?

Cómo es con derechos?

Para decirlo fácil y corto...
tenés derecho a la educación, a participar y a la protección.
Enterate.

?
Derechos Derecho
para qué? a la Educación
pág. 3 Entrá, es tu futuro
pág. 6
Las 4 columnas
de la Convención Un poco de periodismo
Trabajo Infantil:
NO SEAS PARTE
Agarrate!!! pág. 11
pág. 9

“Donde los derechos Conflicto Legal

del niño Pirulo chocan De una…,
con los de la rana Aurelia”
de Ema Wolf ¡que te respeten!
pág. 8 pág. 12
?
Índice
Derechos para qué?
¿Cuántas veces te dijeron que sos el futuro del país..? Página 3

Participación
¡Quiero que me escuchen! Página 4

Chicas y chicos de nuestro país opinan...

¿Y vos, qué onda? Página 5

Derecho a la Educación
Entrá, es tu futuro Páginas 6 y 7

Te Cuento:
“Donde los derechos del niño Pirulo chocan
con los de la rana Aurelia”, de Ema Wolf Página 8
Las 4 columnas de la Convención
¡Agarrate! Página 9

Participación
Saber sobre sexualidad: un derecho para todas y todos Página 10

Alerta, periodismo
Trabajo infantil: NO SEAS PARTE… Página 11

Conflicto legal
De una…, ¡que te respeten! Página 12

Protección integral
Las cosas que ayudan Página 13

Acerca de UNICEF
¿Qué hace? ¿Quiénes ayudan? Páginas 14 y 15

Responsables Técnicos de UNICEF: Elena Duro, Martín Giménez Rébora y Gimol Pinto.
Redacción: Andrés Almeida.
UNICEF agradece la colaboración de Hugo Labate y Marcelo Ber.
Diseño Gráfico: Alejandro Jobad. Ilustraciones: Andrea Bianco.
ISBN: 978-92-806-4263-6
?
Derechos para qué?

? Cáuntas
Cuántas veces te dijeron
que sos el futuro del país?
pías?
“¡Ufa, ya lo sé!” debe haber sido tu respuesta.
Bueno, es una realidad de la que empezás a ser protagonista, ahora en este
presente. Y queremos que sepas que todos tenemos que trabajar para que tu
derecho a desarrollarte plenamente se convierta en una realidad, porque es respon-
sabilidad de los adultos lograr que todas las niñas, los niños y adolescentes tengan
pleno acceso a sus derechos.
Y sí, es todo un desafío. Pero no estás ni estamos solos. Mirá a tu
alrededor: contás con tu familia, la escuela, tu club del barrio, las
organizaciones religiosas. Si te fijás bien, somos muchas las
personas que estamos cuidando que tus derechos se respe-
ten y cumplan.
Conseguir que se respeten y cumplan los derechos de todos
los seres humanos es una gran conquista de la humanidad.
Es un tema que ha trascendido fronteras; fijate que la aproba-
ción en Naciones Unidas de las Declaraciones y Convenciones
de Derechos Humanos para todas las personas, sin ningún tipo
de discriminación, ha servido para que se reconozcan los
derechos y se los proteja en todo el mundo.
Todos los chicos y las chicas también tienen un instrumento
internacional que protege sus derechos: la Convención sobre
los Derechos del Niño. Esa Convención, donde se establecen
los derechos de las niñas, los niños y adolescentes, fue adoptada
por nuestro país y por casi todos los países, que se comprometieron a actuar
de acuerdo con ella y a poner todos los medios a su alcance para hacerla cumplir.
Derechos, para vos, es una palabra clave de la que queremos hablarte; porque esos derechos tienen mucho que ver
con tu vida, ahora y más adelante. Y cuanto más y mejor los conozcas, más podrás hacer para que se respeten y se
cumplan. Es buenísimo que avancemos todos hacia la construcción de una sociedad más democrática, más justa y
con más posibilidades para todos y todas.
Vos tenés derechos y son exigibles. Tu familia, la sociedad y los otros chicos y chicas de tu edad deben respetarlos
y ayudar a que se cumplan. Pero, para eso, todos tenemos que conocer cada uno de nuestros derechos. Vos también.

