MATEMTICAS

&
ARTE

INFORME
 Informe 1. Taller de Matemticas & Arte
Martha Luca Ortiz Crdenas

Informe
Taller de Matemticas y Arte

Martha Luca Ortiz Crdenas

Estudiante y Vice-representante Ing. de Alimentos

Alicia Llorente Sardi

Directora
Centro de Arte y Cultura

UNIVERSIDAD DE BOGOT JORGE TADEO LOZANO

CENTRO DE ARTE Y CULTURA
Bogot, 21 de Mayo de 2016

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 Informe 1. Taller de Matemticas & Arte
Martha Luca Ortiz Crdenas

Informe
Taller de Matemticas & Arte

Introduccin
El taller de Matemticas & Arte es el resultado de un encuentro afortunado entre una
necesidad de los estudiantes y la voluntad de innovacin pedagogica de Casa
Republicana, dirigida por Alicia Llorente. La necesidad mencionada, ya haba
agotado los canales y el conducto regular (propuestos formalmente por la
Universidad) para resolverla, as encontr un lugar y una manera de ser
implementada por medio de la franja los Tadestas Proponen en el Centro de Arte y
Cultura. As, cuando la academia se agota empieza el Arte.

A travs de la gestin de su directora Alicia Llorente se hall la persona indicada

para transformar dicha necesidad en una oportunidad de formacin complementaria
acertada.

Justificacin

Periodo de gestin: 29 de febrero de 2016 - 30 de marzo de 2016

Fechas Relevantes Datos

Fecha de iniciacin 12 de abril de 2016

Fecha de finalizacin 12 de mayo de 2016

Intensidad horaria 2 horas semanales

Horario Lunes 4 pm - 6 pm

Aula Asignada M7A - 102

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Promocin del Taller

Se realiz inicialmente voz a voz entre personas que manifestaron dificultad

acadmica para el desarrollo de materias como Clculo diferencial y lgebra. Luego
se apoy esta labor por medio de la pgina en Facebook de los representantes
estudiantiles de Ing. de Alimentos, compartiendo imgenes que incluan la
informacin del taller.

Imgenes de promocin

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Objetivos

General
Reelaborar y resolver a travs del Arte dudas asociadas con debilidades del
pensamiento lgico matemtico aprendido o semi-desarrollado, en la escuela
primaria y secundaria, para superar las dificultades acadmicas profundas
que se presentan en la actividad de la educacin superior.

Especficos
Conformar un grupo piloto con falencias o debilidades especficas del
pensamiento lgico matemtico.
Motivar por medio del arte el inters y el aprendizaje de la matemtica
Disminuir la sensacin de frustracin que produce la metodologa
tradicional aplicada a la enseanza de la matemtica.
Fortalecer el proceso de aprendizaje.
Aclarar las dudas prehistricas del pensamiento lgico matemtico
Consolidar el aprendizaje profundo de la matemtica

Docente
Carmen Andrade

Perfil Docente Carmen Andrade

Profesin Matemtica
Magister en Docencia de la Matemtica de la UPN
Doctorado en Psicoanlisis

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Artculos de consulta y asociados del Docente:

OBSTCULOS DIDCTICOS EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA Y

LA FORMACIN DE DOCENTES
Consulta: http://funes.uniandes.edu.co/5056/1/EscobarObst%C3%A1culosALME2011.pdf

Mtodo
El mtodo propuesto por la docente Sra. Andrade ha sido desarrollado por ella
misma, desde su estudio formal acadmico y su experiencia profesional. De tal
manera que se ha consolidado con su aplicacin constante a particulares,
instituciones educativas y universidades. Esto ha permitido adaptar dicho mtodo a
poblaciones diversas en aspectos sociales, culturales y econmicos.

Actividad Metodolgica

Recursos Pedaggicos

Material didctico: fue aportado por la docente y empleado bajo su tutora

permanente.

Cumplimiento

Siendo 1 el menor grado de cumplimiento y 5 el mximo nivel de cumpliemiento.

Puntualidad Contenidos Metodolog Recursos Empata Total

a Pedaggicos

5 4 5 5 5 24

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Asistentes:

No Nombres y Apellidos Pregrado Semestre Satisfaccin

de 1 a 5

1 Luisa Arredondo Ing. Qumica 2 4

2 Tania Ruz Ing. Industrial 3 4

3 Mariana Vargas Valero Ing. Alimentos 4 5

4 Fredy Jaimes Ing. Industrial 3 5

5 Laura Chaparro Ing. Qumica 3 4

6 Silvia Ibaez Ing. Qumica 2 5

7 Edwar David Mejia Ing. Industrial 3 5

8 Angie Dayana Jimnez Ing. Qumica 2 5

9 Carolina Alvarado Ing. Qumica 2 5

10 Esteban Felipe Villamizar Ing. Industrial 3 5

11 Jean Carlos Lopez Ing. de Sistemas 3 5

12 Brayan Riao Ing. de Sistemas 2 4

13 Martha Luca Ortiz Crdenas Ing. de Alimentos 2 5

Evolucin de asistencia
La asistencia evolucion gradualmente, como se espera en un programa piloto que
empieza a encantar, de voz a voz, en el que cada integrante fue contando su
experiencia a otros y de esta forma se concret un grupo con dificultades similares e
inters comn, un grupo piloto que trabaj por y para aprender y aprovechar esta
oportunidad complementaria. La docente de manera gil integr los alumnos que

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llegaron de forma progresiva, esto reforz habilidades de interaccin social y

conceptos aprendidos.

Conclusiones
Este piloto se considera exitoso. Se programar una segunda versin.