EVALUACIN E

INTERVENCIN EN ALTAS

CAPACIDADES
 PRUEBAS PARA LA DETECCIN DE ALTAS
CAPACIDADES

Inteligencia
Escalas de inteligencia de Escalas de aptitudes
Reynolds. RIAS: Evaluacin intelectuales. BAS-II:
global de la inteligencia y de la Una de las escalas ms
memoria en personas entre 3 y prestigiosas de aplicacin
94 aos. 40 minutos. individual para evaluar en
Escalas de inteligencia de profundidad la capacidad
Reynolds abreviadas. RIST: intelectual y las habilidades
Prueba screening del RIAS. importantes para el aprendizaje.
10/15 minutos. Edad: desde 2 aos y 6 meses
hasta 17 aos y 11 meses.

Aptitudes

Evaluacin factorial de las aptitudes intelectuales. EFAI: Evaluacin

de las principales aptitudes (Verbal, Numrica, Abstracta, Espacial y
Memoria) 4 niveles segn el nivel de estudios.
Edad: a partir de 8 aos.

Creatividad

Inteligencia creativa. Test de creatividad infantil.

CREA: Evaluacin cognitiva de la
creatividad a travs de generacin
de cuestiones, en el contexto
terico de bsqueda y solucin de
problemas.
Edad: nios, adolescentes y
adultos.
Prueba de imaginacin
creativa
Nios.PIC-N:
Evaluacin de la creatividad
narrativa y grfica mediante la
medicin de diversas variables
interventoras.
Edad: de 3 a 6 de
Educacin Primaria.
TCI: Evaluacin del
pensamiento creativo libre de
influencia cultural en
Educacin Primaria.
Edad: de 1 a 6 de Educacin
Primaria.
Prueba de imaginacin
creativa Jvenes. PIC-J:
Evaluacin de la creatividad
narrativa y grfica en
adolescentes y jvenes.
Edad: de 1 ESO a 2 de
Bachillerato.
 Flexibilidad
Test de colores y palabras.
STROOP: Evaluacin de
problemas neuropsicolgicos,
daos cerebrales y evaluacin de
la interferencia.
Edad: de 7 a 80 aos.
Test de los cinco dgitos.
FDT:
Evaluacin de la velocidad de
procesamiento cognitivo y la
interferencia.
Edad: a partir de 7 aos.

Potencial de aprendizaje
Evaluacin del potencial de aprendizaje. EPA-2:
Prediccin del grado en que un sujeto puede beneficiarse de un entrenamiento
cognitivo.
Edad: a partir de 5 aos.

Personalidad

Cuestionario de personali- Cuestionario de

dad para nios. CPQ:
Evaluacin de 14 dimensiones
primarias de la personalidad
Edad: de 8 a 12 aos.
Cuestionario de
personalidad de Eysenck-
Revisado. EPQ-R:
Evaluacin de 3 dimensiones
bsicas de la personalidad:
Extraversin, Emotividad y
Dureza y una complementaria
de Disimulo/Conformidad.
Edad: a partir de 16 aos.
personalidad para
adolescentes. 16PF-APQ:
Evaluacin de la personalidad en
adolescentes normales.
Edad: de 12 a 20 aos.
Cuestionario BIG FIVE de
personalidad para nios y
adolescentes. BFQ-NA:
Evaluacin de las 5 dimensiones
del modelo de los Cinco grandes
en la estructura de la
personalidad.
Edad: de 8 a 15 aos.

Cuestionario Factorial de Personalidad. ESPQ:

Evaluacin de 13 factores primarios de la personalidad. Se pueden obtener tambin dos
factores bsicos secundarios.
Edad: de 6 a 8 aos.
 Ajuste social
Test autoevaluativo multi-
factorial de adaptacin in-fantil.
TAMAI: Evaluacin de la
indaptacin personal, social, escolar
y familiar y, tambin de las actitudes
educadoras de los padres.
Edad: de 8 a 18 aos y adultos.
Inventario de adaptacin de
conducta. IAC:
Evaluacin del grado de
adaptacin en los siguientes
aspectos: personal, familiar,
escolar y social.
Edad: a partir de 12 aos.

Metacognicin
Cuestionario de estrategias de aprendizaje. CEA:
Evaluacin de las principales estrategias de aprendizaje utilizadas por los
estudiantes.
Edad: 1 a 4 de ESO.

