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Objetivo del rea por subnivel

O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas

Objetivo integrador del rea por subnivel


OI.5.1. Analizar los diversos proyectos polticos,
Logo Nombre de la institucin Ao lectivo
Institucional
PLAN DE UNIDAD TEMTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del
docente que
Docente:
ingresa la rea/asignatura: MATEMTICA Grado/Curso: 1 BACHILLERATO Paralelo
informacin

Producir, comunicar y generalizar informacin de


manera escrita, verbal, simblica, grfica y/o
tecnolgica mediante la aplicacin de
conocimientos matemticos y el manejo
organizado, responsable y honesto de las fuentes
de datos para comprender otras disciplinas,
entender las necesidades y potencialidades de
nuestro .
N de unidad Ttulo de la LOS
Objetivos especficos de la unidad
de 1 unidad de NMEROS
de planificacin: Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos
planificacin: planificacin: REALES
y resolver de manera razonada y crtica,
problemas de la realidad nacional, argumentado la
pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando
la validez de los resultados

PERODOS 18 SEMANA DE INICIO:


2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIN
CE.M.5.1. Emplea conceptos bsicos de las
Aplicar las propiedades algebraicas de los nmeros reales en la resolucin de productos notables y en la
factorizacin de expresiones algbricas.
Identificar la interseccin grfica de dos rectas como resolucin de un sistema de dos ecuaciones lineales
con dos incgnitas.

Resolver analticamente sistemas dos ecuaciones lineales con dos incgnitas utilizando diferentes
mtodos (igualacin, sustitucin, eliminacin).
Aplicar las propiedades de orden de los nmeros reales para realizar operaciones con intervalos (unin,
interseccin, diferencia y complemento) de manera grfica (en la recta numrica) y de manera analtica.
Aplicar las propiedades de orden de los nmeros reales para resolver ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con una incgnita y con valor absoluto. propiedades algebraicas de los nmeros reales
Descomponer funciones racionales en fracciones parciales resolviendo los sistemas de ecuaciones para optimizar procesos, realizar simplificaciones
correspondientes. y resolver ejercicio de ecuaciones e inecuaciones,
Realizar operaciones de suma, multiplicacin y divisin entre funciones polinomiales y multiplicacin de
aplicadas en contextos reales e hipotticos.
nmeros.
Reales por polinomios en ejercicios algebraicos de simplificacin.
Aplicar las operaciones entre polinomio de grado=4, esquema de Hrner, teorema de residuo y sus
respectivas propiedades para factorizar polinomios de grado = 4 y reescribir los polinomios.
Resolver problemas o situaciones que pueden ser modelizados con funciones polinomiales identificando
las variables.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Experiencia - Texto I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebraicas de Comprobar el desarrollo de las destrezas
- Cuaderno los nmeros reales en productos notables, necesarias para el manejo de operaciones
Representacin concreta , grfica y - Videos(sitios web) factorizacin, potenciacin y radicacin. (I.3.) algebraicas, como productos notables y
simblica de los nmeros reales en la - Pizarra I.M.5.1.2.Halla la solucin de una ecuacin de factorizacin y la aplicacin de las propiedades de
recta numrica y de intervalos - Calculadora primer grado, con valor absoluto, con una o dos potenciacin y radicacin en la simplificacin de
variables; resuelve analticamente una expresiones algebraicas.
Resolucin de problemas de inecuacin; expresa su respuesta en intervalos y Se utiliza estos aprendizajes en la resolucin y
aplicacin de los nmeros reales la grfica en la recta numrica; despeja una despejes de frmulas y la resolucin de
. variable de una frmula para aplicarla en ecuaciones e inecuaciones en Matemtica y en
Conceptualizacin diferentes contextos. (I.2.) otros campos. Se resuelve sistemas de
ecuaciones por varios mtodos incluyendo el
Uso de diagramas que resuman los grfico , aplicando las propiedades de orden y las
principales conceptos, propiedades y propiedades de las igualdades y desigualdades.
procedimientos con logaritmos.
Uso de softwares que refuercen la
resolucin de ecuaciones e
inecuaciones.

Aplicacion

Por qu es importante el uso y


aplicacin de los nmeros reales?

Planteamiento y resoluciones de
problemas que involucren nmeros
reales, ecuaciones e inecuaciones.

