Sunteți pe pagina 1din 22

Anuar99.

qxd 11/12/00 20:20 Pgina 47

Anuario de Sexologa Anuario de Sexologa A.E.P.S.


1999 N 5, 47-68 ISSN:1137-0963

LNEAS DE INTERVENCIN EN SEXOLOGA.


EL CONTINUO Sex therapy-Sex counselling-Sex education
EN EL NUEVO ARS AMANDI
Efigenio Ameza *

El autor presenta los resultados de una lectura de Masters y Johnson desde el paradigma
moderno del Hecho de los sexos, o sea desde la lnea histrica de la Sexologa. Plantea
para ello una forma de utilizacin de las fuentes de Masters y Johnson como obra completa
que distingue, por un lado, los Grandes escritos y, por otro, los Escritos menores y que han
sido poco considerados, si bien, segn Masters y Johnson necesitan el mismo inters para el
estudio de su obra completa. Seala que, contrariamente a lo ms divulgado de Masters y
Johnson, como tecnlogos del sexo al servicio del amor, stos no centran sus tratamiento en
las disfunciones sino en las interacciones que se producen en la relacin y el encuentro de
los sexos. Finalmente expone, en un paralelismo con el primer Rogers de los aos cuarenta,
la formulacin del Sex counselling o asesoramiento sexual como la va media entre la Sex
therapy y la Educacin sexual, a travs de lo cual Masters y Johnson contribuyeron a intro-
ducir el continuo Sex therapy-Sex counselling-Sex education como lnea de intervencin en
Sexologa y como conjunto de recursos para una nueva cultura de los sexos y su nuevo ars
amandi, al que, como objetivo final, van encaminados.

Palabras clave: Hecho de los sexos, Sex therapy-Sex counselling-Sex education, Masters &
Johnson, ars amandi, modelos de intervencin en Sexologa.

INTERVENTION LINES IN SEXOLOGY. THE CONTINUUM OF "Sex Therapy-Sex


Counselling-Sex Education" IN THE NEW ARS AMANDI.
Author shows a way of reading Masters' and Johnsons resources as a complete work that
distinguishes, on one hand, Great Writtings and, on the other, Minor Writtings which have
been taken into account to a lesser extent, even though they were said to be as important
as the others in order to understand their complete work in the words of Masters and
Johnson.
The author points out that contrary to the most spreaded work of Masters and Johnson as
sex technologists at love service, they do not focus treatment on dysfunctions, but on the
interactions created in the relationships and in the meetings of the sexes. Finally, the aut-
hor states a parallelism between the first writtings of Rogers in the fourties, and the for-
mulation of Sex counselling as a midway between Sex therapy and Sex education which
Masters and Johnson contributed to introduce into the continuum of Sex therapy-Sex coun-
selling-Sex education. It is a proposition as an intervention line in Sexology and as a set
of resources for a new culture of the sexes, and its new ars amandi as its very aim.

Keywords: Being of the Sexes, Sex therapy-Sex counselling-Sex education, Masters &
Johnson, ars amandi, Intervention Patterns in Sexology.

* Director de los Estudios de Postgrado de Sexologa. Instituto de Sexologa-Universidad de Alcal


c/ Vinaroz, 16. 28002 Madrid. Espaa. Instituto_Sexologa@ mad.servicom.es
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 48

48 EFIGENIO AMEZA

El extendido hbito de diseminar y diluir mos se han referido a la legin de divulgado-


los planteamientos troncales de la Sexologa res y terapeutas sexuales improvisados por el
en las ramas de otras disciplinas ha contribui- exceso de la demanda que el fenmeno des-
do a crear el equvoco de hacer de sta un vas- pert2.
to campo sin contornos definidos y, por lo tan- Que estos autores hayan dado pie a esta
to, sin sus lneas propias de intervencin. En confusin es un hecho. Pero es necesario acla-
otros escritos hemos tratado de plantear lneas rar y distinguir lo importante de lo accesorio.
tericas de la Sexologa desde una perspecti- Porque lo central de este fenmeno es el
va histrica y conceptual1. encuentro de los sexos observado en el labo-
Lo que plantearemos aqu es la otra cara: sus ratorio, si bien la magia de los datos no debe
lneas prcticas de intervencin, si bien desde ser confundida con las conclusiones extra-
la misma lectura histrica del cuerpo doctrinal das de ellos. A travs, pues, de una lectura dete-
de la Sexologa como referente. El resultado ser nida de la obra completa de Masters y Johnson
una frmula de intervencin desarrollada en los de sus Escritos mayores y de sus Escritos
tres niveles de uso corriente: el educativo, el menores, como veremos puede perfilarse el
del asesoramiento y el teraputico y que, con meollo de la amatoria moderna como nuevo
toda propiedad, puede constituir la oferta ms encuentro o nueva forma de encuentro entre
desarrollada de que disponemos en la actuali- los sexos.
dad.
Al mismo tiempo, esto nos obliga a revisar La letra pequea de la Sex therapy
algunos tpicos que se han instalado, tanto en Leer, pues, a Masters y Johnson desde la
torno a la terapia sexual, como al asesoramiento tesis sexuante, es decir, desde la historia de la
y la educacin, lo que requiere, en definitiva, Sexologa y desde su paradigma recurdese
la actualizacin de algunos conceptos centra- tambin: en clave de ciclo largo, revela que
les necesitados de profundizacin. Por ejem- su aportacin ms importante no ha sido la tc-
plo, junto a los de Sexuacin y Sexualidad, el nica o instrumental, sino otra. O, mejor, dicho,
de Ertica o deseo, as como el de Amatoria las dos; puesto que no es posible separar una
o ars amandi. de otra. Sea esto dicho para evitar que se rele-
guen las tcnicas o recursos operativos a gra-
1. La Sex therapy de Masters y Johnson dos menores cuando stas se sitan junto a los
en el marco del Hecho de los sexos contenidos a los que acompaan y de los que
Al situar la amatoria en el marco de los son medios o herramientas. No es posible, pues,
sexos, y no en el del amor y de ambos sexos como se ha tratado de hacer, separarlas y que-
y no de uno u otro por separado, Masters y darse slo con aqullas. De esa forma no slo
Johnson, los ms importantes sexlogos de la son extrapoladas las ideas sino tambin desac-
segunda mitad del siglo XX, contribuyeron con tivadas las mismas tcnicas.
algunas innovaciones en las que merece la pena Esta lectura de Masters y Johnson suele
detenerse. resultar chocante tanto para sus seguidores lite-
De entrada, es preciso advertir la reduccin rales como para sus crticos ms acerados. Los
que ha supuesto leerlos desde la ptica del sexo, primeros porque han hecho de ellos el no mans
o sea, de los genitalia (ya que no desde el amor) land del neo-locus genitalis y de su pragm-
en lugar de hacerlo desde el marco de los sexos. tica; y los segundos porque han visto en ellos
Sus divulgadas y archifamosas tcnicas sexua- una exagerada dependencia de la tcnica y un
les han deslumbrado de tal forma, con tal sen- defecto de humanismo, lase una mecaniza-
sacionalismo, en un mercado vido de ese pro- cin del sexo ese sexo frente al romanticis-
ducto, que no es de extraar la deformacin mo del amor ese amor. Pero hay un punto
que se ha hecho de sus aportaciones. Ellos mis- que lo explica an mejor: el desconcierto de
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 49

LNEAS DE INTERVENCIN EN SEXOLOGA 49

quien al entrar en la Sexologa lo hace desde Habr ms coincidencias y podemos alegrar-


un ciclo histrico corto desconectado del lar- nos de ello.
go; o desde un segmento y no desde la disci- Es importante, pues, insistir en este con-
plina como lnea general cepto de las interacciones producidas en todo
De muy diversas formas, Masters y Johnson encuentro puesto que el mismo tratamiento no
han insistido hasta la saciedad en que lo que tiene por objeto directamente la tcnicamente
han planteado con sus estudios fueron las bases, llamada desde otro modelo de trabajo disfun-
formatos, procedimientos y estrategias para el cin sexual de uno u otro de los sujetos; ni
conocimiento y, en su caso, el tratamiento de siquiera son tratados uno u otro acompaado
las dificultades la sexual inadecuacy de los por su pareja o ayudado por ella. Los sujetos
encuentros propios de los sexos. Esto qued no son trabajadores de la funcin o reparado-
ms claro en su segunda obra La incompatibi- res de la disfuncin. Es necesario leer dete-
lidad sexual humana, aparecida en 19703. nidamente a Masters y Johnson para darse
Aunque metidos ya en el espejismo de que cuenta de cmo se han hecho caricaturas que
el mensaje es el medio, sta fuera entendida no corresponden con su planteamiento. Y, sobre
desde el deslumbramiento de la tcnica sexual todo, es importante su verificacin emprica en
y, por lo tanto, confundida con ella misma. la praxis clnica diaria. El paciente de la Sex
En la sombra qued lo que constituye el cen- therapy es la relacin, esa entidad nueva,
tro de la aportacin. Cul es sta?. El hecho incluso distinta de sus componentes, que
de que todos los pasos del proceso de trata- ambos han construido y por la cual se rigen.
miento de esas dificultades se desarrollan cen- Esta es la letra pequea de Masters y Johnson:
trados en la relacin. O ms exactamente en que el objeto clnico es la relacin. En defini-
las interacciones del encuentro. Y sa es, por tiva, su relacin sexual, concepto que es pre-
otra parte, la clave de la eficacia de sus resul- ciso distinguir del otro ms extendido como
tados. descarga genital o funcin orgsmica, de sabor
ms reichiano, si bien esta connotacin ha sido
La unidad del encuentro necesaria para el anlisis.
frente a la medida del orgasmo Tambin es importante tener en cuenta que
Todos saben ya que la Sex therapy de en las investigaciones de Masters y Johnson,
Masters y Johnson se lleva a cabo siempre en como en otras, una cosa es el experimento que
formato de pareja. Pronunciar este trmino ellos han realizado y otra su aplicacin y gene-
impregnado para muchos de tanta ideologa ralizacin. Sin duda muchos han hecho de la
tiene sus riesgos. Pero es preciso mantenerlo. aplicacin una imitacin del experimento. Por
No faltan incluso quienes la han confundido otra parte, ellos mismos no se han cansado de
con un voluntarioso consejismo tpico al uso, advertir que su trabajo era un comienzo,
sin ms transcendencia, al estilo del sed bue- que son necesarios muchos trabajos ms para
nos chicos y colaborad en el laboratorio para verificar y consolidar estas conclusiones, etc.
que el problema se arregle. Al margen de En definitiva, lo que ha sucedido es que se ha
estas ancdotas explicables, y yendo de nuevo mirado ms al dedo ndice de los autores que
al paradigma de los sexos, el eje de todo el a donde stos han apuntado.
planteamiento consiste en que as como las difi- Con ello el marco del nuevo o neo-locus
cultades se generan en el encuentro real o genitalis, sobre el que tanto se ha insistido
imaginario, su resolucin o replanteamiento durante las ltimas dcadas y del que Masters
tiene lugar, o puede tenerlo, interviniendo en y Johnson parecen haber sido tomados como
ese mismo encuentro: dotndolo de otras reglas estandartes, pasa a ser un elemento ms y
de juego, de otras referencias. Estas afirma- en un plano secundario. Digamos que pasa a
ciones pueden hacer pensar en otros autores. ser un medio, un instrumento, una estrategia,
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 50