? Qué órganos
CDN qué?
La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN)
fue aprobada por la Asamblea General de las Naciones
Unidas en 1989. Son 54 artículos que abarcan los derechos
civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de todas
las niñas, los niños y adolescentes hasta los 18 años. Ningún
derecho es más que el otro, y entre todos se complementan.
La República Argentina ratificó la Convención en 1990; y desde
1994 quedó incorporada en el Artículo 75 inc. 22 de la Constitu-
ción Nacional con la máxima jerarquía constitucional. ¿Qué tal?
www.unicef.org/spanish/crc/
?
se encargan del
seguimiento?
En la Argentina, por la Ley Nacional de Protec-
ción Integral de los Derechos de las Niñas, los
Niños y Adolescentes N° 26.061, se creó la
Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y
Familia como encargada de organizar las políti-
cas públicas para la infancia.
Link de la SENNAF: www.senaf.gov.ar

3
Participaci

! Quiero que me escuchen!

De tu vida, vos sos protagonista.
Y no te lo decimos nosotros porque se nos ocurra: está establecido en el
artículo 12 de la Convención sobre los Derechos del Niño.
Tenés derecho a participar en todas las decisiones que te puedan
afectar. Es importante que tengas la posibilidad de usar siempre el
derecho a expresar tu opinión para que se tengan en cuenta tus
puntos de vista.
Por ejemplo, tu opinión tiene importancia en situaciones como:
- las decisiones familiares,
- la vida escolar,
- asuntos relacionados con tu barrio,
- procedimientos administrativos o judiciales, y para aplicar alguna
medida de protección,
- si te va a adoptar una familia (deben escuchar tu opinión antes),
- en las situaciones ante la Policía.

¿Dónde?
Tal vez ya probaste llamar por teléfono o mandar un mail al programa de radio que pasa la música con la que
te colgás, pero hay muchos otros lugares donde podés participar de varias maneras.
En tu escuela, por ejemplo, siempre hay algún profesor o preceptor que puede guiarte para plantear los proble-
mas y solucionarlos.
¿Vos y tus compañeros ya organizaron el centro de estudiantes de la escuela? Es un buen momento de hacerlo.
¿Sabías que existen redes de jóvenes que realizan trabajos solidarios y expresan sus opiniones a las autoridades?

Nos interesa...
… saber qué pensás sobre ciertas cosas que son importantes para vos
ahora, y lo serán mucho más cuando crezcas. Fijate los resultados que dio
una encuesta que te presentamos en la página siguiente.
Allí, chicas o chicos como vos, nos dicen que:
- quieren comentarles a los gobernantes sus necesidades y los temas que
más les interesan, pero ven que no hay muchos lugares y posibilidades
para hacerlo.
- piensan que hay que cambiar la manera en que se relacionan con los
compañeros.

Bueno, es el momento de empezar.

ART. 2: DERECHO A LA IGUALDAD SIN IMPORTAR RAZA, CREDO O NACIONALIDAD.
Logueate: participá!
!
4
Participación

Chicas y chicos
en nuestro país opinan...
¿Y vos, qué onda?

¿Creés que en la Argentina hay espacios

para que las y los adolescentes expresen
libremente sus opiniones sobre los temas ¿Qué opinás sobre la posibilidad de
que les interesan? darles tu opinión a los gobernantes sobre
los temas que te interesan? Te gustaría…

Hay muchos 4,8

Hay bastantes 11,7
Mucho 31,9
Hay pocos 45,9
Bastante 32,4
No hay 32,7
Poco 23,1
Ns/Nc 4,9
Nada 7, 9
Ns/Nc 4,8

11%

¿Te parece necesario

mejorar los vínculos entre
35% los compañeros de la escuela?
54%

Muy necesario Necesario Poco o nada necesario

Datos de encuestas realizadas por UNICEF

en agosto y septiembre de 2007. Información para participar
Página de UNICEF para la opinión de la juventud:
http://www.unicef.org/voy/spanish/
Dirección Nacional de Juventud:
www.juventud.gov.ar
Programa Nacional de Educación Solidaria:
ART. 13: DERECHO A EXPRESARSE LIBREMENTE Y A SER ESCUCHADOS.
www.me.gov.ar/edusol/

5
 Educación
Es tu lugar. Entrá.
Es tu mejor presente. Es tu futuro.
La educación es una obligación, pero también es tu derecho.

