TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
1. Datos Generales de la asignatura
Nombre de la asignatura: Ingeniera de Proyectos

Clave de la asignatura: IQM-1009

SATCA1: 2-4-6

Carrera: Ingeniera Qumica

2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Qumico la capacidad para aplicar todas aquellas
competencias que ha adquirido en su avance acadmico, as como el desarrollo de su ingenio y
creatividad al llevar a cabo la elaboracin de un proyecto para un nuevo
producto, o la modificacin.

Su importancia radica en que el estudiante identifica e integra las competencias que posee en funcin
del proyecto a desarrollar, y las aplica en la planificacin de una empresa.

La asignatura consiste en desarrollar el estudio de mercado, estudio tcnico (paquete de ingeniera

bsica), estudio econmico y financiero de un proyecto de ingeniera para la produccin de un producto
determinado y la planeacin de la conformacin de la empresa inherente al proceso.

Esta asignatura se ubica al final de la retcula y debe funcionar como materia integradora de
competencias. Se relaciona de manera directa con las asignaturas de balance de materia y energa,
procesos de separacin I, II y III, Reactores Qumicos, Sntesis y Optimizacin de Procesos,
Simulacin de Procesos, e Ingeniera de costos, a travs de las competencias especficas de cada una
de ellas, y de forma indirecta con todas aquellas asignaturas que se requieran de acuerdo al enfoque
del proyecto a desarrollar.

Intencin didctica
Inicialmente la asignatura maneja la metodologa para la realizacin de los estudios de mercado, con
la intencin de que el estudiante la conozca y pueda aplicarla en el proyecto especfico de la
asignatura. Y que sea la base para los estudios subsecuentes.

Posterior al estudio de mercado se trabaja sobre el estudio tcnico con el enfoque de los paquetes de
ingeniera bsica, siendo desarrollado por el estudiante con la asesora y supervisin del docente,
tomando en consideracin la viabilidad tcnica y ambiental.

Cuando se cuente con el estudio tcnico, el estudiante realiza el estudio econmico y financiero del
proyecto, para estar en posibilidad de determinar la factibilidad econmica y financiera del mismo.

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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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Para que finalmente el estudiante proponga la estructura de la empresa y el funcionamiento legal de
la misma.

El enfoque sugerido para la asignatura requiere que las actividades promuevan el desarrollo de
competencias como: identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento
de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-
deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja.

El profesor funge como asesor durante el desarrollo del proyecto realizado por los
estudiantes.

Esta asesora consiste en ayudar a concretar la idea del proyecto, supervisar que
las actividades se ajusten a la programacin inicial, asesorar el desarrollo y revisar
peridicamente el avance. Se sugiere promover proyectos relativos al desarrollo sustentable.

En las actividades programadas es importante que el estudiante valore las

actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en
consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del
conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el
entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad, la autonoma y liderazgo.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de
Participantes Evento
elaboracin o revisin

Representantes de los Institutos Reunin Nacional de Diseo e

Tecnolgicos de: Innovacin Curricular para el
Instituto Tecnolgico de Aguascalientes, Celaya, Centla, Desarrollo y Formacin de
Villahermosa del 7 al 11 de Chihuahua, Durango, La Laguna, Competencias Profesionales de las
septiembre de 2009. Lzaro Crdenas, Matamoros, Carreras de Ingeniera Ambiental,
Mrida, Minatitln, Orizaba, Ingeniera Bioqumica, Ingeniera
Pachuca, Parral, Tapachula, Tepic, Qumica e Ingeniera en Industrias
Toluca, Veracruz y Villahermosa. Alimentarias.

Representantes de los Institutos

Tecnolgicos de: Reunin Nacional de Consolidacin
Instituto Tecnolgico de Aguascalientes, Celaya, Centla, de los Programas en Competencias
Celaya del 8 al 12 de febrero Chihuahua, Durango, La Laguna, Profesionales de Carreras de
de 2010. Lzaro Crdenas, Matamoros, Ingeniera Ambiental, Ingeniera
Mrida, Minatitln, Orizaba, Bioqumica, Ingeniera Qumica e
Pachuca, Parral, Tapachula, Toluca, Ingeniera en Industrias Alimentarias.
Veracruz y Villahermosa.

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Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:

Aguascalientes, Campeche, Cd. Reunin Nacional de Seguimiento

Instituto Tecnolgico de Madero, Celaya, Centla, Chihuahua, Curricular de las carreras de Ingeniera
Villahermosa, del 19 al 22 de Coacalco, Durango, La Laguna, Ambiental, Ingeniera Bioqumica,
marzo de 2013. Lzaro Crdenas, Mrida, Ingeniera en Industrias Alimentarias e
Matamoros, Minatitln, Orizaba, Ingeniera Qumica, del SNIT.
Pachuca, Tapachula, Tijuana,
Toluca, Tuxtla Gutirrez y
Villahermosa.

