Tests Psychotechniques PDF

EFFICACIT
professionnelle
Tests
psychotechniques
pour les cadres
Logique
Bernard Myers
Algeria-Educ.com
Sentraner aux tests
de recrutement
Table des matires
1Table
Introduction 1
1
Le test des dominos 5
I. Les sries 7
II. Les oprations 11
III. Les rpartitions 15
IV. Les questions mixtes 17
V. Entranement 18
2
Le test des cartes jouer 31
I. Les sries 32
II. Les oprations 34
III. Les rpartitions 36
IV. Entranement 38
3
Les tests des sries visuelles 47
I. Les dplacements dans les grilles 49
II. Les mouvements circulaires 51
III. Les dplacements particuliers 53
IV. Transformations : nombre, forme, couleur 55
V. Entranement 57
4
Le test des matrices 67
I. Prsentation 68
II. Solutions 73
III. Entranement 74
V
Tests psychotechniques de logique
5
Le test des ensembles et intrus 85
I. Prsentation 86
II. Solutions 92
III. Entranement 94
6
Les tests de raisonnement 107
I. Prsentation 108
II. Solutions 111
III. Entranement 113
7
Autres preuves logiques 123
I. Les analogies 123
II. Les correspondances 128
III. Les positions logiques 130
IV. Les oprateurs 131
V. Les syllogismes 132
VI. Entranement 134
Pour conclure 151
VI
0Introduction
1Introduction
Les tests psychotechniques

Il y a quelques annes encore, les tests psychotechniques taient peu
utiliss pour le recrutement des cadres. Pour un grand nombre
demplois, les cabinets de recrutement utilisaient les tests de logique,
mais concernant les postes de cadres, ils se limitaient aux tests de per-
sonnalit.
Les choses ont bien chang aujourdhui. Les entreprises doutre-

atlantique ont introduit leurs pratiques et les multinationales cherchent
unifier leurs processus de recrutement. Il est dsormais courant de
demander aux cadres, mme issus des coles les plus prestigieuses, de
passer des tests psychotechniques. La pratique na dailleurs rien
dabsurde. Les tests ne vrifient en aucune faon la valeur des dipl-
mes, mais ont pour but dvaluer des capacits tout autres. Il ne sagit
pas dapprcier le savoir, mais bien la flexibilit desprit, la capacit
intgrer des codes de raisonnement indits, voir mme limagination.
La valeur de ces tests est rgulirement discute, mais il faut croire

quils donnent de bons rsultats puisque les entreprises les utilisent
plus que jamais. Pour le futur candidat, la question nest de toute
faon pas l. Tests il y a, il sagit donc dtre le mieux arm possible
pour y russir.
Premire tape, la familiarisation avec les diffrents types de tests.

Ds lors que le candidat est sur un terrain connu, il gagne en assu-
rance car il sait ce que lon attend de lui.
Deuxime tape, lentranement aux tests. Par la pratique, le futur

candidat enregistre les mcanismes mis en uvre dans ces tests et
dveloppe des techniques personnelles pour trouver les solutions.
1
Introduction
Chacun des ouvrages de la srie que nous proposons suit un principe

commun : pour chaque type de test, une premire partie prsente
les preuves laide dexemples, une seconde partie est consacre
lentranement compos de diffrents tests de difficult croissante.
Les tests psychotechniques ont volu, chacun deux donnant des
rsultats concordants mais plus ou moins adapts au type demploi
ou dentreprise concerns. Parmi la diversit des tests, quatre grandes
catgories se dgagent : les tests de logique, les tests numriques, les
tests daptitude verbale et les tests de perception spatiale. Si certains
tests de slection mlangent toutes ces catgories, la plupart sont
cibls sur un aspect plutt quun autre, selon le profil du poste
pourvoir. Pour cette raison, chaque type de test est trait dans un
volume spar, dans le souci dun maximum de clart et defficacit.
Les tests de logique

Les tests de logique, par leur aspect visuel : schmas, flches et autres
figures qui se suivent, sont devenus le symbole mme du test de
recrutement.
De tous les tests psychotechniques, les tests de logique sont ceux qui
scartent le plus dune matire scolaire traditionnelle. lcole, on
apprend manier les nombres, agencer les mots, on tudie lalg-
bre, mais la logique, en tant que telle, na pas droit de cit. Pour
crer des preuves de logique, les concepteurs de tests ont d inven-
ter un langage, et cet aspect innovant peut drouter. Ceci dautant
plus que plusieurs mthodes ont t labores en mme temps, dans
des directions diffrentes et utilisant des conventions parfois diver-
gentes.
Pour matriser les tests de logique, il est donc impratif de se familia-
riser avec ces langages et ces conventions. Lentranement permettra
ensuite de mettre au point des mcanismes et des astuces pour gagner
du temps.
Quelques tests de logique se sont imposs et peuvent tre considrs
comme des incontournables. Le candidat qui doit passer plusieurs
preuves de tests psychotechniques a de trs fortes chances de devoir
plancher au moins une fois sur un test de dominos, de matrices ou
autres figures analogues, ainsi que sur des sries graphiques. ct de
ces grands classiques, dautres preuves drives de celles-ci, ou qui
sen cartent radicalement, peuvent apparatre. Le futur candidat a
2
Les tests de logique
tout intrt les connatre et les matriser, sans toutefois avoir la

moindre certitude quelles feront partie de la batterie de tests quil
devra passer.
De manire gnrale, les mcanismes logiques se recoupent et les
conventions de raisonnement, comme dcriture, ont de fortes ana-
logies entre elles. En vous entranant sur un type de test, vous vous
familiarisez avec des dmarches qui vous serviront pour dautres tests
qui peuvent tre trs diffrents.
Et noubliez pas ce que ces tests sefforcent de mesurer Alors, soyez
logiques !
Tournez la page, lentranement commence !
Dunod La photocopie non autorise est un dlit.
3
1Le test des dominos
Le test des dominos a connu un norme succs pendant de nombreuses

annes et il a t utilis, massivement pour le recrutement et la slection
aussi bien dans lindustrie que dans ladministration ou lorientation pro-
fessionnelle. Ses rsultats taient probants, son efficacit apprcie. Puis,
des variantes inspires du test ont fait flors, dont nombreuses de fiabilit
plus que douteuse. Le test originel en a certainement souffert et pendant
plusieurs annes il est pass de mode au point que mme les cabinets de
recrutement les plus srieux nosaient plus lutiliser. La situation, cepen-
dant, volue de nouveau et il est possible, dsormais, de tomber sur ce
test, sans pourtant avoir faire un cabinet de recrutement complte-
ment dpass. Au contraire, ce test est lun des classiques les mieux
conus et aux dires des recruteurs, lun de ceux qui donne les apprcia-
tions les plus fiables.
Historique
Ce test est lvolution dune preuve initialement conu par larme britan-
nique pendant la guerre et a connu plusieurs variantes, dailleurs toutes
trs semblables. La premire version, le D48 a t trs rapidement appr-
cie pour sa simplicit dutilisation et ses bons rsultats. Du fait de son
succs, les questions (et leurs rponses) ont fini par tre connues des can-
didats et une nouvelle version, le D70 a d tre mise au point. celle-ci
succde dsormais le D2000 qui reprend toujours les mmes principes
que les versions prcdentes.
Prsentation
Le test vient sous la forme dun cahier comprenant les instructions accom-
pagnes de quatre exemples, puis le test proprement dit, soit quarante
questions, et enfin une feuille o le candidat doit noter ses rponses.
La plupart des organismes de slection utilisent lun des tests D48, D70 ou
D2000, mais certains utilisent leur propre batterie de questions dominos .
Le principe demeure identique, mais des variantes peuvent apparatre
aussi bien dans la prsentation que dans les logiques utilises. Pour cette
raison, certains des exemples et exercices qui suivent peuvent scarter
quelque peu du modle classique.
5
Le test des dominos
Notation
Les questions viennent en ordre de difficult croissante, mais chaque
bonne rponse vaut un point, quelle que soit sa complexit. Comme le test
dure vingt-cinq minutes, cela reprsente en moyenne 37 secondes et
demie par question. Autrement dit, il ny a pas de temps perdre et
chaque seconde gagne est bonne prendre.
Les questions
Chaque question vient sous la forme de plusieurs dominos disposs selon
une certaine logique. Sur lun des dominos, les valeurs ont t effaces et
le but de lexercice est de trouver les valeurs qui sinscrivent dans chaque
moiti de ce domino.
Quelques prcisions
Le test utilise le domino comme matriau de base, mais ne fait pas rf-
rence au jeu du mme nom. Il nest donc pas ncessaire de connatre les
rgles du jeu pour russir au test. En revanche, il est utile de connatre les
particularits des pices, les dominos proprement dits. Pour mmoire :
chaque domino comprend deux cases et chacune de ces cases peut com-
prendre entre 0 et 6 points. Le fait quil y ait lquivalent dun zro
(labsence de point) et que le six est valeur la plus leve est exploit rgu-
lirement dans le test.
Raisonnement
Pour chaque question, il faut donc trouver le nombre de points qui sinscri-
vent dans chaque case dun domino dont les valeurs ont t caches.
Pour cela, il faut tudier les autres dominos de la question, analyser la
logique qui a gouvern leur disposition, puis prolonger cette logique au
domino trouver.
Les principes logiques qui sont appliqus ne sont jamais trs complexes,
mais ils sont nombreux. La difficult du test vient donc surtout dans la
dtection de la logique qui a t applique. Comme le temps imparti est
trs limit, il est utile de sentraner et de se familiariser avec les diffrents
types de raisonnements utiliss.
Les questions peuvent tre regroupes en trois grandes familles : les
sries, les oprations et les rpartitions.
Nous vous proposons de dcouvrir les nombreuses variantes de chacune
de ces catgories sous forme dexemples. Vous trouverez ensuite, avec les
solutions, lexplication de la logique qui a gouvern la disposition des
dominos et, quand cela simpose, des conseils pour dtecter et rsoudre
les questions du mme genre.
6
Les sries
I. Les sries
Cette catgorie est certainement la plus importante, tant par le
nombre de questions que par sa diversit.
Comme il ny a que sept valeurs (de 0 6), les possibilits numriques

des sries de dominos sont relativement limites. Tout dabord, les
sries sont presque toujours en boucle : aprs le six, la srie
reprend zro. Ensuite, les sries peuvent tre en ordre croissant ou
dcroissant, elles peuvent sauter rgulirement par-dessus une ou
plusieurs valeurs, mais le choix demeure nanmoins assez restreint. La
difficult vient surtout par le fait que ces sries sinscrivent dans les
dominos de faons trs diverses. En effet, la srie peut passer dun
domino un autre horizontalement, verticalement, ou en zigzag,
elle peut passer par les deux cases de chaque domino ou aller dune
premire case une autre et ainsi de suite.
Dcouvrez les cas les plus reprsentatifs dans les exemples suivants :
Sries simples
Prsentation

1
1

2
2

3
3
7
Le test des dominos
4
4
Solutions
1 (1-3)
Une srie croissante des plus simples. On saute une valeur chaque
fois : 3 (4) 5 (6) 0 La srie est en boucle : on reprend zro aprs
six. La srie se lit de case en case vers la droite.
2 (6-4)
Srie dcroissante o lon saute une valeur
chaque fois 1 (0) 6 (5) 4 (3) 2 en boucle.
La srie se lit de haut en bas en prenant suc-
cessivement les dominos de gauche droite.
Comme souvent avec les sries rgulires, il
est possible de les aborder par un autre biais.
Cette srie par exemple peut galement
tre interprte comme deux sries o lon
saute par-dessus deux valeurs chaque fois 1
(23) 4 (56) 0 lune sur la range du haut,
lautre sur la range du bas. (voir sries dou-
bles ci-dessous).
3 (0-6)
Srie croissante o lon saute une valeur une
fois sur deux (ou si lon prfre : o lon saute
une valeur chaque fois que lon passe dun
domino un autre). 1 2 (3) 4 5 (6) 0 La srie
se lit alternativement en montant et en des-
cendant, de gauche droite.
8
Les sries

4 (3-2)
Srie dcroissante simple qui se lit en zigzag
vers la droite. Les cases qui restent contien-
nent toujours un deux.

5 (1-3)
Srie croissante qui saute deux valeurs cha-
que fois. La srie se lit en montant et en des-
cendant, comme la 3, mais elle est plus
difficile dtecter ici, car elle va lencontre
du mouvement horizontal suggr par la dis-
position des dominos.
Sries doubles
Prsentation
De nombreuses questions comprennent deux sries, imbriques de
diverses faons, lune dans lautre. Les dpartager nest pas toujours
chose facile.

6 6

7 7
9
Le test des dominos
9
9
?
?
Solutions
6 (4-3)
De gauche droite le long des cases
du haut, une srie difficile dtecter :
lcart entre chaque valeur augmente
de 1 chaque fois. 3 (+ 1 =) 4 (+ 2 =) 6 (+ 3 =) 2 (+ 4 =) 6 (+ 5 =)
4. Sur la range du bas une srie dcroissante qui saute une valeur
chaque fois.
7 (1-2)
Imaginez lexemple prcdent dispos horizontalement : chaque
domino tourn de 90 et mis bout bout. On obtiendrait une srie
sur les cases de gauches et une autre sur les cases de droites, comme
avec la srie prsente.
Une fois la disposition trouve, les sries elles-mmes ne posent pas
de problme. Sur les cases de droite : une progression toute simple,
sur les cases de gauche une srie rtrograde o on saute une valeur
chaque fois.
8 (4-5)
Cette forme en escargot revient rgulirement dans le test, toujours
associ une srie. Il sagit simplement dun alignement de dominos
qui a t dform pour tre plus compact. Mme si le problme pro-
prement dit est inchang, la prsentation trouble certaines person-
nes qui ont du mal redresser les dominos. Gnralement, un peu
dentranement permet de surmonter cette difficult. Les sries de
ces escargots peuvent avoir toutes les varits des sries habituelles :
10
Les oprations
simples, doubles, complexes Elles peuvent se lire de lintrieur vers

lextrieur, ou inversement.
Ici, en prenant la srie de lintrieur vers lext-
rieur nous avons deux sries semblables aux
deux prcdentes, cest--dire, lune sur la
premire case de chaque domino, lautre sur la
seconde case. La premire srie est en ordre
croissant o lon passe dune valeur la sui-
vante en sautant par-dessus deux valeurs cha-
que fois 3 (4-5) 6 (01) 2 (34) 5. La seconde
srie reprend le mme principe, mais en ordre
dcroissant : 6 (54) 3 (21) 0 (65) 4.
On remarquera la prsence au dpart de deux dominos identiques
(3-6 et 6-3). Cette rptition peut troubler et induire le candidat
chercher dans une mauvaise direction. Les rptitions de ce style
indiquent le plus souvent soit la prsence dune srie double (comme
ici), soit un problme de rpartition (voir cette section).

9 (0-3)
Les rpartitions en toile sont trs souvent des sries doubles, avec
une srie dans les cases extrieures et une autre dans les cases int-
rieures. Elles peuvent progresser dans le sens des aiguilles dune mon-
tre ou en sens inverse. Une particularit noter : les toiles six
branches, (comme celle-ci) ont toujours une rupture dans la srie
un endroit donn. On ne peut faire un tour complet et reprendre la
srie son dbut, comme cest le cas avec les toiles sept branches.
Dans cet exemple, nous avons donc deux sries
qui commencent lune et lautre avec le
domino vertical du haut et qui tournent dans
le sens des aiguilles dune montre. Une pre-
mire srie dans les cases extrieures donne les
valeurs en ordre dcroissant simple. La seconde
srie sur les cases intrieures donne les valeurs
en ordre croissant et en sautant une valeur

chaque fois 3 (4) 5 (6)
II. Les oprations

Avec les questions bases sur des oprations, il sagit de trouver des
rapports numriques entre les diverses cases des dominos, gnrale-
ment des additions et des soustractions, beaucoup plus rarement, des
11
Le test des dominos
multiplications, des divisions ou des moyennes. Comme avec les

sries, le fait que la valeur maximale soit le six limite considrable-
ment les possibilits, mais ici aussi, la difficult vient du grand nombre
de manires de les disposer. Cest ainsi quun principe aussi simple
que : case A + case B = case C, peut se retrouver en lecture horizon-
tale de gauche droite ou de droite gauche, en lecture verticale
vers le bas comme vers le haut, ou ventuellement dans dautres for-
mes Il faut donc ouvrir lil pour voir les cases qui reprsentent la
somme ou la diffrence de deux autres. Dans la mesure o ces valeurs
sont reprsentes par des points plutt que par des chiffres, laspect
visuel peut donner une premire indication. Par exemple, un ensem-
ble de dominos beaucoup plus charg gauche qu droite peut
impliquer quil y a gauche la somme des points des cases droite.
Prsentation
Voici quelques questions bases sur les oprations :
10
10
11
11
12
Les oprations

12
12

13
13

14
14
?
?
Solutions

10 (5 6)
Horizontalement, la troisime case droite

reprsente la somme des deux cases prc-
dentes. Cet exercice est trs reprsentatif des
questions o il faut faire des oprations. Une
fois que lon a la rponse cela semble tre
dune simplicit enfantine. Cela ne veut pas
dire pour autant que lon trouve toujours
aisment, car pendant le test, on ne sait pas
quil sagit dune opration et on peut per-
dre du temps chercher dans dautres direc-
tions infructueuses.
13
Le test des dominos
11 (4 0)
En lecture verticale, la somme des deux
cases du haut est gale la somme des
deux cases du bas. Aprs un peu dentra-
nemen, ce genre dopration fait partie
des possibilits que lon recherche et du
coup se trouve sans trop de mal.
12 (6 2)
Ici, nous avons deux oprations distinctes
et normalement la prsentation des domi-
nos doit le suggrer. Cette prsentation en
groupes spars est typique des questions
dopration. Il sagit de deux additions clas-
siques o les chiffres sont remplacs par
des points. Le fait quil y ait une retenue
diminue la lisibilit dune question somme
toute assez simple.
13 (4 4)
En prenant chaque alignement horizon-
tal, la premire case du premier domino
+ la premire case du second = la premire
du troisime ; la seconde case du premier
domino la seconde case du second domino
= la seconde du troisime. Dmarche com-
plexe qui ne devrait figurer que vers la fin du test. Ce genre de ques-
tion, ainsi que la suivante, sont des exemples type, o il ne faut pas
perdre trop de temps. Si on ne trouve pas assez rapidement, il vaut
mieux passer directement la suivante plutt que de perdre de pr-
cieuses minutes.
14 (6-2)
Prendre les dominos par paires selon un
mme alignement. La diffrence entre les
deux cases du premier domino est donne
dans la case extrieure du second domino,
la somme des deux premires cases du pre-
mier domino est donne dans la case int-
rieure du second domino. Ces dmarches
logiques fort complexes se retrouvent dans
les clones du test officiel. Peu de candidats
peuvent trouver la solution dans les temps
impartis.
14
Les rpartitions
III. Les rpartitions

Cette catgorie est en principe la plus simple, car elle ne joue que sur
des effets de disposition des dominos, sans sries, ni oprations num-
riques. Pourtant, cest une catgorie qui pige souvent les candidats
les plus avertis intellectuellement : la solution trop simple ne leur
saute pas aux yeux, et ils cherchent des dmarches complexes l o il
ny en a pas. Il faut donc bien se souvenir de cette catgorie qui per-
met dobtenir des points sans perdre beaucoup de temps.
Cette catgorie comporte principalement des symtries (des domi-
nos identiques disposs selon un axe de symtrie trouver) et des
rpartitions (la disposition des dominos pour quils napparaissent
jamais deux fois dans une mme range ou une mme colonne).
Prsentation
En voici quelques exemples :

