Ampliacin Lengua Extranjera: Comprensin y Expresin

Oral I y II

Objetivos
La enseanza de la materia optativa Ampliacin de Lengua Extranjera:
Comprensin y Expresin Oral I y II en el Bachillerato tendr como finalidad el
desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Comprender una amplia gama de textos orales conceptual y estructuralmente

complejos, sobre temas generales o dentro de su rea de especializacin o de inters.

2. Producir textos orales bien organizados, ricos en estructuras y matices de significado,

utilizando correctamente una amplia gama de recursos lingsticos y estratgicos y
adecundolos de manera apropiada a la situacin comunicativa.

3. Afianzar la interaccin oral de forma espontnea, comprensible y respetuosa, con

fluidez y precisin, haciendo un buen uso de estrategias adecuadas a las situaciones de
comunicacin.

4. Automatizar los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingstico para
hablar de forma adecuada, coherente y correcta, para comprender textos orales.

5. Desarrollar estrategias de aprendizaje diversas con el fin de utilizar la lengua

extranjera de forma autnoma y seguir progresan-do en su aprendizaje.

6. Conocer los rasgos sociales y culturales fundamentales de la lengua extranjera para

comprender e interpretar mejor culturas distintas a la propia y la lengua objeto de
aprendizaje.

7. Valorar el uso de la comprensin y expresin orales de una lengua extranjera como

medio para acceder a otros conocimientos y culturas, y reconocer la importancia que
tiene como medio de comunicacin y entendimiento internacional en un mundo
multicultural, tomando conciencia de las similitudes y diferencias entre las distintas
culturas.

8. Afianzar estrategias de autoevaluacin en la adquisicin de la competencia

comunicativa en la lengua extranjera, con actitudes de iniciativa, confianza y
responsabilidad en este proceso.
Ampliacin Lengua Extranjera: Comprensin y Expresin
Oral II

Contenidos
1. Comprensin oral

Comprensin con cierta facilidad del sentido general, las ideas principales, los detalles,
opiniones y actitudes, tanto implcitos como explcitos, de una amplia gama de textos
complejos, articula-dos a velocidad normal y en una variedad de acentos, registros y
estilos estndar, incluso cuando las condiciones de audicin no sean ptimas, y que
versen sobre temas tanto abstractos como concretos, generales o dentro de su rea de
inters o especializacin, siempre que el discurso tenga una estructura clara y no
contenga expresiones idiomticas de uso poco frecuente.

En el mbito personal:
Comprensin de instrucciones, mensajes y anuncios sobre temas concretos o
abstractos, en lenguaje estndar o cercano a este, emitidos a una velocidad normal.
Comprensin detallada de lo que se le dice, siempre que se utilice un lenguaje
estndar o cercano a este, incluso en un ambiente con ruido.
Comprensin en detalle de un hablante nativo con el que converse, sobre una
variedad de temas, siendo capaz de tolerar un cierto grado de ruido ambiental y el
lenguaje sea estndar o cercano a este.
Comprensin de informacin relevante, as como del sentido general en
conversaciones telefnicas, emitido a una velocidad normal e incluso con alguna
interferencia sonora.
Uso del contexto lingstico y no lingstico, como medio para incrementar la
comprensin.
Comprensin de las actitudes y los estados de nimo, incluso implcitos, de las
personas que hablan.

En el mbito pblico:
Comprensin de la informacin especfica de programas de TV (noticias,
documentales, entrevistas, etctera) y pelculas, sobre temas que le sean familiares o de
inters personal, siempre que el lenguaje utilizado no sea dialectal, usando el apoyo de
la imagen.
Comprensin de instrucciones, mensajes y anuncios sobre te-mas concretos o
abstractos, en lenguaje estndar o cercano a este, emitidos a una velocidad normal,
independientemente del canal de comunicacin: Megafona, de viva voz, etctera.
Comprensin de los puntos importantes de narraciones en un lenguaje claro, no
demasiado lento y estndar.
Exposicin de un problema surgido y negociacin para su resolucin.
Comprensin de la mayora de los documentales radiofnicos y otro material
grabado o retransmitido pronunciado en un lenguaje que no sea dialectal, e
identificacin del estado de nimo y el tono del hablante.

En el mbito profesional:
Comprensin de la informacin relevante de charlas, conferencias o presentaciones,
sobre temas profesionales, siempre que el lenguaje sea estndar, claro y a velocidad
media.
Seguimiento de discusiones tcnicas dentro del campo de especializacin.
Comprensin de las discusiones sobre asuntos relacionados con su especialidad y
comprensin con todo detalle de las ideas que destaca el interlocutor.

En el mbito educativo:
Comprensin de las ideas principales y detalles especficos en conferencias, charlas
y ponencias que sean lingsticamente complejas.

