SESIN DE APRENDIZAJE N 0

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E : Jardn de Nios N 1551

2. SECCIN : Aula Anaranjada
3. GRADO/ EDAD : 3 Aos
4. N DE NIOS : 24
5. TEMPORALIZACIN :
6. PROFESORA : Abanto Gonzles Cinthia
7. NOMBRE DE LA SESIN : La clasificacin de los alimentos

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJ REA COMPETENCIAS CAPACID INDICADOR SITUACI

INSTRUME
E AD N
NTO DE
FUNDAMENT DE
EVALUACI
AL APRENDIZ
N
AJE
Acta e Produce
*Nombra los
interacta reflexivamente
alimentos
de manera diversos tipos de
para la
autnoma COMUNICACItextos escritos en
Interact clasificacin
para el N variadas situaciones
a con sus de los
bienestar. comunicativas, con
compaer alimentos.
coherencia y cohesin,
os sobre
utilizando vocabulario
la *Escucha la
pertinente y las
clasificaci explicacin de
convenciones del
n de los la docente
lenguaje escrito,
alimentos. sobre la
mediante procesos de
clasificacin
planificacin, Presentaci
de los
textualizacin y n de las
alimentos.
revisin. siluetas de
Lista de
Construye y Resuelve situaciones los
cotejo
usa la problemticas de alimentos.
matemtica contexto real y
en y para MATEMTICA
la matemtico que
Matematiz *Cuenta la
vida implican la
S a Cantidad de
cotidiana, el construccin del
Represent elementos en
trabajo y la significado y uso de
a cada grupo.
tecnologa los patrones,
Comunica
para mejorar igualdades,
Elabora *Menciona los
la calidad de desigualdades,
Utiliza alimentos
vida. relaciones y funciones,
Argument segn su
utilizando diversas
a origen.
estrategias de solucin
y justificando sus
procedimientos y
resultados.
III. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MOMENT
PROCESOS PEDAGGICOS / APRENDIZAJES
OS
Motivacin:
Presentamos la caja sorpresa y cantamos la Cancin Que Ser,
despus comenzamos a sacar con ayuda de los nios las diferentes
imgenes de frutas, verduras y tubrculos.

.
Saberes previos:
INICIO
Mencionamos con ayuda de los nios los nombres de las siluetas
mostradas, procedemos a describirlas y nos preguntamos de qu
color es? Qu es? Qu tipo de alimento es? Sern alimentos
iguales?
Generacin de conflicto:
Todos los Alimentos son iguales?

Construccin:

*Escuchamos con atencin la informacin sobre la clasificacin de los

alimentos segn su origen:
-Alimentos de origen animal son los alimentos que derivan de los
animales estos son carne de vaca, pollo, pescado, mantequilla, huevo,
leche, etc.
DESARRO -Alimentos de origen vegetal son los alimentos que derivan de los
LLO vegetales como las frutas y las verduras estas son papa, tomate,
manzana, uva, etc. -Alimentos de origen
mineral son los alimentos que derivan de la tierra estos son agua, sal.

*Despus de haber escuchado la informacin sobre la clasificacin de

los alimentos, procedemos a clasificarlos de acuerdo a su origen en los
diferentes papelotes. Despus realizamos el conteo de las cantidades
en cada grupo de alimento y comparamos los resultados.
CIERRE Meta cognicin:

Dialogamos sobre lo realizado Qu aprendimos? Qu hemos

realizado? Les gusto lo que hemos realizado?
 Aplicacin de lo aprendido:
En casa conversamos con nuestros padres lo que hemos realizado el
da de hoy.

IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

LISTA DE COTEJO N 0

CICLO: II Nivel inicial GRADO/EDAD: 3 aos SECCN: Aula Anaranjada

UNIDAD DIDCTICA:
Indicadores: REA FUNDAMENTAL: Comunicacin

1. Nombra los alimentos presentados.

2. Escucha atentamente la explicacin sobre la clasificacin de los alimentos.
3. Clasifica los alimentos segn su origen en un cuadro.
4. Menciona los alimentos segn su origen.

