Sunteți pe pagina 1din 9

Grupa mare (5-6 ani)

PROGRAM DE EDUCAIE TIMPURIE


pentru cadrele didactice din cadrul instituiilor precolare

DOMENIUL: Dezvoltarea limbajului i a comunicrii. Premisele citirii i scrierii


Dimensiunea: Educaie pentru limbaj i comunicare
(autor: Duminic Stella)

DOMENIUL:Dezvoltarea cognitiv i cunoaterea lumii


Dimensiunea: Formarea premiselor elementare de matematic
(autor: Dascal Angela)
PROGRAM DE EDUCAIE TIMPURIE
DOMENIUL:Dezvoltarea cognitiv i cunoaterea lumii
Dimensiunea: Formarea premiselor elementare de matematic (grupa mare: 5-6 ani)
Obiective cadru:
Identificarea relaiei logice (cauz-efect, secvenialitate etc.) n baza operaiilor de observare, comparare i evaluare, pentru nelegerea lumii nconjurtoare;
Identificarea multiplelor rspunsuri/soluii la ntrebri, situaii, probleme, provocri;
Recunoaterea i utilizarea conceptelor elementare matematice;
Dezvoltarea abilitilor de nelegere/cunoatere a lumii n baza nvrii experieniale.

Obiective de referin Competene (comportamente) Exemple de activiti de nvare Sugestii de coninut


Alctuiete grupe de obiecte n limitele 1-10 ; Compararea grupelor de Apartenena sau
Numrul i mulimea Numr corect aceste obiecte; obiecte prin formarea de neapartenena unui element
- s descompun mulimea n perechi. la mulimea dat.
submulimi dup anumii Descoper care cifr lipsete ntr-un ir dat; Demonstrarea mrului i Numrare n concentrul
indici ai elementelor ei (dup mprirea lui n dou 1-10. Cifrele 1-9.
culoare, form, mrime); Recunoate i denumete cifre n intervalul 1- jumti egale. Terminologie specific:
- s stabileasc egalitatea i 10; Problematizare: Cte Mult, multe, unu, . numr,
inegalitatea numrului de jumti de mere trebuie s cifre, cresctor,
elemente a 2 mulimi Construiete grupe de obiecte prin desenm ca s primim mrul descresctor, zero, mai
comparate prin efectuarea de coresponden biunivoc (de unu la unu); ntreg? mare, mai mic, precedent,
corespindene i prin formula Aciuni de raportare a urmtorul, primul, al
n+1 n limita 1-10. Realizeaz corespondena de unu la unu pentru numerelor la cantitatea doilea , adunare, semnele
- s numere de la 1 la 10 a arta c o grup are mai multe sau mai obiectelor i invers, de +i -ntreg, jumtate, (2
recunoscnd grupele cu 1-10 puine obiecte dect o alta compunere i descompunere pri egale), sfert.
obiecte i cifrele a numerelor, de identificare a
corespunztoare. Alctuiete irul cresctor 1-10, nelegnd cifrelor n limitele 1-10-20, de
- s ordoneze mulimile din creterea cu cte un element de la o identificare a numrului 0, de
1-9 elemente n ir cresctor treapt la alta; denumire corect a
i descresctor. numerelor ordinale n
- s poat mpri din ochi n Numr cresctor i n limitele 1-10; aceleai limite.
2 jumti (un mr etc.) Recunoaterea monedelor
- s poat mpri (prin Numete vecinul din dreapta sau din stnga i bancnotelor cu valori pn
ndoire) n 2 pri egale un unui numr (cifre) dat (ex.: pentru 3, s la 10.
dreptunghi (o foie de hrtie), identifice pe 2 i pe 4). Exerciii de determinare a
un cerc. numerelor precedente i
- s utilizeze corect noiunea Efectueaz operaii de adunare cu 1-2 urmtoarelor celor studiate.
de o jumtate o doime, elemente, n limitele 1-10, prin manipulare de Jocuri didactice: A cta jucrie
ntreg. obiecte (ex.: 2 mainue + 3 mainue); lipsete, Al ctulea fluture a
- s efectueze operaii de zburat
adunare i scdere cu 1-2 nelege semnificaia adunrii (atunci cnd o
uniti, n limitele 1-10. grup sporete numeric prin adugarea de noi
- s se familiarizeze cu elemente de acelai fel.
monedele i valoarea lor (leul
1, 5, 10).
Orientarea n spaiu Spune care obiect este mai aproape sau mai Exercitii de orientare si diferentiere Exersarea copiilor n a
- s neleag sensul micrii departe, lundu-se pe sine ca punct de reper; a obiectelor in spatiu. se orienta n spaiu: spre
i deplasrii conform direciei Exercitii de identificarea pozitiei dreapta, spre stnga .
indicate (ex: spre dreapta, Spune unde se gsete el n raport cu un in spatiu Exersarea n
spre stnga). anumit obiect din spaiu (n camer, n afara Exersarea i perfecionarea identificarea poziiei unui
- s diferenieze, compare cu camerei, pe scaun, sub mas, lng colegul su abilitilor de a numi corect poziia obiect sau a mai multor
exactitate pozitia obiectelor etc.); obiectelor n spaiu. obiecte n spaiu.
n spaiu n raport cu sine: la Jocul didactic: Cloca i puii. Priceperea de a
stnga, la dreapta, n fa, sus, Desenarea puiorilor ce stau n faa diferenia poziia obiectelor
Plaseaz obiectele peste, pe, deasupra,
ei i n spatele ei doar un puior.
jos. dedesubt, nuntrul sau n afara unui spaiu/ n spaiu
- s utilizeze corect i obiect; Regulile de circulaie a
contient n vocabular pietonilor
cuvintele ce exprim poziia Utilizeaz limbajul adecvat relaiilor spaiale Terminologie specific:
obiectelor n raport unul cu relative: pe, sub, n, peste, deasupra, dedesubt, sus/jos, pe/sub/ntre,
altul. nuntru, afar, aproape, departe, mai aproape, interior/exterior,
- s se familiarizeze cu mai departe, cel mai aproape, cel mai departe, stnga/dreapta, aproape/
regulile de circulaie a lng mine, aici, acolo; departe, n fa/n spate,
pietonilor. nainte/ napoi,
Utilizeaz corect gradele de comparaie. vertical/orizontal/oblic;
identic/diferit, scurt/lung,
scund/ nalt, subire/gros,
ngust/lat, uor/ greu,
mic/mare;

