso de este proceso de transformacin, que no le resulta fcil, que
muchas veces lo desconcierta o le provoca miedo e inseguridad, el adolescente
suele presentar algunas manifestaciones preocupantes del punto de vista de
los adultos de su entorno. Estas manifestaciones pueden abarcar, desde
desprolijidad en su aspecto fsico, falta de inters por la limpieza y el orden,
desafo a la autoridad, provocacin directa de los adultos, bajo rendimiento
escolar, repeticin del ao, abandono de la escuela, dormir en exceso, hasta
conductas que lo ponen en franca situacin de riesgo, como ejercicio
prematuro de la sexualidad, fugas del hogar, consumo abusivo de alcohol y/o
drogas, conducir sin licencia o con temeridad, trastornos alimentarios, actos
delictivos e intentos de suicidio que en muchos casos son exitosos.
Para Donald Winnicott el mximo bien del que puede disponer un adolescente
es la libertad para tener ideas y actuar por impulso. Si se le otorga demasiada
responsabilidad, si tiene que ser adulto demasiado pronto, pierde esta
posibilidad de inmadurez, de rebelin y se empobrece su actividad imaginativa

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y su vida misma. La confrontacin con los adultos en el plano simblico
(discusin de ideas) permite poner en juego la fantasa de asesinato (que suele
presentarse con frecuencia bajo la forma de temor a que al otro le pase algo)
sin llegar al asesinato en lo real. La funcin del adulto, dice Winnicott, no
consiste en educar al adolescente, sino en sobrevivir a sus ataques: donde
existe el desafo de un joven en crecimiento, que haya un adulto para
encararlo. Y no es obligatorio que ello resulte agradable. El adolescente tantea
si el otro realmente se interesa por escucharlo, antes de hablar de lo que
siente. No se arriesga a confiar en alguien a menos de estar convencido de que
ste trata de comprenderlo y que no va a desvalorizarlo o minimizar sus
problemas. Valora que el adulto no se muestre omnipotente, que pueda
expresar dudas y reconocer sus equivocaciones. Que pida su opinin, que lo
invite a participar, que lo anime en sus proyectos en lugar de intentar
demostrarle que son irrealizables, que lo considere un igual.
Citando a Francois Marty en su libro: Adolescentes Hoy: en la frontera entre
lo psiquico y lo social: As concebida, la adolescencia es el tiempo del
renacimiento y de un nacimiento a otra forma de vida psquica: una segunda
oportunidad para quienes tuvieron tropiezos en la infancia, pero tambin puede
convertirse en el tiempo de todos los peligros para aquellos cuya odisea
adolescente comienza o acaba con un naufragio. La adolescencia es el tiempo
de la relectura de lo infantil, tiempo de una reescritura, y hasta de una
reivindicacin de la sexualidad. Gracias al aprs-coup, posibilitado por el
tiempo de latencia, el trabajo de latencia y represin, la adolescencia resignifica
lo sexual (en ocasiones, no lo logra) y su trayectoria en el sujeto. Reescritura y
reinvencin de la sexualidad abren el camino al descubrimiento en uno mismo
y en el otro. Volverse sujeto implica poder integrar lo femenino como nueva
categora del ser ah, junto con lo flico, ya en el mas-ac de lo pubertario, el
individuo solo se situaba con respecto al tener.
El asunto ahora es saber cmo entrar en ese proceso y como salir de l.
Porque no todos entran, y quienes no lo hacen padecen grandes sufrimientos
por estar condenados a vivir la sexualidad sin poder darle sentido genital ni
orientarla hacia el encuentro con otro ser humano. En cuanto a quienes han
entrado, muchas veces sucede que quedan atascados sin poder acceder
nunca a la ltima operacin del proceso de adolescencia: la identificacin con
la funcin parental, que les abrir las puertas de la genitalidad adulta.
Pero lo que llamo la atencin de los psicoanalistas que se interesaron por la
adolescencia es la emergencia de un nuevo sujeto, sin ver que esa emergencia
enmascara otra realidad. Estamos enceguecidos por lo que vemos. Nos
aferramos a lo manifiesto: un nuevo sujeto emerge en su mutacin, el nio se
metamorfosea. Esa forma de mirar crea un movimiento de pensamiento que
lleva a una perspectiva desarrollista. Lo que vemos es que esa emergencia, al
mismo tiempo que crea algo nuevo, reprime lo anterior, lo que la preceda,
dando la impresin de una desaparicin de lo previo. Por lo general lo nuevo
nos fascina y nos impide ver que la versin previa sigue existiendo, en estado
reprimido y no de ruina.
Francois Marty plantea que aislar la adolescencia como objeto de estudio es
separarla de lo que constituye su fundamento. Puede hablarse de la mariposa
sin hablar de la larva? Y de la larva sin la mariposa? Ya no se puede pensar
en trminos de continuidad o ruptura sino de transformacin. Para proyectar
perspectivas metapsicolgicas de la adolescencia, como proponen actualmente

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ciertos investigadores, es preciso que lo infantil est constituido. Ese es un
requisito previo fundamental, otra manera de hablar del cruce del umbral de la
pubertad, otra manera de teorizarlo: la consecuencia de ese cruce pubertario
es la posibilidad de reprimir lo infantil, constituyendo lo infantil por su represin.
Solo entonces podr pensarse la adolescencia.
La Semiloga Cristina Corea plantea que la niez es un invento moderno: es
el resultado histrico de un conjunto de prcticas promovidas desde el Estado
burgus que, a su vez, lo sustentaron. Las prcticas de conservacin de los
hijos, el higienismo, la filantropa y el control de la poblacin dieron lugar a la
familia burguesa, espacio privilegiado, durante la modernidad, de contencin de
nios. De modo que no hay infancia si no es por la intervencin prctica de un
numeroso conjunto de instituciones modernas de resguardo, tutela y asistencia
de la niez. En consecuencia, cuando esas instituciones tambalean, la
produccin de la infancia se ve amenazada.
Por otra parte, el consumo generalizado produce un tipo de subjetividad que
hace difcil el establecimiento de la diferencia simblica entre adultos y nios.
La infancia concebida como etapa de latencia forj la imagen del nio como
hombre o mujer del maana. Pero como consumidor, el nio es sujeto en
actualidad; no en funcin de un futuro. La lgica de segmentacin del
marketing instaura unas diferencias que barren las que se hubieran establecido
con la concepcin de las edades de la vida en etapas sucesivas: la
adolescencia, la juventud, la adultez, la vejez. Ahora las diferencias se marcan
segn otro principio: consumidores o excluidos del sistema de consumo, segn
la lgica de las diferencias que impone el mercado.

