Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 2 - Trabajo Colaborativo

Gua de actividades y rbrica de evaluacin - Fase 2 - Trabajo colaborativo
TEMTICAS A DESARROLLAR:
Unidad 1: La integracin
En esta unidad se desarrollarn las temticas de la integral indefinida, la integral definida y los teoremas que la
sustentan.
Fecha:
Entorno:
Actividad colaborativa:
Nmero de semanas: Momento de evaluacin: Aprendizaje colaborativo
20/FEB/2017 18/MAR/2017
Cuatro semanas Evaluacin intermedia / Evaluacin y
Actividad individual:
seguimiento
27/FEB/2017 23/MAR/2017
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia
Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Actividad
Actividad individual ponderacin de la ponderacin de la actividad
colaborativa*
actividad individual colaborativa
Evaluacin en lnea que La Evaluacin Unidad 1 se Participar en forma El producto final de la Fase 2
abordar en forma individual debe presentar en el individual y del trabajo colaborativo se debe
los conocimientos adquiridos en entorno de evaluacin y colaborativa en la entregar en el entorno de
el estudio de la Unidad 1. seguimiento. planeacin y evaluacin y seguimiento por
construccin de la un integrante del grupo
Ponderacin: 60 puntos de Fase 2 del trabajo colaborativo, de acuerdo con el
500 puntos. colaborativo rol asignado por el grupo
propuesto (entorno colaborativo.
de aprendizaje
colaborativo) Peso Evaluativo: 60 puntos de
500 puntos.
Utilizar las
herramientas
interactivas
propuestas (entorno
de aprendizaje
prctico) y socializar
la importancia de las
mismas en el Foro
de trabajo
colaborativo.
Registrar en el e-
portafolio, sus
fortalezas,
dificultades y sus
oportunidades para
mejorar (entorno
evaluacin y
seguimiento)
Fase 2 Trabajo colaborativo: Planeacin, diseo y entrega del producto final
Condiciones para la presentacin del Trabajo colaborativo

Revisar en el entorno de informacin inicial la agenda del curso (fecha de inicio y cierre de la actividad
colaborativa).
Revisar en el entorno de conocimiento las referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de la unidad 1.
Identificar sus compaeros del grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y estrategias con
el fin de dar inicio a la actividad colaborativa.
Participar en forma individual y colaborativamente en la planeacin, socializacin y construccin de la Fase 2 -
Trabajo colaborativo.
Adjuntar un nico archivo como definitivo en el entorno de evaluacin y seguimiento. El grupo que no suba dicho
archivo como trabajo definitivo, en el tema correspondiente para ello, obtendr una penalizacin en la nota final (ver
rbrica analtica de evaluacin)
Participar activamente durante todo el periodo de la actividad no al final de ella. No se aceptan aportes de estudiantes
que ingresan por primera vez al foro de produccin intelectual faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, ya
que estos difcilmente se pueden tener en cuenta en la construccin del producto final (resolucin rectoral No. 006808
del 19 de agosto de 2014).
Disear los aportes mediante la utilizacin de un editor de ecuaciones como el de Word, no se aceptarn aportes
escaneados. Estos aportes deben ser de la autora de cada uno de los participantes del grupo.
Revisar con detenimiento cada tem de la rbrica analtica de evaluacin, antes de presentar cualquier inconformidad
por la realimentacin brindada de su participacin tanto individual como colaborativa en la actividad propuesta.
Relacionar todo aporte individual en un archivo aparte o independiente del archivo que en su momento est
consolidando el pequeo grupo colaborativo. No se calificarn aportes que se incluyan en el consolidado sin
antes haber sido relacionados como un archivo individual.
Participar con el desarrollo de uno o dos ejercicios de la primera parte (1 al 4), uno o dos ejercicios de la segunda
parte (5 al 8) y uno o dos ejercicios de la tercera parte (9 al 12), esto con el fin de afianzar su conocimiento en las
diferentes temticas que componen la unidad didctica (ver rbrica analtica de evaluacin)
Utilizar las herramientas interactivas propuestas en el entorno de aprendizaje prctico.
Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y sus oportunidades para mejorar (entorno evaluacin y
seguimiento)
Especificaciones de entrega de la Fase 2 - Trabajo colaborativo
Formato:
Pgina: carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
Interlineado: sencillo
Texto: Verdana 12 puntos
Formato de entrega: Pdf
El informe debe contener:
1. Portada (nombre de la institucin, nombre del curso, ttulo del trabajo, nombre del docente, nombre e identificacin
de los estudiantes, lugar y fecha de elaboracin)
2. Introduccin
3. Desarrollo de la actividad
4. Conclusiones
5. Referencias (norma APA versin 3 en espaol, traduccin de la versin 6 en ingls)
Nombre y formato del archivo:
1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el entorno de evaluacin y seguimiento en la actividad tarea: Fase 2
- Trabajo colaborativo. Este archivo se debe anexar en formato Pdf por un integrante del equipo en el tema creado para
ello por el director de curso.
2. El archivo del producto final debe tener el siguiente nombre: cdigo del curso_nmero del grupo_Fase 2_Trabajo.
Ejemplo: si el nmero de su grupo es 31: 100411_31_Fase 2_Trabajo.
Ejercicios propuestos Fase 2 Trabajo colaborativo
Sea f una funcin definida en los reales, con una antiderivada F, entonces su antiderivada general ser G, tal que:
G ( x )=F ( x ) +C , para C=Constante , adems f ( x )=F ' ( x )=G ' ( x ) .
Cada ejercicio se debe resolver paso por paso, sin omitir ninguno, cuando se utilice una propiedad, definicin o ley por
favor enunciarla, as se fortalece el procedimiento utilizado.
Primera parte (punto 1 al 4)
Encontrar la antiderivada general G (x) de las siguientes funciones:
f ( x) 3x 3 2 x 2 2 x 10
1.
x2
f ( x)
1 x2
2.
sen 2 ( x) cos 4 ( x) sen 2 ( x) cos 2 ( x)