tot att/mai puin/mai mult.

Dimensiunea Conversaie n baza


- s aranjeze obiecte n imaginii: Ce forme au Procedeele de msurare
ordine crescnd i Aranjeaz obiectele n form crescnd i jucriile? a obiectelor dup
descrescnd (folosind descrescnd dup mrime, lungime, nlime, Exercitii de ordonarea obiectelor parametrii: lungime, lime,
metoda juxtapunerii) grosime. dupa lungime in ordine crescinda si nlime, grosime Unitile
dup mrime, lungime, invers. de msurare nestandardizate
nlime, grosime. Compar obiectele de diminsiuni contraste i Exerciiu de comparare: i standardizate
- s mparte obiectele egale dup lungime (mai lung, mai scurt) Gsete n imagine copacul Procedeele de msurare
cu ajutorul msurii lime (mai lat, mai ngust,), grosime (gros, cu tulpina groas i apoi pe a corpurilor solide, lichide i
convenionale (o subire) ; cel cu tulpina subire. friabile (pulverulente).
panglic, o fie de Colorarea: Coloreaz tulpina Unitile de msur
hrtie). Exerseaz n determinarea volumului copacului gros cu cafeniu, iar nestandardizate i
- s msoare cu msuri lichidelor i a masei corpurilor friabile: uor a celui subire cu verde. standardizate
standardizate greu. Exerciiu de analiz i Exersarea n ordonarea
lungimea, limea, comparare: Cum este furnica obiectelor dup lungime n
nlimea, grosimea, n comparaie cu para? (mic, ordine crescnd i invers.
masa corpurilor friabile uoar) Terminologie specific:
i a volumului lichidelor Jocuri didactice: Panglici Lung/scurt, gros-subire, lat-
cu ajutorul msurilor pentru ppui, S servim ngust, metru, centimetru,
standardizate: metru, ppuile, Greu sau uor. kilogram, litru etc.
centimetru, kilogram,
litru