El embarazo adolescente

La Licenciada Mnica Mutti Lovera, en su trabajo de investigacin sobre el

embarazo adolescente habla de que la maternidad adolescente es una
realidad: de los 700.000 bebs que nacen anualmente en la Argentina,
alrededor de 100.000 son hijos de madres adolescentes.
El incremento en el acceso a los servicios de salud de la poblacin ms
desprotegida, que es donde ocurren los embarazos tempranos con mayor
frecuencia, como se seala anteriormente, ha reforzado tambin la asociacin
que se hace del embarazo temprano con problemas materno-infantiles, debido
a las condiciones de desnutricin y de desventaja social en las que se
encuentran muchas de las mujeres que pertenecen a estos sectores.
El 14,6 por ciento de los bebs nacidos vivos en Argentina son hijos de madres
menores de 20 aos, segn estadsticas oficiales, y la mayora de ellas
proviene de hogares de bajos recursos econmicos, en una proporcin de 17 a
1 respecto de las de ms altos ingresos, una diferencia que se corresponde
con una inequidad social sin antecedentes.
El Estado parece moverse ahora ms en defensa de las adolescentes
embarazadas, de las madres y padres jvenes, y de sus hijos, y desarrolla
algunos programas. Pero la situacin es tan compleja y tiene una proyeccin
tan sensible en los nios que siguen naciendo en hogares pobres.
La situacin socioeconmica, definitivamente, condiciona el ejercicio de los
derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes en nuestro pas. Para

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Cecilia Correa, de la Fundacin para el Estudio e Investigacin de la Mujer, uno
de los factores que ms incide en los embarazos adolescentes es la pobreza.

La Sociedad Argentina de Ginecologa Infanto-Juvenil presenta los

siguientes datos sobre el embarazo y parto en la adolescencia: en la Argentina
el 18% de la poblacin en la cual acontece el embarazo adolescentes est
comprendida entre los 10 y 19 aos; esto es algo ms de 6,7 millones de
personas, con un leve predominio del nmero de varones, 50,6 %. Si se
considera tambin al grupo de jvenes de 20 a 24 aos, el porcentaje sobre el
total alcanza a 27 % y significa aproximadamente a 10 millones de personas.En
su gran mayora, como acontece para la poblacin Argentina en general, son
residentes urbanos (88,4%) y casi la mitad de ellos vive en ciudades de ms de
500.000 habitantes. Merece aclararse que desde el censo de1991 (fuente de
los datos mencionados) hasta el presente los niveles y la estructura de la
pobreza se han deteriorado significativamente: casi 23% de los adolescentes
entre 10 y 19 aos, provenan de hogares con necesidades bsicas
insatisfechas (NBI). Las provincias ms desfavorecidas siguen siendo: Chaco,
Jujuy, Misiones, Salta, Santiago del Estero y Tucumn. Con relacin a la salud
reproductiva, la tasa general de fecundidad registr un ascenso durante la
dcada de los 70, que tuvo un pico mximo en los aos 80; luego inicio un
progresivo descenso, aunque se mantiene algo ms elevada que en la dcada
de los sesenta.
La tasa de fecundidad adolescente total (adolescentes entre 10 y 19 aos de
edad que tuvieron un hijo por cada 1000 adolescentes mujeres) descendi de
38,7 por mil en 1980 a 31,3 por mil en 1993; este descenso se produce a un
ritmo mas lento que el descenso de la maternidad a edades mayores, por lo
que el porcentaje de hijos de madres adolescentes sobre el total de
nacimientos ha ido creciendo: as en 1958 los nacimientos en mujeres menores
de 20 aos representaban 11,2 % del total y en 1993 15 %. Esto representara
aproximadamente 105.000 nacimientos por ao con una amplia dispersin
entre jurisdicciones que varia entre 6,4 % en capital y 24,4% en Chaco. La
contribucin de las mams menores de 15 aos oscil en los periodos
considerados entre 0,42 % y 0,51 %.
Se debe destacar que dentro del descenso de la tasa de fecundidad
adolescente total, es ms marcado en la fecundidad tarda (15 a 19 aos)
mientras se mantiene estable en la precoz (10 a 14 aos).
Con respecto al nivel educativo, 31 de cada 100 madres adolescentes
provienen de estratos con ms bajo nivel de instruccin, en tanto que dentro de
quienes poseen un nivel educativo superior al secundario, la maternidad
adolescente se reduce a 2 de cada 100 nacimientos.
Respecto de las muertes infantiles, las ocurridas en madres menores de 20
aos fue casi 20% del total; las tasas especficas de mortalidad infantil son
notablemente altas para las madres que se encuentran en los tramos etreos
de menores de 15 y de 15 a 19 aos (45,1/1000 y 22,6/1000 para una tasa total
de mortalidad de 19,1/1000). Sabemos que las causas para esas muertes mas
se emparentan con motivos bsicamente psicosociales, culturales, de gnero:
la pobreza, la nutricin deficiente, el bajo nivel educativo, la carencia de
contencin afectiva durante el embarazo, la falta de controles mdicos.