15
15

16 16

17
17
15
Le test des dominos
18
18
Solutions
15 (4-2)
La ligne de dominos du bas, reprend celle du
haut, mais en sens inverse. Quand on sait
quil sagit dun problme de disposition on
trouve sans mal. Quand on ne le sait pas, on
peut sgarer assez facilement en cherchant
des sries, car il y a toujours des valeurs qui
semblent se suivre, (2-3-4) ou des opra-
tions (3 + 2 = 5).
16 (1-3)
Les dominos viennent par paires, le second tant la symtrie du premier.
17 (5-4)
De nouveau des paires symtriques, mais face
face, le long des branches de ltoile.
18 (4-2)
Disposition qui revient rgulirement, non
seulement dans les tests de dominos, mais
aussi dans les matrices (voir cette section).
Il sagit de disposer les dominos de telle
faon quun mme domino apparaisse une
fois (et une fois seulement) dans chaque
range et dans chaque colonne. Nous avons donc trois dominos qui
se rptent trois fois. La diagonale avec trois dominos identiques est
typique de cette disposition : si on la remarque, on doit tout de suite
vrifier sil ne sagit pas dune question de ce genre.
16
Les questions mixtes
IV. Les questions mixtes

Parfois, heureusement pas souvent, les questions combinent deux sor-
tes de raisonnements la fois. Une range fonctionne selon une logi-
que et la suivante selon une autre. Ce procd est des plus droutant,
car on pense avoir trouv la logique de la question, puis en essayant
de la gnraliser on constate quelle ne fonctionne pas. Il faut donc
tre conscient que des piges de ce genre existent, et il faut en tenir
compte, mais comme nous le disions, ils sont rares.
Prsentation
En voici deux :

19
19

20
20
Solutions

19 (1 2)
En prenant les cases du haut de chaque domino, on voit quen lec-
ture horizontale, la premire case reprsente la somme des deux sui-
17
Le test des dominos
vantes. Avec les cases du bas, nous avons, de gauche droite, une
srie simple, croissante.
Le problme, comme souvent avec ces ques-
tions mixtes, vient du fait que dautres rai-
sonnements sont possibles pour certaines
rangs mais pas pour dautres. Ici par exem-
ple, on peut penser que la logique de la pre-
mire range est bien : case 1 = case 2 + 3, et
quensuite pour la range suivante, le raison-
nement est case 1 = la diffrence entre les
cases 2 et 3. On imagine donc quil faut
alterner la somme et la diffrence, mais tout seffondre avec les cases
du bas des dominos de la range du milieu. Conclusion : il faut bien
sassurer que son raisonnement sapplique tous les dominos dune
question.
20 (2 5)
Un problme similaire au prcdent, mais
avec une lecture verticale. Les cases de droi-
tes de chaque domino, en lisant de haut en
bas, forment une srie simple, croissante.
Pour les cases de gauche, la somme des deux
cases du haut = la case du bas.
Ne pas oublier quand mme que ces ques-
tions sont trs minoritaires et quil faut toujours chercher en priorit
un raisonnement semblable pour tous les dominos dune question.
V. Entranement
Selon votre situation et vos besoins, vous pouvez aborder les tests sui-
vants de diffrentes faons.
Vous dcouvrez les tests de slection et souhaitez approfondir votre
entranement ? Dans ce cas, ignorez le chronomtre et prenez le
temps de bien tudier chaque question, pour en comprendre les
mcanismes et laborer vos propres stratgies. Consultez les rponses
au fur et mesure, pendant que vous avez le problme bien en tte.
Aprs avoir rpondu au test du niveau 1, vous pouvez ensuite passer,
de la mme manire, aux tests suivants.
Vous connaissez le test des dominos, et souhaitez mesurer votre niveau ?
Commencez par le test de niveau 1 en respectant le temps imparti.
18
Entranement
Ensuite, vrifiez vos rponses en vous attardant particulirement sur

les explications des questions qui vous ont donn du mal.
Vous devez passer un test dans quelques jours et vous souhaitez vous
entraner dans des conditions de concours ? Choisissez un moment
o vous pouvez avoir 20 minutes sans tre interrompu, puis rpondez
aux trois tests suivants la suite.
noncs
Niveau 1 8 min.

1

2
19
Le test des dominos
20
13
12
11
10
Niveau 2
21
Entranement
10 min.
Le test des dominos
14
15
16
17
18
19
22
23
22
21
20
Niveau 3
23
Entranement
12 min.
Le test des dominos
24
25
26
27
?
?
24
Entranement

28

29

30
Solutions
Niveau 1

1
5 0 5-0. Srie. Les valeurs progressent vers la droite, en sau-
tant une valeur chaque fois 0 (1) 2 (3) 4 (Presque iden-
tique lexemple 1).

2
0 0-1. Opration. La premire case gauche reprsente la
somme des deux cases suivantes. (semblable lexemple 10).
1

3 0 0-3. Symtrie. La seconde ligne reprend la premire ligne,
mais inverse et lenvers.
3

4
4 4-3. Srie. Valeurs dcroissantes en lisant les dominos tou-
jours de haut en bas (voir exemple 2). Comme le domino
3
trouver nest pas le dernier, il faut sassurer que le raisonne-
25
Le test des dominos
ment fonctionne aussi bien avant le domino trouver, quaprs. On

remarquera que chaque domino contient des valeurs qui se suivent,
particularit qui doit mettre sur la piste de la srie.
5 1-6. Srie. Une premire srie dans les cases extrieures o

1
on saute deux valeurs entre chaque tape. Une deuxime

6
srie dans les cases intrieures o on saute trois valeurs

chaque tape. Ces toiles sept branches sont relativement rares,
mais permettent des sries sans interruptions, en boucle parfaite.
6
2 6 2-6. Opration. Multiplication. Les dominos de droite
reprennent les dominos de gauche en doublant le nombre
de points. On devine quil sagit dune opration par le faible nom-
bre de dominos et quaucun ne se rpte. Reste remarquer le dou-
blement des points.
7
5 2 5-2. Rpartition. Symtrie de part et dautre dun axe
horizontal qui traverse les dominos au centre. La rptition
quasi identique de la ligne du haut et de celle du bas devrait mettre
sur la voie.
8
2 4 2-4. Srie. Valeurs croissantes, en passant par-dessus une
valeur entre chaque case et en suivant lalignement des
dominos : 3 (4) 5 (6) 0 (1) 2 Par son aspect, on devine quil ne peut
sagir que dune srie.
9 0 0-6. Opration. La case du bas reprsente la somme des

trois cases au-dessus. Ici, il faut ajouter un autre raisonne-
6
ment. Comme les deux cases du haut ont un total de 6, la
troisime case ne peut tre que zro, sinon la case du bas devrait
contenir un nombre suprieur six, ce qui avec les dominos nest pas
possible.
10 3 3-1. Srie. Valeurs croissantes, en passant par-dessus une

valeur entre chaque case. Ici il faut lire alternativement de
1
haut en bas et de bas en haut (voir lexemple 3). On remar-
quera que lcart entre les deux valeurs de chaque domino est tou-
jours identique.
Niveau 2
11 1-0. Opration. Les pairs de dominos, face face com-

1
portent toujours 13 points. Comme il y a dj 12 points sur

0
celui qui nous intresse, il nen faut plus quun seul. Les
rponses 1-0 ou 0-1 sont valables, mais on prfrera 1 vers le centre
et 0 vers lextrieur dans la mesure o les autres dominos ont toujours
26
Entranement
la valeur la plus importante vers le centre. Les oprations en toiles

sont peu frquentes, mais comme il ny a ni srie vidente, ni systme
de rpartition, il faut chercher ailleurs.

12
5 0 5-0. Srie. Les valeurs progressent vers la droite, en sau-
tant successivement 2, 1, et 0 valeurs : 5 (6 0) 1 (2) 3 (-) 4

13
4 4-1. Opration. Multiplication et division. Dans chaque
groupe, la valeur de la premire case du domino horizontal
1
se retrouve double dans la case du haut du domino verti-
cal. La valeur de la seconde case est divise par deux et se retrouve dans
la case du bas du domino vertical. La prsentation par lots suggre
fortement une opration. Reste trouver les rapports numriques.

14
3 1 3-1. Rpartition. Les dominos 3-1 et 4-1 se suivent, tou-
jours dans cet ordre. La solution est si simple que parfois on
ny pense pas !

15
2 2-1. Rpartition. Symtrie dcale. La range du bas reprend
les dominos du haut, symtriquement sur un axe horizontal,
1
puis inverss par paires. Le nombre de dominos identiques
doit guider la rflexion vers un exercice de rpartition.

16
3 5 3-5. Srie. Du centre vers lextrieur, srie double, lune sur
les premires cases de chaque domino, lautre sur les secon-
des cases. Les deux sries sont des valeurs dcroissantes, commenant
lune avec 3, lautre avec 5. On peut galement considrer quil sagit
dune seule srie o entre chaque case il y a alternativement + 2 et
3. Peu importe la piste suivie, si elle est cohrente, elle doit donner
la bonne solution.

17 6 6-4. Srie. Deux sries en zigzag. Lune avec les valeurs qui
se suivent (1-2-3), lautre qui se suit galement, mais ou
4
chaque valeur est rpte une fois (2 2 3 3 4).

18
3 3 3-3. Srie. De lintrieur vers lextrieur une srie o une
valeur sur deux est rpte et o on passe dune valeur la

suivante en sautant par-dessus une valeur. 3 (4) 5 5 (6) 0 (1) 2 2 (3) etc.

19
6 6-6. Opration. Le total de chaque colonne est toujours
gal 16.
6

20 5 5-4. Opration. Les dominos du bas reprennent les
dominos du haut en augmentant chaque valeur de 1. Le
4
raisonnement : la case du haut + la case du bas = les deux
cases du milieu, est valable, mais ne permet pas de dterminer les
valeurs du domino.
27
Le test des dominos
Niveau 3
21
1 1 1-1. Opration. Soustraction. Chaque case du bas repr-
sente la diffrence des deux cases au-dessus. (Ou si lon pr-
fre, la case du haut = la somme des deux cases au-dessous). Cette
question comporte un pige : les deux dominos identiques (2-4) en
diagonal, font penser quil sagit dun problme de rpartition avec
la diagonale typique (exemple 18). En vrifiant on saperoit que ce
ne peut tre le cas.
22
5 5-0. Srie. De lextrieur vers lintrieur. Valeurs dcrois-
santes o on saute par-dessus une valeur entre chaque case
0
et deux valeurs entre chaque domino. On peut galement
linterprter comme une double srie o les premires et les secon-
des cases augmentent de deux.
23
5 6 5-6. Opration. Il sagit dune soustraction avec retenues,
o les chiffres ont t remplacs par des points : 524601
363245 = 161356.
24
3
4
3-4. Question mixte. Srie et opration. En commen-
ant avec le un en haut gauche, on tourne sur les cases
extrieures avec une progression simple. Ensuite, pour les
cases intrieures, il faut remarquer que chaque alignement de deux
dominos (4 cases) contient toujours 14 points.
25
1 2 1-2. Opration. Horizontalement, la somme des cases de
gauches des deux premiers dominos donne la valeur de la
case de gauche du troisime domino. De mme la somme des deux
premires cases de droite donne la case de droite du troisime.
(Variante de lexemple 13). Le fait que ce soit le domino du centre
trouver, ne modifie en rien le raisonnement, mais peut perturber des
habitudes.
26
4 0 4-0. Opration. La case en bas gauche a toujours 2 points
de plus que la case du haut, et la case droite a toujours
deux points de moins que la case du bas.
27 5 5-3. Question mixte. Srie et opration. Cases du haut

de chaque domino : srie o on saute par-dessus deux
3
valeurs chaque fois, prenant les cases toujours de gauche
droite. Cases du bas de chaque domino, la case du centre repr-
sente la somme des cases de chaque ct. Comme souvent avec ces
sries mixtes, le raisonnement nest pas vident et il faut apprendre
ne pas perdre de temps et passer une question suivante.
28
Entranement

28
4
4-2. Srie. Premire case de chaque domino : srie crois-
sante ou on saute par-dessus une valeur chaque fois.
2 Deuxime case de chaque domino : que des 2. (variante de
lexemple 4). Le pige ici, bien entendu, est de sacharner trouver
une logique comprenant ce 1-2-3 de dpart. La grande quantit de
2 permet de se mettre sur la piste.

29
0 6 0-6. Opration. La somme des valeurs de chaque colonne
augmente de 1 en progressant vers la droite. (1 + 3 + 1 =) 5,
(0 + 1 + 5 =) 6, (3 + 2 + 2 =) 7 etc. Ce type de problme est relative-
ment rare et difficile trouver dans le temps imparti. Rptons-le,
dans ce test, lacharnement est pnalis, car il fait perdre du temps.

30
6 3 6-3. Opration. Prendre les colonnes alternativement de
haut en bas et de bas en haut. La troisime case reprsente,
avec cette lecture, la somme des deux cases prcdentes.
Ce quil faut retenir

Identifier le type de question.
Premire indication : son aspect visuel :
Alignement : Srie ou symtrie
Deux ranges : symtrie ou srie
Colimaon : srie
toile : Srie ou symtrie plus rarement,

opration.
Groupes spars : opration
Bloc de plusieurs dominos : rpartition,

opration, ou srie.

29
Le test des dominos
Si cette premire impression ne se confirme pas, chercher dans

dautres directions.
Si on pense quil sagit dune srie, noter lcart numrique entre
les cases qui se suivent et vrifier si cet cart se rpte. Lcart peut
tre toujours le mme, ou alterner, crotre ou dcrotre.
Si aucune progression ne se trouve entre cases qui se suivent, cher-
cher en prenant les premires ou secondes cases de chaque
domino.
Se souvenir des nombreuses faons dinscrire une srie dans des
dominos.
Ne pas oublier que les valeurs viennent en boucle, et quaprs le six
vient le zro.
Si on pense quil sagit dune opration, chercher les sommes, les
diffrences, les valeurs identiques sur les mmes alignements,
horizontal ou vertical.
Comparer une case avec celles qui prcdent, qui suivent, ou ven-
tuellement celles de chaque ct. Procder de la mme faon, mais
avec plus dune case la fois.
Quand les dominos viennent par petits groupes, penser aux addi-
tions ou soustractions ventuellement avec retenues. Si les dominos
viennent par paires, chercher une comparaison qui se rpte (tou-
jours le double, toujours + 2 etc.).
Si on pense quil sagit dune rpartition, chercher les dominos
identiques ou les cases identiques puis essayez de trouver une
rgularit dans la disposition : symtrie, rpartition, reprise
lidentique avec un dcalage rgulier.
Ne pas oublier que les rpartitions peuvent avoir des aspects qui
voquent les sries ou les oprations.
Ne jamais passer trop de temps sur une question. Il est toujours pos-
sible de revenir sur une question si le temps le permet.
30
2Le
1Le test des cartes jouer
Le test des Cartes jouer, le MGM de G. Pire est trs semblable par le prin-
cipe et la mthode au test des dominos. Depuis quelques annes, cepen-
dant, il est moins utilis et contrairement au test des dominos, na pas eu
de mises jour rcentes. Par ailleurs, ce test nest quasiment jamais utilis
dans le monde anglo-saxon. Cependant, ce test fait quand mme partie
de cette poigne dexercices incontournables quil faut connatre pour se
prparer une preuve de slection.
Historique, prsentation, notation

Cr en 1957, le test vient avec quatre exemples suivis de quarante plan-
ches, chaque planche constituant une question. Le test dure 25 minutes, ce
qui reprsente moins de 40 secondes par question. On note ses rponses
sur une grille de solutions et chaque bonne rponse donne un point,
quelle que soit la difficult de la question.
Les questions
Chaque planche comporte plusieurs cartes jouer disposes selon une
certaine logique. Une ou deux cartes sont retournes face cache et le
candidat doit en dterminer la valeur et la couleur.
Quelques prcisions
Comme nous le voyons, tout ceci ressemble fortement au test des dominos.
Plusieurs diffrences, cependant, modifient quelque peu la dmarche de
dduction. Les cartes jouer nont pas la double valeur des dominos, mais
chaque carte possde la fois une valeur numrique et une couleur :
trfle, carreau, cur ou pique. Le test officiel nutilise que les cartes de 1
10, lexclusion des valets, dames et rois, et la prsence ici ou l du
Joker na de valeur que dcorative (noter cependant que certains tests ins-
pirs du MGM utilisent, eux, les valets, dames et roi). Les processus logi-
ques se rapprochent fortement de ceux du test des dominos, avec quelques
particularits dans la disposition des cartes et les faons de jouer avec les
couleurs, mais comme avec les dominos, nous pouvons les regrouper
dans les catgories : sries, oprations et rpartitions.
31
Le test des cartes jouer
I. Les sries
Prsentation
Cette catgorie est moins importante quavec les tests de dominos et
gnralement plus simple dans la mesure o il ny a quune valeur par
carte, et que celles-ci vont de 1 10. Les successions des couleurs sont
galement assez basiques, car toute suite complexe ncessite de nom-
breuses cartes pour lexposer et il ny a souvent pas assez de place
pour le faire. Voici trois exemples typiques :
32
Les sries
Solutions

1 3 de cur
Srie qui augmente alternativement de 2 et de 1 : 5 (+ 2) 7 (+ 1) etc.
Aprs 10 on reprend 1 (As).
+2 +1 +2 +1 +2
Les couleurs se rptent par paires, aprs deux trfles et deux car-
reaux, on doit avoir deux curs.

2 Dix de carreaux et 2 de pique
Les cartes progressent rgulirement autour de la roue. On peut lexpri-
mer soit en disant que chaque carte reprsente la prcdente + 7 :
1 (+ 7) 8 (+ 7) 5, etc. soit en disant que les cartes progressent num-
riquement en sautant par-dessus deux cartes chaque fois.
+7
+7
+7
Remarquez le Joker au milieu, qui na aucune fonction.

3 Sept de carreaux
Les cartes progressent en sautant une
valeur chaque fois, mais selon un par-
cours en descendant et en remontant.
Les couleurs ne suivent pas le mme
trajet : elles sont dans le mme ordre
dans la range du haut et du bas, mais
dcal de deux places.
33
II. Les oprations

Prsentation
La catgorie qui revient le plus souvent dans ce test, avec quelques
dispositions trs caractristiques. On retrouve des sommes, des diffren-
ces, des moyennes, etc. Ces oprations sont parfois lies des pro-
gressions qui rappellent le raisonnement des sries.
34
Les oprations
Solutions

4 As de carreaux
Il faut faire la somme des valeurs dans chaque colonne. Ensuite, on

saperoit que ces sommes augmentent de 2 en progressant vers la
droite. La dernire colonne doit donc valoir 12 et il manque 1. On
remarquera que chaque colonne contient toujours soit des curs,
soit des carreaux. Cette disposition en colonnes est typique des ques-
tions de ce style.
6 8 10 12

5 Trois de trfle
La carte horizontale de chaque groupe reprsente le double de la

carte verticale, moins 1. (2 x 2) 1 = 3. Couleurs : les paires sont soit
noires, soit rouges, mais de signes diffrents. Donc avec pique, vient
trfle.
3x2 5x2 4x2 2x2

-1= 5 -1= 9 -1= 7 -1= 3

6 Quatre de trfle
Que ce soit horizontalement ou verticalement, la carte cur repr-

sente la somme des deux autres cartes sur le mme alignement. Sur
chaque alignement, il y a un cur, un trfle et un pique.
35
Les questions o la couleur de la carte est

directement lie sa valeur sont rares, mais il
faut en tenir compte. Par ailleurs, ici le raison-
nement fonctionne la fois horizontalement
et verticalement, ce nest pas toujours le cas.
III. Les rpartitions

Comme avec les dominos nous avons dans cette catgorie des cartes
disposes avec des symtries, des rpartitions dans le style des matrices
(voire cette section), des rptitions Cette catgorie est une des
plus facile trouver, mais les solutions sont parfois si videntes, que
lon ny pense pas !
Prsentation
Voici trois exemples :
36
Les rpartitions
Solutions

7 Sept de carreaux
Exemple typique de disposition symtri-
que. Les cartes disposes symtriquement
de part et dautre du centre ont la mme
valeur. Les couleurs, elles sont inverses :
chaque signe rouge tant remplac par
lautre signe rouge, chaque signe noir par
lautre. sept de cur correspond donc
sept de carreaux.
37
8 Cinq de pique
Chaque range reprend les mmes
valeurs, mais dcales de deux pla-
ces. Les couleurs, elles, fonction-
nent par colonnes.
9 Cinq de cur
Rpartition de 3 valeurs et 3 couleurs pour
quelles napparaissent jamais dans la mme
colonne ou la mme range. Nous avons donc
10, 5 et 8 et cur, carreau et pique rpartir
sans rptitions. Il ne reste que 5 de cur
comme possibilit.
IV. Entranement
Trois tests prendre la suite, sparment, ou question par question,
selon votre degr de prparation.
Une mme consigne pour toutes ces questions : trouvez la valeur et
la couleur des cartes retournes.
noncs
Niveau 1 3 min.
38
5
4
3
2
39
Entranement
Niveau 2 3 min.
7
8
40
13
12
11
10
Niveau 3
41
Entranement
4 min.
14
15
Solutions
Niveau 1
1 7 de pique. Srie. Les cartes piques impaires en ordre

croissant. Les questions trs simples comme celle-ci permet-
tent de gagner du temps consacrer aux autres.
2 1 de trfle. Opration. Le total de points de chaque

ligne augmente dun point en descendant. (8-9-10-11).
Les couleurs sont identiques en alignement diagonal.
3 7 de pique. Rpartition. La range du bas reprend les

cartes de la range du haut en sens inverse.
4 10 de cur. Opration. Les cartes opposes ont toujours

un total de 11. Carreau est oppos Pique et cur trfle.
5 4 de carreau. Opration. Les paires de cartes verticales

ont toujours un total de 12. Les couleurs se suivent dans le
mme ordre (ou dcalage dune place par rapport la ran-
ge suprieure).
42
Entranement
Niveau 2

6 3 de pique. Opration. Prendre chaque groupe de cinq
cartes sparment. On remarque que dans le premier la
moyenne des cartes est gale la valeur de la carte du cen-
tre (ou si lon prfre la somme de chaque paire diagonale
= le double de la carte du centre). Les cartes autour sont
toutes de la mme couleur.

7 7 de cur et 10 de carreau. Sries. Il y a deux sries
croissante qui vont de haut en bas en zigzag. Les cartes
gauche sont cur, droite carreau. Si vous avez du mal
lire les valeurs des cartes sur le ct, nhsitez pas tourner
la page.

8 7 de trfle. Rpartition. Les cartes opposes de part et
dautre du fou sont identiques.

9 5 de trfle. Opration. La moyenne des cartes dans cha-
que colonne est toujours gale 5. Les colonnes sont alter-
nativement avec des trfles et des carreaux.

10 8 de pique. Srie. + 3 de carte en carte. Les couleurs
viennent dans lordre rpt : trfle-pique-carreau.
Niveau 3

11 5 de carreau. Opration. Chaque carte du centre (car-
reau) reprsente la moiti de celle sur laquelle elle se trouve
(pique).

12 5 de trfle. Srie. Une srie qui progresse en crneau
(une carte vers le haut, une vers la droite, une vers le bas,
une vers la droite etc.) chaque carte + 3 par rapport la pr-
cdente. Les couleurs de la range du bas alternent horizon-
talement : trfle/carreau.

13 3 de carreaux. Opration. La carte de droite reprsente
la diffrence des deux cartes gauche ; la carte du bas
reprsente la diffrence des deux cartes au-dessus. Les cou-
leurs sont identiques le long des diagonales.

14 6 de cur. Rpartition. La moiti du bas est la symtrie
de la moiti du haut.
43
15 As de trfle ou as de cur. Sries. Attention :

question pige ! Dune part, il y a la possibilit de
deux rponses (voir ci-dessous) et, dautre part, les trois
premires cartes trompeuses semblent dmarrer une suite dcrois-
sante simple 7-6-5. En fait, il sagit de deux sries imbriques. Une carte
sur deux, nous avons des nombres impairs dcroissants et une carte
sur deux des nombres pairs croissants. Donc 7 5 4 3 manque 1.
Pour la couleur deux logiques saffrontent aussi valables lune que
lautre. On peut considrer les cartes la suite et on remarque que
lordre coeur-carreau-trfle se rpte toutes les trois cartes et il man-
que donc un cur. On peut aussi considrer la srie qui nous con-
cerne (les nombres impairs) et nous avons la succession coeur-trfle-
carreau et il est lgitime de penser quelle se poursuit avec pique.
Normalement, de telles ambiguts ne devraient pas avoir lieu dans
les tests, mais cela se produit parfois. Que faut-il choisir alors ? Gn-
ralement, le raisonnement qui prend sparment laspect numrique
et la succession des couleurs est le bon. Donc ici, As de cur.

Laspect visuel indique le type probable de question et donc la direc-
tion dans laquelle il faut chercher.
Alignement : Srie (simple, double, rebours)
Bloc de six cartes : Rpartition (1 signe par range et

colonne), Opration (somme des lignes, moyenne des
lignes, une carte reprsente somme ou diffrence des
2 autres).
Cartes en colonnes mais pas en ranges : opration.

Presque toujours, comparer les valeurs des colonnes :
identiques, progression, moyenne.

44
Entranement
Deux groupes de 5 cartes : opration. La carte du milieu

a presque toujours un rapport numrique avec celles
autour (la moyenne, la diffrence entre celles du haut
et du bas, le diviseur commun).
Groupes de deux cartes : opration. Le rapport entre

les deux cartes se rpte : double, + 3, moiti
En croix : rpartition ou opration.

Rpartition par symtrie entre cartes opposes ou
paires de cartes cte cte.
Opration : cartes opposes, ou cartes cte cte ont
toujours mme total, mme diffrence, mme moyenne.
Cartes en cercle. Srie, rpartition ou opration.

Srie : progression dans le sens des aiguilles dune
montre, qui se suivent ou en sautant des valeurs ou
des cartes.
Rpartition : symtrie des cartes opposes.
Opration : cartes opposes avec mmes valeurs
mme diffrences etc.
De faon gnrale, ouvrir lil pour les cartes ou les
valeurs identiques. Chercher les sommes ou les diffrences identi-
ques, ou qui progressent rgulirement. Ne pas oublier quaprs 10,
les sries reprennent 1.
Pour les couleurs chercher les rptitions rgulires, les aligne-
ments, les dispositions symtriques. Considrer les couleurs ind-
pendamment des valeurs (sauf rares exceptions, lune et lautre
utilisent une logique indpendante).
45
3Les
1Les tests des sries visuelles
Pensez Test de slection , la premire image qui vient en tte est celle
de la srie visuelle : des petits carrs qui se suivent selon une logique
trouver. Limage est rductrice, mais pas fausse. Que ce soit de la faon la
plus directe comme dans le B53 de Bonnardel ou de faon plus complexe
comme avec les matrices (voir cette section), ou comme un lment parmi
diverses possibilits comme avec les tests des dominos ou des cartes
jouer (voir ces sections), le principe de la srie revient dans la trs grande
majorit des tests. Parfois le test entier sera centr uniquement sur les
sries ou plus souvent, notamment dans les tests anglais ou amricains, il
comprendra une section avec une dizaine de sries ou plus. Le sujet donc
est incontournable.
Prsentation
Dans les tests de logique, on entend par srie un nombre de figures qui
comprennent une transformation rgulire selon un mme principe. Dans
limmense majorit des cas, le candidat doit trouver ce principe pour
ensuite continuer la srie dune tape, gnralement en choisissant une
figure parmi un choix donn. La srie de dpart peut se limiter trois
figures, comme dans le B53 ou en comprendre cinq ou six, comme dans
des tests pour les grandes coles. Les prsentations plus longues facilitent
les choses dans les sries simples, mais en revanche, permettent dexposer
des sries plus complexes et donc plus difficiles trouver.
Quelques variantes relativement rares, demandent au candidat de trouver
une figure qui manque au milieu dune srie, ou encore une figure intruse
qui rompt la logique de la srie, ou mme dordonner en srie des l-
ments donns dans le dsordre.
Les questions
Quelle que soit la forme de la question, le principe de la srie repose sur
la rgularit des modifications. Il faut donc trouver les lments qui chan-
gent toujours de la mme manire selon un principe simple : rptition ou
alternance de formes, dplacements de figures, transformations de
formes, de quantits, de couleurs, etc. La complexit viendra plus gnra-
lement de laccumulation du nombre de variables que des principes de
transformation.
47
Les tests des sries visuelles
Quelques exemples
Les sries peuvent donc venir de la rptition systmatique de plusieurs
formes (ex.1), la modification de la quantit dun lment (ex. 2), le dpla-
cement rgulier dune forme (ex. 3) lalternance de certaines couleurs (ex. 4
et 5), ou encore, la combinaison de tous ces lments la fois (ex. 6).
48
Les dplacements dans les grilles
Solutions

1
2
3

4
5
6
I. Les dplacements dans les grilles

Prsentation
Les sries qui comportent un dplacement appliquent diverses conven-
tions quil est utile de connatre. Dans une figure carre, un lment
qui atteint un bord rapparatra gnralement dans la figure suivante
dans le mme alignement mais au bord oppos. Si la srie droge
cette convention, lauteur doit le laisser comprendre dans la partie
donne de la srie. Si deux cases se superposent, gnralement lune
cache entirement lautre, qui du coup, semble disparatre. Voici
quelques exemples de ces conventions.
Quand les cases sont diffrencies cela nest pas trop difficile :
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
49
Mais cela se complique avec les cases identiques et les superpositions :
10
1 2 3 4
11
1 2 3 4
12
1 2 3 4
Solutions
7 Grille 3. La case noire progresse vers la

droite, sort par le ct droit et entre de
nouveau par le ct gauche. La case 3
grise se dplace vers le bas et rappa-
rat en haut.
8 Grille 2. La croix descend et rappa-

rat en haut aprs tre sortie en bas. La
case noire monte, sort en haut, et rap-
parat en bas. Le rond progresse vers la 2
gauche. La case grise se dplace en dia-
gonale vers le bas et rapparat en haut
gauche.
9 Grille 4. La case noire passe dun coin

un autre dans le sens des aiguilles
dune montre. La case grise fait un va-
et-vient entre deux cases. Le rond ne 4
bouge pas.
50
Les mouvements circulaires

10 Grille 2. Une case progresse le long
de la diagonale, (et rapparat dans le
coin suprieur), une autre progresse vers 2
la droite (et rentre gauche), et la troi-
sime vers la gauche.

11 Grille 2. Une case progresse vers le bas,
une autre vers la gauche et la troisime
alterne entre deux coins.
2

12 Grille 1. Une case progresse vers le
bas, une autre vers la droite (et elles se
superposent dans la deuxime figure).
Une dernire case se dplace en dia- 1
gonale et dans la troisime figure, se
superpose celle qui se dplace hori-
zontalement.
II. Les mouvements circulaires

Prsentation
Avec les sries qui ressemblent au cadran dune montre, la difficult
est moins de dterminer la direction du mouvement que sa
vitesse . En effet, le mouvement est soit dans le sens des aiguilles
dune montre, soit en sens contraire, en revanche la distance parcou-
rue lors de chaque dplacement peut varier considrablement.
Comme avec les dplacements dans les grilles, tant que les lments
sont diffrencis, la difficult est rduite.

13
1 2 3 4

14
1 2 3 4
51
Elle se complique avec les lments identiques :
15
1 2 3 4
16
1 2 3 4
Et les superpositions :
17
1 2 3 4
Solutions
13 Cercle 2. Le segment tourne de 90 dans le sens des aiguilles dune

montre. Ne pas confondre la taille du segment (45) et la distance
quil parcourt (90) : erreur que lon ne commettrait pas au calme,
mais toujours possible en cas de pression.
14 Cercle 4. Le trait au rond tourne de 90 dans le sens contraire des

aiguilles dune montre. Le trait simple tourne de 45 dans le mme
sens et le trait la flche de 45 dans le sens des aiguilles dune mon-
tre. Les formes tant bien distinctes, il suffit de regarder attentive-
ment pour analyser le mouvement.
15 Cercle 3. Les deux segments tournent dans le sens contraire des

aiguilles dune montre, lun de 45, lautre de 90. Les segments tant
52
Les dplacements particuliers
indiffrencis, on ne sait lequel est reprsent dans la figure suivante.

Faire une hypothse (commencer toujours avec le mouvement le
plus simple) puis prolonger cette hypothse aux figures suivantes. Sauf
de rarissimes exceptions, la distance parcourue par un lment ne
varie pas.
3

16 Cercle 2. Un trait tourne de 45 dans le sens des aiguilles dune mon-
tre, un autre dautant en sens inverse, et le troisime ne bouge pas.
Ne jamais oublier la possibilit de limmobilit, souvent trompeuse.

17 Cercle 2. Le point a tourne 45
c b c b
dans le sens contraire des aiguilles a a
dune montre. Le b de 45 en sens b b
c a 2 a
inverse et le c de 90 en sens inverse c
galement. a et b sont superposs
dans la deuxime figure et a et c
dans la troisime.
III. Les dplacements particuliers

Prsentation
Les exemples prcdents sinsrent dans des conventions prcises qui
permettent de poser le principe de la srie en trois figures. Ds lors
quun dplacement original est propos, il faut gnralement plus de

figures pour quil puisse tre compris et analys.

18
1 2 3 4
53
19
1 2 3 4
20
1 2 3 4
21
1 2 3 4
Solutions
18 Figure 3. Le carr progresse de case en case dans le sens

des aiguilles dune montre. La figure dans la case o il va
passe dans celle do il vient. (On peut prsenter le
3
mme mouvement dautres faons, par exemple on per-
mute systmatiquement les cases dans les deux cases du
haut, puis celles de droite etc.).
19 Figure 2. Le rond blanc tourne autour des quatre cases

gauche tandis que le rond noir passe alternativement de
haut en bas dans les deux cases de droite. Quand les
objets qui se dplacent sont diffrencis, comme ici, il est 2
utile danalyser le trajet de lun et de lautre.
54
Transformations : nombre, forme, couleur

20 Figure 1. Nous avons une barre horizontale avec
chaque extrmit une demi-barre qui pivote
autour dun axe. La demi-barre de gauche tourne
de 45 dans le sens des aiguilles dune montre, la 45 45
demi-barre de droite tourne dautant dans le sens oppos. On
retrouve priodiquement dans les tests psychotechniques des analo-
gies avec la mcanique.

21 Figure 3. La forme la plus droite passe successivement
dune colonne vers la gauche. Une fois tout fait gauche,
on recommence avec la nouvelle forme se trouvant le plus
droite. Aprs le parcours de la forme noire, cest au tour de
la forme grise. 3
IV. Transformations : nombre,

forme, couleur
Prsentation
Comme nous lavons vu, les sries peuvent combiner plusieurs mca-
nismes, mais ici, pour mieux les tudier, nous en isolons quelques
unes que lon retrouve rgulirement.

22
1 2 3 4

23
1 2 3 4

24
1 2 3 4
55
Les dplacements peuvent se combiner aux transformations
25
1 2 3 4
Les transformations peuvent tre multiples :
26
1 2 3 4
Solutions
22 Figure 3. Un carr de plus et un rond de moins chaque fois.

Quand il y a un grand nombre de petits dessins, il est toujours recom-
mand de les compter !
5 carrs 6 carrs 7 carrs 8 carrs
4 ronds : 3 ronds : 2 ronds : 1 rond :
23 Figure 4. Chaque figure a un ct

de moins que la figure prcdente. 9 8 7 6
Ici, la solution se trouve sans trop
de mal car il ny a pas dautres variables. Des sries de ce genre peu-
vent tre camoufle en lentourant dautres lments.
24 Figure 3. Chaque section passe par les couleurs noirs-blanc-gris. Le

carr du centre tourne de 45 chaque fois.
25 Figure 2. Le trait vertical se dplace

rgulirement vers la droite, avec sortie
droite et rentre gauche, et cha-
que fois quil passe sur une pastille, elle
change de couleur.
56
Entranement

26 Figure 2. Chaque forme subit une transformation toujours selon la
mme squence : A la forme grandit, B la forme est tourne 180, C la
forme change de couleur.
A B C C A B B C A
V. Entranement
Trois tests avec une mme consigne pour toutes les questions : quelle
figure numrote sinscrit logiquement la place de la flche ?
noncs
Niveau 1 5 min.

1
1 2 3 4

2
1 2 3 4
1 2 3 4
57
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
10
1 2 3 4
58
Entranement
Niveau 2 7 min.

11
1 2 3 4

12
1 2 3 4

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1 2 3 4

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1 2 3 4

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1 2 3 4

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20
1 234
Niveau 3 8 min.
21
11
1 2 3 4
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1 2
3 4
60
Entranement

23
1 2 3 4

24
1 2 3 4

25
1 2 3 4

26
1 2 3 4

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1 2 3 4

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1 2 3 4
61
29
1 2 3 4
30
1 2 3 4
Solutions
Niveau 1
1 Figure 3. Un rond de plus chaque fois.
2 Figure 3. La figure entire tourne de 45 dans le sens

contraire des aiguilles dune montre.
3 Figure 2. Deux toiles lune 5 branches, lautre 6 bran-

ches. La premire sefface dune branche chaque fois,
lautre apparat, une branche la fois.
4 Figure 3. La flche tourne de 90 dans le sens contraire

des aiguilles dune montre. Le point passe dun coin du
triangle lautre dans le sens des aiguilles dune montre.
5 Figure 2. La partie suprieure de chaque figure rpte

la squence : pointe-carr-flche inverse, la partie
infrieure alterne carr et flche inverse.
6 Figure 1. Chaque figure comprend trois traits, est divise

en une section de plus et comprend une intersection de
plus chaque fois.
62
Entranement

7 Figure 3. Considrer chaque quart comme une srie ind-
pendante. En haut gauche le point tourne dans le sens
inverse des aiguilles dune montre. En haut droite : le point
fait un va-et-vient entre 2 coins. En bas gauche : le point tourne dans le
sens des aiguilles dune montre. En bas droite : Va-et-vient horizontal.

8 Figure 3. Un losange de plus et un rond de moins
chaque fois.

9 Figure 4. Cas relativement rare o la distance parcourue
nest pas constante. La barre tourne dans le sens des aiguilles
dune montre, dabord de 45, puis de 90, suit logique-
ment 135.

10 Figure 2. Les deux cases de gauche reprennent lidenti-
que les deux cases de droite de la figure prcdente. Les
deux cases de gauche reprennent les deux cases de droite
de la figure prcdente mais en plaant en haut celle du bas et inver-
sement.
Niveau 2

11 Figure 3. Le triangle tourne 90 autour de la figure dans
le sens des aiguilles dune montre, et de 90 en sens
inverse sur lui-mme.

12 Figure 4. Le trait extrieur a un segment de plus chaque
fois, ltoile a une branche de moins chaque fois.

13 Figure 4. La figure entire tourne de 90 dans le sens
inverse des aiguilles dune montre. On cherche parfois
quatre sries, lune dans chaque quart, mais ici cela ne
fonctionne pas.

14 Figure 3. Les transformations, flche blanche, flche
absente, bout arrondi, progressent dans le sens des aiguilles

dune montre, une fois sur deux. Les extrmits non-
modifies ont des flches noires. Le fait davoir trouver
un lment au centre dune srie ne change pas grand-chose au rai-
sonnement.

15 Figure 3. Le triangle passe dun coin un autre dans le
sens des aiguilles dune montre tout en tournant sur lui-
mme en sens inverse. Le rond fait des va-et-vient hori-
zontaux. Ltoile tourne autour de la case en changeant de couleur
une fois sur deux.
63
16 Figure 4. Le rond et la case noire premire range vont

vers la droite. Le rond deuxime range va vers la gauche.
Le premier carr troisime range reste fixe, le deuxime
carr va vers le haut. Range du bas les deux cases grises bougent vers
la droite. La multiplicit des lments ne doit pas vous inquiter. Il
suffit gnralement den vrifier deux pour liminer toutes les solu-
tions sauf la bonne.
17 Figure 1. Imaginer quil sagit daiguilles dune montre et

quand elles sont superposes lune cache lautre. Blanc
tourne 90 dans le sens des aiguilles dune montre. Noir 90
dans le mme sens. Gris 45 en sens inverse. Dans la premire figure,
gris est sous noir, dans la seconde blanc est sous gris.
18 Figure 4. La barre tourne 45 dans le sens contraire des

aiguilles dune montre. chaque tape, un lment est
ajout alternativement dun ct et de lautre de cette
barre.
19 Figure 2. Les formes se rptent dans lordre rond-

losange-losange, chaque quatrime figure est blanche.
20 Figure 1. Les 7 ronds tournent dans le sens des aiguilles

dune montre. Chaque fois quun rond franchit la ligne
verticale, il change de couleur. Les autres ronds demeu-
rent inchangs.
Niveau 3
21 Figure 2. Flche tourne 90 dans le sens des aiguilles dune

montre. Trait tourne 45 dans le mme sens. Point tourne 90
en sens inverse.
22 Figure 1. Chaque figure reprsente les deux pr-

cdentes la suite. (Suite de Fibonacci graphique).
23 Figure 2. Un dplacement classique avec une particularit :

les pastilles changent de couleur entre le moment o elles
sortent et celui o elles rentrent. Il ny a quune seule pas-
tille qui monte dans la premire colonne et trois qui progressent vers
la gauche dans la troisime range.
24 Figure 1. Une aiguille tourne de 90, lautre de 45 dans

le sens contraire des aiguilles dune montre. Quand elles
passent sur la pastille, elle change de couleur.
64
Entranement

25 Figure 3. Les cases noires sont fixes. La pastille du haut pro-
gresse vers la droite (masque en 2). Celle du bas vers la
gauche.

26 Figure 3. Les hachures trs utilises une poque se retrou-
vent moins souvent maintenant. On doit les considrer comme
un dessin normal, avec une orientation respecter. Ici cha-
que carr suit toujours le mme ordre en boucle : hachures vertica-
les, diagonales, horizontales, diagonales, blanc.

27 Figure 2. Une pastille tourne de 45, lautre de 90 (mas-
que dans la deuxime figure) toutes deux dans le sens des
aiguilles dune montre.

28 Figure 4. Il sagit de quatre sries, une dans chaque coin de
la figure. En haut gauche : trfle/pique altern, en haut
droite cur/carreau altern, chaque figure apparaissant deux
fois de suite, en bas gauche : carreau/trfle/pique, en bas droite
que des trfles. Labsence de sparations entre les sries prte
confusion : si on ne tombe pas sur le systme donn, on peut perdre
beaucoup de temps.

29 Figure 1. Les figures passent dune case la suivante dans le
sens des aiguilles dune montre avec les particularits
suivantes : Dans la case en haut gauche une forme suppl-
mentaire est ajoute, dans la case en bas droite, les formes chan-
gent de couleur.

30 Figure 2. Chaque couleur passe par les formes : grand carr,
rectangle, rectangle, petit carr.
65

Identifier le type de srie :
Figures quadrilles avec cases noires : dplacements.
Carr ou cercle avec analogie avec horloge : dplacements circulaires.
Nombreux lments semblables : nombres croissants, dcroissants.
Quelques lments disparates : tranformation de forme, de couleur,
dorientation.
Les dplacements
Dans les grilles : trs majoritairement horizontaux, verticaux, et en
diagonale et presque toujours des dplacements dune case la fois.
Prolonger un mouvement de case en case pour vrifier sa validit.
Ne pas oublier les caches (lments fixes) et les superpositions.
Les lments qui sortent dun ct rapparaissent presque toujours
la fois suivante au ct oppos.
Dans les cercles : dplacements le plus souvent de 45 et 90 plus
rarement 60 (un sixime de tour) et 135. La distance de dplacement
dun mme objet demeure constante (sauf trs rares exceptions).
Les superpositions et les caches rendent certains dplacement
invisibles .
Les transformations
Les nombres : un lment de plus, de moins chaque tape, une
tape sur deux.
Les couleurs : cycle de transformation qui se rpte. Couleurs qui
changent lors dun dplacement : franchir une barre, atteindre un
endroit de la figure, etc.
Les formes : changement de taille rgulier, renversement haut/
bas ou gauche/droite.
Ne pas oublier que les sries un peu complexes combinent plu-
sieurs sries simultanment, mais quil nest pas toujours ncessaire
de les analyser tous. Il suffit souvent de deux ou trois lments bien
analyss pour liminer toutes les solutions proposes sauf une.
66
4Le
1Le test des matrices
Le test des Matrices de Raven est lorigine un test dintelligence classique

et considr comme lun des plus efficace en la matire. De ce fait, il a t
utilis dans bien dautres domaines assez loigns de ses destinations
dorigine. Cest ainsi quil a t adopt comme test de slection ou dorien-
tation par de nombreuses entreprises de recrutement et au fil des annes
il est devenu une des preuves les plus utilise. Comme, par ailleurs, une
version a t mise au point pour les personnes ayant un niveau dtude
avanc, le test est particulirement bien adapt au recrutement des pro-
fessionnels de lencadrement. Il sagit donc dune preuve que tout cadre
ou futur cadre doit connatre. La probabilit davoir passer ce test, ne
serait-ce quune fois dans sa carrire, est trs leve.
Historique
Le Test des Matrices, labor par le psychologue Britannique J. C. Raven
en 1938, a t reconnu trs rapidement comme une preuve de tout pre-
mier plan. Son succs a t accompagn dun travail daffinement et de
renouvellement et la version avance , destine un public duqu a
donc t mise au point. Celle-ci connue sous le sigle APM (Advanced Pro-
gressive Matrices) est, elle aussi, rgulirement rafrachie tout en mainte-
nant les mmes principes rigoureux. Le test a inspir un grand nombre
dautres tests selon les mmes principes, mais souvent avec des variantes
sur les dimensions des matrices, le nombre de questions, et ainsi de suite.
Prsentation
LAPM, la version la plus utilise pour les cadres, comporte trois sries de
12 questions et si lpreuve se droule dans un temps limit, ce qui nest
pas toujours le cas, le candidat dispose de 40 minutes. (Lautre version, le
PM38, a plus de questions faire en moins de tempsmais elles sont
plus faciles). Il est recommand de suivre lordre de prsentation des
questions, car le test est organis, comme son nom lindique, avec une
complexit progressive permettant au candidat de trouver les divers
moyens de rsoudre les questions tout en les faisant.
67
Le test des matrices
Notation
Un point par rponse juste, sans tenir compte de la difficult de la question.
Les questions
La trs grande majorit des questions vient sous la forme dune grille de
3 x 3 (la matrice) contenant des figures gomtriques. Lune des cases est
vide et il faut trouver parmi un choix de rponses celle qui complte logi-
quement lensemble.
Raisonnement
Comme avec les sries graphiques, le candidat doit trouver le principe de
construction de la matrice et ensuite appliquer ce principe la case man-
quante. Nous retrouvons donc la plupart des dmarches logiques que
nous avons dj analyss dans les sries graphiques, mais avec deux dif-
frences notables. La premire et la plus vidente est la disposition en
carr. La lecture des figures peut ainsi se faire soit horizontalement, soit
verticalement, soit les deux la fois. La seconde tient la quantit dinfor-
mation. Le plus souvent, les sries viennent sous la forme de 3 ou 4 figures
complter. Les matrices comprennent 8 cases contenant des figures, et
ce nombre permet des combinaisons beaucoup plus complexes ncessi-
tant une analyse plus pousse.
Nous retrouvons les catgories dj tablies avec les sries visuelles, les
dplacements et les transformations, et celles-ci, il faut ajouter les rpar-
titions et les superpositions.
I. Prsentation
Les dplacements
Comme avec les sries, les images successives reprsentent les stades
successifs dun objet qui se dplace selon un principe prcis.
Dplacement linaire
Au choix, lecture horizontale ou verticale. Se rappeler des dplace-
ments dans les sries graphiques : quand un lment sort en bas, il
rapparat en haut.
68
Prsentation
1 2 3
4 5 6
Dplacement circulaire
De nouveau, un exemple proche des sries visuelles, avec lecture la
fois horizontale et verticale.
1 2 3
4 5 6
Dplacements multiples
Les objets se dplacent dans la case et tournent sur eux-mme.
1 2 3
4 5 6
69
Les transformations
De case en case, horizontalement et/ou verticalement, les objets se
transforment. Ils deviennent plus gros, plus sombres, plus nombreux,
plus complexes, ou comme dans lexemple ci-dessous, plusieurs de
ces aspects la fois.
Transformation de laspect
1 2 3
4 5 6
Transformation du nombre
Le nombre de traits se voit aisment, mais pour choisir entre 4, 5 et 6
il faut trouver un autre aspect qui crot en nombre
1 2 3
4 5 6
70
Prsentation
Les rpartitions
Aspect typique des matrices, les rpartitions disposent les figures dans
la grille pour quaucune napparaisse plus dune fois dans une mme
range ou une mme colonne.
Rpartition simple
Lorsquil sagit dun unique objet, la difficult est rduite.
1 2 3
4 5 6
Rpartitions multiples
Le principe de la rpartition peut sappliquer plusieurs objets, mais
aussi leur taille, leur couleur, leur position dans la case, etc.
1 2 3
4 5 6
71
Les superpositions
Les matrices de Raven ont exploit le principe de superposition en y
introduisant de subtiles variantes. La superposition simple consiste
placer un dessin par-dessus lautre, sans rien ajouter ni retrancher. Les
superpositions complexes ajoutent des conditions ces superposi-
tions. Par exemple, dans certaines matrices quand deux traits identi-
ques sont superposs, il faut les gommer, ou linverse, il faut
gommer tous les autres. Dans des matrices avances, certains traits
sont considrs comme des forces qui sannulent ou se renforcent. Le
tout peut devenir assez ardu.
Superposition simple
1 2 3
4 5 6
Superpositions complexes
Bien noter ce qui se passe quand noir est sur noir, blanc sur blanc et
blanc sur noir
1 2 3
4 5 6
72
Solutions
Ici, il faut considrer les ronds noirs comme des forces contraires, avec
rsolution dans la troisime case droite ou en bas.

10
1 2 3
4 5 6
II. Solutions
Lorsque nous mettons horizontalement il sagit dune lecture
horizontale, de gauche droite, et verticalement , dune lecture
du haut vers le bas.

1 Figure 4. Horizontalement : les deux ronds progressent un
tiers de case vers la droite. Verticalement : les ronds des-
cendent dun tiers de case vers le bas. Comme dans les
sries visuelles, quand le bas est atteint (range 2) lobjet
rapparat en haut (range 3).

2 Figure 5. Horizontalement : Le rond tourne un quart de
tour dans le sens des aiguilles dune montre. Verticalement :
le rond tourne un quart de tour dans le sens inverse.

3 Figure 3. Horizontalement : le pique tourne dans le sens
contraire des aiguilles dune montre la fois sur lui-mme
et autour de la case, lautre forme en fait autant dans le
sens inverse. En lecture verticale les sens sont inverss.

4 Figure 2. Ici la solution saute aux yeux : une explication
nest gure ncessaire. On peut cependant dtailler la trans-
formation en vue des matrices venir. Horizontalement :
accroissement de la taille et claircissement de la couleur
des images. Verticalement : chaque forme a un ct supplmentaire.

5 Figure 6. Horizontalement il y a un trait de plus en pro-
gressant vers la droite. Verticalement : il y a une intersec-
tion de plus en progressant vers le bas.
73
6 Figure 3. Un seul rond, une seule toile et un seul carr

par range et par colonne. Notez la diagonale avec des
formes identiques. Elle est typique des rpartitions et peut
vous mettre sur la voie.
7 Figure 4. Rpartition double. Dune part les formes ext-

rieures, dautre part les formes intrieures.
8 Figure 3. Grille qui ne se lit que horizontalement. La case

de droite est le rsultat de la superposition des deux cases
prcdentes.
9 Figure 5. Que ce soit horizontalement ou verticalement :

noir sur noir ou blanc sur blanc donne blanc, noir sur blanc
ou inversement, donne noir.
10 Figure 5. Quand deux ronds se trouvent au mme endroit

du cercle, mais lun lintrieur et lautre lextrieur, ils
sannulent. Quand un rond apparat sans contrepartie, il reste
son endroit dorigine.
III. Entranement
Trois tests prendre la suite, sparment, ou question par question,
selon votre degr de prparation.
Une mme consigne pour toutes ces questions : trouvez la case qui
complte logiquement la matrice.
noncs
Niveau 1 6 min.
1 2 3
4 5 6
74
5
4
3
2
4
1
4
1
1
4
4
75
2
5
2
5
2
2
5
5
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3
6
3
3
6
6
Entranement
1 2 3
4 5 6
1 2 3
4 5 6
1 2 3
4 5 6
Niveau 2 9 min.
1 2 3
4 5 6
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Entranement

10
1 2 3
4 5 6

11
1 2 3
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1 2 3
4 5 6

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1 2 3
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1 2 3
4 5 6
16
1 2 3
4 5 6
Niveau 3 14 min.
17
1 2 3 4
5 6 7 8
78
Entranement

18
1 2 3 4
5 6 7 8

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5 6 7 8

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5 6 7 8

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1 2 3 4
5 6 7 8
79
23
1 2 3 4
5 6 7 8
24
1 2 3 4
5 6 7 8
Solutions
Niveau 1
1 Figure 1. Transformation. Horizontalement la forme

arrondie diminue de taille tandis que le rectangle aug-
mente de taille. Verticalement les formes sont progressive-
ment aplaties.
2 Figure 3. Rpartition. Trois flches diffrentes sont

rparties dans la matrice pour quaucune napparaisse deux
fois dans la mme range ou la mme colonne. Le fait que
les objets rpartis soient des flches est trompeur car on a
instinctivement limpression quil sagit dun dplacement, avec rota-
tion de la flche.
3 Figure 4. Dplacement. Le carr tourne autour de la

case dans le sens des aiguilles dune montre en lecture hori-
zontale, en sens inverse en lecture verticale.
4 Figure 3. Superposition. Que ce soit horizontalement

ou verticalement, la case du milieu reprsente la superpo-
sition des deux cases de chaque ct. Notez que cet ordre
80
Entranement
de superposition sans tre la lecture habituelle de gauche droite ou

de haut en bas se retrouve assez rgulirement.

5 Figure 3. Rpartition. Dans chaque range et dans cha-
que colonne, chaque couleur occupe une fois et une fois
seulement chacune des trois position dans le carr (gauche,
milieu, droite). Remarquez la diagonale droite / gauche
qui contient trois dessins identiques.

6 Figure 6. Dplacement. Horizontalement : les croix pro-
gressent vers la droite. Quand elles sortent droite elles
rapparaissent gauche. Verticalement nous avons la mme
chose, mais avec un mouvement vers le bas. (sortie en bas
et entre en haut).

7 Figure 2. Transformation. En lecture horizontale on
additionne les barres verticales et on soustrait les barres
horizontales. En lecture verticale cest linverse. Les barres
blanches sont additionnes, les barres noires soustraites.

8 Figure 6. Superposition. Que ce soit horizontalement
ou verticalement, en superposant les deux premires case,
on obtient la troisime en appliquant la convention : noir
et noir donne blanc, blanc et blanc donne blanc, blanc et
noir donne noir.
Niveau 2

9 Figure 5. Rpartition. Les curs dune part et les trfles
dautre part sont disposs pour quil ny ait jamais deux
mmes signes de la mme couleur dans un mme aligne-
ment. Le fait que les formes se rptent peuvent rendre
moins vident quil sagisse dune rpartition.

10 Figure 5. Transformation. De gauche droite comme
de haut en bas; la troisime case reprsente laddition des

cercles (case 1 + case 2), et la soustraction des carrs (case 1
case 2).

11 Figure 3. Superposition. Horizontalement comme ver-
ticalement, la premire case est le rsultat de la superposi-
tion simple des deux cases suivantes.

12 Figure 2. Transformation. Horizontalement : un carr
de moins et un rond de plus chaque fois. Verticalement :
un carr de plus et un rond de moins chaque fois.
81
13 Figure 4. Superposition avec modifications. Horizon-

talement comme verticalement, on superpose les deux pre-
mires cases, et on efface tous les traits qui se superposent.
14 Figure 2. Rpartition. On considre les couleurs des

mmes parties des cercles et on fait en sorte quune mme
couleur (ici hachures) napparaisse jamais deux fois dans la
mme section dans une range ou une colonne. Les
hachures sont moins utilises quautrefois, mais on les retrouve rgu-
lirement dans des tests de ce genre : lorientation des petits traits
dfinit une couleur diffrente.
15 Figure 2. Transformation. Horizontalement comme ver-

ticalement, la troisime case reprsente le nombre de
triangles pointes vers le haut des deux cases prcdentes,
diminu du nombre de triangles pointes vers le bas. (on
additionne les triangles pointe vers le haut et on en retranche les
triangles pointe vers le bas).
16 Figure 1. Superposition. Horizontalement comme ver-

ticalement, la premire case reprsente la superposition des
deux suivantes o lon na gard que les traits communs ces
deux dessins. Noter ici aussi lordre de lecture inhabituel.
Niveau 3
17 Figure 3. Superposition simple. La troisime figure, hori-

zontalement comme verticalement est le rsultat de la
superposition des deux figures prcdentes.
18 Figure 5. Rpartition. Les deux colonnes de trois ronds

sont rparties avec lespace gauche, au centre, ou droite
de faon ce que la mme disposition napparaisse quune
fois dans chaque alignement. De mme les ronds blancs en
haut, au milieu et en bas, sont rpartis de la mme faon.
19 Figure 4. Dplacement et rpartition. Deux interprtations

pour la figure ronde : soit une rpartition pour quelle
napparaisse jamais deux fois dans la mme position dans un
mme alignement, ou rotation dun tiers de tour (h et v).
Le triangle tourne autour de la case. Horizontalement : dans le sens
des aiguilles dune montre, verticalement, dans le sens inverse.
20 Figure 6. Superposition. Que ce soit horizontalement ou

verticalement, la troisime case est le rsultat transform
de la superposition des deux cases prcdentes. On super-
pose les deux images et on limine tous les traits en communs, ne
retenant que les traits uniques.
82
Entranement

21 Figure 7. Transformation. Horizontalement, les groupes
de trois lettres se rptent en dcalant chaque lettre dune
lM n
place en reculant dans lalphabet. Une lettre majuscule par
groupe, place de faon ce que sur chaque range et
chaque colonne, il ny ait pas deux majuscules la mme place (pre-
mire, milieu, dernire). Verticalement les lettres se dcalent de 4 pla-
ces en progressant dans lalphabet.

22 Figure 8. Superposition modifie. Horizontalement comme
verticalement, la troisime case est le rsultat de la super-
position des deux premires modifies de la faon suivante :
Quand deux triangles se trouvent au mme endroit, ils sont
supprims, mais remplacs par un triangle en vis--vis de lemplace-
ment. Si un triangle est unique, il est rpt dans la dernire case.

23 Figure 2. Transformation. Horizontalement comme verti-
calement, dune case la suivante, un trait et un seul change
de position. Question difficile car inhabituelle et qui a
laspect dune superposition. On risque de perdre beau-
coup de temps sacharner sur une question de ce type : mieux vaut
ne pas sy attarder en se rappelant quelle ne rapportera, quoi quil
arrive, seulement un point.

24 Figure 2. Superposition modifie. Que ce soit horizonta-
lement ou verticalement, la superposition des deux premi-
res cases donne la troisime, en observant la rgle suivante :
les traits qui se trouvent face face, lintrieur et lext-
rieur du carr sannulent. Les traits isols ( lintrieur ou lextrieur)
sont complts de leur vis--vis dans la troisime figure.

Identifier le type de logique grce son aspect.
De nombreux petits lments :
Dplacement.
Transformation.
Superposition.

83
Des formes qui reviennent rgulirement :

Distribution.
Superposition.
Des formes identiques mais de tailles diffrentes :
Transformation.
Rpartition.
Des formes constitues de nombreux traits :
Superposition.
Des ronds ou carrs avec de petits lments lintrieur et/ou
lextrieur :
Superposition.
Les dplacements
Ils peuvent tre linaires ou circulaires et peuvent se lire
horizontalement et / ou verticalement.
Ils sont gnralement simples, mais peuvent avoir des sorties dun
ct et rentre de lautre (comme les sries)
Les transformations
Modifications des quantits, des tailles, des couleurs, du nombre de
cts, des intersections, des formes.
Les rpartitions
Jamais deux objets identiques sur une mme range ou colonne.
Peut sappliquer plusieurs objets, aux couleurs, aux nombres.
Lune des deux diagonales des rpartitions contient souvent des objets
identiques.
Les superpositions
La troisime case est gnralement le rsultat des deux prcden-
tes, mais ouvrir lil pour les exceptions.
Les superpositions modifies : on ne retient que les lments identi-
ques ou que les lments diffrents. Les contraires peuvent slimi-
ner (noir sur noir = blanc).
Certains lments de part et dautre dune forme se compltent, se
neutralisent, se renforcent.
84
5Le
1Le test des ensembles et intrus
Quand on vous pose la question : Quel est lintrus : Pomme, poire, per-
roquet, fraise ? , on vous demande en fait de trouver un ensemble qui
regroupe tous les lments sauf un. Dans le cas prsent, il ny a gure de
difficult, il sagit dun ensemble de fruits avec lanimal perroquet venant
en intrus. Quelques esprits retors proposeront fraise , car cest le seul
mot qui ne commence pas par P. La rponse, parfaitement valable en soi,
risque cependant de ne pas tre valide. Il y a toujours moyen de trouver
des intrus en appliquant des critres compliqus, mais les rponses les
plus simples, les plus videntes auront toujours prsance sur celles plus
alambiques. La difficult est souvent de trouver lexplication toute simple.
Par exemple dans : Bergre, secrtaire, coiffeuse, institutrice, jardinire ,
lintrus ne saute pas aux yeux. Vous cherchez dans diverses directions
mtier fminin ? Mais alors il ny a pas dintrus. Mtier pratiqu en plein
air ? L au contraire, il y a deux intruses, bergre et jardinire. Et ainsi de
fil en aiguille vous tombez sur lensemble le plus simple : ce sont tous des
meubles, sauf lintruse, institutrice.
Prsentation
Ce processus densembles trouver, sapplique dune manire analogue
des ensembles graphiques et cest le ressort de toute une catgorie
dpreuves de slection. Ces questions ne forment que rarement un test
entier, mais dans les preuves composites, il est rare quil ny ait pas une
ou plusieurs questions qui reposent sur le principe densemble. Pour cette
raison, il est recommand dtudier les questions de ce genre, et ainsi en
comprendre les ressorts et surmonter ses piges.
Raisonnement
Nous retrouvons avec les ensembles de nombreux mcanismes avec les-
quels nous sommes dsormais familiers : les formes que lon regroupe
selon leur taille, leur couleur, le nombre de cts, les objets quelles con-
tiennent, leurs positions respectives, leur orientation Avec les ensem-
bles, cependant, au lieu de chercher une progression, comme avec les
sries, il faut trouver une constante. Laspect justement qui ne change
pas ! Il faut donc ouvrir lil, pour bien observer les similitudes et les diff-
rences, ensuite, il faut chercher des critres qui regroupent et qui excluent.
85
Le test des ensembles et intrus
I. Prsentation
Les formes
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
Les quantits
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
Les positions
1 2 3 4 5 6
86
Prsentation
Les couleurs

6
1 2 3 4 5 6
Les positions et les couleurs

7
1 2 3 4 5 6
Les ensembles connus

8
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
Variante
Certains exercices dintrus, plus particulirement ceux venus doutre-

manche, sont bass sur un raisonnement lgrement diffrent. Dans
les exemples que nous venons de voir, toutes les figures obissent
une mme rgle, sauf lintruse. Dans la version modifie, les figures
viennent toutes par paires, sauf une, lintruse. Le principe est analogue,
mais le raisonnement lgrement diffrent et surtout, il faut savoir
quun tel mode de fonctionnement est possible. Un indice, pour que
ce systme fonctionne, il faut un nombre impair de figures. Nous
retrouvons, ici encore, des catgories connues.
87
Lordre
10
1 2 3 4 5
Lorientation
11
1 2 3 4 5 6 7
Le nombre
12
1 2 3 4 5 6 7
Le contenu
13
1 2 3 4 5 6 7
Les deux intrus

Une autre variante sur le mme theme : Les deux intrus . Ainsi que
le nom le suggre, il sagit de trouver deux figures qui se distinguent
des autres. Comme pour tous les tests, il existe des questions de tous
les niveaux de difficults, mais souvent, les questions sont plutt faciles,
mais le temps de rponse est trs limit. Essayez ! Vous avez 30 secon-
des pour trouver les deux intrus des questions suivantes !
88
Prsentation

14
1 2 3 4 5

15
1 2 3 4 5

16
1 2 3 4 5

17
1 2 3 4 5

18
1 2 3 4 5

19
1 2 3 4 5
Intgrer un ensemble
On peut dfinir un ensemble pour dterminer quel est lintrus,
mais certaines preuves procdent en sens inverse : lensemble est
donn et il faut trouver quelle figure peut lintgrer. Par exemple,
89
ici, il faut trouver la figure numrote qui sintgre logiquement

lensemble A :
20
1 2 3 4 5 6
Complter un ensemble
Certains ensembles nont pas de limites (on peut inventer un nombre
infini dtoiles ou de quadrilatres), dautres ont des bornes prcises.
Par exemple, il ny a que six ordres possibles des lettres ABC. Nous
avons ABC, ACB, BAC, BCA, CAB et CBA. Ce qui est plus quvident,
nonc avec des lettres ou des chiffres, lest beaucoup moins quand
ces lettres sont remplaces par des figures graphiques. Si lun des grou-
pes de la liste ABC ci-dessus tait effac, on trouverait aisment le
retrouver. Ce principe est la base des questions qui demandent non
pas dintgrer, mais de complter un ensemble tel que :
21
1 2 3 4 5 6
Les intrus non-graphiques

Avant den finir avec les intrus, jetons un coup dil aux intrus sous
forme de texte. Le principe de raisonnement est toujours le mme, il
90
Prsentation
faut trouver lensemble qui regroupe tous les lments sauf un :

lintrus trouver.

22 a. aigle b. paon c. goujon d. canard e. mouette

23 a. avocat
b. pharmacien
c. charpentier
d. bachelier
e. acteur

24 a. futur
b. imparfait
c. pass
d. subjonctif
e. prsent

25 a. foie b. artre c. veine d. aorte e. cur

26 a. tennis b. billard c. ptanque d. polo e. ski

27 a. radis b. carotte c. navet d. oignon e. betterave

28 a. cousin b. frre c. oncle d. neveu e. parrain

29 a. neige b. bruine c. verglas d. grle e. pluie

30 a. cuivre b. fer c. tain d. bronze e. aluminium

31 a. empereur
b. archevque
c. marquis
d. archiduc
e. comte

32 a. beurre
b. huile
c. lait
d. essence
e. grenadine

33 a. procdure
b. requte
c. assignation
d. procs
e. huissier

34 a. longue-vue
b. microscope
c. besicles
d. tlescope
e. monocle

35 a. hectare
b. dcilitre
c. micron
d. calorimtre
e. tonne

36 a. vote
b. clocher
c. coupole
d. plafond
e. dme

37 a. violon
b. flte
c. orgue
d. cornemuse
e. accordon

38 a. snateur
b. dput
c. candidat
d. parlementaire
e. lu
91
II. Solutions
1 3. Toutes les figures prsentent la mme figure, mais tour-

ne sur elle-mme, sauf la 3 qui a t renverse (ceci se
voit particulirement bien en comparant les figures 3 et 4).
Les intrus de ce style sont extrmement courants.
2 5. Chaque case contient cinq formes identiques, mais avec

des orientations diffrentes, sauf la 5 ou les formes sont
diffrentes.
3 4. Chaque case contient cinq x et six +, sauf la 4 ou les

quantits sont inverses avec six x et cinq +. Cette ques-
tion, pas du tout difficile en soi, demande une attention
soutenue et risque de prendre beaucoup de temps. On
peut commencer par compter uniquement lun des deux signes, en
esprant trouver une diffrence. Ds que lon a trois valeur dont
deux diffrentes, on peut dsigner lintrus et il est inutile de conti-
nuer le comptage. Si le rglement le permet, un coup de surligneur
permet de compter plus aisment.
4 5. Toutes les formes se chevauchent, comme si elles

taient transparentes (on voit le contour des deux formes)
sauf la 5 o le triangle semble opaque et masque lhexa-
gone. O lon voit que la diffrence qui cre lintrus peut
tenir un seul petit trait
5 3. Toutes les figures ont un point noir et un point blanc

lextrieur de la forme irrgulire, et un point noir lint-
rieur de cette forme. En 3, le point blanc est pass de
lextrieur lintrieur de la forme. Type de question rcur-
rente, ds quil y a des formes lintrieur et lextrieur dautres
formes.
6 6. Toutes les figures contiennent deux rond de la mme

couleur et deux ronds de couleurs diffrentes. En 6, il y a
quatre ronds de couleurs diffrentes.
7 5. La flche noire est dirige vers lautre dessin, la flche

blanche indique une direction qui sloigne du dessin, sauf
5 o une flche blanche pointe vers lobjet. La forme de
la flche indique sa fonction. Ce nest pas toujours le cas,
on peut avoir un rectangle dans la prolongation dun rond etc.
92
Solutions

8 5. Tous contiennent des nombres impairs sauf 5 qui contient
des nombres pairs. Ds quil y a des nombres, soyez aux
aguets pour les variantes pair/impair, les numros forms
avec des chiffres qui se rptent, qui se lisent dans un sens
comme dans lautre

9 3. Tous sont des chiffres romains, sauf Z. (Dans le mme
ordre dide, ouvrez lil pour les premires lettres des jours
de la semaine, des mois. Les lettres uniquement avec des
droites, etc.).

10 3. 1 est le renversement verticale de 4, comme 2 lest de 5.
Lintrus est donc la forme qui na pas de double, la 3.

11 5. 1 et 3 contiennent une mme forme prsente sous des
angles diffrents, tout comme, 2 et 6, et 4 et 7. 5 est donc
la forme unique.

12 5. 1 et 3 contiennent 8 ronds, 2 et 7 en contiennent 9, 4
et 6 en contiennent 10. 5 est unique avec 11 ronds. Autre
exemple o un surligneur peut venir en aide. Noter quavec
cette faon de former des paires, on ne peut plus se conten-
ter de deux totaux identiques et un diffrent pour dsigner lintrus
(comme avec lexemple 3).

13 5. 1 et 3 contiennent les mmes formes, comme 2 et 6, et 4 et 7, lais-
sant 5 avec un groupe de formes uniques.

14 2 et 5. Pas des carrs.

15 1 et 3. Pas des toiles noires.

16 2 et 4. Cercles pas vers le haut de la case.

17 3 et 5. Triangles dont langle droit nest pas orient vers le coin
suprieur droit.

18 2 et 3. Pas des voyelles.

19 1 et 3. Pas 4 ronds.

20 5. Lensemble A ne comprend que des toiles avec un
nombre impair de branches. Le 4 est le seul correspondre
ce critre.

21 4. Il sagit de lquivalent graphique de lexemple ABC
donn dans le texte. Les couleurs du centre, du milieu et
de lextrieur sont prsentes dans toutes les combinaisons
93
possibles avec les couleurs noire, grise et blanche. Manque la der-

nire possibilit : gris au centre, noir au milieu et blanc lextrieur.
Intrus non-graphiques

22 c. Le goujon nest pas un oiseau.

23 d. Bachelier nest pas une profession.

24 d. Le subjonctif est un mode pas un temps.

25 d. Foie nest pas dans la circulation sanguine.

26 e. Le ski ne se joue pas avec une balle.

27 d. Loignon ne pousse pas sous terre.

28 e. Parrain nest pas un lien de parent.

29 c. Verglas nest pas une prcipitation.

30 d. Bronze est un alliage, pas un mtal pur.

31 b. Archevque nest pas un titre de noblesse.

32 a. Le beurre nest pas un liquide.

33 e. Lhuissier est une personne, pas une procdure.

34 c. Bsicles, seul optique double (pour les deux yeux).

35 d. Calorimtre instrument de mesure, pas une unit.

36 b. Le clocher ne recouvre pas un espace.

37 a. Le violon ne fait le son avec de lair.

38 c. Le candidat nest pas (encore ?) lu.
III. Entranement
noncs
Niveau 1 10 min.
1 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6
94
Entranement

2 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6

3 Trouvez les deux intrus.
1 2 3 4 5

4 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6

5 Quelle figure numrote sintgre logiquement dans lensemble A ?
A
1 2 3 4 5 6

6 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6
95
1 2 3 4 5
8 Trouvez lintrus.
a. hippopotame c. dauphin e. alligator
b. baleine d. panda
9 Trouvez lintrus
1 2 3 4 5 6
10 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5
11 Quelle figure complte logiquement lensemble A ?
1 2 3 4 5 6
96
Entranement

12 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6 7 8
Niveau 2 12 min.

13 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6

14 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6

15 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6

16 Trouvez lintrus.
2
4 6
1 3 5
97
1 2 3 4 5 6
18 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5
20 Trouvez lintrus :
a. Orange b. Poire c. Rubis d. Ivoire e. Rose
21 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6
98
Entranement

22 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6 7

1 2 3
4 5 6

24 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6 7 8
Niveau 3 15 min.

25 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6

26 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6
99
1 2 3 4 5
28 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
30 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6
31 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6 7
100
Entranement

32 Trouvez lintrus :
a. Financier b. Bche c. Tambour d. Diplomate e. Tuile

1 2 3
4 5 6

P S
G
A 7
1 2 3 4 5

A
1 2 3 4 5 6

36 Trouvez lintrus.
1 2 3 4 5 6 7 8
101
Solutions
Niveau 1
1 2. Toutes les cases ont 4 ronds blancs et un rectangle. Le 2 a un rond

en plus.
2 2. Toutes les figures sont des rotations dune mme figure. Le 2 est le
renversement de cette mme forme.
3 1 et 5. Les flches indiquent ce quil faut faire : regarder le sens de

rotation. 1 et 2 tournent dans le sens contraire des aiguilles dune
montre, contrairement aux trois autres.
4 1. Il y a 4 traits dans la premire figure et trois dans toutes les autres.

Les figures qui voquent des lettres peuvent tre trompeuses.
5 2. Lensemble A est constitu de figures rondes qui contiennent des

carrs et de figures carres qui contiennent des ronds. Seul 2 corres-
pond ce critre.
6 6. Chaque figure contient 2 figures identiques blanches et deux figures

identiques noires. En 6 les deux noires et les deux blanches sont dif-
frentes.
7 2 et 4. Dans ces deux figures, le carr est par-dessus le cercle, dans

les autres, le carr est dessous.
8 e. Tous les animaux sont des mammifres, sauf lalligator.
9 6. Chaque figure contient un rond de moins que la figure na de

cts, sauf 6 qui a autant de ronds que de cts.
10 3. 1 et 4 dune part et 2 et 5 dautre part, sont identiques mais avec

une orientation diffrente. 3 ne ressemble aucune autre figure.
11 2. Lensemble contient les formes rectangle losange ovale, dans

tous les ordres, sauf, en partant du bas ovale-losange-rectangle.
Ordre que lon retrouve dans la figure 2.
12 4. Tous sont des mains droites sauf 4 qui est une main gauche.
Niveau 2
13 4. Le cercle bicolore a toujours la moiti sombre du ct de la partie

la plus grande du cercle. En 4, cest linverse.
102
Entranement

14 4. Quatre formes diffrentes par figures, sauf la 4 qui contient deux
figures identiques.

15 4. Toutes les cases comprennent 1 grand rectangle, 2 rectangles
moyens et 2 carrs. La 4 contient quatre rectangles moyens et 1 carr.

16 4. Chaque flche a un trait de plus lavant qu larrire, sauf la 4
ou cest linverse.

17 3. Dans lensemble A, toutes les figures contiennent soit un rond de
plus soit un rond de moins quelles nont de cts. Elles ont, par ailleurs
toujours deux ronds blancs. Seul 3 correspond toutes ces conditions.

18 5. Le nombre de cts de la forme extrieure est soit gale, soit
reprsente la moiti du nombre de cts de toutes les formes
quelle contient, sauf 5 qui a 7 cts, mais contient des formes ayant
au total 12 cts.

19 4 et 5. Ces figures ne contiennent que deux formes diffrentes, les
autres contiennent trois formes diffrentes.

20 b. Poire nest pas le nom dune couleur, comme tous les autres.

21 4. Chaque forme contient une pastille blanche et une noire, la no 4 en
contient deux noires.

22 3. Les figures 1 et 4 sont identiques, comme le sont 2 et 6, et 5 et 7.
La 3 est unique.

23 4. Lensemble contient toutes les combinaisons diffrentes de trois
lments, sans tenir compte de lordre. Schmatiquement nous avons
les possibilits suivantes : AAA, AAB, ABB, AAC, ACC, ABC, BBB, BBC,
BCC, CCC. Traduit en formes, il est beaucoup plus difficile de trou-
ver la combinaison manquante. Si on a analys la nature de lensem-
ble, on peut trouver la solution en comptant : il doit y avoir au total,
le mme nombre de chaque forme. Nous avons 9 triangles, 10 carrs
et 8 ronds. Il manque donc 1 triangle et deux ronds, soit la solution 4.

24 5. Tous des rotations dune mme figure sauf la 5 qui est un renver-
sement.
Niveau 3

25 2. Les deux figures lintrieur de chaque case sont formes avec des
lments identiques sauf 2 o le cercle est plus ouvert dans un cas
que dans lautre.
103
26 5. Le cercle est divis par une ligne courbe. Dans la partie convexe se
trouvent une toile blanche six branches, un rond noir et un rond
blanc. Dans la partie concave, il y a une toile noire cinq branches
et un rond blanc. Ces lments sont inverss en 5.
27 1 et 4. Les figures 2, 3 et 5 contiennent trois figures identiques, lune

qui est dans un rectangle est blanche, les deux autres sont noires. En
1 il y a deux formes diffrentes (sans compter le rectangle), en 4 les
trois figures identiques sont noires.
28 4. Toutes les figures sauf 4 contiennent trois figures qui se chevau-

chent partiellement. En 4 lune des figures est entirement inscrite
lintrieur dune autre.
29 3. Toutes les petites croix, orientes comme des signes +, dlimitent

un rectangle lextrieur duquel se trouve un rond noir. Seul 3 cor-
respond ces exigences. (En 1 les croix sont comme des x, en 5 le
point est dans le rectangle, les autres croix dlimitent des formes qui
ne sont pas des rectangles).
30 5. Chaque figure est divise en deux moitis identiques, sauf la 5 qui

a deux surfaces quivalentes, mais de formes diffrentes.
31 3. Les figures 1 et 4 sont identiques mais tournes sur elles-mmes,

tout comme 2 et 7 et 5 et 6. Seul 3 est unique.
32 C. Tous des biscuits ou autre ptisserie, sauf le tambour.
33 5. Sans tenir compte de lordre nous avons toutes les combinaisons

de carrs sombres et ronds clairs en quatre figures. Nous avons donc
des figures avec 1, 2 et 4 carrs et 2, 3 et 4 ronds. Il manque donc une
figure avec 3 carrs et 1 rond : la numro 5.
34 1 et 7. Chaque figure comprend une lettre, un carr blanc et un

carr noir, sauf 1 (2 carrs noirs) et 3 (un chiffre). La solution qui
exclurait 2 (voyelle), ne permet pas dexclure une deuxime figure
de faon satisfaisante.
35 6. Toutes les figures comprennent 4 traits qui divisent le carr en un

nombre diffrent de sections. Le premier a 8 sections, le second 5, le
troisime 9, le quatrime 6, le cinquime 7, et le sixime 11. Nous
avons donc tous les diffrents nombres de sections possibles avec 4 traits
(de 4 11) sauf 10. La seule figure au-dessous avec 10 sections est la 6.
(On pourrait considrer galement le nombre dintersections, mais l,
il ny a pas densemble cohrent).
36 5. Tous sont des rotations de la mme figure, sauf 5 qui diffre par
son orientation et la position du rond (au bout de la diagonale, plu-
tt que de lautre trait).
104
Entranement

Pour cerner un ensemble identifier la ou les rgles qui le gouverne.
Chercher toujours la rgle la plus simple et la plus gnrale.
Sassurer que cette rgle sapplique tous les lments de lensem-
ble et aucun des lments qui en sont exclus.
Pour identifier la rgle dans les ensembles graphiques, voir si un
ensemble peut tre tabli partir des aspects suivants :
Si les objets graphiques sont nombreux et identiques :
considrer les nombres, lorientation.
Si les objets graphiques sont nombreux mais diffrents :
chercher les rptitions dune lot un autre, (ordre) ;
le nombre dobjets par lot, (paire/impaire) ;
des rgularits de couleur, nombre de cts, ;
des similitudes de symtrie, dedans/dehors ;
des dispositions particulires : devant, derrire, chevauchement.
Si les objets graphiques sont uniques par lot :
chercher des similitudes dans la forme (nombre de lignes,
angles aigus, obtus, formes concaves, convexes) ;
dans lorientation ou la position dans la case (rotations, renver-
sements symtries) ;
dans le dessin, couleur, traits droits, courbes, pointills, transpa-
rence, opacit
Pour les ensembles non-graphiques, commencer par chercher ici
aussi lensemble le plus large.
Se mfier des piges o les mots ont tous plusieurs significations.
Dans certains cas, considrer les lettres des mots : longueur, des mots,
premires lettres, dernires lettres, lettres rptes, mots avec des
voyelles semblables, mots ayant un son qui voque un autre mot.
105
6Les
1Les tests de raisonnement
Les tests pour la fonction publique et les emplois administratifs compren-

nent souvent ce que lon appelle, faute de mieux, des tests de raisonne-
ment. Le plus clbre de ceux-ci, le plus utilis, mais aussi le plus imit est
certainement celui des Editions du Centre de Psychologie Applique, le
R80 et ses variantes, le R85, le RAIS 2000. Ce test cherche mesurer la
flexibilit mentale, la capacit de passer rapidement dune forme de rai-
sonnement une autre. Le test est conu, trs spcifiquement, pour une
population ayant fait des tudes moyennes ou suprieures, autrement dit,
les cadres et futurs cadres.
Prsentation
Le test qui peut se passer soit individuellement soit de faon collective se
prsente sous la forme dun cahier avec 40 questions. Le candidat dispose
de 20 minutes pour rpondre au maximum de questions. Celles-ci ne sont
pas particulirement difficiles, mais elles sont trs varies, et avec la pres-
sion du chronomtre, lexercice peut tre assez prouvant. Do lintrt
de se familiariser avec le type de question et de sentraner y rpondre
rapidement. Le test comprenant des suites numriques et des questions
de vocabulaire, nous les inclurons dans les exemples qui suivent, bien que
ces thmes seront traits plus amplement dans les volumes consacrs
aux nombres et aux lettres.
Questions
Nous vous proposons de commencer par examiner plusieurs questions
sans limitation de temps, pour bien en analyser les mcanismes et la-
borer les meilleurs moyens de trouver les solutions. Ensuite, vous pouvez
passer aux tests en temps limit pour simuler lpreuve.
Les questions ne sont accompagnes daucune explication. Cest au can-
didat de comprendre ce quil doit faire, en sinspirant dune premire
partie de la question. De faon gnrale, quand il faut noter des mots, des
lettres ou des chiffres, il faut le faire sur des tirets et leur nombre indique
prcisment le nombre de lettres ou de chiffres que lon doit inscrire. Ces
tirets constituent donc un complment dinformation quil ne faut pas
ngliger.
107
Les tests de raisonnement
I. Prsentation
Si on change lordre des lettres du premier groupe, on obtient le mot

juste aprs les quatre points. La premire lettre du groupe devient la
troisime du mot, la seconde devient la dernire. On peut noter lordre
sous chaque lettre pour visualiser le changement dordre, comme ceci :
Ensuite, il faut procder exactement de la mme manire avec le

second groupe, la premire lettre devenant la troisime, etc. De cette
faon-ci :
Nous donnons cette faon de numroter surtout pour dmontrer le

mcanisme. Quand on na que 30 secondes par question, il est recom-
mand de procder mentalement. Dans cette question, comme avec
toutes celles du mme ordre, il faut se mfier des conclusions htives.
Certaines personnes particulirement doues rsoudre les anagram-
mes verront tout de suite que lon peut former le mot Magie et
linscriront doffice. Erreur ! Le test est bien conu, et les mots retrou-
ver ont trs souvent des lettres qui peuvent former plus dun mot
diffrent.
Variante de la question prcdente, les deux premiers groupes de
lettres sont donns sans sparation :
Lordre de prsentation peut changer :
108
Prsentation
Ce nest pas toujours un mot quil faut trouver :
Parfois il sagit tout simplement dune anagramme, sans quil faille

rpter un ordre quelconque.
Si le mot prsente de nombreuses anagrammes (cas rarissime), il faut

alors reprendre lordre du premier mot. Ci-dessous, par exemple,
cran peut donner, ancre, nacre, crne, rance et carne, entre autres.
Dans ce test, cependant, il faut toujours chercher ailleurs, dans des

directions diffrentes. Sans la pression du chronomtre, cette ques-
tion-ci nest pas trop ardue :
Dans le mme style

Souvent, il suffit de suivre son instinct, sans se donner la peine dana-

lyser trs prcisment les relations entre les diffrents mots.
109
Chercher les intrus, comme dans le chapitre consacr ce thme :
10
Ici, les chiffres sont attachs une lettre dans une fonction analogue,
mais lgrement diffrente des cas prcdents
11
Quand les termes sont simples, lexercice est vident, mme sans
explications :
12
Ds que lon a un peu lhabitude de ce style de jeu, on devine rapi-

dement ce que lon doit trouver. Ces exemples sont donc un entra-
nement pour la suite.
13
La prsentation de cet exercice ne laisse gure de place pour lambi-

gut : il sagit dune srie numrique. Vient ensuite le problme de
la rsoudre
14
Ds lors quil y a des lettres, un certain doute sinstalle : sagit-il dun

code, ou dune srie ? Gnralement, il devrait tre possible de tran-
cher relativement rapidement, les codes ayant toujours soit un mot,
soit une traduction vidente. Ici, il sagit bien dune srie de lettres :
110
Solutions

15
Les numros qui suivent certains mots, nont pas une fonction
dorganisation, mais de description. Donnant par exemple le nombre
de consonnes du mot, le nombre de lettres, le rang alphabtique de
la premire lettre et ainsi de suite.

16
Le nombre de possibilits tant relativement rduites, avec un peu

dentranement, on passe par la plupart des processus utiliss. Celui-
ci par exemple est un grand favori des concepteurs de tests :

17
Dautres, moins vidents reviennent pourtant rgulirement. Pou-

vez-vous trouver ce classique ?

18
II. Solutions

1 Image.

2 crin.

3 Crote.

4 5 2 9 7 6 3. Chaque lettre est associe a un chiffre selon lordre. Ici
C et 7, R et 3, etc. Ensuite remettre les chiffres selon le nouvel ordre
des lettres C = 7 passe de la premire position la quatrime etc. Le
fait que lon ne forme pas un mot rend lexercice plus difficile, car on
ne voit pas quand on fait une erreur.
111
5 Bruit.
6 Encra. Qui suit exactement le mme ordre que le mot prcdent.
7 Mauve. Mot qui se trouve en fin de guimauve, comme tique tait

en fin de Critique.
8 Lui. Comme Roi, au milieu du mot prcdent.
9 Pays. Le second mot de chaque paire donne la catgorie qui sappli-

que ce mot. Comme il fallait trouver un mot de quatre lettres, pays
tait assez vident.
10 Souligner Gomme. Dans la premire range, tous les mots appar-

tiennent une mme catgorie (des instruments de musique), sauf le
mot qui est soulign (Calepin). Il faut donc procder de mme avec
la ligne qui suit. La catgorie regroupe des ustensiles pour crire, sauf
la gomme quil faut donc souligner.
11 Piston. Le chiffre indique la place de la lettre dans le mot. T4, indi-

que que le T sera la quatrime place dans le mot.
12 Bas. Chaque mot est suivi de son contraire.
13 Insecte. Les numros qui prcdent les mots dans la premire ligne
correspondent la fonction des mots. En loccurrence : 1 = catgorie
de lanimal. 2 = nom de lanimal. 3 une production de lanimal utilis
par lhomme. Lordre change mais les fonctions demeurent, ainsi,
avec 1 il faut trouver la catgorie animal de labeille (2) dont la pro-
duction est le miel (3), donc INSECTE.
14 30. On ajoute une somme qui dcrot de 1 chaque fois : 5 (+ 7) 12

(+ 6) 18 (+ 5) 23 (+ 4) 27 (+ 3) 30. Les sries numriques sont traites
plus en dtail dans le volume Nombres .
15 UTS. La srie prend les lettres de lalphabet par groupe de trois. Les
trois premiers sont donns lenvers (CBA), les trois suivants sont sau-
ts (DEF), et on reprend, les trois suivants lenvers (IHG) etc.
16 2. Nombre de syllabes.
17 41. On prend le rang alphabtique de chaque lettre et on laddi-

tionne. CA (3 + 1 = 4) TU (20 + 21 = 41).
18 Z. La lettre correspond la premire lettre du nombre crit en tou-

tes lettres. Ainsi 33 Trente-trois, 17 dix-sept etc., jusqu 0 = Zro.
112
Entranement
III. Entranement
noncs
Niveau 1 7 min.
Notez vos rponses directement sur les tirets.

5
113
10
11
12
13
14
Niveau 2 7 min.
15
114
24
23
22
21
20
19
18
17
16
115
Entranement
25
26
27
28
Niveau 3 7 min.
29
30
31
32
116
41
40
39
38
37
36
35
34
33
117
Entranement
42
Solutions
Niveau 1
1 SORT. Mot form avec les 4 premires lettres du second mot,

Comme Prs reprsente les 4 premires lettres de Pressentir.
2 17. Srie o on ajoute 4 chaque fois.

5 (+ 4) 9 (+ 4) 13 (+ 4) 17 (+ 4) 21 (+ 4) 25
3 SIMPLE. les antonymes viennent par paires.
4 635142. Un chiffre est attribu chaque lettre selon lordre de la

premire paire (C = 6, S = 4 etc.). On donne ces lettres dans lordre
du second mot.
5 3. Nombre de voyelles dans le mot.
6 Q. Srie alphabtique. On progresse dans lalphabet en avanant de

quatre places chaque fois : A (bcd) E (fgh) I (jkl) M (nop) Q (rst) U
(vwx) Y.
7 PASTEL. Lordre des premires lettres donne lordre qui cre le pre-
mier mot. On applique ceci aux lettres suivantes bien quelles ne
soient pas spares des premires.
8 CIVIL. Contraire de militaire, comme noble est le contraire de rotu-

rier et lac de religieux.
9 4. Nombre de lettres dans lalphabet entre les deux lettres donnes.
10 F 7. Srie mixte, alphabtique et numrique. Les lettres et les chiffres

viennent dans lordre, en alternant deux lettres et deux nombres : A
(1) B (2) 3 (c) 4 (d) 5 (e) etc.
11 POULE. Les lettres mlanges de voter donnent orvet. Celles de

loupe ne peuvent donner quun autre mot, poule. (Quand les grou-
pes sont tous des mots, il sagit plus souvent danagramme que
dordre des lettres).
118
Entranement

12 15. Rang alphabtique de la premire lettre.

13 ECROUS. Lordre des premires lettres donne lordre qui cre le pre-
mier mot. En appliquant ce mme ordre au second groupe de lettre.

14 Souligner Echecs. Dans la premire ligne Silex est le seul a ne pas
tre une pierre prcieuse. Dans la seconde ligne, checs est le seul
ne pas tre un sport physique.
Niveau 2

15 MINE. Mot form avec les premires lettres du mot mineure,
comme Lent lest fait avec lentille.

16 VWX. Srie alphabtique. On saute une lettre, on met une lettre, on
saute 2 lettres, on met deux lettres, on saute trois lettres, on met trois
lettres, et on recommence

17 PIETON. Lordre des premires lettres donne lordre qui cre le pre-

18 Souligner Mouche. Labeille qui est souligne nest pas un oiseau,
il faut donc souligner mouche qui nest pas un oiseau non plus. Cet
exercice sapparente aux doubles intrus (chapitre ensembles et
intrus).

19 VOYAGE. Seule anagramme possible de Goyave. Noter quici les
paires se trouvent cte cte et non pas de part et dautre des
4 points.

20 8. Rang alphabtique de la premire lettre, moins celui de la seconde.
M(13) E(5) = 8.

21 8. Nombre de lettres dans le mot.

22 BASE. La ligne du bas donne en sens inverse les contraires de la ligne
du haut.

23 593742. Un chiffre est attribu chaque lettre selon lordre de la
premire paire (C = 2, N = 3 etc.). On donne ces lettres dans lordre
du second mot.

24 8.4. Premier chiffre = rang alphabtique de la premire lettre,
deuxime chiffre = nombre de lettres dans le mot.
119
25 37. Srie numrique o, alternativement, on additionne 3 et on

multiplie par 2.
4 (+ 3) 7 (x 2) 14 (+ 3) 17 (x 2) 34 (+ 3) = 37
26 TOURBE. Lordre des premires lettres donne lordre qui cre le

premier mot. On applique ceci aux lettres suivantes bien quelles ne
27 7 R. Srie mixte, alphabtique et numrique. Les lettres reculent

dans lalphabet en sautant alternativement une et deux lettres.
Y (x) W (v u) T (s) R (q p) O (n) M. Les nombres font la mme chose
en sens inverse : 2 (3) 4 (5 6) 7 (8) 9 (10, 11) 12 (13) 14.
28 Souligner amiral. Prfet, soulign dans la premire ligne, est le seul

personnel politique a ne pas tre lu. Amiral est le seul militaire
tre dans la marine..
Niveau 3
29 CHER. Comme trop se trouve au milieu du mot entropie, cher se

trouve au milieu du mot vacherin (viter le pige de mettre le trop
vident Vache ).
30 R. Srie alphabtique. On avance de 4 places dans lalphabet, puis

de 3, puis de 2, puis de 1.
31 MEDICAL. Seule anagramme de dcimal, comme minable lest de

lambine.
32 Souligner Rapide. Dans la premire ligne, tous les mots ont une
signification semblable, sauf particule qui est souligne. Il faut donc
appliquer le mme principe la ligne suivante, et cest rapide qui
sloigne le plus du sens des autres mots.
33 COURBES. Noter les lettres dans lordre indiqu par le numro qui
les accompagne.
34 14. Rang alphabtique de la dernire lettre du mot.
35 R. Le nombre qui correspond au rang alphabtique de la premire

lettre, auquel on ajoute celui de la seconde donne le rang alphab-
tique de la lettre aprs la barre N (14) + D (4) = 18 = R.
36 PORTE. Chaque mot est un dtail du prcdent. Il faut donc trou-

ver un mot pour quelque chose qui fait partie dune pice et qui
120
Entranement
comprend une poigne. Comme le mot a 6 lettres ce ne peut tre ni

fentre, ni placard. Reste porte.

37 MANOIRS. Lordre des premires lettres donne lordre qui cre le pre-

38 I N. Les lettres qui apparaissent plus dune fois dans le mot.

39 FACTUEL. Lordre des premires lettres donne lordre qui cre le
premier mot. On applique ceci aux lettres suivantes bien quelles ne

40 11 et P. Srie mixte, alphabtique et numrique. Les nombres aug-
mentent dun nombre croissant de 1 chaque fois. 2 (+ 2) 4 (+ 3) 7
(+ 4) 11 (+ 5) 16 (+ 6) 22. Le nombre ainsi obtenu donne le rang
alphabtique de la lettre 16 = P.

41 23. Srie numrique double. Un nombre sur deux, une srie o lon
ajoute 6 chaque fois 5 (+ 6) 11 (+ 6) 17 (+ 6) 23. Dautre part, un
nombre sur deux, une srie o on ajoute 2 chaque fois : 3 (+ 2) 5
(+ 2) 7 (+ 2) 9.

42 Souligner astrisque. Ptale, soulign, est le seul mot masculin
dans la ligne du haut. Astrisque est le seul mot masculin de la ligne
du bas.
121

Les rponses
Les tirets pour la rponse correspondent au nombre de lettres ou
de chiffres de la solution trouver.
Sil ny a pas de tirets, il faut procder, en copiant ce qui se fait sur
une autre partie de la mme question : souligner, barrer, mettre
entre parenthse
Reconnatre les questions
Plusieurs lettres dans le dsordre : anagramme ou si trs long,
srie.
Lettres accompagnes de chiffres :
Il y a autant de lettres que de chiffres : les chiffres indiquent
lordre des lettres, dune faon ou dune autre.
Il y a un ou deux chiffres qui suivent ou prcdent un mot : le
nombre se rapporte un aspect du mot comme le nombre de
lettres, de voyelles, de lettres rptes, de syllabes, le rang
alphabtique de la premire ou de la dernire lettre.
Plusieurs mots : synonymes, antonymes, intrus, fonction, champ
lexical souligner, barrer etc.
Plusieurs chiffres : srie numrique.
Plusieurs lettres sans signification : srie alphabtique.
Petits groupes de chiffres et de lettres : sries doubles lettre/chiffres.
Si on en a la possibilit avant de commencer le test, inscrire sur une
feuille comme guide, lalphabet en ordre croissant avec le numro
dordre de chaque lettre (A1, B2 etc.). En prvision de ce tests, il est
utile de se faire quelques repaires mentaux du style : la lettre au
milieu de lalphabet, le M est la 13e lettre.
122
7Autres
1Autres preuves logiques
De nouvelles batteries de tests sont mises au point rgulirement et cer-

tains cabinets de recrutement font de savants cocktails avec des questions
trs varies. Les tests anglais ou amricains, en particulier, aiment mlanger
les questions dans des tests multilogiques proches de certaines preuves
de QI. On y retrouve bon nombre des sujets traits dans les chapitres pr-
cdents, mais il reste quelques thmes prcis qui apparaissent souvent et
quil vaut mieux connatre pour tre bien arme. Voici les principaux.
I. Les analogies
Prsentation
Quand on fait une comparaison, on extrait un aspect essentiel dune
chose pour lappliquer une autre. Dans la conversation courante,
cet aspect peut tre des plus vagues, mais dans les exercices de logi-
que il faut faire preuve de rigueur tout en suivant certaines conven-
tions qui ont t adoptes au fil des ans. En France dans la plupart
des analogies formelles la comparaison prend la forme A est B ce
que A1 est B1, mais on trouve dans des exercices venus dailleurs des
comparaisons qui prennent la forme : A est B ce que B1 est A1. Il
faut donc garder lesprit ouvert : il est rare quil y ait des ambiguts
dans le choix des solutions. Dans les comparaisons crites, on optera
en premier lieu pour la solution qui garde 1) lanalogie de sens
2) lanalogie grammaticale ( un verbe correspond un verbe, etc.) et
3) la structure selon les conventions (habituellement donc, A est B
ce que B1 est A1) sauf si les autres exercices du test appliquent une
structure diffrente.
Dans les analogies crites, le sens suffit gnralement trouver la
bonne solution quil sagisse de similitudes, de contraires, dune partie
123
Autres preuves logiques
et du tout, de causes et consquences, de liens de parent, de cat-

gories, dusages
1 Lourd est pesant ce que vieux est

1. jeune 2. g 3. us 4. doyen
2 pargner est dpenser, ce que trouver est

1. gagner 2. chercher 3. oublier 4. reprer
3 caille est poisson ce que est oiseau.

1. voler 2. aile 3. pigeon 4. plume
4 Chirurgien est gurison, ce que stratge est

1. victoire 2. plans 3. promotion 4. commandement
5 Oreiller est plume ce que fauteuil est

1. velours 2. sige 3. meuble 4. crin
6 Escarpin est chaussure ce que fourchette est

1. table 2. couvert 3. manger 4. couteau
Limportant est de bien voir le rapport entre les deux premiers termes
de la comparaison pour les appliquer aux deux suivants. Ces compa-
raisons simples sont rarement trs complexes, encore que sous la pres-
sion du chronomtre il est toujours facile de cocher une case plutt
quune autre. Plus ardues, sont les comparaisons o il manque deux
parties de la comparaison, comme dans :
7 ............... est complet, ce que hsitante est ...............

1. costume/robe 3. rempli/vide
2. entier/incertaine 4. succs/chec
8 ............... est visser, ce que bcher est ...............

1. ratisser/jardiner 3. tourner/retourner
2. coller/piocher 4. atelier/potager
Encore plus complexes, mais galement plus rares, sont les comparai-
sons o les deux termes insrer ne sont pas associs dans le mme
choix de rponse :
124
Les analogies

9 .............. est ville, ce que chemin est ..............
1. voiture 6. fracheur
2. circulation 7. dplacement
3. densit 8. autoroute
4. pollution 9. promenade
5. hameau 10. piton

10 .............. est buf, ce que poule est ..............
1. veau 6. couveuse
2. steak 7. plume
3. vache 8. poussin
4. charrue 9. uf
5. cornes 10. chapon
Les analogies se retrouvent sous dautres formes. Parfois avec des

nombres o il faut comparer la faon dont un nombre se transforme
en un autre (multiplications, divisions, ordre des chiffres, etc.)

11 4 est 8, et 7 est 14, ce que 18 est ..........


13 3584 est 5 et 426 est 4 ce que 198 est
Les analogies se prsentent rgulirement sous la forme danalogies

graphiques. Le raisonnement sapplique des formes et des couleurs,
mais demeure fondamentalement le mme : il faut trouver comment

une figure est transforme en une autre, puis appliquer ces mmes
transformations une autre figure.
Quil sagisse dune transformation des quantits

14 Est Ce que Est
1 2 3 4
125
de lorientation :
15 Est Ce que Est
1 2 3 4
de laspect :
16 Est Ce que Est
1 2 3 4
de lordre :
17 Est Ce que Est
1 2 3 4
dun mlange de plusieurs critres :
18
Est Est
1 4
19
Est Ce que Est
1 2 3 4
126
Les analogies
ou de critres peu vidents :

20
Est Ce que Est
1 2 3 4
Solutions

1 2. Synonymes.

2 2. Antonymes.

3 4. Une partie et le tout.

4 1. Une fonction et le but recherch par cette fonction.

5 4. Lobjet et la matire dont il est fait.

6 2. Lobjet et sa catgorie.

7 2. Synonymes.

8 3. Analogie de mouvements.

9 5 et 8. Dimensions. Un hameau est une petite agglomration, ville
une grande, comme chemin est une petite voie de circulation et
autoroute une grande.

10 3 et 10. Catgories. Vache et poule sont la femelle de lespce,
buf et chapon sont le mle castr de la mme espce.

11 36. Double.

12 10. Tiers moins un.
127
13 6. Moyenne des chiffres.
14 2. Le nombre de points est doubl.
15 3. La figure est tourne de 90 dans le sens inverse des aiguilles dune

montre.
16 1. les couleurs des figures sont inverses.
17 4. Lordre des figures est modifi celle du haut passe au milieu, celle
du milieu va en bas et celle du bas se retrouve en haut.
18 1. La figure dorigine est prsente une premire fois avec renverse-

ment gauche/droite, puis une seconde fois, accole la premire, en
changeant les positions des sections du haut et du bas.
19 3. Chaque forme progresse dans le quart suivant du carr dans le sens

des aiguilles dune montre. Les formes sont noires ou blanches selon
lemplacement qui ne change pas : en loccurrence, les deux cases
du bas.
20 2. Si on retire tous les traits de la grille dorigine un quadrill de 3 x 3,

les lignes qui restent formeront la grille modifie.
II. Les correspondances

Prsentation
On retrouve rgulirement des questions o une correspondance est
tablie entre un schma et un mot ou un chiffre. Le problme du
candidat est de dcouvrir sur quelles rgles la correspondance est
base, pour ensuite les appliquer un schma supplmentaire. Dans
ces correspondances, il faut prter une attention particulire au
nombre de consonnes et de voyelles dans un mot, le rang alphabti-
que de la premire ou de la dernire lettre, le nombre de fois
quapparat une mme lettre
Un classique avec des petites maisons.
128
Les correspondances
21 En suivant la mme logique, la 4e maison devrait-elle appartenir

Aude, Ivan, Ruth ou Raoul ?
EMILIE DOMINIQUE ZOE ?

Il faut noter que le nombre dlments diffrents sur lesquels on peut
btir une correspondance est assez limit : fentres, volets, portes,
ventuellement nombre de carreaux aux fentres

22 Quel chiffre faut-il placer logiquement dans le dernier rond ?
42 32 54 84
Avec ce type de schma, il faut noter, le nombre de traits, de cts

dune figure, de nombre dintersections, de zones dlimites. Si rien
ne se dgage avec ces classiques, alors il faudra chercher des corres-
pondances plus subtiles.
Les correspondances peuvent tre entre deux mots :

23 Si Charles habite Sedan, Loc Chinon, Jeanne Etampes et
Myriam Marigny, est-ce que selon cette mme logique, Samuel
doit habiter :
1. Loctudy 3. Sochaux 5. Senlis
2. Meulan 4. Luzenac 6. Marnay

Comme avec les dessins, il faut chercher des similitudes entre le nom-
bre de lettres des mots, le nombre des voyelles, les lettres communes,
sattarder ventuellement sur les premires et dernires lettres et les
lettres rptes
Ou un mot et un nombre

24 Si Dorothe a 48 ans, Fred 64 ans, Henri 85 ans, quel ge doit avoir
Adam ?
129
Solutions

21 Aude. Nombre de fentres = nombre de voyelles, nombre de portes
= nombre de consonnes.

22 53. Premier chiffre = nombre de sections, deuxime chiffre = nom-
bre de traits.

23 4. La premire lettre de la ville est la mme que la dernire lettre du
prnom et les deux mots ont les mmes voyelles, mais pas ncessaire-
ment dans le mme ordre.

24 14 ans. Premier chiffre = rang alphabtique de la premire lettre,
deuxime chiffre = nombre de lettres du nom. Les correspondances
de ce style peuvent atteindre des sommets de complication, o lon
doit multiplier un chiffre par un autre, y soustraire ensuite un troi-
sime et ainsi de suite. Ces cas sont cependant relativement rares,
surtout dans les tests les plus srieux.
III. Les positions logiques

Prsentation
Dans dautres exercices, il nest pas besoin de chercher des rgles,
mais seulement dinterprter des informations. Celles-ci suffisent
trouver la solution, mais la difficult vient du fait quelles sont soit
obscures ou parcellaires.
Les casse-tte des positions logiques, qui reviennent souvent sous une
forme ou une autre, sont un bon exemple en la matire.
25 La voiture de Jack est juste devant celle de Bob. La voiture dElsa est
juste devant celle dAurlie. Les voitures de Bob et dElsa ne se sui-
vent pas. qui appartient la voiture no 1 ?
1 2 3 4
130
Les oprateurs

26 Ces cinq jetons sont au verso, bleu, vert, jaune, rouge et noir. Donnez
la couleur de chacun, sachant que
Le jeton bleu est plus vers la gauche que le noir et plus vers la
droite que le vert.
Le jeton bleu est juste droite du jeton jaune.
Il y a deux jetons entre le noir et le rouge.
1 2 3 4 5
Solutions

25 Elsa. Nous avons deux paires qui se suivent, J-B et E-A, comme B et
E ne se suivent pas, il faut les placer E A J B.

26 Vert-Rouge-Jaune-Bleu-Noir.
Comme il y a deux jetons entre noir et rouge et que bleu et jaune se
ctoient, on voit que Noir et rouge encadrent bleu et jaune.
Comme bleu est droite de jaune et plus vers la gauche que noir, ces
quatre couleurs doivent venir dans lordre Rouge-Jaune-Bleu-Noir.
Comme bleu est plus vers la droite que vert, vert doit tre en 1.
IV. Les oprateurs

Prsentation
Variante des informations parcellaires, les informations codes. Dans

les questions doprateurs logiques , des lettres, des chiffres ou des
symboles dcrivent de faon code les figures qui se trouvent dans
une case et la faon celles-ci sont modifies.
Dans les exemples suivants, par exemple chaque lettre au-dessus
dune case correspond une forme gomtrique qui se trouve dans
la case. De mme, chaque chiffre correspond la manire dont cette
forme aura t transforme (tourne 180, couleurs inverses, quan-
tit double, etc.). La dernire case vide, correspond lun des
exemples au-dessous que vous devez trouver.
131
27
1 2 3 4 5 6
Ces questions peuvent aller du trs simple, comme ci-dessus, des

exemples plus complexes comme celui-ci :
28
1 2 3 4 5 6
Solutions
27 1. On voit que A = carr, B rond tronqu et C triangle. Le 1 change

la couleur. Comme C1 est un triangle noir, sans 1 il sera blanc.
28 4. T correspond la forme comme des haltres. 1 signifie que la

forme est double et tourne 90 (comparer H et H1), 2 change la
couleur (K K12). Donc T ressemblera T12, mais pas doubl et pas
noir, donc no 4.
V. Les syllogismes
Prsentation
Cette manire de raisonner en prenant des paires de propositions,
considres comme vraies, pour atteindre une conclusion a t for-
malise par Aristote et affine par dautres logiciens jusquau dix-
132
Les syllogismes
neuvime sicle. Tombs en dsutude au vingtime sicle, les syllo-

gismes et leurs variantes font surface de nouveau dans des endroits
inattendus, dont parfois les preuves de slection.

29 Si on suppose que :
aucun peintre nest ordonn;
Frdric est ordonn.
Peut-on en conclure que Frdric nest pas peintre ?
Oui Non

30 En tablissant la liste des mdicaments de linfirmerie, on a not que :
tous les mdicaments liquides taient conditionns dans des bou-
teilles ou des flacons;
tous les mdicaments non-liquides venaient dans des conditionne-
ments pesant plus de 250 grammes;
seuls des mdicaments en bouteille taient accompagns de doseurs;
seuls des mdicaments en conditionnement de plus de 250 grammes
avaient des avertissements deffets secondaires.
En tenant compte de ces affirmations, les mdicaments suivants peu-
vent-ils venir de cette infirmerie ?
a. Un mdicament en granules.
b. Un mdicament accompagn dun doseur et dun avertisse-
ment sur les effets secondaires.
c. Un mdicament liquide dans un conditionnement de 75 gram-
mes accompagn dun avertissement sur les effets secondaires.
d. Un sirop dans un conditionnement de 525 grammes, en flacon,
mais sans avertissement sur les effets secondaires.

e. Un mdicament liquide en ampoules scables dans un condi-
tionnement pesant 300 grammes, accompagn dune notice
sur les effets secondaires mais pas de doseur.
Solutions

29 Oui. Lexemple est assez simple pour que lon puisse rpondre sans se
lancer dans des analyses dtailles.
133

30 Pour des questions de ce niveau de complexit, certaines personnes
aiment faire un schma indiquant les rapports des diverses affirmations
entre elles. Des conventions complexes existent pour ces reprsentations,
Bouteilles ou flacons
Liquide 4 1 Pas liquide
Doseurs
2 Effets
secondaires
+ de 250 grammes
mais chacun peut le faire tout simplement, son ide. Dans le cas
prsent, on peut produire un schma, comme page 133.
Et ainsi on voit que les mdicaments a, b et d peuvent venir de cette
infirmerie, mais pas les c (pour avoir un avertissement, le mdicament
doit peser plus de 250 grammes) ni les e (car les liquides sont condi-
tionns en ampoules ou flacons).
VI. Entranement
noncs
Niveau 1 25 min.
1 Planter est rcolter, ce que plaisanter est ................

1. rire 2. blaguer 3. pleurer 4. taquiner
2 ............... est souris, ce que piano est ................

1. ordinateur/clavier 3. souricire/pianiste
2. chat/orchestre 4. ris/joue
3 ............. est poisson, ce que plume est ..............

1. brochet 5. oiseau
2. nageoire 6. voler
3. caille 7. aile
4. nager 8. pigeon

134
Entranement

5
Est Ce que Est
1 2 3 4

6
Est Ce que Est
1 2 3 4

7
Est Ce que Est
1 2 3 4

8 Quel signe remplace logiquement le point dinterrogation ?
1 2 3 4 5 6

9 Si le prnom de chacun correspond au dessin de son blason qui
revient le dernier : Dominique, Ernest, Catherine, Emilie ou Charlotte ?
Denis Hlne Louisette Isabelle
135
10 Si Robert Roisset habite au numro 6 de sa rue, Gaston Zeller au

numro 22, Yollande Uxelle au 4, et Cloptre Izenglis au 26,
quel devrait tre, dans ce cas, le numro de rue o habite ric
Enthiers ?
11 Chaque tour ci-dessous est dsigne par une lettre (sans ordre parti-
culier). Sachant que A et B ont la mme taille, ainsi que C et D, E et
F, G et H; que A, E et H ont le mme revtement ainsi que B, D et F;
que D est juste entre A et B trouvez laquelle est E.
1 2 3 4 5 6 7 8
12 Voici quatre jetons qui au verso sont bleu, vert, jaune et rouge, donnez
la couleur de chacun, sachant que :
Le jeton bleu et le jeton vert ne sont pas cte cte.
Le jeton rouge est plus vers la droite que le jeton bleu.
Le jeton 2 nest ni le rouge, ni le jaune.
1 2 3 4
13 Quelle figure numrote sinscrit logiquement la place de la der-

nire case ?
1 2 3 4 5 6
136
Entranement

nire case ?
1 2 3 4 5

aucun routier nest daltonien;
les daltoniens sont habiles.
Peut-on en conclure quaucun routier nest habile ?
Oui Non

16 Cochez la ou les propositions numrotes qui peuvent dcouler logi-
quement des affirmations suivantes :
tous les Xanias sont des Yogos;
tous les Zazas sont des Yogos.
1. Tous les Xanias sont des Zazas.
2. Tous les Zazas sont des Xanias.
3. Aucun Xania ne peut tre Zazas.
4. Certains Xanias peuvent tre des Zazas.
5. Tous les Yogos sont des Xanias.
30 min.
Niveau 2

17 Chat est chienne, ce que ne est ................
1. cheval 2. jument 3. poulain 4. nesse

18 ................ est mine, ce que sel est ................
1. bombe/saumure 3. charbon/mer
2. crayon/cristaux 4. allure/piquant
137
19 .............. est lenteur, ce que scurit est ..............

1. vitesse 6. ceinture
2. ralentir 7. impunit
3. conduite 8. sociale
4. livre 9. danger
5. btise 10. escargot
21
Est Ce que Est
1 2 3 4
22
Est Ce que Est
1 2 3 4
23
Est Ce que Est
1 2 3 4 5 6
138
Entranement

24 Quel signe faut-il noircir dans le dernier rectangle ?
1 2
3 4

25 Quel numro faut-il inscrire dans la dernire figure ?
9 21 22 27

26 Si Philippe a 16 ans, Octave 12 ans et Emmanuelle 20 ans, quel ge
devrait avoir dans ce cas Marie-Christine ?

27 Ces botes contiennent des fournitures de bureau : du papier, des sty-
los, des enveloppes et des tiquettes. Trouvez ce que contient cha-
que bote, sachant que :
le papier et le stylo sont dans des botes qui ne se ctoient pas;
ni les enveloppes, ni les tiquettes ne sont dans la bote 3;
les enveloppes sont dans une bote qui est plus vers la gauche que
le papier.
1 2 3 4

28 Voici cinq jetons qui au verso sont bleu, vert, jaune, rouge et noir.
Donnez la couleur de chacun, sachant que
il y a autant dcart entre le jeton jaune et le jeton bleu, quentre
le jeton jaune et le jeton rouge;
il y a autant dcart entre le jeton vert et le jeton jaune quentre le

noir et le rouge;
il y a un jeton de plus droite du jeton rouge qu gauche du jeton
jaune;
il y a un jeton de plus droite du jeton vert qu gauche du jeton bleu.
1 2 3 4 5
139

nire case ?
1 2 3 4 5 6

nire case ?
1 2 3 4 5 6
aucun infirmier nest asthmatique;
de nombreux fumeurs deviennent asthmatiques.
La ou lesquelles des conclusions suivantes sont logiquement compa-
tibles avec ces affirmations ?
1. Aucun infirmier ne fume.
2. Certains fumeurs sont infirmiers.
3. Aucun asthmatique nest infirmier.
4. Tous les fumeurs sont asthmatiques.
5. Un fumeur asthmatique ne peut pas tre infirmier.
tous les Fernois sont plavistes;
tous les Mongrantins sont plavistes;
aucun Fernois nest Mongrantin.
140
Entranement
Cochez les conclusions qui dcoulent logiquement de ces affirmations :

1. Tous les Fernois sont des Mongrantins.
2. Certains Mongrantins sont des plavistes.
3. Certains Mongrantins sont Fernois.
4. Certains plavistes sont Mongrantins.
5. Les plavistes sont soit Fernois, soit Mongrantins.
Niveau 3 40 min.

33 Peinture est huile, ce quimpression est ................
1. frite 2. livre 3. encre 4. cadre

34 ................ est facult, ce que pasteur est ................
1. aptitude/strilisation 3. professeur/temple
2. lves/moutons 4. cours/sermons

35 .............. est cuisine, ce que instrument est ..............
1. gteau 5. compositeur
2. ustensile 6. outil
3. cuisinire 7. musique
4. repas 8. machine


37
Est Ce que Est
1 2 3 4
141
38
Est Ce que Est
1 2 3 4
39
Est Ce que Est
1 2 3 4
5 6 7 8
40 Quels signes compltent la dernire carte ?
1 2 3
4 5 6
41 Quel nombre faut-il inscrire logiquement sous la dernire figure pour

appliquer la mme logique quaux prcdentes ?
12 30 22 21
42 Si Nadia joue de laccordon, Emile de la mandoline, Ophlie du

piano, et Athanase du tuba, selon la mme logique de quel instru-
ment devrait jouer Shimon ?
1. du Saxophone, 2. de la harpe, 3. de la cithare, 4. du hautbois ou

5. des timbales ?
142
Entranement

43 Le rveil de Gildas ne se trouve ni ct de celui dAnna ni de celui
de Laure. Selon les rveils de Gildas et de Xavier il nest pas encore
2 heures 45, mais cest celui de Blaise juste ct et gauche de
celui de Laure qui indique lheure juste. Quelle heure est-il ?

44 Numrotez chaque figure, sachant que la 1 a 2 ronds, la 2 a au moins
un carr, la 3 a au moins un triangle, la 4 a 2 formes noires, la 5 a 2 for-
mes blanches, la 6 a une toile et la 3 a au moins une forme noire.
Quel est le numro de la dernire droite ?
no ..... no ..... no ..... no ..... no ..... no ....

.

nire case ?
1 2 3 4 5 6


nire case ?
1 2 3 4 5 6
143
47 Dans ce pays, on peut affirmer que :

seules les tables solides sont en bois;
tous les menuisiers sont chauves;
seuls les menuisiers font des tables solides;
tous les chauves portent un chapeau.
Parmi les conclusions suivantes, lesquelles sont logiquement compa-
tibles avec ces affirmations ?
1. Les personnes avec un chapeau savent fabriquer des tables en bois.
2. Les tables en bois sont faites par des chauves.
3. Un menuisier qui fabrique de belles tables ne porte pas ncessai-
rement de chapeau.
48 En tablissant linventaire des livres de la bibliothque municipale,

on a remarqu que :
tous les livres franais taient relis en rouge;
tous les livres trangers avaient plus de 200 pages;
seuls des livres rouges avaient des illustrations;
seuls des livres de plus de 200 pages avaient un index.
En tenant compte de ces affirmations, cochez les livres qui peuvent
venir de cette bibliothque :
1. Un livre rouge espagnol.
2. Un livre avec des illustrations et un index.
3. Un livre franais de 85 pages avec un index.
4. Un livre de 600 pages, reli en rouge et sans index.
Solutions
Niveau 1

1 1. Action et suite souhaite.

2 1. Objet et une de ses parties.

3 3 et 5. Ce qui recouvre un animal et lanimal.

4 81. Carr du chiffre.
144
Entranement

5 2. Tourn 90 dans le sens des aiguilles dune montre.

6 1. La figure initiale est reprise une premire fois lidentique, puis
une seconde fois, superpose la premire et tourne 90 dans le
sens inverse des aiguilles dune montre.

7 4. La forme qui sembote avec la premire comme un puzzle pour
former un carr.

8 5. Le pentagone. Si la flche va vers la droite, elle dsigne la figure
qui apparat le plus grand nombre de fois dans la case. Si la flche va
vers la gauche, elle dsigne la figure qui apparat le moins souvent).

9 Cest le blason dmilie. Autant de points que le rang alphabti-
que de la premire lettre (D4, E5 etc.), et de barres que de voyelles.

10 Au numro 200. la jonction du prnom et du nom se cache
chaque fois un nombre crit en toutes lettres. Robert Roisset con-
tient TROIS : roberT ROISset, gastON ZEller contient ONZE, etc. Il
suffit de multiplier ce nombre par deux pour obtenir le numro du
logement. riC ENThiers = 100 x 2 = 200.)

11 E = 8. 3 et 7 sont les seuls avoir le revtement uni noir, ils ne peu-
vent donc pas tre A, E et H ou B, D et F, ce sont donc C et G. C est
de la mme taille que D, si C = 3, D = 1, mais ceci est impossible car
D est entre deux tours. Donc C 3, mais = 7 et G = 3. C et D ont la
mme taille, donc D = 5. G et H mme taille donc H = 1. D est entre
A et B et B a le mme revtement que D, donc B = 4 et A = 6. et E
ont le mme revtement donc E = 8 et 2 = F.

12 1 Jaune, 2 Bleu, 3 Rouge, 4 Vert. Le jeton 2 nest ni le rouge ni
le jaune, donc le bleu ou le vert et comme bleu et vert ne se
ctoient pas, no 1 est galement soit bleu, soit vert. Comme le jeton
rouge est plus vers la droite que le bleu et que rouge ne peut tre
que 3 ou 1; cest automatiquement le 3, et le bleu no 2.

13 3. F = forme carr dcoup, 1 = tourne 90 dans le sens contraire

des aiguilles dune montre.

14 1. B = croix, D = triangle, F = hexagone. Grce aux deux B et aux
deux D on voit que loprateur 1 signifie passer au blanc . F1 est
blanc, donc sans 1, la forme est noire.

15 Non. Les daltoniens sont habiles, mais pas exclusivement. Dautres
personnes dont des routiers peuvent galement tre habiles.

16 Seule laffirmation 4 est valable. Un schma peut aider la
rflexion !
145
Niveau 2
17 2. Le mle dune espce et la femelle dune autre.
18 3. Produit et lieu dorigine.
19 1 et 9. Contraires.
20 92. Les mmes chiffres en ordre inverse.
21 2. Chaque case monte dun rang avec, en cas de sortie en haut,

entre en bas.
22 2. Le quart suprieur droit du dessin dorigine.
23 3. La figure dorigine est prise telle quelle mais en inversant les cou-
leurs, puis cette figure est reprise, tourne de 180 et accole la
premire.
24 2. (La forme avec le plus grand nombre de cts).
25 16. (+ 5 par pastille blanche et + 2 par pastille noire.)
26 28 ans. Le nombre de lettres du prnom multipli par deux.
27 1 stylo 2 enveloppes 3 papier 4 tiquettes. Comme la

bote 3 ne contient ni les enveloppes ni les tiquettes, elle contient
soit le papier, soit les stylos. Comme ces deux articles ne se ctoient
pas, cest no 1 qui doit avoir du papier ou des stylos. Comme les
enveloppes sont plus vers la gauche que le papier, le papier ne peut
tre en 1, cette bote contient donc des stylos et le papier est en 3.
Comme les enveloppes sont plus vers la gauche que le papier, elles
sont en 2, ce qui laisse les tiquettes en 4.
28 1 bleu 2 jaune 3 rouge 4 vert 5 noir. (Daprs la pre-

mire affirmation il y a deux possibilits, jaune au milieu et bleu et
rouge chaque extrmit, ou jaune entre bleu et rouge sur trois
jetons qui se ctoient. La premire solution, cependant, nest pas
possible puisquil y a un jeton de plus droite du rouge qu gauche
du jaune et avec la configuration rouge jeton ? jaune jeton ?
bleu, il y aurait deux jetons de plus. Il faut donc adopter la dispo-
sition rouge-jaune-bleu , qui se touchent, et pour quil y ait un
jeton de plus droite du rouge qu gauche du vert, il faut placer
bleu-jaune-rouge en 1, 2 et 3. Pour quil y ait autant dcart
entre le vert et le jaune quentre le noir et le rouge, le vert doit tre
en 4 et le noir en 5).
146
Entranement

29 Figure 4. P, G et D sont les figures diffrentes, D tant le triangle en
deux parties. Comme on le voit avec les deux P, le 1 signifie tourner
45 dans le sens contraire des aiguilles dune montre. Avec les deux
formes G on voit que le 2 signifie renversement gauche/droite. Pour
trouver la dernire forme il faut tout dabord trouver D non-modifi.
Donc comme la figure D 1, mais sans leffet du 1, cest--dire pas
tourn de 45 dans le sens inverse des aiguilles dune montre. Ensuite
il faut appliquer leffet 2, le renversement gauche/droite.

30 Figure 6. S, G et L les trois figures, L le camembert. Grce S on voit
que 1 signifie inverser les couleurs, et avec G que 2 = tourner de 90
dans le sens des aiguilles dune montre. Lexemple de L que nous
avons est accompagn de 1 et de 2 et il faut le trouver sans aucun,
donc L sans les couleurs inverses et pas tourne 90 dans le sens des
aiguilles dune montre.

31 2, 3 et 5. Bien noter que aucun , et tous donnent une certi-
tude, alors que certains permet la possibilit contraire.

32 2 et 4. En fait pour 2, tous les Mongrantins sont plavistes, mais
laffirmation avec certain est nanmoins juste. Si les mots invents
vous crent des difficults, vous pouvez soit faire un schma (ici un
grand cercle contenant les plavistes et dans ce cercle, deux cercles
plus petits qui sont entirement dans le cercle et ne se chevauchent
pas, lun Fernois, lautre Mongrantins). Il faut se mfier de la
mthode qui consiste remplacer les mots invents par des mots bien
rels car on peut trs facilement crer des contresens.
Niveau 3

33 3. Activit/Produit utilis.

34 3. Profession et lieu dactivit.

35 2. 7. Les outils et ce quils produisent.

36 13. Somme des chiffres.

37 4. La forme lextrieure passe lintrieur et inversement, avec inver-
sion de couleur. La forme extrieure, uniquement, est galement
tourne de 180.

38 2. Chaque forme a son mouvement : la premire, retournement gau-
che/droite, la deuxime, retournement haut/bas, la troisime rota-
tion 180.
147
39 2. La figure initiale est divise verticalement. La moiti de droite est

alors tourne 45 dans le sens inverse des aiguilles dune montre.
40 2. Chaque lot contient quatre signes identiques, trois signes identi-

ques et un signe unique. Seul lot 2 permet dobtenir ce rsultat.
41 31. Les flches en sens contraire sannulent. Le premier chiffre

donne le nombre qui reste de flches horizontales, le deuxime chif-
fre le nombre qui reste de flches verticales.
42 4. Hautbois. Premire lettre du nom = dernire lettre de linstru-

ment, deuxime lettre du nom = premire lettre de linstrument.
43 3h00. De gauche droite, Gildas, Blaise, Laure, Anna, Xavier. Les

rveils de Gildas et de Xavier sont chaque extrmit (pas 2 h 45).
Celui de Gildas ne peut tre celui de droite car, comme le rveil
ct nest ni celui de Laure ni celui dAnna, ce ne peut tre que celui
de Blaise, mais ceci est impossible puisque celui de Blaise est gauche
de celui de Laure. Donc tout fait gauche : Gildas. Tout fait
droite Xavier. ct de Gildas, seule possibilit : Blaise. Nous avons
linformation pour dterminer les positions relatives de Laure (milieu)
et Anna (avant dernire droite), mais il est inutile de perdre du temps.
Il faut sastreindre ne rpondre qu la question pose, sans fignoler !
44 5. Il faut trouver le dtail qui permet de trancher dans cette succes-

o
sion de possibilits doubles chaque fois. Le n 3 est mentionn deux
fois, et ainsi on apprend quil a au moins un triangle et au moins une
forme noire. Cela ne peut correspondre qu la troisime figure.
Ensuite tout coule de source, le 6 ne pouvant tre cette figure doit
tre la premire et ainsi de suite, tablissant lordre suivant : 6 1
3 4 2 5.
45 Figure 2. Grce aux deux P on voit que le 1 signifie tourner 45

dans le sens des aiguilles dune montre. Ensuite, on voit avec les deux T
que le 2 signifie inverser les couleurs. Lexemple de R est donn avec
le rond, donc avec les couleurs inverses. Celui trouver aura donc
les couleurs inverses par rapport celui-l et cause du 1, sera
tourn de 45 dans le sens des aiguilles dune montre.
46 Figure 1. En comparant les figures, on peut tablir que D indique un

grand carr, A un petit triangle, B le bonnet dne, C le grand cercle
et E le petit cercle en comparant le troisime et la cinquime figure,
on tabli que 1 = changement de couleur et 2 = rotation de 180. Il
faut donc E un petit cercle dont la couleur na pas t modifie,
donc blanc, et un bonnet dne tourn de 180 sans modification de
couleur, donc blanc, soit figure 1.
148
Entranement

o
47 2. N 1 non, car tous les chauves portent un chapeau, mais pas seu-
lement les chauves, et donc des personnes autres que les menuisiers
peuvent en porter. No 2 oui, seuls les menuisiers font des tables soli-
des et donc en bois, et tous les menuisiers sont chauves et les chauves
portent des chapeaux. No 3 non, car tous les menuisiers sont chauves
et tous les chauves portent un chapeau.

48 1. Oui. Les livres franais sont en rouge, mais des livres trangers
peuvent ltre aussi.
2. Oui. Les livres trangers peuvent tre rouges, les livres franais
peuvent avoir plus de 200 pages : les deux peuvent avoir un index.
3. Non. 200 pages pour avoir un index.
4. Oui. Tous les livres de 200 pages nont pas ncessairement dindex.
149
Pour conclure
1Pour
Maintenant que vous avez dcouvert les principaux tests de logique

et aprs votre entranement avec les tests des trois niveaux, vous tes
arm pour affronter les tests les plus divers.
La plupart ressembleront beaucoup nos preuves dentranement et
vous serez donc en terrain connu. Parfois, cependant, vous tomberez
sur des preuves qui scarteront considrablement de nos exemples.
Trs souvent, il ne sagit que de prsentation. Ce qui tait gauche
se retrouve droite, au lieu de cocher on doit numroter Et ainsi
de suite. L, leffort dadaptation est minime, mais il faut quand
mme lire les instructions attentivement et viter de perdre des
points btement, pour avoir not ses rponses de faon non con-
forme. De plus en plus souvent, lpreuve se fera sur un ordinateur
avec lcran la place de la feuille blanche. Cela ne change pas
grand-chose dans les preuves logiques o les dmarches sont iden-
tiques. Pour les questions o lobservation est importante, vous ne
pourrez cocher ou surligner comme nous vous lavons conseill, mais
votre entranement sur papier sera quand mme prcieux. Vous avez
appris chercher, noter, remarquer ce qui est important et vous savez
faire des estimations rapides pour dblayer le terrain.
Plus rarement, ce sera la nature mme des preuves qui scartera de nos
exemples. Sil est vrai que les possibilits dpreuves logiques sont sans
fin et que nous ne pouvons prsenter tous les cas possibles et imagina-
bles, il est galement vrai que les mcanismes logiques, eux, sont rela-
tivement limits et quils se retrouvent, lgrement modifis, dun test
lautre. Autrement dit, mme avec un test ayant des questions ori-
ginales, il est presque toujours possible dadapter un mode de raison-
nement que vous aurez mis au point avec les exemples de ce volume.
Ce qui compte, cest de garder la tte froide et ne pas cder un
sentiment de panique face linconnu. Vous vous tes entran, vous
avez de grandes capacits : vous pouvez, vous allez russir !
151
Photocomposition : SCM, Toulouse
EFFICACIT
professionnelle
Tests psychotechniques
pour les cadres : Logique
Vous tes cadre ou futur-cadre ? Vous recherchez un Bernard MYERS
emploi ou vous vous apprtez rpondre une offre Spcialiste de la
de travail ? Alors, vous allez bientt devoir passer lpreuve conception de
tests logiques, il est
des tests de recrutement ! actuellement rdacteur
en chef de la publication
Comme tout autre examen ou concours, les tests Spcial logique .
se prparent lavance et requirent un minimum Il est galement lauteur
dentranement. de nombreux ouvrages
dentranement aux
Cet ouvrage, spcialement conu pour les cadres, tests psychotechniques
et douvrages de jeux
prsente les tests de logique les plus frquemment mathmatiques.
utiliss dans les preuves destines aux membres
Du mme auteur, dans la
de lencadrement. mme collection :
Vous y trouverez :
Les explications des mcanismes des principaux tests
de logique
De nombreux exemples avec des solutions
commentes
Des preuves de niveau progressif, pour sentraner et
laborer des stratgies gagnantes
Des check-list qui rsument les principaux points ne
pas oublier
barbary-courte.com
ISBN 978-2-10-053602-3 www.dunod.com

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EFFICACIT

Pour conclure 151

Les tests psychotechniques

Les choses ont bien chang aujourdhui. Les entreprises doutre-

La valeur de ces tests est rgulirement discute, mais il faut croire

Premire tape, la familiarisation avec les diffrents types de tests.

Deuxime tape, lentranement aux tests. Par la pratique, le futur

Chacun des ouvrages de la srie que nous proposons suit un principe

Les tests de logique

tout intrt les connatre et les matriser, sans toutefois avoir la

Le test des dominos a connu un norme succs pendant de nombreuses

Comme il ny a que sept valeurs (de 0 6), les possibilits numriques

simples, doubles, complexes Elles peuvent se lire de lintrieur vers

en ordre croissant et en sautant une valeur

II. Les oprations

multiplications, des divisions ou des moyennes. Comme avec les

Horizontalement, la troisime case droite

III. Les rpartitions

IV. Les questions mixtes

Ensuite, vrifiez vos rponses en vous attardant particulirement sur

ment fonctionne aussi bien avant le domino trouver, quaprs. On

5 1-6. Srie. Une premire srie dans les cases extrieures o

on saute deux valeurs entre chaque tape. Une deuxime

srie dans les cases intrieures o on saute trois valeurs

9 0 0-6. Opration. La case du bas reprsente la somme des

10 3 3-1. Srie. Valeurs croissantes, en passant par-dessus une

11 1-0. Opration. Les pairs de dominos, face face com-

portent toujours 13 points. Comme il y a dj 12 points sur

la valeur la plus importante vers le centre. Les oprations en toiles

valeur sur deux est rpte et o on passe dune valeur la

27 5 5-3. Question mixte. Srie et opration. Cases du haut

Ce quil faut retenir

Deux ranges : symtrie ou srie

toile : Srie ou symtrie plus rarement,

Groupes spars : opration

Bloc de plusieurs dominos : rpartition,

Si cette premire impression ne se confirme pas, chercher dans

Historique, prsentation, notation

Remarquez le Joker au milieu, qui na aucune fonction.

II. Les oprations

Il faut faire la somme des valeurs dans chaque colonne. Ensuite, on

La carte horizontale de chaque groupe reprsente le double de la

3x2 5x2 4x2 2x2

Que ce soit horizontalement ou verticalement, la carte cur repr-

Les questions o la couleur de la carte est

III. Les rpartitions

1 7 de pique. Srie. Les cartes piques impaires en ordre

2 1 de trfle. Opration. Le total de points de chaque

3 7 de pique. Rpartition. La range du bas reprend les

4 10 de cur. Opration. Les cartes opposes ont toujours

5 4 de carreau. Opration. Les paires de cartes verticales

15 As de trfle ou as de cur. Sries. Attention :

Ce quil faut retenir

Alignement : Srie (simple, double, rebours)

Bloc de six cartes : Rpartition (1 signe par range et

Cartes en colonnes mais pas en ranges : opration.

Deux groupes de 5 cartes : opration. La carte du milieu

Groupes de deux cartes : opration. Le rapport entre

En croix : rpartition ou opration.

Cartes en cercle. Srie, rpartition ou opration.

I. Les dplacements dans les grilles

Mais cela se complique avec les cases identiques et les superpositions :

7 Grille 3. La case noire progresse vers la