2. Expresin oral

Expresin oral con un grado de fluidez, espontaneidad y correccin que le permita

comunicarse con facilidad y eficacia sobre una gran variedad de temas y en una amplia
gama de situaciones, que re-quieran describir y narrar con claridad, precisin y cierta
extensin; exposicin con detalle de un punto de vista o un razonamiento sobre un tema,
dando explicaciones y argumentos relevantes, especulando sobre causas, consecuencias
e hiptesis y evaluando diversas opciones, todo ello mostrando un control sobre el
lenguaje que le permita planear lo que quiere decir y la forma de decirlo; adecuacin del
discurso a la situacin comunicativa en lo que respecta al lxico, estructura y registro, y
correccin de los propios errores para evitar malentendidos.

En el mbito personal:
Descripcin o narracin de experiencias, sentimientos, hechos, acontecimientos
reales o imaginados, planes, etctera, as como una gama amplia de temas, concretos o
abstractos, de forma clara y detallada, aportando explicaciones y argumentos relevantes,
y con una grado de fluidez y naturalidad que evite a su interlocutor nativo tener que
comportarse de una forma distinta a lo habitual.
Narracin de una historia, ancdota personal, etctera, de forma coherente y bien
estructurada, con un buen grado de fluidez y naturalidad.
Produccin de mensajes e instrucciones claros y precisos sobre una variedad de
asuntos cotidianos.
Participacin activa en intercambios de opinin con amigos, sobre una variedad de
temas concretos y abstractos, invitan-do a participar, expresando sus puntos de vista,
explicando y defendiendo sus opiniones, evaluando posibles alternativas y formulando
hiptesis.
Intercambio de informacin precisa y detallada sobre diversos temas y en una
variedad de situaciones cotidianas, siendo capaz de resumir y dar informacin y
argumentos de diversas fuentes.

En el mbito pblico:
Participacin activa en conversaciones extensas y sobre un gran nmero de temas
sean o no de su inters, con varios interlocutores nativos, aunque a veces le resulte
difcil si estos no modifican su lenguaje de alguna manera.
Realizacin de transacciones comerciales habituales en tiendas, bancos, hoteles,
etctera, en un viaje o en un entorno donde se use el idioma. Explicacin de un
problema, presentacin de una reclamacin de forma educada, y negociacin para hacer
una concesin de la otra parte.
 Intercambio de informacin o realizacin de transacciones comerciales por telfono,
aunque a veces necesite repeticin.
Realizacin de presentaciones claras, preparadas con antelacin, razonando a favor o
en contra de un punto de vista concreto y especificando las ventajas e inconvenientes de
varias opciones.
Respuesta a una serie de preguntas complementarias, sin que suponga ninguna
tensin para s mismo o para el pblico.

En el mbito profesional:
Participacin activa en intercambios formales de opinin, expresando, justificando y
defendiendo sus opiniones, evaluando alternativas y formulando hiptesis.
Toma de iniciativa en una entrevista, desarrollo de ideas con escasa ayuda del
entrevistador. Actuar como entrevistador, apoyndose en un cuestionario previamente
elaborado, pero improvisando con cierta facilidad.
Cooperacin para lograr un objetivo, resolver un problema, etctera, invitando a
otros a participar y expresar sus opiniones, exponiendo con claridad una idea,
especulando sobre posibles causas o consecuencias y sopesando las ventajas e
inconvenientes de distintas opciones.
Participacin en discusiones sobre asuntos relacionados con su especialidad
entendiendo con todo detalle las ideas expuestas por su interlocutor.
Realizacin de descripciones claras y detalladas sobre una amplia gama de temas
relacionados con su especialidad.
Planteamiento de preguntas complementarias para comprobar que ha comprendido lo
que el interlocutor ha querido decir y consigue aclaracin de los aspectos ambiguos.

En el mbito educativo:
Contestacin a una serie de preguntas complementarias a una presentacin.
Realizacin de una charla o ponencia clara y bien estructurada, destacando los
puntos principales y aportando explicaciones y ejemplos.
Toma de iniciativa en una entrevista, desarrollando ideas con escasa ayuda del
entrevistador. Actuacin como entrevistador, apoyndose en un cuestionario
previamente elaborado, pero improvisando con cierta facilidad.

3. Conocimiento de la lengua

I. Conocimientos lingsticos:
Ampliacin del campo semntico y lxico sobre temas generales de inters para el
alumnado.
Formacin de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas.
Uso del alfabeto fontico para mejorar su pronunciacin de forma autnoma.
Produccin e interpretacin de diferentes patrones de acentuacin, ritmo y
entonacin necesarios para la expresin y comprensin de distintas actitudes y
sentimientos.