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En la descripcin de la poblacin de madres adolescentes confluyen otros
datos importantes: solo un tercio de las madres adolescentes son solteras, casi
45% estn casadas y entre 15 y 20% estn en pareja.
El 85% de las madres en esta franja etrea no complet la escuela secundaria
y 9% ni si quiera la primaria. Algo ms de 30% trabajaba o buscaba trabajo y
las que lo hacan se insertaban en ocupaciones de baja calificacin.
Con respecto a los padres de los bebs, se observan dos situaciones
diferentes: las adolescentes mayores (18 y 29 aos) suelen estar en pareja con
varones entre 20 a 24 aos, en 33% de los casos, o de 25 a 29 en 15%.
De las madres de 9 a 13 aos, 80% han tenido hijos con varones que las
superan por lo menos de 10 a 29 aos, situacin que permite suponer
condiciones de abuso, violacin o inclusive incesto.
En el estudio antes citado se destaca tambin que una cantidad relevante de
madres adolescentes no es primeriza (23% tiene un segundo hijo y 7% un
tercero, cuarto y hasta sexto hijo).
La gran mayora de los partos son institucionales y en estos sectores sociales,
dentro de hospitales pblicos de manera casi excluyente.
El artculo periodstico publicado en el diario La Capital de la ciudad de Rosario
el 20 de junio de 2010, hace hincapi sobre las edades de los padres
primerizos rosarinos, postulando que el promedio de edad de los mismos
difiere mucho de acuerdo al sector socioeconmico al que pertenecen. En el
sector publico la edad promedio es de 18 aos mientras que en el sector
privado es de 30 aos, incluso se destaca el aumento en este sector de padres
que rondan los 50 aos.

La psicoanalista Laura Kait, quin trabaja desde hace muchos aos en esta
problemtica, postula que frente a un discurso capitalista que demanda tener,
cuando no se tiene nada, se tiene un hijo. Como un objeto que le da identidad a
esa adolescente y que imaginariamente no es efmero, como los otros objetos
del mercado. La adolescente cree que hacindose madre asegura su
identificacin futura como mujer. Esto es una ficcin. Una nena de 14 aos que
tiene un hijo es una nena de 14 aos que tiene un hijo. No la hace ms madura
ser mam, al contrario, suelen ser actos de inmadurez. Pero al mismo tiempo
no es necesario tener 14 aos para ser madre adolescente, tambin una mujer
de 25 o 38 aos puede tener un embarazo adolescente.
Kait afirma que el embarazo no adolescente sera el embarazo de una mujer
que tiene los atributos de ser madre y que no piensa exclusivamente en un hijo
que la har mujer. Mujeres consistentes que desean tener un hijo. Pero en el
caso de las madres adolescentes, durante el embarazo se crea la ficcin de
totalidad y sentir que tienen el futuro lleno. As la crisis viene con el parto. De
esta forma se infiere que el problema esta mal nombrado, no se trata del
embarazo adolescente sino de la maternidad adolescente.

Maternidad y paternidad

La psicoanalista Colette Soler en su libro Lo que Lacan dijo de las Mujeres,

postula la existencia de un hiato entre la madre y la mujer. El hijo puede
taponar, hacer callar la experiencia femenina, pero el don de un nio slo raras
veces permite clausurar la cuestin del deseo. El nio como resto de la relacin
sexual puede obturar en parte la falta flica en la mujer, pero no es causa del

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deseo femenino que entra en juego en el cuerpo a cuerpo sexual. Aquello que
quiere una mujer es un deseo muy extrao a toda bsqueda del tener, y que no
es tampoco la aspiracin de ser lo que es la demanda de amor.
Soler habla de un rechazo de Lacan a interpretar a la mujer a partir de la
madre. Para Freud el amor de una mujer por un hombre culmina con el hijo
deseado, como nico objeto que causa su deseo. Pero responder a la cuestin
del deseo sexual de la mujer con la progenitora es muy paradjico. El hijo para
la mujer es un posible objeto del deseo, pero pertenece a la dialctica flica del
tener que no le es propia y slo raras veces satura el deseo sexual, el ser
propiamente femenino, en el caso de que haya uno, situndose en otro lugar.

Silvia Bleichmar postula que el embarazo en los jvenes adolescentes es

generalmente un evento inesperado, sorpresivo, es inevitable que se generen
reacciones de angustia propias del momento y trastornos en el proceso normal
del desarrollo de la personalidad, y fenmenos que tambin condicionan la
aparicin de patologas orgnicas propias del embarazo.
El embarazo en la adolescencia se ha convertido en un problema de salud de
primer orden en la actualidad. En el segundo Congreso de la Mujer, se seala
la incidencia cada vez mayor de embarazos precoces en el grupo atareo entre
12 y 14 aos. Esto se lo atribuye a la falta de educacin sexual y
desconocimiento sobre la sexualidad humana. Cabe destacar que uno de los
factores que han sido asociados con embarazo en adolescentes es la falta de
educacin sexual oportuna y formal, y el inicio temprano de la actividad sexual,
resaltando la constante publicidad sobre la sexualidad en los medios de
comunicacin. Tambin infieren la violencia y la realidad de la madre joven de
sectores populares, la inestabilidad familiar, el abuso sexual y el incesto, como
as tambin, la carencia habitacional, la llegada de la menarquia cada vez mas
temprano, son factores que incide, aunque no deciden en el embarazo
adolescente.
Maternidad y paternidad son funciones, independientes de la orientacin social
o la identidad de gnero. La estructura psicolgica y la adaptacin social de los
adolescentes mujeres y varones. Cuando hay embarazo entran en conflicto
con los cumplimientos de esas funcione, que anticipadamente irrumpen en la
vida de estos sujetos en pleno trance de esa etapa de la vida. Los hijos de
padres adolescentes, necesitaran como todos los nios, pero con mas esfuerzo
de sus incipientes padres funciones de maternaje-paternaje, que sus jvenes
padres no podrn dar cuenta, haciendo hincapi en el balance personal y
social que depende mas de las aptitudes y las funciones de los mismos.
El psiclogo Hugo Urquijo habla de como muchas adolescentes, llegan a la
situacin de la maternidad por desconocimiento, desprevencin, factores socio
econmicos y culturales. Las nias-madres llegan a esa situacin, que es
concebida como el nico medio para realizar los deseos y aspiraciones
insatisfechas, dista lejos de fundarse en cumplir con la funcin maternal y los
jvenes varones, la funcin padre. El deseo de criar a un nio y verlo crecer
no logra superar al de las frustraciones de la vida, las adolescentes que creen
encontrar en ese hijo algo propio, ni an as logran compensar las carencias
de la vida, aunque se sepa desde Freud, que todo nio es vivenciado como
viniendo a reparar una carencia. No son pocas las adolescentes que sienten
que pueden tapar algo de la falta con ese hijo, y entonces deciden traer al
mundo ese objeto tapn.

