Prietenii povestilor

Data: 15.III.2012
Educatoare: Marilena Irimia
Scoala cu cls. I-VIII Ion Cranga Buzau-nivel prescolar
Grupa pregtitoare :PITICI ISTETI
Tema: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?
Subtema: LUMEA POVESTILOR
Forma de realizare: activitate integrat: ADP+ALA+ADE(DLC+DOS-ed. pentru societate);
Tema activitii: Prietenii povestilor
ADP : ntlnirea de diminea : Povestile ne invata lucruri bune despre viata!;
ALA1: -B : Carticica cu povesti;
-JM : Magia povetilor puzzle;
-S : Istei n lumea povetilor- lotto cu adunri i scderi, labirint;
-JR: In bucataria Albei-ca-Zpada prjituri pentru pitici ;
ADE: -DLC: Calatorie in lumea povetilor- joc didactic;

1
 -DOS: Sfaturi de la pitici isteti
ALA 2: joc cu text si cant: In lumea basmelor am calatorit !
Tipul activitii: consolidare
Scopul activitii:
- Consolidarea cunotinelor copiilor cu privire la personajele i povetile nvate;
- Dezvoltarea creativitii/expresivitii verbale, a fluenei i originalitii n vorbire i gndire prin redarea unor coninuturi reprezentative din
cadrul acestora;
- Educarea capacitii de a exprima verbal i nonverbal emoii, sentimente, idei i opinii proprii;
- Dezvoltarea atitudinilor pozitve fata de personajele negative din povesti.
Obiective operaionale:
Biblioteca:
- s recunoasc i s identifice dup form literele i s le denumeasc;
- s traseze cuvintele punctate si sa le coloreze diferit;
- sa scrie grafic cuvintele nou formate;
- s uneasc punctele pentru a construi imaginea dat;
- s utilizeze corect instrumentele de scris
- sa asambleze imaginile realizate, formand o carticica cu povesti;
Joc de masa:
- s execute cu succes sarcinile jocurilor tip puzzle, cu diferite grade de dificultate, imbinandu-le corect;
- sa recunoasca imaginea realizata in urma jocului puzzle;
tiin:
- s efectueze operaii de adunare i scdere cu 1-2 uniti, n limitele 1-7;
- sa coloreze cu culoarea corespunzatoare cifrei prezentata in legenda;
- s urmreasc perceptiv i motric anumite trasee ( labirintul);

2
Joc de rol :
- s relaioneze cu partenerii de joc;
- s exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului pentru realizarea temei date;
- s manifeste stri afective pozitive n relaiile cu cei din jur;

DLC:
- s recunoasc poveti i personaje, pe baza unor imagini, jetoane, ghicitori, replici folosite sau pe baza descrierii fcut de
educatoare/copii;
- s aeze imaginile, ce ilustreaz scene dintr-o poveste, n ordinea desfurrii evenimentelor;
- s povesteasc episoade reprezentative din povestea indicat;
- s stabileasc corectitudinea/incorectitudinea unor enunuri referitoare la anumite situaii, ntmplri din povetile nvate;
- s caracterizeze unele personaje din poveti, fcnd diferena dintre personajele pozitive i cele negative;
- s utilizeze cuvinte i expresii consacrate din povetile cunoscute;
- s redea dialogul dintre personaje, interpretnd rolul acestora;
- s-i exprime propriile opinii, sentimente i atitudini;
- s respecte regulile i sarcinile date;
Sarcina jocului :
- descoperirea rspunsului la ghicitori;
- ordonarea cronologic a momentelor principale din poveti i reproducerea coerent a unui fragment din poveste;
- recunoaterea personajelor i a povetilor din care fac parte anumite fragmente prezentate de educatoare;
- caracterizarea, compararea unor personaje, reproducerea unor secvene, interpretarea unor versuri formul din poveti;
- stabilirea corectitudinii sau incorectitudinii unor enunuri referitoare la anumite situaii, ntmplri din poveti;
- recunoaterea unor obiecte din poveti i indicarea personajelor crora le aparin;
- formularea corect a rspunsului n propoziii dezvoltate coninnd substantivul la cazul genitiv;