Hay que aprender a razonar

para entender nuestro mundo.Tu mundo.
Educación.
La llave que te abre la puerta
a un futuro mejor se llama

ART. 7: DERECHO A RECIBIR EDUCACIÓN GRATUITA Y DISFRUTAR DE LOS JUEGOS.

6
Educación

! Tu derecho a la educación:
Que no te cierren la puerta!
puerta
Conocer y aprender son elementos esenciales para vos.
Porque es la llave que te abre puertas a otros derechos, es importante
que sientas a la educación no como una obligación, sino como un
proceso que te va a permitir:
- participar activamente en la cultura de nuestra sociedad,
- colaborar para que tengamos un país más justo y solidario,
- crecer con una mejor calidad de vida, y
- estar en mejores condiciones para aprovechar las oportunidades
que se te presenten.
La educación es la herramienta que tenés para darte cuenta de que
ejerciendo los derechos que te corresponden, si te lo proponés,
podés cambiar tu vida y la vida de los demás. Podés hacer de nuestra
sociedad un lugar mejor, donde la participación y la convivencia sean
el motor de una comunidad en armonía.

Si tenés problemas con la escuela, los compañeros, © Joaquín S. Lavado - Quino

los profes, decilo: vos tenés derecho a que te escuchen.

Y si necesitás ayuda para estudiar, pedí apoyo en Dirección Pero no dejes la escuela! !

En la Argentina, la Ley Nº 26.206 de Educación Nacional te garantiza la educación primaria y

secundaria, que es obligatoria y gratuita.
Por esta ley, el Estado argentino debe asegurar:
t
&TDVFMBT
QBSB
UPEPT
DPO
iJHVBMEBE
FEVDBUJWBw

(que todos podamos estudiar con un alto nivel, en cualquier lugar del país).
t
.BFTUSBT
NBFTUSPT
Z
FM
SFTUP
EFM
DVFSQP
EPDFOUF
DBQBDJUBEPT
QBSB
FOTF×BS
MPT
UFNBT
RVF

deben transmitirte.
t
$POEJDJPOFT
QBSB
RVF
BTJTUBT
Z
UF
RVFEFT
FO
MB
FTDVFMB
IBTUB
DPNQMFUBSMB
BQSFOEJFOEP

mucho, para que estés mejor preparado para la vida que sigue después de la escuela.
Conocela: visitá http://www.me.gov.ar/doc_pdf/ley_de_educ_nac.pdf

! Mirá Vos!
En nuestro país, si terminás la escuela secundaria tenés más
posibilidades de conseguir un trabajo mejor y de alcanzar
mejores ingresos. Además, podrás continuar tus estudios.
La educación te asegura un futuro mejor.

ART. 23: DERECHO A LA EDUCACIÓN Y CUIDADOS ESPECIALES PARA NIÑAS Y NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES.

7
Derechos

Donde los derechos del niño Pirulo

chocan con los de la rana Aurelia
de Ema Wolf*

A
Pirulo le gusta ir a la casa de su abuela porque en el jardín hay un estanque y el estanque está lleno de
ranas. Además, le gusta ir por otras razones. Porque su abuela nunca le pone pasas de uva a la comida.
Y para él, que lo obliguen a comer pasas de uva es una violación al artículo 37 de los Derechos del
Niño, que prohíbe los tratos inhumanos. Porque su abuela no le impide juntarse con los chicos de la ferretería
para reventar petardos, de modo que goza de libertad para celebrar reuniones pacíficas, como estipula el artículo
15. Porque su abuela no le hace cortar el pasto del jardín, lo que sería una forma de explota-
ción, prohibida por el artículo 32. Porque su abuela jamás lo lleva de visita a la casa de
su prima. Según Pirulo, que lo lleven de prepo a la casa de su prima, viola el artículo
11, que prohíbe la retención ilícita de un niño fuera de su domicilio. Porque su
abuela nunca limpia la pieza donde él duerme, así que no invade ilegalmente su
vida privada. Artículo 16. Porque su abuela jamás atenta contra su libertad de
expresión oral o escrita -artículo 13-, de manera que puede decir todo lo que
piensa sobre su maestra Silvina sin que su abuela se enoje. Para hacerla corta:
en casa de su abuela, él es una persona respetada. Pero lo que más le gusta
es el estanque de ranas del jardín. Ahora mismo, amparado en el artículo 31,
se dispone a gozar de una actividad recreativa apropiada para su edad: va a
cazar ranas. Prepara la carnada de salchicha; agarra la linterna y la bolsa de
arpillera. Es de noche. En verano las ranas se cazan de noche. Su abuela duerme.
Con mucha mala suerte, la primera rana que saca del estanque es Aurelia.