50 EFIGENIO AMEZA

una herramienta, como es el caso de la puesta ms comnmente complicada y aumentada en


en prctica de las progresivas concentraciones ella.
sensitivas (non genital sensate focus) y de otros Segn esto, es lgico concluir dos planos
recursos. Pero de lo que se trata es de saber qu de conceptos: uno, el de su terminologa de par-
se hace y qu se trabaja con esas herramientas, tida; y otro, el que empieza a partir del final
con esas tcnicas. A partir de esa clarificacin, del experimento, especialmente en su aplica-
el proceso teraputico entero toma otro cariz cin. La praxis clnica a partir de ah, es decir,
y las aportaciones del laboratorio, es decir las el plano posterior a sus trabajos primeros, da
tcnicas y estrategias, se entienden y aplican prioridad a las dificultades del encuentro sobre
de otra forma y conducen a otro fin. las disfunciones. Ello obliga, como en Gestalt,
a distinguir el fondo de la forma. El fondo es
Precisiones tericas el encuentro; la forma, las disfunciones. Puede,
Estamos, una vez ms, en la centralidad de pues, trabajarse desde stas, pero es preciso
los conceptos. Si de la casustica clnica pasa- tener en cuenta aqul. Con la intervencin en
mos a una formulacin de mayor alcance, es una serie de circunstancias dicho de otro
decir, generalizable y fuera del campo clnico modo: con la alteracin de unas sinergias e inte-
o del experimento, sta puede expresarse as: racciones y la induccin de otras se facilita
frente al criterio de la unidad de medida que un nuevo campo de juego para que los aman-
fue el orgasmo como descarga, se plantea la tes produzcan encuentros fluidos y, por ese mis-
unidad de referencia que es la pareja como mo efecto, desaparezcan los disfuncionales.
encuentro. Con ello estamos de lleno en la Estas formulaciones no son las que Masters
nocin de amantes. O sea, en la amatoria. Se y Johnson han hecho en sus primeras investi-
ha criticado a Masters y Johnson por no con- gaciones, en sus Escritos mayores. Pero s son
tar con el amor y trabajar slo el sexo. Sin pre- las que reiteradamente han advertido con pos-
tenderlo, esta crtica ha apuntado a las nocio- terioridad, especialmente a la vista del desvo
nes centrales que no son ni el amor ni el sexo producido por el mal entendimiento de las tc-
del modelo antiguo sino el ars amandi de los nicas mismas de la intervencin o por el exce-
sexos en el paradigma moderno. sivo protagonismo de ellas sobre sus fines.
Por otra parte, si separamos la parafernalia Estn en sus Escritos menores, entendiendo
comercial organizada sobre ellos, es preciso por tales la serie de textos aparecidos, gene-
reconocer que Masters y Johnson no han sido ralmente en formato de dilogo o coloquio, si
mesinicos ni han ofrecido rupturas tericas bien ratificado expresamente por ellos como
especialmente notorias. Lo que s han hecho es autores.
contribuir al desarrollo emprico y verificable Convendra precisar que estos escritos fue-
de la larga lnea iniciada por el nuevo para- ron cuidadosamente planificados y realizados
digma. Han planteado en sus investigaciones y que, por ello, es necesario darles, al menos,
la hiptesis de que la disfuncin orgsmica es la importancia que ellos les asignaron para
relacional y que, por tanto, slo puede ser explicar sus hallazgos en trminos inteligibles.
entendida en el marco de los sexos y sa es la Es el caso de El vnculo del placer que apare-
que confirmaron siguiendo tanto la termino- ci con sus propios nombres; pero tambin de
loga como el modelo terico del que partie- otros que figuran en revistas de divulgacin y
ron: el del Estmulo-Respuesta, que es el que en obras colectivas dedicadas a sus Escritos
tenan a mano como soporte tcnico de sus mayores y que llevan su sello bajo la forma
experimentos. Aclarado esto, es igualmente de prlogos o prefacios. La tan comentada y
importante dejar tambin muy claro que toda reconocida prosa abstrusa de sus informes
disfuncin orgsmica es el resultado de una u tcnicos por otra parte, como es sabido, inten-
otra dificultad llevada a la relacin sexual, pero cionada tuvo esta segunda parte con la que
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 51

LNEAS DE INTERVENCIN EN SEXOLOGA 51

es preciso contar al mismo nivel de inters que to clnico es la relacin. O tambin: la relacin
la primera. Masters y Johnson lo han reitera- es el hilo conductor de la narrativa. Y resulta
do sin cansarse4. Aparte de esta serie no con- claro que el criterio de los sexos ha dado un
viene olvidar otra que, sin ser tan divulgativa, cambio al objeto clnico, lo mismo que al esce-
se diriga al pblico universitario general y en nario en el que se desarrollan los problemas.
la que figuran ellos como autores bajo la coor- Las consecuencias no son banales ni anecd-
dinacin de Robert Kolodny5. ticas. Son centrales. Todava muchos debates
siguen girando en torno a causas orgnicas
El enfoque relacional y causas psicgenas de los problemas sexua-
Un punto ms a propsito de las implica- les. Si tenemos en cuenta a Masters y Johnson,
ciones tcnicas de la relacin es el problema estas causas han pasado a ser un instrumental
de la clasificacin etiopatognica acostumbra- inservible o, al menos, revisable7.
da, centrada en torno a las causas de los pro- En el prefacio a la segunda edicin de la
blemas o dificultades denominadas sexuales. Teora de la comunicacin humana de
Antes de Masters y Johnson se estaba acos- Watzlavick, Beauvin y Jackson, escribe C.E.
tumbrado a distinguir entre dos parmetros en Sluzki, director del equipo de Palo Alto:
el diagnstico: uno de orden orgnico o biol- Cuando en el estudio de la comunicacin
gico y otro de orden psiquitrico o psicopa- humana se desplaza el nfasis de las intencio-
tolgico. Tras la priorizacin del planteamiento nes a los efectos se opera una alteracin cuali-
relacional de Masters y Johnson, esas causas tativa que afecta a la visin del mundo de sus
fueron automticamente cuestionadas y replan- protagonistas (...). Y cuando se desplaza ese
teadas. Se ha dado poco inters a este punto nfasis desde los procesos intrapsquicos a los
enormemente importante dentro de sus inno- interaccionales se abre un nuevo campo de
vaciones. Y es que tanto el factor de la pato- comprensin de lo que sucede: la psicologa
loga orgnica como el de la psicopatologa, y la psicopatologa tradicionales difcilmen-
que ocupaban un destacado lugar en la lnea te sirven para describir y explicar los comple-
clnica anterior, se convierten en secundarios. jos procesos inter-personales8. Es una coin-
Y pasa a ser prioritario el factor relacional. O cidencia no casual ocurrida en las mismas
sea, el de la interaccin entre los sexos. Estamos fechas de la aparicin de los estudios de
en Sexologa. Masters y Johnson.
Desde l, lo nombrado antes como estric-
tamente orgnico o estrictamente psquico Encuentro, relacin y ars amandi
necesita una reconsideracin. Literalmente: No es extrao que estas matizaciones resulten
Sociocultural deprivation and ignorance of difciles de captar por la divulgacin masiva o
sexual phisiology, rather than psychiatric or la lectura apresurada. Digmoslo de nuevo: por
medical illness, constitute the etiologic back- los grandes titulares. Y, en esa simplificacin, no
ground for most sexual dysfunction6. Sin duda es extrao que se vuelva a tpicos acostumbrados
es una de las conclusiones de Masters y sin haber calado en estas innovaciones. Por otra
Johnson que tambin han pasado desapercibi- parte, se suele estar acostumbrado, incluso sen-
das. Ntese, por ejemplo, que en la relacin de sibilizado, a expresiones tales como es cosa de
los sexos no se trata ya del encuentro entre lo dos o son problemas de comunicacin, etc.,
orgnico y lo psquico del sexo, como todava sin duda procedentes de un extendido volunta-
se discute en ocasiones, sino entre uno y otro rismo y de determinadas concepciones morales
sexo. As, pues, sin menoscabo de que en en vigor. La innovacin de Masters y Johnson,
ambos se den muchas variables dignas de con- oculta tras una inmensa cantidad de datos, tcni-
sideracin, las de la relacin y el encuentro for- cas y detalles en la letra pequea ha indicado
man el eje central. En clnica se dir: el obje- la prioridad de esta otra direccin.
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 52

52 EFIGENIO AMEZA

No es otro el sentido de todo su sistema orga- Si Bruckner y Finkielkraut, los autores de


nizado y los distintos pasos del proceso terapu- El nuevo desorden amoroso, as como Szaats
tico formado por la secuencia de acciones, tales con su Sex by Prescription y tantos otros que
como las entrevistas conjuntas y por separado orquestaron las campaas contra la grotesca
a los dos miembros de la pareja, las puestas en orgasmoterapia de los sexlogos, hubieran le-
comn, la mesa redonda, los intercambios o do la obra completa de Masters y Johnson, se
explicaciones mutuas, la prohibicin del coito habran podido ahorrar sus caricaturas. Aunque
como medida cautelar y su posterior adminis- tambin es preciso reconocer su parte de razn
tracin dosificada, las tcnicas y estrategias, la puesto que, como analistas de una situacin
tctica y habilidad en la prescripcin tutoriza- generalizada, ellos leyeron as el fenmeno del
da del sensate focus, las interacciones duran- cual fueron testigos. Y ese fenmeno se dio. A
te ste, el pleasuring and being pleasured, las cada cual lo suyo.
reestructuraciones emotivas y cognitivas, el
insight sobre las trampas, errores y falacias, etc., 2. Ovidio en el laboratorio. Algunas
etc. Por eso convendra distinguir en ellos lo observaciones ms a propsito de la
que ha sido tan seguido, como son las tcnicas Sex therapy y la nocin de amantes
sexuales, de sus descubrimientos, que no han En anteriores amatorias se ha insistido en
sido ni tan entendidos, ni obviamente tan segui- aspectos tales como la seduccin, el cortejo, el
dos en la divulgacin general. Se trata, en tr- galanteo y la conquista. En el nuevo ars aman-
minos conceptuales, de una minuciosa mate- di las ms importantes innovaciones han reca-
rializacin experimental y, en vivo, del nuevo do, cada vez ms, sobre el encuentro y la vida
ars amandi en la poca Moderna. en comn de los amantes. Una serie de indi-
Visto en clave de ciclo histrico largo, se cadores dan cuenta de este cambio que pro-
podra afirmar que la innovacin ms impor- gresivamente se ha ido haciendo cotidiano.
tante de Masters y Johnson consisti en cons- Hombres y mujeres muestran cada vez ms
truir un dispositivo experimental en el que pro- su deseo de vivir unas relaciones recprocas y
bar y evaluar un fenmeno que la educacin y buscan las formas de hacer de esa idea una rea-
la cultura de los sexos tena an por asumir: una lidad. Eso ha trado consigo un incremento de
prueba emprica de que ese entendimiento nue- la demanda teraputica en casos de insatisfac-
vo entre los sexos era factible. Acostumbrados cin y asimismo una profundizacin en los for-
a un lenguaje clnico, dieron a este dispositivo matos y contenidos de la Sex therapy.
un formato teraputico: el de las disfunciones, Ovidio, al que seguimos refirindonos como
lenguaje que ha contribuido a la distraccin del al clsico por antonomasia de la amatoria de
fondo de su mensaje. Occidente, relata uno de sus encuentros en el
Tambin es necesario reconocer que no que, tras la seduccin y conquista, no pudo com-
todos los casos tratados fueron exitosos, por pletarlo por culpa de su fallo9. Sus descrip-
una serie de factores en los que no es ste el ciones son tan claras y explcitas, tan detalladas
momento para detenerse. Pero en un gran por- y exactas, que parecen tomadas de un manual de
centaje, el suficiente para pasar la prueba, sta casustica actual, y es preciso hacer un esfuerzo
dio positiva y concluyente. Esta sera, en tr- para ver que se trata de hechos sucedidos hace
minos de resumen, la principal aportacin de dos mil aos. Hoy, sin duda, aadiramos una
Masters y Johnson en el marco del Hecho de serie de conceptos nuevos. Aunque en el recuen-
los sexos. Si es preciso hablar en trminos to que nos ocupa, diramos que se trata de un epi-
cientficos y, si cientficamente algo demos- sodio comn de deficiencia erectiva y por lo tan-
traron, fue precisamente eso: que los sexos se to de escasa o nula transcendencia.
entienden o explican en la relacin y el encuen- Pero lo ms interesante es constatar lo que l
tro. hizo y lo que hizo su amante en tal situacin. En
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 53