II. Reflexin sobre el aprendizaje:

Reconocimiento de las variedades de uso de la lengua: diferencias entre el lenguaje
hablado formal e informal.
Aplicacin de estrategias para revisar, ampliar y consolidar el lxico.
Reflexin y aplicacin de estrategias de autocorreccin y autoevaluacin para
progresar en el aprendizaje autnomo de la lengua. Reconocimiento del error como
parte del proceso de aprendizaje.
Inters por aprovechar las oportunidades de aprendizaje tanto dentro como fuera del
aula, utilizando las tecnologas de la informacin y comunicacin.
Valoracin de la confianza, la iniciativa y la cooperacin para el aprendizaje de
lenguas.

4. Aspectos socioculturales

Conocimiento y valoracin de los elementos culturales ms relevantes.

Reflexin sobre las similitudes y diferencias significativas entre costumbres,
comportamientos, actitudes, valores o creencias que prevalecen entre hablantes de la
lengua extranjera y de la propia.
Uso de registros adecuados al contexto, al interlocutor y a la intencin comunicativa,
al canal de comunicacin, al sopor-te, etctera.
Inters por establecer intercambios comunicativos y por conocer informaciones
culturales de los pases donde se habla la lengua extranjera.
Valoracin de la lengua extranjera como medio de comunicacin y entendimiento
entre pueblos, facilitador del acceso a otras culturas, a otras lenguas y como
enriquecimiento personal.
Reconocimiento de la importancia de la lengua extranjera como medio para acceder
a conocimientos que resulten de inters para el futuro acadmico y profesional del
alumno.

Criterios de evaluacin
1. Extraer informaciones globales y especficas previamente requeridas de mensajes
orales variados en lengua estndar: Textos emitidos por los medios de comunicacin
sobre cuestiones de actualidad, aspectos de las culturas asociadas con la lengua
extranjera y temas relacionados con sus estudios e intereses, utilizando las estrategias
ms adecuadas para inferir significados de datos desconocidos.

2. Participar con fluidez en conversaciones improvisadas y en narraciones,

exposiciones, argumentaciones y debates preparados previamente sobre temas de inters
para el alumno, relacionados con otras reas del currculo o con aspectos sociales y
culturales de los pases en los que se habla la lengua extranjera y, utilizar las estrategias
de comunicacin y el tipo de discurso adecuado a la situacin.

3. Utilizar reflexivamente los conocimientos lingsticos, sociolingsticos, estratgicos

y discursivos adquiridos y aplicar con rigor los mecanismos de autoevaluacin y de
autocorreccin que refuercen la autonoma en el aprendizaje.

4. Utilizar de manera espontnea las estrategias de aprendizaje adquiridas y consultar

materiales de referencia varios (diccionarios, gramticas, grabaciones, Internet, etctera)
para resolver problemas planteados en la comunicacin o profundizar en el aprendizaje
del sistema lingstico.
5. Analizar y valorar a travs de documentos autnticos, en soporte digital o audiovisual,
las manifestaciones culturales relevantes y aspectos sociolingsticos transmitidos a
travs de la lengua extranjera, desde la perspectiva plural de las diferentes lenguas y
culturas que conoce el alumno.

6. Comprender datos e informaciones de las culturas donde se habla la lengua extranjera

que favorezcan el desarrollo personal, profesional y el entendimiento internacional.

Criterios de calificacin y recuperacin

Los alumnos realizarn dos pruebas por evaluacin que valorarn la comprensin oral,
la expresin oral y el conocimiento de la lengua.

La comprensin oral y el conocimiento de la lengua supondrn el 70% de la nota de la

evaluacin, la expresin oral el 30% restante.

Los alumnos que suspendan en Junio tendrn la posibilidad de presentarse en

Septiembre a un examen global de la asignatura, debiendo obtener una nota mnima de
5 puntos para aprobar.

La evaluacin ser continua; una evaluacin suspensa se recuperar aprobando la

evaluacin siguiente.

Procedimientos

- Realizacin de los ejercicios y actividades especficas que respondan a los diversos

objetivos programados.
- Realizacin de presentaciones habladas.
- Revisin y anlisis de las actividades y trabajos realizados.
- Observacin del inters, la actitud y el comportamiento de los alumnos siguiendo las
siguientes pautas.
Observacin sistemtica del trabajo y la participacin activa del alumno en
clase.
Inters por la mejora de la competencia comunicativa, tanto receptiva como
productiva, oral y escrita.
Colaboracin con los compaeros y compaeras para llevar a cabo el
aprendizaje de manera cooperativa.
Inters por la resolucin de las cuestiones que se plantean en las diversas
actividades.
Comprobacin de los aciertos y errores personales y utilizacin de los
mismos para la mejora del propio proceso de aprendizaje.
Inters por el trabajo y aplicacin al mismo, valorando el aprecio del alumno
por la correcta y precisa realizacin de los ejercicios y actividades.
Distribucin temporal

