INSTITUCIN EDUCATIVA

SARA A BULLN
LAMBAYEQUE

INFORME TCNICO PEDAGGICO 2016

A : PROF. CARLOS DAZ JUNCO

DE : PROF. BRYAN DARWIN BECERRA PAICO
ASUNTO : QUEHACER EDUCATIVO 2016
FECHA : 28 DE DICIEMBRE DEL 2016.

I. ANALISIS DE LOS RESULTADOS.

a. Determinacin del porcentaje de estudiantes aprobados y

desaprobados segn promedios promedio anual.

DesaprobadasN Estudiantes
aprobadasN Estudiantes
AREA CURRICULAR, GRADO Y SECCIN

N TOTAL EST.
%

%
N GRADOY
AREA CURRICULAR
SECCIN

0 FORMACIN CIUDADANA Y 93.75 6.25

2 B 30 2 32
1 CVICA % %
0 FORMACIN CIUDADANA Y 96.70 3.30
2 C 29 1 30
2 CVICA % %
0 FORMACIN CIUDADANA Y 96.50 3.50
2 D 27 1 28
3 CVICA % %
0 FORMACIN CIUDADANA Y
2 E 32 100% 0 0% 32
4 CVICA
0 FORMACIN CIUDADANA Y
2 F 30 100% 0 0% 30
5 CVICA
0 PERSONA, FAMILIA Y
3 A 32 100% 0 0% 32
6 RELACIONES HUMANAS
0 PERSONA, FAMILIA Y
3 B 29 100% 0 0% 29
7 RELACIONES HUMANAS
0 PERSONA, FAMILIA Y
3 C 28 100% 0 0% 28
8 RELACIONES HUMANAS
0 PERSONA, FAMILIA Y
3 D 28 100% 0 0% 28
9 RELACIONES HUMANAS
Fuente: Registros de Evaluacin del SIAGIE

b. Determinacin del porcentaje de estudiantes desaprobadas por rea

y grado segn criterio de evaluacin.
 DesaprobadasN Estudiantes
aprobadasN Estudiantes
AREA, CRITERIO DE EVALUACIN Y GRADO

%
CRITERIO DE GRAD
AREA
EVALUACIN O

93.75
2 B 30 2 6.25%
%
96.70
2 C 29 1 3.30%
%
Convive
96.50
respetndose a s 2 D 27 1 3.50%
%
mismo y a los dems
2 E 32 100% 0 0%

FORMACIN 2 F 30 100% 0 0%
CIUDADANA Y
CVICA 93.75
2 B 30 2 6.25%
%
96.70
2 C 29 1 3.30%
Participa en asuntos %
pblicos para 96.50
2 D 27 1 3.50%
promover el bien %
comn
2 E 32 100% 32 0%

2 F 30 100% 30 0%

3 A 32 100% 0 0%

3 B 29 100% 0 0%
Afirma su identidad
3 C 28 100% 0 0%

PERSONA, 3 D 28 100% 0 0%
FAMILIA Y
RELACIONES
HUMANAS 3 A 32 100% 0 0%

Se desenvuelve 3 B 29 100% 0 0%
ticamente
96.50
3 C 27 1 3.50%
%
96.50
3 D 27 1 3.50%
%

II. ANALISIS DE LOS LOGROS DE LAS CAPACIDADES.

a. Logros obtenidos en relacin con las capacidades programadas

 ORGANIZADORE
AREA S CAPACIDADES LOGRADAS
DE AREA
Interacta con cada persona
Convive reconociendo que todas son sujetos de
respetndose a s derechos y tienen deberes.
Construye y asume normas y leyes
mismo y a los
utilizando conocimientos y principios
FORMACIN dems democrticos.
CIUDADANA
Y CVICA Problematiza asuntos pblicos a partir del
Participa en
anlisis crtico.
asuntos pblicos Asume una posicin sobre un asunto
para promover el pblico, que le permita construir
bien comn consensos.
Se valora as mismo.
Afirma su
Autorregula sus emociones y
identidad
comportamiento.
PERSONA,
FAMILIA Y Se cuestiona ticamente ante
RELACIONES las situaciones cotidianas
HUMANAS Se desenvuelve
Reflexiona sobre las relaciones
ticamente
entre sus principales decisiones
y acciones

b. Dificultades presentadas en relacin a las capacidades programadas

ORGANIZADORE
AREA S DIFICULTADES
DE AREA
Convive
La pluriculturalidad de las alumnas
respetndose a s
generaban burlas lo que ocasionaba una
mismo y a los
desconcentracin y no permitan
FORMACIN dems
CIUDADANA consolidar los aprendizajes.
Y CVICA Participa en Algunas alumnas mostraban una
asuntos pblicos desmotivacin y apata para el estudio
para promover el en general.
bien comn un gran nmero de alumnas con
Afirma su problemas familiares que no permitan
identidad consolidar el logro de los aprendizajes.
Las alumnas faltaban recurrentemente lo
PERSONA, que dificultaba el proceso enseanza-
FAMILIA Y aprendizaje.
RELACIONE Se desenvuelve Poco involucramiento por parte de los
S HUMANAS ticamente padres de familia para ayudar a
consolidar el proceso enseanza-
aprendizaje.
 c. Sugerencias para optimizar el proceso de enseanza aprendizaje