3
Regulile jocului:
- copilul atins cu bagheta va descoperi rspunsul la ghicitoare; va ordona cronologic imaginile i va reproduce un fragment din poveste;
va denumi personajul sau povestea din care face parte un fragment prezentat de educatoare;va caracteriza, va interpreta rolul unor
personaje; va stabili corectitudinea sau incorectitudinea unor enunuri referitoare la anumite situaii, ntmplri din poveti; va
recunoate obiecte din poveti i va denumi personajul cruia i aparin;se va exprima corect n propoziii i fraze; fiecare sarcin
rezolvat corect determin avansarea piticului n traversarea rului;
Elemente de joc:
- surpriza, cufrul fermecat, bagheta magic, aplauzele, folosirea versurilor, ghicirea, imitarea personajelor din poveti, mnuirea
materialelor; s aprecieze comportamentul personajelor din poveste i s-l evalueze n raport cu normele sociale cunoscute;
- respectarea regulilor jocului;
- dezvoltarea perspicacitii i a vitezei de reacie;
DOS:
- sa raspunda corect la ghicitorile expuse, alegand imaginea corespunzatoare ;
- sa aseze imaginile descoperite in piramida Sfaturi de la piticii isteti;
- s aprecieze comportamentul personajelor din poveste i s-l evalueze n raport cu normele sociale cunoscute;
- sa manifeste interes in schimbarea unor comportamente ale personajelor negative din povesti, sfatuindu-le.

ALA 2: - sa interpreteze jocul cu text si cant, asociind muzica cu miscarile impuse de textul acestuia;
Metode i procedee:
- Conversaia, explicaia, jocul didactic, demonstraia, exerciiul, problematizarea, povestirea, trierea aseriunilor, expunerea, piramida, dramatizarea,
joc de rol, brainstorming, Amesteca!Ingheata!Formeaza perechi!, Cercuri concentrice ;
Material didactic:
ALA 1
Biblioteca: - fie de lucru, creioane, carioci, culori, capsator, coli colorate;

4
Joc de masa: - puzzle ( scene din poveti);
tiin:- lotto cu adunri i scderi; labirint- fise de lucru ;
Joc de rol: - orulee, coc pentru modelaj, diferite forme pentru prjituri, set joc de rol: Bucataria;
DLC: costum pitic, cufar, cheie, imagini povesti, ghicitori, panoul diamant;
DOS: panoul Piramida, ghicitori, imagini cu personaje din povesti;
ALA: DVD, CD cu cantecul: In lumea basmelor am calatorit!

Forma de organizare: frontal, individual, n grupuri mici;

Durata: o zi

Material bibliografic:
- Curriculum pentru nvmntul precolar, M.E.C.I. 2008;
- Ghid pentru proiecte tematice, Humanitas Educaional, Bucureti, 2005;
- Metode interactive de grup- Silvia Breben, Georgeta Ruiu, Elena Gongea,Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, Ed.Arves, 2002
- Gata pentru coal Modul pentru educatori, Bucureti 2008;
- Laborator precolar-ghid metodologic-Liliana Ezechil, Mihaela Pii Lzrescu;
- Revista nvmntului precolar nr. 3-4/2009;

5
 SCENARIUL ZILEI

Intalnirea de dimineata

Activitatea debuteaza cu intalnirea de dimineata, intre copii si educatoare, prin intermediul salutului de dimineata.
Salutul intre copii se va realiza utilizand strategia de invatare prin cooperare Cercuri concentrice combinata cu metoda Amesteca! Ingheata!
Formeaza perechi!.
Educatoarea saluta copii apoi imparte cartonase colorate spunand: Dimineata a venit, / Toti copiii au sosit, / In cercuri sa ne adunam, / Cu toti
sa ne salutam.! .
Educatoarea imparte copiii in doua grupe, oferindu-le sa aleaga siluete de pitici colorate in rosu si albastru. Copiii, in functie de culoarea
cartonasului ales, formeaza doua cercuri concentrice. La semnalul Amesteca!, copiii se rotesc, Ingheata!, acestia se opresc, iar la semnalul
Formeaza perechi!, copiii din cercul interior se intorc cu fata catre cei din cercul exterior, formeaza pereche cu cel din fata sa, salutandu-se si
impartasindu-si sentimente. Se va repeta comenzile de mai multe ori dandu-se astfel posibilitatea formarii cat mai multor perechi si salutului intre cat
mai multi copii.
Noutatea zilei va fi anuntata de educatoare, prezentand musafirii, precum si motivul prezentei acestora in sala de grupa, iar copii ii vor saluta
frumos.
Prezenta copiilor se va realiza prin asezarea fotografiilor in Calendarul cu prezenta copiilorexistent la grupa.
Calendarul naturii se va completa de catre educatoare, adresand intrebari copiilor:
-In ce anotimp suntem?;
-In ce data, zi a saptamanii suntem? Dar luna si an?;
-Cum este vremea afara?;
-Cum ne imbracam?.
-La evenimentul zileivom aseza jetonul cu chipul lui Ion Creanga, scriitorul copiilor, deoarece a scris multe povesti pentru copii.