Representantes de los Institutos

Tecnolgicos de:

Aguascalientes, Apizaco, Boca del

Ro, Celaya, Cerro Azul, Cd. Jurez,
Cd. Madero, Chihuahua, Coacalco,
Coatzacoalcos, Durango, Ecatepec,
La Laguna, Lerdo, Matamoros, Reunin de trabajo para la
Tecnolgico Nacional de
Mrida, Mexicali, Motl, Nuevo actualizacin de los planes de estudio
Mxico, del 25 al 26 de
Laredo, Orizaba, Pachuca, Poza del sector energtico, con la
agosto de 2014.
Rica, Progreso, Reynosa, Saltillo, participacin de PEMEX.
Santiago Papasquiaro, Tantoyuca,
Tlalnepantla, Toluca, Veracruz,
Villahermosa, Zacatecas y
Zacatepec.

Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura

Competencias especficas:
Desarrolla y evala un proyecto tcnico considerando el desarrollo sustentable.

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5. Competencias previas

Realiza tratamiento estadstico de datos.

Resuelve balances de materia y energa.
Interpreta diagramas de proceso.
Elabora diagramas de proceso.
Disea procesos de separacin.
Simula procesos productivos.
Evala costos de produccin e inversin.
Aplica las TICS en el desarrollo del proceso.
Elabora protocolos de investigacin.
Planea proyectos de investigacin.

6. Temario

No. Temas Subtemas

1 Estudio de mercado 1.1. Definicin del producto o servicio
1.2. Anlisis de la demanda
1.3. Anlisis de la oferta
1.4. Anlisis de precios
1.5. Conclusin del estudio del mercado
1.6. Localizacin de la planta
2 Estudio tcnico 2.1. Tamao de la planta
2.2. Seleccin de tecnologa
2.3. Diagrama de bloques
2.4. Balances de materia
2.5. Dimensionamiento y especificacin de
equipo
2.6. Especificacin de tuberas de procesos y
servicio
2.7. Instrumentacin del proceso
2.8. Diagrama de flujo de proceso
2.9. Distribucin de planta
2.10. Informe final del estudio tcnico
3 Arranque y demostracin 3.1 Manual de Pruebas y Arranque
3.2 Manual de Operacin

4 Organizacin de la empresa 4.1. Estructura de la organizacin y su filosofa

4.2. Misin, visin, objetivo
4.3. Marco legal de la empresa
5 Estudio Econmico y Financiero. 4.1. Inversin Inicial, depreciacin y
amortizacin
4.2. Anlisis de Costos y precio de venta.

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4.3. Capital de trabajo
4.4. Estados Financieros Pro forma
4.5. Evaluacin Financiera
4.6. Fuentes de financiamiento
4.7. Apoyos gubernamentales
4.8. Factibilidad del proyecto

7. Actividades de aprendizaje de los temas

Estudio de mercado

Competencias Actividades de aprendizaje

Especfica: Determina la capacidad de la planta

en base al estudio de mercado para un proyecto
determinado.
Genricas: Capacidad de anlisis y sntesis.
Solucin de Problemas. Habilidad para bsqueda
de informacin. Capacidad para trabajar en
equipo. Habilidad en el uso de tecnologas de
informacin y comunicacin. Capacidad de
aplicar los conocimientos en la prctica.
Comunicacin oral y escrita.
Planear las actividades del estudio del
mercado.
Realizar una lluvia de ideas por equipo para
decidir sobre qu proyecto se va a trabajar.
Definir las caractersticas del producto a
trabajar.
Elaborar y desarrollar una investigacin de
mercado para determinar la evolucin y
tamao de la oferta y la demanda del producto
seleccionado.
Analizar e interpretar de manera estadstica
los resultados arrojados por la investigacin
del mercado.

Estudio tcnico

Competencias Actividades de aprendizaje

Especfica: Desarrolla y evala un estudio
tcnico para un proyecto de inversin
considerando el entorno.
Genricas: Capacidad de anlisis y sntesis.
Solucin de Problemas. Habilidad para bsqueda
de informacin. Capacidad para trabajar en
equipo. Habilidad en el uso de tecnologas de
informacin y comunicacin. Capacidad de
Planear las actividades del estudio tcnico.
Investigar en diferentes fuentes de
informacin sobre los mtodos para generar el
producto seleccionado.
Investigar tecnologas apropiadas y
seleccionar el proceso a utilizar.
Elaborar un diagrama de bloques preliminar
(bosquejo del proceso) sobre operaciones de
transformacin de la materia prima.