LNEAS DE INTERVENCIN EN SEXOLOGA 53

ese punto central puede cifrarse el gran cambio el encuentro de los sexos no fue exclusivo de
de un mundo antiguo en uno nuevo. Y esto nue- Masters y Johnson. Unos aos antes, en la dca-
vo no es precisamente el recurso a lo que l plan- da de los aos cuarenta y cincuenta del siglo
tea en sus Remedia, que hoy se traduce todava, XX, trabajaban distintos equipos con esta mis-
modo antiquo, en la bsqueda de substancias ma hiptesis, si bien no iban directamente a
vigorizantes de la potencia fueron unas, hoy las hoy llamadas disfunciones sexuales sino a
son otras, y bienvenidas sean todas como recur- varios otros problemas, incluidos sos, y nom-
sos coadyuvantes, sino en la inclusin del otro brados todos como problemas de la pareja.
en el tratamiento ya que no lo fuera en el encuen- Por ejemplo, en 1955 apareci el primer infor-
tro. Si Ovidio reescribiera hoy su Ars amandi me del grupo de Tavistock, en Londres, en el
ste pasara por los datos y conclusiones de la que se sealaba expresamente el trabajo reali-
Sex therapy. Y la mayor innovacin no consis- zado con 1250 parejas partiendo de la base de
tira precisamente en las tcnicas sexuales ni que la unidad de tratamiento no son los indi-
en los trucos o recursos, sino, para empezar, en viduos sino la relacin10. Desde la dcada de
el hecho de la participacin de ambos, es decir, los aos cincuenta y sesenta otros trabajos,
los dos, tanto en la seduccin y el galanteo como, como los de la Teora de la Comunicacin y
y sobre todo, en el encuentro. Los cdigos anti- de los Sistemas recurdese a Bateson,
guos de la actividad atribuida a un sexo y la pasi- Watzlavick y el grupo de Palo Alto, han ter-
vidad al otro en definitiva, de la presencia de minado por enfocarse en esa direccin hoy ya
uno y de la ausencia del otro han sido profun- ms desarrollada y extendida como terapia
damente replanteados por la copernicana impli- sistmica de pareja11.
cacin del Hecho de los sexos. Con ello no tratamos de quitar mrito a
Esta idea no es otra que la iniciada en el gran Masters y Johnson sino de constatar que, de
debate de la Cuestin sexual y del Paradigma una forma notoriamente explcita, y de otras
de los sexos, llevada ahora a la experimenta- implcitas, la idea estaba ya en circulacin en
cin cotidiana lo mismo que a la empiria con- esos aos. Lo que Masters y Johnson aportan,
trolada del laboratorio conviene no olvidar- como novedad, es entrar a fondo y sin restric-
lo, es la idea matriz del nuevo paradigma de ciones en ese ncleo merodeado, evitado y fan-
los sexos. Entenderla y desarrollar sus conse- taseado, ms que estudiado y observado. La
cuencias y aplicaciones en los ms dispares pregunta clave es por el conocimiento de qu
aspectos resulta sin duda preado de sorpre- sucede y qu puede hacerse para que, en caso
sas. No es extrao que doscientos aos despus de dificultad, suceda de otro modo. Su trabajo
de su gran aparicin estemos todava en los no fue excluir la lnea general del encuentro
comienzos. De hecho, es significativo que la sino incluir sta en el marco de los sexos.
Sex therapy sea un fenmeno slo producido A partir de ah el mrito, pues, de Masters
a partir de la segunda mitad del siglo XX y no y Johnson ha consistido en la verificacin y
de antes, que es precisamente cuando se ha posterior sistematizacin del sitio central de la
generalizado y consolidado el concepto de pare- realidad sexual en un formato teraputico; de
ja iniciado exactamente hace un siglo. Muchos los problemas que plantea y de cmo pueden
formatos teraputicos, centrados en los indivi- ser tratados estos problemas de forma expresa
duos, son de antes. Este, centrado en la rela- y prioritaria, incluso de forma intensiva den-
cin, si bien inspirado en aportaciones ante- tro del conocido estilo de terapia breve, por
riores, es nuevo. O, mejor dicho, el nuevo. oposicin a otras ms duraderas y largas.
Las reformulaciones o adaptaciones poste-
El estudio centrado en la relacin riores del formato de Masters y Johnson dan
Para ser ms exactos sera necesario preci- cuenta de esta minuciosidad compleja. Por
sar que este inters por la terapia centrada en ejemplo, la de Helen S. Kaplan con su aplica-
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 54

54 EFIGENIO AMEZA

cin de los datos de investigacin bsica de los o memorias, escritas por pacientes que siguie-
sexlogos a la clnica diaria fue de las ms segui- ron tratamientos con Masters y Johnson, dan
das12. Otra ms nueva o reciente es el formato cuenta de este otro lado, de esta otra versin,
que profundiza en los procedimientos de la Sex es decir, tal como fue vivida por stos14.
therapy y los de la Terapia sistmica de mane- Esta distincin de la diana misma de las tc-
ra explcita y conjunta13. La unin entre la Sex nicas es importante porque se trata de algo que
therapy de Masters y Johnson y el Counselling los propios sujetos, ayudados, pueden descu-
rogeriano es seguramente una de las ms tarda- brir, y no de algo que el terapeuta les aplica o
mente elaboradas y an a la espera de explici- prescribe como remedio sin que ellos sepan de
tacin terica, si bien su prctica es hoy un qu se trata. Son ellos los amantes. El terapeuta
hecho extendido y conocido como Sex counse- es slo una ayuda, un recurso, o ms bien un
lling y del que nos ocuparemos ms adelante. coordinador de recursos. Pero son ellos los pro-
En todo caso la suma y colaboracin de estos tagonistas. Se trata de que ellos sean ellos mis-
nuevos productos ha terminado por ofrecer un mos y de que la relacin sea su relacin. Las
resultado claramente enriquecedor para la idea dos estrategias en debate una directamente
que aqu nos gua que, si bien suele ser eclipsa- centrada en la produccin de cambios conduc-
da por un inters pragmtico centrado en los pro- tuales y otra directamente centrada en la pro-
blemas y sus soluciones casusticas, conviene duccin de insight son, pues, posibles y com-
no olvidar el terico y explicativo que lo apo- binables. Pero convendra destacar las dos para
ya, incluso que lo posibilita. poder comprobar cada una de forma diferen-
ciada. La mayor divulgacin de la primera, cen-
Entre la disfuncin y el insight trada en las conductas, ha podido restar inters
Si profundizamos un poco ms en el inte- a la otra centrada en los sujetos. Curiosamente
rior de la Sex therapy, y sobre todo en sus for- sta incluye aqulla, si bien no a la inversa. Por
mulaciones desde los aludidos Escritos meno- ello podemos afirmar que sta ha resultado ms
res de Masters y Johnson, algunas estrategias elaborada y completa. Es sta la ms clara-
y tcnicas tales como la prohibicin del coito mente dibujada en los Escritos menores fren-
o indicaciones dentro de ese marco, como es te a la otra extrada de los Escritos mayores
el caso de la prctica tutorizada del sensate posiblemente por las lecturas conductuales que
focus, constituyen recursos que han podido han sido las ms frecuentes.
ser aplicados como medios o herramientas para Otro doble juego de posibilidades debati-
producir directamente un efecto individual do a lo largo de sus tres dcadas de historia
sobre las dificultades mismas que se trataba de ha sido la opcin entre el trabajo centrado en
eliminar, lase sobre las conductas; pero que, los individuos que componen la relacin o en
administrados con esas y otras habilidades, la relacin misma. Si en un comienzo la hip-
inducen o pueden inducir a los sujetos a dar- tesis bsica y de partida se orient hacia los
se cuenta insight de forma palpable y ope- individuos, con la consideracin siempre del
rativa de cmo se desarrollan sus encuentros y otro miembro de la pareja de ah la idea de
cmo pueden, de hecho, alterarse al seguir otra pareja copartcipe o coteraputica, pronto se
lgica y otras reglas de juego: concretamente dio el salto al planteamiento de que, fuera quien
la lgica del Hecho de los sexos. Es decir, con- fuera el mximo exponente de la disfuncin o
ducen a los mismos sujetos al descubrimiento conflicto, la clave de trabajo resida en la pro-
de esos cdigos nuevos de encuentro y esto tan- pia relacin, pasando los mismos individuos,
to en el orden emotivo, cognitivo y conductual, por extrao que pudiera parecer, a un plano
como en otro menos considerado como es el secundario.
marco de las vivencias, o sea, el existencial. Disfuncin e insight; individuo y relacin
Algunas obras del gnero de recuento, diarios han sido motivos de debate y discusin pero
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 55