6
 Impartasirea cu ceilalti constiuie momentul in care se va lansa un joc de imaginatie si creativitate :Povestile ne invata lucruri bune despre
viata!.Se va porni de la ideea ca fiecare poveste ne transmite cate o povata, un sfat, de care ei, copiii, ar trebui sa tina cont atunci cand se vor intalni
cu situatii asemanatoare in viata de zi cu zi. Copiii se vor grupa pe masute si se vor gandi la povestea si personajul respectiv din care ei au inteles o
povata.
La un moment dat cineva bate la u i ne aduce un pitic nsoit de o scrisoare, o ldi i alte materiale necesare desfurrii activitii.. Din
scrisoare aflm c piticul Mutulic ( care nu poate vorbi) este foarte bucuros c a gasit o comoar n Munii celor 7 Pitici, dar este trist pentru c nu
poate deschide ldia deoarece cheia i-a furat-o Vrjitoarea cea Rea i se afl pe Trmul Vrjitoarelor. Copiii se ofer s-l ajute pe Mutulic s
ajung pe Trmul Vrjitoarelor.
Pentru a ajunge acolo copiii, ca i eroii din poveti, trebuie s treac prin mai multe ncercri (sarcini) care vor determina ruperea vrjii i
recuperarea cheiei. Le voi propune copiilor (DLC) :
Hai cu totii sa pornim,
Cheita sa o gasim.
Pe Taramul Vrajitoarelor s-o cautam
Pe Mutulica sa-l ajutam.
Bagheta fermecat nu va lipsi,
n timpul cltoriei ne va nsoi!
Pe rnd vom deschide cte un plic i vom rezolva sarcinile date (vor dezlega ghicitorile, vor aeza imaginile n ordinea cronologic a
desfurrii evenimentelor, vor denumi personajul sau povestea din care face parte un fragment prezentat, vor caracteriza, vor interpreta rolul unor
personaje; vor stabili corectitudinea sau incorectitudinea unor enunuri referitoare la anumite situaii, ntmplri din poveti; vor recunoate obiecte din
poveti i vor denumi personajele crora le aparin). La fiecare sarcin rezolvat corect, Mutulic avanseaz n traversarea rului spre Trmul
Vrjitoarelor.
Dup rezolvarea celor ase sarcini, urmeaz cea mai grea ncercare- proba a aptea. Dar pentru a cpta mai mult putere, s-l poat ajuta n
continuare pe Mutulic, copiii trebuie s bea puin din apa vieii.Grupati ca Piticii, copiii merg spre Fntna Vieii ( rutine: spalarea manutelor si