Figurile geometrice Recunoate i denumete figuri geometrice n Exerciii de grupare, de Formarea noiunii de
- s recunoasc, s mediul ambiant sau cu ajutorul materialelor identificare a cercului, ptratului, form: rotund, ptrat,
denumeasc, s construiasc puse la dispoziie (cerc, ptrat, triunghiului, dreptungiului, de triunghiular. Exersare prin
i s utilizeze forma triunghi,dreptunghi); comparare a obiectelor de jocuri
geometric cerc, ptrat, dimensiuni contrastante i Terminologie specific:
Traseaz figuri geometrice cunoscute trecnd
dimensiuni egale dup lungime,
triunghi, dreptunghi n jocuri. cu creionul peste o linie deja trasat. Cerc, ptrat, dreptunghi,
- s gseasc n mediul nva schema corporal, cu accent pe relaia lime, grosime. triunghi, sfer, cubul, conul,
nconjurtor obiecte care se dreapta-stnga. Observarea formelor unor cilindrul, form: rotund,
aseamn cu cercul, ptratul, Deseneaz cercul (ptrat, triunghi, dreptunghi) obiecte concrete sau alungit, oval,
triunghiul, dreptunghiul, dup model sau dup o comand verbal; reprezentate i compararea
sfera; s le poat clasific Execut desene decorative i artistice folosind cu formele geometrice figuri contraste: cerc-ptrat.
fup form. formele geometrice; desenate sau modelate;
- s diferenieze formele Execut construcii folosind formele descrierea, n cuvinte proprii,
spaiale i plane: ovalul, geometrice. a formelor geometrice.
sfera, cubul, conul, cilindrul Exemplific obiectele ce au form rotund, Decuparea, desenarea unor
i proprietile lor. ptrat i dreptunghiular. cercuri, triunghiuri, ptrate.
- s cunoasc tipurile de linii: Exerciiu de identificare a
curb i cea oblic. liniilor curbe deschise i a
liniilor oblice.
Exerciiu de analiz i
comparare a liniilor curbe cu
cele oblice.
Conversaia: Ce form au
merele? (rotund).
Exemplificarea a mai multor
obiecte ce au form rotund.
Ce form au perele?
(alungit).
Jocuri didactice: Ce form are
obiectul, Unde este locul
meu?, Repartizeaz n cutii
figurile, Ce tii despre figura
dat, S alegem fructe,
Caut cercul, Caut
ptratul, Aaz-m la csua
mea, Spune ce sunt i cum sunt,
Sculeul fermecat, Caut
triunghiul, Construim
csue, Gsete csua ta
Jucriile i forma lor
Orientarea n timp Numete corect i consecutiv zilele Exersare n determinarea orei Timpul (scurgerea i
- s utilizeze corect i adecvat sptmnii; exacte. Aplicaii practice ireversibilitatea lui). Viteza
noiunile legate de timp: ieri, nva lunile anului i calendarul; Exersarea simului timpului micrii ( lent, rapid,
azi, mine. Denumete i caracterizeaz anotimpurile prin realizarea activitilor fulger ) i perceperea
- s cunoasc zilele consecutiv. practice scurgerii timpului (ca o
sptmnii i s stabileasc Utilizeaz corect Intuirea duratei timpului: 1- clip, ct o venicie)
succesiunea lor. 5 minute. Unitile de msurare a
- s cunoasc anotimpurile i Exersarea n activiti de timpului (zi, sptmn,
s poat descrie prin ce se discriminare a noiunilor: lun, anotimp, or, minut,
caracterizeaz. dimineaa, seara, noaptea, secund) Succesiunea
- s identifice clepsidra, mai devreme, mai trziu etc. timpului (azi, ieri, mine) i
ceasornicul i funciile lor. Contientizarea a evenimentelor (nti, dup,
- s se poat folosi de (nelegerea) i utilizarea apoi, dimineaa, seara, ziua,
calendar. corect a expresiilor mai noaptea, la ora 8 20 etc.)
- s cunoasc ora la ceasul devreme, mai nainte etc. Obiectele (calendarul,
obinuit. Jocuri didactice: Ct e ora clepsidra) i aparatele
Ceasul stricat (ceasul) de msurare a
timpului
Terminologie specific:
Ieri, azi, mine, ziua,
noaptea, saptamna cu cele
8 zile, anotimpurile,
calendarul.