Reflexin
Qu diferencia el conjunto de los
nmeros reales tienes del resto de los
conjuntos estudiados?

Identificacin de las propiedades de


los logaritmos que se pueden aplicar
en cada ejercicio o problema.

Reflexin y anlisis sobre la


aplicacin de las propiedades de los
logaritmos y la relacin con la
potenciacin de nmeros reales.

ELEMENTOS DEL PERFIL DE SALIDA


I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos de interdisciplinarios
para resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todo los recursos e informacin posibles.
I.3.Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua en otras, utilizamos varios lenguajes como el numrico, el digital, el artstico y el corporal; asumimos
con responsabilidad nuestros discursos.
Objetivo del rea por subnivel
O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas

Objetivo integrador del rea por subnivel


OI.5.1. Analizar los diversos proyectos polticos,
Logo Nombre de la institucin Ao lectivo
Institucional
PLAN DE UNIDAD TEMTICA
3. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del
docente que
Docente:
ingresa la rea/asignatura: MATEMTICA Grado/Curso: 1 BACHILLERATO Paralelo
informacin
N de unidad 1 Ttulo de la FUNCIONES Objetivos especficos de la unidad
de unidad de REALES Y de planificacin:
planificacin: planificacin: RADICALES
Valorar sobre la base de un pensamiento crtico,
creativo, reflexivo y lgico la vinculacin de los
conocimientos matemticos con los de otras
disciplinas cientficas y los saberes ancestrales
para plantear soluciones a problemas de la
realidad y contribuir al desarrollo del entorno
social, natural y cultural.

Desarrollar la curiosidad y la creatividad en el uso


de herramientas matemticas al momento de
enfrentar y solucionar problemas de la realidad
nacional demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de investigacin.

PERODOS 30 SEMANA DE INICIO:


4. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIN
Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotona, ceros, extremos y paridad de los diferentes CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales,
funciones reales (funcin afn a trozos, funcin potencia entera negativa con n= -1,-2, funcin raz cuadrada, lineales, cuadrticas, polinomiales, exponenciales,
funcin valor absoluto de la funcin afn) utilizando TIC. logartmicas y trigonomtricas para plantear
situaciones hipotticas y cotidianas que puedan
Realizar la composicin de funciones reales analizando las caractersticas de la funcin resultante (dominio, resolverse mediante modelos matemticos;
recorrido, monotona, mximos, mnimos, paridad). comenta la validez y limitaciones de los
Resolver (con o sin el uso de la tecnologa) problemas o situaciones reales o hipotticas con el empleo de la procedimientos empleados y verifica sus
modelizacin con funciones reales (funcin afn a trozos, funcin potencia entera negativa con n= -1,-2, resultados mediante el uso de las TIC.
funcin raz cuadrada, funcin valor absoluto de la funcin afn), identificando las variables significativas
presentes y las relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de los resultados obtenidos.

Realizar las operaciones de adicin y producto entre funciones reales y el producto de nmeros reales por
funciones reales aplicando propiedades de los nmeros reales.

Resolver (con o sin el uso de la tecnologa) problemas o situaciones reales o hipotticas que pueden ser
modelizados con funciones cuadrticas, identificando las variables significativas presentes y las relaciones
entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de los resultados obtenidos.

Realizar operaciones de suma, multiplicacin y divisin entre funciones polinomiales y multiplicacin de


nmeros reales por polinomios en ejercicios algebraicos de simplificacin.

Aplicar las operaciones entre polinomios de grados =4, esquema de Hrner, teorema del residuo y sus
respectivas propiedades para factorizar polinomios de grados=4 y reescribir los polinomios.

Resolver problemas o situaciones que pueden se modelizados con funciones polinomiales identificando las
variables significativas presentes

Relaciones entre ellas y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos.


Graficar funciones racionales con cocientes de polinomios de grado = 3 en diversos ejemplos y determinar
las ecuaciones de las asntotas, si las tuviera, con ayuda de la TIC.

Determinar el dominio, rango, ceros, paridad, monotona, extremos y asntotas de funciones racionales
cocientes de polinomios de grado=3 con apoyo de las TIC.

Realizar operaciones de suma y multiplicacin entre funciones racionales y de multiplicacin de nmeros


reales por funciones racionales en ejercicios algebraicos para simplificar las funciones.

Resolver aplicaciones, problemas o situaciones que pueden ser modelizados con funciones racionales
identificando las variables.

