UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA Apellidos

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Nombre

Departamento de Salud y Comunidad N

I EVALUACION FORMATIVA
CURSO : EDUCACION PARA LA SALUD
PROFESOR : Prof. BENICIO JARA FLORES MSc. Fecha: 21/01/2009 N
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I. LLENE LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LAS PALABRAS QUE MEJOR
COMPLEMENTE LA IDEA.
1. Las bases fundamentales de la Educacin para la Salud son:
a)_____________________________ y b)_____________________________

2. La definicin de salud de la OMS es un importante avance por ser un concepto:

a) _______________ ________ y b) _______________________

3. La definicin de la OMS se le ha criticado por ser:

a) ____________________ b)____________________c) ____________________

4. Otras definiciones de salud: a) -----------------------------------

b)___________________________ y c) _________________________

5. Los factores que influyen en la calidad de vida son: a) -------------------------------------

b)________________________c) ____________________ d) ___________________

6. Haga un esquema sealando la secuencia del proceso de la comunicacin.

(sin error).

1. 2.

7. Modelos educativos:

MODELO ENFASIS EN OBJETIVO

 II. LEA CON ATENCION LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES, SI JUZGA QUE LA
ORACION ES VERDADERA EN CIERRE EN UN CIRCULO LA LETRA V Y SI ES
FALSA LA LETRA F.

1. Las condiciones del medio ambiente no favorecen ni entorpecen el

nivel de salud del individuo, tanto del punto de vista fsico como
psquico o sociocultural.

V F
2. Estilo de vida se entiende la manera de vivir, y sta depende
principalmente de conductas individuales y de la interaccin
entre stas y las condiciones de vida.

V F

3. La Educacin para la Salud tiene como finalidad la adopcin de

comportamientos saludables y no saludables.

V F

4. Para que la comunicacin cambie las conductas, el mensaje debe

ser percibido, comprendido, aceptado e integrado.

V F

5. La comunicacin concebida como dilogo no es slo la ms

humana y respetuosa de la persona, sino tambin la ms eficaz.

V F

III. RELACIONE LAS COLUMNAS, COLOCANDO EN LOS PARENTESIS LOS

NUMEROS QUE CORRESPONDEN

A) TIPOS DE COMUNICACION

1. Segn nmero de personas

2.- Segn el cdigo
3.- Segn el nivel intelectual

( ) Intrapersonal-unidimensional
( ) Ascendente
( ) Gestual
( ) Masiva-tridimensional
( ) horizontal
( ) Acstica
( ) Interpersonal-bidimensional
( ) Descendente
( ) No lingstica
( ) visual

B) EDUCACIN PARA LA SALUD

1. Dimensiones de la calidad de vida

2. reas de accin para la promocin
3. Principios generales de la educacin para la salud.
4. Niveles de prevencin
5. Factores condicionantes de la salud

( ) La biologa humana, el medio ambiente, el estilo de vida y sistema

 de asistencia sanitaria.
( ) Establecer polticas saludables, desarrollar aptitudes y recursos
personales, reforzar la accin comunitaria.
( ) Actuaciones centradas en la salud, implicacin multisectorial,
participaciones, capacitacin enfoque integral y proceso
informativo.
( ) Factores psicolgicos-afectivos, sociales y cognitivos.

( ) La prevencin primaria, prevencin secundaria y prevencin

terciaria.

C)

1. PUBLICIDAD 2. PROPAGANDA 3. INFORMACION

4. COMUNICACIN 5. DENOTATIVO 6. CONNOTATIVO

( ) Proceso de transmitir, comunicar o dar ideas a fin de hacer

cambiar de actitud a las personas frente a sus usos, costumbres,
ideologas, etc.
( ) Proceso por el cual una persona trasmite sus pensamientos
sentimientos o ideas a otro.

( ) Proceso de transmitir, comunicar o dar a conocer productos para

su venta.

( ) Transmisin unilateral de mensajes de un emisor a un receptor.

( ) Significado real de la palabra, lo encontramos en el diccionario.

( ) Expresa emociones, sentimientos, afectos, esperanza, sueos.

