Fia de observare a leciei

Unitatea de nvmnt: Data:

Numele i funcia cadrului didactic inspectat/asistat:
Specialitatea:
Clasa: Numrul de elevi prezeni i numrul de elevi abseni:
Disciplina/disciplinele la care se realizeaz inspecia/asistena:
Unitatea de nvare/unitile de nvare:
Tema leciei/temele leciilor:
Tipul leciei/tipurile leciilor:
Tipul inspeciei:
Numele inspectorului/metodistului:
Aspect Criterii de evaluare Constatri/Aprecieri Recomandri
1 2 3 4
Evaluarea Planificarea i proiectarea activitii didactice
activitii - Planificarea activitii didactice
cadrului - Proiectarea activitii didactice
didactic - Corelarea elementelor proiectrii didactice
- Tipul, calitatea i diversitatea strategiilor i metodelor didactice
incluse n cadrul proiectrii activitilor didactice de predare
nvare - evaluare
- Elemente de creativitate n selectarea strategiilor i metodelor
didactice
- Elemente de tratare difereniat a elevilor, incluse n cadrul
proiectrii didactice, n special a elementelor care vizeaz elevii
cu nevoi speciale
Desfurarea activitii didactice
- Concordana activitii didactice realizate cu planificarea i
proiectarea didactic propus
- Cunoaterea coninuturilor disciplinei
- Corectitudinea tiinific a coninuturilor transmise
- Organizarea informaiilor transmise
- Claritatea explicaiilor
- Strategia didactic realizat
- metode si procedee utilizate
- activiti de nvare
- forme de organizare a activitilor elevilor
- mijloace de nvmnt
- Respectarea particularitilor clasei de elevi (ritm de lucru,
 accesibilizarea coninuturilor, predarea difereniat, sarcini
suplimentare)
- Integrarea elementelor de evaluare n cadrul strategiei didactice
(tipuri de evaluare, metode)
- Conducerea activitii didactice (stil de conducere, crearea
motivaiei necesare, ncurajarea elevilor i stimularea interesului
pentru studiu, dozarea sarcinilor, comunicarea cu elevii)
- Tema pentru acas ( modul de utilizare, volum, individualizare)
Atitudinea fa de nvare
- Atitudinea i responsabilitatea elevilor fa de rezolvarea
sarcinilor de lucru din clas i a sarcinilor de lucru pentru acas
- Relaiile elevilor cu profesorul, colaborarea cu acesta n
procesul de nvare
Evaluarea - Relaiile elevilor cu colegii, colaborarea cu acetia n procesul
activitii de nvare
elevilor Competenele dobndite de elevi
- Competenele i nivelul competenelor specifice disciplinei
demonstrate de elevi (cunotine, deprinderi, atitudini)
- Gradul de utilizare a cunotinelor, deprinderilor i atitudinilor
n contexte noi de nvare
- Progresul realizat de elevi n timpul leciei
Mediul educaional
- Locul de desfurare la unitatea de nvmnt a leciei
- Dispunerea mobilierului n funcie de activitate
Alte
- Dotarea, resursele materiale i auxiliarele curriculare utilizate
componente
n lecie
i observaii
- Expunerea materialelor/lucrrilor elevilor - Atmosfera general
n clas
Alte observaii:
Numele i prenumele persoanei care realizeaz inspecia/asistena :
Semntura ..........................

NOT: Fiecare or de inspecie/asisten a leciei se evalueaz acordndu-se n mod corespunztor unul din calificativele: foarte bine (FB); bine (B); acceptabil (A); slab (S). In
cazul n care se realizeaz mai mult dect o or de inspecie/asisten se vor meniona, dup caz, toate disciplinele la care se realizeaz inspecia/asistena, unitile de nvare,
temele leciilor i tipurile de lecie vizate.