PROGRAMAS DE INTERVENCIN:

Desarrollo de las habilidades cognitivas: I RAZONAMIENTO

ABSTRACTO; II RAZONAMIENTO VERBAL. DHAC:

Desarrollo sistemtico de algunas de las habilidades que se emplean para

adquirir el saber y para pensar.
Edad: a partir de 10 aos.

MATERIAL COMPLEMENTARIO DE FICHAS

COLECCIN PROGRESINT (Programas para la estimulacin de las

habilidades de la inteligencia)

EDUCACIN INFANTIL
1. Conceptos bsicos espaciales
2. Conceptos, operaciones y problemas bsicos numricos
3. Relacionar, clasificar, seriar, transformar
4. Atencin/Percepcin, conceptos de forma y color
5. Conceptos temporales. Series Temporales
6. Pensamiento creativo
7. Psicomotricidad viso-manual
EDUCACIN PRIMARIA 1-2-3
8. Fundamentos del Razonamiento
9. Comprensin del lenguaje
10. Estrategias de clculo y problemas numricos-verbales
11. Pensamiento creativo
12. Orientacin espacio-temporal
13. Atencin/Observacin
14. Motricidad. Coordinacin viso-manual

EDUCACIN PRIMARIA 4-5-6

15. Fundamentos del Razonamiento
16. Comprensin del Lenguaje
17. Estrategias de clculo y problemas numrico-verbales.
18. Pensamiento creativo
19. Orientacin y razonamiento espacial
20. Orientacin y razonamiento temporal
21. Atencin/Observacin
22. Memoria y estrategias de aprendizaje

EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA

23. Razonamiento lgico inductivo-proposicional
24. Comprensin del lenguaje
25. Estrategias de clculo y resolucin de problemas
26. Estrategias de clculo y resolucin de problemas (2 nivel de dificultad)
27. Atencin selectiva
28. Pensamiento creativo
29. Velocidad y comprensin lectoras
30. Estrategias y tcnicas de aprendizaje
31. Estrategias de regulacin y motivacin para aprender

COLECCIN TALENTOS EN ACCIN: CUADERNOS DE ENTRENAMIENTO

COGNITIVO CREATIVO (de 1 de Primaria a 4 de ESO).

COLECCIN FARO: APRENDIZAJE INTELIGENTE Y CREATIVO EN LA

ESCUELA. Nmeros del 1 al 6 y Gua del profesor.

COLECCIN APDI: APRENDO A PENSAR DESARROLLANDO MI

INTELIGENCIA. Nmeros del 0 al 8 y Guas del profesor 1-2, 3-4, 5-6 y 7-8.

CRACMAT: ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL: RAZONAMIENTO

MATEMTICO NMERO UNO y RAZONAMIENTO MATEMTICO NMERO DOS.

Gmez, B. (2010). Ideas que invitan a crear. Proyecto para estimular la

creatividad en Educacin Primaria. Editorial Brief.
 LIBROS DE CONSULTA

- Acereda, A. (2010). Nios superdotados . Editorial Pirmide.

- Acereda, A. y Sastre, S. (1998). La superdotacin. Personalidad,
evaluacin y tratamiento psicolgico. Editorial Pirmide.
- Alonso, J.A. y Benito, Y. (1996). Superdotados: Adaptacin escolar y
social en Secundaria. Editorial Narcea.
- Benito, Y. (1996). Inteligencia y algunos factores de personalidad en
superdotados. Editorial Amar.
- Benito, Y. (2009). Superdotacion y asperger. Editorial EOS.
- Berch, J. (1999). La superdotacin infantil. Del mito a la realidad.
Editorial ISEP.
- Gmez, M.T. y Mir, V. (2011). Altas capacidades en nios y nias.
Deteccin , identificacin e integracin en la escuela y en la familia.
Editorial Narcea.
- Prieto, E. (1997). Identificacin, evaluacin y atencin a la diversidad
del superdotado. Editorial Aljibe.
- Prieto, E. (2009). La superdotacin intelectual. Editorial Aljibe.
- Rayo, J. (2001). Quines y cmo son los superdotados. Implicaciones
familiares y escolares. Editorial EOS.
- Regadera, A. y Snchez, J.L. (2002). Identificacin y tratamiento de los
alumnos con altas capacidades. Adaptaciones curriculares: Primaria y
ESO. Editorial Brief.
- Snchez, E. (2002). Superdotados y talentos. Un enfoque neurolgico,
psicolgico y pedaggico. Editorial CCS.