Modele de

Nr. Model
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
 Modele de Teste. Exam
Subiectul II
modul n care neadevarul influeneaz calitatea rela iilor interumane
rolul familiei n conturarea personalit ii unui adolescent
modul n care bunurile materiale influeneaz via a unui tnr
modul n care educaia n coal influeneaz devenirea ulterioar a tinerilor
importana lecturii n viaa unui adolescent
rolul datoriei civice n viaa unui tnr
modul n care prietenii influeneaz comportamentul unui adolescent
modul n care sinceritatea este esen ial n rela iile umane
modul n care generozitatea, ca atitudine moral, completeaz profilul interior al unui tnr
misiunea moralizatoare a artei
modul n care raportarea la copilrile reflect schimbrile de mentalitate dintr-o epoca
copilrile ca vrst de aur a omenirii
modul n care cltoriile influeneaz cunoa terea,dar i schimbarea interioar a fiin ei umane
rolul modelelor n desvrirea conduitei morale a adolescen ilor
modul n care experiena personal este cea mai bun lec ie de via
prietenie, ca act necondiionat, ce ine cont doar de propriile legi
iubire: "Suntem ceea ce iubim." (Nichita Stnescu)
modul n care constiina naional determin dragostea de ar
faptul c iubirea este un sentiment nl tor al fiin ei
rolul colii n formarea personalitii unui adolescent
avantajele/limitele comuncrii virtuale
modul n care practicarea unui sport influen eaz calitatea vie ii tinerilor
rolul fotografiei n societatea contemporan
rolul artei n societatea contemporan
influena altor spaii culturale asupra personalit ii unui tnr
avantajele i dezavantajele internetului n formarea personalit ii spirituale a tinerilor
admiraie, ca prim impuls n a imita pe cineva
modul n care arta modeleaz sensibilitatea uman
modul n care comunicarea este fundamental unei rela ii de prietenie
modul n care reuita n via este determinat de ncrederea n for ele proprii
rolul bibliotecii ca spaiu public
modul n care o ntlnire ne poate influena, n mod miraculos, devenirea/existen a
ideal i sacrificiile pe care suntem dispu i s le facem n numele acestuia
beneficiile/limitele reelelor de socializare
rolul mass-media n informarea tinerilor
importana modelelor n formarea adolescenilor
rolul cinematografiei n viaa unui tnr
rolul prietenilor n via
rolul pe care l au prinii n educaia copiilor
modul n care lectura influeneaz definirea personalit ii culturale a unui adolescent
importana libertii de exprimare
despre necesitatea respectrii drepturilor omului
rolul familiei n dezvoltarea personalit ii unui adolescent
rolul modelelor n formarea personalitii unui adolescent
ideal i sacrificiile pe care suntem dispu i s le facem n numele acestuia
importanta religiei n viaa unui adolescent
rolul lecturii n formarea culturii generale a unui tnr
rolul educaiei n formarea personalitii umane
libertatea de exprimare ntr-o societate democratic
rolul aciunilor de voluntariat n viaa unui tnr
condiiile succesului ntr-o carier aleas
greeal, ca form necesar n acumularea experien elor de via
importana muncii n echip, n realizarea unui proiect
necesitatea cunoaterii istoriei pentru un adolescent
dreptul fiecrui copil de a avea acces la nv tur
importana cunoaterii de sine
rolul lecturii n modelarea personalit ii
dreptul la informare n societatea contemporan
rolul sinceritii n relaiile interumane
rolul mentorului n formarea personalitii individului
influena activitii unor personaliti ale culturii n formarea tinerilor
importana educaiei n formarea personalit ii unui tnr
importana aciunilor de caritate
importana comunicrii virtuale n societatea contemporan
avantajele/dezavantajele bibliotecilor virtuale
importana muncii n echip
importana lecturii unor texte tiinifice
importana notelor/calificativelor asupra motivrii de a cunoa te
rolul nvmntului n evoluia societii de astzi
importana concurenei n societatea actual
abilitile digitale ale tinerilor din genera ia ta
importana cunoaterii unei limbi straine
avantajele/dezavantajele folosirii noilor tehnologii
