Sunteți pe pagina 1din 14

GRDINIA CSUA FERMECAT LUDU

Structura P.P. nr. 1

PROIECT DE ACTIVITATE

Prof.nv.preprimar: Stna Paula Lucia Mihaela


Argument:

O frumoas tradiie pstrat cu sfinenie de btrnii satului, pe care o


scot la iveal din lada de zestre mai ales n serile lungi de iarn este eztoarea,
ce nc nu i-a pierdut identitatea.

Prin eztori lumea satului mbin ntr-un mod plcut lucrul cu voia
bun. n cadrul ntlnirilor restrnse se analizau, predau i exersau coduri
comportamentale. Aici se cultiva un respect pentru vrstnici, grija pentru
copii, relaii oportune ntre vecini, raportarea la autoritatea civil, militar i
religioas. n eztori se nvau unele deprinderi practice,dar se derulau i
numeroase obiceiuri.

ncercm s pstrm obiceiul eztorilor i n grdini prin diverse


activiti i s transmitem fiecrei generaii obiceiurile strvechi.

eztorile constituie un mijloc complex de educaie deoarece i


familiarizeaz pe copii cu unele elemente de folclor contribuind astfel la

dezvoltarea dragostei pentru tradiiile populare, le dezvolt gustul pentru


frumos, pentru armonie, le cultiv rbdarea, stpnirea de sine, spiritul de
echip. Pe lng acest lucru, au ocazia s-i mbogeasc vocabularul, cci n
timp ce lucreaz nva cntece i poezii, mbinnd utilul cu plcutul.

eztorile au rolul de a forma copiilor unele trsturi morale , de a primi


i a transmite frumuseea artei populare din generaie n generaie.
Tema anual: Cum este/a fost i va fi aici pe Pmnt?
Tema sptmnal: Tineree fr btrnee
Tema integratoare (a activitii): Azi e zi de eztoare
Tipologia activitilor educaionale: activitate didactic integrat
Modelul de integrare: integrare polarizat - toate demersurile ntreprinse pe
parcursul zilei polarizeaz ctre finalitatea zilei, respectiv cunoaterea i respectarea
tradiiilor i obiceiurilor populare romneti;
Strategia de integrare: 1. Inseria unor fragmente de coninut folcloric n structura
celorlalte activiti derulate pe parcursul zilei.
2. Armonizarea obiectivelor i a coninuturilor ntr-un tot
unitar, asigurndu-se astfel coerena i logica desfurarii
activitii
Categorii de activiti implicate: ADP + ADE +ALA

Scopul activitii didactice: Consolidarea i sistematizarea cunotinelor i


deprinderilor acumulate despre tradiiile i obiceiurile populare romneti, analiznd
comportamente sociale i exersndu-i creativitatea, prin mbinarea unor tehnici de
lucru nvate.

Obiective operaionale:
S exprime atitudini pozitive fa de tradiiile i obiceiurile strmoeti,
contientiznd prin munc necesitatea pstrrii lor
S despart n silabe cuvintele date corelnd numrul de silabe cu btaia ritmic
din palme(auditiv) sau cu podul palmei sub brbie (tactil);
S rezolve corect sarcinile date, nsuindu-i exemplele de bune practici
prezentate.
S interpreteze corect i expresiv unele poezii i cntece;
S mbine corect materialele puse la dispoziie, exersndu-i creativitatea pentru
obinerea produsului final cerut.
Prerechizite :

Cunotine cu privire asupra specificului folclorului romnesc; tradiiilor i


obiceiurilor strmoeti
Comportamente sociale adecvate diferitelor situaii de grup
Deprinderi practice i gospodreti
Deprinderi de a asculta i a interpreta cntece i dansuri populare;
Deprinderi de orientare n spaiu

Aptitudini i capaciti implicate:

Cunoaterea unor informaii despre obiceiurile i tradiiile populare romaneti


Capacitatea de operare cu noiuni tiinifice (silab, cuvnt, propoziie)
Generalizarea unor comportamente sociale pozitive, pentru evidenierea
mesajului moralizator
Dexteritatea manual
Spiritul de observaie
Capacitatea de concentrare a ateniei
Aptitudini senzorio-motorii
Evaluarea activitii membrilor grupului din care face parte