D) RUIDOS E INTERFERENCIAS:

1. SEMANTICO ( ) Se malogra el retroproyector cuando estn

exponiendo.
2. CULTURAL ( ) Muy preocupado por la enfermedad de un familiar y
no atiende la explicacin del profesor.
3. TECNICO ( ) Palabras tcnicas no comprensibles por el alumno
4. FISIOLOGICO ( ) Costumbres, creencias, tradiciones, etc.
5. FISICO ( ) Dolor de estmago durante la clase.
6. PSICOLOGICO ( ) Ruido de la podadera en el jardn durante la clase

E)
1. Promocin
2. Prevencin primaria
3. Prevencin secundaria
4. Prevencin terciaria

( ) Evitar que se produzca la enfermedad,

( ) Contrarrestar las limitaciones funcionales e incapacidades ocasionadas por
la enfermedad.
( ) Educar a la poblacin en temas de salud.
( ) Evitar la propagacin de la enfermedad.
F. ESCRIBA LA LETRA QUE CORRESPONDE A LAS SIGUIENTES
AFIRMACIONES O PREGUNTAS

1. En el proceso de comunicacin se involucran los siguientes procesos

excepto:

a) Descodificacin
b) Transmisin del mensaje
c) Retroalimentacin
d) Desuso

2. Factor de la calidad de vida que trata del auto percepcin de la salud y la

enfermedad.

a) F. Psicolgico.
b) F. Fsicos.
c) F. Social.
d) F. Cognitivo

3.- Los estilos de vida estn relacionados directamente con:

a) Promocin
b) Prevencin
c) Restauracin.
d) Prevencin primaria.

4- La actuacin principal de salud que permite incidir en toda la poblacin es:

a) La prevencin
b) La educacin
c) El enfoque integrado
d) Participacin.

5. Con respecto al desarrollo de actitudes y recursos personales el individuo

puede tomar decisiones con respecto a:
a) Su personalidad
b) Su voluntad
c) Su estilo de vida
d) Su estado de animo

6. Quien se encarga de la descodificacin del mensaje?

a) Emisor
b) Receptor
c) Referente
d) T.A

7. Quin se encarga de la codificacin del mensaje?

a) Emisor
b) Receptor
c) Referente
d) T.A
8. porque a la salud se le considera dinmica?

a) Por que todos los das estamos en constante cambio

b) por que estamos todos los das movindonos
c) por el calentamiento global
d) porque la un da enfermas y el otro no

9. el carcter subjetivo esta relacionado con:

a) bien - estar
b) bien-comer
c) bien-ser
d) bien vestir

10. el proceso de salud-enfermedad es:

a) Dinmico
b) indiferente
c) esttico
d) dinmico e indiferente

11. Cul es la actividad de la salud mas barata y accesible?

a) promocin
b) prevencin
c) recuperacin
d) rehabilitacin

12. Segn el ENFOQUE ECOLGICO nos dice que la salud es:

a) La salud es resultado de la interaccin y adaptacin con su medio.

b) Considera a la salud Como un estado
c) La salud es un proceso que se da por niveles
d) Capacidad de autonoma, relacionado a vivir con el mnimo de limitaciones

13. Cuando se est realizando charlas sobre la lucha contra la hepatitis.

a) Promocin
b). Prevencin
c). Rehabilitacin
d). Recuperacin

14. Cuando realizamos campaas de vacunacin contra la hepatitis.

a). Promocin.
b) Prevencin
c). Rehabilitacin
d). Recuperacin

15. El objetivo del primer nivel de prevencin:

a) evitar que se produzca la enfermedad, incidiendo en los factores de

riesgo y de proteccin.
b) Evitar que la enfermedad una vez iniciada, evolucione a estadios ms
avanzados
c) Disminuir la prevalencia de una enfermedad en la poblacin.
 d) Evitar las limitaciones funcionales y las incapacidades ocasionadas por
las enfermedades.

16. El objetivo del segundo nivel de prevencin:

a) Capacitar a las personas para vivir a pesar de la enfermedad y ayudarla a

poderla aceptar,
b) Reducir la aparicin de casos nuevos de una enfermedad antes de que esta
se inicie.
c) Evitar que la enfermedad una vez iniciada, evolucione a estadios ms
avanzados.
d) Brindar rehabilitacin a pacientes que han sufrido una enfermedad en
particular.