- ¡Un momento!, le dice Aurelia. ¿Qué estás haciendo?
- Cazo ranas.
- Lo siento, pero los animales tenemos derecho a la
existencia.
- ¿Eso quién lo dice?
- El artículo 1 de la Declaración Universal de
Derechos del Animal proclamada en París en 1978.
- ¿Eso vale en la Argentina?
- Sí, vale.
- Pero yo tengo derecho a las actividades recreativas
apropiadas para mi edad y en este instante mi
actividad recreativa consiste en cazar ranas.
Aurelia se impacienta.
- Y yo te recuerdo que tenés que respetar nuestra
longevidad natural. Así que te vas a quedar sin
comer ranas.
Pirulo levanta la voz.
- ¡Yo no las como! ¡No me gustan! ¡Se las va a comer
mi abuela!
- ¡Entonces peor! ¡Vos las cazás sólo para divertirte!
¿Con qué derecho? ¿Te gustaría que te cazaran por
diversión?
- ¡No es lo mismo! ¡Yo soy una persona!
- ¡Vos sos un animal de otra especie, y punto!
En el estanque se armó una batahola. Todas las ranas
croaban y saltaban. Pirulo reculó un poco, pero su
indignación era grande.
- ¡No me voy de acá sin ranas!
- ¡Antes pasarás sobre mi cadáver!
En ese momento se abrió la ventana del dormitorio
de la abuela. Era ella, asomada, con los pelos
parados y una batería de chancletas en la mano.
- ¿Se van a dejar de romper de una buena vez?
¿Saben qué hora es? ¿Conocen el artículo 11 de
los principios en favor de las personas de mi
edad? ¿Saben que tengo derecho al bienestar
físico, mental y emocional? ¿Y que para eso
necesito dormir? ¿Les entra en la cabeza?
¡Dormiiiiiiiir! ¡Dormiiiiiiir!
Con la primera chancleta no acertó. Con las otras, sí.
Pirulo estaba muy confundido. Aurelia también.
Se miraron.
- Eso fue una agresión por parte de la abuela.
- Injusta me parece a mí.
- Pará. ¿Dónde podemos aclarar todo esto?
- En las Naciones Unidas.
- Vamos.

De: Nabuco, etc; Bogotá, Ed. Norma, 1998.

8
Derechos

! Agarrate!
Las cuatro columnas que sostienen todo
Si bien el planteo de la rana Aurelia es serio, al igual que el de la abuela, la defensa de Pirulo sobre sus derechos
bien puede ser tomada como ejemplo a seguir.
Pirulo puede defender sus derechos porque, antes que nada, su derecho a la educación fue respetado y cumpli-
do. Sin educación, no conocería sus derechos y, al no conocerlos, no tendría posibilidades de hacerlos valer.
Pirulo sabe de memoria todos los artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño, pero no necesitamos
memorizarlos a todos, si entendemos las ideas principales. La Convención se apoya en cuatro principios que
-como columnas- sostienen y abarcan a todos los derechos de las niñas, los niños y adolescentes. Ellos son:

2 4
1
Derecho a la vida, a la salud
Derecho a la educación,
al máximo desarrollo de tus capacidades
y al esparcimiento. 3
Derecho a la libertad,
a ser escuchado y a que
se respete tu opinión.
y al crecimiento y desarrollo Derecho a ser protegido
en el ámbito de la familia. contra toda forma de violencia,
abuso y explotación.

i ó n s o b r e l o s D e r e ch o s d e
n v e nc l Niñ
Co o

ART. 7: DERECHO A TENER UN NOMBRE Y UNA NACIONALIDAD.