Significativas presentes y la relaciones entre ellas y juzgar la validez y pertinencia de los resultados
obtenidos con apoyo de las TIC.

Reconocer y graficar funciones exponenciales analizando sus caractersticas: monotona, concavidad y


comportamiento al infinito.

Aplicar las propiedades de los exponentes y los logaritmos para resolver ecuaciones e inecuaciones con
funciones exponenciales

y logartmicas con ayuda de las TIC.

Reconocer y resolver aplicaciones, problemas o situaciones reales o hipotticas que pueden ser modelizados
con funciones exponenciales o logartmicas identificando las variables significativas presentes y las
relaciones entre ellas y juzgar la validez y pertinencia de los resultado obtenidos.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Experiencia - Texto I.M.5.3.1. Grafica funciones reales y analiza su Reconocer, interpretar, graficar, analizar las
- Cuaderno dominio, recorrido, monotona, ceros, extremos, caractersticas y operar con funciones de variable
Representacin concreta, mediante -Videos(sitios web) paridad; identifica las funciones afines, real (lineal, cuadrtica, exponencial, logartmica,
grficos de las funciones racionales y -Pizarra potencia, raz cuadrada, valor absoluto; trigonomtrica, polinomial y racionales). Que el
poligonales. -Calculadora reconoce si una funcin es inyectiva, estudiante analice el dominio, el recorrido, la
Resolucin de problemas de sobreyectiva o biyectiva; realiza operaciones monotona, los ceros, mximos y mnimos,
aplicacin de funciones. con funciones aplicando las propiedades de los paridad y composicin de las diferentes funciones.
nmeros reales en problemas reales e Tambin se incluyen las propiedades de
hipotticos. (I.4.) inyectividad, sobreyectividad y biyectividad.
M.5.3.2. Representa grficamente funciones Apoyndose con las TIC, debe poder graficar,
cuadrticas; halla las intersecciones con los
Conceptualizacin ejes, el dominio, rango, vrtice y monotona;
emplea sistemas de ecuaciones para calcular la
Uso de diagramas que resuman los interseccin entre una recta y una parbola o
principales conceptos, propiedades y dos parbolas; emplea modelos cuadrticos
procedimientos con logaritmos. para resolver problemas, de manera intuitiva
halla un lmite y la derivada; optimiza procesos
Uso de softwares que refuercen la empleando las TIC.(13,14)
resolucin de ecuaciones e M.5.3.3.Reconoce funciones polinomiales de
inecuaciones. grado = n, opera con funciones polinomiales de
grado =4 y racionales de grado=3; plantea
Aplicacin modelos matemticos para resolver problemas
Por qu es importante el uso y aplicados a la informtica; emplea el teorema
aplicacin de los nmeros reales? de Hrner y el teorema del residuo para
interpretar y encontrar las intersecciones con los
factorizar polinomios; con la ayuda de las TIC,
ejes, y la interseccin de las grficas de
escribe las ecuaciones de las asntotas y
Planteamiento y resolucin de funciones; adems de hallar la solucin de
discute la validez de sus resultados. (I.3., I.4.)
problemas que involucren funciones ecuaciones de manera grfica; interpretar
M.5.3.4. Halla grfica y analticamente el
reales y racionales. geomtricamente la deriva de una funcin
dominio, recorrido monotona periodicidad,
cuadrtica y sus aplicaciones; y comprender la
desplazamientos mximos y mnimos de
Reflexin nocin de lmite y su aplicacin, as como la
funciones trigonomtricas para modelar
modelizacin de situaciones reales a travs de las
movimientos circulares y comportamientos de
Qu diferencia el conjunto de los funciones
fenmenos naturales y discute su pertinencia;
nmeros reales tiene del resto de emplea la tecnologa para corroborar sus
conjuntos estudiados? resultados. (J.3., I.2.)
M.5.3.5. Obtiene la grfica de una funcin
Identificacin, en ejercicios o exponencial a partir de a^x, mediante
problemas de las caractersticas de traslaciones, homotecias y reflexiones; concibe
las funciones, dadas mediante su la funcin logartmica como inversa de la
expresin algebraica o su grfico. funcin exponencial; aplica propiedades de los
logaritmos y halla su dominio, recorrido,
Reflexin y anlisis sobre la asntotas, intersecciones con los ejes; las aplica
aplicacin de las funciones en el en situaciones reales e hipotticas, con y sin
entorno. apoyo de la tecnologa. (I.3.)

