G.P.N.

Ion Creanga Bals-Olt

An scolar-2016-2017

Raport asupra rezultatelor obinute la evaluare iniial grupa mare A

Evaluarea iniial reprezint o component esenial a procesului instructiv educativ din

grdini , fr de care cadrele didactice nu ar putea constata progresele fiecrui copil n parte i
ale grupei n ansamblu . Pe lng funciile de msurare , de diagnosticare i de prognozare , un rol
important al evalurii iniiale este stabilirea demersului didactic din perioada urmtoare , care
urmrete n primul rnd socializarea copiilor .
Evaluarea am realizat-o prin aplicarea de probe orale , scrise , practice , probe ce au fost
aplicate att n activitile de grup ct i individuale i frontal.
Probele de evaluare iniial au fost aplicate pe parcursul primelor 3 sptmni al anului
colar ( 2016-2017) , unui numr de 22 copii i comportamentele urmrite au fost stabilite pe
domenii de dezvoltare.
1. Domeniul limb i comunicare Educarea limbajului
Obiective urmrite
- s pronune corect vocale i grupe de consoane
- s audieze cu atenie un fragment dintr-o poveste i s o continue
- s recunoasc o poveste dup citirea unui fragment din aceasta
- s povesteasc un text cu ajutorul imaginilor, respectnd ordinea cronologic a
aciunilor .
n urma evalurii am constatat un progres , att n ceea ce privete volumul vocal ct i
exprimarea. Copiii neleg i utilizeaz corect structurile verbale. Majoritatea se exprim corect,
redau coninutul unor poveti utiliznd calitile expresive ale limbajului oral i corporal.
S-au remarcat i copii care prezint deficiene de vorbire cu diferite grade de dificultate
( Preda Anca, Leonte Natalia, Balcescu Alina) .
Msuri recuperatorii
- munc individual
- jocuri i exerciii pentru corectarea vorbirii
- intervenia logopedului
2. Domeniul tiine
A. Activiti matematice
Obiective urmrite
- s grupeze obiecte dup un criteriu dat ( form, mrime , culoare )
- s compare grupele de obiecte prin asociere global ( multe , puine )
- s numere i s construiasc grupe de obiecte n limitele 1-5
- s recunoasc cifrele n limitele 1-5
La toi copiii am constatat un progres n ceea ce privete cunotinele i reprezentrile
matematice . Toi numr n limitele 1 - 35, ns nu toi raporteaz corect numrul la cantitate , iar
unii nu recunosc cifrele . Foarte puini ns gsesc rezolvarea unei probleme sprijinindu-se pe
datele exprimate de o imagine.
Majoritatea recunosc i descriu corect formele geometrice plane : cerc , ptrat, triunghi, i
identific corect poziiile spaiale ale obiectelor .
Msuri recuperatorii
- formarea unor deprinderi de munc individual
- activiti i jocuri de recunoatere a cifrelor
- diferite jocuri cu coninut matematic
B. Cunoaterea mediului
Obiective urmrite
 - s enumere cteva fructe i legume
- s identifice i s denumeasc 2-3 animale domestice i slbatice
- s precizeze mediul n care triesc (pdure, cas ,...)
- s grupeze imagini n raport cu 2-3 noiuni generale (animale , fructe)
Copiii i-au mbogit cunotinele referitoare la mediul nconjurtor . Descriu , enumer,
clasific elemente componente ale mediului (plante, animale observate ) , ns nu toi adreseaz
ntrebri n legtur cu cele observate.
Msuri recuperatorii
Copiii vor fi antrenai n activiti i jocuri didactice pentru cunoaterea mediului
nconjurtor ( intuirea de ctre copii a unor caracteristici ale fenomenelor realitii nconjuroare
a cauzalitii acestora n vederea formrii premiselor concepiei tiinifice despre lume.
3 Domeniul om i societate A .Educate pentru societate
Obiective urmrite
- s cunoasc numele i prenumele lui i al prinilor
- s rspund la formulele de salut folosite de aduli
- s se comporte civilizat n societate
Majoritatea copiilor accept i respect regulile de convieuire n grup , dar frecvena slab
, sporadic a unor copii a dus la incapacitatea lor de a se integra n colectiv , de a interaciona cu