LNEAS DE INTERVENCIN EN SEXOLOGA 55

sobre todo de eleccin en la metodologa de da del laboratorio y la entrada en el mundo coti-


los tratamientos. Ms que de oponer, se trata diano. En efecto, esta obra, elaborada inme-
de claves a priorizar y combinar. diatamente despus de La incompatibilidad
sexual humana, es un informe sobre sus
Terapia sexual, o sea, de los sexos encuentros con grupos de parejas sin especia-
Con estas consideraciones el balance de la les problemas sexuales, es decir, que no han
Sex therapy, a varias dcadas del comienzo de acudido en demanda de ayuda especializada,
su historia, ha dado ya un doble resultado: y que exponen cmo viven sus relaciones, ante
falazmente entendida y divulgada como tera- las que Masters y Johnson intercalan sus ideas
pia del sexo desde el sexo en la ms antigua adquiridas tanto en la investigacin como en
lnea del locus genitalis, ha podido generar por la prctica clnica.
s misma la imagen de una vuelta al modelo El vnculo del placer ofrece la muestra de
pre-moderno del amor y el sexo, es decir un cinco mesas redondas de las once que se cele-
retroceso; entendida, sin embargo, como tera- braron entre Mayo de 1969 y Junio de 1972,
pia de los sexos ha aportado su forma ms que no fueron ni conferencias ni sesiones cl-
explcita de tratamiento segn la lnea del nicas, sino dilogos que dan pie a exposicio-
replanteamiento moderno. Lo sucedido con el nes, en ocasiones desarrolladas en pequeos
proceso de la Sex therapy, visto de forma evo- ensayos. El mismo estilo de la obra permite la
lutiva e histrica, consiste en haber posibilita- reiteracin y la insistencia, lo que favorece un
do de forma operativa y prctica, emprica, el mejor entendimiento bajo las diferentes situa-
paso del locus genitalis, o neo-locus, por el que ciones. Master y Johnson son claros y explci-
se empez el trabajo, al Hecho de los sexos, en tos en sus propuestas, si bien muy cautos en
cuyo marco ha terminado. evitar generalizaciones. Pero no se privan una
Todava sigue extendida la falsa idea, muy y otra vez de criticar la nueva mitologa de las
divulgada en los comienzos, de que terapia tcnicas sexuales de las que ellos han sido blan-
sexual es tratamiento de los problemas sexua- cos privilegiados, as como la nueva mitologa
les, entendiendo por tal la intervencin cen- de las metas, entre las cuales la principal es el
trada en el uso de los genitalia. De ah la cari- logro o conquista del orgasmo.
catura de que la funcin de los sexlogos es Es decir, confundiendo lo que es ser aman-
aconsejar posturas y trucos, ejercicios y tareas, tes con una empresa tecnolgica...
tcnicas sexuales, en definitiva. Tambin sigue
muy extendida la caricatura de que esos pro- Los costes de una caricatura
blemas sexuales son separables de otros pro- El mayor riesgo, pues, de la Sex therapy des-
blemas o conflictos de pareja y convivencia. de sus comienzos ha sido su propia caricatura,
Y as se usa con frecuencia el tpico de que la al ser entendida ms como terapia del sexo que
terapia sexual es slo terapia de disfunciones, de los sexos. Este error, fundamentalmente de
entendiendo stas en el ms rancio sabor del conceptos bsicos, puede ser comparado con otro
locus genitalis. Todava abunda la idea de que conocido y que fue la adopcin por Freud del
terapia sexual es una intervencin en el sexo; concepto de libido sexualis en lugar de la Ertica
del mismo modo que educacin sexual sigue o Eros. Siguiendo con las analogas histricas,
siendo para muchos educacin del sexo y no la influencia que tuvo Freud en el comienzo del
de los sexos. siglo XX puede ser comparable a la que en la
Si releemos El vnculo del placer de segunda mitad han tenido Masters y Johnson. El
Masters y Johnson recurdese: uno de sus peso de Freud fue grande; se puede decir que el
Escritos menores podemos entender mejor de Masters y Johnson ha sido enorme. Las reper-
sus planteamientos cientficos y aplicados, cusiones de los tratamientos psicoanalticos des-
expuestos con la claridad que requiere la sali- bordaron el mbito clnico para pasar al campo
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 56

56 EFIGENIO AMEZA

general de la cultura; con las de Masters y Pero no se trata de llevar a Ovidio ni al


Johnson ha sucedido un hecho similar. Sus refe- laboratorio ni a la clnica sino de que la cultu-
rencias estn ya por todas partes. ra y la educacin cuenten con estos hallazgos.
Por ello es importante profundizar con ms Cuando los protagonistas de La pareja el Sr.
detenimiento en sus aportaciones en lugar de y la Sra. K. ya citados tras meses de haber
conformarse con sus divulgaciones panegri- pasado por St. Louis, tratan de responder a sus
cas o crticas en funcin de los tpicos. amigos a las preguntas relativas a qu haba
Tambin sucedi con Kinsey: el fenmeno del pasado all, hay una expresin que recuerdan,
escndalo de las cifras y los cuadros estads- dicha por el Dr. Masters en repetidas ocasio-
ticos impidi entender el ncleo de su trabajo. nes: Ustedes no necesitan un terapeuta, sino
Y se repiti con la parafernalia reparadora de un rbitro. Un rbitro que regule las relacio-
la tecnologa de Masters y Johnson. Releer aho- nes pero sobre todo que conozca las reglas de
ra, varias dcadas despus, la simplificadora juego a las que atenerse.
propaganda, incluida la polmica, de la que Cules son estas reglas? Tratando de resu-
fueron rodeados, explica muchas cosas. mir, se podra decir que no son las reglas del
Aunque hoy ya parezca obvio, no estara amor y el sexo sino las de una nueva ama-
de ms resaltar que la priorizacin del encuen- toria, un nuevo ars amandi entre los sexos. Se
tro sobre la tcnica no avala el planteamiento ha especulado mucho sobre aqul y se ha dedi-
de quienes han rechazado o criticado los datos cado poco tiempo e inters a stos como suje-
de Masters y Johnson con argumentos mora- tos sexuados con todas sus consecuencias.
les. Esto ha solido expresarse en trminos de
que lo importante no son los aspectos sexua- 3. El paso de la Sex therapy
les sino la comunicacin o que tratando la al Sex counselling15: las conclusiones
comunicacin se arregla todo, etc. Ah son de de dos experimentos
suma utilidad las estrategias y tcticas de La experiencia teraputica tiene lugar en el
Masters y Johnson, y no slo las tcnicas: posi- trabajo realizado en mbitos reducidos, seme-
blemente en ellas se habla poco de comunica- jante a las muestras de laboratorio que, en este
cin, pero se la potencia desde la raz. caso se desarrollan en un marco propio para
Por otra parte, partir de los sexos no es sujetos con dificultades especficas. Se pue-
excluir los genitalia sino hacerlos de los suje- de hablar de ese insight o de uno similar fuera
tos. Ser necesario recordar que no es posi- o ms all de ese marco teraputico? Dicho en
ble un sujeto no sexuado?. se es el encuentro otros trminos: si tomamos esos datos como
al que aqu nos referimos: el encuentro por un experimento limitado, la pregunta que sigue,
antonomasia de los sujetos en el marco del por lgica, es la siguiente: puede, a partir de
Hecho de los sexos. Ms que ser, pues, menor ste, generalizarse en un marco ms amplio?
o mayor la importancia de los llamados aspec- Si esto es posible estaremos en condiciones de
tos sexuales, se trata de su carcter central y contar con recursos capaces para extender un
no perifrico. uso ms operativo del conocimiento y, sobre
todo, de su aplicacin a las relaciones de los
Fuera de la clnica sexos.
Al principio de este apartado nos hemos Nuestra respuesta es afirmativa. Y la va es
tomado la licencia de afirmar que Ovidio ira el insight educativo, muy cercano a lo que des-
hoy con su amante a la Sex therapy; o ella con de otros mbitos es denominado aprendizaje
l. Se trata de ambos sexos. A partir de este significativo. sa fue, por un lado, una de las
hecho podemos reformular todos los compo- grandes aportaciones de Carl Rogers, concre-
nentes del ars amandi antiguo por un ars tamente el Rogers de los aos cuarenta, el pri-
amandi nuevo. mer Rogers, al plantear el concepto y la prc-
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 57

LNEAS DE INTERVENCIN EN SEXOLOGA 57

tica del Counselling como alternativa previa a corresponde a sujetos sin dependencia de tute-
la de Therapy; y, ms an, el de Education, en las exteriores sean stas del orden que sean.
este orden, como la alternativa previa a Fundamentalmente se trata del conocimiento.
ambos16. se fue, paralelamente, el proyecto Por eso este proyecto ha podido, de entrada,
de Masters y Johnson en los aos setenta con ser considerado idealista y utpico. Es preci-
los mismos tres niveles: Sex therapy, Sex coun- so ser conscientes de ello. Pero vamos a plan-
selling y Sex education. tearlo en trminos minimalistas y no de mxi-
En los dos casos se trata de dos experi- mos. Si hemos elegido esos dos hitos que son
mentos que comenzaron en la clnica pero que, Carl Rogers y Masters y Johnson es, entre otras
en lugar de quedarse en ella, fueron abiertos a razones, porque ya nos resultan familiares en
la sociedad y la cultura. Se trata, en definitiva, lo que venimos planteando. El primero a prop-
de dos grandes proyectos cuyos resultados nos sito del insight y los segundos en lo que ya fue
interesan aqu como gestin de recursos para expuesto con relacin a la Sex therapy. Otra
una nueva cultura de los sexos y su tambin razn: su inmensa repercusin obtenida entre
nuevo ars amandi. los profesionales, por supuesto, pero tambin
en la sociedad.
Breve rodeo previo
Sabemos que una gran parte del trabajo cl- Los dos debates paralelos
nico-teraputico puede denominarse educati- Las innovaciones de Rogers fueron objeto
vo. Y suele justificarse por alusin a las lagu- de grandes debates en la dcada de los aos
nas o carencias de los individuos en sus cuarenta y cincuenta; las de Masters y Johnson
biografas. Las referencias a estas carencias, o lo fueron en la de los sesenta y setenta; las de
dicho en positivo, a una necesaria educacin aqul giraron en torno al sujeto y sus conflic-
sexual, son una constante alusin en todos los tos; las de stos en torno a los sujetos sexua-
estudios sobre terapia sexual. Algunos han ido dos y sus encuentros. Sus coincidencias en los
an ms all: toda intervencin teraputica es puntos que nos interesan han sido raramente
una prueba de fracasos educativos y su obje- expuestas. Por ejemplo, en cuanto a uno de los
tivo no es sino una educacin especializada, principios conceptuales bsicos de ambos que
una re-educacin que supla dichas carencias. es la afirmacin central de las capacidades
Los que ms lejos se han atrevido a llevar esta que, de entrada, tienen estos sujetos.
afirmacin han sido, sin duda, Masters y En lo que se refiere a Carl Rogers un cier-
Johnson, los padres de la Sex therapy, por un to equvoco ha llegado a nombrar este princi-
lado, y, por otro, los incansables hasta la ter- pio con el malogrado apelativo de natural, lle-
quedad, en la insistencia sobre la necesidad de vando as a sus correspondientes equvocos
una Educacin Sexual desarrollada de una for- relativos a lo natural y lo cultural, o por
ma seria, organizada y sistemtica. Es obvio naturaleza y por cultura. Convendra revi-
que no se trata de llamar educacin sexual a sar esas interpretaciones a la luz de la obra com-
cualquier cosa improvisada; pero de ello nos pleta y sus desarrollos. Tal es la importancia
ocuparemos ms adelante. de ese principio y de las consecuencias de sus
Lo nuevo de este proyecto como frmula planteamientos. El principio enunciado por
no es que esta oferta sea, en parte, asistencial, Rogers relativo al valor o capacidad de los suje-
tal como ha solido ser contemplada y que, de tos tiene muy poco que ver con ese esquema
hecho, lo es; sino que, en sus diversos for- dualista y mucho l ha insistido sin cesar
matos o aplicaciones, es planteada como capaz con una concepcin moderna de los sujetos
de generar en los sujetos un insight que les como libres, autnomos y democrticos. Los
capacite para ser ms ellos mismos y vivir ms tres apelativos son suyos. John Dewey estaba
libre y autnomamente sus vidas, tal y como al fondo: El pensamiento escriba ste no
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 58