PLAN DE PERSPECTIV (ANUAL)


Dimensiunea: Formarea premiselor elementare de matematic (grupa mare: 5-6 ani)
Trimestrul/Luna Modulul Subiectul Obiectivele generale
I - septembrie Mulimea Unu mult Cifra i numrul 1.
Cifra i numrul 1
Culoarea Evidenierea mulimii ce au aceiai culoare
Figuri geometrice Cercul Cifra i numrul 2. Familiarizarea cu cercul.
Mulimea Cifra i numrul 2
Mulimea Gruparea Descompunerea mulimii n submulimi dup anumii
indici ai elementelor ei (dup form, culoare, mrime)
I - octombrie Orientarea n spaiu Sus- jos Determinarea poziiei obiectelor n spaiu n raport cu sine,
Mulimea Cifra i numrul 3 sus-jos
Familiarizarea cu cifra i numrul 3
Mulimea, Numrarea. Lung-scurt Numrarea elementelor mulimilor n limita 10. utilizarea
Dimensiunea corect a numeralului cardinal
Dimensiunea Gros-subire Compararea obiectelor dup dimensiuni utiliznd etaloane
Mulimea Cifra i numrul 4 nestandartizate dup mrime.
Familiarizarea cu cifra i numrul 4
Figuri geometrice Linia curb i linia oblic Familiarizarea cu linia curb i cea oblic. Compararea
Mulimea (cantitatea) Mult - puin obiectelor ce conin mai mult sau mai puin elemente
I - noiembrie Mulimea Mare, mic, mijlociu Descompunerea mulimilor n submulimi dup dou indici
Cifra i numrul 5 calitativi. Reproducerea mulimelor cu ajutorul
materialului didactic
Familiarizarea cu cifra i numrul 5
Dimensiunea Lung-scurt. Compararea obiectelor dup dimensiuni, utiliznd etaloane
Gros - subire nestandartizate dup lungime i lime.
Dimensiunea Sus-jos Exersarea i perfecionarea abilitilor de a gsi i a numi
Mulimea Cifra i numrul 6 corect obiectele: sus- tavanul, jos podeaua etc.
Familiarizarea cu cifra i numrul 6
Masa (volumul) Uor - greu Exersarea n determinarea volumului lichidelor i a masei
corpurilor friabile: uor greu

II - decembrie Forme. Forma: Rotund alungit Familiarizarea cu ovalul (figurile geometrice alungite),
Mulimea Cifra i numrul 7 Forme rotunde cerc etc.
Familiarizarea cu cifra i numrul 7
Volumul Volumul. Plin - deert Familiarizarea cu noiuni de volum cu ajutorul
materialul didactic
Mulimea Banii. Cifra i numrul 8 Familiarizarea cu monedele i valoarea lor (leul 1, 5, 10)

II ianuarie Orientarea n spaiu Orientarea n spaiu. Stnga - Utilizarea contient n vocabular a noiunilor stnga-
dreapta dreapta.

Orientarea n spaiu Stnga, dreapta, la mijloc Perfecionarea priceperilor de a determina sensul micrii
Mulimea Cifra i numrul 9 n stnga, dreapta.
Familiarizarea cu cifra i numrul 9
Zero Familiarizarea cu cifra 0 (zero), intuirea ei.
II - februarie Mulimea Numrarea ordinal Familiarizarea cu numeralul ordinal (primul, al doilea etc.)
Semnele plus i minus
Figuri geometrice Figuri geometrice: cerc, ptrat, Manipularea i deosebirea dintre figurile contraste (cerc-
dreptunghi, triunghi, oval ptrat)
Orientarea n spaiu n fa, n spate, ntre Perfecionarea priceperii de a diferenia obiecte ce sunt n
diverse poziii
Dimensiunea Gros - subire Exersarea n ordonarea obiectelor dup indicii respectivi:
gros-subire

III - martie Compararea Compararea a dou mulimi


Semnele mai mic i egal
Orientarea n timp Anotimpurile Evidenierea caracteristicilor de baz a anotimpurilor.
Familiarizarea cu calendarul.
Semnul mai mare Determinarea mrimii obiectelor n activitatea de ordonare
III aprilie Mulimea ntreg, jumtate, a treia parte, un Familiarizarea cu mprirea obiectelor din 2 pri egale
sfert (jumtate)
Corpuri geometrice Corpuri geometrice: cub, sfer, Familiarizarea cu nsuirile de baz a corpurilor
piramid geometrice: sfer, cub, primid.
Orientarea n spaiu. Fixarea i aprofundarea reprezentrilor despre spaiu.
Perechea Familiarizarea cu noiune de pereche. Compararea
mulimilor prin alctuirea de perechi (perechi de pantofi,
perechi de mnui)
III - mai Compararea Perfecionarea priceperii de comparare a obiectelor dup
nlme, lime, lungime, grosime, greutate
Aproape - departe Stabilirea poziiei unui obiect folosind adverbul aproape-
departe