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Bleichmar habla de como la situacin de adolescentes mujeres y varones
frente a la llegada de un hijo est marcada por distintos avatares, conflictos,
desencuentros, emociones contradictorias y pesares. Cada pareja desde su
singularidad va teniendo a lo largo del tiempo, modos de vincularse y proyectos
entre los que puede estar el proyecto de un hijo, muchas veces, en su
mayora, no hay pareja, la situacin la viven las mujeres solamente, y aunque
el padre est, no estaba el proyecto del hijo, en el nacimiento del infante se
reacomodan las relaciones de los padres entre si y con la generacin que los
precede. Asimismo, los futuros padres se encuentran frente a la maternidad-
paternidad con todo el bagaje vivido en la relacin con sus propios padres. La
historia de cada sujeto se construye en su acontecer singular. El ser humano,
en cuanto sujeto, es nico en su singularidad, en su historia, y tambin desde
su salud o de su enfermedad, en la historia de sus relaciones; si sostenemos
que la trama identificatoria marca al hijo an antes de la concepcin y
nacimiento, desde el proyecto de hijo que cada pareja gesta, estamos en una
situacin delicada cuando ese hijo, no es un hijo de , como sujeto de
derecho, como hijo deseado, idealizado, sino puede ser ubicado en una
continuidad histrica, es decir que ese hijo sea concebido, cuando desde los
futuros padres es simbolizado y pensado como aquel posible, ubicndolo en la
cadena generacional. El aporte gentico masculino, nada nos dice acerca del
deseo de ser padre, pues desde antes del nacimiento del hijo, la paternidad se
va construyendo. El padre adolescente para ser padre tendr que identificarse
con un lugar simblico, ser padre es ser reconocido como padre por el hijo y
por la madre del hijo. El padre adopta a su hijo reconocindolo, educndolo,
pero cuando el psiquismo an no est preparado para anidar un hijo y aun est
en plena constitucin, atravesado el adolescente tanto varn como mujer por
continuas crisis, rupturas y suturas, avatares de lo social, lo mental y lo
psquico. En ese momento de la vida de los adolescentes, en pleno adolecer de
la vida, el hijo irrumpe sin un proyecto de embarazo previo, como toda irrupcin
de algo nuevo genera una consiguiente ruptura del equilibrio, una crisis.
Tanto las adolescentes embarazadas, como los futuros padres adolescentes
requieren de equipos interdisciplinarios, con un abordaje conjunto integrador
con una comprensin bio-psico-social de la futura madre como as tambin del
futuro padre y del vnculo- o no- de esos dos seres humanos atravesados por la
adolescencia y sus circunstancias y complejidad, y la llegada de un hijo que
encima hay que anidar. La pareja de adolescentes (en caso de que haya),
deber tomar contacto con sus concordancias y discordancias y la
significacin de las mismas le permitir decidir y elegir. Cada uno de ellos, o
en el caso de las mams solas, que no cuentan con el reconocimiento de su
hijo por parte del padre adolescente, elaborar a su modo, conjunta o
separadamente, la situacin por la que atraviesan, construyendo una imagen
favorecedora o desfavorecedora de la problemtica por la que transitan.
El Psiclogo Investigador del rea de Estudios de Gnero de la Universidad de
Santiago de Chile, Rodrigo Parrini Roses en un artculo titulado: Paternidad
en la adolescencia: estrategias de anlisis para espcapar del sentido comn
ilustrado, hecho en la ciudad de Santiago de Chile, plantea que la
problemtica del embarazo adolescente no slo involucra a las adolescentes
mujeres sino tambin a los adolescentes varones. Los padres adolescentes
constituyen un grupo invisible tanto en la comprensin social del embarazo y
maternidad adolescente como en el cuerpo de conocimientos que orientan la