58 EFIGENIO AMEZA

es slo algo hecho para los sujetos sino que re a Rogers, ste escribe: La nueva terapia
ellos mismos hacen17. que, en realidad ya no llama therapy sino
Conviene no olvidar que la elaboracin de expresamente Counselling (es muy importan-
la aportacin del primer Rogers tuvo lugar en te este dato) no se centra en los problemas
plena ascensin de los histricos fascismos y sino en los individuos. Su meta contina
la publicacin de la obra a que nos referimos, no es resolver un problema particular sino ayu-
en medio de la II Guerra Mundial, de cuyo mar- dar al individuo a crecer y desarrollarse de for-
co nadie se vio ajeno. Tambin podra ser til ma que sea capaz de afrontar de un modo ms
recordar, sobre todo en el mbito norteameri- coherente tanto el problema presente como
cano, el subsuelo puritano que gener la idea otros que puedan surgir20. Se trata de enten-
calvinista de sujeto y, por ello, la bsqueda de der(se) y explicar(se) de hacerse inteligibles
una salida moderna18. a s mismos con ese problema o con el que fue-
Si en el caso de Masters y Johnson esto no ra. Se trata, pues, de lo que l denominar cen-
ha resultado tan transparente en el orden de las trarse en el sujeto para que ste se concentre
ideas, la causa es el hecho de haber impregnado y busque en l21.
o cubierto su investigacin de argot tcnico inten- La base de este planteamiento resumir
cionado hasta la exageracin, hecho que ellos aos ms tarde, haciendo historia era una idea:
mismos han explicado por razones circunstan- Se trataba de la hiptesis, lentamente elabo-
ciales, como fue la prevencin contra los pre- rada, y comprobada despus, de que todo indi-
juicios cientficos e institucionales con vistas a viduo es poseedor de grandes recursos que le
evitar cualquier concesin que pudiera dar pie a han de permitir comprenderse a s mismo, cam-
la banalizacin de la temtica. Haca falta cubrir- biar la idea que tiene de s mismo, sus actitudes,
se y curarse en salud dentro de un marco exa- y el comportamiento que se ha impuesto, y que
geradamente cientfico hasta el exceso del for- tales recursos pueden ser actualizados si l toma
mulismo y, desde luego, bajo la proteccin y el conciencia de ello...22. En otras palabras: es el
sello fro y duro del laboratorio y su imagen de mismo sujeto quien, con sus recursos, es capaz
rigor. Las mismas traducciones a las distintas de afrontar esos y otros problemas. Lo que el
lenguas llevan encima ese estigma de la ambige- terapeuta hace es facilitar y trabajar con el clien-
dad y confusin. No faltan quienes han llegado te que no ya paciente la tarea de ese darse
a afirmar que sus obras son filolgica y estils- cuenta, ese caer en la cuenta, de ese insight.
ticamente brbaras19. En definitiva, la funcin del terapeuta no es ya
Conociendo las circunstancias histricas y tanto modificar directamente su conducta, sino
geogrficas, y sobre todo ideolgicas y morales, incitar y propiciar la produccin de insight para
es preciso tener en cuenta tales prevenciones. que, dndose cuenta, pueda ver lo que es ms
Pero, por debajo de esta parafernalia, sus cons- conveniente para l23.
tantes observaciones relativas a las posibilida- La alternativa de Rogers una as, en trmi-
des de entendimiento de los sujetos como tales nos modernos, la accin teraputica con la
sujetos, y no como objetos, no dejan lugar a duda accin educativa llevando a la frmula media
sobre el mismo principio bsico enunciado a el Counselling, la idea clave y, no se olvide,
propsito de Rogers. Es lo que se puede encon- clsica de que educar no es adoctrinar sino
trar en los ya aludidos Escritos menores. contribuir a que cada cual conozca sus propias
posibilidades y capacidades. Recurdese el prin-
El paso de la Therapy al Counselling:
cipio de que en Sexologa, ms que de curar se
o de la nomenclatura del paciente
trata de cultivar24. Tampoco en esto se trataba
a la de cliente
de descubrir el Mediterrneo pero s de hacer
Entrando ms directamente en sus respec- ver de una forma ejecutiva que el Mediterrneo
tivos modelos teraputicos, por lo que se refie- segua ah.
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 59

LNEAS DE INTERVENCIN EN SEXOLOGA 59

Por otra parte, bajo una sencillez que podra Hoy vemos que tanto el Sex counselling
ser confundida con simpleza se ha sido tam- como la Sex therapy han sido practicados por
bin uno de sus riesgos aportaba una desmi- profesionales muy diversos y no necesaria-
tificacin y, con ello, una relativizacin del mente segn la tradicional forma de entender
carcter crptico y apartado de lo que la clnica ni los problemas. Ese mismo rasgo
suceda en el interior de la clnica: es la pri- ha trado consigo una serie de debates, tanto
mera vez que aparece publicado el material de orden profesional y tico, como episte-
completo de lo sucedido en las distintas sesio- molgico y tcnico que muestran la persisten-
nes de un caso, como aparece en la obra base te dificultad para digerir dichas innovaciones.
de 1941 que nos sirve de referencia. El antiguo modelo del locus genitalis o neo-
locus frente al marco del nuevo paradigma se
El paso de la Sex therapy repite en todos estos debates.
al Sex counselling Como ya qued indicado, un problema
La Sex therapy afirmarn por su parte sexual no es fundamentalmente una psicopato-
Masters y Johnson de forma reiterativa, como loga en el sentido antiguo de la Psychopathia
vimos en un captulo anterior no se centra, sexualis o de sta adaptada y prolongada. Es
de entrada, ni en los problemas ni en los indi- una dificultad comn y general de los suje-
viduos, sino en la relacin. El objeto de tra- tos. Y si esto es as, concluyen, habr que
bajo en la Sex therapy es la relacin. Los pasos abordarlo como es. Rogers haba introducido
ms bsicos, como tambin se anot, son comu- la idea de counselling frente a la de therapy,
nes para todas las parejas que solicitan ayuda, desclinicalizando los planteamientos y los mis-
se trate del problema que se trate. Siguiendo el mos formatos de tratamiento. Masters y
modelo terico del aprendizaje, ellos han habla- Johnson plantearon la Sex therapy de cuya
do de una re-educacin, de un re-aprendizaje. prctica surgi pronto, por el mismo efecto, el
Y lo han hecho de forma insistente respecto a Sex counselling. Es importante advertir este
la necesidad de educacin sexual como base y paralelismo histrico o, si se prefiere, esta con-
dentro de la cual la misma terapia sexual no fluencia que, a pesar de diferencias patentes,
es sino un captulo, un tramo ms25. El forma- une en unos ejes centrales proyectos aparen-
to de tratamiento, como el de Rogers, es inten- temente distintos.
so y breve: exactamente dos semanas segn el
diseo publicado en sus informes, si bien ha Tcnicas y estrategias
sido alterado segn las adaptaciones a las dis- La estrategia general del producto elabora-
tintas circunstancias de uso. do por Masters y Johnson y las distintas tc-
Por otra parte, Masters y Johnson, como ticas parciales de cada tramo integran una serie
Rogers, expusieron su modelo, de forma inten- de tcnicas y recursos bajo distintas formula-
cionadamente ajena a encuadres tanto de pato- ciones como prohibiciones y permisividades y
loga mdica como de la psicopatologa psi- que, bajo denominaciones intencionadamente
quitrica. No quisimos que la Sex therapy solapadas de prescripciones o indicaciones, con-
fuera integrada en un cuadro de carcter psi- tribuyen por un lado, a distraer la ansiedad de
quitrico ni propusimos un especialista cl- ejecucin y, por otro, a potenciar la exploracin
sico porque veamos que era preciso una figu- de innovaciones en el mbito de los deseos. As,
ra nueva con una funcin nueva26. Por otra la prohibicin del coito, por ejemplo, permite
parte, cuando Masters y Johnson se clasifican la exploracin de aspectos de la ertica; las
a s mismos en sus textos no se incluyen ni en permisividades o prescripciones de focaliza-
la lnea de la Terapia conductual ni en la ciones sensoriales progresivas propician la
Psicodinmica ni en la Humanista. Se sitan organizacin de los aprendizajes acumulados
con una lnea propia: la suya. que, a su vez, incitan a otros siguientes de for-
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 60

60 EFIGENIO AMEZA

ma no-ansiosa, es decir, razonable. Ms an, as como con otras formas alternativas que sur-
viable. girn de esos experimentos.
La tcnica de la permisividad, que haba La ayuda de los especialistas en ambos
sido ideada y desarrollada por Carl Rogers tres casos no consiste en aconsejar o decir qu se
dcadas antes, propiciaba la aplicacin de una debe o no se debe hacer, qu es bueno o qu
serie de tcticas, tales como la del espejo, o la no lo es sino en propiciar y facilitar pilo-
de reorganizaciones cognitivas, mediante la tar a los sujetos en sus propios descubri-
creacin de situaciones paradjicas, etc. en un mientos en los que se confa y para los que
proceso que pretenda siempre llevar al sujeto estn dotados. Los especialistas colaboran
a darse cuenta. Curiosamente y tal vez sin la mediante la organizacin de estrategias y la
transcendencia que Rogers dio a ello Masters coordinacin de las distintas tcnicas, pero
y Johnson usan algunas tcnicas similares como quienes se dan cuenta de lo que les sucede y,
la misma del espejo, si bien aaden otras muy a partir de ah, se reorganizan son los sujetos
distintas27. Para reconocer estos planteamien- mismos. Y esto tanto en trminos individua-
tos conviene insistir en la centralidad de las les, en el caso de Rogers, como en trminos de
estrategias y no en los detalles perifricos de relacin, en el de Masters y Johnson28. Una
las tcnicas. serie de tcnicas especficas ms, o de recur-
Rogers tena muy claro el objetivo de la sos, segn las dificultades concretas de cada
produccin de insight, y as lo nombra, mien- caso, sern aadidos tanto por Rogers como
tras que Masters y Johnson, acentan ese recur- por Masters y Johnson. Pero conviene, insisti-
so a travs de lo que llaman informacin o mos, no perder de vista qu es central y qu
conocimiento experiencial mediante los jue- es perifrico.
gos erticos de la focalizacin sensorial, por
ejemplo y la prohibicin de metas, que son Simplificaciones
las creadoras de ansiedad. Un ejemplo de meta No es ya necesario recordar que as como
es por ejemplo conseguir la ereccin en un caso la aportacin bsica de Masters y Johnson fue
de impotencia o alcanzar el orgasmo en un caso reducida a sus tcnicas y trucos, la de Rogers
de anorgasmia. Al prohibir unas metas, autom- haba sido tambin caricaturizada y su mensa-
ticamente se prescriben (permiten) otras: expe- je central trastocado. Todos conocen las exa-
rimentar, vivenciar, notar, sensar, sentir, etc. geraciones que se hicieron por ejemplo a prop-
Juntar ambas tcticas globales, como dos caras sito de la nocin rogeriana de no-directividad
de la misma moneda, en el mismo formato de cuando, de hecho, sta no constitua sino una
trabajo, constituye una estrategia que produce herramienta o recurso, una estrategia distrac-
efectos paradjicos que no pueden sino pro- tora de la ansiedad con vistas a crear un mar-
ducir insights. La experiencia lo confirma. co de empata o confianza nueva estrategia
Estamos, pues, en una va muy similar, se para ir pronto al fondo de la cuestin, que era
reconozca o no en mbitos acadmicos, es propiciar que los sujetos se dieran cuenta por
decir, por razones de diferenciacin de escue- s mismos de ese particular eureka que es el
las o corrientes de pensamiento. El desarrollo insight como forma de conocimiento.
de este aspecto en los aos sucesivos por par- Al ser todo permitido y dejar entre parn-
te de la generalizacin de la prctica hace que tesis un gran peso de normas coercitivas dis-
hoy ya nadie se extrae de ese paralelismo. tractoras, el sujeto se encuentra, o puede encon-
Estos procesos diseados por ambos formatos trarse, en una situacin de bsqueda ms propia
de tratamiento no son sino escenarios organi- y personal, asumiendo su gestin y direccin
zados y artificiales de laboratorio en los en el sentido ms pleno. Las tcnicas, pues, son
que se juegan los problemas y las formas de claras. Pero es evidente que necesitan ser apli-
entenderse de los sujetos con ellos y con otros, cadas con prudencia y destreza de forma que
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 61