colegii, de a manifesta spirit cooperant, altruist.
Msuri recuperatorii
- activiti de cunoaterea propriei persoane i a familiei
- socializarea cu adulii, copii
- jocuri exerciiu de folosirea formulelor de salut
B. Activitate practic
Obiective urmrite
- s cunoasc unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice
- s verbalizeze aciuni specifice ntreprinse cu unelte de lucru , folosind un limbaj adecvat
Copiii cunosc materialele i uneltele folosite n activitile practice , dar coordonarea
aciunilor ambelor mini nu este perfecionat , nu finalizeaz lucrrile , nu verbalizeaz aciunile
specifice.
Msuri recuperatorii
- formarea unor deprinderi de munc individual
- antrenarea copiilor n activiti de verbalizare a aciunilor ntreprinse
- stimularea i ncurajarea copiilor
4 Domeniul estetic creativ
A. Educaie muzical
Obiective urmrite
- s cnte n colectiv, n grupuri mici i individual cntece pentru copii
- s recunoasc unele sunete din natur i mediu nconjurtor
- s execute micrile sugerate de textul jocurilor muzicale
Majoritatea copiilor interpreteaz corect cntecele , respectnd tonul i semnalul de
nceput. Aproape toi difereniaz timbrul sunetelor din mediul nconjurtor , ns nu suficient pe
cele muzicale i mai ales nu difereniaz durate acestora . Toi execut micrile sugerate de textul
cntecului sau jocurilor muzicale interpretat , dovedind un sim ritmic bine dezvoltat . Nu toi cnt
deodat la unison , nu respect ritmul.
Msuri recuperatorii
- antrenarea copiilor n jocuri muzicale i interpretarea cntecelor n colectiv i n grupuri
mici
B. Educaie artistico - plastic
Obiective urmrite
- s compun n mod original i personal spaiul plastic
- s recunoasc culorile : rou , galben , albastru, verde , portocaliu , ....etc.
 Sau realizat progrese n ceea ce privete mnuirea corect a instrumentelor de lucru i n
compunerea spaiului plastic. De asemenea modeleaz forme de dimensiuni i culori diferite
utiliznd tehnici spontane. Am observat, totui, o rigiditate a minii , nu au formate deprinderile de
a utiliza corect pensula , nu respect toate etapele de lucru la modelaj, iar foarte puini reuesc s
descrie lucrrile n mod obiectiv.
Msuri recuperatorii
- munc individual
- activiti i jocuri de recunoaterea culorilor
- diferite activiti n care s folosim tehnici de lucru
5. Domeniul psiho - motric
Educai fizic
Obiective urmrite
- s cunoasc i s rspund motric la o comand dat
- s execute corect micrile diferitelor segmente ale corpului
- s execute corect exerciii de mers , alergare , sritur
Aproape toi copiii execut corect deprinderile motrice nvate i reuesc s le utilizeze
corect n diferite contexte , de asemenea execut micri care necesit orientare spaial i
temporal. In general copiii cunosc regulile de igien a efortului fizic , ns nu le respect ( nu
alearg cu gura nchis) ; deprinderile motrice sunt n formare , iar unii copiii nu respect regulile
jocurilor n care sunt implicai.
Msuri recuperatorii
- activiti de respectare a regulilor de igien , a regulilor jocurilor
- activiti de dezvoltare a deprinderilor motrice , de a respecta comenzile
Constatrile prezentate evideniaz progresul realizat de copii n ceea ce privete nivelul de
cunotine , priceperi i deprinderi i abiliti nsuite , deci o evoluie n ceea ce privete
dezvoltarea fizic i intelectual .
Rezultatele evalurii iniiale ne-au asigurat datele necesare pentru stabilirea unor obiective
accesibile , pentru elaborarea unei planificri a activitilor instructiv - educative care s in cont
de datele culese, utilizarea acestor mijloace , metode , tehnici de lucru care s formeze copiilor
priceperile i deprinderilor de baz , necesare integrrii active n activitile educaionale din
nvmntul precolar.
Prof.inv.prescolar,
Calangiu Eugenia-Stefania