7
servirea mesei) i i ncarc puterile. Proba a aptea const n rezolvarea sarcinilor n centrele de activitate alturi de cte un personaj din poveti. Le
voi prezenta copiilor sarcinile fiecrui centru, dndu-le indicaiile necesare.
n centrul Stiin, copiii alturi de Voiosul vor fi Isteii n lumea povetilori trebuie s rezolve corect operaii de adunare i scdere n lim.1-
7; sa coloreze cu culoarea corespunzatoare cifrei prezentata in legenda; s reconstituie siluete ale personajelor din poveti - din jumti, s gseasc
drumul fiecrui personaj la obiectul lui ( labirint).
n centrul Joc de masa, copiii alturi de Cenureasa se vor juca cu povetile: vor rezolva puzzle-uri, vor juca domino.
La centru Joc de rol, copiii o vor ajuta pe Alb ca Zpada s pregteasc prjituri pentru pitici. Fiecare copil trebuie s modeleze cte apte
prjituri.
n centrul Biblioteca, copiii alturi de neleptul vor construi imaginea unor personaje /obiecte din poveti prin unirea punctelor i vor trasa peste
cuvinte punctate obinnd numele/denumirea imaginii construite, apoi vor realiza o carticica cu acestea.
Copiii i aleg centrele in functie de culoarea bulinei preferate, aezndu-i semnele n suportul fiecrui centru, educatoarea dand startul pentru
inceperea sarcinilor centrelor.
Dup ce copiii au trecut cu bine i de aceast ultim prob, rezolvnd corect toate sarcinile din centre, vraja a fost rupt i Mutulic reuete s
ajung pe Trmul Vrjitoarelor, recupernd cheia. Cufrul va fi deschis i copiii vor descoperi comoara: o carte de poveti, medalioane cu personaje
din poveti i bnui de aur ( din ciocolat). Piticul le va mulumi copiilor pentru ajutor, druindu-le lor comoara.
Tranzitia: joc cu text si cant; Noi suntem piticii!
DOS (Educ. pentru societate): Mutulica iI roaga pe copii sa ajute si pe celelalte personaje din povesti, acordandu-le sfaturile lor in situatiile
diferite traite de ei. Copiii dezleaga ghicitorile, alege imaginea si o asaza in piramida, apoi acorda sfatul.
n ncheiere( ALA2) fiecare copil va fi invitat de Mutulica sa desfasoare impreuna jocul cu text si cant : In lumea basmelor am calatorit!.

8
Etapele Coninutul tiinific Strategii didactice Evaluare
activitii

Momentul Pregtirea materialelor necesare fiecrui centru de activitate.

organizatoric

Captarea Sosirea piticului, a scrisorii i a cufrului ferecat. Conversaia Stimularea

ateniei Dup aflarea coninutului scrisorii copiii se ofer s l ajute pe Mutulic Explicaia interesului
s recupereze cheia i s descopere comoara. Piticul, scrisoarea, ldia, plicuri cu pentru activitate
sarcini;
Panou
Frontal
Anunarea Anunarea temei se realizeaz prin versuri: Conversaia Observarea
temei i a Explicaia copiilor
Hai cu totii sa pornim,
obiectivelor
Cheita sa o gasim. Bagheta
Frontal
Pe Taramul Vrajitoarelor s-o cautam
Pe Mutulica sa-l ajutam.
Bagheta fermecat nu va lipsi,
n timpul cltoriei ne va nsoi!

Se precizeaz c, pentru a-l ajuta pe pitic vor face o cltorie n lumea

povetilor i vor trebui s dovedeasc faptul c ei le cunosc foarte bine:
vor ordona cronologic imaginile, vor caracteriza unele personaje din
poveti, vor interpreta rolul unor personaje
Dirijarea Se precizeaz faptul c vor avea de rezolvat tot attea sarcini /ncercri Explicaia Aprecierea
nvrii i ci pitici sunt n poveste. Conversaia rspunsurilor.
Obinerea Copilul atins cu bagheta va rezolva sarcina dat, exprimndu-se corect Frontal

9
performanei n propoziii i fraze.
Cu fiecare sarcin rezolvat piticul va avansa pas cu pas spre Trmul
Vrjitoarelor( recuperarea cheii).

I. Educatoarea deschide primul plic i precizeaz sarcina ce trebuie

ndeplinit:
Au fost odat ca niciodat Explicaia
n lumea de poveste Exerciiul
i buni i ri, cum ne-a fost dat Problematizarea
Ghicii i spunei, cine este? (eroii din povesti) Ghicitori
Cu ajutorul baghetei i a cuvintelor magice: Bagheta la drum pornete i Bagheta
la..se oprete!, copiii vor fi numii pe rnd s dezlege diverse ghicitori Individual
despre personajele i povetile cunoscute. Frontal
- Pe mama capr o ascult
Ua eu nu o deschid;
Ghicii, oare, cine sunt? (iedul cel mic)

n csua lor micu,

Repede face curat,
Farfurii, cecue, oale
Stau acum frumos pe raft.(Alb ca Zpada)

