COALA GIMNAZIAL ULMU

JUDEUL BRILA

RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA METODIC A DIRIGINILOR

AN COLAR 2016-2017
SEMESTRUL I

COMISIA METODIC A DIRIGINILOR i-a desfurat activitatea n conformitate cu

planul managerial elaborat la nceputul anului colar, dar i innd cont de cerinele i
necesitile educative ivite ulterior. Principalele activiti derulate:

Constituirea noii Comisii Metodice a Diriginilor

Elaborarea planificrilor pentru consiliere si orientare profesional conform
programelor in vigoare
Organizarea de sedine cu prinii, centralizarea si interpretarea datelor din procesele
verbale ale edinelor si propunerea unor msuri de remediere a punctelor slabe.
Organizarea de edine de comisie metodic pe teme care au avut ca scop
eficientizarea activitii dirigintelui, completrii corecte a documentaiei specifice,
consolidarea parteneriatului elev-diriginte-printe
Constituirea Comitetului Reprezentativ al Prinilor
Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali i cu familia, n vederea
evitrii abandonului colar, precum i pentru monitorizarea i oferirea de consiliere
elevilor provenii din mediu familial dezorganizat sau monoparental
Atragerea Comisiei Diriginilor i implicit a elevilor n activiti i programe colare si
extracolare de socializare, interrelaionare, culturalizare.

n realizarea planificrilor, diriginii au respectat in mare parte structura curriculumului,

bazata pe :
Competene generale
Valori si atitudini
Competene specifice si coninuturi
Sugestii metodologice
Competenele generale au reprezentat ansambluri structurate de cunotine si deprinderi,
a cror dezvoltare este preconizat pe durata gimnaziului, in timp ce competenele specifice
(derivate din competenele generale), urmnd a fi dezvoltate pe parcursul fiecarui an colar, au
fost corelate cu coninuturi ale nvarii si prezentate distinct, pentru fiecare clas in parte.
 Activitatea Ariei Curriculare Consiliere si Orientarea inceput odat cu constituirea
comisiei diriginilor la inceputul anului colar 2016-2017, in edina comisiei metodice in care
au fost nominalizai toi prof. Dirigini,aprobai in Consiliul Profesoral. Tot in cadrul edintei s-
au trasat direcii care trebuie urmate pentru o bun desfurare a comisiei; s-a discutat modelul
de planificare pentru ora de Consiliere si sugestii de teme pentru aceast or astfel inct toi
diriginii s prezinte la timp planificrile;s-a stabilit intervalul in care s aib loc sedinele cu
prinii. S-a alctuit graficul intlnirilor in cadrul Ariei si temele ce vor fi discutate :
SEM I
- constituirea comisiei diriginilor pentru an colar 2016-2017
-stabilirea graficului orelor de Consiliere i Orientare;
- analiza programelor colare in vigoare
-ndrumri privind ntocmirea planificrilor;
-analiza SWOT a comisiei diriginilor pentru anul colar 2015-2016;
-mapa dirigintelui;
-diseminarea informaiilor primite la Consftuirea judeean;
-prezentarea planului managerial al comisiei diriginilor pe anul colar 2016-2017;
-stabilirea de comun acord a orelor de consiliere pentru prini, tematica acestora.
- discutarea activitilor propuse in cadrul comisiei.

De asemenea toi diriginii au desfurat la clas, in luna noiembrie,activiti de dezbatere

cu temele:- Problematica drogurilor i a consumului de substane interzise.
-Combatere violenei.
In luna decembrie programul Colinde, colinde, e vremea colindelor a fost pregtit de d-na prof.
dirigint Nistor Meropia impreun cu un grup de elevi ai colii.
Programul de activitate al activitilor propuse a fost indeplinit i completat cu activiti
ivite pe parcursul sem I. in funcie de necesiti.
In contextul facilitrii comunicrii elev-elev, munca in perechi, in grup restrans si de
asemenea in colective eterogene, a dat rezultate , acetia dovedind c tiu s respecte in mare
parte regulile grupului. Concretizarea acestor actiuni s-a facut prin conceperea , realizarea si
prezentarea unor actiuni cu caracter formativ si educativ la nivelul scolii cu diverse ocazii .
Comunicarea intre noi, colegii dirigini, colaborarea pentru o mai larg si temeinic
formare a elevilor notri, in aciunile la clas claselor a dus la eficientizarea demersului didactic
,care s-a realizat i printr-o abordare inter si transdisciplinar a temelor la ora de dirigenie.
In vederea implicrii ct mai active a parinilor in viaa colii , in cadrul sedinelor cu
prinii au fost imprtite experiene personale, in aceast direcie foarte important i pentru
elevi, dar si pentru prini.
Studiul individual a constituit de asemenea o modalitate eficienta de formare continua
prof. dirigini, cu aplicarea in demersul didactic a noutilor metodologice, dar si dezbaterile cu
 diverse teme si referatele sau lecia deschis,ce au fost susinute in cadrul intalnirilor lunare din
cadrul comisiei.
Analiza SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