importana proiectelor culturale n societatea contemporane
importana practicrii unui sport de ctre tineri
xamenul de BACALAUREAT National 2017
Subiectul III
particularitile nuvelei
TEM ntr-un text poetic de Mihai Eminescu
TEM ntr-un text poetic de Ion Barbu
particularitile de construcie a unui personaj dintr-o nuvel
particularitile de construcie a unui personaj feminin dintr-un roman (perioada interbelic)
TEM ntr-un text poetic de George Bacovia
particularitile basmului cult
TEM ntr-un text poetic Lucian Blaga
particularitile de construcie a unui personaj dintr-un basm cult
TEM ntr-un text narativ de Mihail Sadoveanu
TEM dintr-un text poetic de Nichita Stnescu
TEM ntr-un roman de Marin Preda
TEM ntr-o nuvel
TEM ntr-un text narativ de Liviu Rebreanu
TEM ntr-un text poetic din perioada interbelic
particularitile de construcie a unui roman psihologic (perioada interbelic)
TEM ntr-un roman al experienei
TEM ntr-un text dramatic
particularitile de construcie a unui personaj dintr-un text dramatic
TEM ntr-un text poetic de Tudor Arghezi
relaiile dintre doua personaje dintr-un roman de Marin Preda
particularitile de construcie a unui personaj dintr-un text narativ de Liviu Rebreanu
particularitile de construcie a unui personaj dintr-un roman al experien ei
relaiile dintre doua personaje ntr-un text narativ de George Calinescu
relaia dintre dou personaje dintr-un text dramatic
TEM ntr-un roman postbelic
TEM ntr-un text narativ de Mihail Sadoveanu
TEM ntr-un roman al experienei
TEM ntr-un text poetic de Tudor Arghezi, Lucian Blaga, Ion Barbu (perioada interbelic)
particularitile de construcie a unei comedii
TEM ntr-un text poetic de Nichita Stnescu
relaia dintre dou personaje dintr-un roman interbelic
particularitile de construcie a unui personaj dintr-un roman de Marin Preda
particularitile comediei
particularitile de construcie a unui personaj dintr-o nuvel
TEM ntr-un roman de Marin Preda
relaia dintre dou personaje dintr-un roman de Liviu Rebreanu
TEM ntr-un roman psihologic (perioada interbelic)
TEM ntr-o comedie
relaia dintre doua personaje dintr-un basm cult
TEM dintr-un text narativ de George Calinescu
particularitile de construcie a unui personaj dintr-un text dramatic
particularitile comediei
TEM ntr-un roman al experienei
particularitile de construcie a unui personaj dintr-un roman de Liviu Rebreanu
particularitile nuvelei
particularitile de construcie a unui personaj dintr-un text dramatic de I.L.Caragiale
TEM ntr-un text poetic de Mihai Eminescu
TEM ntr-o comedie
TEM ntr-un text poetic de Nichita Stnescu
TEM ntr-un text poetic de Tudor Arghezi
relaia dintre doua personaje dintr-un text narativ de Mihail Sadoveanu
TEM ntr-un text poetic de George Bacovia
particularitile de construcie a unui personaj ntr-un text narativ de George Clinescu
particularitile de construcie a unui personaj ntr-un text dramatic
particularitile de construcie a unui personaj ntr-un text narativ de Mihail Sadoveanu, Liviu Rebreanu, George Clinescu
TEM ntr-o nuvel
TEM ntr-un roman psihologic (perioada interbelic)
relaiile dintre doua personaje ntr-un roman de Marin Preda
particularitile de construcie a unui personaj ntr-un text narativ de Marin Preda
relaia dintre doua personaje ntr-o comedie
relaiile dintre doua personaje ntr-un roman al experien ei
TEM ntr-un text poetic/dramatic de Marin Sorescu
particularitile de construcie a unui personaj ntr-un roman psihologic
particularitile de constucie a unui personaj ntr-un text narativ de Mihail Sadoveanu
TEM ntr-un roman de George Clinescu
TEM ntr-un text poetic de Mihail Sadoveanu, George Bacovia, Nichita Stnescu
particularitile romanului experienei
relaiile dintre doua personaje ntr-o nuvel
TEM ntr-un text narativ de Liviu Rebreanu
TEM ntr-un text poetic (simbolism)
particularitile de construcie a unui personaj dintr-o nuvel
TEM ntr-un text poetic de Nichita Stnescu
particularitile de construcie a unui personaj ntr-un basm cult
TEM ntr-un roman interbelic
Particularitatile de constructie ale unui tip de text

