PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDA SESI HOR

D N AS
CUARTO 6 3/8 2

TTULO DE LA SESIN

Cmo probamos la evolucin?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Sustenta la importancia
basado en conocimientos de la biologa molecular
conocimientos cientficos y argumenta para confirmar la teora
cientficos. cientficamente. evolutiva a partir del
estudio de restos fsiles.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: 15 minutos
El docente realiza las siguientes preguntas para recordar la sesin anterior:
-Cul es la teora sobre la evolucin ms aceptada actualmente?
-Compartes los postulados de esta teora? Por qu?
-Cmo probaras que es la correcta?
Luego los estudiantes observan con atencin al siguiente video: Pruebas de
la evolucin (https://www.youtube.com/watch?v=_zekEgaN8Wc, revisado por
ltima vez el 24 de abril de 2015).
 Despus de ver el video, los estudiantes estn listos para responder las
siguientes preguntas, las cuales son planteadas en una mesa redonda:
-Un fsil se refiere nicamente a dinosaurios?
-Cmo prueba el ADN la evolucin?
-Cmo contribuye la microbiologa para confirmar o refutar la teora de la
evolucin?

Desarrollo: 60 minutos
El docente y los estudiantes leen Evidencias de la evolucin de las pginas
216 y 217 del libro de texto: Libro de Ciencia Tecnologa y Ambiente de 4..
grado de Educacin Secundaria del Ministerio de Educacin (2012).
Luego el docente entrega a cada estudiante una imagen sobre las pruebas de
la evolucin (ver Anexo 1), pide que se renan en grupos, buscando tener al
menos una imagen sobre las distintas evidencias de la evolucin.
Las imgenes puedes descargarlas de las direcciones electrnicas citadas en
el Anexo 1.

Una vez reunidos los grupos, debern realizar una presentacin en un

papelgrafo, ya sea un mapa mental, esquema u otro organizador grfico,
en el cual intervengan las imgenes, las pruebas a las que representan y
una breve explicacin sobre estas.

Luego prestan atencin al siguiente video: Evidencias biogeolgicas de la

evolucin.
 Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=bYDs0_lVzsQ

Se les plantea la siguiente pregunta: Por qu las llamas y vicuas no tienen

joroba?, los estudiantes darn respuestas a la pregunta a partir de la
informacin obtenida del video.

Despus, los estudiantes desarrollan las actividades de evaluacin de la

pgina 213 del libro de texto: Libro de Ciencia Tecnologa y Ambiente de 4.
grado de Educacin Secundaria del Ministerio de Educacin (2012).

Cierre: 15 minutos
El docente hace un breve resumen de los conceptos tratados, mencionando
las diferentes restos fsiles como la base de evidencias para dar explicaciones
a la evolucin de los seres vivos. Luego, entrega a cada estudiante una hoja
con la ficha de autoevaluacin (Anexo 2). El docente da las indicaciones
necesarias para su desarrollo.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes leen el siguiente artculo:

Pariente evolutivo de araas, bogavantes y mariposas que data de hace

508 millones de aos (mircoles, 15 de abril de 2015)
Qu tienen en comn las mariposas, las araas y los bogavantes? Todos son
parientes actuales de una especie extinta, recientemente descubierta a partir de
restos fsiles, y a la que se le ha dado el nombre de Yawunik kootenayi. Fue una
criatura marina con dos pares de ojos y apndices prominentes de agarre que
vivi ms de 250 millones de aos antes del primer dinosaurio.

El fsil fue identificado por un equipo internacional encabezado por paleontlogos

de la Universidad de Toronto y el Museo Real de Ontario, ambas entidades en
Canad, as como del Pomona College en California, Estados Unidos.

El Yawunik kootenayi haba desarrollado largos apndices frontales que se

parecen a las actuales antenas de los escarabajos o de los camarones, aunque
estos apndices estaban provistos de tres largas pinzas, dos de las cuales
llevaban filas opuestas de dientes que ayudaban al animal a capturar sus presas.

Esta criatura aporta nuevos y reveladores datos sobre la anatoma y los hbitos
depredadores de los primeros artrpodos, el grupo al que pertenecen animales
como por ejemplo las araas y los bogavantes.

Tiene los rasgos tpicos de un artrpodo con su esqueleto externo, su cuerpo

segmentado y los apndices articulados, pero le faltan ciertos rasgos avanzados
presentes en grupos que sobrevivieron hasta la actualidad. Podemos decir que
pertenece al tronco de los artrpodos.

El estudio realizado por Cdric Aria, Jean-Bernard Caron y Robert Gaines aporta
evidencias de que el Yawunik kootenayi era capaz de mover sus apndices
delanteros hacia atrs y hacia adelante, extendindolos hacia fuera durante un
ataque y despus retrayndolos bajo su cuerpo para nadar. Junto con los largos
flagelos sensoriales parecidos a ltigos que se extendan desde la punta de sus
pinzas, todo esto converta a dichos apndices delanteros del animal en unos de
los ms verstiles y complejos de entre todos los pertenecientes a artrpodos
conocidos.

Extrada de: http://noticiasdelaciencia.com/not/13632/pariente-evolutivo-de-

aranas-bogavantes-y-mariposas-que-data-de-hace-508-millones-de-anos/
 Luego de leer el artculo, responde:
-Yawunik kootenayi es contemporneo con los dinosaurios?
-El Yawunik kootenayu es un artrpodo?
-Cmo eran sus hbitos depredadores del Yuwunik kootenayu?
Investiga que pruebas paleontolgicas fueron encontradas en el Per.
Averigua de qu trat el caso de La mariposa negra de Manchester.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de
4.. Grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Santillana
-Proyector y USB.
-fichas de autoevaluacin, plumones, cuaderno, pizarra, papelgrafos, limpiatipos,
impresiones de fotografas, hojas de autoevaluacin
 ANEXO 1

Imagen del fsil:

http://evolucionequipo4.blogspot.com/2012/03/evolucion-l-os-organismos-
biologicos-se.html

Imagen homlogos:
http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia2/unidad1/evidenciasevol
ucion/anatomicas
Imagen anlogos:
http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia2/unidad1/evidenciasevol
ucion/anatomicas
Imagen vestigiales:
http://bibartana.blogspot.com/2014/08/evidencias-de-la-evolucion-
biologica.html#.VT7-NiGqqko

Imagen embriolgicas:
http://2biologia.weebly.com/pruebas-de-la-evolucioacuten.html

Imagen moleculares:
http://www.hipernova.cl/LibrosResumidos/Ciencias/EvolucionIntegral.html
Imagen biogeogrficas:
http://nataliar-mariag.blogspot.com/2010/05/96.html
 ANEXO 2

Autoevaluacin
S No
Comprueba si lograste lo siguiente

Particip activamente.

La actividad me pareci importante.

Trabaj con orden y limpieza.

Respet la opinin de mis compaeros.

Pude comprender la adaptacin de los seres

vivos.
Logr responder las preguntas.
Si encontr obstculos, escribo cules fueron: