Manejo de sistemas de contabilidad

rea(s):

Contadura y administracin
Produccin y Transformacin

Carrera(s):
Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller en
Asistente Directivo
Procesamiento Industrial de Alimentos

MSCO-02 1/21
Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Programa de Estudios del Mdulo: Manejo de sistemas de contabilidad

rea(s Contadura y Administracin, Produccin y Transformacin

Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional TcnicoBachiller en: Asistente

Directivo y Procesamiento Industrial de Alimentos
Semestre(s): cuarto

D.R Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.

Este material es vigente a partir de febrero 2013.

Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del Conalep.

Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de

Mxico, C. P. 52148.

HECHO EN MXICO.

Tercera Edicin. Enero de 2013.

www.conalep.edu.mx

Fecha en que se termin su edicin: enero 2013

MSCO-02 2/21
Directorio Coordinadora de las reas Bsicas y de Servicios
Directora General
Candita Victoria Gil Jimnez Caridad del Carmen Cruz Lpez

Secretario General Coordinador de las reas de Mantenimiento e Instalacin,

Roger Armando Fras Fras Electricidad, Electrnica y TIC
Marco Antonio Valadez Prez
Secretaria Acadmica
Mara Elena Salazar Pea Coordinador de las reas de Procesos de Produccin y
Transformacin
Secretaria de Administracin Ren Montero Montano
Corazn de Mara Madrigal

Secretario de Planeacin y Desarrollo Institucional Grupo de trabajo:

Francisco Cuauhtmoc Santiago Jaime
Tcnico:
Secretario de Servicios Institucionales
Pedro Eduardo Azuara Arechederra Con la asesora de consultores contratados por obra y tiempo
determinados
Director Corporativo de Asuntos Jurdicos
Juan Carlos Castillo Guzmn Metodolgico:
Norma Osorio Vera
Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico
Patricia Guadalupe Guadarrama Hernndez

Director Corporativo de Tecnologas Aplicadas

Humberto Zentella Falcn
Directora de Diseo Curricular
Silvia Alejandra Guzmn Saldaa

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Manejo de sistemas de contabilidad

Contenido Pg.
Mensaje de la Directora General 5
Presentacin de la Secretaria Acadmica 7

Captulo I: Generalidades de las Carreras 8

1.1 Objetivo General de la Carrera 8
1.2 Competencias Transversales al Currculum 9

Captulo II: Aspectos Especficos del Mdulo 11

2.1 Presentacin 11
2.2 Propsito del Mdulo 12
2.3 Mapa del Mdulo 13
2.4 Unidades de Aprendizaje 14
2.5 Referencias 21

MSCO-02 4/21
Mensaje de la Me es grato poner en sus manos una herramienta muy til para orientar a los maestros en el proceso de enseanza y para
Directora General ayudar a los alumnos en la planeacin de su aprendizaje.
Esta, es precisamente la importancia de los programas de estudio: favorecer el desarrollo de destrezas, habilidades y
valores, que les permitan afrontar con xito los retos de la actualidad.
Se trata, sin lugar a dudas, del principal recurso didctico que tendrn a su disposicin para garantizar una educacin
integral y de calidad.
Sin dejar de lado, desde luego, aqullos que les brinda la Biblioteca Digital de la Red Acadmica del CONALEP.
En ellos encontrarn los propsitos de cada mdulo, la manera y el tiempo en que deben ser alcanzados, as como los
respectivos criterios de evaluacin.
Utilizarlos en forma cotidiana y sistemtica es deber de todos, teniendo siempre presente que estn elaborados con base
en las necesidades de lo que el sector productivo exige y la sociedad merece.
Mxico tiene depositada su confianza en el CONALEP, como pilar de una enseanza tcnica de vanguardia.
No es casual que el Gobierno de la Repblica, a travs de la Secretara de Educacin Pblica, haya decidido fortalecer la
noble labor que se realiza en nuestras aulas, laboratorios y talleres, con un Modelo Acadmico de primera.
Un modelo derivado de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior:
Que avanza hacia la consolidacin del Sistema Nacional de Bachillerato y la construccin de un Marco Curricular
Comn;
Que se fortalece con las valiosas aportaciones de los profesores, estudiantes y representantes de la iniciativa
privada;
Que es congruente con los desafos de la globalizacin;
Y que forja generaciones competentes, emprendedoras, creativas y capaces de atender los principales problemas
del pas.
Este es el perfil de los profesionales que estamos formando.
Este es el compromiso que asumimos con entrega, vocacin y conviccin.
Y esta es la razn que nos impulsa a seguir hacia adelante.

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Estimados docentes y alumnos:
Yo los invito a aprovechar al mximo estos programas de estudio, como guas de nuestras responsabilidades acadmicas y
formativas, que sirvan de facilitadores de conocimientos e instrumentos para un dilogo respetuoso, permanente y fecundo.
Hagamos juntos la diferencia con la excelencia, responsabilizndonos de la tarea que nos corresponde cumplir.
Demostremos que sabemos, que podemos y que somos ORGULLOSAMENTE CONALEP.

M.A. Candita Victoria Gil Jimnez

Directora General del Sistema CONALEP

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Presentacin de la De acuerdo con el Modelo Acadmico CONALEP, la propuesta de aprendizajes considerados para promoverse en un
Secretaria Acadmica mdulo integrado al diseo de una carrera o trayecto se concreta en el programa de estudio, en la gua pedaggica y
en la de evaluacin. Estos documentos, constituyen el principal referente para planear y desarrollar el proceso de
enseanza-aprendizaje en las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin.
Los programas y guas de estudio han sido diseados con un enfoque de competencias, con lo que se da cumplimiento
a los preceptos de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS), que indica el fomento y promocin de
competencias genricas y disciplinares que debe poseer una persona egresada de la educacin media superior,
mismas que le servirn para toda la vida; mientras que las competencias profesionales, le permiten el desempeo de
funciones laborales requeridas por los sectores productivos regional y nacional.
En cada uno de los documentos curriculares se refleja el desempeo de especialistas tcnicos y de profesionales en
diseo curricular, as como las aportaciones de los integrantes del sector productivo, contribuyendo con sus
conocimientos, habilidades y experiencias para el profesional tcnico y el profesional tcnico bachiller.
Lo anterior, hace posible la amplia aceptacin de nuestros egresados, ya sea en el mercado laboral en el que se
desempean con profesionalismo, o bien, en las Universidades o Institutos Tecnolgicos, si es que deciden continuar
estudios en el nivel superior, accin en la que destacan por su slida formacin.

Mtra. Mara Elena Salazar Pea

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CAPTULO I: Generalidades de las Carreras.

1.1. Objetivo General de

la Carrera

PT y PT-B Asistente Directivo

Asistir al directivo en las funciones encomendadas con base en el proceso administrativo para optimizar, eficientar y agilizar los recursos con los que
cuenta la oficina.

PT y PT-B en Procesamiento Industrial de Alimentos

Formar Profesionales Tcnicos y Profesionales Tcnicos-Bachiller competentes para desempearse en la supervisin de la produccin industrial de
alimentos, capaces de realizar las operaciones de acondicionamiento de materias primas, anlisis de laboratorio, procesamiento y control de la
produccin de alimentos, desde la recepcin de la materia prima hasta la transformacin y acabado del producto final, aplicando las normas tcnicas y
los procedimientos establecidos en el sector industrial y social.

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1.2 Competencias
Transversales al
Currculum ( * )
Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s
1. Se conoce y valora a s mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en
la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos
gneros.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Piensa crtica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos.
Atributos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin
que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo
y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
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6. Sustenta una postura personal
sobre temas de inters y
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
Aprende de forma autnoma
7. Aprende por iniciativa e inters
propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
Participa con responsabilidad en
la sociedad
9. Participa con una conciencia
cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.
*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor
de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto
global interdependiente.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas,
y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.
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CAPTULO II: Aspectos Especficos del Mdulo.

2.1. Presentacin

El mdulo de Manejo de sistemas de contabilidad, se imparte en el cuarto semestre y corresponde al trayecto tcnico de Aplicacin de tcnicas
contables, de las carreras de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller Asistente Directivo y Procesamiento Industrial de Alimentos. Tiene
como finalidad, que el alumno registre las operaciones contables de una empresa y calcule impuestos sobre sueldos y salarios de acuerdo a la
normatividad legal y vigente.
Para ello, el mdulo est conformado por dos unidades de aprendizaje. La primera aborda los registros contables de los diferentes tipos de asientos de
ajustes y sus mtodos y la segunda se enfoca al clculo de impuestos sobre sueldos y salarios como: ISR, IVA, IMSS, SAR, INFONAVIT y 2% sobre
nminas.
Dado que la formacin profesional del PT y el PT-B Asistente Directivo y del PT y el PT-B en Procesamiento Industrial de Alimentos, se considera el
desarrollo del educando en la adquisicin de competencias que incluyen la organizacin de empresas, manejo del proceso administrativo contable y
mercantil, control de documentacin, control de sistemas de archivo, operacin de sistemas de informacin por lo que el mdulo Manejo de sistemas
contables, de la carrera, ya que las competencias desarrolladas en ste, son recurrentemente empleadas en distintos mdulos de la misma.
Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender seguir instrucciones y
procedimientos en la realizacin de registros contables de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo, manejar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
La contribucin del mdulo al perfil de egreso de las carreras en las que est considerado, incluye el desarrollo de competencias para elaborar registros
contables y clculo de impuestos, empleando la normatividad legal vigente y las polticas establecidas por la organizacin.

La tarea docente en este mdulo tendr que diversificarse, a fin de que los Docentes realicen funciones preceptoras, las que consistirn en la gua y
acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deber destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoras.
Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o desee
mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

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2.2. Propsito del mdulo

Manejar sistemas contables de ajustes de operaciones y clculo de impuestos de una empresa, de acuerdo a las teoras, procedimientos contables y
disposiciones legales vigentes para determinar la situacin financiera real de la empresa al terminar un ejercicio contable.

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2.3. Mapa del Mdulo

Nombre del Mdulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje

1.1. Elabora asientos de ajustes contables de acuerdo a las circunstancias por las que las
cuentas no coinciden al finalizar un ejercicio.
1. Operacin de ajustes del
20 horas
ejercicio
40 horas

Manejo de sistemas de 1.2 Elabora asientos de depreciacin y amortizacin de acuerdo con mtodos establecidos
20 horas
contabilidad

90 hrs. 2.1. Calcula los impuestos y aportaciones de ISR, IVA, IETU e IMSS de acuerdo con los
lineamientos legales y contables vigentes.
2. Determinacin de 25 horas
impuestos y
aportaciones 2.2 Calcula los impuestos y aportaciones de SAR, INFONAVIT y 2% sobre nminas de
50 horas acuerdo con los lineamientos legales y contables vigentes.
25 horas

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2.4. Unidades de
Aprendizaje

Unidad de aprendizaje: Operacin de ajustes del ejercicio Nmero 1

Propsito de la unidad:
Resultado de aprendizaje:
Registrar asientos previos a la presentacin de estados financieros al trmino de un ejercicio para
40 horas
precisar el saldo de las cuentas contables de una empresa.
1.1 Elabora asientos de ajustes contables de acuerdo con las circunstancias por las que las cuentas
20 horas
no coinciden al finalizar un ejercicio.

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

1.1.1. Elabora el registro de asientos Hojas de diario y T de 30% A. Definicin de asientos de ajuste
contables en hojas de diario y mayor con registros de Concepto
T de mayor de los siguientes ajustes Legalidad
ajustes: Tipos de ajustes
Sobre pagos anticipados Funcin contable
Sobre cobros anticipados
Cuentas incobrables B. Elaboracin de asientos de ajustes sobre
De productos cobrados pagos anticipados
por anticipado Rentas
De acumulacin de activo Concepto
De acumulacin de pasivo Asientos contables
Ajuste por el inventario Papelera
fsico Concepto
De asientos de prdidas y Asientos contables
ganancias Seguros
De caja y bancos Concepto
Asientos contables
Intereses
Concepto
Asientos contables
Impuestos
Concepto

MSCO-02 14/21
 Asientos contables
Comisiones
Concepto
Asientos contables
Sueldos
Concepto
Asientos contables
Publicidad y propaganda
Concepto
Asientos contables
Procedimiento para la presentacin
de reportes de asientos contables en
medio electrnico.

C. Elaboracin de ajustes sobre cobros

anticipados
Rentas
Concepto
Asientos contables
Papelera
Concepto
Asientos contables
Seguros
Concepto
Asientos contables
Intereses
Concepto
Asientos contables
Procedimiento para la presentacin
de reportes de asientos contables en
medio electrnico.

D. Elaboracin de asientos de ajustes de

cuentas incobrables
Concepto
Asientos contables

MSCO-02 15/21
 E. Elaboracin de ajustes de productos
cobrados por anticipado
Concepto
Asientos contables
F. Elaboracin de ajustes de acumulacin de
activo
Concepto
Asientos contables
G. Elaboracin de ajustes de acumulacin de
pasivo
Concepto
Asientos contables
H. Elaboracin de ajuste por el inventario
fsico
Concepto
Asientos contables
I. Elaboracin de ajustes de asientos de
prdidas y ganancias
Concepto
Asientos contables
J. Elaboracin de ajustes de caja y bancos
Concepto
Asientos contables

K. Procedimiento para la presentacin de

reportes de asientos contables en medio
electrnico.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

MSCO-02 16/21
 Resultado de aprendizaje: 1.2 Elabora asientos de depreciacin y amortizacin de acuerdo con mtodos establecidos. 20 horas
Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
1.2.1 Elabora asientos contables en Hojas de diario y T de 20% A. Determinacin de la depreciacin
hojas de diario y T de mayor de mayor con registros de Concepto
la depreciacin calculada con depreciacin calculada Legalidad
base en los siguientes mtodos: Clasificacin
De lnea recta Fsica
o Uso
De unidades producidas
o Transcurso del tiempo
De horas de funcionamiento Funcionales
De tasa variable sobre tasa o Obsolescencia
fija o Insuficiencia
Tasa fija sobre valor Mtodos
decreciente De lnea recta
De anualidad De unidades producidas
De horas de funcionamiento
De tasa variable sobre tasa fija
Tasa fija sobre valor decreciente
De anualidad
Formatos
Tarjetas
Hojas tabulares
Asientos contables
Depreciacin acumulada
Bajas de activo
Presentacin en los estados financieros
Reportes de asientos contables en
medio electrnico
B. Determinacin de la Amortizacin
Concepto
Legalidad
Clasificacin
Ordinaria
extraordinaria
Asientos contables
Reportes de asientos contables en medio
electrnico.
Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

MSCO-02 17/21
Unidad de aprendizaje: Determinacin de impuestos y aportaciones Nmero 2

Propsito de la unidad: Calcular los impuestos y aportaciones sobre sueldos y salarios de ISR, IVA, IETU, IMSS, SAR,
50 horas
INFONAVIT y 2% sobre nminas conforme a las disposiciones legales vigentes.

Resultado de aprendizaje: 2.1 Calcula los impuestos y aportaciones de ISR, IVA, IETU e IMSS de acuerdo con los lineamientos
25 horas
legales y contables vigentes.

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

2.1.1 Calcula los siguientes impuestos Registros contables de los 25 % A. Determinacin de Impuesto Sobre la
y aportaciones : siguientes impuestos y Renta
ISR aportaciones. Concepto
IVA ISR Clculo
IMSS IVA Tarifas y tablas
IETU IETU Determinacin del impuesto
IMSS Subsidio
Subsidio acreditable
Crdito al salario
Pagos en tiempo y forma
Registro contable
Reportes de asientos contables en
medio electrnico.

B. Determinacin de Impuesto al Valor

Agregado
Concepto
Clculo
Pagos en tiempo y forma
Registro contable
Reportes de asientos contables en
medio electrnico.

C. Determinacin de IETU
Concepto
Clculo
Pagos en tiempo y forma

MSCO-02 18/21
 Registro contable
Reportes de asientos contables en
medio electrnico.

D. Determinacin de aportaciones del IMSS

Concepto
Regimenes
Base de cotizacion (Salario diario
integrado)
Clculo
Excepciones
Cuotas (Patrn y trabajador)
Clculo
Pagos en tiempo y forma
Registro contable
Reportes de asientos contables en
medio electrnico.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

MSCO-02 19/21
Resultado de aprendizaje: 2.2. Calcula los impuestos y aportaciones de SAR, INFONAVIT y 2% sobre nminas de acuerdo con
25 horas
los lineamientos legales y contables vigentes.

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

2.2.1 Calcula los siguientes impuestos Registros contables de 25% A. Determinacin de aportaciones del SAR
y aportaciones: los siguientes impuestos y Concepto
SAR aportaciones: Clculo
INFONAVIT SAR Pagos en tiempo y forma
2% sobre nminas INFONAVIT Registro contable
2% sobre nminas Reportes de asientos contables en
HETEROEVALUACIN medio electrnico.

B. Determinacin de aportaciones del

INFONAVIT
Concepto
Clculo
Pagos en tiempo y forma
Registro contable
Reportes de asientos contables en
medio electrnico.

C. Determinacin del 2% sobre nminas

Concepto
Clculo
Pagos en tiempo y forma
Registro contable
Reportes de asientos contables en
medio electrnico.

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

MSCO-02 20/21
2.5. Referencias

Bsica
Vartkes Hatzacorsian Hovsepian. Fundamentos de contabilidad. Tercera edicin, Mxico, Editorial Thomson, 2003.
Lara Flores, Elas. Primer Curso de Contabilidad. 22. Edicin, Mxico, Editorial Trillas, 2008.
Romero Lpez lvaro Javier. Principios de contabilidad. Tercera edicin, Mxico, Editorial McGraw Hill/Interamericana de Mxico, S.A de C.V.
2006

Complementaria
Moreno Fernndez, Joaqun. Contabilidad Bsica. 3.Edicin, Mxico, Grupo Editorial Patria, 2008.
Paz Zavala, Enrique. Introduccin a la Contabilidad, Fundamentos. 12. Edicin, Mxico, Editorial Thomson, 2007.

Pginas Web:
Leyes y reglamentos fiscales: Cdigo Fiscal de la Federacin y su reglamento, Ley del Impuesto sobre la Renta y su reglamento, Ley del Impuesto
sobre valor agregado y su reglamento, Ley del Impuesto Empresarial a Tasa nica, Ley del Seguro Social, Ley del Instituto del Fondo Nacional de la
Vivienda para los Trabajadores. Disponibles en: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ (13-11-2015)
Revista Contadura Pblica. IMPC. Disponibles en: http://contaduriapublica.org.mx/ (13-11-2015)
Software de contabilidad. Disponible en: http://www.phronesysmx.com/Home.html (13-11-2015)
Software de contabilidad. Disponible en: http://www.contpaqi.com/CONTPAQi/ (13-11-2015)
Software de contabilidad. Disponible en: http://www.sfacil.com/ (13-11-2015)
Videos de contabilidad general. Disponibles en: http://www.youtube.com/watch?v=rkB3ws_hvGI (13-11-2015)

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