f ( x)
cos 2 ( x)
3.
1 sen 2 ( x)
f ( x)
1 sen 2 ( x)
4.
Segunda parte (punto 5 al 8)
El conjunto de todas las antiderivadas de f(x) se llama integral indefinida de f respecto a x, y se denota por el smbolo
f ( x ) dx=F ( x ) +C .
Resolver aplicando las propiedades bsicas, las siguientes integrales:
x2 4
2 x 2 dx
5.
sen ( x)
cos2 ( x) dx
6.
x2 x
x 1 dx
7.
dx
1 cos( x)
8.
Tercera parte (punto 9 al 12)
Un teorema generalmente posee un nmero de premisas que deben ser enumeradas o aclaradas de antemano. Luego
existe una conclusin, una afirmacin lgica o matemtica, la cual es verdadera bajo las condiciones dadas.
El contenido informativo del teorema es la relacin que existe entre las hiptesis y la tesis o conclusin.
9. Para una empresa manufacturera, la funcin que determina la oferta de su producto estrella en miles de litros, tiene
un comportamiento exponencial descrito por P (t )=e0.1 t , donde t est medido en das. Segn lo anterior, determinar
el volumen promedio de produccin de este artculo en los primeros 10 das de operacin de la empresa.
x 4
t
F ( x) e
1
dt.
10. Aplicar el Primer Teorema Fundamental del Clculo para determinar F (x), si
11. La integral definida se caracteriza por tener lmites de integracin superior e inferior, que se reemplazan una vez se
b
a
f ( x) dx F (b) F (a),
haya desarrollado el proceso de integracin, teniendo en cuenta el siguiente criterio:
generalmente conocido como el segundo teorema fundamental del clculo.

0 [cos( x) tan( x)]dx [ sen ( x ) tan ( x ) ] dx

0
[ cos ( x ) tan ( x ) ] dx
0
Evaluar la siguiente integral:
12. Un objeto en el origen en el instante t=0 tiene velocidad, medida en metros por segundo,
{ }
t
, si0 t 40
20
v ( t )= 2, si 40< t 60
t
5 , sit >60
20
140
Evaluar la integral v ( t ) dt , de acuerdo con las anteriores consideraciones.