Eu de munc nu m sperii,
Cur , perii i gtesc,
Doar mmuca mea i sora,
Tot mereu m necjesc. (Fata moului)

Vai conduru-i tare mic:

Dar de strns,de fel n-o strnge,
i-nuntru nu e snge
C n-a curs mcar un pic!..
Ea-i mireasa adevrat,
Mult dorit i visat!...(Cenureasa)

Cum s spl cu mna-mi fin,

10
Murdarul asta de cel,
Ori s-mi rup ia cea nou,
Cocondu-m n pr? ( Fata babei)

Brboi, mici, dar i cruni

Cei apte se ntorceau din muni! (Piticii)

Pe fata vitreg nu o iubea,

i mereu i ntreba oglinda despre frumuseea sa!
( mama vitreg a Albei ca Zpada)
Sunt lacom i mnccios,
n poveti sunt furios.
Vntorul i cu capra
De mine-au scpat.i gata!... (Lupul)

II. Vai, dar ce s-a ntmplat? Explicaia Aprecierea

Oare, vntul le-a-ncurcat, Exerciiul rezolvrii corect
Sau un cpcun grbit Problematizarea a sarcinii date.
nainte a sosit? Povestirea
Vraja ca s-o dezlegm Bagheta Aprecierea
Trebuie s le ordonm! Imagini reprezentative din poveti fluenei i
Panou originalitii n
Cu ajutorul baghetei i a cuvintelor magice: Bagheta la drum pornete Individual vorbire.
i la..se oprete!, copiii vor fi solicitai s aeze imaginile ce ilustreaz Frontal
poveti cunoscute, n ordinea cronologic a desfurrii evenimentelor i
s povesteasc un fragment din povestea respectiv.

III. Povetile de le cunoti Explicaia Aprecierea

De ncercare o s treci! Exerciiul rspunsurilor
Problematizarea Aprecierea
Cu ajutorul baghetei i a cuvintelor magice: Bagheta la drum Bagheta originalitii n
pornete i la..se oprete!, copiii vor fi solicitai s recunoasc crui Fragmente din poveti vorbire i
personaj/crei poveti aparine replica/fragmentul citat/citat de Individual gndire
educatoare, s caracterizeze personaje, s interpreteze rolul unor Frontal Aprecierea

11
personaje trierii
enunurilor date
1. Bun! Zise el n gndul su. Ia, acu mi-i timpul.De i-ar mpinge Aprecierea
pcatul s-mi deschid ua, halal s-mi fie!(Lupul Capra cu argumentrii n
trei iezi) alegerea
2. Interpreteaz rolul lupului n momentul n care vine la ua iezilor! rspunsului
3. Ce a fcut lupul pentru a-l pcli pe iedul cel mare s deschid ua?
4. Caracterizeaz-l pe lup n dou cuvinte!
5. Era o femeie tare trufa i rea, i nu putea suferi s o ntreac
alta n frumusee. Avea o oglind fermecat, pe care o ntreba ori
de cte ori se privea n ea:.." (Alb ca zpada)
6. Care sunt cuvintele pe care le adresa mprteasa oglinzii? Aprecierea
7. De cte ori i cum a ncercat mama vitreg s scape de Alb ca exprimrii
Zpada? corecte
8. Realizeaz portretul Albei ca Zpada! Aprecierea
9. Las, mam, c nu-i prdat lumea de bogii; m duc s-i aduc rezolvrii corect
i eu mai multe. i cum zice, pornete cu ciud, trsnind i a sarcinii date.
plesnind, merge i ea ct merge, tot pe acelai drum ( Fata
babei i fata moneagului)
10. Red dialogul dintre celu, pr, fntn, cuptor i fata babei.
11. Care sunt deosebirile dintre cele dou fete?
12. Cum le-a rspltit Sf. Duminic pe cele dou fete pentru munca
lor?
13. Creeaz un alt final povetii!
14. -Bunicuto, de ce ai urechile asa de mari?
-Ca sa te aud mai bine, draga mea!...
-Si ce gura mare ai!
-Ca sa te pot inghiti mai bine!
15. De ce i se spunea fetei Scufita Rosie?
16. Interpreteaza rolul Scufitei Rosii cand s-a intalnit cu lupul in
padure.
17. Ce a gresit aceasta/
18. Caracterizeaza-l pe lup.