Tema si Viziune

Particularitatile de constructie ale unui personaj

Relatia dintre doua personaje

Precizarea a doua caracteristici ale speciei literare "tralalala", existente in opera studiata.
Ilustrarea, prin referie la "tralala" studiata, a patru elemente de constructie a subiectului+a compozitiei. (actiune, secvente n
Evidentierea relatiilor dintre doua personaje, reprezentative pentru "tralalala" studiata.
Sustinerea unei opinii despre modul in care tema sau o idee se reflecta in "tralala" alesa.

Evidentierea a doua trasaturi care fac posibila incadrarea testului narativ studiat intr-un curent cultural/literar, intr-o perioad
Prezentarea a doua secvente narative relevante pentru tema si viziunea despre lume din textul studiat.
Ilustrarea, prin referie la "tralala" studiata, a patru elemente de constructie a subiectului+a compozitiei. (actiune, secvente n
Sustinerea unei opinii despre modul in care tema sau o idee se reflecta in "tralala" alesa.

Prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentr realizarea personajului ales.
Prezentarea statutului social, psihologic, morat, etc. al personajului ales, prin raportarea la conflictu
Relevarea principalei trasaturi a personajului ales, ilustrata prin doua episoade/secvente narative.
Sustinerea unei opinii despre modul in care se reflecta o idee sau tema textului narativ ales in constructia personajului pentr

Prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentr realizarea personajelor alese
Evidentierea situatiei initiale a celor doua personaje, din perspectiva tipologiei in care se incadreaz
Relevarea trasaturilor celor doua personaje, semnificative prin ilustrarea relatiilor, prin raportare la
Sustinerea unui punct de vedere despre relatiile dintre cele doua personaje, din perspectiva situatiei finale/a deznodamantulu
 , existente in opera studiata.
de constructie a subiectului+a compozitiei. (actiune, secvente narative, conflict, cronotop, personaje, incipit+final, tehnici+perspec)
pentru "tralalala" studiata.
se reflecta in "tralala" alesa.

ului narativ studiat intr-un curent cultural/literar, intr-o perioada sau intr-o orientare tematica.
i viziunea despre lume din textul studiat.
de constructie a subiectului+a compozitiei. (actiune, secvente narative, conflict, cronotop, personaje, incipit+final, tehnici+perspec)
se reflecta in "tralala" alesa.

v, semnificative pentr realizarea personajului ales. (actiune, conflict, cronotop, constructia subiectului, persp
etc. al personajului ales, prin raportarea la conflictul/conflictele romanului studiat.
s, ilustrata prin doua episoade/secvente narative.
sau tema textului narativ ales in constructia personajului pentru care ai optat.

v, semnificative pentr realizarea personajelor alese. (actiune, conflict, cronotop, constructia subiectului, pers
naje, din perspectiva tipologiei in care se incadreaza, a statutului social, psihologic, moral etc.
nificative prin ilustrarea relatiilor, prin raportare la doua episoade/secvente narative.
oua personaje, din perspectiva situatiei finale/a deznodamantului.
onflict, cronotop, personaje, incipit+final, tehnici+perspec)

-o orientare tematica.

onflict, cronotop, personaje, incipit+final, tehnici+perspec)

e, conflict, cronotop, constructia subiectului, perspectiva narat., limbaj, modalit. de caract.)

ctele romanului studiat.

optat.

ne, conflict, cronotop, constructia subiectului, perspectiva narat., limbaj, modalit. de caract.)
atutului social, psihologic, moral etc.
pisoade/secvente narative.
de caract.)

de caract.)
 Precizarea a doua trasaturi ale speciei lit
Ilustrarea a patru elemente de structura
Particularitatile de constructie ale unui tip de text Evidentierea relatiei dintre doua persona
Sustinerea unei opinii despre modul in ca

Evidentierea a doua trasaturi ale textului

Prezentarea temei, reflecta in textul dram
Tema si Viziune Ilustrarea a patru elemente de structura
Sustinerea unei opinii despre modul in ca

Prezentarea a patru elemente ale textulu

Prezentarea statutului social, psihologic,
Particularitatile de constructie ale unui personaj Revelarea principalei trasaturi a persona
Sustinerea unei opinii despre modul in ca