ELEMENTOS DEL PERFIL DE SALIDA

J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las dems personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras
Obligaciones y exigimos la observacin de nuestros derechos.
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para
resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los recursos e informacin posibles.
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes con el numrico, el digital, artstico y el corporal, asumimos con
responsabilidad nuestros discursos.
I.4. Actuamos de manera organizada, con autonoma e independencia; aplicamos el razonamiento lgico, crtico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en
un aprendizaje a lo largo de la vida.

Objetivo del rea por subnivel


O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas

Objetivo integrador del rea por subnivel


OI.5.1. Analizar los diversos proyectos polticos,
Logo Nombre de la institucin Ao lectivo
Institucional
PLAN DE UNIDAD TEMTICA
5. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del
docente que
Docente:
ingresa la rea/asignatura: MATEMTICA Grado/Curso: 1 BACHILLERATO Paralelo
informacin

Proponer soluciones creativas a situaciones


concretas de la realidad nacional y mundial
mediante la aplicacin de las operaciones
bsicas de los diferentes conjuntos numricos,
el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos formales y
no formales de razonamiento matemtico que
lleven a juzgar con responsabilidad la validez
de procedimientos y los resultados en un
contexto.
LIMITE DE
N de unidad Ttulo de la
DERIVADAS Objetivos especficos de la unidad de
de 3 unidad de Desarrollar estrategias individuales y grupales
DE planificacin:
planificacin: planificacin: que permitan un clculo mental, escrito,
FUNCIONES
exacto o estimado y la capacidad de
interpretacin y solucin de situaciones
problemticas del medio.

Solucin de situaciones concretas.

PERODOS 30 SEMANA DE INICIO:


6. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIN

Calcular de manera intuitiva el lmite cuando h 0, de una funcin cuadrtica con el uso de calculadora como una
distancia entre dos nmeros reales.
Calcular de una manera intuitiva la derivada de funciones cuadrticas a partir del cociente incremental.
Interpretar de manera geomtrica (pendiente de la secante) y fsica el cociente incremental (velocidad media) de
funciones cuadrticas con apoyo de las TIC.
Interpretar de manera geomtrica y fsica la primera derivada (pendiente de la tangente, velocidad instantnea de
funciones cuadrticas con apoyo de las TIC.
Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones polinomiales de grado=4 a partir del cociente incremental. CE.M.5.5. Aplica el lgebra de lmites como
Interpretar de manera geomtrica y fsica la primera deriva (pendiente de la tangente, velocidad instantnea) y base para el clculo diferencial e integral,
geomtrica interpreta las derivadas de forma geomtrica y
(pendiente de la secante) y fsica el cociente incremental (velocidad media) de funciones polinomiales de grado = fsica, y resuelve ejercicios de reas y
4 con apoyo de las TIC. problemas de optimizacin.
Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones racionales cuyos numeradores y denominadores sean
polinomiales de grado=2 para analizar la monotona, determinar los mximos y mnimos de estas funciones y
graficarlas con apoyo de las TIC (calculadora grfica, software, applets.)

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
- Texto I.M.5.5.1. Emplea el concepto de lmites en Comprobar el desarrollo de las destrezas
Experiencia - Cuaderno sucesiones convergentes y sucesiones necesarias para la interpretacin, el clculo y
Representacin concreta, mediante grficos - Videos (sitios web) reales; opera con funciones escalonadas; la aplicacin de la primera y segunda derivada
de las propiedades de las funciones: dominio, - Pizarra halla de manera intuitiva derivadas de (interpretacin geomtrica y fsica).
recorrido, monotona, extremos, simetra. - Calculadora funciones polinomiales; diferencia funciones
Resolucin de problemas de aplicacin de mediante las respectivas reglas para resolver Resolver problemas de aplicacin y operar
lmites y derivadas. problemas de optimizacin; concibe la con las funciones escalonadas.
integracin como proceso inverso y realiza
Conceptualizacin conexiones geomtricas y fsicas. (I.2.) Calcular la integral definida de una funcin y
Uso de diagramas que resuman los aplicar la interpretacin geomtrica de la
principales conceptos, propiedades y integral de una funcin, relacionando la
procedimientos con lmites y derivas de derivacin y la integracin como procesos
funciones. inversos.
Uso de softwares que refuercen la aplicacin
de derivadas de funciones.