9
Participación

Saber sobre sexualidad:

un derecho para todas y todos
Y sí, tanto vos como tus amigos y tus amigas pueden pedir información acerca de educación sexual en la escue-
la. Es tu derecho y lo dice una ley, la 26.150. Consultá, pero tené en cuenta que esa misma Ley establece un
tiempo para que en la escuela preparen la info, las profes y los profes se capaciten para poder responder a tus
dudas, preparen material… Mientras tanto, podés pedir que el tema sea tratado en clase.
El tema es reimportante, tanto que hay otra ley, la 25.673, que crea un Programa Nacional de Salud Sexual y
Procreación Responsable (¡¡¡fijate qué nombre!!!) que está dirigido a toda la población, sin discriminar. O sea, a
vos también. Y dice: “Hay que brindar a la población el nivel más elevado de salud sexual y procreación respon-
sable, siendo aspectos sobre los que, de ninguna manera, nuestros adolescentes pueden desconocer y/ o perma-
necer ajenos”. Claro que las madres y los padres están para orientar y acompañarlos a informarse; ustedes nece-
sitan tener esa información para aprender a cuidarse y a elegir con más inteligencia, y así poder construirse la
mejor calidad de vida que quieren para ustedes.

Todavía hoy, en muchos paises -sean pobres o ricos- hay muchos

derechos de los niños que no se respetan: niños sin protección,
adolescentes que no son escuchados, niñas discriminadas...
! Mirá Vos!
Eso significa que por más que ya contemos con la Convención sobre
los Derechos del Niño y la voluntad de las sociedades de proteger a
la infancia y a la adolescencia, todavía falta mucho para lograr que
los principios de la Convención se cumplan al cien por ciento.

Participá. Vos podés ser protagonista defendiendo tus derechos.

!
Todavía son muchos los chicos y las chicas que no saben que tienen derechos. Contáselos!

Cosas que se pueden

El proyecto DESAFÍO -que apoya UNICEF- trabaja para que muchas y muchos
adolescentes y jóvenes de escasos recursos logren insertarse en la sociedad y
mejorar su educación. El objetivo es que ellas y ellos logren completar sus
estudios (primarios o secundarios), aprendan un oficio y puedan conseguir
trabajo por medio de pasantías rentadas en empresas u organicen emprendi-
mientos productivos propios.
Entre las actividades culturales que propone DESAFÍO, más de 30 jóvenes
DPNQVTJFSPO
F
JOUFSQSFUBSPO
FM
EJTDP
i5JFSSB
'JSNFw
RVF
DPOUØ
DPO
MB
QBSUJDJ-
pación de destacados músicos y artistas, como Fito Páez, Víctor Heredia,
Teresa Parodi, el Bahiano, Tarragó Ros y Jairo, entre otros.
Esta producción fue el resultado de talleres de composición musical que
sirvieron para que estas chicas y chicos se dediquen a actividades que les
gustan, rescatando y potenciando su creatividad y capacidad de expresión.

ART. 12: DERECHO A QUE SE TENGA EN CUENTA LA OPINIÓN.