Prezentarea statutului social, psihologic,

Relevarea unei trasaturi a fiecaruia dintre
Relatia dintre doua personaje Ilustrarea a patru elemente de structura
Sustinerea unei opinii despre modul in ca
 doua trasaturi ale speciei literare "tralalala" existente in opera studiata.
patru elemente de structura si de compozitie ale "tralalala" studiate. (actiune, conflict, cronotop, constr. Subiect
a relatiei dintre doua personaje, semnificativa pentru "tralalala" aleasa.
unei opinii despre modul in care tema si viziunea despre lume se reflecta in "tralalala" aleasa.

a a doua trasaturi ale textului dramatic pentru care ai optat, care fac posibila incadrarea intr-o tipologie, intr-un c
temei, reflecta in textul dramatic ales, prin referire la doua scene/secvente/situatii ale conflictului.
patru elemente de structura si de compozitie ale textului dramatic studiat. (actiune, conflict, cronotop, constr. s
unei opinii despre modul in care tema si viziunea despre lume se reflecta in textul dramatic studiat.

a patru elemente ale textului dramatic, semnificative pentru realizarea personajului ales. (actiune, conflict, cron
statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportarea la conflictul/conflictele textului dram
rincipalei trasaturi a personajului ales, ilustrata prin doua episoade/secvente semnificative.
unei opinii despre modul in care se reflecta o idee sau tema textului ales in constructia personajului pentru care

statutului social, psihologic, moral, etc. al celor doua personaje alese, prin raportarea la conflictul/ conflictele d
nei trasaturi a fiecaruia dintre personjale alese, ilustrate prin doua episoade/citate/secvente comentate.
patru elemente de structura si de compozitie ale testului dramatic studiat. (actiune, conflict, cronotop,registre s
unei opinii despre modul in care se reflecta o idee sau tema textului in constructia personajelor alese.
 " existente in opera studiata.
e ale "tralalala" studiate. (actiune, conflict, cronotop, constr. Subiectului, partic. ale compoz., constr. pers., mod
va pentru "tralalala" aleasa.
unea despre lume se reflecta in "tralalala" aleasa.

ru care ai optat, care fac posibila incadrarea intr-o tipologie, intr-un curent cultural/literar, intr-o perioada sau in
referire la doua scene/secvente/situatii ale conflictului.
e ale textului dramatic studiat. (actiune, conflict, cronotop, constr. sub, partic. de compoz., constr. pers., modali
unea despre lume se reflecta in textul dramatic studiat.

mnificative pentru realizarea personajului ales. (actiune, conflict, cronotop, constr. sub., notatiile autorului, moda
ersonajului ales, prin raportarea la conflictul/conflictele textului dramatic ales.
ata prin doua episoade/secvente semnificative.
o idee sau tema textului ales in constructia personajului pentru care ai optat.

elor doua personaje alese, prin raportarea la conflictul/ conflictele din textul dramatic studiat.
ese, ilustrate prin doua episoade/citate/secvente comentate.
e ale testului dramatic studiat. (actiune, conflict, cronotop,registre stilistice, notatiile autorului, limbaj)
o idee sau tema textului in constructia personajelor alese.
 Evidentierea a doua trasaturi care fac posibila incadrarea
Prezentarea a doua imagini/idei poetice, relevante pentru
Tema si Viziune Ilustrarea a patru elemente de compozitie si de limbaj ale
Sustinerea unei opinii despre modul in care tema si viziun
 fac posibila incadrarea textului poetic studiat intr-un curent cultural/literar, intr-o perioada sau intr-o orientare t
oetice, relevante pentru tema si viziunea despre lume din textul studiat.
mpozitie si de limbaj ale textului poetic studiat. (imaginar poetic, titlu, relatii de opozitie si de simetrie, motiv po
ul in care tema si viziunea despre lume se reflecta in textul poetic studiat.
ea textului poetic studiat intr-un curent cultural/literar, intr-o perioada sau intr-o orientare tematica.
ru tema si viziunea despre lume din textul studiat.
ale textului poetic studiat. (imaginar poetic, titlu, relatii de opozitie si de simetrie, motiv poetic, laitmotiv, figuri s
unea despre lume se reflecta in textul poetic studiat.