Aplicacin
Por qu es importante el uso y aplicacin de
los lmites y la derivada?
Planteamiento y resolucin de problemas de
continuidad y optimizacin.

Reflexin
Qu diferencia el conjunto de los nmeros
reales tiene del resto de conjuntos
estudiados?
Identificacin, en ejercicios o problemas, de
las caractersticas de las funciones, dadas
mediante su expresin algebraica o su
grfico.
Reflexin y anlisis sobre la aplicacin de las
funciones, lmites y derivadas en la vida
ELEMENTOS DEL PERFIL DE SALIDA
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para
resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los recursos e informacin posibles.
Objetivo del rea por subnivel
O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas

Objetivo integrador del rea por subnivel


OI.5.1. Analizar los diversos proyectos polticos,
Logo Nombre de la institucin Ao lectivo
Institucional
PLAN DE UNIDAD TEMTICA
7. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del
docente que
Docente:
ingresa la rea/asignatura: MATEMTICA Grado/Curso: 1 BACHILLERATO Paralelo
informacin

Proponer soluciones creativas a situaciones


concretas de la realidad.
N de unidad Ttulo de la
Objetivos especficos de la unidad
de 4 unidad de VECTORES
de planificacin:
planificacin: planificacin:

PERODOS SEMANA DE INICIO:


8. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIN
Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus caractersticas: direccin, sentido y longitud o CE.M.5.6. emplea vectores geomtricos en el
norma. plano y operaciones en R , con aplicaciones en
Sumar, restar vectores y multiplicar un escalar por un vector de forma geomtrica y de forma analtica fsica y en la ecuacin de la R , mtodos grficos,
aplicando propiedades de los nmeros reales y de los vectores en el plano. analticos y tecnolgicos
Resolver y plantear problemas de aplicaciones geomtricas y fsicas (posicin, velocidad, aceleracin,
fuerza, entre otras) de los vectores en el plano e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema.
Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector para determinar distancia entre dos
puntos A y B en R como la norma del vector AB.
Reconocer que dos vectores son ortogonales cuando su producto escalar es cero y aplicar el teorema de
Pitgoras para resolver y plantear aplicaciones geomtricas con operaciones y elementos de R apoyndose
en el uso de las TIC (softwares como Geogebra, calculadora grfica, applets en internet).
Escribir y reconocer la ecuacin vectorial y paramtrica de una recta a partir de un punto de la recta y un
vector direccin o a partir de dos puntos de la recta.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
Experiencia -Texto I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su Comprobar el desarrollo de las destrezas
-Cuadernos mdulo y realiza operaciones de suma, resta y necesarias para el manejo de vectores en el plano
Representacin de vectores en el -Videos (sitios web) producto por un escalar; resuelve problemas y sus caractersticas, graficacin, norma
plano a partir de sus coordenadas de -Pizarra aplicados a la Geometra y a la Fsica. (I.2.) operaciones con vectores algebraicos en forma
otros datos. -Calculadora grfica y en forma analtica, as como para la
I.M.5.6.2. realiza operaciones en el espacio resolucin de problemas de aplicacin. El
Resolucin de problemas de
vectorial R, calcula la distancia entre dos estudiante debe ser capaz de calcular el producto
aplicacin concreta de los vectores
puntos, el mdulo y la direccin de un vector; de un nmero por un vector, el producto escalar
en el plano.
reconoce cuando dos vectores son entre vectores, la ortogonalidad , la distancia entre
Aplicacin ortogonales; y aplica este conocimiento en dos puntos , el ngulo entre dos vectores;
Por qu es importante el uso y problemas de fsica en las TIC. (I.3.) determinar la posicin relativa de dos rectas;
aplicacin de los vectores en el describir la circunferencia, parbola, elipse e
plano? I.M.5.6.3. Determina la ecuacin de la recta de hiprbola (tanto en su forma cartesiana como en
forma vectorial e identifica su pendiente, la su forma paramtrica) y , en general, resolver
Planteamiento y resolucin de distancia a un punto y la posicin de las rectas, aplicaciones geomtricas de vectores en R.
problemas de aplicacin de vectores la ecuacin de una recta bisectriz, sus
(problemas de desplazamiento, aplicaciones reales, la de sus resultados y el
fuerza, etc.) aporte de las TIC. (I.3.)