AREA ORGANIZADORE SUGERENCIAS

S
DE AREA
Convive Implementar talleres sobre hbitos y
respetndose a s mtodos de estudios para todas las
FORMACIN mismo y a los alumnas de la institucin educativa.
CIUDADANA dems Creacin de un sistema para mejorar
Y CVICA
Participa en la participacin de los padres de
asuntos pblicos familia en el logro de los aprendizajes
para promover el de sus hijas.
bien comn Implementacin de un taller de
autoestima y motivacin para las
Afirma su alumnas que tienen problemas
identidad
PERSONA, familiares.
FAMILIA Y Intercambiar a las alumnas ms
RELACIONE Se desenvuelve conflictivas a diferentes aulas para
S HUMANAS ticamente mejorar la atencin y consolidar el
proceso enseanza-aprendizaje.

III. AVANCE CURRICULAR SEGN LA PROGRAMACIN ANUAL.

PROGRAMACI DESCRIPCIN
N

EN 2-FCC:

U.A. N 07: Analizamos las funciones del Gobierno Local y

Regional.
LTIMA UNIDAD
DESARROLLADA
EN 3-PFRH:

U.A. N 03: Reconociendo los estilos de Aprendizaje y su

Proyecto Personal.

LTIMA SESION
DESARROLLADA EN 2-FCC:

S. A. N 04: Nuestras autoridades fortalecen el ejercicio

democrtico del poder

EN 3-PFRH:

S. A. N 04: Comunico lo que aprend

 LTIMO TEMA
EN 2-FCC: Estado y Democracia
DEL LIBRO
DESARROLLAD
EN 3-PFRH: Comunico lo que aprendi
O

IV. LOGROS ACADMICOS OBTENIDOS DURANTE EL PRESENTE AO.

a) Participacin personal en actividades acadmicas.

Particip en las diferentes actividades programadas por la I.E (capacitacin, fechas

cvicas, concursos, desfile y fiesta de aniversario), as mismo actividades programadas
por el MINEDU (jornadas de reflexin, trabajo colegiado, simulacros, da del logro,
capacitacin DEVIDA), tambin actividades organizadas por el Centro de Emergencia
Mujer (Capacitacin y Da de la no violencia contra la mujer) y por ltimo actividades de la
UGEL (capacitacin de municipios escolares).

b) Participacin de las alumnas en actividades acadmicas y xitos alcanzados

Las alumnas participaron en diferentes actividades que detallo a continuacin: Exmenes

del logro de aprendizajes, da del logro, capacitacin y pasacalle sobre maltrato contra la
mujer, capacitacin sobre municipios escolares, concursos internos, etc.

V. APRECIACIN PERSONAL DEL APRENDIZAJE DE LAS ALUMNAS.

En el rea de Formacin Ciudadana y Cvica, las alumnas de 2do consolidaron su

aprendizaje en la competencia Convive respetndose a s mismo y a los dems y en
especial en la capacidad: Interacta con cada persona reconociendo que todas son
sujetos de derechos y tienen deberes. Logrando que las estudiantes reconozcan que
todos estamos sujetos a deberes y que a si mismo tenemos derechos que debemos
hacer respetar ante la sociedad. En el I bimestre las alumnas se mostraron un poco
apticas hacia el curso, mejorando la motivacin para el II y III, pero decayendo un poco
nuevamente hacia el IV periodo. Muchas de las alumnas que mostraron bajo
rendimiento tienen una correlacin directa con problemas familiares que no les
permitieron atender en hora de clase y por consecuencia no consolidaron el logro de
sus aprendizajes.

En el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas, las alumnas de 3ero consolidaron

su aprendizaje en la competencia Afirma su identidad y en especial en la capacidad se
valora as mismo. Logrando que las alumnas aprendan a valorarse un poco ms,
reconocindose como nicas y especiales. As mismo las estudiantes reflexionaron
 sobre la equidad de gnero y el nuevo rol que tiene una mujer en nuestra sociedad. Las
alumnas mostraron un poco de apata hacia el curso en el I bimestre, mejorando en el II,
III y IV periodo.

VI. PEDIDOS PARA EL AO 2017.

Lograr mayor involucramiento de los padres de familia en el logro de los aprendizajes de

sus hijas.
Capacitacin sobre el nuevo currculo nacional.
Implementar un sistema para sancionar las faltas cometidas por las alumnas conflictivas.

Prof. Bryan Darwin Becerra Paico