Domenii de dezvoltare personal vizate:

Dezvoltarea limbajului i a comunicrii: dezvoltarea capacitilor de receptare a


mesajelor orale n contexte de comunicare variate i exprimarea corect a
mesajelor verbale n diferite situaii de comunicare
Dezvoltarea cognitiv: dobndirea de cunotine proprii disciplinelor implicate,
dezvoltarea gndirii logice
Dezvoltarea psihomotorie: dezvoltarea deprinderilor motrice implicate n
timpul jocurilor propuse
Dezvoltarea socio-emoional: dezvoltarea competenelor comunicative, n
vederea stabilirii unor relaii armonioase cu cei din jur, creterea stimei de sine,
prin implicarea n rezolvarea sarcinilor individuale i de grup
Strategie didactic:
Sistemul metodologic: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia ,
problematizarea , exerciiul, aprecierea verbal, Turul Galeriei, metoda
Mna oarb

Sistemul resurselor curriculare: panouri, elemente decorative populare,


obiecte artizanale, lad de zestre, tristue, sit de cernut, plrie, gheme de a,
tiulei de porumb, materiale textile, aracet, lut, planete, tempera, linguri de
lemn,

Forma de organizare a activitii: frontal, pe grupe

Resurse :

a) umane: precolarii grupei mari, educatoarea

b) spaiale: sala de grup

c) Bibliografice:
Curriculum pentru nvmntul precolar, 2008
Ghid metodic: Metode interactive de grup, editura Arves, 2012
Muata Boco, Vasile Chi, Abordarea integrat a coninuturilor
curriculare, Casa crii de tiin, Cluj-Napoca, 2012
Muata Boco, Antologie de proiecte tematice pentru activiti
integrate, Editura Diana, 2011
Marta Alupului-Rus , Soporul de Cmpie: monografie folcloric,
Editura Capriccio, Piatra -Neam, 2012

Strategii, metode i instrumente de evaluare:

Evaluarea procesului curricular: dezvoltarea deprinderilor de comunicare,


nsuirea atitudinilor sociale pozitive, dezvoltarea abilitilor psiho - motrice,
implicarea motivaional afectiv;

Evaluarea produselor curriculare: calitate, cantitate, corectitudine,


complexitate, valoare estetic, originalitate i creativitate;
INVENTAR DE ACTIVITI

Etapa I:
ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL:

NTLNIREA DE DIMINEA: Ce mi-a povestit bunica -convorbire


RUTINE: micul dejun, igiena, splatul i toaleta
Apa, peria i spunul, mi-s prieteni toi ca unul consolidarea deprinderii
de a se spla pe mini ori de cte ori este nevoie
TRANZIII:
Alunelul, alunelul- joc ritmic cu micare
E, che, chinder che joc de grupare pentru tranziia la centre

Etapa a-II-a :
1. ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENIALE:

AZI E ZI DE EZTOARE - joc didactic i activitate practic-gospodreasc


(domeniul limb i comunicare, domeniul om i societate )

2. ACTIVITI LIBER ALESE ( ALA 2):

NVRTIT DE PE CMPIE , FECIOREASCA dans popular

Etapa a-III-a :
ACTIVITI LIBER ALESE ( ALA 1):

ART: Lada cu zestre a bunicii-pictur


JOC DE MASA: Sudoku pentru copii
BIBLIOTEC: Decorm farfurii cu motive populare
SCENARIUL ZILEI