10
Trabajo Infantil

No seas parte...
Lunes 4 de septi
embre de 2006

infantil, El plan que está

Notas sobre el trabajo
una violación a los der
echos en marcha*
de infancia.* La Comisión Na
cional para la Er
ntil se observan del Trabajo Infan radicación
ma del trabajo infa til (Conaeti) es la
En relación al proble s jurí dic os y de información, y autoridad en la máxima
en térm ino materia en el pa
avances importantes ític as para su preven- creada en el año ís. Fue
o acciones de pol 2000 y está integ
también se han iniciad representantes de rada por
ción y erradicación. distintas carteras,
iten a la pobre- zaciones sindicale organi-
e en contextos que rem s, de empresarios
El trabajo infantil aparec tran sfo rma cio nes del merca- Iglesia Católica. y de la
ial, a las Su función es
za, a la desigualdad soc lota ció n y exclusión. acciones en favor coordinar
procesos de exp de la prevención
do laboral y a los cación de esta y erradi-
reconocer que: problemática. Ha
Además, es necesario en hábitos, sta ahora
trab aja dores padecen ruptura sus esfuerzos se
han centrado en
U Niños y niñas cipalmente la evalua-
a derechos básicos; prin ción de la magnitu
oportunidades, acceso ent a la ins titu ción social país, en la concien
d del trabajo infan
til en el
a, que repres
ruptura con la escuel el ámbito por tización sobre el
llo personal y social y en la conformación tema y
prioritaria para el desarro lue go de la fam ilia. en cada provincia
de comisiones sim
ilares
ja etárea
excelencia para esta fran ʏ>Ê ˆ˜v> ˜Vˆ >ʵÕiÊ ÌÀ>L>>ÊÞÊ Desde 2006 exist
(Copretis).
“œ ÊµÕ iÊ̈ i˜i
UÊÊ>Ê`iLˆˆ`>`Ê`iÊÀiV> a debilidad- se e el Plan Naciona
causa también de est Prevención y Errad l para la
que, en ocasiones -a en la Argentina, im
icación del Trabajo
Infantil
encuentra invisibilizada. Õál sea la actividad, plementado por la
CONAETI.
L>>`œÀʈ˜v>˜Ìˆ]ÊÃi}֘ÊV
UÊÊ ˜Ê>ÊÈÌÕ>Vˆ˜Ê`iÊÌÀ> con pertenencia
explotador y explotado
es clara la relación de Ì>̈ Û>à Ê`i ʵÕiʏ>ʈ˜v>˜Vˆ>Ê
>°Ê >ÃÊiÝ«iV
>ʏ>ʓˆÃ“>ÊiÃviÀ>ÊÜVˆ de reclamo
irse en un movimiento * Extracto del artículo
trabajadora pueda erig aci ón de exp lota ción. publicado en el dia
rio Página/12.
por esta situ
organizado se dificultan

œÃÌi˜i“œÃÊܘ\
>Ãʈ`i>ÃÊvÕiÀâ>ʵÕiÊà excluyentes.
a y trabajo infantil son
i) Derechos de infanci sas soc iales que exigen
erge por cau

La CDN
ii) El trabajo infantil em
una respuesta política. ÊÀiëÕiÃÌ>Ê>˜ÌiÊ
V>“ˆ˜œÊ“?ÃÊiviV̈ۜÊ`i
ˆˆˆ®Ê>Êi`ÕV>Vˆ˜ÊiÃÊiÊ
el problema. ación de sectores
iv) El enfoque integra
l y, por ende, la articul
i˜Ê >ÃÊ «œ‰ÌˆV>ÃÊ «ÖL
necesarios a la hora de
ˆV>Ã]Ê «Àœ}À>“>ÃÊ ÞÊ
erradicar el trab ajo
«ÀœÞiV̜ÃÊ Ãœ˜Ê
infa ntil. la tiene clara
ortu- La Convención sobre los Derechos del Niño
os y Trabajo Infantil. Op
ue Integral de Derech
* Adaptado de “Enfoq Áre a Edu cac ión.
de Duro, Elena (Respo
nsa ble (C.D.N.) dice en su Artículo 32 que todos los niños
nidades y Desafíos.”
UNICEF, Oficina de Arg
entina). y niñas deben “estar protegidos contra la explota-
ción económica y contra el desempeño de
cualquier trabajo que pueda ser peligroso o
entorpecer su educación, o que sea nocivo para su
salud o para su desarrollo físico, mental, espiritual,
moral o social”. En la Argentina, la obligatoriedad
de la educación abarca hasta la secundaria.

ART. 32: DERECHO A RECIBIR PROTECCIÓN CONTRA EL ABANDONO Y CONTRA LA EXPLOTACIÓN EN EL TRABAJO.

11
Conflicto Legal

De una..., que te respeten! !

