FINES Y OBJETIVOS DE LA POLTICA EDUCATIVA

Brindar una educacin de calidad, entendida en trminos de justicia social conforme a los
principios doctrinarios de la presente Ley, , y regionalmente equilibrada en toda la
Provincia, asignando recursos a las instituciones de cualquier mbito, Nivel y Modalidad
para que le otorguen prioridad a los sectores ms desfavorecidos de la sociedad, a travs
de polticas universales y estrategias pedaggicas, fortaleciendo el principio de inclusin
plena de todos los alumnos sin que esto implique ninguna forma de discriminacin.

Brindar una educacin de calidad, entendida en trminos de justicia social, con igualdad de
oportunidades y posibilidades, que le otorguen prioridad a los sectores ms desfavorecidos de la
regin, a travs de una poltica universal y estrategias pedaggicas, fortaleciendo el principio de la
inclusin plena de todos los alumnos.

a que se refiere con educacin de calidad?

Justicia social, igualdad de oportunidades.

EVALUAR
Asistencia media
Tasa de egreso en los niveles obligatorios
Cantidad de unidades educativas de acuerdo a la poblacin de la regin.
Ofertas educativas de acuerdo a las necesidades de la regin.

Qu recursos tenemos asignamos para la atencin de la educacin de calidad?

Cul de los mbitos, niveles y modalidades necesita prioridad de acuerdo al anlisis de
los datos duros?
Qu porcentaje de la poblacin regionalmente hablando se encuentra ms desfavorecida
ante la igualdad de oportunidades y posibilidades? y en los distritos?
Qu polticas y estrategias pedaggicas se ofrecen?

Asegurar la obligatoriedad escolar desde la sala de cuatro (4) aos de la Educacin

Inicial, de todo el Nivel Primario y hasta la finalizacin del Nivel Secundario proveyendo,
garantizando y supervisando instancias y condiciones institucionales, pedaggicas y de
promocin de derechos, que se ajusten a los requerimientos de todos los mbitos de
desarrollo de la educacin.

Asegurar la obligatoriedad desde la sala de 4 aos hasta la finalizacin del Nivel secundario,
garantizando y supervisando instancias y condiciones institucionales, pedaggicas y de promocin
de derechos.
Analizar;

Infraestructura edilicia
Equipamiento
Cobertura de cargos y/u horas
Matrcula inicial
Asistencia media
Tasa de egreso

Cul es el porcentaje que se atiende desde sala de 4 hasta la finalizacin de nivel

secundario de acuerdo a los datos arrojados de poblacin comprendida entre esa franja
de edades segn el CENSO 2010?
Qu condiciones de infraestructura presentan las instituciones educativas?
Qu porcentaje de docentes titulados?
Qu insercin laboral tienen los egresados de las carreras docentes de los ISFD?cmo
es su trayectoria docente?
Qu porcentaje de profesionales de otras reas nos asisten en educacin?
Qu porcentaje de estos profesionales realiz el tramo de formacin pedaggica?
Qu porcentaje de las instituciones de los distintos niveles y modalidades ingres al
PNFS?

Garantizar una educacin integral que forme ciudadanos desarrollando todas las
dimensiones de la persona incluyendo las abarcadas por el artculo 14 de la Convencin
de Naciones Unidas sobre los Derechos del Nio, de jerarqua constitucional.

Garantizar una educacin integral que forme ciudadanos desarrollando todas las dimensiones de la
persona.

Evaluar
Planes y programas
Promocin de mbitos democrticos (AIC)

Qu actividades se realizan en atencin a esta garanta?

Establecer una formacin ciudadana comprometida con los valores ticos y democrticos
de participacin, libertad, solidaridad, resolucin pacfica de conflictos, respeto a los
derechos humanos, responsabilidad, veracidad, honestidad, valoracin y preservacin del
patrimonio natural y cultural que habilite a todas las personas para el desempeo social y
laboral y la continuidad de estudios entre todos los niveles y modalidades.

Establecer una formacin ciudadana comprometida con los valores ticos y democrticos de
participacin, libertad, solidaridad, resolucin pacfica de conflictos, respeto a los derechos humanos,
responsabilidad, veracidad, honestidad, valoracin y preservacin del patrimonio natural y cultural
para el desempeo social y laboral y la continuidad de estudios entre todos los niveles y
modalidades.

EVALUAR;
AIC
PARLAMENTO JUVENIL
CENTRO DE ESTUDIANTES.

Qu grado de implementacin de la formacin ciudadana existe en los niveles y

modalidades? (AIC)
Qu propuestas fuera del sistema educativo se llevan a cabo en atencin a este
aspecto?

Fortalecer la identidad provincial como parte de la identidad nacional, basada en el

conocimiento de la historia, la cultura, las tradiciones argentinas y de las culturas de los
Pueblos Originarios, en el respeto a las particularidades locales, abierta a los valores
universales y a la integracin regional y latinoamericana.

Fortalecer la identidad regional como parte de la identidad provincial y nacional, basada en el

conocimiento de la historia, la cultura, las tradiciones regionales y de las culturas de los pueblos
originarios, abierta a los valores universales y a la integracin latinoamericana

Qu propuestas se llevan a cabo en la regin para el fortalecimiento de la identidad

provincial?
Qu articulacin existe entre las instituciones que fomentan la historia regional y el
sistema educativo?