0
Polticas para el desarrollo de la actividad

Es importante tener en cuenta que la tarea debe ser entregada de manera individual dentro del entorno de Seguimiento y Evaluaci
Los aportes realizados por los estudiantes en los ltimos tres das en que el foro se encuentre habilitado, no sern tenidos en cuenta
para la calificacin, por respeto a los estudiantes que cumplen con la presentacin de aportes oportunos en el foro de trabajo
colaborativo de conformidad con lo establecido mediante resolucin rectoral No 006808 del 19 de agosto de 2014.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo produccin de entregables por los
estudiantes
El ejercicio educativo a distancia y en Cada integrante del equipo tomara una Para poder realizar la Preparacin
ambientes virtuales de aprendizaje, responsabilidad para el cumplimiento de revisin de los entregables el estudian
requiere de un proceso slido de una tarea, desarrollando uno de los deber desarrollar uno de los siguien
planeacin frente a las actividades que se siguientes roles. roles:
sugieren para los estudiantes. En este Se recomienda que la interaccin en el foro Roles y Funcin del estudiante
sentido, al trabajar elementos que entre los 5 estudiantes, miembros del Compilador: Consolidar el documento q
requieran la participacin conjunta de los equipo se realice basada en las normas de se constituye como el producto final
integrantes de los grupos, surge la convivencia al interior del grupo, definidas debate, teniendo en cuenta que se hay
necesidad de articular la estrategia de en la Netiqueta virtual incluido los aportes de todos
aprendizaje del curso con las acciones que participantes y que solo se incluya a los
permitan desarrollarla. los participantes que intervinieron en
Para este ejercicio es importante proceso.
considerar aspectos como el tiempo de
ejecucin de la actividad, los recursos Revisor: Asegurar que el escrito cum
didcticos, el tipo de interaccin que se con las normas de presentacin de traba
quiere promover y el contenido disciplinar exigidas por el docente.
que se pretende desarrollar. Toda vez que Evaluador: Asegurar que el documen
se han considerado estos aspectos puede contenga los criterios presentes en
entonces disearse y proponerse el trabajo rbrica. Debe comunicar a la perso
colaborativo a desarrollar. encargada de las alertas para que infor
Es importante definir que estas actividades a los dems integrantes del equipo en ca
se planean para ejecutarse en el entorno que haya que realizar algn ajuste sobre
de aprendizaje colaborativo, de modo que tema.
all el estudiante establezca con su grupo Entregas: Alertar sobre los tiempos
los roles y acciones que les permitan entrega de los productos y enviar
interactuar en el marco del crecimiento documento en los tiempos estipulad
personal y colectivo, la accin responsable utilizando los recursos destinados para
y la colaboracin. envo, e indicar a los dems compae
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a
integrantes del grupo de las novedades
el trabajo e informar al docente median
el foro de trabajo y la mensajera
curso, que se ha realizado el envo
documento.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Tanto la portada y el contenido del trabajo incluyendo las referencias bibliogrficas debern ser hechas utilizando las normas APA, y
que estos elementos sern evaluados. El realizar este tipo de normas les facilitara apropiarlas y aplicarlas para el momento en que
tenga que realizar su Trabajo de grado para ser titulado como profesional.
Utilizar este link como referencia: http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la acci
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mb
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, es
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestida
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al origin
si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando su
ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciad
adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: CLCULO INTEGRAL (100411)

RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Fase 1 -
Heteroevaluacin Heteroevaluacin Heteroevaluacin 25
Pre Test
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1: LA INTEGRACIN
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
1. Participacin El estudiante particip en el foro de trabajo El estudiante particip en el foro de trabajo El estudiante nunca particip en el 8
individual del colaborativo de manera pertinente con el colaborativo pero sus aportes no son foro de trabajo colaborativo o realiz
estudiante en el desarrollo de uno o dos problemas por cada significativos para la consolidacin del aportes faltando dos o tres das para
foro de trabajo una de las partes en que se han dividido los Producto final. el cierre de la actividad.
colaborativo. doce problemas propuestos: 1 al 4, 5 al 8 y 9
al 12.

Aspectos
evaluados
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
2. Planeacin y El estudiante particip en la primera parte El estudiante no particip en la

desarrollo de los El estudiante particip en la primera parte del
del trabajo con el desarrollo de uno o dos primera parte del trabajo con el
problemas trabajo con el desarrollo de uno o dos
problemas de los cuatro propuestos desarrollo de uno o dos problemas de
propuestos del problemas de los cuatro propuestos
(problemas del 1 al 4) y aunque se utiliza un los cuatro propuestos (problemas del
No. 1 al No. 4 (problemas del 1 al 4), se utiliza 14
editor de ecuaciones algunos 1 al 4), tampoco hace uso de un
mediante la adecuadamente un editor de ecuaciones y
procedimientos son incorrectos o los editor de ecuaciones o los
utilizacin de un los procedimientos son correctos.
aportes no son significativos. procedimientos son incorrectos.
editor de
ecuaciones.
3. Planeacin y El estudiante no particip en la