LNEAS DE INTERVENCIN EN SEXOLOGA 61

su aplicacin no cree lo contrario de lo que se propicia, proporciona estas agradables sor-


propone: perderse an ms. Muchos abusos presas.
escribe Gondra en su tesis doctoral sobre
Rogers fueron producidos por usar tcnicas Del Sex counselling a la Sex education30
de Rogers sin la filosofa que las inspiraba. El resultado final de este proceso madura-
Muchos usos convirtieron al Counselling en do durante varias dcadas ha sido que la tri-
una forma burda de manipulacin29. loga de profesionales de la Sex therapy-Sex
No estn lejos de estas deformaciones algu- counselling-Sex education, juntas en su conti-
nos hechos de fondo, por otra parte, fciles de nuo o por separado en sus distintos segmentos,
detectar. Por ejemplo Rogers, si bien forma- son un hecho en la prctica sexolgica. En el
do en una fuerte exigencia de rigor cientfico caso de EE.UU. pasan de 50.000 los profe-
y metodolgico, no tuvo reparo en tomar pres- sionales que integran las dos organizaciones
tadas una serie de aportaciones de la fenome- ms representativas31. El grfico siguiente pue-
nologa existencial y luego de la teora de la de ofrecer este continuo que, por un lado, se
Gestalt, nada aparentemente cientficas sino ha originado desde la Sex therapy para concluir
humanistas; y es preciso afirmar, muy ajenas en la Sex education; y, por otro, al revs, des-
al conductismo como abanderado de la cienti- de sta a aqulla; pero en ambos casos pasan-
ficidad. Masters y Johnson, por su parte, aje- do por el Sex counselling. (Vase figura 1).
nos de entrada a los planteamientos de Rogers, Si hemos tomado la referencia de EE.UU.
partieron en la direccin de un cientificismo es slo para acentuar la organizacin de pro-
ya tpico, si bien salteando aqu y all sus infor- fesionales que ms grficamente ofrece la
mes de rotundas precauciones para no caer en desabsolutizacin de la patologa sexual anti-
la mayor simplificacin que es objetivar a los gua y la gama de espacios que permite tener
sujetos. Estas confusiones o equvocos hacen en cuenta los nuevos planteamientos, si bien
difciles la comprensin de los puntos de con- no conviene olvidar que esta triloga de recur-
juncin que planteamos, ms por razones de sos corresponde al modelo implantado por la
ortodoxias acadmicas que de contenidos con- Organizacin Mundial de la Salud en 197432.
ceptuales y operativos; pero el carcter inter- El proceso de ida o de elaboracin parte de la
disciplinar de la Sexologa y el dilogo que Sex therapy, pasa por el Sex counselling, para

Continuo de ida
(tal como ha sido descubierto y formulado)

1. 2. 3.

Sex therapy Sex counselling Sex education

3. 2. 1.

Continuo de vuelta
(tal y como hoy es seguido y aplicado)
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 62

62 EFIGENIO AMEZA

concluir en la Sex education y reproduce la his- conclusiones ms claras y reiterativas es la


toria que ha sucedido desde el experimento a necesidad de Educacin sexual ser tambin
la generalizacin. El otro, el de vuelta, es el importante plantearse sta, no ya en trminos
seguido hoy en el trabajo diario: empieza por antiguos o como una voluntariosa componen-
la Sex education, lo que hace o puede hacer da preventiva de enfermedades o trastornos
disminuir los problemas; si los hay, comunes aunque tambin, sino como es, de hecho,
y no graves, se dispone del Sex counselling; desde el nuevo paradigma: como el recurso
y, si los hay ms graves, se puede recurrir a la que ms puede contribuir de modo directo a la
Sex therapy. Y aqu termina el modelo exter- consolidacin y avance de una cultura de los
no como tal, para seguir en el punto ms cen- sexos y, por lo tanto, de su nuevo ars amandi.
tral y tambin la mayor innovacin: el trabajo Si estas afirmaciones u otras parecidas sue-
en los tres tramos del continuo centrado en el len resultar hoy obvias y hasta tpicas, lo que
insight de los sujetos. no resulta tan claro es ni la forma de articular
Con ello se ha cambiado tanto el sistema ese recurso ni el qu de su pragmtica. La edu-
antiguo de la patologa extendida de una mane- cacin sexual es una expresin del siglo XIX
ra invasiva y general recurdese: el de la que ha recorrido el XX recogiendo los distin-
Psychopathia sexualis y sus secuelas an en tos imaginarios que cada ciclo corto ha pues-
vigor, como contribuido a fomentar la cada to en ella. Por ello resulta interesante detener-
vez ms activa participacin de los sujetos en se tanto en sus formas como en sus contenidos.
la resolucin de sus propias dificultades, lo que,
sobre todo, equivale a dar un paso muy impor- Planteamientos pre-modernos
tante en la toma de conciencia de su propio pro- an vigentes
tagonismo. Los problemas no se producen por En cuanto a las formas, el defecto ha sido
factores misteriosos o ignorados sino de for- no contar con el insight; y en cuanto a los con-
ma inteligible. Y tambin de esa forma pueden tenidos, el haber estado ms atentos a las anti-
arreglarse por ellos mismos, que sera el obje- guas ideas reproductiva y hednica que a la
tivo deseable, o con la ayuda, en su caso, de moderna tesis sexuante del nuevo paradigma.
los especialistas. De ello se han derivado los correspondientes
Ambos experimentos en la resolucin de efectos y deformaciones. Siguiendo una, se ha
los problemas partieron de un planteamiento solido dar informacin sobre los anticoncepti-
clnico clsico, antiguo, para ser reformulado vos para evitar embarazos no deseados. Y
y conducido hasta sus ltimas consecuencias. siguiendo la otra, se ha solido ofrecer infor-
Se empez por los problemas; de stos se pas macin para disfrutar del placer33.
a los individuos; y de stos a su relacin; y se Estos puntos de partida en los que la edu-
termin en el planteamiento de la importancia cacin sexual se ha estancado han conducido
de su educacin. Dicho de otra forma: la cl- a dos grandes defectos a cual ms desafortu-
nica ha mostrado ser un recurso reparador in nado: uno, centrado en la prevencin de peli-
extremis cuando falla la educacin. De donde gros y situaciones de riesgo y que, obviamen-
se desprende que lo ms urgente es sta. te, ms que de educacin sexual se trata de
campaas de emergencia socio-sanitaria como
4. Del Sex counselling sucede, por ejemplo, ante cualquier amenaza
a la Sex education. bacteriana o vrica sobre la que es preciso infor-
La educacin sexual desde marse para prevenirse. Es claro que no es sa
el paradigma moderno de los sexos la idea central que aporta la Educacin sexual
Los resultados de la Sex therapy y del Sex de la que aqu tratamos sino en todo caso un
counselling han sido considerables y todo el indicador del reconocimiento de su fracaso
mundo cuenta ya con ellos. Pero si una de sus que trata de paliarse con acciones sustitutoria34.
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 63

LNEAS DE INTERVENCIN EN SEXOLOGA 63

El otro defecto podra ser visto como una do del apelativo sexual para designar este mag-
aplicacin del recurso inductor de permisivi- ma o revuelto a-conceptual equivale a situarse
dad, no como estrategia de bsqueda tal en trminos histricos en el segundo tercio del
como ha sido planteada o se lleva a cabo den- siglo XIX y en la corriente ms reaccionaria, no
tro de la Sex therapy o del Sex counselling slo al margen, sino en contra de la mayor inno-
sino como esnobismo o permisividad moral. vacin de la poca Moderna en este campo.
Recurdese, de nuevo, la hiptesis represiva Por supuesto que no se trata de negar la
de Foucault. En tal caso, lo ms que se ha necesidad de una informacin o divulgacin
logrado no ha sido sino continuar con la fala- sino de indicar que una cosa es la higiene bsi-
cia de dar lo prohibido como permitido en el ca incluyendo el recto uso de los genitales
ms paternalista estilo de moral anti-sujeto, o y otra la Educacin sexual organizada y sis-
sea pre-moderno. temtica. Lo grave es que las caricaturas han
Se podra aadir un defecto ms al que ya logrado que una sustituya a la otra y con ello
se ha aludido en diversas ocasiones. Y es que se ha desactivado la educacin sexual. No es
la generalizacin de los dos anteriores ha lle- ya necesario recordar que esa operacin, esa
gado a ser tan claramente reductora, tan de forma de desactivar el lenguaje y los concep-
locus genitalis o de neo-locus, tan de carne cris- tos, se ha repetido en diversas fases histricas.
tiana redenominada sexo que, para salir de ella Lo que el paradigma sexual moderno plan-
o, tal vez para quitarse la mala conciencia, un tea es que, ms all de la reproduccin o del
sector de opinin opt hace algunos aos por placer, o aparte de ellos puesto que no son
corregir la frmula y hablar de educacin afec- excluidos, sino reconsiderados, la educa-
tiva y sexual. Llamar a todo eso educacin cin sexual es una educacin de los sexos. Y
sexual es usar una frmula con denominacin no del sexo, es decir del locus genitalis, sea
de origen para ofrecer un producto que poco cual sea la metamorfosis bajo la que ste se
tiene que ver con ella, lo que en trminos comu- disfrace. Si es a partir de ah como la reali-
nes suele llamarse una falsificacin. O ms an: dad sexual ha entrado en los sujetos, ser
un fraude. teniendo en cuenta este hecho como ser plan-
teable y posible una entrada en la va del
Por resumir insight. Es decir, que los sujetos puedan cono-
Para denominar esas prcticas o campaas cer a fondo tomar conciencia, darse cuenta,
podra perfectamente hablarse de informacin caer en la cuenta de lo que significa para
reproductiva o, si se prefiere, anticonceptiva, ellos tanto su condicin sexuada como las con-
puesto que se parte del locus genitalis de la secuencias que se derivan de ello35. Ah, pues,
hiptesis reproductiva y se trata de reproduc- podemos empezar a entendernos sobre lo que
cin, si bien en una poca sta puede ser ms es una educacin sexual que corresponde a su
estimulada, y en otra ms bien evitada. En concepto y a su denominacin de origen: se
segundo lugar, en cuanto a la informacin sobre trata de una educacin de los sexos con insight.
el placer, puesto que de tesis hednica se par-
te, es decir del neo-locus, podra hablarse de Algunos ejemplos
educacin para el placer, tambin segn unas Tratando de exponer su desarrollo de forma
rachas morales ms prohibitivas u otras ms muy resumida podemos usar el formato de un
permisivas en funcin de la moral social del experimento con dos muestras: a una, formada
momento. Por ltimo, puesto que se ha aadi- por alumnos que recibe esa educacin sexual
do lo afectivo a lo sexual, podra usarse clara- antigua o de locus genitalis, vamos a llamarle
mente una frmula anterior, que ya exista, Grupo A. Y a la otra, que recibe la educacin
conocida como educacin para el amor y el sexual planteada desde el paradigma del hecho
sexo en el sentido ya indicado. Seguir abusan- de los sexos con insight, Grupo B.
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 64