El libro de referencia que van a utilizar los alumnos Listening & Speaking
Macmillan skills consta de doce unidades.
1 Evaluacin: unidades 1-4
2 Evaluacin: unidades 5-8
3 Evaluacin: unidades 9-12

Planteamiento metodolgico del mtodo

El fundamento principal del mtodo es apoyar a los estudiantes en el uso de un ingls
fluido y natural que les capacite para comunicarse adecuadamente en diferentes situaciones
y mbitos; personal, pblico, acadmico y profesional.
Para ello se les facilitar una gran variedad de situaciones prcticas en diferentes
contextos de comunicacin que permitan mejorar y consolidar en los alumnos las
habilidades y recursos suficientes para interactuar socialmente en situaciones diversas,
producir presentaciones sobre temas variados y ser capaces de entender una amplia
variedad de acentos, registros, estilos y expresiones idiomticas.
La estructura del curso consiste en doce unidades. Cada unidad estara dividida en
varias secciones:
Listening
Con un amplio y variado material auditivo, que capacitar a los alumnos para adquirir
buenos hbitos de escucha y comprensin a la vez que ofrece la posibilidad de ponerse
en contacto con autntico y original material de comunicacin.
As, el alumno desarrollar un amplia variedad de estrategias de aprendizaje con el fin
de utilizar la lengua extranjera de forma autnoma y conseguir a la vez, los objetivos
educativos propuestos.
Las actividades que estructuran cada unidad son constantes e incluyen:
- Una actividad preliminar a la audicin llamada Warm-Up. Este apartado ayuda a los
alumnos a generar ideas y vocabulario que posiblemente aparecer en las escuchas,
propiciando que el alumno ponga su atencin en temas concretos ampliando y
criticando sus conocimientos previos.
- Actividades para aprender y mejorar estrategias y habilidades en la escucha.
- Audiciones de material autntico con sus ejercicios de comprensin; true or false
(verdadero/falso), multiple choice questions (preguntas de mltiple eleccin), etc. Estos
ejercicios ayudan a comprender en profundidad los textos que se est escuchando a
nivel global y ms especficamente.
Speaking
El objetivo de esta seccin es desarrollar en los alumnos la capacidad para interactuar en
diferentes situaciones de comunicacin y utilizar para ello las estrategias adecuadas.
Adems, tambin se propone la produccin e interpretacin de diferentes patrones de
acentuacin, ritmo y entonacin necesarios para la expresin y comprensin de distintas
actitudes y sentimientos.
A travs de las actividades propuestas en esta seccin; discusiones e interacciones
comunicativas sobre temas propuestos (role-plays), cuadros con vocabulario y
expresiones tiles, completar frases (gap-fill), hacer predicciones, etc. el alumno
mejorar su expresin oral y su espontaneidad en situaciones cotidianas y no tan
comunes, utilizando una amplia gama de recursos lingsticos y estratgicos y
adecundolos de manera apropiada a la situacin comunicativa.
Las situaciones que se presentan en el mtodo describen gentes, objetos y lugares;
narran experiencias, hechos y eventos importantes; dan opiniones; expresan planes,
deseos e hiptesis siempre de una forma clara y coherente.

DVD
Cada seccin del DVD propone una mezcla de imgenes y hechos modernos y
entretenidos as como comentarios sobre los mismos. Tambin cuenta con extractos de
videos reales sobre la vida y la cultura de adolescentes ingleses y americanos (The UK
and the USA), as como personajes de diferentes lugares del mundo que dan
informacin sobre sus lugares de origen (Around the world).
Words in Context/pronunciation
Uno de los propsitos de esta seccin es activar, extender y enriquecer el campo
semntico y lxico del alumno. Muchas actividades entrenarn a los estudiantes a usar
el diccionario y que ste sea un instrumento en su prctica habitual de estudio.
El siguiente objetivo ser mejorar la pronunciacin, con la consiguiente mejora en las
habilidades de hablar y escuchar. Para ello se trabajar y usar el alfabeto fontico as
como diferentes patrones de acentuacin, ritmo y entonacin.
Projects
Cada tres unidades se trabajar en un proyecto, unas veces charlas y presentaciones a
nivel individual y otras trabajo en equipo. Se trata de realizar actividades que incluyen;
composiciones escritas, informes detallados, presentaciones orales, entrevistas,
anuncios, programas de radio y TV, posters, etc. Tambin incluyen todo tipo de
presentaciones habladas y escritas relacionadas con temas personales, temas concretos y
reales as como exposiciones ms creativas e imaginativas

Organizacin de recursos

Recursos materiales
Vdeo
TV
Reproductor CD
Cmara de vdeo
Ordenadores