17. Prevencin Terciaria es sinnimo de:

a. Promocin
b. Rehabilitacin
c. Curacin
d. Tratamiento
e. byd

18. Estilo de vida es:

a. Forma de Vivir sana

b. Manera de vivir
c. Conducta
d. Seguir condiciones de que se presenten
e. N.A

19. Es una funcin de la educacin para la Salud en Prevencin secundaria:

a. Capacitar a la poblacin para que pueda identificar o reconocer los

sntomas de las enfermedades.
b. Capacita a las personas para vivir a pesar de la enfermedad y poder
aceptarla
c. Controlar factores relacionados con comportamientos, como los que
ataen al medio ambiente fsico y social, de modo que adquieran un estilo
de vida cada vez ms saludable.
d. a y b
e. T.A

20. Segn la OMS , la salud es :

a) Un proceso que se da desde un nivel optimo hasta una muerte

prematura.
b) El resultado de la interaccin y adaptacin entre el individuo y su medio
ambiente social y fsico.
c) Un estado de completo de bienestar fsico, mental y social .no consiste
nicamente en la ausencia de enfermedad.
d) Capacidad de autonoma relacionada a vivir con el mnimo de
limitaciones y dependencia de los dems.
e) Nivel de eficacia funcional o metablica de un organismo tanto a nivel
micro (celular) como en el macro (social).
21. Factores condicionante de la salud, excepto:

a) Asistencia sanitaria
b) Bienestar
c) Biologa humana
d) Estilo de vida
e) Medio ambiente

22. Evitar que la enfermedad una vez iniciada, evolucione a estadios ms

avanzados. Es objetivo de :

a) Prevencin terciaria
b) Prevencin secundaria
c) Prevencin primaria
d) Promocin y prevencin
e) Rehabilitacin

23. Las reas de accin de Educacin para la Salud son excepto:

a) Establecer polticas saludables.

b) Desarrollar las actitudes y recursos personales.
c) Retomar las acciones individuales.
d) Crear un entorno saludable.
e) Reorientar los servicios de salud.

24. Los principios generales de la educacin para la salud son:

a) La prevencin y la ecuacin para la salud.

b) La promocin de la salud a travs de la educacin.
c) Proceso formativo, enfoque integral, capacitacin y participacin.
d) Actuaciones centradas en la salud e implicacin multisectorial.
e) T.A.

25. Durante el proceso comunicativo se puede dar :distorsin del sonido, la

afona del hablante ,la sordera del oyente, la ortografa defectuosa, etc. son
ejemplos de:
a) Referente
b) Cdigo
c) Interferencia
d) Retroalimentacin
e) Canal

26. Cuando un capitn de las fuerzas policiales ordena al teniente que le

entregue un informe sobre un operativo a los mnibus interprovinciales, es
un ejemplo de comunicacin:

a) C. Descendente
b) C. Trascendental
c) C. Interpersonal
d) C. Horizontal
e) C. Ascendente
27. Nos referimos a las deficiencias, falla o seleccin, de los medios utilizados
para transportar el mensaje.

a) Administrativa
b) Psicologa
c) Fisiologa
d) Fsica
e) Semntica

28. Despus de una charla impartida por una enfermera en un asentamiento

humano, los habitantes hacen preguntas y expresan sus opiniones, Qu
proceso de la comunicacin se lleva a cabo?

a) Retroalimentacin
b) Aceptacin
c) Preguntas y respuestas
d) Codificacin del mensaje
e) b y c

29. En estos das se esta realizando la campaa contra la Hepatitis B, Qu tipo

de Prevencin se esta llevando a cabo?

a) Prevencin Terciaria
b) Prevencin Secundaria
c) Prevencin Primaria
d) a y b
e) a y c

30. Las crticas a la definicin de salud de la OMS apuntan a su carcter:

a) Subjetivo, obsoleto y utpico.
b) Subjetivo, utpico y sencillo.
c) Utpico, dinmico y subjetivo
d) Utpico, subjetivo y esttico.
e) Esttico, negativo y sencillo.

31.- La definicin de salud de la OMS es integral porque?

a) Se centra en la salud del individuo y no en su enfermedad.
b) Es un estado de equilibrio.
c) Tiene en cuenta lo biolgico, lo psicolgico y lo social.
d) Atiende todos los niveles de la enfermedad.

32.- La definicin de salud de la OMS es subjetiva Por qu?

a) Equipara bienestar y salud.
b) Nunca se alcanza la salud.
c) La salud desde el punto de vista general no es un estado.
d) El medico muestra diferentes puntos de vista.
e) Muestra el lado positivo de la enfermedad.

33. La definicin de salud de la OMS es esttica Por qu?

a) Equipara bienestar y salud.
b) Nunca se alcanza la salud.
c) El medico muestra diferentes puntos de vista.
d) Muestra el lado positivo de la enfermedad.
e) La salud desde el punto de vista general no es un estado, es cambiante.

34. Como influye la calidad de vida en la salud:

a) Con el grado de satisfaccin de cada persona, en su entorno general.
 b) Con su entorno con el medio ambiente.
c) Con el equilibrio entre el medio y la persona.
d) En el tipo de enfermedades propias de cada estilo.
e) En el diagnostico medico.