nainte de venirea copiilor n sala de grup se pregtesc o parte din materiale i


se aranjeaz sala pentru sectoarele de activitate.
Ziua debuteaz cu ntlnirea de diminea unde copiii sunt salutai de ctre
educatoare cu salutul: Dimineaa o sost
Ti copiii or vinit
n cerc s ne-adunm
Cu ti s ne salutm
Neaa bun, dragii mei
Fete mndre i flaci
Am vinit cu voie bun
S petrecem o nou zi mpreun.
Salutul copiilor se realizeaz ntr-o form tradiional, folosind cuvinte cu
influene populare: Neaa bun, nan Marie, Neaa bun, bade tefane.
Prezena se realizeaz cu ajutorul copiilor, prin identificarea i nominalizarea
colegilor care lipsesc. Meteorologul de serviciu ne prezint vremea, dup care vom
realiza cteva exerciii de micare.
mprtirea cu ceilali:
- Suntei att de frumoi mbrcai n straie populare! Se vede c ne ateapt o
zi mai special ! Stii voi oare de ce ne-am mbrcat astzi n costume populare?
Copiii ncearc s ghiceasc. Propun copiilor s petrecem o zi, aa cum strmoii
notri o fceau odinioar participnd la o eztoare. Intrm n sala de grup unde se va
desfura eztoarea, i nmnm gazdei busuioc, dup care ne aezm cu toii pe
scunele. Gazda noastr ne va spune ce avem de lucru astzi. n timp ce fetele dapn
ghemele de a i bieii sfrnesc porumbul, vom realiza diferite jocuri cu sarcini
didactice. Dup ce termin de realizat sarcinile, copiii, mprii n patru grupe se vor
aeza la msue unde vor realiza cteva obiecte de artizanat: linguri de lemn pictate,
mti populare, figurine din lut i covorae esute la rzboi.
Cnd termin de realizat lucrrile se fac aprecierile, apoi copiii vor dansa un
dans popular specific zonei noastre.
Prin intermediul unui joc vom trece la activitile pe centre astfel:
1). Joc de mas: copiii vor completa Sudoku cu elemente populare
2). Bibliotec: copiii vor decora farfurii folosind elemente grafice
3). Art: copiii vor picta lada de zestre a bunicii cu motive tradiionale.
Pe tot parcursul desfurrii activitilor la centrele de interes voi urmri modul de
relaionare i colaborare al copiilor i voi da indicaii acolo unde este nevoie. n
ncheierea activitii se desfoar jocul linititor ranul e pe cmp.
Metodele utilizate pe parcursul desfurrii activitilor vor da posibilitatea
fiecrui copil s se manifeste, s acioneze, s interacioneze cu ceilali copii, s pun
ntrebri i s afle rspunsuri.
EVENIMENTUL CONINUTUL TIINIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE

Se asigur condiiile optime desfurrii activitii:aerisirea slii de grup;