Maty@mail.com.ar dice:
- lau tas? ...
Maty@mail.com.ar dice:
- laucha!, daleeee q estoy en el locu
Lautaro94@mail.com.ar dice:
- acatoy
Maty@mail.com.ar dice:
- viste lo de gus?
Lautaro94@mail.com.ar dice:
- sep
Maty@mail.com.ar dice:
- yo no kiero q me tiren en casa de otra gente, no da ni ahí Lautaro94@mail.com.ar dice:
- gus no tiene parientes, ahora x lo menos alguien lo puede cuidar.
Lautaro94@mail.com.ar dice:
- paraaaaaa Maty@mail.com.ar dice:
- yo iba de vago con el hasta q mi vieja se chivo
Lautaro94@mail.com.ar dice:
- loco el juez algo tiene q hacer con un pibe sin familia Lautaro94@mail.com.ar dice:
- a vos te recabe la compu, no?
Lautaro94@mail.com.ar dice:
- no tiene nadie q lo cuide, y además le pusieron un abogado Maty@mail.com.ar dice:
q le explica todo - sipi, tengo onda con las teclas, pero en casa ni ahí de compu

Maty@mail.com.ar dice: Maty@mail.com.ar dice:

- gus andaba yirando igual q yo q tampoco tengo una moneda - y en la escuela no tocas las maquinas ni de lejos, jaaaaa

Lautaro94@mail.com.ar dice: Lautaro94@mail.com.ar dice:

- no loco no es lo mismo vos tenes a tus viejos y de tu familia - venite el sabado q mi hermano me deja usar la maquina y practicas.
no te puede sacar nadie Lautaro94@mail.com.ar dice:
- asi dejas de andar dando vueltas y capaz q despues de terminar
la escuela pegas laburo bien
Maty@mail.com.ar dice:
- en serio?, uuuh murieron los 50 centavos me voy Lauchaaaaaa
Lautaro94@mail.com.ar dice:
- que?
Maty@mail.com.ar dice:
- sos un grossoooooo
Lautaro94@mail.com.ar dice:
- sep

Sabías que
La Convención sobre los Derechos del Niño establece que las chicas y los
chicos deben crecer y desarrollarse en su familia, y que hay que apoyar y
ayudar a la familia para que lo pueda hacer. En la Argentina, la nueva Ley
El dato
Nacional de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, los Niños y En todos los procedimientos judiciales y
Adolescentes N° 26.061 establece que pueden aplicarse medidas para el administrativos, todas las niñas, los niños
cuidado de la niña, el niño y adolescente en su propio hogar, orientando y adolescentes tienen derecho a ser
y apoyando a las madres y a los padres, representantes legales o respon- oídos ante la autoridad competente, a
sables para que cumplan con sus obligaciones, y solo en casos excepcio- participar activamente en todo el proce-
nales donde corran riesgo otros de los derechos de niñas y niños se dimiento; a que su opinión sea tomada
permite la separación temporal de su familia llevándola o llevándolo a primordialmente en cuenta al momento
otro ámbito familiar, preferentemente de la comunidad. de arribar a una decisión que la/lo afecte,
y a contar con un/a abogado/a para que
la/lo asista y asesore durante todas las
ART. 5: DERECHO A NO SER SEPARADO DE SUS PADRES.
etapas (art. 27 de la ley 26.061).

12
Protección Integral

Las cosas que ayudan

Desde el 2005, hay una ley para que el país
Abandono
y sus instituciones reconozcan a todas las
niñas, los niños y adolescentes como ciuda- Conflicto escolar
danas y ciudadanos, sujetos portadores de
todos sus derechos. Es la Ley 26.061 de
Protección Integral de los derechos de las
niñas, los niños y adolescentes, y reemplaza
una ley muy desactualizada del año 1919 Políticas Públ
icas
que no seguía los parámetros de la Conven-
d
alu
ción sobre los Derechos del Niño.