Conceptualizacin

Uso de diagramas que resuman los


principales conceptos, propiedades y
procedimientos con magnitudes
vectoriales y escalares.

Uso de softwares que refuercen la


aplicacin de vectores y sus
operaciones.
Reflexin

Qu diferencia el conjunto de los


nmeros reales del resto de
conjuntos estudiados?

Identificacin, en ejercicios o
problemas los elementos de un
vector y sus componentes.

Reflexin y anlisis sobre la


aplicacin de vectores en el entorno.

ELEMENTOS DEL PERFIL DE SALIDA


I.2.Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para
resolver en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los recursos e informacin posibles.
I.3.sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el numrico, el digital, el artstico y el corporal; asumimos
con responsabilidad nuestros discursos.
Objetivo del rea por subnivel
O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas

Objetivo integrador del rea por subnivel


OI.5.1. Analizar los diversos proyectos polticos,
Logo Nombre de la institucin Ao lectivo
Institucional
PLAN DE UNIDAD TEMTICA
9. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del
docente que
Docente:
ingresa la rea/asignatura: MATEMTICA Grado/Curso: 1 BACHILLERATO Paralelo
informacin
N de unidad 5 Ttulo de la ELEMENTOS Objetivos especficos de la unidad
de unidad de DEL PLANO de planificacin;
planificacin: planificacin:
Producir , comunicar y generalizar informacin de
manera escrita, verbal simblica, grfica y/o
tecnolgica mediante la aplicacin de
conocimientos matemticos y el manejo
organizado, responsable y honesto de las fuentes
de datos para comprender otras disciplinas,
entender las necesidades y potencialidades de
nuestro pas y tomar decisiones con
responsabilidad social

Desarrollar la curiosidad y la creatividad en el uso


de herramientas matemticas al momento de
enfrentar y solucionar problemas de la realidad
nacional demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de investigacin.

PERODOS 30 SEMANA DE INICIO:


10. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIN
Identificar la pendiente de una recta a partir de la ecuacin vectorial de la recta para escribir la ecuacin
cartesiana de la recta en ecuacin general de la recta
Determinar la posicin relativa de dos rectas en R ( rectas paralelas, que se cortan ,perpendiculares) en la
resolucin de problemas ( por ejemplo: trayectoria de aviones o de barcos para determinar si interceptan)
Calcular la distancia de un punto p a una recta( como la longitud del vector formado por el punto P y la CE.M.5.6. Emplea vectores geomtricos en el
proyeccin perpendicular del punto en la recta P, utilizando la condicin de ortogonalidad del vector plano operaciones en R ,con aplicaciones en
direccin de la recta y el vector PP)en la resolucin de ( distancia entre dos rectas paralelas). fsica y en la ecuacin de la recta; utiliza mtodos
Resolver y plantear aplicaciones de ecuacin vectorial, paramtrica y cartesiana de la recta con apoyo de las grficos , analticos y tecnolgicos
TIC.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
- Enlaces web I.M.5.6.1.Graficar vectores en el plano; halla su Comprobar el desarrollo de las destrezas
Experiencia - Calculadora mdulo y realiza operaciones de suma resta y necesarias para el manejo de vectores en el plano
- Pizarra producto por un escalar resuelve problemas aplicados y sus caractersticas coma graficacin, Norma con
Representacin de rectas en el plano a la Geometra y a la Fsica. operaciones con vectores algebraicas en forma
a partir de sus coordenadas, su grfica y forma analtica as como para la
ecuacin o de otros datos. I.M.5.6.2.Realiza operaciones en el espacio vectorial resolucin de problemas de aplicacin.
Resolucin de problemas de R; calcula la distancia entre dos puntos, el mdulo y la El estudiante debe ser capaz de calcular el
aplicacin concreto en elementos del direccin de un vector. producto de un nmero por un vector, el producto
plano (puntos rectas ngulos). escalar entre vectores, la ortogonalidad, la
Reconoce cuando dos vectores son ortogonales; y distancia entre dos puntos, el ngulo entre dos
Conceptualizacin aplica este conocimiento en problemas fsicos vectores; determinar la posicin relativa de dos
apoyado en las TIC (I.3.) rectas; describir la circunferencia parbola elipse
Uso de diagramas que resumen los
principales conceptos, propiedades y
procedimientos con ecuaciones de
una recta, puntos notables, distancias.