pregtirea materialului didactic; plasarea organizat a precolarilor n
spaiul educaional amenajat sugestiv.
Activiti de dezvoltare personal(ADP)
Ziua debuteaz cu ntlnirea de diminea unde copiii sunt salutai de
ctre educatoare cu salutul: Dimineaa o sost
Ti copiii or vinit
n cerc s ne-adunm
1. Moment Cu ti s ne salutm
organizatoric Neaa bun, dragii mei
Fete mndre i flaci
Am vinit cu voie bun
S petrecem o nou zi mpreun.
Salutul copiilor se realizeaz ntr-o form tradiional, folosind cuvinte cu
influene populare: Neaa bun, nan Marie,Neaa bun, bade tefane. Conversaia Observarea
Prezena se realizeaz cu ajutorul copiilor, prin identificarea i
nominalizarea colegilor care lipsesc. Meteorologul de serviciu ne prezint
vremea, dup care vom realiza cteva exerciii de micare:
Ca s fiu copil voinic
Eu fac sport nca de mic
Merg n pas alergtor
Apoi sar ntr-un picior
M opresc, respir uor,
ntind braele i zbor.
Un, doi, un, doi, Exerciiul
Facei toi la fel ca noi!
sta-i doar un nceput
Ia privii ct am crescut!
- Suntei att de frumoi mbrcai n straie populare! Se vede c ne
ateapt o zi mai special ! Stii voi oare de ce ne-am mbrcat astazi n
2. Captarea costume populare? Copiii ncearc s ghiceasc.
ateniei tii c sptamna aceasta am discutat despre poporul romn,despre
obiceiurile, tradiiile i meteugurile romneti, despre satul romnesc pe Conversaia
vremea cnd bunicii notri erau copii i mi-a venit o idee. Cum ar fi s
petrecem o zi, aa cum strmoii notri o fceau odinioar. V-ar plcea?
Pentru a cunoate mai bine ndeletnicirile stramoilor notri
m-am gandit s participm cu toii la o eztoare.
3. Anunarea -tii ce este o eztoare? Le voi preciza scopul eztorii i subliniez Conversaia
temei importana momentului, orientnd totodat atenia copiilor printr-o poezie:
Orice zi de eztoare
E un fel de srbtoare.
Cnd prietenii se-adun
i muncesc cu voie bun .
Treaba lor cu toi i-o fac,
Dar din gur nu mai tac:
Basme ,glume ,ghicitori
Se spun pe la eztori.
Acum tie fiecare ,
Ce este o eztoare.
Obicei vechi aezat,
i de lucu i de sfat
mpreuna cu copiii vom intra n sala de grup decorat cu obiecte
artizanale, de factur rneasc: oale, cni din lut, linguri din lemn,
tergare, couri mpletite etc.,totul pentru a crea o atmosfer specific
eztorii de la sate. n timp ce intrm n sal vom cnta :
Noi merem n eztori
Unde-s fete ficiori,
Om cnta om lucra
la urm om juca
n eztoare ne ateapt nana Marie.
-Bun zua, nan Marie,
Am vinit la eztoare
Azi n casa dumnitale
Dac bine ne-oi primi
i-alt dat om veni
Nana Marie ne ntmpin cu drag:
- Poftii dragilor, poftii, Observarea
La eztoare venii
comportamentu-
C-sta-i obicei strbun
Pstrat i azi la romni. lui
Munc, joc i voie bun Conversaia
4. Dirijarea Se-mpletesc azi mpreun
nvrii Dup datina strbun.
Doamne, mult mi place mie
S-am n cas veselie,
S lucrm i s cntm
i la urm s jucm
Dup ce i nmnm gazdei busuioc, ca s aib n cas noroc, ne aezm cu
toii pe scunele.
-Nan Marie, ce ne dai de lucru astzi?
Nana Marie ne rspunde: - La ti io v-am pregtit
Dupa cum i rnduit
Mulumim nan Marie! mpreun cu copiii vom recunoate materialele
i vom intui activitatea pe care urmeaz s o desfurm: fetele vor depna
lni pe gheme, iar bieii vor sfrni tiulei de porumb.
- Nan Marie, ce este n lada asta de-aici? Explicaia
- Acolo pstrez jocurile pentru eztoare!
- Cum adic?
- Deschide i vezi!
Deschid lada, m uit nuntru i le spun copiilor:
Astzi la eztoare vom spune ghicitori, proverbe, ntmplri hazlii, vom
cnta i vom juca. S tii c aceste eztori erau un prilej pentru fete i
flci s se ia la ntrecere, s vad care sunt mai buni, de aceea i noi vom Conversaia
face o ntrecere pe echipe.
Va veni o feti i va scoate din lada tristuele. Fiecare tristu are o cifra
pe ea , iar fetia va aeza tristuele n ordine cresctoare i o va deschide Explicaia
pe prima, iar eu voi citi sarcina:
Cine tie dintre voi
S ne spun ghicitori ? Exerciiul
Pentru a pstra caracterul distractiv al eztorilor modalitatea de a alege
copiii care spun ghicitori se va realiza printr-un joc: prima echip primete
o plrie pe care trebuie s o aeze pe cap fiecare copil pe rnd ; cnd un
coleg spune stop, copilul pe al crui cap se afl plria va spune
ghicitoarea, iar echipa cealalt trebuie s ghiceasc rspunsul.