14
respuesta estatal. Esto puede repercutir en la posible estigmatizacin de las
madres as como en el desarrollo psicosocial de los nios frente a esta
situacin.Teniendo en cuenta los escasos trabajos que se han dedicado a
abordar el papel del padre adolescente, ignorando al tro madre, padre e hijo,
teniendo en cuenta solo al do madre e hijo.
En relacin a la paternidad adolescente, La Sociedad Argentina de
Ginecologia Infanto-juvenil plantea que cuando se considera al embarazo en
la adolescencia se suele olvidar que detrs de una adolescente embarazada
puede estar presente un adolescente varn de similar edad. Utilizamos el verbo
poder, pues diversos estudios demuestran que en general cuando una
adolescente se embaraza, su pareja sexual suele aventajarla en aos pero,
que exista un futuro pap de similar edad es en realidad bastante frecuente.
Los estudios de rol de gnero han aportado sobre los aspectos relacionales de
los varones y las mujeres un nuevo encuadre que permite superar ciertas
estereotipias existentes al considerar ambos sexos.
El todo vale como mensaje social hacia los varones y la virginidad hasta el
momento del matrimonio para las mujeres, est en proceso de superacin y lo
mismo ocurre con respecto a la responsabilidad de la pareja en la gestacin.
Cuando en las parejas sexuales el hombre superaba a la mujer en edad por
muchos aos actuaba en cierto sentido como docente y a veces hasta
paternal, lo activo y pasivo desde otra perspectiva generaba tambin una
asimetra y desigualdad reforzada por la existencia del experimentado
reservado por supuesto al varn.
Muchos de estos aspectos se encuentran en proceso de cambio. El inicio ms
temprano de las relaciones sexuales nos presenta dos adolescentes de similar
edad y ambos se encuentran ante una importante crisis cuando el embarazo se
manifiesta. Acaban de dejar la niez y an estn muy lejos del rol de adulto
imprescindible para afrontar la maternidad y la paternidad en justa dimensin.
Es hoy conocido y suficiente estudiado que en la adolescencia femenina suele
estar presente la fantasa de esterilidad con la consecuente contrapartida
masculina de la fantasa de impotencia. Cuando estas dos fantasas coinciden,
el resultado puede ser una relacin sexual compulsiva, donde ambos
participantes buscan ms una respuesta adecuada a sus dudas que
aproximarse una al otro en una manifestacin de amor e intimidad.
Cuando los adolescentes toman conocimiento del embarazo de su novia o
compaera, muchas veces tratan de asemejarse a sus propios padres, con
todas las dificultades que esto implica. Tratarn de desarrollar un modelo
propio de paternidad, en la prctica muy difcil de conseguir, lo que los llevar a
abandonar o intentar abandonar definitivamente su rol.
Esta situacin suele chocar con la incomprensin de los adultos que poco o
nada ayudan a solucionar este conflicto. Surge as el sndrome del padre
soltero: depresin, sentimientos de culpa, trastornos emocionales diversos,
dificultades en el trabajo o en el estudio, angustia, ansiedad, aislamiento, que
pueden desembocar en sntomas psicosomticos. Por ello la deteccin del
varn adolescente que va a ser padre amerita una particular dedicacin por
parte de los equipos de salud. En muchas oportunidades hemos afirmado que
hablar de la adolescencia, puede llevarnos a error; deberemos considerar que
son atravesados por aspectos sociales y culturales que impiden un
reduccionismo o una generalizacin. En el caso que nos ocupa es
completamente distinta la forma en que la paternidad es asumida en las

15
diferentes clases sociales, ya que los adolescentes que van a ser padres
intentarn asumir la imagen de su propio padre y sta, en determinadas
circunstancias puede ser ms cercana en los grupos sociales de menores
recursos.
Una nueva situacin en el momento actual surge con las pruebas de ADN, que
con un mnimo margen de error pueden orientar hacia la paternidad. Con estas
pruebas entramos en la era que pondr fin a un sin numero de padres
desconocidos. Por mas joven que sea el adolescente en el futuro quedar
ligado de por vida a su hijo por compromisos de crianza, econmicos y legales.
Tambin esto le otorgar derechos que otrora pudieron ser negados, tales
como la posibilidad de reconocer a su hijo. Pero ms all de los derechos y
obligaciones esperamos que puedan dar paso a una mejor relacin con su hijo
y con la madre, que antes o despus redundar en una mejor calidad de vida
para los tres.

Mabel Burin e Irene Meler teorizan sobre la sexualidad masculina en relacin

a las nuevas tendencias y el modelo hegemnico vigente. Hoy en da existen
diversas masculinidades: varones arrepentidos, varones quejosos respecto de
su suerte, varones neo-misginos y varones solidarios y democrticos. A
continuacin se describe el estereotipo hipermasculino tradicional, que es
objeto de revisin y debate, pero que retorna pese a las mejores intenciones.
Una de las caractersticas de la sexualidad masculina es la jactancia. Los
varones mienten o exageran. En muchos casos el relato forma parte del placer.
El reverso oscuro de la jactancia, es el temor a quedar desfavorecido en la
comparacin con los semejantes.
La obsesin por el desempeo constituye otro de los emblemas de la
masculinidad heterosexual normal. Cumplir, aunque no se tenga deseo, no
defraudar las expectativas femeninas. La pseudo hipersexualidad es otro
emblema masculino, que va de la mano de la promiscuidad. La contrafigura de
la promiscuidad masculina son los celos. La idea de que cada hombre es un
potencial predador de las mujeres consideradas como propiedad del otro.
Otra caracterstica del rol dominante es la pretensin de saber todo sobre el
sexo, acorde con el rol de iniciador que se espera del hombre. A ello se enlaza
la obligacin de tomar la iniciativa, que implica un grado de exposicin al
rechazo que ocasiona sufrimientos en los varones. De esta forma la represin
de la afectividad es el correlato obligado de una sexualidad asociada al dominio
y a la performance. Aparece aqu el imperativo de desconectarse de su cuerpo
y sus afectos.
El estudio de la sexualidad, postulan Meler y Burin, se relaciona
estrechamente con el anlisis de las relaciones de poder que atraviesan el
cuerpo social. Las relaciones de poder entre los gneros explican mejor
algunas caractersticas observables en las actitudes sexuales masculinas
promedio, que cualquier referencia universalista a la erogeneidad corporal o a
caractersticas invariantes de los vnculos del infante con sus objetos de amor
primarios.

16
DISEO

17
Diseo

Identificacin de Variables

La variable interviniente en la presente investigacin es la representacin que

poseen los y las adolescentes sobre la paternidad y la maternidad adolescente.

Definicin Conceptual de Variables

Representacin: Es una construccin subjetiva que est atravesada por

factores histricos, sociales y culturales.

La representacin para Moscovici es un proceso en el cual los individuos

juegan un papel activo y creador de sentido. Las representaciones se originan
o emergen en la dialctica que se establece entre las interacciones cotidianas
de los sujetos, su universo de experiencias previas y las condiciones del
entorno y sirven para orientarse en el contexto social y material, para
dominarlo.