IV. Am spus bine, n-am spus bine? Explicaia Aprecieria

12
 Cu ajutorul baghetei i a cuvintelor magice: Bagheta la drum pornete Exerciiul raspunsurilor
i la..se oprete!, copiii vor fi solicitai s stabileasc corectitudinea sau Trierea aseriunilor
incorectitudinea unor enunuri referitoare la anumite situaii, ntmplri din
povetile cunoscute. Bagheta
Individual
1.A fost odat un om putred de srac( bogat) i omului acestuia i s-a Frontal
ntmplat s-i cad nevasta greu bolnav.
2. Fata babei (fata moneagului) la deal, fata babei la valeea n sfrit
n toate prile dup treab, ct era ziulica de mare
3.Era cu atta ndemnare fcut mrul, c numai jumtatea roie era
otrvit.
4.ns cel mijlociu( cel mare) se d dup u, i - s trag, s nu trag?-
n sfrit, trage zvorul
5. Fata babei era slut, lene, fnoas i rea la inim
6.Cenureasa(surorile vitrege) le zise surorilor ei:Venii de m piaptn!
i trecei s mi lustruii condurii
7.Ct a vrea s am un copil alb ca laptele(zpada), rou ca sngele i
cu prul negru ca lemnul de abanos!
8.Cum a ieit dumanul din cas, iedul cel mic se d iute jos din horn i
ncuie ua bine.
Explicaia
V. Invitai de seam Exerciiul
Vor veni s vad Siluete ale unor obiecte ce aparin
Cci tu tii bine unor personaje din poveti
Cui i aparine! Individual
Cu ajutorul baghetei i a cuvintelor magice: Bagheta la drum pornete
i la..se oprete!, copiii numii vor extrage din plic obiecte aparinnd
unor personaje din poveti, le vor denumi i vor preciza cui aparin. ( lada
cea mic, lada cea mare, pantoful, oglinda). Se va urmri formularea
corect a rspunsului n propoziii dezvoltate coninnd substantivul la
cazul genitiv.

VI.Fii atent, completeaz corect! Explicaia

Se prezint diamantul i copiii sunt solicitai pe rnd s-l completeze, Exerciiul
respectnd cerinele date. Diamantul
1.Personajul principal din povestea Cenureasa; Siluete reprezentative

13
2. Dou personaje negative din povestea Fata babei i fata Panou cu diamantul
moneagului Individual
3.Obiecte folosite de mama vitreg n ncercrile ei de a o pierde pe Alb Frontal
ca Zpada;
4.Pe cine a ntlnit i ajutat fata moneagului n drumul ei;
5.Trei personaje pozitive din povestea Alb ca zpada;
6. Doua personaje pozitive din povestea Cenureasa
7.Personajul negativ din povestea Capra cu trei iezi

Tranziie: Mergem ca piticii!- spre Fntna Vieii pentru a ne mri

puterea i a trece cu bine i de cea mai grea ncercare.

VII. Iste de vei fi, Explicaia Analiza

Sarcinile din centre le vei ndeplini! Exerciiul produselor
Cu ajutorul baghetei: Bagheta la drum pornete i n centrul.se avtivitatii
oprete! le voi prezenta copiilor sarcinile din fiecare centru de interes.