64 EFIGENIO AMEZA

El grupo A recibe informacin sobre anti- lo tanto, objeto de inters. Frente a los cmos
conceptivos y sobre el ejercicio del placer. o el cmo hacer pragmtico de lo recibido por
Obviamente nadie pone en duda que esto sea el grupo A, el B slo ha recibido claves para
importante para evitar embarazos no deseados entender y explicarse qus, a travs de los cua-
y porque el placer es un derecho. Simplemente les entender(se) y explicar(se) con una serie de
se trata de otra cosa. Concedemos tambin que nociones o desde ellas. Es posible que en el
nadie va a decir que esta educacin es parcial grupo B no se hayan planteado previamente
sino integrada en la persona, especialmente por ni la necesidad de estas claves ni siquiera los
las alusiones a los afectos y al amor, segn la qus.
voluntariosa mezcla o popurr conceptual en uso. No obstante, y aunque no suela parecerlo,
Tambin es preciso admitir, sin ninguna clase el conocimiento terico es tambin de orden
de duda, la utilidad de la misma dada la gran prctico, porque entender qus es, y no puede
necesidad, incluso la urgencia de estas infor- no ser, prctico. Y porque plantearse pregun-
maciones, urgencia y necesidad que se pone tas es una va ms prctica que la llamada prc-
an ms de manifiesto ante el riesgo de emba- tica de las respuestas ofrecidas sin la previa
razos no deseados y, ms todava, por el avan- organizacin de las preguntas.
ce de las enfermedades de transmisin genital, En definitiva: inducir preguntas de inters
entre las cuales est el sida. Toda esta informa- explicativo es decir, contribuir a que los suje-
cin puede ocupar un tiempo mayor o menor. tos se entiendan o busquen explicarse median-
Si se dispone de ms tiempo parece que es mejor te el conocimiento es de mayor repercusin
que si se dispone de menos. Pero lo que nos educativa que ofrecer respuestas a necesida-
parece importante no es tanto la cantidad de des inmediatas. Es la entrada y la participa-
informacin sino el contenido referencial del cin del sujeto interesado la que hace que el
mensaje de locus genitalis. conocimiento sea significativo y de inters, y
El grupo B no recibe ninguna informacin por lo tanto pueda producir insights. Algunos
directa o de especial utilidad inmediata de sistemas educativos el espaol, entre ellos
carcter preventivo, higinico o sanitario, ni plantean el conocimiento por aprendizaje sig-
por razones de necesidad, menos an de urgen- nificativo, que se basa en la misma frmula.
cia, etc. sino que es invitado a plantearse pre- Para llegar a comprender algo es preciso pre-
guntas relativas a cmo se explican o entien- viamente planterselo: estar interesado. Es la
den ellos o si ven de inters preguntarse y metodologa que sigue la estrategia del insight.
explicarse cosas tan aparentemente lejanas o Por otra parte, sabemos que la suma de cmos
distantes como es el hecho de los sexos y sus relativos al locus genitalis, por muy volumi-
consecuencias, la intersexualidad, los caracte- nosa que sea, nunca dar como resultado expli-
res sexuales primarios, secundarios y tercia- caciones de qus pertenecientes al hecho de los
rios, etc. En definitiva por usar conceptos refe- sexos. Pero s a la inversa.
renciales, la sexuacin, la sexualidad y la
ertica, para aterrizar en la amatoria o ars Consensos
amandi36. Llegados a este punto, alguien podr argir,
con toda razn, que el grupo B puede encon-
Cmos y qus trarse en situaciones concretas en las que no
Frente al pragmatismo directo y de utili- sabr cmo hacer puesto que esos cmos no
dad inmediata lase asistencial de lo que ha han sido materia preferente, menos an urgen-
recibido el grupo A, el grupo B ha sido invita- te (por ejemplo, cmo usar un preservativo,
do slo al conocimiento que suele denominar- qu tcnicas son ms eficaces para ligar, o
se especulativo o terico pero puede ser y es, cmo lograr que su pareja quede satisfecha,
de hecho: a l nos referimos explicativo y, por etc.). Frente a lo cual podramos responder
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 65

LNEAS DE INTERVENCIN EN SEXOLOGA 65

que en el grupo A han sido tan prcticos que diferentes. Una tiene muy poco que ver con
no han salido de esos datos. Todo esto puede otra. Cualquier pedagogo sabe que no hay
llevarse hasta las caricaturas en trminos de conocimiento sin campo de coherencia. O,
comparaciones odiosas entre lo terico y lo dicho de un modo ms conocido: que la edu-
prctico. Se puede oponer a ambos grupos: el cacin no consiste en dar peces para comer sino
A contra el B y viceversa. As unos pueden en preparar redes para pescar.
decir que lo que vale es lo prctico. Contra lo La cuestin es, pues, otra. Se trata de dos
que se puede responder que no hay nada ms planteamientos diferentes. Por un lado el de la
prctico que una teora, etc. etc., va que nos asistencia tcnica; por otro el de la incitacin al
conduce a debates de otro orden y que gene- conocimiento. El carcter asistencial tiene sus
ralmente no suelen tener fin. ventajas y sus riesgos, tambin el de incitacin
Para salir de tales discusiones circulares, al conocimiento tiene las unas y los otros. Se
podemos convenir en que se puede, en un pri- puede reprochar a cada opcin sus respectivos
mer nivel, tratar lo urgente y, en otro, detenerse lmites, lo mismo que se pueden acentuar sus
en lo importante, pero a condicin de que no posibilidades. Hay sin embargo algunas evi-
se termine por tratar slo lo urgente precisa- dencias: la educacin sexual impropiamente
mente por su carcter de urgencia, suprimien- as llamada hecha en el grupo A y la
do lo que no es considerado urgente. De esa Educacin sexual, o sea de los sexos, planteada
forma se suelen convertir las situaciones en y desarrollada en el Grupo B, responden a fr-
estados de emergencia permanente, siguiendo mulas distintas con contenidos, objetivos y
el orden de prioridades dictado por las prisas metodologas diferentes. Y obviamente pun-
y la nerviosidad acelerada, que es la forma ms tos de partida diferentes conducen a recorridos
garantizada de huir del conocimiento y encon- y puntos de llegada diferentes.
trarse cada vez ms impelido a la pragmtica
y la urgencia como nica teora. Descubrir capacidades
Puede haber, sin embargo, algunos puntos Se trata, pues, de admitir tanto el protago-
de consenso: el grupo B puede recibir tambin nismo del sujeto como su capacidad y su valor,
lo prctico, porque es evidente que quien se su posibilidad de aprender, crear y producir
plantea lo terico no excluye llegar a lo prc- conocimiento. Para lo cual, decamos a prop-
tico, incluso de forma ms operativa, mientras sito de la Sex therapy y del Sex counselling, el
que mal se puede pasar de los datos informa- insight es una clave primordial. En el mbito
tivos del Grupo A a ideas o conceptos expli- teraputico y del asesoramiento se puede afir-
cativos cuando slo se plantea una accin inme- mar que no se producen efectos sin insight.
diata y directa en torno a algunas necesidades Salvando las distancias de cada segmento del
urgentes, segn la teora de la urgencia. Ya continuo, no es aventurado afirmar que no hay
qued indicado: la hiptesis sexuante incluye accin educativa sin conocimiento ni hay cono-
la reproductiva y la hednica, pero no al revs. cimiento sin insight. Tanto en la Sex therapy
No es menosprecio decir que stas no se plan- como en el Sex counselling, se trataba de llevar
tean aqulla. Es lo que muestra la historia en adelante el principio de que cada cual pueda
su evolucin. Yel paradigma moderno supera, explorar y descubrir sus capacidades, si bien en
sin dejar de integrar, al anterior. cada caso con metodologas y tcnicas distin-
La educacin sexual, entendiendo por tal tas supeditadas a los formatos de trabajo dife-
la educacin de los sexos, constituye un mar- rentes. Por ejemplo, aqullos usan un formato
co terico. La otra es una amalgama ocasional mnimo: el individuo o la pareja; en educacin
de datos sueltos, unidos por la utilidad inme- sexual suele trabajarse con grupos ms o menos
diata. Sin entrar aqu en juicios de valor, lo extensos, tal como la enseanza reglada los tie-
ms claro es afirmar que se trata de opciones ne establecidos.
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 66

66 EFIGENIO AMEZA

En la as llamada educacin sexual, la anti- Hecho de los sexos y de sus consecuencias.