Una representacin social es una modalidad particular de conocimiento cuya

funcin es la elaboracin de los comportamientos y la comunicacin entre los
individuos. Es un corpus organizado de conocimientos y una de las actividades
psquicas gracias a las cuales los hombres hacen inteligible la realidad fsica y
social, se integran en un grupo o en una relacin cotidiana de intercambios.

Definicin Operacional de las Variables

Se operativiza la variable mediante una entrevista realizada a los adolescentes.

Los siguientes ejes sern los indicadores:

* Sexualidad: Aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida.

Abarca al sexo, las identidades y los papeles de gnero, el erotismo, el placer,
la intimidad, la reproduccin y la orientacin sexual. Se vive y se expresa a
travs de pensamientos, fantasas, deseos, creencias, actitudes, valores,
conductas, prcticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad
puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian
o se expresan siempre. La sexualidad est influida por la interaccin de
factores biolgicos, psicolgicos, sociales, econmicos, polticos, culturales,
ticos, legales, histricos y religiosos.

* Paternidad y maternidad adolescente como facilitador de los proyectos

de vida futuros: categoras tericas y lugares culturales e histricamente
construidos, que han ido cambiando a lo largo de los tiempos. Son los roles
asignados a la crianza y a la nominacin por antonomasia en la cultura.
Establecidos desde un tiempo pretrito constituyen ese apego inicial que
posibilita la supervivencia de un nuevo ser.

* Paternidad y maternidad adolescente como obstaculizador de los

proyectos de vida futuros.

18
* Las representaciones en relacin al gnero: construccin simblica que
alude al conjunto de atributos socioculturales asignados a las personas a partir
del sexo biolgico

19
Poblacin

Los y las adolescentes de la ciudad de Rosario que cursan el nivel secundario

de educacin.

Muestra

La muestra consiste en: cuatro adolescentes que cursan el nivel secundario de

la ciudad de Rosario (dos varones y dos mujeres) a los cuales se les realizar
una entrevista no estructurada y focalizada. De acuerdo a los datos obtenidos
en dichas entrevistas, se elaborar un cuestionario. El mismo ser aplicado a
cuarenta y seis adolescentes mujeres y veintids adolescentes varones de la
ciudad de Rosario que cursan el nivel secundario, distribuidos en diferentes
instituciones educativas.

Tcnica de Recoleccin de Datos

Se realizaran entrevistas a cuatro adolescentes que cursan el nivel secundario

de la ciudad de Rosario (dos varones y dos mujeres) a los cuales se les
realizar una entrevista no estructurada y focalizada. De acuerdo a los datos
obtenidos en dichas entrevistas se elaborar un cuestionario. El mismo ser
aplicado a cuarenta y seis adolescentes mujeres y a veintids varones de la
ciudad de Rosario que cursan el nivel secundario, distribuidos en diferentes
instituciones educativas.

20
Entrevista

Edad:

Sexo:

1- Qu te gustara hacer cuando termines el colegio?

2- Qu proyectos tens para tu futuro?

3- Te gustara tener hijos en el futuro?

4- Qu edad te parece adecuada para tener un hijo?

5- Cmo penss que cambiara la vida de una chica de tu edad si se

entera que est embarazada?

6- Cmo penss que cambiara la vida de un chico de tu edad s se

entera que va a tener un hijo?

7- Qu cosas debera dejar de hacer?

8- Qu cosas debera comenzar a hacer?

9- Si te enters que vas a tener un hijo o que tu pareja va a tener un hijo a

quin se lo contaras primero?

10-Por qu?

11- Cres que contaras con el apoyo de tu familia y amigos?

12-Por qu?

21
Cuestionario

El presente cuestionario forma parte de un trabajo de investigacin sobre

maternidad y paternidad adolescente llevado a cabo por estudiantes de la
Facultad de Psicologa de la UNR.
El mismo es annimo y la informacin brindada es confidencial.
Lee atentamente cada pregunta, marca con un crculo la opcin elegida y
completa las lneas de puntos cuando la pregunta lo requiera.
Agradecemos tu tiempo y colaboracin.

_______________________________________________________________

Edad: Sexo: Colegio:

_______________________________________________________________

1- Qu te gustara hacer cuando termines el colegio?

a) Estudiar

b) Trabajar

c) No lo se

d) Otros..

2- Cmo penss que ser tu vida dentro de 15 aos?........................................

3- Te gustara tener hijos en un futuro?

a) si
b) no

En caso afirmativo: a que edad te gustara tener tu primer hijo?.......................

4 - Pensas que cambiaria la vida de una mujer adolescente si entera que va a

tener un hijo?

a) si

b) no

5-Porqu?

22


6 - Pensas que cambiaria la vida de un varn adolescente si entera que va a

tener un hijo?

a) si

b) no

7-Porqu?

8- Quines crees que deberan participar de la crianza de un hijo de una

mama o un papa adolescente?

23
ANALISIS E INTERPRETACION
DE LOS RESULTADOS

24
Anlisis de las preguntas cerradas

Presentacin de la muestra

La muestra est constituida por 46 mujeres y 22 varones adolescentes de la

ciudad de Rosario. El rango de edad es de 13 a 18 aos.

Variable fi hi hi% fa fa%

MUJERES CANTIDAD
13 2 0,04 4 4 4
14 0 0,00 0 4 4
15 0 0,00 0 4 4
16 13 0,28 28 33 33
17 18 0,39 39 72 72
18 13 0,28 28 100 100

TOTALES 46 1,00 100

El 4% de las mujeres adolescentes encuestadas tiene 13 aos.

El 28% de las mujeres adolescentes encuestadas tiene 16 aos.
El 39% de las mujeres adolescentes encuestadas tiene 17 aos.
El 28% de las mujeres adolescentes encuestadas tiene 18 aos.

