PRIMER MOMENTO:

Habla de donde se origin o se dio inicio a la atencin a la primera infancia que

fue en los orfanatos, asilos, hospicios, como el cuidado y proteccin de los nios y
nias menos favorecidos.

La educacin preescolar nace como una ruta de amplios sectores de la poblacin.

De esta manera se asocia la educacin de la primera infancia con procesos de
preparacin para la vida escolar para dar inicio a la bsica primaria.

SEGUNDO MOMENTO:

En el siglo XXI la educacin preescolar en el sector privado tuvo gran auge, dando
esta prioridad a los estratos altos y medios, mientras los orientados por e ICBF
eran para los estratos bajos.

RELACIONES QUE SE PLANTEAN PARA EL NIVEL PREESCOLAR SON:

Relacin con los dems:

- Comunicacin
- Interaccin
- Construccin de nombres
Relacin consigo mismos:
- Identidad
- Autoestima
- Manejo corporal
Relacin con el mundo que lo rodea:
- Intereses y conocimiento de los objetos
- Relaciones casuales
- Representacin de la realidad social

ETAPAS QUE SE PLANTEAN PARA LOS NIVELES DE PREESCOLAR:

Infancia temprana (prvulos)

Edad preescolar (pre-jardn y jardn)
Transicin

Se reglamenta la obligatoriedad de la educacin preescolar entre 1991 y 1994.

En 1996 se promulga la resolucin 2343 en que se establecen los indicadores y

logros para los tres niveles de preescolar, los cuales fueron formulados a travs
de dimensiones del desarrollo humano.

A travs del decreto 2247 de 1997 se especifica que la educacin preescolar va

desde los 3 a los 5 aos y con los niveles de pre-jardn, jardn y transicin.
TERCER MOMENTO:

Se habla de la construccin de educacin inicial como la que va dirigida a nios y

nias desde 0 a 6 aos.

En el 2005 se consolid al iniciar con el programa de apoyo a la poltica de la

primera infancia, naciendo con esto el cdigo del menor y la ley de la infancia y la
adolescencia 1098.

La primera infancia es la primera etapa del ciclo vital, en la que se establecen las
bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano; que debe
ser continuo, permanente, oportuno y pertinente; permitiendo potenciar sus
capacidades para la vida.

MARCO GENERAL

La educacin inicial significa reconocer a los nios y a las nias en el ejercicio de

sus derechos, saberes singulares, inters, gustos y necesidades para as
atenderlos mediante las actividades que implican esos intereses.

El objetivo de la educacin inicial no es ensear contenidos temticos como se

hace en la bsica primaria sino desplegar diferentes oportunidades para potenciar
su desarrollo de acuerdo con sus caractersticas, promover que sean sujetos
crticos, reflexivos, reconocedores, propositivos, innovadores y transformadores de
la sociedad.