tes
eS
Trabajo

n
sd

ce
i ci o

os, Niñas y Adoles

La nueva ley infantil
Serv

UÊÀiVœ˜œViÊÞÊ«ÀœÌi}iʏœÃÊ`iÀiV…œÃÊ«Àœ«ˆœÃÊ
y específicos de la infancia, sin necesi-
dad de apelar al encierro y la privación
Famil

de la libertad,
UÊiÃÌ>LiViÊ«ÀœVi`ˆ“ˆi˜ÌœÃÊ>`iVÕ>`œÃÊ«>À>Ê

Niñ
el restablecimiento de derechos amena-
ay i

zados o vulnerados,

de
Ed u c a c i ó n
Co

UÊpermite que las autoridades locales planifi-

ión
m

quen las políticas públicas para el cumpli- ni

ac
u

da
miento de los derechos de toda la infancia.
d in ti cip
Pero que haya una nueva ley no logrará form Par
automáticamente un cambio en las institu-
adas y activas
ciones de la infancia; es necesario prestar
mucha atención, a fin de que los cambios
tengan efecto positivo para todas y todos.
Violencia
Explotación
Conocé la ley, y participá para lograr que se cumpla. sexual

Tu familia, primero En todas partes

Tu familia es el primer espacio en que podés lograr
alcanzar una vida plena y ejercer tus derechos.
Ni el Estado ni nadie puede separarte de tu gente
porque sí; tiene que ser una medida extraordinaria,
únicamente si en casa no se cumplen tus derechos o
hay riesgo cierto de que eso pase. Recordá siempre
tu derecho a participar en esas decisiones.
Vos tenés derechos, y eso implica que debés estar
protegido contra malos tratos físicos -no pueden
pegarte- y psicológicos: la humillación, el acoso, el
insulto y el aislamiento son acciones que violan tus
derechos. En todas las provincias, hay líneas teléfoni-
cas para solicitar orientación y ayuda: las líneas 102 u
otras líneas gratuitas de emergencia.

ART 24: DERECHO A LA ALIMENTACIÓN, A LA VIVIENDA Y A UNA ATENCIÓN MÉDICA ADECUADA PARA ELLOS, ELLAS Y SU MADRE.

13
?
Qué hace?

Aquí estamos
es la organización de Naciones Unidas dedicada a promover la protección de los dere-
chos de las niñas, los niños y adolescentes, ayudar a satisfacer sus necesidades más importantes y otorgarles más
y mejores oportunidades para el pleno desarrollo de sus capacidades.
Desde 1985 tiene sede en la Argentina y trabaja junto al Gobierno Nacional, gobiernos provinciales y municipa-
les, organizaciones no gubernamentales y de la sociedad civil para que todas las niñas, los niños y adolescentes
puedan desarrollarse en el pleno ejercicio de sus derechos.

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Sabías que...
... UNICEF es la primera organización internacional creada únicamente con el propósito de proteger
a las niñas y los niños de todo el mundo?
… en 1965, a UNICEF le fue concedido el premio Nobel de la Paz en reconocimiento a su trabajo en
favor de la infancia y la adolescencia en todo el mundo?
… en 2006, UNICEF cumplió 60 años? Fue creado en 1946 por las Naciones Unidas a fin de resolver
las necesidades urgentes de niñas y niños en Europa y Asia después de la segunda guerra mundial.
... el nombre UNICEF es una abreviatura del inglés que significa "Fondo Internacional de Emergencia
de las Naciones Unidas para la Infancia"? Como en 1950 se amplió su tarea para abordar las necesida-
des a largo plazo de las niñas y los niños de todo el mundo, su nombre fue abreviado y pasó a llamar-
se Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, pero mantuvo su sigla originaria: UNICEF.
Visitá la página de UNICEF exclusiva para los y las jóvenes: www.unicef.org/argentina/spanish/children_youth.html

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 Los embajadores de buena voluntad de UNICEF brindan gratuita-

Nos ayudan
mente su talento y su fama para ayudar a UNICEF a promocionar y
defender la causa de la niñez. Algunos de los embajadores son los
deportistas Roger Federer, David Beckham y Manu Ginóbili; o cantan-
tes como Robbie Williams, Shakira, Diego Torres, Ricardo Montaner y,
desde hace más de 15 años, el conductor de TV Julián Weich.

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1ANU+ Todos podemos colaborar en la construcción de un mundo mejor para
todas las niñas, los niños y adolescentes, a través de la difusión y realización
de sus derechos desde los lugares donde nos encontremos: desde la
familia, la escuela, el barrio, el centro vecinal, el club, el centro de salud.

Para conocer más sobre los derechos de los chicos y las chicas argentinos visitá www.unicef.org/argentina
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