Uso de softwares que refuercen


aplicacin de los elementos del plano.

Aplicacin

Por qu es importante el uso y


aplicacin del plano?

Planteamiento y resolucin de I.M.5.6.3.Determina la ecuacin de la recta de forma


problemas de aplicacin de los vectorial y paramtrica identifica su pendiente, la e hiprbola (tanto en su forma cartesiana cmo es
elementos del plano. distancia a un punto y la posicin relativa entre dos su forma paramtrica), y, en general, resolver las
rectas, la ecuacin de una recta bisectriz, sus aplicaciones geomtricas de vectores en R.
Reflexin aplicaciones reales, la validez de sus resultados y el
aporte de las TIC (I.3.)
Cmo y cundo se puede aplicar el
clculo de elementos de plano en la
vida cotidiana?

Identificacin, en ejercicios o
problemas, de los elementos de un
plano.

Reflexin y anlisis sobre la


aplicacin de puntos y rectas en el
entorno, para calcular distancias,
ngulos, etc.
ELEMENTOS DEL PERFIL DE SALIDA

I.2.Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para
resolver problemas que informa colaborativa e interdependiente aprovechando todos los recursos e informacin posibles.
I.3.Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el numrico, el digital, el artstico y el corporal; asumimos
con responsabilidad de nuestros discursos.
Objetivo del rea por subnivel
O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas

Objetivo integrador del rea por subnivel


OI.5.1. Analizar los diversos proyectos polticos,
Logo Nombre de la institucin Ao lectivo
Institucional
PLAN DE UNIDAD TEMTICA
11. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del
docente que
Docente:
ingresa la rea/asignatura: MATEMTICA Grado/Curso: 1 BACHILLERATO Paralelo
informacin
N de unidad 6 Ttulo de la EL PROCESO Objetivos especficos de la unidad
de unidad de ESTADSTICO de planificacin: Producir, comunicar y generalizar informacin de
planificacin: planificacin: manera escrita, verbal, simblica, grfica y/o
tecnolgica mediante la aplicacin de
conocimientos matemticos de manera
organizada, responsable y honesta de las fuentes
de datos para comprender otras disciplinas,
entender las necesidades y potencialidades de
nuestro pas y tomar decisiones con
responsabilidad social desarrollar la curiosidad y
la creatividad en el uso de herramientas
matemticas al momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional demostrando
actitudes de orden perseverancia y capacidades
de investigacin del entorno social y econmico
con un pensamiento crtico y reflexivo.

PERODOS 30 SEMANA DE INICIO:


12. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIN
Calcular e interpretar la media, mediana, moda, rango, varianza y desviacin estndar para datos no
agrupados y agrupados con apoyo de las TIC.
Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en los problemas de aplicacin de las medidas de tendencia
central y de dispersin para datos agrupados dentro del contexto del problema, con apoyo de las TIC.
Calcular e interpretar el coeficiente de variacin de un conjunto de datos (agrupados y no agrupado). CE.M.5.9. Emplea la estadstica descriptiva para
Determinar los cuantiles (cuartiles, deciles y percentiles) para datos no agrupados y para datos agrupados. resumir, organizar, graficar e interpretar datos
Representar en diagrama de caja los cuartiles, mediana, valor mximo y valor mnimo de un conjunto de agrupados y no agrupados.
datos.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIN
- Texto IM.5.9.1. Calcula con y sin apoyo de las TIC, las Comprobar el desarrollo de las destrezas
- Cuaderno medidas de centralizacin y dispersin para necesarias para la aplicacin de la estadstica
- Pizarra datos agrupados y no agrupados; representa la descriptiva, medidas de tendencia central y de
- Calculadora informacin en grficos estadsticos apropiados dispersin, para el anlisis de datos agrupados y
- Videos(sitios web) y los interpreta juzgando su validez (J.2., I.3.) no agrupados. Adems de calcular e interpretar el
coeficiente de variacin, determinan los cuantiles
y deciles y realizar
ELEMENTOS DEL PERFIL DE SALIDA
J.2. Actuamos con tica, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros actos.
I.3.Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el numrico, el digital, el artstico y el corporal; asumimos
con responsabilidad nuestros discursos.