n centrul Stiin, copiii alturi Voiosul vor fi Isteei n lumea

povetilori trebuie s rezolve corect operaii de adunare i scdere n Lotto cu adunri i scderi; fi
lim.1-7; sa coloreze cu culoarea corespunzatoare cifrei prezentata in labirint;
legenda; s gseasc drumul fiecrui personaj la obiectul lui ( labirint).
n centrul Joc de masa, copiii alturi de Cenureasa se vor juca cu
povetile: vor rezolva puzzle-uri, vor juca domino. Puzzle ( scene din poveti);
orulee, coc pentru modelaj,
La centru Joc de rol, copiii o vor ajuta pe Alb ca Zpada s diferite forme pentru prjituri;
pregteasc prjituri pentru pitici. Fiecare copil trebuie s modeleze cte
apte prjitur Fie de lucru, creioane, carioci,
n centrul Biblioteca, copiii alturi de neleptul vor construi imaginea culori;
unor personaje /obiecte din poveti prin unirea punctelor i vor trasa peste Frontal
cuvintele punctate, obinnd numele/denumirea imaginii construite, in n grupuri mici
caseta libera vor scrie grafic cuvintele, apoi vor realiza Carticica cu Individual
povesti cu imaginile respective.
Copiii i aleg centrele aezndu-i semnele n suportul fiecrui centru
i pornesc la lucru.
Se viziteaz fiecare centru pentru a se constata ndeplinirea sarcinilor
date i ca urmare a trecerii peste toate cele apte ncercri, piticul alturi de

14
 copii recupereaz cheia i descoper comoara.

Tranzitie: Noi suntem piticii!-joc cu text si cant(anexa1)

Asigurarea DOS(Educ. pentru societate): la sugestia educatoarei copiii sunt de Piramida

reteniei i a acord sa le dea sfaturi unor personaje din povesti, declarandu-li-se prietenii imagini din povesti Aprecierea
transferului acestora; raspunsurilor
-copiii raspund corect la ghicitorile expuse in piramida, aleg
imaginea corespunzatoare, apoi acorda sfatul:
De pitici n-am ascultat
Drumul la usa eu am dat
Mastera rea a venit
Cu un mar m-a otravit
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Alba-ca-Zapada)

Treaba mie nu imi place

Oparita-mi dobitoace,
Dar lada mare am luat
Si la mama am plecat
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Fata babei)

Eu sunt vesela fetita

Ce am rosie scufita,
La bunica am plecat
Cu cosuletul incarcat.
De mama eu n-am ascultat
Si prin padure-am alergat,
Cu lupul m-am intalnit
Si stiti bine ce-am patit.
Sfatuiti-ma pe mine
Cum e bine, cum e bine! (Scufita-Rosie)

Cred ca ma cunoasteti bine,

15
 Sunt animalul cel vestit.
Si pe iezi si pe Scufita
Pe ei toti i-am inghitit.
Mi-a venit de hac cumatrul
Vanatorul iscusit,
Dar de-atunci sa stiti prieteni
Jur pe par: m-am cumintit.
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Lupul)

O noapte-ntreag-am tremurat
Crezandc-am pescuit,
Dar coada-n lac mi-a inghetat
De vulpe-s pacalit.
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Ursul)

Recunosc l-am pacalit

Dar la peste a poftit
Eu n-o sa ma lecuiesc,
Imi place sa pacalesc,
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Vulpea)

De-ascultam eu de mamica,
Si usa n-o deschideam
Noi cu toti acum eram
Si-n padure alergam,
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Iedul cel mare)

Sunt un iepuras vestit ,

Si pe mama am mintit,
Mi-am dat seama imediat
Si la ea am alergat,
Iute ca sa-i cer iertare

16
 Pentru-ale mele prostioare,
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Puf Gri)

Eu rau m-am infuriat,

Cand pe-oglinda-am intrebat:
Cine-i cea mai frumoasa
Din aceasta tara aleasa.
Cand raspunsul l-am primit
La ea iute am pornit
Un mar rosu eu i-am dat
Si pe loc s-a inecat.
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Mastera)

Eu din lemn am fost facut

De Gepeto la-nceput
Tare mi-a placut sa mint
Iar nasul mi-a crescut cam mult.
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Pinicchio)
Conversaia
Incheierea - se fac aprecieri si recomandari de catre educatoare asupra activitatii ; Surpriza Aprecierea
activitatii -ALA2: In lumea basmelor am calatorit!-joc cu text si cant.(anexa 2). Medalioane comportamen -
Recompense dulci tului
Frontal lui copiilor.
Individual Acordarea
recompenselor

17
GRUPA PREGATITOARE PITICI ISTETI

18
 EDUCATOARE: MARILENA IRIMIA

ANEXA 1
NOI SUNTEM PITICII-joc cu text sicant

I.
Piticii voinicii
Piticii barbosii
Cu scufite rosii

Mergem in padure
Dupa fragi si mure
Dupa randunele
Sa zburam ca ele.