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aplicar los conocimientos en la prctica.
Comunicacin oral y escrita.
Arranque y demostracin
Competencias
Especfica: Conoce y aplica la metodologa para
elaborar manuales de prueba, arranque y
operacin de equipos y/o plantas de proceso.
Genricas: Capacidad de anlisis y sntesis.
Solucin de Problemas. Habilidad para bsqueda
de informacin. Capacidad para trabajar en
equipo. Habilidad en el uso de tecnologas de
informacin y comunicacin. Capacidad de
aplicar los conocimientos en la prctica.
Comunicacin oral y escrita.
Organizacin de la empresa
Competencias
Especfica: Establece la estructura
organizacional y el marco legal para el
funcionamiento de la empresa generada por la
planta de proceso.
Competencias genricas: Capacidad de anlisis
y sntesis. Solucin de Problemas. Habilidad para
bsqueda de informacin. Capacidad para
trabajar en equipo. Habilidad en el uso de
tecnologas de informacin y comunicacin.
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Realizar balances de materia y energa del
proceso.
Dimensionar y seleccionar los equipos
requeridos para el proceso.
Elaborar el diagrama de ingeniera de proceso.
Analizar y establecer el arreglo ms adecuado
de distribucin de equipo de operacin de la
planta de proceso.
Realizar el informe final del estudio tcnico
Actividades de aprendizaje
Elaborar un Manual de pruebas y arranque
para un equipo conocido seleccionado.
Elaborar el procedimiento de operacin para
el equipo seleccionado.
Elaborar el procedimiento de seguridad para
el equipo seleccionado.
Actividades de aprendizaje
Determinar la estructura organizacional
adecuada para la empresa.
Elaborar la misin, visin y objetivo de la
empresa.
Especificar las condiciones legales para la
operatividad de la empresa.
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Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica. Comunicacin oral y escrita.

Estudio Econmico y Financiero

Competencias Actividades de aprendizaje

Especfica: Evala la rentabilidad y Determinar los diferentes tipos de costos que

factibilidad de un proyecto
determinado
Competencias genricas: Capacidad de anlisis
y sntesis. Solucin de Problemas. Habilidad para
bsqueda de informacin. Capacidad para
trabajar en equipo. Habilidad en el uso de
tecnologas de informacin y comunicacin.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica. Comunicacin oral y escrita.
intervienen en el proyecto, iniciando por los
costos fijos.
Identificar a qu tipo de empresa corresponde
el proyecto desarrollado.
Investigar y establecer las diferentes fuentes
de financiamiento del proyecto.
Definir el tipo de crdito a utilizar.
Estimar la amortizacin y depreciacin de la
inversin.
Calcular y analizar los diferentes ndices de
evaluacin financiera (Tasa interna de
Retorno, Valor Presente Neto, Periodo de
Recuperacin de Capital, Relacin de
Beneficio Costo, Inversin por Empleo,
Punto de Equilibrio y Costos Unitarios).
Argumentar y fundamentar la toma de
decisiones del proyecto.

8. Prctica(s)

1. Foros de discusin de los informes elaborados, para favorecer la retroalimentacin grupal.

2. Visitas a empresas dedicadas al desarrollo de proyectos de ingeniera.

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9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

10. Evaluacin por competencias

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada una
de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en:

Reportes escritos de las actividades hechas durante el desarrollo de cada uno de los
temas.
Reporte escrito sobre el proyecto trabajado durante el semestre.

Presentacin oral del proyecto terminado, en una plenaria en la cual varios profesores del rea
fungirn como posibles financiadores, a los cuales tendrn que convencer para que inviertan en
el proyecto, demostrando la viabilidad del mismo.

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11. Fuentes de informacin

1. Couper, James R., Penney W.Roy, Fair James R. 2012. Chemical Process Equipment, Selection
and Design. Tercera Edicin. New York. Elsevier B H
2. Gil Lpez Daniel. 2008. Ingeniera de Proyectos. Instituto Tecnolgico de Tijuana. Mxico.
3. Green, D.W., Perry R.H. 2007. Chemical Engineers Handbook. Octava Edicin. New York.
Mc Graw Hill.
4. Kayode A. Coker. 2007. Ludwings Applied Process Design for Chemical and Petrochemical
Plants. Cuarta Edicin. Elsevier Inc.
5. Kill Martn Cross. 2012. Chemical and Process Plant Commissioning Handbook, a Practical
guide to plant system and equipment, installation and commissioning. Primera Edicin. New
York. Elsevier B H.
6. Lester, Albert. 2007. Project Management Planning and Control. Quinta Edicin. New York.
Elsevier B H
7. Sapag Nassir Chain, Sapag Reinaldo Chain. 2008. Preparacin y Evaluacin de Proyectos.
Quinta Edicin. Mc Graw Hill Interamericana.
8. Silla Harry. 2005. Chemical Process Engineering Design and Economics.New York. Marcel
Dekker, Inc.
9. Turton Richard, Bailie Richard C., Wallace B., Shaelwitz Jos A. 2009. Anlisis, Sntesis y
Diseo de Procesos. Tercera Edicin. Prentice Hall International.
Todas aquellas fuentes que se requieran en funcin del proyecto especfico.

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