Articular los procesos de formacin especficos con aquellas instancias de cualquier

espacio y nivel del Estado y de la sociedad civil que atiendan con polticas adecuadas y
compatibles, los derechos de los nios, adolescentes, jvenes y adultos. En particular
promover polticas e instrumentos de cooperacin interinstitucional que favorezcan la
articulacin con el sistema de educacin superior universitaria.

Articular los procesos de formacin especficos con aquellas instancias de cualquier espacio y nivel
del Estado y de la sociedad civil que atiendan con polticas adecuadas y compatibles, los derechos de
los nios, adolescentes, jvenes y adultos.

Promover polticas e instrumentos de cooperacin interinstitucional que favorezcan la articulacin

con el sistema de educacin superior universitaria.

Qu grado de implementacin de articulacin existe entre los procesos de formacin

especficos con aquellas instancias de cualquier espacio y nivel del Estado y de la
sociedad civil?

Qu tratamiento tienen en el interior de esa implementacin los derechos de los nios,

adolescentes, jvenes y adultos?

Qu promocin y articulacin de polticas e instrumentos de cooperacin nterinstitucional

con el sistema de educacin superior universitaria?

Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir
discriminacin de ningn tipo, por condicin u origen social, de gnero o tnica, ni por nacionalidad
ni orientacin cultural, sexual, religiosa o contexto de hbitat, condicin fsica, intelectual o
lingstica.

Qu acciones se llevan a cabo para asegurar las condiciones de igualdad?

Qu distritos de la regin presentan propuestas superadoras de este aspecto?
que grado de articulacin existe con el sistema educativo, los organismos del estado y
las instituciones encargadas de atender la igualdad?

Garantizar, en el mbito educativo, la salvaguarda de los derechos de los nios y adolescentes

establecidos en las Leyes Nacionales 23.849 y 26.061 y las Leyes Provinciales 13.298 y 13.634.

Qu grado de aplicacin tienen en el mbito educativo las Leyes Nacionales 23.849 y

26.061 y las Leyes Provinciales 13.298 y 13.634?
Cmo es la articulacin desde el mbito educativo con los organismos de la justicia que
atienden la salvaguarda de los derechos de los nios y adolescentes?

Garantizar el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes

Niveles y Modalidades del sistema educativo.

Qu porcentaje de acceso, permanencia y el egreso tiene la regin en los diferentes

niveles y modalidades del sistema educativo de la regin?

Propiciar la participacin democrtica de docentes, familias, personal tcnico y profesional

de apoyo, estudiantes y comunidad en las instituciones educativas de todos los Niveles y
Modalidades de ambas gestiones, promoviendo y respetando las formas asociativas de los alumnos.

Qu grado de implementacin de la participacin asociativas de las comunidades

educativas de la regin?
Qu distritos presentan propuestas superadoras?

Concebir y fortalecer, como principio fundamental de todos los procesos de formacin, la

educacin continua y a lo largo de toda la vida de los alumnos.

Fortalecer como principio fundamental la educacin continua de todos los trabajadores de la

educacin.

Concebir y fortalecer la cultura del trabajo y de los saberes socialmente productivos,

reconocindolos y garantizando su evaluacin, acreditacin y certificacin, tanto en la labor
individual como en las colectivas y cooperativas.

Qu porcentaje de ciudadanos mantiene la educacin continua tanto en la labor

individual como en las colectivas y cooperativas?

Asegurar las condiciones necesarias para el manejo de las plataformas y los lenguajes producidos
por las tecnologas de la informacin y la comunicacin, en todos los mbitos, Niveles y Modalidades
del Sistema Educativo Regional.

Asegurar las prcticas de lectura y escritura necesarias para el manejo de las plataformas y los
lenguajes producidos por las tecnologas de la informacin y la comunicacin, en todos los mbitos,
Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Regional.
Asegurar el desarrollo de los conocimientos necesarios para el manejo de las plataformas y los
lenguajes producidos por las tecnologas de la informacin y la comunicacin, en todos los mbitos,
Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Regional.

Qu grado de implementacin existe de lectura y escritura y el desarrollo de los

conocimientos necesarios para el manejo de las plataformas y los lenguajes producidos
por las tecnologas de la informacin y la comunicacin, en todos los mbitos, Niveles y
Modalidades en la regin?
Formar a los alumnos como lectores y usuarios crticos y autnomos, capaces de localizar,
seleccionar, procesar, evaluar y utilizar la informacin disponible en las bibliotecas escolares y
especializadas en las instituciones educativas que contribuyen a una formacin integral.

Capacitar a los docentes para utilizar las bibliotecas escolares y especializadas en las instituciones
educativas en tanto espacios pedaggicos que contribuyen a una formacin integral.

Cuntos proyectos existen para la formacin y capacitacin como lectores y usuarios

crticos y autnomos, capaces de localizar, seleccionar, procesar, evaluar y utilizar la
informacin disponible en la regin?