INDICADORES 1 2 3 4
LOG
N
ROS SI NO SI NO SI NO SI NO
APELLIDOS Y NOMBRES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

V. HOJA DE APLICACIN
 - Recorta y pegan segn corresponde a la clasificacin de los alimentos

DIANA MABEL YONG

MARCHENA CINTHIA JANNETH ABANTO
PROFESORA DE AULA GONZLES SESIN DE
3 aos Aula Anaranjada PRACTICANTE ULADECH
APRENDIZAJE
3 aos Aula Anaranjada N 0

VI. DATOS INFORMATIVOS:

8. I.E : Jardn de Nios N 1551

9. SECCIN : Aula Anaranjada
10. GRADO/ EDAD : 3 Aos
11.N DE NIOS : 24
12. TEMPORALIZACIN :
13.PROFESORA : Abanto Gonzles Cinthia
14.NOMBRE DE LA SESIN : Da de la Biblioteca

VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJ REA COMPETENCIAS CAPACID INDICADOR SITUACI

INSTRUME
E AD N
NTO DE
FUNDAMENT DE
EVALUACI
AL APRENDIZ
N
AJE
Acta e Produce Lista de
interacta reflexivamente cotejo
*Comenta con
de manera diversos tipos de
la docente
autnoma textos escritos en La
sobre el Da
para el variadas situaciones Interact biblioteca
de la
bienestar. COMUNICACI
comunicativas, con a con sus del aula.
Biblioteca
N coherencia y cohesin, compaer
utilizando vocabulario os sobre
*Escucha la
pertinente y las el Da de
explicacin de
convenciones del la
la docente
lenguaje escrito, Biblioteca
sobre la el Da
mediante procesos de
de la
planificacin,
Biblioteca.
textualizacin y
revisin.
Construye y Resuelve situaciones Matematiz *Cuenta la
usa la problemticas de a Cantidad de
matemtica contexto real y Represent libros que hay
en y para la matemtico que a en la
vida implican la Comunica biblioteca.
cotidiana, el construccin del Elabora
trabajo y la significado y uso de Utiliza *Clasifica los
tecnologa los patrones, Argument cuentos y
para mejorar igualdades, a revistas de la
la calidad de desigualdades, Biblioteca.
vida. relaciones y funciones,
utilizando diversas
estrategias de solucin
y justificando sus
procedimientos y
MATEMTICA
S resultados.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MOMENT
PROCESOS PEDAGGICOS / APRENDIZAJES
OS
Motivacin:
Cantamos una cancin titulada la biblioteca escolar

Nos encanta visitar

la biblioteca escolar:
tiene libros a montones
Y magia por los rincones!

Pasean por todos lados

personajes encantados
INICIO y hay en sus estanteras
Hechizos y brujeras.
.
Saberes previos:

Preguntamos a los nios De qu trataba la cancin? Qu nos deca

la letra? Hay libros en la biblioteca?
Generacin de conflicto:
Sern importantes las bibliotecas para nosotros?

Construccin:

*Escuchamos con atencin la informacin sobre el Da de la biblioteca,

sobre su importancia y que debemos hacer nosotros para cuidar
DESARRO nuestra biblioteca escolar.
LLO
*Despus de haber escuchado la informacin sobre el Da de la
biblioteca, procedemos a realizar trabajos grupales, en los cuales los
nios pintaran, rasgaran, recortaran y pintarn los papelotes en los
cuales hay imgenes de libros grandes.
CIERRE Meta cognicin:
 Dialogamos sobre lo realizado Qu aprendimos? Qu hemos
realizado? Les gusto lo que hemos realizado?

Aplicacin de lo aprendido:
En casa conversamos con nuestros padres lo que hemos realizado el
da de hoy.

IX. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

LISTA DE COTEJO N 0

CICLO: II Nivel inicial GRADO/EDAD: 3 aos SECCN: Aula Anaranjada

UNIDAD DIDCTICA:
Indicadores: REA FUNDAMENTAL: Comunicacin

1. Nombra los objetos que debe tener una biblioteca.

2. Escucha atentamente la explicacin sobre el Da de la biblioteca.
3. Sigue las indicaciones establecidas.
4. Menciona los tipos de libros que hay en la biblioteca del aula.
INDICADORES 1 2 3 4
LOG
N
ROS SI NO SI NO SI NO SI NO
APELLIDOS Y NOMBRES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
 18
19
20
21
22
23
24

DIANA MABEL YONG

MARCHENA CINTHIA JANNETH ABANTO
PROFESORA DE AULA GONZLES
3 aos Aula Anaranjada PRACTICANTE ULADECH
3 aos Aula Anaranjada