Apoi copilul care a spus ghicitoarea trebuie s despart n silabe cuvntul-
rspuns al ghicitorii i s consemneze grafic numrul de silabe cu ajutorul Jocul
tiuleilor de porumb.Repetm proba de trei ori.
Un alt copil va veni i va deschide tristua cu nr 2
La a noastr ezatoare
Este bun i-o cntare
Echipele vor interpreta pe rnd cte un cntec popular.
Apoi vom deschide tristua cu nr 3 :
Cine-i harnic i muncete
Lucru iute ispravete
Proba oral:
i cine se lenevete
Desprirea n
Niciodat nu sporete
silabe
Aa ne spune proverbul. Voi titi ce sunt proverbele?
Putei s mi dai exemple?
Voi alege un copil din echipa bieilor care s spun un proverb, iar echipa
fetelor va explica semnificaia proverbului. Vom repeta proba de trei ori. Problematizarea
Proba orala:
Un alt copil va scoate din tristua cu nr. 4 , bileelul cu sarcini.
Intonarea corect
Dup atta hrnicie
a unui cntec
Mai merge i o poezie Expunerea
popular
Pe rnd, fiecare echip va recita cte o poezie. Voi selecta patru cuvinte
din fiecare poezie pe care trebuie s le despart n silabe, apoi s
alctuiasc propoziii cu acele cuvinte.
n final, un copil va deschide tristua nr.5 :
i nu este eztoare
Fr a spune istorioare
Vom alege copilul care va spune o istorioar prin intermediul unui joc de Expunerea
eztoare: Sta
Fetele se vor aeza n trenule n poziie de aplecat, cu picioarele deprtate,
prima fat va lua sita i o va rostogoli prin tunelul format pn la ultima Explicaia
strignd: D s vie,
Aprecieri
Na s vie,
stimulative
Tt un Petre i-un Gheorgie
Buzduluc butuc Jocul
Pe ....l aduc
( vor rosti numele biatului care va spune istorioara).
Aprecieri
Dup ce baiatul ales va spune povestioara, echipa bieilor va repeta jocul
stimulative
selectnd o fat . D s vie,
Na s vie,
Tt un An i-o Mrie
Buzduluc butuc
Pe ....o aduc
- Felicitri copii, v-ai descurcat foarte bine! Nan Marie, poi s fii
mndr cu noi i s ne mai chemi la eztori!
Ca s vezi c nu doar gura e de noi, mai d-ne ceva de lucru.
Chiar dac suntem mici vrem s-i artm c putem fi iscusii meteugari.
Copiii se vor aeza n cerc i vor cnta jocul muzical Alunelul, apoi prin
recitarea ritmic E, che, chinder, che, / Ani, fani, rus se vor aeza la
msuele pregtite.
Dup ce se aeaz la msue le voi explica sarcinile.
Fiecare echip va avea de realizat cte un obiect de artizanat : linguri de
lemn pictate, covora esut la rzboi, figurine din lut i mti populare dup Explicaia
Analiza
modelele prezentate sau modele create individual.
produselor
Se efectueaz exerciii de nclzire a muchilor mici ai minilor. Demonstraia
activitii
n timp ce copiii execut lucrrile,voi trece pe la fiecare grup pentru a-i
ndruma i ncuraja.
Dup finalizarea lucrrilor vom organiza o expoziie.Va avea loc
aprecierea lucrrilor; formularea de enunuri argumentative pentru Capacitatea de
aprecierile fcute (mi place lucrarea colegului.). Metoda autoevaluare
Dup aprecierea lucrrilor, invit copiii la dans: Turul Galeriei
Frumos ai cntat
Bine ai recitat
i tare mult ai lucrat
Dar de joc ai uitat?
Gazda , ospitalier servete musafirii cu turt dulce i cozonac.
Copiii ies din sal cntnd : Bine e n eztori
Unde-s fete i ficiori
eztoarea s-a sfrit
Ctre cas am pornit
Sptmna viitoare
Ne-om duce la lelea Floare
La ntoarcerea n grup copiii extrag jetoane cu semnele centrelor
,folosind procedeul Mna Oarb. La semnalul educatoarei Romnaule, Metoda Mna
caut-i locul !, copiii se grupeaz n funcie de jetoanele alese. oarb
1) Joc de mas: copii vor completa Sudoku cu elemente populare Examinare
2)Bibliotec : copiii vor decora farfurii folosind elemente grafice practic
5. Asigurarea
3)Art :copii vor picta lada de zestre a bunicii cu motive tradiionale. Conversaia
feed-back-ului Pe tot parcursul desfurrii activitilor pe centrele la interes voi urmri Explicaia
modul de relaionare i colaborare al copiilor i voi da indicaii acolo unde Demonstraia
este nevoie.
n ncheierea activitii se desfoar jocul linititor ranul e pe cmp
Copiii se aeaz pe covora, n cerc, iar unul dintre ei se plimb n
6. ncheierea Jocul
exteriorul cercului. La semnalul educatoarei Stop!, copilul din exteriorul
activitii cercului schimb locul cu cel din faa lui, de pe covora. Jocul se repet de
cteva ori.