gua, se ha ido a lo urgente y no a lo importan- No se trata, pues, de que ya se pueda hablar
te; se ha ido a la asistencia a necesidades y no de sexo sino de ofrecer marcos tericos de
a la creacin de riqueza; se ha ido al consumo Sexologa como sucede con cualquier otra rea
y no a la produccin de conocimiento y de del saber. Por ejemplo, no se tienen nocio-
recursos. Se ha dicho que a los jvenes no les nes de Economa por el hecho de que un pro-
interesa lo importante y se les ha dado lo urgen- fesor bienintencionado hable a sus alumnos de
te. Se les ha hecho usuarios y consumidores de cmo administrar sus pagas o propinas ni de
sistemas antiguos en lugar de invitarlos a que la voluntariosa amonestacin de que tengan
conozcan esos sistemas por dentro y as poder cuidado y no las gasten precipitadamente en
participar en su conocimiento y entrar en los chucheras. La Economa moderna, se entien-
nuevos. Se han dado limosnas informativas y de tiene una serie de conceptos que permiten
se ha abandonado el importante capital de sus hacerse una idea de ese campo para poder
capacidades en ello. Se han dado distracciones moverse en l con cierta fluidez. Tampoco se
anecdticas y no ncleos de inters troncal. reduce la Electromecnica a una serie de adver-
En Economa se podra hablar de tercer- tencias sobre el peligro que supone meter los
mundismo y subdesarrollo, de paliar miserias dedos en los enchufes o manipular cables con
y no crear riquezas, de ofrecer pan para hoy y corriente. Por el contrario, los contenidos que
hambre para maana. Se ha perdido lo central se ofrecen en lo que suele conocerse como edu-
y se est en las periferias. Como sucedi con cacin sexual recuerdan bastante la obsesin
las caricaturas de la Sex therapy, a propsito por esos peligros y sus consecuencias, lo que
de las aportaciones de Masters y Johnson, se ha hace pensar en asuntos pueriles o anecdticos
dejado el mensaje central de los encuentros para ms que en dotar intelectualmente a esos suje-
distraerse con las tcnicas sexuales. No se ha tos de capacidad de pensamiento formal y
seguido la innovacin, se han mantenido los reflexivo digmoslo, de nuevo: razonable
anteriores modelos con parches y remiendos. tambin en este campo del vivir y, por lo tan-
No se ha aprovechado el paradigma moderno to, de su conocimiento.
para el nuevo ars amandi y la nueva cultura de Podramos seguir con los ejemplos: en
los sexos37. Los aguafiestas de turno podrn Lengua no se trata slo de hablar sino de cono-
decir que hablamos de una utopa. Pero sabe- cer y plantear y por lo tanto de estudiar las
mos muy bien que sta es un hecho. Slo hace reglas y los sentidos del habla, de la gramti-
falta buscar en la letra pequea y no quedarse ca y de la lingstica. Dicho de otra forma: una
en los grandes titulares. cosa es el uso del usuario y otra el conocimiento
organizado de un campo y lo que de l se deri-
La llamada asignatura pendiente va desde la investigacin y la ciencia. Se empie-
Se ha hablado con frecuencia de esta edu- za ya a notar un cansancio en los Institutos de
cacin sexual como de la asignatura pendien- Educacin Secundaria ante estas campaas rei-
te, como una condicin inexcusable para la nue- terativas en las que se da la tpica charla con
va cultura de los sexos. La educacin general el preservativo como base de la, as llamada,
de una sociedad moderna necesita contar con educacin sexual... En suma: hartos de gran-
esa asignatura cientficamente asentada y acad- des titulares y ayunos de letra pequea, de cuer-
micamente estructurada para la formacin bsi- po terico como recurso o va para la inteligi-
ca y el desarrollo general de los sujetos. bilidad.
La asignatura pendiente a la que nos refe- El pragmatismo invocado por quienes insis-
rimos no consiste, pues, en concesiones a la ten en separar este mbito del campo general
moral conyuntural u ocasional sino en una orga- de los saberes, en nombre y en defensa de la
nizacin sistematizada del conocimiento del privacidad o del pudor de los sujetos, se con-
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 67

LNEAS DE INTERVENCIN EN SEXOLOGA 67

vierte, por decirlo suavemente, en una inge- caldo de cultivo de los nuevos sujetos. Slo
nuidad voluntarista tan arcaica y estril como conocindose y explicndose en esta dimen-
distractora del proyecto de actualizacin de la sin ser posible el despegue visible y la con-
sociedad que ellos mismos crean. Esta confu- solidacin de una cultura de los sexos y de un
sin continuar mientras no se d un salto cua- nuevo ars amandi. Si los sujetos han evolu-
litativo y una entrada, en definitiva, en el con- cionado, es preciso una puesta al da de los
cepto moderno de sexo que es el de los sexos, recursos.

Notas al texto
1 E. Ameza, Cuestiones histricas y conceptuales: el paradigma del hecho sexual, o sea, de los sexos, en
los siglos XIX y XX, Anuario de Sexologa. Asociacin Estatal de Profesionales de Sexologa, 4, 1998,
pp. 5-19. O, ms extensamente, E. Ameza, Teora de los sexos: la letra pequea de la Sexologa. Revista
Espaola de Sexologa, n extra-doble, 95-96, Madrid, 1999.
2 Masters & Johnson Institute, Ethical Issues in Sex therapy and Sex research, Little, Brown and Company,
Boston, 1980, vol. II, p. 138.
3 W. Masters & V. Johnson, The Human Sexual Inadecuacy, Little, Brown and Company, Boston, 1970
(vers. cast. Intermdica, Buenos Aires, 1981).
4 He aqu algunas referencias de estos escritos menores: W. Master y V. Johnson, El vnculo del placer,
vers. cast. Grijalbo, Barcelona, 1974; F. Belliveau & L. Richter, Understanding Human Sexual Inadequacy
(Foreword by Masters and Johnson), Hodder and Stoughton, London, 1971 (vers.cast. Fontanella, Barcelona,
1974); N. Lerhman, Masters and Johnson explained, (vers. cast., Las tcnicas sexuales de Masters y
Johnson (con prefacio de Masters y Johnson), Grnica, Barcelona, 1977; R. y E. Brecher, Anlisis de la
Respuesta sexual humana. Ver.cast. Grijalbo, Mjico; E. y R. Brecher, Anlisis de la Inadecuacin sexual
humana, Vers. cast. Grijalbo, Mjico; etc. Conviene observar que Belliveau era el director editorial de la
casa en donde se editaron sus grandes obras, Lerhman era el responsable editorial de la seccin informa-
tiva de Playboy, E. Brecher, periodista cientfico, etc. Todos ellos fueron seleccionados por Masters y
Johnson para transmitir sus ideas y conceptos con claridad y fidelidad.
5 Pertenecen a esta serie, entre otros, Masters and Johnson on Sex and Human Loving 3 vols. (vers. cast.
Bajo el ttulo La sexualidad humana), Grijalbo, Barcelona; Heterosexuality (vers. cast. bajo el ttulo Eros:
los mundos de la sexualidad), Grijalbo, Barcelona. etc.
6 W. Masters & V. Johnson, Human sexual Inadecuacy, Little, Brown C., Boston, 1970, p. 21.
7 W. Masters & V. Johnson, Principles of the new sex therapy, The American Journal of Psychiatry, 133,
1976, pp. 548-554.
8 Versin cast. Ed. Herder, p. 11.
9 Ovidio, Amores, libro III, 7; l.c. ed. del CSIC, pp. 318-322.
10 Repport: Social casework in marital problems: The Development of a Psychodynamic Approach, Tavistock
Publications Ltd., London, 1955, p. 19
11 E. Street and Jean Smith, From Sexual Problems to Marital Issues, in Martin Cole and Windy Drayden,
Sex Therapy in Britain, Open University Press, Milton Keynes, Philadelphia, 1988, pp. 204-221. Una
actualizacin puede verse en Rafael Manrique, Psicoterapia sistmica de la pareja: una visin construc-
tivista, R.A.E.N., VIII, n 26, 1988, pp. 391-415.
12 H. S. Kaplan, The new Sex Therapy, Random House, Nueva York, 1974 (trad. cast. Alianza editorial) y
otros de la misma autora.
13 E. Prez Opi y J. R. Landaarroitejauregi, Teora de pareja: Terapia sexolgica sistmica. Revista espao-
la de sexologa, n extra-doble 70-71, Publicaciones del Instituto de Sexologa, Madrid, 1995.
14 Es el caso, por ejemplo de Sr. y Sra K. (Pseudnimos), The Couple, Coward, McCann, N.Y., 1971 (vers.
cast. Grijalbo, Mjico).
15 Se podr advertir que utilizamos la grafa counselling con dos eles. Entre la norteamericana con una y la
britnica con dos, nos hemos inclinado por sta. Es una decisin meramente subjetiva.
16 C. Rogers, Counselling and Psychotherapy, Houghton Mifflin, Boston, 1942 ( versin castellana: Consejo
psicolgico y psicoterapia, Narcea, Madrid, 1978). La traduccin del trmino Counselling como conse-
Anuar99.qxd 11/12/00 20:20 Pgina 68

68 EFIGENIO AMEZA

jo ha trado consigo una serie de equvocos que nos llevan a usar aqu siempre el original para indicar el
contenido con el que fue acuado. De paso, usaremos tambin los otros, Therapy y Education para no
perder el paralelismo de la nomenclatura en el continuo.
17 J. Dewey, Democracia y educacin (orig.1916), edic. cast. Morata, Madrid, 1997.
18 Robert Carkhuff et al.,The Art of Helping, 3 vols, Publishers of Human Technology, Massachussets, 1978
19 P. Robinson, La modernizacin del sexo, Villalar, Madrid, 1976. Por lo que se refiere a la versin caste-
llana vase I. Aizpurua, Correcciones a la traduccin castellana de Masters y Johnson, Revista Espaola
de Sexologa, 1990, n 42
20 C. Rogers, Op.cit., p. 38
21 Exactamente en la primera fase Rogers sustituye el trmino paciente por cliente para luego sustituir ste
por el de persona.
22 C. Rogers, Prlogo a Andr Peretti, El pensamiento de C. Rogers, S. E. A., Madrid, 1979, p. 28.
23 J. M. Gondra, Caractersticas del Counseling rogeriano, Documentacin de los Estudios de Postgrado de
Sexologa (uso interno), Instituto de Sexologa, Madrid, 1988, p. 31; J. M. Gondra, La psicoterapia de
Carl Rogers, DDB, Bilbao, 1982.
24 Hemos desarrollado este exioma en E. Ameza, Qu sexologa clnica? Anuario de sexologa. Asociacin
Estatal de Profesionales de la Sexologa, 1, 1995, pp. 21-26.
25 W. Masters & V. Johnson, El vnculo del placer. Grijalbo, Barcelona, 1976.
26 W. Masters & V. Johnson, Ethical issue in Sex Therapy and Sex Research, Little, Brown, Boston, 1980.
27 Belliveau & L. Richter, Understanding Human Sexual Inadequacy, Coronet Books, Hodder Paperbacks,
London, 1970.
28 Lucien Auger, Communication & panouissement personnel. Ottawa, 1980. Ed. de lLomme.
29 J.M Gondra, op.cit.
30 Seguimos escribiendo Sex education en lugar de Educacin sexual, que sera ms propio, para no perder
el hilo lxico del continuo de los tres niveles que se presentan: Sex therapy, Sex counselling, Sex educa-
tion.
31 La triloga profesional conocida como educator-counselor-terapist ha confirmado la prctica de esta for-
ma de trabajo. AASECT (American Association of Sex Educators, Counselors and Therapists), Code of
Ethics, Washington, 1978 y siguientes ediciones.
32 Organizacin Mundial de la Salud, Documento 572, Ginebra, 1974.
33 El aadido de la lucha contra las enfermedades venreas luego denominadas e.t.s. o enfermedades de
transmisin sexual, incluido el sida no es ni educacin sexual ni no sexual, sino simplemente un cap-
tulo ms de la higiene, por no decir de la prevencin sanitaria o informacin elemental.
34 Carlos de la Cruz, Sobre campaas... BIS. Asociacin Estatal de Profesionales de la Sexologa, n 24,
Enero, 1999.
35 Consuelo Prieto, Anlisis de las actitudes hacia la sexualidad de una muestra de profesionales sanitarios
y docentes. Tesis doctoral. Universidad de Valladolid, 1996.
36 Para una exposicin ordenada de estos contenidos conceptuales vase E. Ameza, Teora de los sexos: la
letra pequea de la Sexologa. Revista Espaola de Sexologa, n extra-doble 95-96. Madrid. Publicaciones
del Instituto de Sexologa, Madrid, 1999.
37 Hemos desarrollado ms extensamente este punto en E. Ameza, Diez textos breves, Revista Espaola
de Sexologa, 1999, n 91, pp. 23-43.