Variable fi Hi hi% fa fa%

HOMBRES CANTIDAD
13 0 0,00 0 0 0
14 0 0,00 0 0 0
15 0 0,00 0 0 0
16 10 0,45 45 45 45
17 9 0,41 41 86 86
18 3 0,14 14 100 100

TOTALES 22 1,00 100

El 45% de los varones adolescentes encuestados tiene 16 aos.

El 41% de los varones adolescentes encuestados tiene 17 aos.
El 14% de los varones adolescentes encuestados tiene 18 aos.

25
Variable fi Hi hi% fa fa%
VYM CANTIDAD
13 2 0,03 3 3 3
14 0 0,00 0 3 3
15 0 0,00 0 3 3
16 23 0,34 34 37 37
17 27 0,40 40 76 76
18 16 0,24 24 100 100

TOTALES 68 1,00 100

El 3% de los y las adolescentes encuestados tiene 13 aos.

El 34% de los y las adolescentes encuestados tiene 16 aos.
El 40% de los y las adolescentes encuestados tiene 17 aos.
El 24% de los y las adolescentes encuestados tiene 18 aos.

26
27
El 85% de los y las adolescentes manifiesta que le gustara estudiar cuando
termine el colegio. Mientras que el 14 % elige trabajar y slo el 1 % restante
expresa no saberlo.

El 90% de los y las adolescentes manifiesta que le gustara tener hijos en el

futuro. Mientras que el 10% expresa que no le gustara tenerlos.

28
 A que edad te gustara tener tu primer hijo?

0=no contesta

El 14% de los varones adolescentes encuestados no contesta a la pregunta.

El 5% de los varones adolescentes encuestados manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 22 aos.
El 5% de los varones adolescentes encuestados manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 24 aos.
El 9% de los varones adolescentes encuestados manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 26 aos.
El 9% de los varones adolescentes encuestados manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 27 aos.
El 14% de los varones adolescentes encuestados manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 28 aos.
El 32% de los varones adolescentes encuestados manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 30 aos.
El 5% de los varones adolescentes encuestados manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 31 aos.
El 5% de los varones adolescentes encuestados manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 35 aos.
El 5% de los varones adolescentes encuestados manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 37 aos.

29
El 9% de las mujeres adolescentes encuestadas no contesta a la pregunta.
El 2% de las mujeres adolescentes encuestadas manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 22 aos.
El 4% de las mujeres adolescentes encuestadas manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 23 aos.
El 7% de las mujeres adolescentes encuestadas manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 24 aos.
El 17% de las mujeres adolescentes encuestadas manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 25 aos.
El 4% de las mujeres adolescentes encuestadas manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 26 aos.
El 9% de las mujeres adolescentes encuestadas manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 27 aos.
El 22% de las mujeres adolescentes encuestadas manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 28 aos.
El 4% de las mujeres adolescentes encuestadas manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 29 aos.
El 20% de las mujeres adolescentes encuestadas manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 30 aos.
El 2% de las mujeres adolescentes encuestadas manifiesta que le gustara
tener su primer hijo a los 35 aos.

30
El 97% de los y las adolescentes expresa que s cambiara la vida de una
mujer adolescente si se entera que va a tener un hijo. Mientras el 3% de los
encuestados manifiesta que no.

El 97% de los y las adolescentes expresa que s cambiara la vida de un

adolescente varn si se entera que va a tener un hijo. Mientras que solo el 3%
manifiesta que no.

31
Quines crees que deberan participar en la crianza de
un hijo de una mam o un pap adolescente?

El 45% de las adolescentes expresa que los abuelos deberan participar en la

crianza de su futuro hijo. Mientras que el 40% manifiesta que los propios
padres adolescentes deberan criar a su hijo. El 15% ha considerado otras
opciones.

32
El 49% de los adolescentes expresa que los abuelos deberan participar en la
crianza de su futuro hijo. Mientras que el 41% manifiesta que los propios
padres adolescentes deberan criar a su hijo. El 10% ha considerado otras
opciones.

33
Anlisis de las preguntas abiertas

El anlisis de las preguntas abiertas ha posibilitado obtener los siguientes

resultados:
Frente a la pregunta cmo piensan que ser su vida dentro de 15 aos, el
58 % de las adolescentes orient su respuesta hacia verse en el futuro con un
trabajo o profesin y formando una familia. Mientras que en el caso de los
varones adolescentes el 44% de ellos se ve en el futuro con un trabajo y
formando una familia, pero slo uno de ellos utiliz el trmino profesin, la
mayora uso el trmino trabajo. En cambio 15 de las adolescentes nombraron
el trmino profesin, sobre un total de 46 de ellas.
Con respecto a la pregunta por cmo cambiara la vida de una adolescente
mujer si se entera que va a tener un hijo, el 41% de ellas hizo referencia a la
postergacin de la vida adolescente y los proyectos futuros y la dedicacin al
cuidado del beb, mientras que la gran mayora de ellas mencionaron la
aparicin de nuevas responsabilidades en la vida de la madre adolescente.
En al caso de los varones, la referencia al cuidado del beb y la postergacin
de la vida adolescente y los proyectos futuros en una joven madre aparece en
el 36% de las respuestas. Tambin el 9 % hace mencin a los cambios fsicos
que tendr que afrontar la madre adolescente.
Frente a la pregunta por cmo cambiara la vida un varn adolescente si se
entera que va a tener un hijo, el 32% de las adolescentes hizo referencia a la
responsabilidad en la manutencin de parte de los varones y el 26% de ellas
manifest que el futuro padre puede hacerse cargo o no del hijo, es decir que
puede desentenderse de la nueva situacin. La postergacin de la vida
adolescente y los proyectos futuros es mencionada por el 4% de ellas.
En el caso de los varones, el 23 % hizo referencia a la responsabilidad en la
manutencin del beb de parte de los padres adolescentes y el 9 % marc que
tienen la posibilidad de hacerse cargo o no del nuevo hijo. La postergacin de
la vida adolescente y los proyectos futuros es mencionada por el 18% de ellos.