Incorporar a todos los procesos de enseanza saberes cientficos actualizados como parte del acceso
a la produccin de conocimiento social y culturalmente valorado.

Establecer prescripciones pedaggicas que les aseguren, a las personas con

discapacidades temporales o permanentes, el desarrollo de sus posibilidades, la integracin social y
el pleno ejercicio de sus derechos.

Promover la valoracin de la interculturalidad en la formacin de todos los alumnos,

asegurando a los Pueblos Originarios y las comunidades migrantes el respeto a su lengua y a su
identidad cultural.

Qu propuestas de interculturalidad se llevan a cabo en la regin?

Disponer el acceso libre y gratuito a la informacin pblica de los datos y estadsticas

educativos.

Dispone la poblacin de informacin pblica de los datos y estadsticas

Educativos?
Cmo se lleva a cabo?
Realizar acciones permanentes junto a los medios masivos de comunicacin que inciden en las
instituciones educativas y la formacin de las personas para la produccin y transmisin de
contenidos con rangos elevados de responsabilidad tica y social.

Qu grado de implementacin existe de la articulacin medios masivos de comunicacin

y las instituciones educativas?

Asegurar una educacin para todos los alumnos que favorezca la construccin de un
pensamiento crtico para la interpelacin de la realidad, su comprensin y la construccin de
herramientas para incidir y transformarla, as como con los distintos discursos,
especialmente los generados por los medios de comunicacin.

Qu medios y propuestas existen en la regin para favorecen la construccin de un

pensamiento crtico?
Asegurar una formacin intelectual, corporal y motriz que favorezca el desarrollo integral de todos los
alumnos.

Asegurar la asuncin de hbitos de vida saludable y el logro de una salud integral.

Asegurar la prevencin de las adicciones.

Asegurar la formacin integral de una sexualidad responsable.

Asegurar la integracin reflexiva, activa, y transformadora, en los contextos socioculturales que

habitan.

Garantizar el derecho a una educacin artstica integral de calidad desarrollando capacidades

especficas interpretativas y creativas vinculadas a los distintos lenguajes y disciplinas
contemporneas en todos los mbitos, Niveles y Modalidades de la Educacin comn, en pos de la
concrecin de su doble objetivo: la construccin de ciudadana y la formacin artstica y docente
profesional.

Qu grado de implementacin de la educacin artstica integral existe en la regin?

Cmo se vincula con los mbitos, Niveles y Modalidades de la Educacin
Comn?

Desarrollar una educacin que posibilite la autodeterminacin y el compromiso con la defensa de la

calidad de vida, el aprovechamiento sustentable de los ecosistemas y la concientizacin de los
procesos de degradacin socio-ambiental.

Qu grado de implementacin existe en la regin en cuanto a la defensa de la calidad de

vida, el aprovechamiento sustentable de los ecosistemas y la concientizacin de los
procesos de degradacin socio-ambiental?

Si existiera la atencin a este aspecto Quines llevan adelante las propuestas en la

regin?
Qu grado de implicancia tienen los distintos niveles y modalidades del sistema
educativo?

Incorporar los principios y valores del cooperativismo, del mutualismo y el asociativismo en todos los
procesos de formacin, en concordancia con los principios y valores establecidos en la Ley 16.583/64,
sus reglamentaciones y la normativa vigente.

Qu grado de incorporacin se encuentra los principios y valores del cooperativismo, del

mutualismo y el asociativismo?
Quines lo llevan adelante?
Desarrollar, promover, supervisar, evaluar, fortalecer e incorporar experiencias educativas
transformadoras, complementarias y/o innovadoras de la educacin comn.

Desarrollar, promover, supervisar, evaluar, fortalecer e incorporar experiencias educativas

transformadoras, complementarias y/o innovadoras de la educacin comn y en el rgimen de
Alternancia entre la institucin escolar y el medio.

Qu grado de desarrollo e incorporacin, promocin, supervisin y evaluacin de las

experiencias educativas transformadoras, complementarias y/o innovadoras de la
educacin comn en la regin?
Qu grado de desarrollo e incorporacin, promocin, supervisin y evaluacin de las
experiencias educativas transformadoras, complementarias y/o innovadoras en el rgimen
de alternancia entre la institucin escolar y el medio en la regin?

Capacitar en forma permanente, en servicio, fuera del horario escolar y laboral con puntaje y
gratuitamente a los docentes y no docentes del Sistema Educativo.

Qu porcentaje de docentes ha utilizado las capacitaciones de CIIE?

Integrar todos los procesos educativos a aquellos que componen las estructuras materiales y
conceptuales del Sistema de Ciencia, Tecnologa, Desarrollo e Innovacin Productiva regional,
propendiendo a su articulacin normativa y orgnica tanto a nivel de los contenidos curriculares
como de los planes y programas educativos

Qu grado de desarrollo tienen los Sistema de Ciencia, Tecnologa, Desarrollo e

Innovacin Productiva?
Cmo se integran y articulan a los procesos educativos las estructuras materiales y
conceptuales del Sistema de Ciencia, Tecnologa, Desarrollo e Innovacin Productiva
nacional, provincial y regional?