II. Noi suntem piticii

Piticii voinicii
Piticii barbosii
Cu scufite rosii

Mergem pe carare
In padurea mare
Dupa ciupercute
Si dupa fragute.

III. Noi suntem piticii,

Piticii voinicii
Piticii barbosii
Cu scufite rosii

19
 Mergem in padure
Dupa fragi si mure
Dupa randunele
Sa zburam ca ele.

ANEXA 2

IN LUMEA BASMELOR AM CALATORIT!-cantec

La, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la,

I. In lumea basmelor noi am intrat

Cu Alba-ca Zapada ne-am jucat
Si cu Cenusareasa am vorbit
Cuvinte magice ea ne-a vorbit

Motanul Incaltat era si el

Bunica si Scufita Rosie
Alice, Pinocchio si Apolodor
Erau si ei in lumea basmelor

Rf: La, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la,

II. Cu Degetica ne-am mai intalnit

Mica Sirena si ea a venit
Era si Craiasa Zapezilor
Si Fat-Frumos si Zana Muntilor.

Veniti si voi in lumea basmelor

Cantati cu noi siva fi mai usor
Cu personajele sa va intalniti
Balauri, vrajitoare, zmei si printi.
Rf: La, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la,

20
 III In lumea basmelor noi am intrat
Cu Alba-ca Zapada ne-am jucat
Si cu Cenusareasa am vorbit
Cuvinte magice ea ne-a vorbit.

Veniti si voi in lumea basmelor

Cantati cu noi siva fi mai usor
Cu personajele sa va intalniti
Balauri, vrajitoare, zmei si printi.
Rf: La, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la,

21
De pitici n-am ascultat
Drumul la usa eu am dat
Mastera rea a venit
Cu un mar m-a otravit
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Alba-ca-Zapada)

Treaba mie nu imi place

Oparita-mi dobitoace,
Dar lada mare am luat
Si la mama am plecat
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Fata babei)

Eu sunt vesela fetita

Ce am rosie scufita,
La bunica am plecat
Cu cosuletul incarcat.
De mama eu n-am ascultat
Si prin padure-am alergat,
Cu lupul m-am intalnit
22
Si stiti bine ce-am patit.
Sfatuiti-ma pe mine
Cum e bine, cum e bine! (Scufita-Rosie)

Cred ca ma cunoasteti bine,

Sunt animalul cel vestit.
Si pe iezi si pe Scufita
Pe ei toti i-am inghitit.
Mi-a venit de hac cumatrul
Vanatorul iscusit,
Dar de-atunci sa stiti prieteni
Jur pe par: m-am cumintit.
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Lupul)

O noapte-ntreag-am tremurat
Crezandc-am pescuit,
Dar coada-n lac mi-a inghetat
De vulpe-s pacalit.
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Ursul)

23
Recunosc l-am pacalit
Dar la peste a poftit
Eu n-o sa ma lecuiesc,
Imi place sa pacalesc,
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Vulpea)

De-ascultam eu de mamica,
Si usa n-o deschideam
Noi cu toti acum eram
Si-n padure alergam,
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Iedul cel mare)

Sunt un iepuras vestit ,

Si pe mama am mintit,
Mi-am dat seama imediat
Si la ea am alergat,
Iute ca sa-i cer iertare
Pentru-ale mele prostioare,

24
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Puf Gri)

Eu rau m-am infuriat,

Cand pe-oglinda-am intrebat:
Cine-i cea mai frumoasa
Din aceasta tara aleasa.
Cand raspunsul l-am primit
La ea iute am pornit
Un mar rosu eu i-am dat
Si pe loc s-a inecat.
Sfatuiti-ma pe mine,
Cum e bine, cum e bine! (Mastera)

25
1. Personajul principal din povestea
Cenureasa;
2. Dou personaje negative din
povestea Fata babei i fata moneagului
3.Obiecte folosite de mama vitreg n ncercrile
ei de a o pierde pe Alb ca Zpada;
4.Pe cine a ntlnit i ajutat fata moneagului n
drumul ei;
5.Trei personaje pozitive din povestea Alb ca
zpada;
6. Doua personaje pozitive din povestea
Cenureasa
26
7.Personajul negativ din povestea Capra cu trei
iezi

27