El estudiante particip en la segunda parte
desarrollo de los El estudiante particip en la segunda parte segunda parte del trabajo con el
del trabajo con el desarrollo de uno o dos
problemas del trabajo con el desarrollo de uno o dos desarrollo de uno o dos problemas de
problemas de los cuatro propuestos
propuestos del problemas de los cuatro propuestos los cuatro propuestos (problemas del
(problemas del 5 al 8) y aunque se utiliza un 14
No. 5 al No. 8 (problemas del 5 al 8), se utiliza 5 al 8), tampoco hace uso de un
editor de ecuaciones algunos
mediante la adecuadamente un editor de ecuaciones y editor de ecuaciones o los
procedimientos son incorrectos o los
utilizacin de un los procedimientos son correctos. procedimientos son incorrectos.
aportes no son significativos.
editor de
ecuaciones. (Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos
evaluados
4. Planeacin y El estudiante particip en la tercera parte El estudiante no particip en la
desarrollo de los El estudiante particip en la tercera parte del
del trabajo con el desarrollo de uno o dos tercera parte del trabajo con el
problemas trabajo con el desarrollo de uno o dos
problemas de los cuatro propuestos desarrollo de uno o dos problemas de
propuestos del problemas de los cuatro propuestos
(problemas del 9 al 12) y aunque se utiliza los cuatro propuestos (problemas del
No. 9 al No. 12 (problemas del 9 al 12), se utiliza 14
un editor de ecuaciones algunos 9 al 12), tampoco hace uso de un
mediante la adecuadamente un editor de ecuaciones y
procedimientos son incorrectos o los editor de ecuaciones o los
utilizacin de un los procedimientos son correctos.
aportes no son significativos. procedimientos son incorrectos.
editor de
ecuaciones.
5. Estructura del
Producto final.
(Criterio vlido Aunque el documento presenta una El grupo de trabajo no tuvo en cuenta
El documento presenta una excelente
para estudiantes estructura. estructura base, la misma carece de las normas bsicas para la
algunos elementos del cuerpo solicitado. construccin de informes. 2
que realizaron
aportes antes
de los tres das
del cierre de la
actividad)

Aspectos
evaluados
6. Fines de la
actividad
propuesta Aunque se resuelven los problemas
(producto final) Se resolvieron todos los problemas propuestos mediante la utilizacin de un
El Producto final no da respuesta
propuestos mediante la utilizacin de un editor de ecuaciones, algunos
adecuada a los problemas
(Criterio vlido editor de ecuaciones y los procedimientos procedimientos son incorrectos o el 4
propuestos en la actividad.
para estudiantes son correctos. Producto final est incompleto.
que realizaron
aportes antes
de los tres das
del cierre de la
actividad) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
7. Formato del
Producto final. Se maneja de manera inadecuada el
El manejo de citas y referencias (normas Se utiliza adecuadamente uno o dos de los uso de citas y referencias (normas
(Criterio vlido APA), el formato en PDF y el nombre del tems (citas y referencias con normas APA, APA); no se hace uso del formato en
para estudiantes archivo son satisfactorios. formato en PDF y nombre del archivo) PDF y el nombre del archivo es 2
que realizaron incorrecto.
aportes antes
de los tres das
del cierre de la

Aspectos
evaluados
8. Entrega del
Producto final. El grupo colaborativo relacion ms de un
El grupo colaborativo relacion Producto final en el entorno de evaluacin y
El grupo colaborativo no relacion un
(Criterio vlido correctamente un solo Producto final en el seguimiento o el Producto final fue
Producto final en el entorno de
para estudiantes entorno de evaluacin y seguimiento. relacionado en el foro de trabajo
evaluacin y seguimiento. 2
que realizaron colaborativo y no en el entorno de
aportes antes evaluacin y seguimiento.
de los tres das
del cierre de la
Calificacin final 60

RBRICA DE EVALUACIN FINAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
evaluados
Fase 5
Heteroevaluacin Heteroevaluacin Heteroevaluacin 125
Evaluacin final

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Gua de actividades y rbrica de evaluacin - Fase 2 - Trabajo colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Fase 2 Trabajo colaborativo: Planeacin, diseo y entrega del producto final

Condiciones para la presentacin del Trabajo colaborativo

Especificaciones de entrega de la Fase 2 - Trabajo colaborativo

El informe debe contener:

Nombre y formato del archivo:

Ejercicios propuestos Fase 2 Trabajo colaborativo

G ( x )=F ( x ) +C , para C=Constante , adems f ( x )=F ' ( x )=G ' ( x ) .

Primera parte (punto 1 al 4)

Encontrar la antiderivada general G (x) de las siguientes funciones:

sen 2 ( x) cos 4 ( x) sen 2 ( x) cos 2 ( x)

Segunda parte (punto 5 al 8)

Resolver aplicando las propiedades bsicas, las siguientes integrales:

Tercera parte (punto 9 al 12)

0 [cos( x) tan( x)]dx [ sen ( x ) tan ( x ) ] dx

Evaluar la integral v ( t ) dt , de acuerdo con las anteriores consideraciones.

Polticas para el desarrollo de la actividad

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

NOMBRE DEL CURSO: CLCULO INTEGRAL (100411)

Criterios de desempeo de la actividad individual

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: CLCULO INTEGRAL (100411)

NOMBRE DEL CURSO: CLCULO INTEGRAL (100411)

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

2. Planeacin y El estudiante particip en la primera parte El estudiante no particip en la

3. Planeacin y El estudiante no particip en la

NOMBRE DEL CURSO: CLCULO INTEGRAL (100411)

NOMBRE DEL CURSO: CLCULO INTEGRAL (100411)

NOMBRE DEL CURSO: CLCULO INTEGRAL (100411)

NOMBRE DEL CURSO: CLCULO INTEGRAL (100411)

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