34
CONCLUSIONES

35
Conclusiones

En funcin del anlisis de los datos obtenidos en el presente Trabajo de

Investigacin, se ha arribado a las siguientes conclusiones:
- En referencia a la representacin sobre la maternidad que poseen los y
las adolescentes encuestados, aparece en primer lugar la idea de la
figura de la madre ligada al cuidado del beb y a la postergacin de su
vida adolescente y de sus proyectos futuros. Es decir la madre queda
asociada al cuidado incondicional del hijo y al consiguiente cambio de
vida que implicar la aparicin de nuevas responsabilidades en relacin
a esta tarea. Aqu coinciden tanto varones como mujeres, evidenciando
la vigencia de los mandatos histricos de gnero en el discurso de los y
las adolescentes.
- En referencia a la representacin sobre la paternidad que poseen los y
las adolescentes encuestados, aparecen en primer lugar la idea de la
figura paterna como la encargada de la manutencin del beb, lo que
hace obstculo a la realizacin de los proyectos de vida futuros. De la
misma manera aparece en ambos gneros la idea de que el varn
adolescente puede o no hacerse cargo de ese hijo. Esto no ocurre en el
caso de la maternidad adolescente, que se presenta en el discurso de
los y las adolescentes como una obligacin ineludible. Aqu se
evidencian nuevamente los mandatos de gnero.
- En alusin a cmo ven los y las adolescentes su vida dentro de 15 aos,
la mayora de las adolescentes se piensan trabajando y teniendo una
profesin y compatibilizando dicha actividad con la idea de una familia.
En el caso de los varones predomina la idea de tener en el futuro un
trabajo y una familia. Es decir que en ambos casos hay una creencia en
la posibilidad de compatibilizar los proyectos de vida futuros y la
maternidad y la paternidad planificada. As como la casi totalidad de los
y las encuestados han manifestado su deseo de tener un hijo en un
futuro. Rondado entre los 28 y los 30 aos la edad elegida para ser
padres en la mayora de los y las encuestadas. Esto indica un tiempo
previo para el estudio, el trabajo y el poder vivir la vida adolescente.
- Partiendo de lo expresado anteriormente, se evidencia una diferencia
en relacin al predominio de la palabra profesin en el discurso de las
adolescentes. No sucede lo mismo en el caso de los varones, en donde
predomina la palabra trabajo. Se asocia as la idea de profesin a un
proyecto propio ligado a un deseo, mientras que la idea de trabajo
quedara ms ligada a un mero modo de subsistencia y al orden de la
obligacin. En este punto es importante remarcar la aparicin de un
cambio histrico y social en el discurso femenino en relacin a la
importancia de poseer una profesin. As como el compatibilizar
profesin y maternidad, sin renunciar a ninguna de ellas, como ha
ocurrido a lo largo de la historia. Esto marca un cambio en el discurso
femenino, no as en el masculino, en donde histricamente llevar
adelante una familia y un trabajo nunca ha representado una renuncia
porque el cuidado de la familia estaba a cargo las mujeres.

36
- Frente a la pregunta sobre qu les gustara hacer cuando terminen el
colegio, la gran mayora de los y las adolescentes eligi estudiar. Aqu
se evidencia en primer lugar el paso necesario para tener una profesin
en el futuro. Lo cual mantiene una relacin con la idea de la maternidad
y la paternidad adolescente como obstaculizadora de los proyectos de
vida futuros en relacin al estudio y a la profesin.
- Con respecto a la pregunta sobre quines deberan participar en la
crianza de un hijo de una madre o un padre adolescente, la gran
mayora ha expresado que sera importante la presencia de una ayuda,
predominando en el discurso la figura de los abuelos del futuro beb, es
decir los padres de los y las adolescentes. Un pequeo porcentaje ha
considerado la importancia de contar con ayuda psicolgica, as como
tambin la alternativa de dar al hijo en adopcin. Aqu se evidencia la
idea de la imposibilidad de afrontar dicha situacin sin ayuda, y el contar
con los propios padres, a los cuales se les supone un saber sobre dicha
experiencia.
- En lo expresado en las encuestas por los y las adolescentes aparece la
idea de la adolescencia como una etapa en s misma, que hay que vivir
y disfrutar. Etapa de bsqueda orientada a los proyectos de vida futuros,
la cual sera obstaculizada por la llegada de un hijo.

37
DISCUSION

38
Discusiones

En esta instancia del Trabajo de Investigacin se agregarn algunos puntos

que quedaron fuera de las conclusiones y en los cuales no todas las
integrantes estuvieron de acuerdo:
- En primer lugar se discuti la respuesta ante la pregunta sobre quienes
deberan participar en la crianza de un hijo de una mam y un pap
adolescente. Cuando se respondi que ambos padres adolescentes
deberan estar a cargo de la crianza no se discrimin por gnero, lo cual
indicara la idea de una participacin igualitaria de ambos padres en las
respuestas de los encuestados, esto no concuerda con la idea de que el
padre podra no hacerse cargo del hijo, cuestin que queda reflejada en
otras respuestas.
- Hubo algunas integrantes que quisieron reflejar en el anlisis y las
conclusiones las singularidades de las respuestas mientras que se opt
por analizar slo el modo de las mismas.

39
ABSTRACT (RESUMEN)

40
Abstract (Resumen)

Este Trabajo de Investigacin se ha propuesto identificar las representaciones

que poseen las y los adolescentes sobre la maternidad y la paternidad
adolescente como obstaculizadoras o facilitadoras en relacin a sus proyectos
de vida futuros. Comparado dichas representaciones segn el gnero. Para ello
se ha aplicado un cuestionario a sesenta y ocho adolescentes de la ciudad de
Rosario, cuarenta y seis mujeres y veintids varones, entre los 13 y los 18
aos. En funcin de lo cual se han obtenido resultados que han permitido
arribar a las conclusiones que en dicho Trabajo se detallan.

41
BIBLIOGRAFIA

42
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43