Actividad 1 - Detrs de la noticia

P1: Cules son las tres conclusiones que obtiene de los patrones en la figura 1?

P2: En lneas generales, la gente ms pobre del mundo vive en la India y en el frica
subsahariana. Cules son las dos palabras que describen mejor su sentimiento hacia
estos patrones descritos para la India y el frica subsahariana?

P3: Cules cree que puedan ser algunas causas de estas desigualdades globales con
respecto a la salud? Haga breves anotaciones que indiquen los posibles factores
ambientales, sociales, polticos, econmicos o tecnolgicos que pueden estar
involucrados.

Factores India Africa Subsahariana

Ambientales

Sociales

Econmicos

Polticos
Tecnolgicos

Actividad 2 - Exploremos los vnculos

P4: Analice los patrones de las relaciones que estableci y conteste las siguientes
preguntas:

Cuntas relaciones/ vnculos estableci?

Cree que algunas de las relaciones son ms importantes que otras? Cules son? Por
qu?

Cmo afectan esos vnculos la manera en la que deben afrontarse los problemas
sociales, econmicos y ambientales?

Cul es la leccin clave que aprendi de este ejercicio?

Actividad 3 - Actuemos en el mbito local

P5: Complete la siguiente tabla para identificar ejemplos globales, nacionales y locales
de los nueve puntos principales. Se han proporcionado varios ejemplos y es posible que
desee agregar al final de la lista temas que sean importantes para usted.

Tema Global Nacional Local

 Talar rboles para
Prdida de la
construir casas y
biodiversidad
caminos

Las mujeres muchas

Bajo estatus socio- veces ganan menos que
econmico de las los hombres por el
mujeres mismo trabajo
realizado

Pueden gastarse miles

Gastos militares de millones de dlares
para aliviar la pobreza

Contaminacin
industrial

Desigualdad en el
consumo

Calentamiento global

Pobreza

Enfermedad y
malnutricin

Otro

Otro

Actividad 4 - Cuestionario estratgico

P6: Escriba acerca de un problema local, concreto y tangible.

Estoy preocupado por:

1. Preguntas de observacin
Qu sabe acerca del problema?

Cmo se enter de l?

Quin ms muestra inters por este asunto?

Cmo afecta este problema a su rea local?

2. Preguntas de afectividad / sentimientos:

Cul es su sentir acerca de este problema?

Ha afectado este tema su propio bienestar fsico o emocional?

Qu siente en su cuerpo al pensar o al hablar de este problema?

3. Preguntas de perspectiva
Cul es la relevancia de este asunto en su propia vida?
Cmo se podra cambiar la situacin para que fuera como usted quisiera?

4. Preguntas de cambio
Qu ser necesario para acercar la situacin actual a su perspectiva?

Qu necesita cambiarse exactamente?

Cmo pueden hacerse estos cambios? Mencione tantas formas como le sea posible.

5. De personalidad y apoyo
Qu sera necesario para que usted participe en el cambio?

Qu le gustara hacer que pudiera ser til para realizar estos cambios?

Qu apoyo necesitara para trabajar por el cambio?

6. Preguntas de accin personal
Con quin necesita hablar?

Qu puede hacer para que otros acudan a una reunin de trabajo sobre este asunto?

P7: Analice su experiencia de aprendizaje a travs del cuestionario estratgico

contestando las siguientes preguntas:
Qu piensa del proceso del cuestionario estratgico? Por ejemplo, fue difcil?
Sinti que fue una manera autntica de comunicarse? Por qu?

Le ayud el proceso para sentirse ms seguro del futuro?

Se siente mejor preparado para realizar acciones despus de haber participado en el

proceso del cuestionario estratgico?

Cmo puede incorporarse el cuestionario estratgico en su enseanza y/o en su

comunidad?

Actividad 5 - Reflexin
P8: Para que pueda reflexionar sobre el estudio de este mdulo, elabore una lista de
los mensajes clave que tomar de cada una de las cuatro actividades que ha
 completado.

Actividad Mensaje clave

Detrs de la noticia

Exploremos los vnculos

Realicemos acciones

Cuestionario
estratgico

P9: Ahora que ha terminado este mdulo, qu significa educacin para un futuro
sostenible? Escriba una definicin aqu.

Educacin para un futuro sostenible es / significa que...

P10: Cmo se relaciona la visin que est surgiendo en la UNESCO sobre la educacin
para un futuro sostenible con la visin que tiene usted?