-Diriginii au consultat n format electronic -Rata abandonului colar;
programele Consiliere i orientare, conform
nivelului colar al claselor, programe aranjate -Numrul absenelor nemotivate ale elevilor este
ntr-o form adaptat machetelor planificrilor destul de mare;
anuale i semestriale la dirigenie.
-Lipsa spaiului i supraaglomerarea elevilor cu
-Au fost prezentate prin referate teme activiti colare mpiedic desfurarea unor
inovative i de interes pentru perfecionarea activiti extracolare;
activitii educative.
-Uneori, orele de dirigenie sunt pur informale,
- Mare parte a diriginilor au apelat la serviciile accentul fiind pus pe discutarea situaiei colare
cabinetului de consiliere psihopedagogic, i mai puin pe dezvoltarea temelor propuse cf.
contientiznd astfel, importana unei mai bune planificrii
cunoateri a elevului i problemelor acestuia.
-Diversitatea mare a disciplinelor i profesorilor
- Majoritatea diriginilor s-au preocupat i care se perind la clas;
implicat n creterea coeziunii clasei i
rezolvarea situaiilor tensionate de tip elev-elev - Exist la nivelul anumitor clase, situaii
sau elev professor. tensionate / scindri n grupuri ale colectivului,
care nu se manifest vizibil n plan
- In majoritatea cazurilor s-au manageriat
comportamental, dar pot constitui surs de
eficient situaiile de indisciplin sau de
conflict.
absenteism colar (comunicare i consiliere cu
prile implicate, implicarea i consilierea - Dificulti de stopare a fenomenului de
prinilor, aplicarea sanciunilor conform RI absenteism colar la anumii elevi din
nvmntul obligatoriu.
- Majoritatea diriginilor s-au preocupat i
implicat n cunoaterea stilurilor de nvare la
clas i promovarea acestora n rndul -Familia nu este implicat suficient n activitatea
profesorilor de la clas de educare a copiilor;
-Existena unui numr mic de elevi n clas
-Nivelul sczut de cultur i instruire al
permite o implicare mai bun a fiecrui elev i
prinilor;
cadru didactic n realizarea obiectivelor, o
observare mai direct a elevilor de ctre
-Starea material precar a unor familii.
profesori i dirigintele clasei ;
-Existena personalului didactic calificat n
proporie de 100% permite realizarea unui
nvmnt de calitate;
-Relaiile interpersonale (dirigini-elevi,
profesori-elevi, director-profesori, profesori-
prini, profesori-profesori) favorizeaz un
climat deschis i stimulativ;

- Derularea de activiti consiliere si orientare,

n cadrul orelor de dirigenie (cu pondere
ridicat la clasa a XII-a)privind programa si
calendarul examenului de bacalaureat, traseul
socioprofesional al absolvenilor.

-Majoritatea diriginilor au participat la

cursurile de formare continu Consiliere i
orientare -colaborare bun cu Poliia,
Biserica,Ageni economici
OPORTUNITI
Tratarea difereniat pn la individualizare
a elevilor ;
Varietatea cursurilor de perfecionare i
formare continu oferite de C.C.D. i de
universiti;
Disponibilitatea i responsabilitatea unor
instituii importante de a veni n sprijinul
colii
(Primria,Biserica,Poliia,Jandarmeria,);
Cursuri de formare pe teme educative;
Postarea pe Internet (didactic.ro) a tot mai
multor teme privind consilierea i orientarea
elevilor, care pot veni n sprijinul tututror
diriginilor;
AMENINRI
Inexistena unor repere morale solide n viaa
elevilor, deruta moral determinat de
societate, mass media etc.;
Motivarea sczut a cadrelor didactice din
cauza slabei diferenieri, neinndu-se cont de
prestaia fiecruia la acordarea de stimulente
salariale;
Criza de timp a prinilor datorat situaiei
economice, conduce la o slab supraveghere a
copiilor i la o redus implicare n viaa colii;

Intocmit,
Responsabil comisie metodic: prof. Hegyi Ioana