35. Cmo influyen los factores fsicos en la calidad de vida de la persona?

a) El auto percepcin de la salud o enfermedad.
b) La capacidad de funcionamiento del cuerpo.
c) Las relaciones con las dems personas.
d) En las enfermedades que necesitan la recuperacin completa.
e) La disposicin gentica.

36. Cmo influyen los factores cognitivos en la calidad de vida de la persona?

a) El auto percepcin de la salud o enfermedad.
b) La capacidad de funcionamiento del cuerpo.
c) Las relaciones con las dems personas.
d) El concepto que tengan de salud individual.
e) Cuanto conocen acerca de una enfermedad.

37. Cmo se refuerza la accin comunitaria?

a) Capacitando a la poblacin para que ejerzan participacin.
b) A travs de polticas de estado
c) A travs de campaas mdicas.
d) A travs de el CLAS
e) Capacitando al profesional mdico en APS.

38. No es uno de los principios generales de la educacin para la salud:

a) Proceso formativo
b) La rehabilitacin
c) La capacitacin
d) La participacin
e) La implicacin multisectorial

39. La actuacin principal de salud que permite incidir en toda la poblacin es:
a) La prevencin
b) La educacin
c) El enfoque integrado
d) Implicacin multisectorial.
e) Participacin.

40. En la prevencin primaria, el objetivo fundamental es:

a) Evitar que se produzca la enfermedad.
b) Evitar que la enfermedad evolucione.
c) Evitar limitaciones funcionales causadas por la enfermedad.
d) Evitar que la enfermedad se contagie.
e) Evitar que se produzcan muertes a causa de determinada enfermedad.

41. En la prevencin secundaria, el objetivo fundamental es:

a) Evitar que se produzca la enfermedad.
b) Evitar limitaciones funcionales causadas por la enfermedad.
c) Evitar que se produzcan muertes a causa de determinada enfermedad.
d) Evitar que la enfermedad evolucione.
e) Evitar que la enfermedad se contagie.

42. En la prevencin terciaria, el objetivo fundamental es:

a) Evitar que se produzca la enfermedad.
b) Evitar limitaciones funcionales causadas por la enfermedad.
 c) Evitar que la enfermedad evolucione.
d) Evitar que la enfermedad se contagie.
e) Evitar que se produzcan muertes a causa de determinada enfermedad.

43. La alternativa que representa tres de los pasos del proceso comunicativo es:
a) Codificacin, recepcin, aceptacin.
b) Transmisin, decodificacin, fijacin.
c) Uso, retroalimentacin, distribucin.
d) Aceptacin, desarrollo de la idea, fijacin.
e) Codificacin, decodificacin, trasgresin.

44. Es el proceso en el que el receptor puede compartir con el emisor su parecer

acerca del mensaje:
a) Aceptacin
b) Retroalimentacin
c) Decodificacin
d) Emisin de juicio
e) Desarrollo de la idea.

45. Es el tipo de comunicacin que da instrucciones, rdenes y normativas:

a) Comunicacin descendente
b) Comunicacin ascendente
c) Comunicacin horizontal.
d) Comunicacin vertical
e) Comunicacin verbal.

46. Su propsito es informar, entretener, formar opinin, ensear y comunicar:

a) Centros de salud
b) Medios de comunicacin
c) Escuelas pblicas.
d) Profesional de la salud.
e) Sistema de salud.

47. Cuando el significado de las palabras es ambiguo (no precisamos su

sentido), estamos ante barreras de la comunicacin del tipo:
a) Semntica
b) Psicolgica
c) Fisiolgicas
d) Administrativa
e) Fsicas.

48. Son los factores que influyen en la calidad de vida:

a) F. Psicolgico; F. Fsico; F. Social; F. Cognitivo.

b) F. Psicolgico; F. Fsico; F. Social; F. Histrico.
c) F. Fsico; F. Social; F. Cognitivo; F. Emocional.
d) F. Social; F. Cognitivo. F. Fsico; F. Poltico.

49. Cuando alguna persona va a un establecimiento de salud y se vacuna

contra la hepatitis B, qu proceso est realizando.

a) Promocin
b) Prevencin
c) Rehabilitacin.
d) Recuperacin
50. En el enfoque ecolgico la salud es resultado de la interaccin y
adaptacin entre:

a) El individuo humano y solo el medio fsico.

b) El individuo humano y su ser interior.
c) El individuo humano y el medio ambiente social y fsico.
d) El individuo humano y el medio laboral.